誰有七年級上冊語文4-6單元的總結復習？

一）《童趣》

1、 詞語積累

（1） 常規(guī)詞語

[余]我。 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 [秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。 [故]所以。 [物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。 [擬作]比作。擬，比，比擬。 [向]接近。 [昂首]抬頭。昂，抬。 [項]頸，脖頸。 [素帳]未染色的帳子。 [徐]慢慢地。 [觀]看，觀賞。 [果]果真。 [唳（lì）]鳥鳴。 [怡（yí）然]安適、愉快的樣子。 [定神]使精神安定。 [以……為……]把……當作……。 [礫（lì）]碎石、碎瓦。 [壑(hè)]坑谷、深溝。 [神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。 [興]興趣。 [蓋]有“原來”的意思。 [為（wèi）]被。 [方]正。 [鞭]用鞭子打。 [數十]幾十。 [驅]趕，驅逐。

（2） 通假字

[強]通“僵”，僵硬的意思。

（三）成語

[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。 [怡然稱快]形容內心十分快意。 [龐然大物]外表上龐大的東西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。

2、 文學常識

本文選自《浮生六記?閑情記趣》。作者沈復，清代文學家。

3、 整體把握

本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神游其中；三是觀蟲時驅趕癩蝦蟆。

首段先點明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述。作者以“物外之趣”統攝幾件事，意在說明他年幼時已經有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。

4、 閱讀探究

1. 從第一段來看，2. 小時的我有怎樣的本領、習慣和收獲？

本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。

3. 體現全文中心的詞語是什么？

物外之趣.

4. 圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？

一 將蚊子擬作白鶴之趣。

二 神游叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。

三 觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。

5. 表現作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？

詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。

6. 推測作者將癩蝦蟆“驅之別院”的目的。

可能為“二蟲”復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。

7. 第四段表現作者“童稚”的語句是什么？

神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

8. 作者獲得“物外之趣”的基礎和關鍵是什么？

基礎：細致的觀察。關鍵：豐富的想像。

9. 從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？

1 有強烈的好奇心。②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。

5、 遷移運用

1. 學了本文，2. 你得到什么啟示？

1 要熱愛動物、熱愛自然，2 與大自然中的生命和睦相處。

3 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

4 要善于在平凡的生活中發(fā)現美，5 懷有一顆童心，6 做一個有情趣的人。

3. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，4. 寫下來，5. 與大家分享。

（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮?！?

6. 生活中，7. 你怎樣做一個有情趣的人？

心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜；有一點兒“阿Q精神”等。

8. 閱讀下列古詩，9. 談談這首詩包含的情趣。

古朗月行

李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

兒童善于觀察，對事物懷有強烈的好奇心，又有豐富的想像力。他們在玩味、想像的美好的體驗中得到心理的滿足，獲得了審美情趣。

（二）《〈論語〉十則》

一、詞語積累

（一）常規(guī)詞語

[子]先生，指孔子。 [時習]時常地復習。時，時常（又：按一定時間）。習，溫習、復習、實習。 [朋]同門，這里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]從。 [（不）知]（不）了解。[慍（yùn）]生氣，發(fā)怒。 [君子]指高尚的人。 [吾]我。 [日]每天。 [三?。▁ǐng）]多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。 [為（wèi）]替，給。 [謀]謀劃，指辦事。 [忠]盡心竭力。 [交]結交，交往。 [信]真誠，誠實。 [傳]老師傳授的知識。 [故]指學過的知識。 [罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。 [殆（dài）]有害。 [誨（huì）]教，教導。 [知（之）]知道（它）。 [是]此，這。 [賢]賢人，有才德的人。 [齊]看齊，一齊。 [內]指內心。 [善者]指長處。善，好。 [從]跟從，這里指學習。 [士]士人，封建時代稱讀書人。這里指有抱負或有特殊地位的人。 [弘（hóng）毅]剛強，勇毅。 [任]負擔，擔子。引申為責任、職責。 [重]重大。 [已]停止。 [歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。 [凋(diāo)]凋謝。 [行]奉行。 [其]大概。 [?。╯hù）]指儒家的推己及人，仁愛待人。 [欲] 想，希望。 [勿（wù）]不要。[施]加。

（二）通假字、古今字

1. 通假字：[女]同“汝”，你。 [（是）知（也）]通“智”，聰明、智慧。

2. 古今字：[說]“悅”的古字，愉快。

（三）成語

[不亦樂乎] 原意是“不也很快樂嗎？”現用來表示達到極點的意思。

[溫故知新] 溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。

[任重道遠]擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。

[見賢思齊]看到德才兼?zhèn)涞娜?，就想向他學習，和他一樣。

[擇善而從]選擇好的學，按照好的做。

[三人行，必有我?guī)焆幾個人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學。

二、文學常識

1. 《論語》：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一。

2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。

三、閱讀探究

1. 第一則：

（1）這一則告訴我們要有怎樣的學習方法、學習樂趣（態(tài)度）和為人態(tài)度（個人修養(yǎng)）？

①學習方法：學后要時常復習。②學習樂趣：志同道合的人從遠方來探討學問。③為人態(tài)度：對不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）學后復習本是一件艱苦的事，孔子怎么說是愉快呢？

在復習中鞏固了所學，加深了理解，收獲增多，這對一個渴求知識和技能的人來說一定是愉快的。

（3）“有朋自遠方來”，孔子為什么會感到快樂？

志同道合的人從遠方來投奔自己，向自己學習，且雙方可以探究學問，這自然是十分快樂的事情。

（4）從第三句來看，我們應學習孔子什么美德？

胸懷寬廣，為人大度。

2. 第二則：

從曾子“三省”來看，古代治學之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？

重視品德修養(yǎng)。德乃為人之本，治學之基。一個人首先應該有德，有才無德，其人會遭人鄙視，其才也不會起到積極的作用，卻會引起消極的影響。

3. 第三則：

（1）“溫故”和“知新”是否是并列關系？作者強調了什么？為什么？

不是。強調獨立思考的必要性?？鬃诱f：“記問之學不足以為人師”；一定要將知識融會貫通，能在復習舊知識中有所發(fā)現，才 “可以為師”。所以，關鍵是要“知新”，這就要獨立思考。

（2）“溫故知新”的學習方法對你有怎樣的啟發(fā)？

在學習中要及時溫習舊知識，通過獨立思考，獲得新的理解和體會，有新發(fā)現，從而將知識融會貫通，增長自己的能力。

4. 第四則：

（1）這一則闡述了怎樣的內容？你從中掌握了什么學習方法？

闡述了學習與思考的辯證關系。告訴我們要學思結合，二者不可偏廢。

（2）為什么要將學習和思考結合起來？

學是基礎，只學不思，是死學；只思不學，是空想。只有將二者結合，才能真正領悟知識的精髓。

5．第六則：

（！）孔子教育仲由（子路）“知之為知之，不知為不知”，用現代漢語概括孔子的觀點。

要有謙虛的學習態(tài)度。

（2）為什么說謙虛是一種智慧？

首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創(chuàng)造良好的條件。

6. 第六則、第七則：

（1）這兩則講了怎樣的學習態(tài)度？

要善于向一切人學習。既要學習長處，又要借鑒短處，從而反省自己。

（2）用一個成語概括第七則的主要意思。

取長補短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失。”你能聯想到孔子的哪句話？

擇其善者而從之，其不善者而改之。

7. 第八則：

（1）孔子說這番話的目的是什么？

鼓勵門人一生為實現“仁”的理想而奮斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子為什么要強調“弘毅”？

“弘毅”是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任并為之奮斗。

8. 第九則：

怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？

孔子借“松柏之后凋”比喻社會現象，以“松柏”比喻君子。只有在險惡環(huán)境下，才能顯示出君子的操守。

9. 第十則：

（1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關系？

“己所不欲，勿施于人”是對“恕”的詮釋。

（2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？

這句話現在看來，有其現實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。

（也可談其消極成分，略。）

四、總結遷移

1. 請按照學習方法、學習態(tài)度、品德修養(yǎng)給十則語錄歸類。

①學習方法：學而時習之 溫故而知新 學而不思則罔，思而不學則殆

②學習態(tài)度：有朋自遠方來 知之為知之，不知為不知 見賢思齊 三人行，必有我?guī)? 擇其善者而從之，其不善者而改之

③品德修養(yǎng)：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 歲寒，然后知松柏之后凋

2. 新學期又開始了，我校要迎來一批新同學，請你從本文中為學校選擇一句話制成歡迎橫幅。

有朋自遠方來，不亦樂乎？

3. 《論語》中含有大量的成語，請再從《論語》中挑選出幾個本文外的成語。

不恥下問 學而不厭 誨人不倦

4. 又要重新布置班級了，請在本文中選擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級墻壁上。

①學而時習之，不亦悅乎？②溫故而知新，可以為師矣。③學而不思則罔，思而不學則殆。④知之為知之，不知為不知，是知也。⑤見賢思齊焉，見不賢而內自省也。⑥三人行，必有我?guī)熝?。⑦士不可以不弘毅，任重而道遠。

5. 學了本文，你受到哪些教益？

作為學生不應死學書本，應該掌握恰當的學習方法，提高學習效率；更應加強思想品德修養(yǎng)，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質，適應社會的需要。

（三）《世說新語》兩則

《詠雪》

一、詞語積累

[內集]家庭聚會。內，指家人。集，聚集。 [兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。 [講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達的意思。 [俄而]不久，一會兒。 [欣然]高興的樣子。 [似]相似，像。 [差（chà）]大致、差不多。 [擬]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由于。

二、文學常識

1. 《世說新語》：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。

2. 本文選自《世說新語箋（jiān）疏》中的“言語”一門。

三、內容點擊

《詠雪》講的是晉朝文學世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現了以柳絮詠雪的才能。

四、閱讀探究

1. 文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？

輕松、溫馨的家庭氣氛。

2. 從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？

文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。

3. 文章結尾交代謝道韞的身份有什么用意？

暗示作者贊賞她的才氣。

4. 以“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？

第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后達于神似。

第二種意見：“柳絮因風起”一句好。好的詩句應有深刻的意蘊，“柳絮”句將物象與意蘊統一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊。

五、遷移拓展

你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句？

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。--岑參《白雪歌送武判官歸京》

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。--韓愈《春雪》

《陳太丘與友期》

一、詞語積累

（一）常規(guī)詞語

[期行]約定同行。期，約定。 [期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。 [舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。 [乃]才。 [時年]當時的年齡。 [戲]嬉戲，玩耍。 [客]客人，指朋友。 [尊君]對別人父親的一種尊稱。 [委]丟下、舍棄。 [君]有禮貌地稱呼對方。 [家君]謙詞，對人稱自己的父親。 [無信]不講信用。 [引]拉。 [顧]回頭看。

（二）通假字

[不]同“否”。

二、文學常識

出自《世說新語箋疏》中“方正”一門。

三、內容點擊

《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。

四、閱讀探究

1. 陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人？

不講信用，粗野無禮。

2. 元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？

聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。

3. 有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？

[第一種意見]不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。

[第二種意見]同意。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

4. 有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？

同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。

5. 友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？

元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。

五、遷移拓展

1. 面對他人的無禮，你該如何處理？

[意見一]抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。

[意見二]針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能向對方一樣失禮。

2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？

在能確定對方身份的前提下，以禮相待；如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。

3. 你還知道哪些《世說新語》中的故事？

如“王戎識李”。

4．有不少成語出自《世說新語》，請寫出幾個。

望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標新立異、一往情深

5. 古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？

一 王冕四歲作畫；

二 曹植七歲作詩；

三 甘羅十二歲做宰相；

四 司馬光砸缸。

【附】課內古時詞名句積累與賞析

l 日月之行，l 若出其中；星漢燦爛，l 若出其里。--漢?曹操《觀滄海》

[簡析]借助奇特想像表現大海吞吐日月星辰的氣概，體現了作者的博大胸懷。

l 海日生殘夜，l 江春如舊年。--唐?王灣《次北固山下》

[簡析]新舊事物交替，表明時間匆匆過，抒寫出淡淡的鄉(xiāng)愁，同時也給人以希望。蘊含的哲理：舊事物是蘊含在新事物之中的，新事物定能沖破重重阻礙，發(fā)展壯大起來。

l 幾處早鶯爭暖樹，l 誰家新燕啄春泥。--唐?白居易《錢塘湖春行》

[簡析]選取具有初春特征的典型事物，在動態(tài)中將春的活力，蘇醒過來的春意生動描繪出來。使人產生美好的聯想、想像。

l 稻花香里說豐年，l 聽取蛙聲一片。--宋?辛棄疾《西江月》

[簡析]調動嗅覺、聽覺，抒寫農村夏夜的清新景色，并將客觀事物與人的活動統一起來，表達了閑適的心情，抒發(fā)了豐收在望的喜悅。

l 古藤老樹昏鴉，l 小橋流水人家。--元?馬致遠《天凈沙 秋思》

[簡析]選取六種代表性景物，自然組合，天衣無縫。前句景物色彩暗淡，毫無生氣；后句景色明麗，清閑、恬淡。兩句一正一反勾起游子無盡的愁思。

l 夕陽西下，l 斷腸人在天涯。--元?馬致遠《天凈沙 秋思》

[簡析]旅途未盡，夕陽在山，更勾起旅人的綿綿愁情，不禁使人斷腸。

五、略

山市

①表明“山市”可遇不可求的句子是

②文中以虛代實、以略代詳，粗略勾勒了一個龐大城市的規(guī)模和輪廓的句子是

③寫“山市”樓上各人的活動，細膩地點出了樓中人物的風姿和神態(tài)的句子是

④印證奐山確有“山市”景觀的句子是

⑤“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計?！边@一句話運用了什么修辭手法，有什么作用？

⑥文中對山市的景觀作了十分細致的描寫，有什么作用？

最佳答案

①然數年恒不一見

②未幾，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

③而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

④奐山山市，邑八景之一也。

⑤夸張，生動形象。

⑥作者為了讓我們相信真的有山市這個景象。

七年級上冊語文知識點

七年級上冊人教版語文知識點1

一、應記住的基礎知識：

1、文學常識：

①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，現代詩人、評論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

⑧《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠，元朝戲曲作家。

二、注意下列加點的字的注音或寫法。

朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shuò)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉??呼朋引伴??抖擻精神??花枝招展??春華秋實??春花秋月

閑情逸致??芊芊細草??輕飛曼舞

三、課文內容把握：

①《春》這篇散文以詩的筆調，描繪了一幅大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。

②《濟南的冬天》抓住“溫情”這一特點，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟南，熱愛自然的美好情感。

③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應形成的語文素養(yǎng)：

1、掌握寫景的技巧：

①寫景要抓住景物特征?！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

②寫景要有合理的順序?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個詞語中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來描寫春風。④寫景要講究虛實、動靜結合?！按夯▓D”中由“春花”聯想到“秋實”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動靜結合、相映成趣。

⑤寫景要講究修辭。

⑥寫景要講究生動、形象。

2、品味優(yōu)美的語言。

《春》的語言非常精美，準確生動，樸實鮮活，意味雋永。

品味詩文優(yōu)美的語言，可以具體到詞語的揣摩，要從字面義、內涵義、情感義三個方面進行。

五、應背誦的詩文提示：

1、《春》需要熟練背誦。如：

①“一年之計在于春?！眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。

②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

③春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。

2、古詩四首中：

①日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

②海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

③幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

④夕陽西下，斷腸人在天涯。

3、古詩中四季：

春：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

附錄：

作文中應注意的幾個方面：

①具有真情實感，內容真實感人。

②找個好線索，有個好開頭，做個好鋪墊，寫個好結尾。

③刻畫一個好鏡頭。(細節(jié)描寫)

④開頭點題，引人入勝;結尾扣題，回味無窮。

⑤層次清晰，結構合理;首尾照應，一氣呵成。

⑥典雅脫俗，避免“另類”;講究格式，力求新穎。

⑦貼近生活，書寫成長;緊跟現實，直擊熱點。

⑧書寫認真，規(guī)范美觀;切忌怪異，“穩(wěn)”字當前。

七年級上冊人教版語文學習方法

1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。

3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

七年級上冊人教版語文學習技巧

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

3、多注意觀察：會發(fā)現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

七年級上冊人教版語文知識點2

第1課.散步莫懷戚

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解釋下列詞語。

(1)委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過。

(2)粼粼：形容水的明凈。

(3)各得其所：每個人或每種事物都得到適當的安置。

二、重點句子背記知識清單

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

三、文學(文體)常識背記知識清單

1.給下列加點字注音。

tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆..

四、問題：

1.課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事：

(1)1當“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰.

(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。

3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

.答：因為母親希望“我”的心情好一點，也有助于病情。

4.為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結構上有什么作用?

答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。

人教版七年級語文學習方法

多讀

就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

強記

就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

勤寫

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的`圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

人教版七年級語文學習技巧

應當重視語言材料的積累。

學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。

復習時應強化如下四個環(huán)節(jié):1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。

七年級上冊人教版語文知識點3

　 　《春》

　 　一、重點字詞

1. 給下列加點字注音。

水漲(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)轉 應和(hè) 撐(chēng)傘

2. 根據拼音寫出相應的漢字。

(yùn niàng)醞釀 鳥(cháo)巢 披(suō)蓑 戴(lì)笠 抖(sǒu)擻

3. 解釋下列句中加點的詞語。

(1) (鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子。 賣弄：炫耀。

(2) 傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。 烘托：襯托。

點撥：結合語境理解詞語的意思。

4. 用恰當的動詞填空。

(1) 小草偷偷地從土里鉆出來。

(2) "吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。

(3) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

(4) 人家屋頂上全籠著一層薄煙。

　 　二、重點句子

1. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

2. 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　 　三、重點段落

默寫《春》最后三段。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

　 　四、文學常識

1.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。

2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

七年級上冊人教版語文知識點4

金色花泰戈爾

荷葉母親冰心

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

匿nì笑嗅xiù膝xi

2.用恰當的詞語填空。

(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?

(2)母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。

二、重點句子背記知識清單

1.我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

2.那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

三、段背記知識清單

默寫《金色花》第4段

當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。

2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

七年級語文的學習方法

1、 學習未動，興趣先行

2、 務學與求道

3、 自信是成功的第一秘訣

4、 態(tài)度決定一切

5、 不強調進步

6、 練就過硬的本領是學習的根本目的

7、 會玩、會偷懶、然后會學

8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

9、 學習別人

語文版七年級上冊基礎知識

重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。下面給大家分享一些關于語文版七年級上冊基礎知識，希望對大家有所幫助。

語文版七年級上冊知識1

第一單元

語文知識 ：

⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄?！?、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》)》一般性文學常識(出處、作者)： 散文 、近體詩、散曲的一些必要的文體知識;

⑵修辭 方法 ：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現手法：聯想與想象

⑸ 文章 開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：

【春】朗潤 趕趟兒 吹面不寒楊柳風 醞釀 宛轉 黃暈 一年之計在于春 花枝招展 嗡 賣弄 喉嚨 應和 嘹亮 烘托 靜默 風箏 抖擻 健壯 呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干]

【濟南的冬天】響晴 鑲 單單 安適 著落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯

【雨的四季】花苞 靜謐 高邈 蒞臨 造訪 吝嗇 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 蟬 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 屋檐 凄冷 化妝 淅瀝 干濕 草垛 綠茵茵

【古代詩歌四首】臨 碣石 澹澹 竦峙 星漢 幸甚至哉 楊花 子規(guī) 龍標 五溪 夜郎 客路 潮平兩岸闊 海日生殘夜江春入舊年 歸雁洛陽邊 昏鴉 斷腸 天涯

(重點在理解含義、掌握字形)

需要背誦的篇目：

春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩詞為課標規(guī)定的必背篇目)

寫作：

⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。

⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細心觀察、勤于思考的習慣;有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

⑷寫作的要求：內容充實、文從字順

語文版七年級上冊知識2

第二單元

語文知識：

⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《 散文詩 二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱 句子 的作用、

重點詞語：

【秋天的懷念】憔悴 癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來覆去 喜出望外

【散步】信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所

【散文詩二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜 蒂 梗 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒 流轉 蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內集 兒女 文義 俄而 驟 何所似 差可擬 未若 因風 期行 日中 舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顧(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：

⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復學習、訓練;寫 日記 或周記的習慣

⑵記事的要求：寫清楚;起因、經過、結果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;

⑶記事的目的：傳達情感、分享 經驗 ;

⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發(fā)自內心的話

⑸模仿課文寫法

綜合性學習：

⑴如何交友?

⑵展示自我( 自我介紹 )的方法

⑶綜合性學習的評價

語文版七年級上冊知識3

第三單元

語文知識：

⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞性：動詞

⑶詞語的感情色彩

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的 成語 含義及用法

重點詞語：

【從百草園到三味書屋】確鑿 長吟 輕捷 擁腫(臃腫) 攢 斂 人跡罕至 無從 消釋 宿儒 人聲鼎沸 拗 盔甲 紳士 竄 覓 跪 云霄 倘若 鑒賞 啄食 和藹 恭敬 質樸 博學 淵博 倜儻 淋漓

【再塑生命的人】不求甚解 混為一談 花團錦簇 美不勝收 撿 感慨 搓捻 綻開 爭執(zhí) 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油然而生

【竊讀記】汗涔涔 尷尬 眾目睽睽 煞有介事 貪婪 饑腸轆轆 慣技 貪懶 踉踉蹌蹌 慘淡 蹭 抵達 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 彈簧 自卑 暢銷 詛咒 威風凜凜 廢寢忘食

【《論語》十二章】子 時習 不亦說乎 慍 君子 吾 日 三省 為人謀 忠 信 傳 十有五 立 惑 天命 耳順 從心所欲 逾矩 溫故而知新 罔 殆 回 簞 堪 之 者 好 樂 飯疏食，飲水 肱 于 如浮云 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不舍晝夜 三軍 奪 匹夫 篤志 切問而近思 仁(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：

如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點;展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨特之處;把人放在事件中來寫(與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動);

名著導讀：

《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。

語文版七年級上冊知識4

第四單元

語文知識：

⑴《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵ 同義詞 、 反義詞

⑶詞性：形容詞

⑷圈點勾畫

⑸文章首尾呼應的寫法

重點詞語：

【紀念白求恩】殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見異思遷 鄙薄 不足道 冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關心 精益求精

【植樹的牧羊人】干涸 坍塌 不毛之地 溜達 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問底 沉默寡言

【走一步，再走一步】灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼

【誡子書】夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復何及(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：

⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶ 作文 要思路清晰，方法：整體構思;確定寫作順序;列提綱(朱光潛的寫作經驗)

綜合性學習：

⑴課內學習與課外閱讀的關系;

⑵課外閱讀的作用。

語文版七年級上冊知識5

第五單元

語文知識：

鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞性：數詞和量詞、代詞

⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心

重點詞語：

【貓】污澀 綾 小侶 慫恿 預警 悵然 蜷伏 逗 縷 倚 妄 消耗

憂郁 懶惰 安詳 乞丐 叮囑 懲戒 悲楚 斷語 冤枉 虐待芙蓉鳥 畏罪潛逃

【鳥】羽翮 瞵視 昂藏 摶扶搖而直上 囀 吱 曳 喙 斑斕 豐腴 秾纖 顧盼

倏地 鳶鷹 客愁 跼蹐縮縮 感喟 戟張 襤褸 煙突 窗欞 鴟梟 柵欄 圓潤 旭日 杜鵑 酸楚 白晝 俊俏 胸襟 干癟 臃腫 迷惘 佇立 魁梧 驀然 料峭 戰(zhàn)栗 蓬松 不暇 據為己有 孤苦伶仃

【動物笑談】嗔怪 怪誕不經 鳧 大相徑庭 需索 神采奕奕 蹣跚 斂 哺乳 羞怯 寫照 匍匐 原委 鸚鵡 溫馴 禁錮 滑翔 余暉 俯沖 檸檬

【狼】屠止綴行甚遠 投以骨 從兩狼之并驅如故窘 受其敵 顧積薪苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少時 徑去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假寐 蓋 黠 頃刻 禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：

《如何突出中心》

⑴什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作;

⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨;可采用卒章顯志;前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。

語文版七年級上冊知識6

第六單元

語文知識：

⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵神話的起源

⑶寓言的特點

⑷速讀的方法

重點詞語：

【皇帝的新裝】欽差大臣 爵士 笨 賜 聘 炫耀 稱職 愚蠢 現款 妥當 理智

呈報 滑稽 圈定 狡猾 陛下 頭銜 勛章袍子 不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和

【詩二首】縹緲 焚 濺 鍍金 閃爍 港灣

【女媧造人】莽莽榛榛 摶 劇務 力不暇供 揉 荒涼 寂寞 蓬勃 澄澈 摻和 非凡 氣概 靈敏 泥潭 綿延 神通廣大 靈機一動 眉開眼笑

【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》) 溉汲 及 國人 道 聞 對

得一人之使 亡 曉 積氣 若 行止 奈何 只使 中傷 積塊 四虛 躇步跐蹈 舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法)

雕像 庇護 愛慕 虛榮 較量 凱歌 杞人憂天

寫作：

《發(fā)揮聯想和想象》：

⑴什么是聯想和想象：聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。

⑵聯想與想象的區(qū)別與聯系：在概念上有區(qū)別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合著用。

⑶善用聯想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。

⑷運用聯想與想象需要注意什么：一是聯想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯想和想象要有新意。

⑸如何激發(fā)自己的 想象力 ：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。

綜合性學習：

⑴什么是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

⑵與優(yōu)秀的文學作品對話的作用：豐富人生經驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。

⑶在正式場合發(fā)言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理;②聲音洪亮，發(fā)音清晰，盡量說普通話;③注意用語規(guī)范。

名著導讀：

《〈西游記〉：精讀和跳讀》

⑴西游記是一本什么樣的書?(簡要介紹)

⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。

⑷跳讀到底要跳過哪些內容：與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。

⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。

課外古詩詞背誦：

劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關》，基本涵義、文學常識、背誦默寫(《夜雨寄北》為課標規(guī)定必備篇目)。

語文版七年級上冊基礎知識相關文章：

★ 新版初一上冊語文課本知識點總結

★ 七年級語文上冊知識點總結

★ 部編版七年級上冊語文總復習知識點整理

★ 初一上冊語文的重點知識點

★ 初一上冊語文復習重點

★ 七年級語文上冊期中基礎知識復習題

★ 七年級語文上冊知識點

★ 新版初一語文課本上冊知識要點

★ 七年級語文上冊知識點總結歸納

★ 初中語文知識點總結七年級上

初一語文必背知識點上冊

對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恒。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。

初一語文上冊知識點歸納 總結 2021

濟南的冬天

1.髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲存澄清：清澈明亮空靈：清凈透明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

2.運用對比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比，突出濟南無風聲、響晴、溫晴、溫晴

陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠山——淡雅;水綠、清、亮

3.作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法

第二段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了“暖和安適”的理想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛，再現了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點。第四段：(1)“看護婦”比喻，形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產生的聯想。以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。

(3)“那點薄雪好像突然害了羞”，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與 文章 基調相調諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛?！安蝗痰谩睌M人的手法，寫出了水的溫暖多情，表現出濟南的水的無限生機與冬天里孕育的無線春意(2)“整個的是塊空靈的藍水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

《雨的四季》

1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng吝嗇sa蒞臨lì③高邈：高而遠。蒞臨：來到，來臨。(多用于貴賓)咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

2、總——分——總以對雨的愛戀為線索。表達了對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。

春雨：溫柔、嬌媚;夏雨：熱烈而粗獷;秋雨：端莊而沉思;冬雨：自然而平靜

3、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動形象表現了對春雨的喜愛和憐惜。

“這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的生機。

語文知識 點七年級

【文學常識】

第一單元：《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者：泰戈爾，印度文學家?！逗扇~母親》作者：冰心,原名：謝婉瑩，現代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》?！妒勒f新語》是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書，屬于筆記小說。

第二單元：《我的老師》作者：魏巍?！对偎苌娜恕纷髡撸汉悇P勒，美國女作家、 教育 家，曾授予“總統自由勛章”?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是儒家經典著作之一，與《大學》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書”?？鬃樱好?，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。

第三單元：《春》作者朱自清，現代 散文 家、詩人、學者。《濟南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等?！肚锾臁泛纹浞?，四川萬縣人，現代詩人，評論家?！队^滄海》曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱?！洞伪惫躺较隆吠鯙常逖月稍??！跺X塘湖春行》白居易，唐代大詩人。七言律詩?！短靸羯城锼肌否R致遠，元代戲曲作家?！疤靸羯场睘榍泼?/p>

第四單元：《紫藤蘿瀑布》宗璞。《走一步，再走一步》莫頓亨特，美國作家?！断s》小思，香港作家?！敦悮ぁ废饺荩_灣作家?！峨m有嘉肴》節(jié)選自《禮記》中的《學記》，《禮記》是儒家經典著作之一，秦漢以前各種禮義論著的選集。

第五單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的 故事 》，法布爾，法國昆蟲學家，著有《昆蟲記》?！逗又惺F》選自《閱微草堂筆記》，作者紀昀，字曉嵐，清代文學家。

第六單元：《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者：吳承恩，明代小說家。小圣是指二郞神楊戩。《皇帝的新裝》作者：安徒生，丹麥童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》?！杜畫z造人》選自《 神話故事 新編》作者：袁珂。《智子疑鄰》選自《韓非子說難》，韓非子，戰(zhàn)國末期思想家。代表作《韓非子》《塞翁失馬》選自《淮南子人間訓》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。

語文學習 方法 技巧

(一)聽。

一是要認真聽，二是要會聽，這是聽的關鍵。聽課時，一定要抓住中心內容，也就是老師講課的主要目的。所以，在聽每一堂課之前，一定要弄明白這一堂課的主要目的是什么，有意識地去聽課，久而久之，聽的能力提高了，你的語文成績能不提高嗎?

(二)說

怎樣訓練說話能力呢?

(1)主動找機會訓練說話能力。上課時，要主動積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經過多次訓練，就不會膽怯了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。

(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。

很多同學往往重視“寫”而忽略“讀”。

(三)讀

讀在語文學習中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復讀?，F代教學重視能力的培養(yǎng)，包括學生的閱讀能力。閱讀能力包括：對詞句的理解能力、對文中哲理的領悟能力、對文章主題的發(fā)掘能力、對文章藝術性的欣賞能力等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”。可見“讀”的作用是十分明顯的。

初一語文必背知識點上冊相關文章：

★ 初一上冊語文的重點知識點

★ 初中語文必背重點知識點歸納

★ 七年級語文上冊知識點總結

★ 人教版初一語文上冊知識點總結

★ 初一人教版語文上冊知識點歸納

★ 最新部編版初一語文上冊知識點

★ 新版初一語文課本上冊知識要點

★ 初一語文復習重點知識點整理

★ 七年級語文上冊知識點總結歸納

★ 初中語文必背知識點

七年級語文上冊知識點總結歸納

語文是語言和文學、 文化 的簡稱，包括口頭語言和書面語言;口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法;文學包括中外古今文學等。這次我給大家整理了 七年級語文 上冊知識點 總結 歸納，供大家閱讀參考。

更多知識點相關內容推薦↓↓↓

地理中考的知識點總結

地理中考知識點總結

高考紅樓夢必考知識點

高中歷史抗日戰(zhàn)爭的知識點

高考物理變壓器知識點

七年級語文上冊知識點總結歸納

第四單元 (生活思考、感悟)

一、重點字詞(加粗字聽寫，常規(guī)字了解)：

16.《紫藤蘿瀑布》宗璞

瀑布 迸(bèng)濺 挑(tiǎo)逗 挑(tiāo)剔(tī) 沉淀 花苞 佇(zhù)立 矗(chù)立 貯(zhù)蓄 儲(chǔ)蓄

伶仃 忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露瓊漿挫(cuò)折

17.《走一步，再走一步》莫頓?亨特

凸凹訓誡 峭壁 迂(yū)回 啜(chuò)泣 拾掇(duō)

屢(lǚ)次 高不可攀 瘦骨嶙峋(lín)(xún)頭暈(yūn)目眩

暈(yùn)車 暈(yùn)船 暈(yùn)血(xiě) 納罕(hǎn) 絢麗 炫耀

18.《短文兩篇》——《蟬》小思、《貝殼》席慕容

收斂(liǎn) 顫(chàn)動 顫(zhàn)栗 寬恕(shù) 發(fā)怒 卑微 固執(zhí)(zhí) 一絲不茍(gǒu)

19.《在山的那邊》王家新

隱秘(mì)秘(bì)魯 幻想 誘惑 喧騰 枯藤 渲(xuàn)染

一瞬(shùn)間 一剎(chà)那 剎(shā)車 一霎(shà)時

20.《雖有嘉肴》《禮記》(劃線部分默寫)

嘉肴 弗 自強(qiǎng) 教(jiāo)然后知困 教(jiào)學相長(zhǎng) 兌(yuè)命 兌(duì)換 學(xiào)學半

嘉肴：美味的菜。旨：甘美。

至道：最好的道理。至：達到極點。是故：所以。

困：不通，理解不了。自反：反省自己。

自強：自我勉勵。強，勉勵。

教學相長：意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。

學學半：教人是學習的一半，第一個學是教的意思。

其此之謂乎：大概說的就是這個道理吧。其：表示推測

二、文學常識：(劃線部分默寫)

1、宗璞：原名馮鐘璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河(河南作家，需要特別關注，中考傾向于用本省作家作品作閱讀題)，生在北京，是中國當代女作家，曾用筆名：任小哲、豐非。她是著名哲學家馮友蘭先生的女兒，宗璞多年從事外國文學研究，吸取了中國 傳統文化 與西方文化之精粹。主要作品：《紅豆》、《弦上的夢》、《不沉的船》.《后門》。

2、莫頓?亨特：美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本。

3、席慕容：女，臺灣著名詩人， 散文 家，畫家。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之后。她于一九八一年出版第一本新詩集《七里香》，其銷售成績十分驚人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長的痕跡》。代表作品有《記憶廣場》、《成長的痕跡》等。

4、《禮記?學記》 ：又名《小戴禮記》，儒家經典著作，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳是西漢戴圣編撰的。

三、 方法 指導：(答題格式會背)

1、感官：感受外界事物刺激的器官，有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是視覺，耳朵是聽覺，鼻子是嗅覺，舌頭是味覺，身體各個部位是觸覺。

2、通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量……例如：香氣似乎也是淺紫色的。

3、欲揚先抑：先表達對所描寫的事物或人物的不滿之情。然后，在一兩件小事中，突然轉變了看法。這種手法能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成鮮明對比，容易使讀者產生恍然大悟的感覺，留下深刻的印象。比如：《蟬》一課先寫蟬的聒噪和微不足道，而后再寫蟬的珍惜生命、拼命綻放光彩，使讀者更能感動。

4、類比修辭：將兩個本質上不同的事物就其共同點進行比較，比如《貝殼》一課中貝殼生命短暫細小、脆弱卑微，造物主卻為它制作精致、仔細、一絲不茍的居所，人的生命要長久、空間廣闊的多，就更應該精致、仔細、一絲不茍的對待了。

5、托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。比如《在山的那邊》用兒時爬過山看大海的事情比喻克服重重困難，追求目標的過程。

6、文言文翻譯(核對)

雖然有美味的菜肴，不品嘗，就不知道它的甘美;雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習然后才知道自己的不足，教別人然后才知道理解不了的地方。知道自己的不足，然后能自我反省;知道理解不了的地方，然后能自我勉勵。所以說：教和學是相互促進的。《兌命》中說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧。

七年級語文上冊知識點

第五單元 (科學精神)

一、重點字詞(加粗字聽寫，常規(guī)字了解)：

21.《化石吟》張鋒

蘇醒 思緒 骸(hái)骨 驚駭(hài) 烏(wū)有 潛(qián)行

檔(dàng)案 蔥蘢 悄(qiǎo)無聲息 悄(qiǎo)然無聲 靜悄悄(qiāo)

22.《看云識天氣》朱泳燚(yì)

魚鱗 峰巒 點綴 拾掇陰森蔭(yīn)蔽 蔭(yìn)庇輕盈

綾紗 朦朧 頃(qǐng)刻 傾(qīng)斜 冰雹 圓弧 諺(yàn)語

絲絲縷縷(lǚ)

凸：高于周圍，凸出、凸起(形容詞，形狀上的)

突：動詞，突出(沖出);突起(突然發(fā)生)

23.《綠色蟈蟈》法布爾

啄 蹬 登 瞪 凳 吮(shǔn)吸 篝(gōu)火 梧(wú)桐

狩(shòu)獵 喧囂(xiāo) 窸窣(xī)(sū) 喑(yīn)啞 靜謐(mì)

氣氛(fēn) 篡(cuàn)奪 逃竄 劫掠 懸殊 俘虜 果醬 盔甲

撇(piē)開(棄置不顧) 撇(piē)油 撇(piē)沫 撇(piě)捺 外撇(piě) 撇(piě)嘴 貪婪(lán) 和睦 妒忌(jì) 嫉(jí)妒 更勝一籌 驚慌失措 驚惶(huáng)失措 人心惶惶(huáng) 開膛破肚

24.《月亮上的足跡》朱長超

征程 健步 橢圓 鐵鍬(qiāo) 濺落 亂花漸欲迷人眼 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望 再接再厲

25.《河中石獸》紀昀(jǐ yún)(劃線部分默寫)

河干(gān) 圮(pǐ) 焉 募金 棹(zhào) 曳(yè)鐵鈀(pá) 設帳 木杮(fèi) 湮(yān) 堅重 反激之力 嚙(niè) 坎(kǎn)穴(xué)

倒(dǎo)擲 轉轉(zhuǎn)不已 遂(suì) 溯(sù)流 臆(yì)斷 歟(yú)

河干：河邊圮：倒塌并：一起閱：經過、過了。求石獸于水中：在何種尋找石獸。求：尋找。竟：終于，到底。棹：劃船。

設帳：講學、教書。湮：埋沒耳：語氣詞，罷了。

爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩：你們。究：推究。物理：事物的道理、規(guī)律。是非木杮：這不是木片。是：這。木杮：削下的木片。

顛：通“癲”，瘋狂。眾服為確論：大家信服的認為這話是精當確信的言論。嚙：侵蝕、沖刷的意思。坎穴：坑洞。 不已：不停止。遂：于是。溯流：逆流。如其言：依照他的話去做。但：只。據理臆斷：根據某個道理就主觀判斷。

二、文學常識：(劃線部分默寫)

1、法布爾：法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。著有《昆蟲記》、《自然科學編年史》等?！独ハx記》以擬人化的手法寫成的有關昆蟲的觀察 報告 。

2、紀昀：字曉嵐,清代文學家，著有《閱微草堂筆記》，這是以筆記體寫成的志怪小說，以記述狐鬼 故事 、奇特見聞為主，與清代蒲松林的《聊齋志異》屬于同類作品。

三、方法指導：

《河中石獸》紀昀(jǐ yún)翻譯(核對)

滄州南面的一座寺廟靠近河邊，廟門倒塌到河里，(門旁)兩只石獸也一起沉到河里了。經歷了十多年，僧人募集資金重修寺廟，便到河中尋找那兩只石獸，終究沒能找到。認為石獸順流而下了，便劃著幾條小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒找到蹤跡。

一位學者在廟里講學，聽說這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么能被洪水帶了走呢? 應該是石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性是松散而輕浮，石獸埋沒在泥沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它，不是荒.唐嗎?” 大家信服的認為這話是精當確信的言論。

一個老河兵聽了這話后，又笑著說：“凡是河中失落的石頭，應該到河的上游去尋找?！币驗槭^的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，(所以)水流不能沖走石頭，水流的反沖力量，一定會在石頭底下迎著水流的地方，沖刷沙子形成坑洞。越沖越深，沖到石頭底面一半時， 石頭一定會栽倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又向前再翻轉。不停地翻轉，于是石頭反而逆流向上了。到下游去尋找石獸，固然荒.唐;在石獸掉下去的原地尋找，不是更荒.唐嗎?”按照老河兵的說法去找，果然在幾里外的上游找到了石獸。那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情況很多， 可以根據某個道理就主觀判斷嗎?

七年級 語文知識 點

第六單元 (想象、名著)

一、重點字詞(加粗字聽寫，常規(guī)字了解)：

26.《小圣施威降大圣》吳承恩

拽 搗 擎 尋覓 吆喝 蹤跡 鐵鉗 愕然 翎毛 掣(chè)棒 風馳電掣 猢猻 提(dī)防

27.《皇帝的新裝》安徒生

賜予 誠聘 炫耀 炫目 目眩 滑稽 陛下 頭銜 爵士 咀嚼 勛章 袍子 庖丁駭人聽聞驚駭隨聲附和(hè)

28.《女媧造人》袁珂

女媧 莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛 蓬勃 澄澈 摻(chān)和(huo) 揉團 泥潭 綿延 神通廣大 眉開眼笑

莽莽榛榛：倉木叢生的樣子。例句：我在莽莽榛榛的森林中感到心曠神怡。

29.《盲孩子和他的影子》金波

燈盞 嬉戲 哞哞(mōu) 咩咩(miē) 潺潺(chán) 薔薇 霹靂

曠野 孿生 癢酥酥 踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌 情不自禁(jīn)

踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。例句：看他走路踉踉蹌蹌的，一定是喝醉酒了。

30.《寓言四則》

(《智子疑鄰》《塞翁失馬》)(劃線部分默寫)

赫(hè) 郝(hǎo) 庇護 愛慕 喇叭 凱歌 智子疑鄰 塞翁失馬

折(shé)本 骨折(zhé) 折(zhé)斷 折(zhē)騰

服帖(tiē)妥帖 請?zhí)?tiě)軍帖 字帖(tiè)畫帖 粘貼(zhān tiē) 粘(nián)：同“黏”

智：認為……聰明雨：(yù)下雨壞：毀壞筑：修補

亦云：也這樣說暮：晚上果：果然大亡其財：丟失

亡而入胡：逃跑何遽：怎么就，表示反問居：經過

將：(jiāng)帶領 富：多髀：大腿跛：瘸腿

保：保全引弦而戰(zhàn)：拿起弓箭去打仗。引弦：拉開弓箭

二、文學常識：(劃線部分默寫)

1、《小圣施威降大圣》選自長篇章回體小說《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。《西游記》共100回。是神怪小說中成就最高、最受喜愛的小說，他有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間玄奘西域取經的事件

2、《皇帝的新裝》作者是丹麥童話作家安徒生。他的代表作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》等。童話是 兒童 文學的一種，常通過豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想 教育 。

3、《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》，作者是古希臘作家伊索。

4、《智子疑鄰》選自《韓非子?說難》，作者是戰(zhàn)國末期思想家，法家思想代表韓非。

5、《塞翁失馬》選自《淮南子?人間訓》，此書為西漢淮南王劉安等人編著。

三、文言文翻譯(核對)

《智子疑鄰》：

宋國有個富人，天下大雨毀壞了他家的墻壁。他的兒子說：“如果不修補，一定會有盜賊?！彼舯诘睦先艘策@樣說。到了晚上他們家果然失去了大量的錢財，這家人認為他的兒子非常聰明，卻懷疑隔壁老人是盜賊。

《塞翁失馬》：

靠近長城一帶的人們中，有一個精通術數的人，他家的馬不知道什么緣故，逃跑到了胡人那里。人們都來安慰他，他的父親說：“這難道不是福氣嗎?”過了幾個月，他家的馬帶領著一群胡人的馬回來了。人們都去祝賀他，他父親說：“這難道不是禍害嗎?”家里有的是好馬，他兒子喜歡其馬，從馬上摔下來，摔斷了大腿，人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎?”過了一年，胡人大舉進攻，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。靠近長城一帶的人，絕大多數都戰(zhàn)死了，唯獨他兒子因為瘸腿的緣故(沒有去打仗)，父子得以保全性命。

怎么學才能學好語文

1. 語文學習 重在會意，并根據題型找答案的規(guī)律。

語文成績的提高需要你在大題上注意提高答題水平。比如在閱讀題目上盡量少失分，而這里就需要看你閱讀 文章 的理解程度如何了。語文閱讀題目的答案其實很難有一個標準答案，但是你的回答不能和參考答案大相徑庭。這就需要在平時培養(yǎng)對語文的會意功力，提高方法就是通過多閱讀增加閱讀的感覺，這和 學習英語 的語感類似。

而且在答題的過程中你需要多做一些類似的題目，然后從題目中找到出題的思路以及答案的規(guī)律。這樣，你在下次遇到類似的考題你就會知道怎么回答了。

2.學會閱讀技巧，快速找到文章主干。學會“剔骨”閱讀法。

語文考卷里面，閱讀的題目分量僅次于 作文 。所以你還需要掌握閱讀的方法。這里就說一個“剔骨”閱讀法，其實就是把不重要的信息去掉，留下文章的主干，這樣你就很快明白整篇文章的核心思路了。這里的主干就類似于一根骨頭，而你就需要把文章的骨頭給剔出來。

整篇文章不可能都是重點，你需要把非重點的信息都去除掉。比如： 議論文 就可以把各種論據去掉;散文就把除精神抒情外的信息去掉; 說明文 就把例子、數字、具體對比的信息去掉。那么，去掉非重要的信息，留下的就剩下主干的重要信息了，那么整篇文章的核心思路也就很清晰了。

學好語文的十個方法

1、條件分析法：即對人物所處的客觀環(huán)境現狀進行分析。

2、因果分析法：從客觀到主觀的分析方法。對客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。

3、聯想分析法： 聯想是以現有知識為基礎的一種展開式思維方法 。

4、鼓勵分析法： 帶著問題走進教材， 帶著教材走向教師，為學生的終身發(fā)展打下扎實的基礎。

5、電教輔助法：注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段，學會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。

6、無疑設疑法： 一篇課文，一個語段，有時看上去內容很明確，似乎沒有值得疑問的地方，但仔細推敲，往往有其深刻的內涵或深藏著作家的情感。教師要引導學生發(fā)現這些問題。

7、有疑設疑法： 具有發(fā)散性思維是學生具備創(chuàng)新能力的重要保證，教師通過對文章中有疑處設疑能夠培養(yǎng)學生的 發(fā)散思維 。8、歌訣記憶法： 歌訣記憶法的內容相當廣泛。

9、樹立自信法： 要想提高語文成績，學生學習語文除了有興趣外，首先，必須樹立自信 心。

10、寫作復習法： 作文最重要的就是平常多看書。看書的時候，要注意它描寫的方式和思路。寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢于寫自己想寫的東西，寫作在體現自己的特點時，要寫積極向上的東西。

七年級語文上冊知識點總結歸納相關文章：

★ 初一上冊語文的重點知識點

★ 初一語文上冊知識點考點

★ 七年級語文上冊單元知識點

★ 七年級上冊語文鄧稼先課文預習資料總結

★ 人教版七年級語文上冊知識點

★ 義務教育初一語文上冊知識點

★ 人教版七年級語文知識點總結

★ 七年級上冊語文期末知識點歸納

★ 七年級語文課文知識點歸納

★ 七年級語文重點知識點總結歸納

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = ""; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();