六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

閱讀是語(yǔ)文科目里的重點(diǎn)內(nèi)容，它占有很大的比重，但談起語(yǔ)文的閱讀孩子們常常談虎色變，對(duì)此題非常的頭痛。接下來是我為大家整理的 六年級(jí)語(yǔ)文 閱讀理解答題技巧，希望大家喜歡!

六年級(jí)語(yǔ)文科閱讀理解答題技巧

一、給 文章 加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。(比較 保險(xiǎn) )

2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

二、了解文章的寫作順序

1.事情發(fā)展的順序。(如《橋》)

2.時(shí)間先后順序。(如《開國(guó)大典》)

3.地點(diǎn)變換(空間位置轉(zhuǎn)移)的順序。(如《故宮博物院》)

4.按事物的幾個(gè)方面寫(一般用在 說明文 )。(如《竹節(jié)人》)

5.按總分的順序(總分總、先總后分、先分后總)。(如《夏天里的成長(zhǎng)》)

三、尋找中心句的 方法

1.從題目去找。

題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一題目，實(shí)際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。

2. 從總起句去找。

文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。

3. 從結(jié)尾上去找。

有些文章的結(jié)尾，往往 總結(jié) 全文，點(diǎn)明中心。

4. 從反復(fù)句上去找。

有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象,往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè) 句子 ，它就是中心句。

5. 從議論句上去找。

文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。6. 從哲理性句上去找。

有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中心句。

7. 從含義深長(zhǎng)的句子上去找。

四、某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點(diǎn)題;總起下文;為下文作鋪墊或者是為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。

2.文中：承上啟下;總結(jié)上文;引起下文

3.文末：點(diǎn)明中心;總結(jié)全文，深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

五、劃出一句你認(rèn)為寫得好的句子，并 說說 好在哪里。(或者是請(qǐng)從修辭的角度，賞析劃線的句子。)

一般來說，找這一類的句子，我們可以先找運(yùn)用了一些修辭手法的句子入手。如果沒有修辭手法的句子，就可以嘗試找找有沒有運(yùn)用一些描寫方法的句子，如人物描寫或環(huán)境描寫的句子。如果是說明文，就先找運(yùn)用了說明方法的句子。找到句子后再進(jìn)行分析。

如果是運(yùn)用修辭手法的句子，可以用下面的格式進(jìn)行答題：

1.比喻、擬人：

答題格式：這句話運(yùn)用了_ 修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了_ 的特點(diǎn)+表達(dá)了……的感情。

例：他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?

運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了中年人難受、痛苦的樣子，表現(xiàn)了我對(duì)他的同情。

2.排比：

答題格式：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)+內(nèi)容(這句話運(yùn)用了_ 手法，突出強(qiáng)調(diào)……)

例：上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情?為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?為什么我懷著那么可恥的自尊?

運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了我未能幫助他而感到自責(zé)的心理。

3.反問：

答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣+內(nèi)容(這句話用反問的手法，突出強(qiáng)調(diào)……)

例：如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢?

運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出了我對(duì)錯(cuò)過幫助他而感到后悔和遺憾。4、設(shè)問： 答題格式：引出下文，引起讀者的注意和思考。

如果是運(yùn)用了一些描寫方法的句子，可以這樣答題：

1.人物描寫： 神態(tài)描寫、外貌描寫(肖像描寫)、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等 。

人物描寫的作用答題方式：

正面描寫：本段運(yùn)用了……的描寫手法，塑造了……形象( 精神品質(zhì))或表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了…… 感情。

側(cè)面描寫：本段運(yùn)用了……的描寫手法，寫出了……，突出(烘托)……

例：(1)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起。

這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了頂碗少年的高超技藝。

(2)病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

這句話運(yùn)用外貌、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的性格。

2. 環(huán)境描寫。這些句子的作用一定要根據(jù)課文的內(nèi)容來判斷它的作用。環(huán)境描寫的作用一般有：(1)交代時(shí)間季節(jié); (2)渲染氣氛;(3)為下文埋下伏筆;(4)表現(xiàn)人物性格(精神品質(zhì));(5)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;(6)烘托人物心情。

　 　六年級(jí)學(xué)生做好語(yǔ)文閱讀理解題

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解作為“預(yù)初”的重要一年，其考點(diǎn)的廣度和難度都有大幅度的提高，通常一個(gè)課內(nèi)閱讀理解題一個(gè)課外閱讀理解題相互搭配，也有些地區(qū)兩個(gè)都是課外閱讀，一個(gè)說明文閱讀一個(gè) 記敘文 閱讀，但是考查的難點(diǎn)還是集中在課外記敘文閱讀理解上。

考點(diǎn)集中在四類題上，一、基礎(chǔ)知識(shí)在閱讀理解中的運(yùn)用;二、篩選信息解決問題類題;三、審美鑒賞類題;四、聯(lián)想拓展類開放題。下面小徐老師就分析一下各類題型的設(shè)題方式和解題方法。

一、基礎(chǔ)知識(shí)在閱讀理解中的運(yùn)用，考點(diǎn)及解題思路分析如下：

1、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

一般考查多音字或者易讀錯(cuò)字，要在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)此類字作重點(diǎn)積累，特別是易讀錯(cuò)字音要及時(shí)整理下來，反復(fù)復(fù)習(xí)。

2、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。

此類題一定要結(jié)合語(yǔ)境，分辨要選擇的兩個(gè) 近義詞 表義和感情色彩上的差別，作出正確選擇。

3、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，多數(shù)考查，。：“”?!……等，除了要把說話人所說的話用引號(hào)引起來，還要注意說話人在中間或說話人在所說話后面時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的點(diǎn)法，如下圖所示：

另外更要注意分辨語(yǔ)句的語(yǔ)氣，正確點(diǎn)出，。?!等。還要注意分析特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，如破折號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)等，從熟悉它們的作用上加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的感知。

4、選擇或直接填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

關(guān)聯(lián)詞的正確使用，訓(xùn)練的是孩子整體感知關(guān)聯(lián)詞所關(guān)聯(lián)的前后兩個(gè)句子的邏輯關(guān)系的能力。要想正確迅速的填出關(guān)聯(lián)詞，就要在平時(shí)多用關(guān)聯(lián)詞 造句 ，并記住課本運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的好句子，這樣很快就會(huì)培養(yǎng)出正確的語(yǔ)感。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的各種關(guān)系及搭配如下圖所示：

二、篩選信息類題目，考點(diǎn)及設(shè)題方式、解題技巧分析如下：

1、概括文章(或段落)的主要內(nèi)容。

設(shè)題方式：

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

本文第幾段表達(dá)的主要內(nèi)容是什么?

本文的中心句是什么?

某段圍繞哪句話來說的?

2、考查文章的線索

解題思路關(guān)鍵在于：一看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索;二看文章反復(fù)出現(xiàn)的代表人、事、物的詞語(yǔ)，而這個(gè)詞就是線索。例如文章《荷包蛋》，全文荷包蛋反復(fù)出現(xiàn)，即是文章標(biāo)題也是文章線索。

3、考查文章所描寫對(duì)象的特征

寫人的文章通過對(duì)人物的描寫分析人物的性格特點(diǎn)或心理、精神面貌等。

設(shè)題方式：文章中畫線句子運(yùn)用——描寫，有什么作用?

4、考查重點(diǎn)字句的含義。

5、給文章加標(biāo)題。

一般小學(xué)語(yǔ)文考查的文章的線索就是文章的標(biāo)題，要看文章中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)人、事、物，這些反復(fù)出現(xiàn)的詞就是文章的標(biāo)題。

6、考查文章的寫作順序。

一般以填空的方式，要分清幾種常見的寫作順序，例如：寫人記事的記敘文多以事件發(fā)展的順序記事;說明文多以時(shí)間、空間、邏輯順序說明事物;寫景的文章多以時(shí)間或者地點(diǎn)變換順序來寫等。

三、審美鑒賞類題

此類題是最講究解題技巧的，一方面要求角度要全，另一方面要求答題語(yǔ)言要規(guī)范。

四、聯(lián)想拓展類開放題，只要答題時(shí)不跑題，結(jié)合文章所表達(dá)的中心，言之有理即可得分。

總之，六年級(jí)作為銜接初中最重要的一個(gè)階段，有些需要擇校的“小升初”的題是由初中老師來擬題的，它考查的點(diǎn)和解題思路往往滲透了初中的考點(diǎn)，因此要讓孩子多了解一些解題技巧，多角度的分析一篇文章將大大有利于提高孩子的閱讀理解能力。具體題型可以翻看我之前的文章。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解解題技巧

從頭到尾讀一次，結(jié)合題目理清文章的主要內(nèi)容。大體感知作者寫作的意圖。

閱讀題大體分為三部分：基礎(chǔ)知識(shí)、中心概括、發(fā)散型題。

對(duì)于基礎(chǔ)題型包括字詞加拼音、解釋，拼音這需要我們平時(shí)的積累，如果沒有硬功夫這些題很難做出來。詞語(yǔ)解釋我們可以先解釋字面意思然后把它放在句子中理解。

接下來的題就需要結(jié)合主題，每段的關(guān)鍵詞句來回答，例如概括中心，看似很難但是如果我們平靜下來結(jié)合上述我提到的不難答出來，有的閱讀中我們也可以根據(jù)上習(xí)題的提示來進(jìn)行答案的總結(jié)。

至于發(fā)散性較靈活的題，大家看到之后會(huì)很害怕通常就空下，沒有多加思考。遇到這樣的題型可以結(jié)合主題、文中的關(guān)鍵句作答，也可以聯(lián)系我們學(xué)過的類似課文組織語(yǔ)言作答，所以大家一定要試著去做，這樣我們的閱讀分?jǐn)?shù)不至于太低。

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解的技巧和方法是什么？

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解的技巧和方法如下：

1、注意抓住關(guān)鍵詞。

一篇文字中出現(xiàn)頻率較高的詞，往往就是關(guān)鍵詞。在回答問題的時(shí)候一定要圍繞關(guān)鍵詞來組織答案。

2、要以尊重原文為主，不要超出原文范圍想象。

在中考的閱讀理解中，盡量用原文的意思，不要隨便超越原文，否則很可能出現(xiàn)偏差。例如：原文中只是介紹一件事情，盡管有一些褒義在其中，但是也不要輕易寫出“敬佩”這樣的意思來，通常情況下，這種答案不符合要求。

3、注意上下文的情感和邏輯變化。

任何一篇文章，即使是說明文，往往都有情感成分，如果能夠在讀文章的同時(shí)，體會(huì)和把握一下作者的情感變化，那么在閱讀理解的時(shí)候，感覺就會(huì)非常立體。

4、要發(fā)揮自己的形象思維能力。

其實(shí)形象思維對(duì)于各科的學(xué)習(xí)來說都是必不可少的。建議在做閱讀理解的時(shí)候，把自己想象成導(dǎo)演，把文章看作劇本，在頭腦中將它勾勒出來，讓劇情再現(xiàn)，這樣對(duì)這篇文字的把握會(huì)上一個(gè)境界。

5、注意上下文的位置和關(guān)系。

通常概括性的問題，如文章的主旨大意都在首段或者尾段;一段文字在段落中的位置也往往和作用一一對(duì)應(yīng)；單獨(dú)成段的句子一定是要表達(dá)一種作者要強(qiáng)調(diào)的元素等。

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解的技巧和方法有哪些?

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解的技巧和方法如下：

1、注意抓住關(guān)鍵詞。

2、要以尊重原文為主，不要超出原文范圍想象。

3、注意上下文的情感和邏輯變化。

4、要發(fā)揮自己的形象思維能力。

5、注意上下文的位置和關(guān)系。

閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。

閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。

閱讀可以分成三種方法：

1、是信息式閱讀法。

2、是文學(xué)作品閱讀法。

3、是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事和古典著作。

閱讀的好處：

1、堅(jiān)持閱讀的人更容易做決定，定計(jì)劃，做事有主次。

2、閱讀有益身體和社交。

3、閱讀有助于更多地尊重和包容他人的看法。

4、閱讀可以降低壓力。

5、閱讀有助于維系家庭紐帶。

六年級(jí)的閱讀理解答題技巧

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1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。