小學語文基礎差怎么辦？

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。那么小學語文基礎差怎么辦？

1、 小學的語文跟中學的關系不大，應為小學主要都是一些基礎的東西，一般在中學只會出現(xiàn)病句和詞語運用這方面的題目，占的分不算多，而且這方面的提升并不是說一定要通過老師輔導，多看一些書，最好是散文，名著之類的都很容易提升自己的語感，有條件的話最好可以訂一些雜志，推薦《意林作文素材》，《全國中學生優(yōu)秀作文選》，《瘋狂閱讀》。

2、 語文重在日常的積累，對于文言文和閱讀，有一些固定的答題格式需要去背，還有就是上課的時候一定要認真聽，如果不會的話最好是用題海戰(zhàn)術查漏補缺，不在于多，而是把不會的弄懂。

3、 作文方面不像其他方面可以短期提升，作文最重要的就是對題目的理解和文筆，平時可以多做一些讀書筆記，等到寫作文的時候可以套用，既可以提高文筆，又可以深化結尾，是最好不過了。

關于小學語文基礎差怎么辦的內容就介紹到這了。

小學4年級語文差怎么補 幾個方法推介

語文分三部分：

1、基礎，課上認真聽，課下認真完成作業(yè)?？荚嚽霸诶斫獾幕A上，背好。保證基礎部分不能丟分的。

2、閱讀，課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。

3、寫作，這是一個拉分的環(huán)節(jié)，同樣要多下點功夫。重點介紹一下寫作方法：

①好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

②寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

③多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

④確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

⑤堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

⑥學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

⑦好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

⑧學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。

⑨接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。

⑩接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

語文基礎很差的六年級學生該怎么辦才可以補起來？

學生應該要多多向老師請教問題，同時也可以參加一些校外的補習班，這兩種方法都有利于提高學生的語言基礎。

在我們的學生蕩漾當中，或多或少都出現(xiàn)偏科的情況。有的學生對于數(shù)學非常感興趣，但是也有的同學對于語文非常感興趣。偏科是一種正常的現(xiàn)象，畢竟真正全能的學生是少之又少。

向老師請教問題。

我認為學生在語言方面有偏科時，家長們應該要及時向老師請教問題。只有家長與老師共同努力，才能夠改變這種現(xiàn)狀。同時學生自己也要努力，畢竟偏科或多或少都會影響到我們的成績。語言基礎差，那么說明在日常生活中與別人的交流過少。我們可以選擇多多與其他學生進行交流以及溝通，這樣有利于提高我們的語言能力。當然，如果在語言方面碰到某些疑問時，也要及時向我們的老師尋求幫助。老師對于學生的疑問是有解答的義務，所以根本不用害怕老師的責備。

可以報考校外補習班。

除了向老師請教以外，我認為還可以向學校外的教育機構尋求幫助?，F(xiàn)如今教育機構遍地都是，家長們可以為自家的孩子報考補習班。補習班會根據(jù)學生的偏科現(xiàn)象做出全方面的教導，雖然要支付高昂的補習費用，但是為了自家孩子的未來，我認為這點費用是毫不起眼的。

提高自信心，避免偏科。

有些學生之所以在語言方面特別差，就是因為對語文提不起興趣。當然絕大多數(shù)情況下都是男生，畢竟男生天生對理科有著濃厚的興趣。所以這個時候，家長可以讓學生看一些語言方面的視頻。在潛移默化當中改變學生們的興趣，這在一定程度上也可以改變偏科的現(xiàn)狀，提高學生的語言基礎。

小學生語文太差，怎么補？

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一、識字與寫字

二、閱讀

三、寫話

四、口語交際

五、綜合性學習

小孩子語文基礎差怎么補

夯實學生基礎，讓他們能熟練地拼讀漢字

針對部分差生聲韻母朗讀不正確的特點，我首先對他們進行了專項的聲韻母培訓，然后根據(jù)《聲韻母測查表》，逐個讓學生進行拼讀，不斷地反饋強化，經(jīng)過一段時間的練習，所有的差生都過了字母拼讀關。

提高學生的寫字水平

首先，要提高學生的寫字水平，必須先激發(fā)學生寫字的興趣，我先是創(chuàng)設情境，讓學生在情境中熱愛寫字。并合理利用評價手段，繼續(xù)激發(fā)學生寫字的興趣;接下來提高學生書寫的能力。先教給學生正確的執(zhí)筆姿勢，再精心指導學生臨帖，并適當傳授寫字技巧

提高其記憶能力

要學好語文學科，需要大量地進行記憶與積累，而語文差生大多沒有很好的記憶能力，因此，掌握有效的記憶方法對他們來說特別重要。我通過教學生學會抓關鍵詞記憶和學會想象記憶，來達到目的。

幫助差生形成良好的學習習慣

對于差生，從習慣上加以引導，著力培養(yǎng)他們良好的識字、寫字習慣;使用工具書的習慣;勤于朗讀背誦的習慣;留心觀察、勤于動筆的習慣;傾聽交流、看書讀報的習慣，使他們能做到課內與課外相結合，課內向課外延伸。

提高其閱讀能力

語文教學的任務之一是培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀能力學生獲取科學文化知識的源泉，是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)。然而，由于基礎原因，我們的學生在閱讀中存在的問題較多，很多學生閱讀時不太流暢，不能夠披情入文，不能聯(lián)系自己的生活實際抒發(fā)看法……

我首先激發(fā)學生的閱讀興趣，如采用推薦讀物、閱讀培訓形式多樣化等方法。其次加強閱讀技能的訓練，方法是訓練理解詞語→理解句子→理解段落→理解篇章。

激發(fā)聽說興趣，培養(yǎng)良好的聽說習慣

在教學中，要注意激發(fā)學生聽話和說話的興趣，教師的語言要有趣味性，適合兒童的品味。語言應標準化、規(guī)范化、生動化，注意培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。

另外，創(chuàng)設適宜條件鼓勵學生勇敢表達;并且通過大量的說話練習，讓學生形成有序說、規(guī)范說的習慣，說話時能夠注意舉止神情。

采取多種形式，豐富訓練內容

訓練內容豐富多彩，容易激發(fā)學生說話的欲望，對于聽說差生，我布置他們看電視、閱讀課外讀物、參加勞動實踐、觀察實物，讓學生在五彩生活中攝取大量有價值的說話材料，尋找說話的源頭。

挖掘有利因素，加強口語訓練

對于差生來說，說他們自己參與過的事情更易引起他們的興趣，如過生日是孩子們最高興的事，于是，我讓差生以模擬打電話的形式互談過程、談感受，平常沉默寡言的差生此時找到了源頭活水，他們表達的欲望一泄無余。

洞悉病因

作文差生的產生有多方面的原因，既有主觀的基礎因素、態(tài)度因素，又有客觀因素。因此，要補救差生，必須先找準病因，之后再調動他們的學習積極性。燃起他們對于寫作的興趣。

如我班一位學生寫作《讀魯濱孫漂流記憶有感》，開篇就用大量篇幅寫了故事的大致內容，然而對感受部分卻只用了一句話“我被便魯濱孫的精神深深地感動了，我一定要向他學習?！?/p>

便草草完成了。這就是由于學生對文章的寫作要求沒有弄清楚，所以講評作文時，我便有針對性地對他進行了面批，幫助他明確了寫作要求。

積累語言

鼓勵學生在作文和生活實踐中運用所積累的語言，我利用作文批改的機會，在班上和學生交流差生作文中有哪些詞句用得好。另外，在班上設計一些貼近學生生活的辯論會、演講會、故事會，讓差生也能有表現(xiàn)自己的機會。

指導寫作

個體生活經(jīng)驗是寫作的源泉。因此，對于差生來說，必須培養(yǎng)他們靈活運用作文材料的能力，在每次作文之前，認真指導差生正確審題、立意、取舍材料、議論提綱、確定詳略，其中指導差生正確審題是最關鍵的。

如《我的媽媽》和《媽媽帶我看電影》這兩個標題，看起來差不多，但寫起來側重點應有很大的不同，《我的媽媽》是以寫人為主的記敘文。

記敘媽媽是一個怎么樣的人?有哪些性格特征?重點寫人，而《媽媽帶我看電影》則是以記事為主的記敘文，記敘媽媽帶我云看電影這件事，重點寫事。

享受成功

差生由于長期受歧視，因而產生自卑，成功對他們來說，是可望而不可及的，因此，提高差生的作文水平，更要重視他們成功的體驗。在作文訓練中，我們對差生放松要求，讓他們“跳起來摘桃”。

另外，不吝贊美這詞，充分肯定差生作文中的每一個精彩的詞語，使他們盡量多地獲得成功的體驗，體味到學習的樂趣。

小學四年級語文差怎么補

小學四年級語文成績不好，學生怎么補救？

語文成績不好怎么補

1.每天提前預習第二天的課程，閱讀課文，找出不明白的地方進行思考，帶著問題去上課，堅持養(yǎng)成提前預習的好習慣。

2.平時多積累語文基礎知識，對文字詞句，語法修辭要注意積累只有不懈才有收獲。

3.根據(jù)課文教學目的，以及老師提出的要點，自己分析理解課文，體會寫作技巧，把握主題思想，提高自己閱讀理解能力。

4.多做練習，培養(yǎng)自學能力，獨立完成作業(yè)，不斷提高把握課文的能力。

5.多閱讀課外書，增加自己對語文的興趣，打好掌心的基礎。

語文學習方法

一、書寫是基礎，重在方正工整，到這個階段沒有做到的，基本也是孩子的態(tài)度問題。有了方正工整，那就再往上提一提，達到美觀。同時這一題與抄寫有關，孩子們被扣分的一個原因是句子抄寫不完整，漏字了，解決策略是左手指著，嘴里不出聲地念著，右手寫著;

二、聽寫是第一方法，給孩子聽寫詞語，給孩子聽寫重點句子，給孩子聽寫日積月累的材料，聽熟悉了，再默寫，重點關注孩子能不能把字寫對，特別是音近字、形近字，還有一些特別的字，如“虎”的“虎頭”的鉤是容易被忽視。聽寫重點句是解決課文填空的問題;

三、句式改寫、修修辭手法，這些主要與平時的作業(yè)練習密切相關，平時語文作業(yè)中的這類錯題，一定要訂正到位，如有不明白的，一定要再練，再過關。

四、課內閱讀，是好多同學的弱項，課堂上沒有聽明白，或是表達有偏離，都是會被扣分的，并且這一部分的題目，其參考答案最講究標準，因為參考書的原因。

以上就是我整理的小學四年級語文成績不好怎么補救，感謝閱讀。