六上文學(xué)常識(shí)

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)

1、《山中訪友》作者李漢榮。

2、《草蟲的村落》作者郭楓。

3、《妙答"一"字詩(shī)》這個(gè)故事發(fā)生在清朝嘉慶年間，主人公是陳沆(hàng)，他是湖北蘄縣人。他憑借"一帆一槳一漁舟，一位漁翁一釣鉤。一俯一仰一場(chǎng)笑，一江明月一江秋。"這首絕妙的"一"字詩(shī)上了船。

4、《懷念母親》作者季羨林，我們還學(xué)過(guò)他的文章有 《自己的花是讓別人看的》。

5、《窮人》作者俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。

6、《唯一的聽眾》作者落雪。

7、課外書屋：《綠山墻的安妮》作者是加拿大作家蒙格瑪麗，《根鳥》作者是中國(guó)作家曹文軒，《窗邊的小豆豆》作者是日本作家黑柳徹子，《小海蒂》作者是瑞士作家斯比麗。

8、《這片土地是神圣的》作者西雅圖。

9、"竭澤而漁"這個(gè)成語(yǔ)故事講的是春秋時(shí)期，晉國(guó)和楚國(guó)有一場(chǎng)大戰(zhàn)。狐偃向晉文公獻(xiàn)一計(jì)，但雍季告誡晉文公，狐偃的計(jì)策只能偶爾用一次，不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。晉文公采納了大臣狐偃的計(jì)策，取得了勝利。論功行賞時(shí)，雍季的功勞比狐偃的大。

10、《少年閏土》作者魯迅。課文節(jié)選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用"魯迅"作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了很多作品，如小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。

魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為"民族魂"。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。

11、《我的伯父魯迅先生》作者周曄。

12、《有的人》是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩(shī)。

13、我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出的偉大詩(shī)人有：屈原、李白、杜甫、郭沫若等。

世界上其他國(guó)家的偉大詩(shī)人有：拜倫（英國(guó)）、海涅（德國(guó)）、普希金（俄羅斯）……

14、"唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)"為我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中四顆璀燦的明珠，也是世界藝術(shù)之林中的寶貴財(cái)富。中國(guó)文學(xué)從詩(shī)經(jīng)、楚辭、先秦散文、漢賦到唐詩(shī)、宋詞、元曲以至明清小說(shuō)，構(gòu)成了一卷幾千年中華文化的發(fā)展史。

唐朝詩(shī)人：李白、杜甫、王維、孟浩然、王之渙……

宋朝詞人：李清照、辛棄疾、秦觀……

元代散曲家：馬致遠(yuǎn)、白樸、貫云石……

14、《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞， "西江月"是詞牌名。作者宋朝的辛棄疾，

15、《天凈沙·秋》是一首散曲，"天凈沙"是曲牌名。作者是元朝的白樸。

16、《太陽(yáng)的話》作者艾青。

17、《白樺》作者是俄羅斯詩(shī)人葉賽寧。

18、《老人與海鷗》作者鄧啟耀。

19、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》作者是俄羅斯的斯克列比茨基，《最后一頭戰(zhàn)象》作者沈石溪，《金色的腳印》作者是日本作家椋鳩十。我們學(xué)過(guò)的描寫動(dòng)物的課文還有豐子愷的《白鵝》，老舍的《貓》，布封的《松鼠》。

20、課外書屋：

擅長(zhǎng)寫動(dòng)物文學(xué)的作家及作品有：中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》，美國(guó)作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》等。

21、俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。

由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做"知音"，用"高山流水"比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

22、《月光曲》即《月光奏鳴曲》或《月光》，是德國(guó)的音樂(lè)家貝多芬所創(chuàng)。貝多芬對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為"樂(lè)圣"。他創(chuàng)作的作品被廣為流傳的交響樂(lè)有《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。

23、"響遏行云"這個(gè)成語(yǔ)故事講述了在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)叫薛譚的青年拜秦青學(xué)歌唱。學(xué)了一段時(shí)間后，薛譚自認(rèn)為已學(xué)到本領(lǐng)，便向老師辭別。在送行時(shí)，秦青唱了一支非常悲壯的歌曲，那高亢的歌聲使周圍的樹木都顫動(dòng)起來(lái)，天空中的云都停了下來(lái)。薛譚聽后，意識(shí)到了自己的驕傲自滿，慚愧地要求要求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和 方法 ，語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些 六年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句型知識(shí)點(diǎn)

第四單元

第14課 路和狼的 故事

1.關(guān)聯(lián)詞：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列關(guān)系)

2.“被”字句：森林中其他以鹿為捕食對(duì)象的野獸(如豹子)也被獵殺了很多。

3.比喻句：得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個(gè)“自由王國(guó)”里，它們自由自在地地生長(zhǎng)繁育，自由自在地啃食樹木，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。

第15課 這片土地是神圣的

1.關(guān)聯(lián)詞：(如果)所有的動(dòng)物都死去了，人類(也)會(huì)滅亡。(假設(shè)關(guān)系)

2.排比句：每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。

3.比喻句：青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。

4.設(shè)問(wèn)句：沒(méi)有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣?如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。

第16課 青山不老

1.比喻句：我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。

2.擬人句：看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。

3.引用：過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到誠(chéng)頭。縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，就連吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！?/p>

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文言文二則》知識(shí)點(diǎn)

一、文學(xué)常識(shí)：

體裁：文言文

《學(xué)弈》選自《孟子·告子》

《兩小兒辯日》選自《列子 湯問(wèn)》。

孟子，我國(guó)古代思想家、 教育 家。

《學(xué)弈》說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。

《兩小兒辯日》說(shuō)明兩小兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù);孔子實(shí)事求是。告訴我們學(xué)無(wú)止境的道理。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀和背誦

難點(diǎn)：參考注釋讀懂每句話的意思。

三、重點(diǎn)詞句

(1)對(duì) 句子 的理解。

①思援弓繳而射之

這一句是寫后一個(gè)人學(xué)弈時(shí)的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽弈秋教導(dǎo)，心里卻在想拉弓箭射天鵝。用對(duì)比的方法進(jìn)行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說(shuō)服力。

②為是其智弗若與?曰：非然也。

這是《學(xué)弈》一文的結(jié)語(yǔ)，對(duì)文中所講的事情作了結(jié)論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。為了加深對(duì)這句話的理解，可讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。

③我以日始出時(shí)去人近

這是一小孩在爭(zhēng)辯時(shí)的觀點(diǎn)，他是憑自己所觀察到不同時(shí)間太陽(yáng)大小的變化所做出的判斷。

④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯

這是另一小孩在爭(zhēng)辯中的觀點(diǎn)，是根據(jù)不同時(shí)間太陽(yáng)照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論的。

⑤孰為汝多知乎?

這是兩個(gè)小孩見孔圣人不能裁決，笑著說(shuō)的話──誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?本句采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛。

語(yǔ)文學(xué)習(xí) 方法技巧

一.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是最繁瑣的。內(nèi)容多，量大。因此我采用了兩步制。將知識(shí)分層次復(fù)習(xí)。簡(jiǎn)單的要學(xué)生在家里完成復(fù)習(xí)，教師抽查。如字.詞的復(fù)習(xí)。

每天要求學(xué)生安排一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，教師通過(guò)告訴學(xué)生第二天抽查的內(nèi)容，掌握學(xué)生每天的復(fù)習(xí)量，并要求學(xué)生結(jié)成復(fù)習(xí)小組，互相督促，當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)必須當(dāng)天完成，形成生生互動(dòng)的良好模式。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 畢業(yè) 復(fù)習(xí)方法

詞語(yǔ)的理解我放到課文復(fù)習(xí)中去，并要求學(xué)生上學(xué)必須帶字典，不懂，不能先問(wèn)，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。這樣一步一個(gè)腳印效果極好。在

此同時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，從 文章 中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生分析理解，既增長(zhǎng)了能力，又開闊了學(xué)生的眼界?；A(chǔ)知識(shí)中比較復(fù)雜的是語(yǔ)法知識(shí)。小學(xué)不要求教師明確地講授各種語(yǔ)法知識(shí)，只要求學(xué)生理解，并在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。

如：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，都是很籠統(tǒng)地描述。因此學(xué)生記憶不深刻，問(wèn)題比較多，如果單純靠老師講，有些問(wèn)題就會(huì)錯(cuò)過(guò)。于是我采用課堂上將課本上的相關(guān)例句引導(dǎo)學(xué)生分析，掌握方法。

課下要學(xué)生分組，利用手頭的復(fù)習(xí)資料查找相關(guān)的題目，并進(jìn)行分類。課堂上，變老師問(wèn)而學(xué)生問(wèn)，而教師根據(jù)學(xué)生收集的資料，以及學(xué)生的質(zhì)疑，采用抓重點(diǎn)難點(diǎn)的方法復(fù)習(xí)，講解。并根據(jù)反饋情況，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，布置相應(yīng)的練習(xí)。

這樣復(fù)習(xí)漸漸變成學(xué)生自己的事情，而教師則處于一個(gè)輔導(dǎo)的地位。逐步使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣.使學(xué)生處于一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)中，提高了復(fù)習(xí)效率。而對(duì)于標(biāo)點(diǎn)、修改病句、擴(kuò)句等練習(xí)，我放在了閱讀部分進(jìn)行。

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六年級(jí)小升初語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

六年級(jí)的學(xué)生即將要參加小升初考試，文學(xué)知識(shí)在語(yǔ)文考試?yán)锩鎺缀跏潜乜嫉?，所以學(xué)生需要做好知識(shí)點(diǎn) 總結(jié) 。我為大家力薦了六年級(jí)小升初語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納，給大家作為參考，歡迎閱讀!

六年級(jí)小升初語(yǔ)文文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來(lái)佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。

2、在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是孫悟空;憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能;忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是沙僧。

3、《西游記》中有許多膾炙人口的 故事 ，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。

5、填人名，補(bǔ)足 歇后語(yǔ) 。

(1)(豬八戒)照鏡子——里外不是人

(2)(豬八戒)見高小姐——改換了頭面

(3)(孫悟空)鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患

6、有人對(duì)《西游記》道：“陽(yáng)光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫，淮安才子吳承恩。”

7、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。

六年級(jí)小升初語(yǔ)文文學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)

1、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的 事跡 ，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打蔣門神。

2、《水滸傳》號(hào)稱黑旋風(fēng)的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的李鬼所害。

3、綽號(hào)豹子頭的林沖，原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被高俅設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

4、《水滸傳》中有108位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。

(1)請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

(2)請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說(shuō)出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征：鼓上蚤時(shí)遷輕功上乘善于偷盜;行者武松，武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào);呼保義(及時(shí)雨)宋江，仗義疏財(cái), 有組織和指揮能力;有濃厚忠君思想。

5、《水滸傳》的作者是施耐庵，該書描寫了北宋徽宗時(shí)，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。

6、魯智深綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國(guó)寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。

7、《水滸傳》中吳用綽號(hào)智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。

8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號(hào)是：(1)“母大蟲”顧大嫂(2)“一丈青”扈三娘(3)“母夜叉”孫二娘。

9、填人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。

(1)(宋江)上梁山——官逼民反(2)(李逵)打宋江——過(guò)后賠禮(3)(張飛)穿針——大眼對(duì)小眼

10、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個(gè)回目，其中“花和尚”指的是林沖。

11、《水滸傳》中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’一書‘河北玉麒麟’”。請(qǐng)問(wèn)，上段話中的字是宋江和盧俊義兩位首領(lǐng)的稱謂。

12、我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說(shuō), 《水滸傳》寫得蕩氣回腸，全書的高潮部分是梁山英雄排座次;全書的低潮部分是魂聚蓼兒洼。

13、補(bǔ)全回目：

(1)、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

(2)、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀

14、《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇白話小說(shuō)?！端疂G傳》中共有108將,天罡是36人,地煞星72人。

六年級(jí)小升初語(yǔ)文文學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)

1、金陵十二釵指的是：(林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉)。

2、《紅樓夢(mèng)》中，有“小寶釵”、“小黛玉”之稱的兩個(gè)人分別是(襲人)、(晴雯)。

3、《紅樓夢(mèng)》的兩條主線是(賈府由盛到衰的演變過(guò)程)、(寶、黛、釵的愛情婚姻悲劇)

4、《紅樓夢(mèng)》中，“品格端方，容貌豐美，行為豁達(dá)，隨時(shí)從分。”說(shuō)的是(薛寶釵)

5、《紅樓夢(mèng)》中，“眉如墨畫，面如桃瓣，目如秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔?xí)r而有情”。說(shuō)的是(賈寶玉)。

6、《紅樓夢(mèng)》中，“情天情?；们樯恚榧认嗫p必主淫。漫言不有皆榮出，造釁開端實(shí)在寧?！闭f(shuō)的是(秦可卿)。

7、賈府的媳婦，穩(wěn)重賢惠，本分隨和，青春?jiǎn)逝迹y(tǒng)領(lǐng)眾姐妹，曾負(fù)責(zé)海棠詩(shī)，此人便是(李紈)。

8、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”的作者是《紅樓夢(mèng)》中的(林黛玉)，此詩(shī)的名字是《葬花詞》，此詩(shī)意在喻人，悲嘆自己的命運(yùn)，控訴社會(huì)的黑暗，其思想性與藝術(shù)性均達(dá)到最高境界。

9、《紅樓夢(mèng)》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相傳后40回是(高鄂)所作。

10、《紅樓夢(mèng)》中有兩句詩(shī)評(píng)論王熙鳳在賈府衰亡中的悲慘下場(chǎng)，這兩句詩(shī)是(機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命)。

11、《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。

12、《紅樓夢(mèng)》中，“枉自溫柔和順，空云似貴如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣”，說(shuō)的是(襲人)。

13、“四春”之中，性格比較懦弱的是(迎春)，精明志高、具有管理才能的是(探春)，最后出家為尼的是(惜春)。

14、《紅樓夢(mèng)》中結(jié)的兩個(gè)詩(shī)社分別是(海棠社)和(桃花社)，社長(zhǎng)是( 李紈和林黛玉)。

15、《紅樓夢(mèng)》中，“絳珠仙草”指的人物是(林黛玉)，“神瑛侍者”是(賈寶玉 )。

16、《紅樓夢(mèng)》中，“才自精明志自高，生于未世運(yùn)偏消。 清明 涕淚江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。”說(shuō)的是(賈探春)。

17、《紅樓夢(mèng)》中，“富貴又何為，襁褓之間父母違。轉(zhuǎn)眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛。”說(shuō)的是(史湘云)。

18、瀟湘妃子指的是(林黛玉 )，蘅蕪君指的是(薛寶釵)。

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10. 小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總

小學(xué)六年級(jí)必備文學(xué)常識(shí)

1. 語(yǔ)文六年級(jí)文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。

《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。（ ）、（ ）、（ ）家。

他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。

《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。

*** 稱贊他的（ ），說(shuō)他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。

七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。

九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。

十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。

十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。

文中（ ）提出了精兵簡(jiǎn)政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。

司馬遷（ ）人，是（ ）三家。《史記》是第一部（ ）。

這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。

十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。

十七、《凡卡》作者（ ）國(guó)的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國(guó)的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。

十九、《真理誕生于一百問(wèn)號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。

二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。

文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。

二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。

文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩(shī)并詩(shī)意。

《七步詩(shī)》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

2. 語(yǔ)文六年級(jí)文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。

《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。（ ）、（ ）、（ ）家。

他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。

《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。

*** 稱贊他的（ ），說(shuō)他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。

七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。

九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。

十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。

十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。

文中（ ）提出了精兵簡(jiǎn)政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。

司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。

這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。

十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。

十七、《凡卡》作者（ ）國(guó)的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國(guó)的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。

十九、《真理誕生于一百問(wèn)號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。

二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。

文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。

二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。

文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩(shī)并詩(shī)意。

《七步詩(shī)》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

3. 小學(xué)人教版六年級(jí)最常考到的古詩(shī) 文學(xué)常識(shí)

1、山村（宋）邵雍一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。2、詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。（5“字與拼音（一）”）3、登鸛雀樓（唐）王之煥白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。（8“字與拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。（10“太陽(yáng)與月亮”《語(yǔ)文天地》“讀一讀，背一背”）5、鋤禾（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。（15“勞動(dòng)”）6、梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（16“冬天”《語(yǔ)文天地》“讀一讀，背一背”）[本冊(cè)共6首]一年級(jí)下冊(cè)7、靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2“家園”《語(yǔ)文天地》讀一讀背一背）8、春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（3“春天”《語(yǔ)文天地》讀背）9、絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（5“動(dòng)物”《語(yǔ)文天地》讀背）10、鳥（唐）白居易誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。（6“愛護(hù)”《語(yǔ)文天地》讀背）11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（10“雨”《語(yǔ)文天地》讀背）12、贈(zèng)汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（12“朋友”《語(yǔ)文天地》讀背）13、長(zhǎng)歌行（節(jié)錄）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

（13“時(shí)間”）[本冊(cè)共7首]二年級(jí)上冊(cè)14、山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1“秋天”《語(yǔ)文天地》讀背）15、夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

（2“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）”讀一讀背一背）16、望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（3“祖國(guó)”《語(yǔ)文天地》讀背）附：三字經(jīng)（節(jié)選）玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。（10“考驗(yàn)”《語(yǔ)文天地》讀背）17、風(fēng)（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花。

過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。18、憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（14“畫”《語(yǔ)文天地》讀背）19、所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（15“玩具和游戲”《語(yǔ)文天地》讀背）20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。（16“歲月”《語(yǔ)文天地》讀背）[本冊(cè)共7首古詩(shī)]二年級(jí)下冊(cè)21、詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（4“植物”《語(yǔ)文天地》讀背）22、華山（宋）寇準(zhǔn)只有天在上，更無(wú)山與齊。

舉頭紅日近，回首白云低。（5“青青的山”《語(yǔ)文天地》讀背）23、早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（8“遠(yuǎn)行”）。

4. 一至六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的類型及其重要性 “知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，記憶是思維（智力之核心）的基礎(chǔ)”，可見掌握“雙基“的重要。

“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”是一個(gè)廣泛的概念，凡語(yǔ)音、字詞、句法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文化文學(xué)常識(shí)、寫作常識(shí)、詩(shī)文背誦等，都包括在內(nèi)。 為學(xué)習(xí)方便，我們可以把它分成兩類：記憶型、應(yīng)用型。

從高考考綱考點(diǎn)考題上看，記憶型的知識(shí)，起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題），文學(xué)文化常識(shí)的表述和填空（如1996年第9題、30題），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文實(shí)詞的比較（1996年12、13、14題）等。應(yīng)用型的基礎(chǔ)知識(shí)，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、近義詞和成語(yǔ)的選擇、病句的診斷、古今詩(shī)文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。

二、學(xué)習(xí)掌握“雙基”的有效方法 1、強(qiáng)化記憶的“秘訣” 掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這里根據(jù)心理科學(xué)，總結(jié)強(qiáng)化記憶的五條訣竅。

①首記：“一飛沖青天，曠世不再鳴”。這是說(shuō)對(duì)首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買寶刀”。

心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識(shí)時(shí)，只是達(dá)到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。

這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復(fù)習(xí)的困難，實(shí)在得不償失。 ②復(fù)記：“懸蟲低復(fù)上，斗雀墮還飛”。

反復(fù)記憶才能相對(duì)克服遺忘。對(duì)較復(fù)雜、深?yuàn)W信息的記憶，不可能一勞永逸。

心理實(shí)驗(yàn)證明：凡自己默誦的東西，三小時(shí)后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時(shí)隔越長(zhǎng)，遺忘率越高。我們重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，必須結(jié)合實(shí)際，科學(xué)安排復(fù)記。

首記可在講課當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時(shí)間；三輪則在課前幾分鐘，用過(guò)電影的方式再現(xiàn)。事實(shí)證明，各輪復(fù)記的時(shí)間，一次比一次短，絕對(duì)可行。

③化簡(jiǎn)：“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見真淳”。對(duì)復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)，在分析理解的基礎(chǔ)上，能夠化簡(jiǎn)為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。

這里介紹三種化簡(jiǎn)法。第一，抓共性化簡(jiǎn)。

如很多形聲字、會(huì)意字，其中有很多字的構(gòu)字部件是“人”和“手”的變形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形。

抽出變形“人”和“手”，能幫我們區(qū)分很多漢字的形和義。如“陷”左上為人凡īan 韻者皆從“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上為手，凡ao韻者皆從“舀”。

“舁”下為手，當(dāng)“舉”講，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（張開的兩只腳）。

“牧”以“牛”、“人”會(huì)意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉燭夜讀”之用，“兼”乃以手撮雙禾，所以解為同時(shí)取得、同時(shí)、再加上、還有等。

第二，舉“例句”化簡(jiǎn)，如通過(guò)“狼吞虎咽”掌握“使動(dòng)”；通過(guò)“歌喉甜潤(rùn)”掌握“形容式”通感；通過(guò)“我有個(gè)姐姐在北京讀書”和“我有理由反駁你”，掌握“有”字帶起的“兼語(yǔ)式”和“連動(dòng)式”等等。第三，編“歌訣”化簡(jiǎn)。

如學(xué)習(xí)了逗號(hào)的多種用法，可自編自己能領(lǐng)悟的歌訣：句子當(dāng)中常停頓，要用逗號(hào)來(lái)分清：復(fù)句中，分句間；單句中，很關(guān)鍵--主謂長(zhǎng)，或倒裝，動(dòng)詞后，賓語(yǔ)長(zhǎng)；狀語(yǔ)在句前，句中又較長(zhǎng)；稱呼應(yīng)對(duì)序次后，插入成分在兩旁；復(fù)雜并有停頓，用逗用頓細(xì)思量。 ④強(qiáng)聯(lián)：“變形易色，隨風(fēng)東西”。

要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，這是強(qiáng)化記憶的有效方法。如果發(fā)現(xiàn)不了上述聯(lián)系，寧可根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)或外部的、偶然的聯(lián)系，“強(qiáng)行自制”一種聯(lián)系，不怕“變形易色，隨風(fēng)東西”。

如《為了忘卻的紀(jì)念》豈不《南腔北調(diào)》？《論雷鋒塔的倒掉》，乃一《墳》堆；“戰(zhàn)勝于朝廷”（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰(zhàn)國(guó)策〉；“莫（摸）里哀”作繭自縛〈吝嗇鬼〉。又如記憶古代的人名與字，如沒(méi)有“互補(bǔ)”、“互反”關(guān)系，都可用以上方法。

⑤札記：“閑云一片不成雨，黃葉滿城都是秋”?！伴e云”飄來(lái)蕩去，“一片”不能成雨。

一定要準(zhǔn)備一兩個(gè)袖珍札記本，按基礎(chǔ)知識(shí)的綱目分類，隨時(shí)摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識(shí)。這里參考考綱考點(diǎn)和考題，提供一個(gè)分類綱要：容易讀錯(cuò)的字（如形、義也易出錯(cuò)，不妨就地記錄，下列各項(xiàng)也可照此處理）：容易寫錯(cuò)講錯(cuò)的字詞、成語(yǔ)；近義詞和反義詞；不易掌握的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；語(yǔ)法和美名病句；常用修辭；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；古今文化常識(shí)；古今文學(xué)常識(shí)；名言佳句；常用文言實(shí)詞；寫作常識(shí)；寫作素材。

關(guān)于以上內(nèi)容，有不少現(xiàn)成的匯編書刊，還用自己作札記嗎？用，因?yàn)橐话銋R編是針對(duì)普遍情況而錄輯的，使用起來(lái)不切合每個(gè)人的情況，浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)將其中自己模糊不清的重新摘錄出來(lái)，以免復(fù)習(xí)時(shí)作無(wú)用功。

很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間緊，沒(méi)空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結(jié)果還是“一團(tuán)茅草亂蓬蓬，驀地?zé)祢嚨乜铡保允且还P糊涂賬。 2、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的可靠途徑 高考《語(yǔ)文科說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)言知識(shí)著重于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語(yǔ)。”

這和《大綱》中“不要用名詞術(shù)語(yǔ)考學(xué)生”的原。

5. 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

三八、熟讀精思

1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語(yǔ)句都好像是出自自己的嘴。接著認(rèn)真思考，讓書中的道理都好像是來(lái)自于我心中的，然后就可以有收獲。對(duì)于文中的道理有疑問(wèn)，大家理解的紛繁錯(cuò)雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說(shuō)法e68a84e8a2ade79fa5e9819331333332623931中做選擇，做放棄。先假定一種說(shuō)法是正確的，就順著它的思路去想，來(lái)驗(yàn)正它是通暢的還是堵塞的，如果沒(méi)有道理，用不著和其他說(shuō)法比較就會(huì)自動(dòng)屈服。再讓那些說(shuō)法互相詰問(wèn)反駁，考察穩(wěn)妥的說(shuō)法，來(lái)考查它是對(duì)是錯(cuò)，看上去是對(duì)的而事實(shí)上是錯(cuò)的，也將被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧?kù)o狀態(tài)看動(dòng)向，就像工堅(jiān)硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。

2、文學(xué)常識(shí)：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。

3、加點(diǎn)字注解：

紛錯(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。 遽：急速、匆忙。

之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。

自屈：自動(dòng)屈服。 詰難：詰問(wèn)反駁。

安：穩(wěn)妥。 無(wú)以立：不能成立。

大抵：大概。 急：急需，急迫。

奪于公論：被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定。奪，失去。

大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。

徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。

正：使……端正。 詳：安詳。

牽強(qiáng)：勉強(qiáng)。 誦：讀出聲音。

見：同“現(xiàn)”。

四一、答謝中書書

一、譯文：

二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進(jìn)行描寫。

三、加點(diǎn)字注解：

頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。

書：書信。 共：共同。

交：相互。 俱：都。

竟：比賽。

欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語(yǔ)，意即人世間。

康樂(lè)：即謝靈運(yùn)，封康樂(lè)公，是南朝晉宋間山水詩(shī)人。 與：參與。

四、文學(xué)常識(shí)：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。

語(yǔ)文：

一、默寫：

1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩(shī)四首》

2. 每周一詩(shī) （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18)

二、加點(diǎn)字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解。

《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》

（注意：加點(diǎn)字解釋為課文下面的注解和課后的積累）

6. 六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)急

小升初語(yǔ)文知識(shí)積累一、多音字詞：1、她那像哄（hǒng）小孩似的話語(yǔ)，引得人們哄（hōng）堂大笑，隨后就一哄（hòng）而散了。

2、年邁的他穿著喪（sāng）服，為喪（sāng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。3、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（ch?。╁e(cuò)。

4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhā）破了他的手，他隨意包扎（zā）一下，并沒(méi)有太在意。5、他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

二、文學(xué)知識(shí)積累：1、“四大民間傳說(shuō)”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》。2、世界四大短篇小說(shuō)巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克？吐溫、歐？亨利。

3、盛名之下，其實(shí)難副。 南朝宋？范曄《后漢書？黃瓊傳》4、不入虎穴，焉得虎子。

范曄《后漢書？班超傳》5、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑲q寒見后凋。 范曄《后漢書》6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。

曹操《龜雖壽》7、鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮《后出師表》8、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

諸葛亮《誡子書》9、寧為玉碎，不為瓦全。 《北齊書？元景安傳》10、欲人不聞，莫若不言；欲人不知，莫若不為。

枚乘《上書諫吳王》小升初語(yǔ)文知識(shí)積累19一、多音字詞：1、盛（shèng）老師盛（shèng）情邀請(qǐng)我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個(gè)人盛（chéng）飯夾菜，生怕我們吃不好。2、落地窗外面站著一個(gè)衣著寒傖（chen），語(yǔ)言傖（cāng）俗的人在吵架。

3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會(huì)遭受創(chuàng)（chuāng）傷，但這傷過(guò)后就是幸福的微笑。4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問(wèn)道。

5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（nüè）疾，對(duì)嗎？”我小心翼翼地問(wèn)醫(yī)生。二、文學(xué)常識(shí)積累：作家作品：（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)代魯國(guó)人，思想核心是“仁”，《論語(yǔ)》記錄了孔子及其弟子言行，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。

墨子，名翟，春秋時(shí)代魯國(guó)人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”，著有《墨子》，今存53篇。老子，姓李，名耳，春秋時(shí)代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。

（二）、作品：1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 《論語(yǔ)》2、溫故而知新，可以為師矣。 《論語(yǔ)》3、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

《論語(yǔ)》4、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?《論語(yǔ)？述而》5、工欲善其事，必先利其器。

《論語(yǔ)？衛(wèi)靈公》6、禍兮福之所依，福兮禍之所伏。 《老子？五十八章》7、知人者智，自知者明。

《老子》小升初語(yǔ)文知識(shí)積累20一、多音字詞1、看（kān）守大門的保安，是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說(shuō)，尤其是偵探小說(shuō)。2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報(bào)紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。

3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇?！?/p>

聽了老師的話，小明才明白自己錯(cuò)在哪里。5、那個(gè)叫荷（hé）花的姑娘，旁邊站著一位荷（hè）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士，這場(chǎng)面很像是在演電影。

6、我興奮地對(duì)她說(shuō)，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。二、二、文學(xué)常識(shí)積累：（1）、作家作者：孫子，名武，字長(zhǎng)卿，春秋后期齊國(guó)人，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13篇，古代稱為“兵經(jīng)”是我國(guó)第一部軍事著作。

孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”，強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”，在人性問(wèn)題上提出“性善”論，著有《孟子》一書。

（2）、文學(xué)作品：1、己所不欲，勿施于人。 《論語(yǔ)?顏淵》2、三軍可奪帥也，皮膚不可奪志也。

《論語(yǔ)?子罕》3、學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆。 《論語(yǔ)?為政》4、學(xué)而不厭，誨人不倦。

《論語(yǔ)?述而》5、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。 《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》6、言必信，行必果。

《論語(yǔ)?子路》7、與朋友之交，言而有信。 《論語(yǔ)?學(xué)而》小升初語(yǔ)文知識(shí)積累21一、字詞：1、數(shù)學(xué)中的奇（jī）數(shù)是最奇（qí）妙的。

2、能用打紅的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？3、“請(qǐng)把這封信交給（gěi）團(tuán)長(zhǎng)，告訴他，前線的供給（jǐ）一定要有保障?！毙?zhàn)士嚴(yán)肅地說(shuō)。

4、“穿著干（gān）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。”小姑娘撇撇嘴說(shuō)。

5、礦下的巷（hàng）道與北京的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。二、文學(xué)常識(shí)積累：《孟子》：1、窮其獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

《孟子？盡心上》2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子？粱惠王下》3、天時(shí)不如地利，地利不如人和。

《孟子？公孫丑》4、民為貴，社稷次之，君為輕。 《孟子？盡心上》5、得道者多助，失道者寡助。

《孟子？公孫丑》6、生于憂患，死于安樂(lè)。 《孟子？騰文公下》7、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

《孟子？魚我所欲也》小升初語(yǔ)文知識(shí)積累22一、多音字詞1、這輛藏匿的卡（kǎ。

六年級(jí)語(yǔ)文課外知識(shí)點(diǎn)

十份信心，十份努力，十份成功。學(xué)習(xí)成績(jī)要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 六年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí) 語(yǔ)文知識(shí) 點(diǎn)

生字 組詞 ：

譜：譜曲　譜寫　 歌譜 　 棋譜 　樂(lè)譜　年譜

萊：萊卡　萊塞　萊茵河

茵：茵褥　綠茵茵　綠草如茵

盲：盲人　盲目　盲道　盲從　文盲　色盲

純：純熟　純潔　純藍(lán)　純凈　清純　純真

鍵：按鍵　琴鍵　鍵盤　關(guān)鍵　鍵入

霎：霎時(shí)　一霎　霎時(shí)間

縷：縷述　一縷炊煙　條分縷析　一絲一縷

陶：陶醉　陶瓷　彩陶　陶器　陶俑　陶土

多音字：

樂(lè)：yuè音樂(lè)　lè快樂(lè)

彈：tán彈力　dàn彈弓

形近字：

鍵(鍵盤)健(健康)

霎(霎時(shí))霧(云霧)

陶(陶瓷)淘(淘氣)

詞語(yǔ)解釋：

幽靜：寂靜。

斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。文中指琴聲不連貫。

清秀：美麗而不俗氣。

純熟：很熟練。

清幽：(風(fēng)景)秀麗而幽靜。

微波粼粼：微小的波浪閃閃發(fā)光。

恬靜：安靜;寧?kù)o。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來(lái)。

反義詞 ：

幽靜——喧鬧　微弱——強(qiáng)烈

陌生——熟悉　純熟——生疏

六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

多音字

卷：juǎn(卷曲)　juàn(試卷)

載：zǎi(記載)　zài(載客)

勁：jìng(蒼勁)　jìn(有勁)

惡：è(兇惡)　ě(惡心)　wù(厭惡)

宿：sù(宿舍)　xiǔ(一宿)　xiù(星宿)

參：cān(參加)　shēn(人參)　cēn(參差不齊)

近義詞

創(chuàng)造——制造　盤踞——占領(lǐng)　險(xiǎn)惡——兇惡

選擇——抉擇　恭敬——尊敬　領(lǐng)悟——領(lǐng)會(huì)

勁挺——挺拔　風(fēng)雨同舟——同舟共濟(jì)

三番五次——接二連三

反義詞

干旱——濕潤(rùn)　險(xiǎn)惡——和善　恭敬——傲慢

宏偉——渺小　風(fēng)雨同舟——過(guò)河拆橋

勇敢——膽怯　不緊不慢——心急如焚

理解詞語(yǔ)

丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。

肆虐：任意殘殺或迫 害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。

盤踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫 害。

歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。

勁挺：堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水庫(kù)、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下堆積的泥土。

蕩漾：(水波)一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。

治理：管理，處理、整修。

領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)的意思。

風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。

山川共存：與山川融為一體。

日月同輝：日月的光芒交相輝映。

三番五次：形容次數(shù)很多，次數(shù)頻繁。

不緊不慢：形容心情平靜，行動(dòng)從容。

六年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 方法 技巧

磨刀不誤砍柴工

學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

獨(dú)立思考

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，一但弄明白，印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動(dòng)腦筋，恥于問(wèn)人，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

加強(qiáng)背誦

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是 記憶力 的 體操 。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可 增強(qiáng)記憶力 。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō)，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、 讀書筆記 中、 日記 中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò)，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開發(fā)利用的不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。

勤于練字，認(rèn)真書寫

古人云：“字如其人，人如其字?！辈煌淖舟E，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學(xué)有：曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議學(xué)生可以利用假期跟隨書法老師練習(xí)楷書，久而久之的楷書練習(xí)，其精神與風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，同時(shí)扎實(shí)有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗(yàn)與磨煉。

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文學(xué)常識(shí)六年級(jí)

1.六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書文學(xué)常識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)（北師大版）

1、《一夜的工作》是一篇典型的以敘事為主的（記敘）文，該文的作者是（何其芳），他是（詩(shī)人）、（散文家）、文學(xué)評(píng)論家，其主要作品有詩(shī)集（《夜歌》），散文集（《星火集》）。

2、《窮人》是一篇以刻畫人物心理活動(dòng)為主的（小說(shuō)），作者是19世紀(jì)（俄）國(guó)偉大的（批判現(xiàn)實(shí)主義）作家（列夫·托爾斯泰）。他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)（復(fù)活）、（安娜·卡列尼娜）、（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）等；他的自傳體三部曲是（童年）、（少年）、（青年）。

3、《白樺林的低語(yǔ)》是一篇運(yùn)用（擬人）手法、以第二人稱口吻寫作的（抒情散文），該文作者是（劉心武）。

4、《楊震暮夜卻金》的作者是南朝人（范曄）。

5、《東施效顰》選自（《莊子》），《楚王好細(xì)腰》選自（《墨子》），二者的體裁都是（寓言）。

6、莊子名（周），他是（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期（哲學(xué)）家，（道家）學(xué)派的創(chuàng)始人之一。《莊子》收入（莊周及其弟子）的作品。

7、墨子名（翟），他是（春秋戰(zhàn)國(guó)）之際的（思想）家、（政治）家，他是（墨家）學(xué)派的創(chuàng)始人?！赌印芬粫?，是（他的弟子和后人）根據(jù)他的主張寫的。

8、《丑公主》一文的體裁是（戲?。@是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。

9、《長(zhǎng)江之歌》是一首（抒情詩(shī)），作者是（胡宏偉），全篇采用了第（二）人稱的寫法，縱情謳歌了中華民族的母親河——長(zhǎng)江。

10、《三峽之秋》是一篇優(yōu)美的（散文），作者是（方紀(jì)），他原名（馮冀），是（現(xiàn)當(dāng)代）作家。

11、王之渙是（唐）代著名詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的（《涼州詞》）和（《登鸛雀樓》）。

12、劉禹錫是（唐）代文學(xué)家，我們學(xué)過(guò)他的（《浪淘沙》），該詩(shī)采用了（浪漫主義）手法描繪了黃河的雄偉瑰麗。

13、《體育頌》的作者是（法）國(guó)人（顧拜旦），他是（教育家）家，（近）代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。1892年他呼吁復(fù)興（奧林匹克運(yùn)動(dòng)）。他對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)作出了偉大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為（“奧林匹克之父”）。該文通篇使用第（二）人稱，便于作者直接抒情。

14、《把掌聲分給她一半》選自（ 魯光）的《中國(guó)姑娘》，這是一篇（報(bào)告文學(xué)）。

15、《學(xué)羿》選自（《孟子》）。

16、孟子，名（軻），字（子輿），他是（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期思想家，他繼承并發(fā)展了（孔子）的思想，被尊稱為（亞圣）?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由（孟子及其弟子）共同編寫而成。

17、《我的伯父魯迅先生》作者是（周曄）。

18、魯迅原名（周樹人），字（豫才），浙江紹興人。他是偉大的（文學(xué)）家、（思想）家、（革命）家，他是我國(guó)（現(xiàn)代文學(xué)）的奠基人，著有（《吶喊》）、（《彷徨》）、（《朝花夕拾》）等多部作品，都收在《魯迅全集》中。

19、《花臉》的作者是（馮驥才），他是當(dāng)代（作家）、（學(xué)者），著有（《神鞭》）、（《雕花煙斗》）等小說(shuō)，他對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、民俗也很有研究。

20、《荷塘舊事》是一篇優(yōu)美的（寫景敘事）散文。

21、《報(bào)紙的故事》作者是（孫犁）。

22、《別擠啦》是一首給人以心靈上教化的（詩(shī)歌），它的作者是英國(guó)著名作家（狄更斯），他一生創(chuàng)作了多部長(zhǎng)篇小說(shuō)和中短篇小說(shuō)以及詩(shī)歌，他的代表作品有（《雙城記》）、（《艱難時(shí)代》）等。

23、《十五從軍征》是一首漢（樂(lè)府）詩(shī)，選自（《樂(lè)府詩(shī)集》）。

24、王昌齡是唐代著名邊塞）詩(shī)人，尤擅長(zhǎng)（七絕），我們學(xué)過(guò)他的（《出塞》）。

25、《小英雄雨來(lái)》的作者是著名的作家、詞作家（管樺）。

26、《螳螂捕蟬》選自（《說(shuō)苑》）。

27、《墨竹圖題詩(shī)》作者是（清）朝著名詩(shī)詞書畫家（鄭燮），他字（克柔），號(hào)板橋，為“揚(yáng)州八怪”之一。

28、《蒼松怪石圖題詩(shī)》作者是清代詩(shī)畫家（李方膺）。

29、《墨梅圖題詩(shī)》是（元）朝詩(shī)人、畫家、書法家（王冕）。

2.小學(xué)5下語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)最好有答案

五年級(jí)下冊(cè)文學(xué)常識(shí)1、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。

它東起我國(guó)的漢唐古都_______（今陜西____），往西一直延伸到________。在通過(guò)這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國(guó)的_______最具代表性，“__________”因此得名。

絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的__________，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)友好往來(lái)、溝通東西方文化的__________。歷史上一些著名人物，如，出使西域的_____，投筆從戎的_____，西天取經(jīng)的_____，他們的一些故事都與這條道路有關(guān)。

2、《冬陽(yáng)。童年。

駱駝隊(duì)》是小說(shuō)__________的序言。這是一部_________小說(shuō)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了______________________________，一段______________________________。

小說(shuō)作者_(dá)_______，小名________。3、《將相和》是根據(jù)《_____________________》改編。

《史記》是用______________的形式來(lái)反映歷史，成功描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如，治水三過(guò)家門而不入的________，偉大詩(shī)人________，西楚霸王________。

它既是一部很有價(jià)值的____________________，又是一部杰出的____________________，被魯迅先生稱為“________________________________________”，作者是____代的________。 4、《草船借箭》是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《_____________》第______回改編。

這部小說(shuō)寫的是三國(guó)時(shí)期____、_____、____的故事，書中塑造的_______、________、_______、________、________、________等人物形象，家喻戶曉。 書中的許多故事，如，“_____________”、“ _____________”、“ _____________”、“ _____________”，廣為流傳。

作者是________（朝代）的_____。5、景陽(yáng)岡選自我國(guó)著名古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》，寫的是____________以________為首的____________在___________起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從________、_________、________的全過(guò)程。

作者是______________的___________。你知道這部小說(shuō)的人物有_________、___________、___________、__________。

6、《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的__________________。 塑造了_______、______、______、______等個(gè)性鮮明的神話人物形象。

7、小嘎子是作家________的兒童小說(shuō)《___________》中的主人公。8、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典______小說(shuō)《__________》中的一個(gè)人物。

9、“鳳辣子”就是王熙鳳，她是古典文學(xué)名著《________》中的一個(gè)主要人物。作家_______嘔心瀝血，用了十年時(shí)間寫成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

書中以______和________的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族_____________的歷史，刻畫了眾多性格鮮明的人物。 10、《金錢的魔力》選自___國(guó)著名作家__________的寫的短篇小說(shuō)____________。

本冊(cè)課文中《 》也是他寫的。

3.人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)

語(yǔ)文復(fù)習(xí) 三八、熟讀精思 1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語(yǔ)句都好像是出自自己的嘴。

接著認(rèn)真思考，讓書中的道理都好像是來(lái)自于我心中的，然后就可以有收獲。對(duì)于文中的道理有疑問(wèn)，大家理解的紛繁錯(cuò)雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說(shuō)法中做選擇，做放棄。

先假定一種說(shuō)法是正確的，就順著它的思路去想，來(lái)驗(yàn)正它是通暢的還是堵塞的，如果沒(méi)有道理，用不著和其他說(shuō)法比較就會(huì)自動(dòng)屈服。再讓那些說(shuō)法互相詰問(wèn)反駁，考察穩(wěn)妥的說(shuō)法，來(lái)考查它是對(duì)是錯(cuò)，看上去是對(duì)的而事實(shí)上是錯(cuò)的，也將被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定，不能成立。

大致慢慢地走，處于寧?kù)o狀態(tài)看動(dòng)向，就像工堅(jiān)硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。 2、文學(xué)常識(shí)：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。

朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。 3、加點(diǎn)字注解： 紛錯(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。

遽：急速、匆忙。 之所之：到所要去的地方。

通塞：指思路的暢通和堵塞。 自屈：自動(dòng)屈服。

詰難：詰問(wèn)反駁。 安：穩(wěn)妥。

無(wú)以立：不能成立。 大抵：大概。

急：急需，急迫。 奪于公論：被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定。

奪，失去。 大率：大致，一般情況下。

節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。 徐行卻立：徐行，慢慢走。

卻立，退去。 姑：姑且，暫且。

正：使……端正。 詳：安詳。

牽強(qiáng)：勉強(qiáng)。 誦：讀出聲音。

見：同“現(xiàn)”。 四一、答謝中書書 一、譯文： 二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。

本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進(jìn)行描寫。 三、加點(diǎn)字注解： 頹：墜落。

沉鱗：潛游水中的魚。 書：書信。

共：共同。 交：相互。

俱：都。 竟：比賽。

欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語(yǔ)，意即人世間。

康樂(lè)：即謝靈運(yùn)，封康樂(lè)公，是南朝晉宋間山水詩(shī)人。 與：參與。

四、文學(xué)常識(shí)：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。

語(yǔ)文： 一、默寫： 1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩(shī)四首》 2. 每周一詩(shī) （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18) 二、加點(diǎn)字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解。 《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》 （注意：加點(diǎn)字解釋為課文下面的注解和課后的積累）。

4.語(yǔ)文六年級(jí)文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。

《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。（ ）、（ ）、（ ）家。

他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。

《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。

*** 稱贊他的（ ），說(shuō)他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。

七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。

九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。

十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。

十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。

文中（ ）提出了精兵簡(jiǎn)政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。

司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。

這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。

十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。

十七、《凡卡》作者（ ）國(guó)的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國(guó)的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。

十九、《真理誕生于一百問(wèn)號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。

二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。

文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。

二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。

文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩(shī)并詩(shī)意。

《七步詩(shī)》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

5.小升初文學(xué)常識(shí)（精簡(jiǎn)一點(diǎn),不要太復(fù)雜,但是盡量是最重要的）

你好！很高興為您解答~

小升初的文學(xué)常識(shí)一般考的是初中名著的理解和經(jīng)典詩(shī)句的背誦。

所以，所有的文學(xué)常識(shí)都能從作品中找出它的出處。

百度知道兒童文學(xué)團(tuán)隊(duì)提供

一、常見借代詞語(yǔ)：

桑梓：家鄉(xiāng)

桃李：學(xué)生

南冠：囚犯

同窗：同學(xué)

烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng)

巾幗：婦女

絲竹：音樂(lè)

須眉：男子

嬋娟、嫦娥：月亮

手足：兄弟

汗青：史冊(cè)

白丁、布衣：百姓

桑麻：農(nóng)事

二、作者作品：

1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

【記憶方法】韓柳（寒流）來(lái)襲，三蘇的房子壞了。誰(shuí)來(lái)修（歐陽(yáng)修），怎么修（“增”加“鞏”固）[一般人我不告訴他]

【拓展】一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。

2.豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人）

3、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。

4、孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

5、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱為“詩(shī)史”，杜甫也因此被尊為“詩(shī)圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》。

6、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

7、《聊齋志異》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀文言短篇小說(shuō)集，作者是清代著名小說(shuō)家蒲松齡?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。

8、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟（fǔ）

9、邊塞詩(shī)人代表：高適、岑參、王昌齡

10、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖趙匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 漢武：漢武帝劉徹

11、我國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”。

三、文化常識(shí)：

1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

2、三國(guó)：魏、蜀、吳。

3、“四大古典名著”：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》。

4、“四大民間傳說(shuō)”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

5、世界四大短篇小說(shuō)巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。

6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。

7、馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”。

8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國(guó)古典小說(shuō)中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》（又稱《石頭記》），它問(wèn)世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問(wèn)——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。

9、魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人

10、歲寒三友：松、竹、梅。

11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。

12、文人四友：琴、棋、書、畫。

13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。

14、四庫(kù)全書：經(jīng)、史、子、集。

15、“四書”“五經(jīng)”是儒家的主要經(jīng)典：“四書”即《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》《大學(xué)》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》。

6.【急】人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)

是孔子之孫孔彶的再傳弟子，拉

繳：其中一人專心致志的聽奕秋講：系在箭上的生絲繩，孟子的地位才逐漸提升。

在孟子生活的時(shí)代。孟子師承子思（一說(shuō)是師承自子思的學(xué)生）：了

于、散文家、薛：天鵝

援：下棋

秋，游說(shuō)他的“仁政”和“王道”思想：孟子（約前372-前289），專心致志和思想老開小差，全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人，鄒（現(xiàn)在山東鄒城市）人：讓

誨。

這則故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。后人稱之為孟母三遷，其中一個(gè)人專心致志地學(xué)。是因?yàn)楹笠粋€(gè)人不如前一個(gè)人嗎：只聽奕秋的（教導(dǎo)）

鴻鵠。

孟子周游齊：人名。孟子維護(hù)并發(fā)展了儒家思想；語(yǔ)氣詞

者，只聽弈秋的教導(dǎo)。

孟子遠(yuǎn)祖是魯國(guó)貴族孟孫氏，之前一個(gè)人

曰，堅(jiān)持以“人”為本，作《孟子》7篇，幾乎沒(méi)有人采納他的治國(guó)思想，學(xué)習(xí)效果是很不相同的。：引、宋、滕；而另一個(gè)人雖然在聽著弈秋的教導(dǎo)，而另一人雖然也在聽，百家爭(zhēng)鳴。自韓愈的《原道》將孟子列為先秦儒家中唯一繼承孔子“道統(tǒng)”的人物開始。北宋神宗熙寧四年（1071年）。但由于當(dāng)時(shí)諸侯各國(guó)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)、“三斷機(jī)杼”，孟母將其撫養(yǎng)成人、魯、教育家：不是這樣的，以后就稱為“亞圣”，母親為了給他一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三歲喪父，從魯國(guó)遷居到鄒國(guó)（今山東鄒城東南）；，他的仁政學(xué)說(shuō)被認(rèn)為是“迂遠(yuǎn)而闊于事情”，之后《孟子》一書升格為儒家經(jīng)典，提出了“仁政”學(xué)說(shuō)和“性善”論觀點(diǎn)、梁列國(guó)：句末疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。孟子站在儒家立場(chǎng)加以激烈抨擊，想拿弓箭去射它，不認(rèn)真聽的人卻學(xué)得不如前一個(gè)，地位僅次于孔子，所以稱為弈秋

通國(guó)：全國(guó)

之（1），出現(xiàn)了一個(gè)孟子的“升格運(yùn)動(dòng)”、政治家。孟母教子甚嚴(yán)。其思想與孔子思想合稱為“孔孟之道”、晉，提出一套完整的思想體系。

【注釋】 弈：不是

然，《三字經(jīng)》里有“昔孟母：一起

弗若：這樣

也。

作者簡(jiǎn)介。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，射鳥用

俱？

答。的人

雖與之俱學(xué)：不如

矣，“楊朱，后來(lái)家道衰微，字子輿、墨翟之言盈天下”：因?yàn)?/p>

之（2），弗若之矣的原因是？我說(shuō)，孟子被加封為“亞圣公”，其“遷地教子”。歸而與弟子講學(xué)著書：說(shuō)

非。

他的思想對(duì)后世影響很大，因他善于下棋，而3次搬家。南宋朱熹將其與《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合為“四書”：的

使。中國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家。。元朝至順元年（1330年），擇鄰處”之說(shuō)。

弈秋：他，是著名儒家代表人物之一。雖然他們是一起學(xué)習(xí)的：教導(dǎo)

惟奕秋之為聽。但他的地位在宋代以前并不很高，繼承和發(fā)展了孔子的思想，相當(dāng)于“嗎”

為，《孟子》一書首次被列為科舉考試科目之一，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)。在孟子小的時(shí)候這篇課文選自《孟子》的《告子篇》，但心想的是射鴻鵠的事，成為千古美談，名軻，是孟子談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。他的理論對(duì)宋代影響很大

7.六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書文學(xué)常識(shí)

第八單元1、背誦默寫三首古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤2、理解每首詩(shī)所表達(dá)的作者的感情。3、歲寒三友象征著怎樣的精神？4、聽寫拓展閱讀中的詞語(yǔ)。

第七單元《古詩(shī)二首》1、背誦默寫古詩(shī)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，明白詩(shī)意。君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教2、知道詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

3、你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)？默寫出來(lái)?！兑国L之歌》1、聽寫詞語(yǔ)。

2、重點(diǎn)問(wèn)題：課文為什么以“夜鶯之歌”為題？這是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來(lái)？重點(diǎn)句子：孩子學(xué)夜鶯叫， 孩子踢松果，說(shuō)“野獸來(lái)了”等。《小英雄雨來(lái)》1、概括小標(biāo)題。

2、文中的幾處景色描寫有社么作用？3、“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？4、聽寫本課詞語(yǔ)，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。5、像雨來(lái)這樣的小英雄你還知道有誰(shuí)？《狼牙山五壯士》1、聽寫詞語(yǔ)。

2、概括幾個(gè)部分的小標(biāo)題。3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？《螳螂捕蟬》1、熟讀背誦，明白文章大意。

2、這篇文章說(shuō)明了什么道理？第六單元《期盼世界和平的孩子》1、聽寫詞語(yǔ)。2、本文講了雷棣的幾件事情？3、激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？4、你想對(duì)雷棣說(shuō)什么？（贊揚(yáng) 鼓勵(lì)）《 黑孩子羅伯特》1、聽寫詞語(yǔ)。

2、羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？3、在他捐錢的過(guò)程中， 描寫了一些列的動(dòng)作，從這些動(dòng)詞里你看出什么？4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會(huì)想到什么？5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？《別擠啦》1、怎樣理解詩(shī)中所說(shuō)的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？2、讀到這首詩(shī)，你想到了那些“擠”的行為？《瑞恩的井》1、瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子？2、課文重點(diǎn)寫了他攢錢的過(guò)程，為什么這樣安排？3、“我希望，非洲每個(gè)孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？《陽(yáng)光皮膚》1、你怎樣理解陽(yáng)光皮膚？2、假如讓你來(lái)介紹自己的國(guó)家，你會(huì)怎樣說(shuō)？第五單元《我的伯父魯迅先生》1、聽寫詞語(yǔ)。2、概括小標(biāo)題。

3、理解重點(diǎn)句子的意思。碰壁拉車的為什么光腳在路上跑？魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴(yán)肅？4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？5、你還知道魯迅的哪些作品？《花臉》1、聽寫詞語(yǔ)。

2、本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情？3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗(yàn)？你有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)嗎？《荷塘舊事》1、聽寫詞語(yǔ)。2、課文中的景色描寫有什么作用？3、作者為什么時(shí)時(shí)懷念那荷塘？《報(bào)紙的故事？1、重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、作者失業(yè)在家，卻要堅(jiān)持訂報(bào)，你怎樣評(píng)價(jià)這件事情？《 母親的純凈水》1、重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字？本單元作文：往事本單元幾篇課文的作者，都要記住。

第四單元《體育頌》1、聽寫詞語(yǔ)。2、背誦課文。

3、你所理解的體育精神是什么？《把掌聲分給她一半》1、聽寫詞語(yǔ)。2、孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)？3、理解文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

4、理解文中比喻句的作用?！秾W(xué)奕》1、背誦默寫本文。

2、文中的兩個(gè)人有什么不同？3、從本文中你收到什么啟發(fā)？本單元作文：介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且寫出你在活動(dòng)中的收獲。第三單元《長(zhǎng)江之歌》1、背誦詩(shī)歌。

2、本文用了哪幾種修辭？找出有關(guān)句子，并且體會(huì)這樣寫的好處。擬人 對(duì)偶 比喻3、關(guān)于長(zhǎng)江黃河的一些基本常識(shí)，判斷錯(cuò)對(duì)。

《三峽之秋》1、聽寫生字詞語(yǔ)。2、課文按什么順順序?qū)懭龒{？每個(gè)時(shí)間段的三峽有什么不同特點(diǎn)？3、找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會(huì)這樣寫好處，并且仿寫句子。

4、關(guān)于三峽的基本常識(shí)。三峽為于長(zhǎng)江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。

《古詩(shī)二首》1、默寫背誦古詩(shī)。2、明白詩(shī)意，知道詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

《涼州詞》表達(dá)邊關(guān)將士的豁達(dá)樂(lè)觀、保家衛(wèi)國(guó)的思想， 表達(dá)了世人對(duì)戍邊 將士的同情。《浪淘沙》表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。

《黃河之水天上來(lái)》1、聽寫詞語(yǔ)。2、找出文章中的比喻句，體會(huì)其含義。

3、為什么那黃河稱為 母親河？《 最后的琪琪》1、聽寫詞語(yǔ)。2、本文運(yùn)用了那些寫作方法？舉例說(shuō)明。

第二單元一、聽寫課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和易錯(cuò)詞語(yǔ)。二、明白兩篇古文的意思，會(huì)翻譯重點(diǎn)句子。

明白寓言的寓意。三、理解課文的含義和表達(dá)的感情。

四、根據(jù)課文中的重點(diǎn)句子回答問(wèn)題。第一單元一、聽寫詞語(yǔ)。

二、明白課文的內(nèi)容， 理解中的句段的含義?！兑灰沟墓ぷ鳌?中總理的品格， 課文最后一段表達(dá)的作者的感情，細(xì)節(jié)之中感受到什么。

《窮人》中省略號(hào)的用法，桑娜心理活動(dòng)，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)？《白樺林的低語(yǔ)》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)？《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？你尊敬怎樣的人？。