歌曲《游擊隊歌》這是由我國作曲家賀綠汀所作的一首具有進行曲風(fēng)格的群眾歌曲。下面是小編為大家整理的關(guān)《游擊隊歌》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。

　　游擊隊歌教案

　　教學(xué)重點:

　　如何用自己的聲音來表達(dá)歌曲的情感。

　　2. 教學(xué)難點:如何對待歌曲中的強者與弱者。

　　教學(xué)方法和課前準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)方法:示范法和教學(xué)法

　　2. 學(xué)習(xí)方法:討論法、填表法、比較法

　　3:課前準(zhǔn)備:自制道具，多媒體，學(xué)生分組

　　4. 課堂教學(xué)環(huán)境:

　　教學(xué)過程承運

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們一起欣賞了游擊隊歌曲，了解了作者和創(chuàng)作背景。在這節(jié)課中，我們將重點解決音樂中的強弱問題，以及情感上的歌唱。

　　(1)范老師唱道:

　　學(xué)生用自制道具打拍子;

　　注意老師的強和弱的處理，并抽出歌詞。

　　設(shè)計意圖:教師的聲音和表現(xiàn)非常直觀，學(xué)生可以很容易地聽到歌曲的強弱處理和情緒的表達(dá)。

　　課前布置學(xué)生的道具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍手更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。

　　(2)解決問題:

　　第1集:老師:哪個學(xué)生能告訴我們老師是如何對待強者和弱者的?

　　學(xué)生:這首歌的第一部分和第三部分比較弱，第二部分比較強。尤其是《我們都是神槍手》(we are all sharpshooters)和《在茂密的森林里》(in the濃密的樹林里)中的“我們”唱得非常輕快。

　　老師:學(xué)生們仔細(xì)聽著。這兩個地方的弱唱是因為這里的節(jié)奏弱。

　　2. 教師和學(xué)生一起解決問題:

　　0000 x x

　　我們都是神槍手

　　0000 x

　　在密林中

　　在“我們”前面的八度音階的其余部分加一個“啊”作為靈感，然后對下面的句子做同樣的處理，然后去掉它。在這里，老師示范，學(xué)生模仿，他們很快就會掌握這種節(jié)奏類型。

　　3:找出第二旋律與歌曲的相似之處，并要求學(xué)生回答。例如:營地在這里，人們，我們等等。

　　用正確的強弱規(guī)律再打一遍。在這個環(huán)節(jié)中糾正了學(xué)生錯誤的演奏風(fēng)格。準(zhǔn)備下面的歌唱。

　　(3)小組演唱旋律:

　　1 .兩組人以他們自己的方式唱歌。第一組唱1和3段，第二組唱2段。

　　設(shè)計意圖:給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會;互相傾聽;團結(jié)和合作。

　　2:老師測試:

　　各組按照分工演唱，并及時糾正不足之處。兩個小組一起工作。效果很好。

　　(IV)填寫表格:

　　教師:學(xué)生根據(jù)自己的演唱，從節(jié)奏、情緒、旋律、圖形形象四個方面完成形式，教師在黑板上進行書寫。

　　人物的節(jié)奏和情緒

　　一個緊湊、自信、開朗、機智和勇敢的人

　　寬廣、樂觀、坦蕩、豪邁、堅韌

　　一個緊湊、自信、開朗、機智和勇敢的人

　　設(shè)計意圖:學(xué)生在掌握節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上，輕松完成設(shè)計，加深對作品的理解，更好地欣賞作品。

　　在老師的指導(dǎo)下，大家都站起來一起唱歌。

　　主要測試這節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的力量，是否能用自己的聲音和感情表達(dá)作品。

　　(VI)擴張:

　　一起聽“游擊隊舞”的視頻，用歡快的音樂結(jié)束這節(jié)課。

　　(7)類總結(jié):

　　讓我們總結(jié)一下你在這節(jié)課中學(xué)到了什么?

　　老師簡介:

　　在這節(jié)課中，我們掌握了歌曲的力量，學(xué)會了用自己的聲音和感情來唱歌曲。

　　訴教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上，我首先通過自己的示范感染學(xué)生，用自制道具打拍子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍課堂。在整個課堂上，我特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。例如，在小組教學(xué)時，我不是一次教一個句子，而是讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，組與組之間進行比較，聽原曲，找出最佳答案。

　　不足之處:

　　一些學(xué)生害怕唱歌，因為他們的聲音不夠好，他們沒有自信。老師會引導(dǎo)他們，鼓勵他們勇敢自信地唱歌。

　　板設(shè)計:

　　游擊隊之歌

　　他涂膠泥

　　人物的情感節(jié)奏和旋律

　　一個自信、軟弱、敏捷、機智和勇敢的人

　　英雄樂觀

　　B樂觀、熱情、流利

　　一個自信的、軟弱的、敏捷的人

　　游擊隊歌教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

　　2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。

　　3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。

　　教學(xué)重點:

　　1、 用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。

　　2、 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

　　教學(xué)過程

　　課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師:同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

　　師:1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)

　　二、寓教于樂

　　1、初步感知:師:同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，(多媒體播放《游擊隊歌》)

　　師:大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)

　　師:1937 年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。

　　師:我們來了解歌曲的作者和他的代表作。

　　作者:賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品

　　合唱曲:《游擊隊歌》、《墾春泥》; 獨唱曲:《嘉陵江上》;

　　鋼琴曲:《牧童短笛》、《搖籃曲》等

　　2、師:下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進行旋律學(xué)唱三遍，)

　　3、針對節(jié)奏 ×× ×× ×× × 和 ×××× 處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強化訓(xùn)練掌握。(針對學(xué)生不足及時矯正)

　　師:老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)

　　4、歌詞學(xué)唱，師:下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時點撥學(xué)生)

　　5、多媒體播放《游擊隊歌》，讓學(xué)生欣賞

　　師:欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問題)。

　　師總結(jié):(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

　　師:同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。

　　6、分析(多媒體投放)師:歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，A段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。B段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)

　　7、師:同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱A樂段，男生演唱B樂段，我們看哪個小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進行總結(jié)性評價。)

　　8、師:A樂段女生演唱得比較輕快、靈活，B樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合A、B樂段的對比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。) ( 10 分 )

　　三、實踐創(chuàng)作

　　師:看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。

　　(1、夜間伏擊 2、奮勇前進 3、歡慶勝利 )

　　1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進行創(chuàng)造)

　　教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。

　　2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。

　　四、拓展延伸

　　師:同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎?學(xué)生回答。

　　師:下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲

　　《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。(多媒體播放)

　　師:這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個。