學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)名詞解釋

兒童文學(xué)

children， literature for

專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動(dòng)活潑。不但要求作品的主題明確突出，形象具體鮮明，結(jié)構(gòu)單純，語(yǔ)言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，還要使其內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都盡可能適合于少年兒童的生理心理特點(diǎn)，為他們所喜聞樂見。按不同年齡階段的讀者對(duì)象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。

兒童文學(xué)是個(gè)比較年輕的文學(xué)門類，17世紀(jì)末、18世紀(jì)初是其萌發(fā)期，此前主要是口頭創(chuàng)作和成人文學(xué)中為孩子所喜愛并能部分接受的作品，如《五卷書》、《 一千零一夜》等。18世紀(jì)中葉，兒童文學(xué)有了進(jìn)一步發(fā)展，最有代表性的作品是讓·雅克·盧梭的兒童傳記性小說《愛彌爾》。19世紀(jì)丹麥安徒生等童話問世，標(biāo)志著世界兒童文學(xué)進(jìn)入第一個(gè)繁榮期。20世紀(jì)英、蘇、美、法、意、瑞典等國(guó)家大量?jī)?yōu)秀作品的涌現(xiàn)，則標(biāo)志著世界兒童文學(xué)進(jìn)入第二個(gè)繁榮期。中國(guó)由于幾千年的封建統(tǒng)治，兒童及兒童教育問題長(zhǎng)期不受重視，故兒童文學(xué)出現(xiàn)較遲。有史可考的專為孩子們創(chuàng)作的兒童詩(shī)、兒童小說、兒童戲劇等直到晚清才開始陸續(xù)問世。兒童文學(xué)成為一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)門類則始于20世紀(jì)初、五四新文化運(yùn)動(dòng)之后。中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作 、發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。30年代兒童文學(xué)的代表作家是張?zhí)煲恚拈L(zhǎng)篇童話《大林和小林》是中國(guó)兒童文學(xué)的杰作。40年代創(chuàng)作成就突出的有陳伯吹、賀宜、嚴(yán)文井、金近等，他們的創(chuàng)作活動(dòng)多始于20、30年代 ，代表作分別為《阿麗思小姐》（陳伯吹）、《野小鬼》（賀宜）、《四季的風(fēng)》（嚴(yán)文井）、《紅鬼臉殼》（金近）。

中華人民共和國(guó)建立后的兒童文學(xué)稱中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)。1949～1966年為第一個(gè)黃金時(shí)代，新老作家佳作迭出，如張?zhí)煲淼男≌f《羅文應(yīng)的故事》和童話《寶葫蘆的秘密》，冰心的小說《小橘燈》，杲向真的小說《小胖和小松》，徐光耀的小說《小兵張嘎》，嚴(yán)文井的童話《唐小西在“下次開船港”》 ，賀宜的童話《小公雞歷險(xiǎn)記》 ，陳伯吹的童話《一只想飛的貓》，金近的童話《狐貍打獵人的故事》，洪汛濤的童話《神筆馬良》，孫幼軍的童話《小布頭奇遇記》，葛翠琳的童話《野葡萄》，阮章競(jìng)的童話《金色的海螺》，柯巖的兒童詩(shī)《小兵的故事》等。文化大革命10年中，兒童文學(xué)園地備受摧殘，呈現(xiàn)一片凋零景象。1976年10月之后，中國(guó)兒童文學(xué)進(jìn)入又一個(gè)黃金時(shí)代，稱中國(guó)新時(shí)期兒童文學(xué)。至1992年的16年中，創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中華人民共和國(guó)建立后的17年，各個(gè)年齡階段讀者的各種體裁兒童文學(xué)佳作大量涌現(xiàn)，比較突出的有鄭淵潔、孫幼軍、周銳等的童話，曹文軒、張之路、沈石溪等的兒童小說，金波、圣野等的兒童詩(shī)，郭風(fēng)、吳然等的兒童散文，鄭文光、葉永烈等的兒童科學(xué)文藝作品等。

兒童文學(xué)分為哪幾類?

嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝。

兒童文學(xué)始終堅(jiān)持以兒童為本位的原則，即：以兒童為中心、以兒童為主體，服務(wù)于兒童、陶冶兒童心性；堅(jiān)持高品位、高格調(diào)、高質(zhì)量的純文學(xué)宗旨；堅(jiān)持貼近生活、貼近時(shí)代、貼近讀者，不斷超越自我與時(shí)俱進(jìn)。

擴(kuò)展資料

兒童文學(xué)的特點(diǎn)

1、荒誕是兒童文學(xué)作家用以進(jìn)行童話藝術(shù)創(chuàng)造的手段，它的表現(xiàn)形式可以是多種多樣的，但在童話中常常離不開強(qiáng)烈的夸張、離奇的幻想、扭曲變形和機(jī)智的反諷，其中夸張和想象是最重要的。

2、超現(xiàn)實(shí)的，幻想世界在現(xiàn)實(shí)生活中并不存在。但透過表象看本質(zhì)，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些奇異的世界中又處處閃耀著現(xiàn)實(shí)社會(huì)的折光，滲透著現(xiàn)實(shí)生活的哲理和思想情感。

3、是最具有象征涵義的文體類型，童話的象征隱喻之美幾乎是與生俱來的美學(xué)特質(zhì)。

4、借助于一些特定的具體形象并以之為核心，來組織作品的整體形象體系。

參考資料來源：百度百科-兒童文學(xué)

學(xué)前兒童文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括

學(xué)前兒童文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括（文學(xué)欣賞）和（文學(xué)創(chuàng)造）兩種形式。

幼兒園文學(xué)作品教育活動(dòng)有哪些類型？

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的主要類型有：

1、談話活動(dòng)；

2、講述活動(dòng)；

3、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)；

4、早期閱讀活動(dòng)；

5、聽說游戲。

可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、口語(yǔ)表達(dá)以及與人交際的能力等方面的發(fā)展。

擴(kuò)展資料

文學(xué)教育活動(dòng)的基本特征：圍繞兒童文學(xué)作品展開一系列活動(dòng)；整合相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容；提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑；擴(kuò)大兒童自主活動(dòng)的范圍。

活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)：理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)；復(fù)述與朗誦；表演；遷移作品經(jīng)驗(yàn)；仿編和創(chuàng)編。創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述。

文學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施應(yīng)注意：充分發(fā)掘文學(xué)作品的整體功能；在日常生活中滲透文學(xué)教育；不斷充實(shí)時(shí)代感強(qiáng)、符合兒童欣賞情趣的作品。