小學(xué)語文基礎(chǔ)差怎么辦？

語文是一個(gè)多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。那么小學(xué)語文基礎(chǔ)差怎么辦？

1、 小學(xué)的語文跟中學(xué)的關(guān)系不大，應(yīng)為小學(xué)主要都是一些基礎(chǔ)的東西，一般在中學(xué)只會出現(xiàn)病句和詞語運(yùn)用這方面的題目，占的分不算多，而且這方面的提升并不是說一定要通過老師輔導(dǎo)，多看一些書，最好是散文，名著之類的都很容易提升自己的語感，有條件的話最好可以訂一些雜志，推薦《意林作文素材》，《全國中學(xué)生優(yōu)秀作文選》，《瘋狂閱讀》。

2、 語文重在日常的積累，對于文言文和閱讀，有一些固定的答題格式需要去背，還有就是上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽，如果不會的話最好是用題海戰(zhàn)術(shù)查漏補(bǔ)缺，不在于多，而是把不會的弄懂。

3、 作文方面不像其他方面可以短期提升，作文最重要的就是對題目的理解和文筆，平時(shí)可以多做一些讀書筆記，等到寫作文的時(shí)候可以套用，既可以提高文筆，又可以深化結(jié)尾，是最好不過了。

關(guān)于小學(xué)語文基礎(chǔ)差怎么辦的內(nèi)容就介紹到這了。

小學(xué)4年級語文差怎么補(bǔ) 幾個(gè)方法推介

語文分三部分：

1、基礎(chǔ)，課上認(rèn)真聽，課下認(rèn)真完成作業(yè)?？荚嚽霸诶斫獾幕A(chǔ)上，背好。保證基礎(chǔ)部分不能丟分的。

2、閱讀，課內(nèi)閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。課外閱讀，要多下點(diǎn)功夫，平時(shí)多讀書，提高理解能力。

3、寫作，這是一個(gè)拉分的環(huán)節(jié)，同樣要多下點(diǎn)功夫。重點(diǎn)介紹一下寫作方法：

①好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會生動感人。

②寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

③多讀書，用心讀，學(xué)會借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會積累。

④確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。

⑤堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

⑥學(xué)會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

⑦好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實(shí)。

⑧學(xué)會套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變。

⑨接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。

⑩接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

語文基礎(chǔ)很差的六年級學(xué)生該怎么辦才可以補(bǔ)起來？

學(xué)生應(yīng)該要多多向老師請教問題，同時(shí)也可以參加一些校外的補(bǔ)習(xí)班，這兩種方法都有利于提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)。

在我們的學(xué)生蕩漾當(dāng)中，或多或少都出現(xiàn)偏科的情況。有的學(xué)生對于數(shù)學(xué)非常感興趣，但是也有的同學(xué)對于語文非常感興趣。偏科是一種正常的現(xiàn)象，畢竟真正全能的學(xué)生是少之又少。

向老師請教問題。

我認(rèn)為學(xué)生在語言方面有偏科時(shí)，家長們應(yīng)該要及時(shí)向老師請教問題。只有家長與老師共同努力，才能夠改變這種現(xiàn)狀。同時(shí)學(xué)生自己也要努力，畢竟偏科或多或少都會影響到我們的成績。語言基礎(chǔ)差，那么說明在日常生活中與別人的交流過少。我們可以選擇多多與其他學(xué)生進(jìn)行交流以及溝通，這樣有利于提高我們的語言能力。當(dāng)然，如果在語言方面碰到某些疑問時(shí)，也要及時(shí)向我們的老師尋求幫助。老師對于學(xué)生的疑問是有解答的義務(wù)，所以根本不用害怕老師的責(zé)備。

可以報(bào)考校外補(bǔ)習(xí)班。

除了向老師請教以外，我認(rèn)為還可以向?qū)W校外的教育機(jī)構(gòu)尋求幫助?，F(xiàn)如今教育機(jī)構(gòu)遍地都是，家長們可以為自家的孩子報(bào)考補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班會根據(jù)學(xué)生的偏科現(xiàn)象做出全方面的教導(dǎo)，雖然要支付高昂的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，但是為了自家孩子的未來，我認(rèn)為這點(diǎn)費(fèi)用是毫不起眼的。

提高自信心，避免偏科。

有些學(xué)生之所以在語言方面特別差，就是因?yàn)閷φZ文提不起興趣。當(dāng)然絕大多數(shù)情況下都是男生，畢竟男生天生對理科有著濃厚的興趣。所以這個(gè)時(shí)候，家長可以讓學(xué)生看一些語言方面的視頻。在潛移默化當(dāng)中改變學(xué)生們的興趣，這在一定程度上也可以改變偏科的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)。

小學(xué)生語文太差，怎么補(bǔ)？

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一、識字與寫字

二、閱讀

三、寫話

四、口語交際

五、綜合性學(xué)習(xí)

小孩子語文基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)

夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓他們能熟練地拼讀漢字

針對部分差生聲韻母朗讀不正確的特點(diǎn)，我首先對他們進(jìn)行了專項(xiàng)的聲韻母培訓(xùn)，然后根據(jù)《聲韻母測查表》，逐個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行拼讀，不斷地反饋強(qiáng)化，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，所有的差生都過了字母拼讀關(guān)。

提高學(xué)生的寫字水平

首先，要提高學(xué)生的寫字水平，必須先激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，我先是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中熱愛寫字。并合理利用評價(jià)手段，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生寫字的興趣;接下來提高學(xué)生書寫的能力。先教給學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢，再精心指導(dǎo)學(xué)生臨帖，并適當(dāng)傳授寫字技巧

提高其記憶能力

要學(xué)好語文學(xué)科，需要大量地進(jìn)行記憶與積累，而語文差生大多沒有很好的記憶能力，因此，掌握有效的記憶方法對他們來說特別重要。我通過教學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞記憶和學(xué)會想象記憶，來達(dá)到目的。

幫助差生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于差生，從習(xí)慣上加以引導(dǎo)，著力培養(yǎng)他們良好的識字、寫字習(xí)慣;使用工具書的習(xí)慣;勤于朗讀背誦的習(xí)慣;留心觀察、勤于動筆的習(xí)慣;傾聽交流、看書讀報(bào)的習(xí)慣，使他們能做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸。

提高其閱讀能力

語文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力學(xué)生獲取科學(xué)文化知識的源泉，是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。然而，由于基礎(chǔ)原因，我們的學(xué)生在閱讀中存在的問題較多，很多學(xué)生閱讀時(shí)不太流暢，不能夠披情入文，不能聯(lián)系自己的生活實(shí)際抒發(fā)看法……

我首先激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如采用推薦讀物、閱讀培訓(xùn)形式多樣化等方法。其次加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，方法是訓(xùn)練理解詞語→理解句子→理解段落→理解篇章。

激發(fā)聽說興趣，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣

在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生聽話和說話的興趣，教師的語言要有趣味性，適合兒童的品味。語言應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、生動化，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

另外，創(chuàng)設(shè)適宜條件鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá);并且通過大量的說話練習(xí)，讓學(xué)生形成有序說、規(guī)范說的習(xí)慣，說話時(shí)能夠注意舉止神情。

采取多種形式，豐富訓(xùn)練內(nèi)容

訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)學(xué)生說話的欲望，對于聽說差生，我布置他們看電視、閱讀課外讀物、參加勞動實(shí)踐、觀察實(shí)物，讓學(xué)生在五彩生活中攝取大量有價(jià)值的說話材料，尋找說話的源頭。

挖掘有利因素，加強(qiáng)口語訓(xùn)練

對于差生來說，說他們自己參與過的事情更易引起他們的興趣，如過生日是孩子們最高興的事，于是，我讓差生以模擬打電話的形式互談過程、談感受，平常沉默寡言的差生此時(shí)找到了源頭活水，他們表達(dá)的欲望一泄無余。

洞悉病因

作文差生的產(chǎn)生有多方面的原因，既有主觀的基礎(chǔ)因素、態(tài)度因素，又有客觀因素。因此，要補(bǔ)救差生，必須先找準(zhǔn)病因，之后再調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。燃起他們對于寫作的興趣。

如我班一位學(xué)生寫作《讀魯濱孫漂流記憶有感》，開篇就用大量篇幅寫了故事的大致內(nèi)容，然而對感受部分卻只用了一句話“我被便魯濱孫的精神深深地感動了，我一定要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

便草草完成了。這就是由于學(xué)生對文章的寫作要求沒有弄清楚，所以講評作文時(shí)，我便有針對性地對他進(jìn)行了面批，幫助他明確了寫作要求。

積累語言

鼓勵(lì)學(xué)生在作文和生活實(shí)踐中運(yùn)用所積累的語言，我利用作文批改的機(jī)會，在班上和學(xué)生交流差生作文中有哪些詞句用得好。另外，在班上設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的辯論會、演講會、故事會，讓差生也能有表現(xiàn)自己的機(jī)會。

指導(dǎo)寫作

個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)是寫作的源泉。因此，對于差生來說，必須培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用作文材料的能力，在每次作文之前，認(rèn)真指導(dǎo)差生正確審題、立意、取舍材料、議論提綱、確定詳略，其中指導(dǎo)差生正確審題是最關(guān)鍵的。

如《我的媽媽》和《媽媽帶我看電影》這兩個(gè)標(biāo)題，看起來差不多，但寫起來側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有很大的不同，《我的媽媽》是以寫人為主的記敘文。

記敘媽媽是一個(gè)怎么樣的人?有哪些性格特征?重點(diǎn)寫人，而《媽媽帶我看電影》則是以記事為主的記敘文，記敘媽媽帶我云看電影這件事，重點(diǎn)寫事。

享受成功

差生由于長期受歧視，因而產(chǎn)生自卑，成功對他們來說，是可望而不可及的，因此，提高差生的作文水平，更要重視他們成功的體驗(yàn)。在作文訓(xùn)練中，我們對差生放松要求，讓他們“跳起來摘桃”。

另外，不吝贊美這詞，充分肯定差生作文中的每一個(gè)精彩的詞語，使他們盡量多地獲得成功的體驗(yàn)，體味到學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)四年級語文差怎么補(bǔ)

小學(xué)四年級語文成績不好，學(xué)生怎么補(bǔ)救？

語文成績不好怎么補(bǔ)

1.每天提前預(yù)習(xí)第二天的課程，閱讀課文，找出不明白的地方進(jìn)行思考，帶著問題去上課，堅(jiān)持養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2.平時(shí)多積累語文基礎(chǔ)知識，對文字詞句，語法修辭要注意積累只有不懈才有收獲。

3.根據(jù)課文教學(xué)目的，以及老師提出的要點(diǎn)，自己分析理解課文，體會寫作技巧，把握主題思想，提高自己閱讀理解能力。

4.多做練習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，獨(dú)立完成作業(yè)，不斷提高把握課文的能力。

5.多閱讀課外書，增加自己對語文的興趣，打好掌心的基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)方法

一、書寫是基礎(chǔ)，重在方正工整，到這個(gè)階段沒有做到的，基本也是孩子的態(tài)度問題。有了方正工整，那就再往上提一提，達(dá)到美觀。同時(shí)這一題與抄寫有關(guān)，孩子們被扣分的一個(gè)原因是句子抄寫不完整，漏字了，解決策略是左手指著，嘴里不出聲地念著，右手寫著;

二、聽寫是第一方法，給孩子聽寫詞語，給孩子聽寫重點(diǎn)句子，給孩子聽寫日積月累的材料，聽熟悉了，再默寫，重點(diǎn)關(guān)注孩子能不能把字寫對，特別是音近字、形近字，還有一些特別的字，如“虎”的“虎頭”的鉤是容易被忽視。聽寫重點(diǎn)句是解決課文填空的問題;

三、句式改寫、修修辭手法，這些主要與平時(shí)的作業(yè)練習(xí)密切相關(guān)，平時(shí)語文作業(yè)中的這類錯(cuò)題，一定要訂正到位，如有不明白的，一定要再練，再過關(guān)。

四、課內(nèi)閱讀，是好多同學(xué)的弱項(xiàng)，課堂上沒有聽明白，或是表達(dá)有偏離，都是會被扣分的，并且這一部分的題目，其參考答案最講究標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閰⒖紩脑颉?/p>

以上就是我整理的小學(xué)四年級語文成績不好怎么補(bǔ)救，感謝閱讀。