新版七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞四首原文

你好，新版語(yǔ)文書是2016教育部審定版本。七年級(jí)上冊(cè)第四課古詩(shī)詞四首原文如下：

【觀滄海】（曹操"東漢）東臨碣石,以觀滄海.水何澹澹,山島竦峙.樹木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中； 星漢燦爛,若出其里.幸甚至哉,歌以詠志.

【次北固山下】（王灣"唐）客路青山外,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸.海日生殘夜,江春入舊年.鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊.

【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】（李白"唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【天凈沙"秋思】（馬致遠(yuǎn)"元）枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯.

初一第四課古詩(shī)四首分別抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

初一第四課古詩(shī)四首是《觀滄海》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙·秋思》

1.觀滄海

：詩(shī)人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人宏偉的政治抱負(fù)和建功立業(yè)的雄心壯志，以及對(duì)前途充滿信心的樂觀氣度。

2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

》：本詩(shī)融情于景借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人在獲知朋友獲罪貶官后對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。

3.《次北固山下》:詩(shī)人以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初在北固山下停泊時(shí)所見到的青山綠水，潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了詩(shī)人深深地思鄉(xiāng)之情，但還是處處充滿著樂觀積極向上的思想感情。

4.《天凈沙·秋思》:這首曲生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)之人的愁思，“斷腸”二字為詩(shī)眼，抒發(fā)了一個(gè)漂流異鄉(xiāng)的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1

一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)：

1、文學(xué)常識(shí)：

①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，唐代詩(shī)人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。

⑧《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shuò)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢(mèng)寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉??呼朋引伴??抖擻精神??花枝招展??春華秋實(shí)??春花秋月

閑情逸致??芊芊細(xì)草??輕飛曼舞

三、課文內(nèi)容把握：

①《春》這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)大好春光的無限熱愛。

②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛自然的美好情感。

③《夏感》以熱情洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)：

1、掌握寫景的技巧：

①寫景要抓住景物特征?！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

②寫景要有合理的順序。《春》中的“春花圖”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語(yǔ)中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個(gè)角度來描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。

⑤寫景要講究修辭。

⑥寫景要講究生動(dòng)、形象。

2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

《春》的語(yǔ)言非常精美，準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)鮮活，意味雋永。

品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言，可以具體到詞語(yǔ)的揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個(gè)方面進(jìn)行。

五、應(yīng)背誦的詩(shī)文提示：

1、《春》需要熟練背誦。如：

①“一年之計(jì)在于春?！眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。

②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

③春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

2、古詩(shī)四首中：

①日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

②海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

④夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

3、古詩(shī)中四季：

春：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

附錄：

作文中應(yīng)注意的幾個(gè)方面：

①具有真情實(shí)感，內(nèi)容真實(shí)感人。

②找個(gè)好線索，有個(gè)好開頭，做個(gè)好鋪墊，寫個(gè)好結(jié)尾。

③刻畫一個(gè)好鏡頭。(細(xì)節(jié)描寫)

④開頭點(diǎn)題，引人入勝;結(jié)尾扣題，回味無窮。

⑤層次清晰，結(jié)構(gòu)合理;首尾照應(yīng)，一氣呵成。

⑥典雅脫俗，避免“另類”;講究格式，力求新穎。

⑦貼近生活，書寫成長(zhǎng);緊跟現(xiàn)實(shí)，直擊熱點(diǎn)。

⑧書寫認(rèn)真，規(guī)范美觀;切忌怪異，“穩(wěn)”字當(dāng)前。

七年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。

七年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

七年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)2

第1課.散步莫懷戚

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。

(2)粼粼：形容水的明凈。

(3)各得其所：每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.給下列加點(diǎn)字注音。

tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆..

四、問題：

1.課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事：

(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰.

(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：因?yàn)椤拔摇钡脑颍赣H已精疲力竭，無力再照顧花了。

3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

.答：因?yàn)槟赣H希望“我”的心情好一點(diǎn)，也有助于病情。

4.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

答：因?yàn)槟赣H看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

答：因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

多讀

就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記

就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫

不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的`圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫。

七年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)3

　 　《春》

　 　一、重點(diǎn)字詞

1. 給下列加點(diǎn)字注音。

水漲(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)轉(zhuǎn) 應(yīng)和(hè) 撐(chēng)傘

2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(yùn niàng)醞釀 鳥(cháo)巢 披(suō)蓑 戴(lì)笠 抖(sǒu)擻

3. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1) (鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。 賣弄：炫耀。

(2) 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。 烘托：襯托。

點(diǎn)撥：結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。

4. 用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

(1) 小草偷偷地從土里鉆出來。

(2) "吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

(3) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

(4) 人家屋頂上全籠著一層薄煙。

　 　二、重點(diǎn)句子

1. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

2. 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　 　三、重點(diǎn)段落

默寫《春》最后三段。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

　 　四、文學(xué)常識(shí)

1.《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。

2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

七年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)4

金色花泰戈?duì)?/p>

荷葉母親冰心

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

匿nì笑嗅xiù膝xi

2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?

(2)母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，/不要驚訝他無端入夢(mèng)。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

2.那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《金色花》第4段

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，作者泰戈?duì)?，印?國(guó)名)文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩(shī)人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

七年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

1、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

2、 務(wù)學(xué)與求道

3、 自信是成功的第一秘訣

4、 態(tài)度決定一切

5、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

6、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

7、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

9、 學(xué)習(xí)別人

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，廣義的古詩(shī)，泛指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)所有的詩(shī)歌，與近代從西方傳來的現(xiàn)代新詩(shī)相對(duì)應(yīng)。那么你有真正了解過古詩(shī)嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼奶K教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。

　 　【《詩(shī)經(jīng)》兩首】

《詩(shī)經(jīng)》，又稱《詩(shī)三百》，收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，共305首。內(nèi)容上可分為風(fēng)、雅、頌;

風(fēng)是周代各地的歌謠;

雅是周人的正聲雅樂，可分為大雅和小雅;

頌是周王庭和貴族宗廟祭祀大樂歌。

《詩(shī)經(jīng)》中的六義是指：風(fēng)、雅、頌三種詩(shī)歌形式及賦(鋪陳)、比(比喻)、興(先言他物)三種表現(xiàn)手法。

字音字節(jié)

氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期

將(qiāng)子無怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)

爾卜爾筮(shì)——以我賄(huì)遷

言笑晏晏(yàn)——不可說(tuō)也

自我徂(cú)爾——淇水湯湯(shāng)

漸(jiān)車為裳(cháng)——其黃而隕(yǔn)

士貳(èr)其行——咥(xì)其笑矣

淇則有岸(qí)——隰(xí)則有泮(pàn)

于(xū)嗟(jiē)鳩(jiū)兮——反是不思

實(shí)詞

解釋下列加線實(shí)詞

1、氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的樣子)

2、匪我愆期(愆：拖延)

3、將子無怒(將：愿，請(qǐng))

4、乘彼垝垣(垝：毀壞，倒塌;垣：矮墻)

5、體無咎言(咎：災(zāi)禍)

6、無與士耽(耽：沉溺)

7、女也不爽(爽：過錯(cuò))

8、靡室勞矣(靡：無，沒有)

詞類活用

雨雪霏霏(雨，名作動(dòng)，下)

通假字

1、匪來貿(mào)絲(匪，通“非”)

2、猶可說也(說，通“脫”)

3、于嗟鳩兮(于，通“吁”)

4、歲亦莫止(莫，通“暮”)

【《離_】

文學(xué)常識(shí)

《離_作者屈原，名平，字原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人。

《楚辭》運(yùn)用楚地的詩(shī)歌形式、方言聲韻，描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，后世稱這種詩(shī)體為“楚辭體”或“_”。

《離_是《楚辭》的代表作，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。

字音字形

姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)

諑(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)

郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)

溘(kè)鷙(zhì)圜(yuán)

皋(gāo)

實(shí)詞

解釋下列加線實(shí)詞

1、余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。(好：崇尚;修姱：修潔美好;鞿羈：名作動(dòng)，約束;謇：舉首發(fā)語(yǔ)詞;誶：進(jìn)諫;替：罷黜)

2、既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。(以：因?yàn)?

3、怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。(浩蕩：荒、唐，沒有準(zhǔn)則)

4、固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。(固：本來;工巧：善于投機(jī)取巧;偭：違背;錯(cuò)：通“措”，措施)

5、背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。(繩墨：準(zhǔn)則;追曲：追求歪曲;競(jìng)：爭(zhēng)相)

6、忳郁邑余佗傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。(侘傺：失意的樣子)

7、寧溘死以_，余不忍為此態(tài)也。(溘：突然)

8、何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?(圜：通“圓”)

9、屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。(尤：責(zé)罵;攘：忍受;詬：侮辱)

10、步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)

11、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。(懲：受創(chuàng)而改變)

一詞多義

長(zhǎng)

1、長(zhǎng)太息以掩涕兮(副詞，長(zhǎng)久)

2、長(zhǎng)余佩之陸離(使……加長(zhǎng))

善

1、亦余心之所善兮(以為是好的)

2、謠諑謂余以善淫(擅長(zhǎng))

以為

1、制芰荷以為衣兮(用……做)

2、余獨(dú)好修以為常(認(rèn)為)

修

1、余雖好修姱以鞿羈兮(美好)

2、退將復(fù)修吾初服(整理)

3、余獨(dú)好修姱以為常(美，美好)

雖

1、余雖好修姱以鞿羈兮(惟，只是)

2、雖九死其猶未悔(即使，縱然)

詞類活用

名詞作動(dòng)詞

1、余雖好修姱以鞿羈兮(被人牽制)

2、鷙鳥之不群兮(合群)

動(dòng)詞作名詞

1、謠諑謂余以善淫(_事)

為動(dòng)用法

1、伏清白以死直兮(為……而死)

使動(dòng)用法

1、屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受壓抑)

2、步余馬于蘭皋兮(使……步行)

3、高余冠之岌岌兮(使……加高)

4、長(zhǎng)余佩之陸離(使動(dòng)，使……加長(zhǎng))

通假字

1、偭規(guī)矩而改錯(cuò)(通“措”，措施)

2、忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，憂愁苦悶)

3、何方圜之能周兮(通“圓”，圓鑿)

4、延佇乎吾將反(通“返”，回頭、返回)

5、進(jìn)不入以離尤兮(通“罹”，遭遇)

6、芳菲菲其彌章(通“彰”，明顯)

古今異義

1、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳(古義：古代稱上衣為衣，下衣為裳|今義：衣服)

2、何方圜之能周兮(古義：相合|今義：周全、周密)

3、怨靈修之浩蕩(古義：荒、唐|今義：形容水勢(shì)廣闊而壯大)

4、固時(shí)俗之工巧兮(古義：善于投機(jī)取巧|今義：技藝巧妙)

5、偭規(guī)矩而改錯(cuò)(古義：改變措施|今義：改正錯(cuò)誤)

6、吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(古義：處境困窘|今義：經(jīng)濟(jì)困難)

7、寧溘死以_(古義：隨流水而逝|今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因_開家鄉(xiāng)或祖國(guó))

句式

倒裝句

1、步余馬于蘭皋兮(狀語(yǔ)后置，即于蘭皋步余馬)

2、不吾知其亦已兮(賓語(yǔ)前置，即不知吾)

3、高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離(定語(yǔ)后置)

被動(dòng)句

1、余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。

2、雖體解吾猶未變虧。

《孔雀東南飛》

文學(xué)常識(shí)

《孔雀東南飛》是我國(guó)文學(xué)第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。

樂府雙璧：《孔雀東南飛》《木蘭詩(shī)》

字音字形

公姥(mǔ)忿(fèn)伶俜(pīng)

葳(wēi)蕤(ruí)蒲葦

實(shí)詞

解釋下列加線實(shí)詞

大人故嫌遲(故：仍舊)

妾不堪驅(qū)使(不堪：不能忍受)

徒留無所施(徒：白白的;施：用)

便可白公姥(白：告訴;公姥：偏義副詞，指婆婆)

共事二三年(共事：一起生活)

何意致不厚(厚：滿意)

何乃太區(qū)區(qū)(區(qū)區(qū)：愚拙)

汝豈得自由(自由：自作主張)

可憐體無比(可憐：可愛)

會(huì)不相從許(會(huì)：一定)

謝家來貴門(謝：辭別)

晝夜勤作息，伶俜縈苦辛(作息，偏義副詞，工作;伶俜：孤單的樣子)

留待作遺施(遺施：贈(zèng)送、施與)

卻與小姑別(卻：退出來)

好自相扶將(扶將：扶持)

感君區(qū)區(qū)懷(區(qū)區(qū)：情意真摯)

君既若見錄(見：我;錄：記)

自可斷來信(自：馬上;斷：回絕;信：使者，這里指媒人)

始適還家門(適：出嫁)

否泰如天地(否：壞運(yùn)氣;泰：好運(yùn)氣)

處分適兄意(適：適合，依照)

雖與府吏要，渠會(huì)永無緣(要：約定;渠：他)

赍錢三百萬(赍：贈(zèng)送)

適得府君書(適：剛才)

恨恨那可論(恨恨：憤恨到極點(diǎn))

一詞多義

相

相見常日稀(相互)及時(shí)相遣歸(我)

兒已薄祿相(相貌)會(huì)不相從許(你)

還必相迎取(你)久久莫相忘(我)

好自相扶將(第三人稱，她)嬉戲莫相忘(我)

誓不相隔卿(你)誓天不相負(fù)(你)

仰頭相向鳴(相互)不得便相許(你)

躡履相逢迎(第三人稱，他)六合正相應(yīng)(相互)

悵然遙相忘(第三人稱，他)黃泉下相見(相互)

枝枝相覆蓋(相互)葉葉相交通(相互)

登即相許和(第三人稱，它，指親事)

詞類活用

時(shí)人傷之(傷，為動(dòng)用法，為…傷心)

五里一徘徊(五里，名作動(dòng)，飛五里)

自名秦羅敷(名，名作動(dòng)，名叫)

逆以煎我懷(煎，使動(dòng)，使…受煎熬)

足以榮汝身(榮，使動(dòng)，使…榮耀)

便利此月內(nèi)(利，意動(dòng)，以…為最為吉利)

卿當(dāng)日升貴(日，名作狀，一天天)

千萬不復(fù)全(全，名作動(dòng)，保全)

通假字

終老不復(fù)取(取，通“娶”)

箱簾六七十(簾，通“奩”)

蒲葦紉如絲(紉，通“韌”)

府吏見丁寧(丁寧，通“叮嚀”)

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的.

7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

9、學(xué)習(xí)別人

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。

七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)

1．宗璞(第4課《紫藤蘿瀑布》)

1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系?！拔母铩鼻白髌分饕卸唐≌f《紅豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小說《弦上的夢(mèng)》、中篇小說《三生石》，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

2．沈復(fù)(第5課《童趣》)

生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不詳。字三白，長(zhǎng)洲(現(xiàn)在江蘇省蘇州市)人。工詩(shī)畫、散文。出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)，作品有《浮生六記》。

3．流沙河(第6課《理想》)

原名余勛坦，四川會(huì)堂人。l931年ll月11日牛在成都。l948年始發(fā)表作品，1950年到《川西農(nóng)民報(bào)》任副刊編輯，1978年到金堂縣文化館任館員，著名詩(shī)作有《就是那一只蟋蟀》。

4．瑪麗?居里(1867～1934)(第9課《我的信念》)

法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾?居里結(jié)婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，191 1年又獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

5.孔子(前551～前479)(第10課《(論語(yǔ))十則》)

名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯同人。著名思想家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人，周游列國(guó)，宣傳儒家思想，整理《詩(shī)》《書》等古代文獻(xiàn)。刪修《春秋》使之成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。

6．朱自清(1898～1948)(第11課《春》)

字佩弦，汀蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。代表作有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。

7老舍(1899～1966)(第12課《濟(jì)南的冬天》)

現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。1937年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》。代表作還有話劇《茶館》《龍須溝》，長(zhǎng)篇小說《四世同堂》等，被稱為“人民藝術(shù)家”。

8．何其芳(1912～1977)(第14課《秋天》)

現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)淪家。原名何永芳，幼年時(shí)即喜愛中國(guó)古代詩(shī)詞小說，l936年與他人合集出版

詩(shī)集《漢園集》，l937年散文集《畫夢(mèng)錄》出版，此外，還有詩(shī)集《預(yù)言》《夜晚和白天的歌》等。 9曹操(155～220)(第15課《古代詩(shī)歌五首》)

字孟德，沛國(guó)譙郡(現(xiàn)在安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。他的

詩(shī)以慷慨悲壯見長(zhǎng)，對(duì)漢末人人民的苦難生活也有所反映。

10．自居易(772—846)(同上)

字樂天，晚年號(hào)香山居士。貞元十六年(880)進(jìn)士，后任翰林學(xué)士等職，又因上書言事，貶江州司馬，移忠州刺史，世稱白香山，是杜甫之后杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。代表詩(shī)有《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等，其詩(shī)善于敘述，語(yǔ)言淺顯、易懂。

11．辛棄疾(1140—1207)(同上)

字幼安，號(hào)稼軒，歷城(現(xiàn)在山東濟(jì)南)人，南宋愛國(guó)詞人。他力主抗金，屢受打擊。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”，作品有《稼軒長(zhǎng)短句》。

12．馬致遠(yuǎn)(同上)

生卒年不詳，號(hào)東籬，元大都人。元代著名散曲家。一生著有《漢宮秋》《青衫淚》等雜劇共15種，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱為元代雜劇四大家，并寫有小令、套數(shù)二百余首，經(jīng)后人輯入《東籬樂府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。

13．蒲松齡(1640～1715)(第20課《山市》)

字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”，淄川人，清代文學(xué)家，著有短篇小說集《聊齋志異》。 14．魯迅(1881—1936)(第21課《風(fēng)箏》)