初中政治兼具理論性和實踐性,教學(xué)要求學(xué)生不僅能夠熟練掌握理論知識,還能靈活地使用這些理論知識進行問題的分析和解決,能使用正確的政治思想去了解當(dāng)下的社會現(xiàn)狀。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中政治論文，供大家參考。

　　初中政治論文

　　1. 對自己和家庭負責(zé)是培養(yǎng)社會責(zé)任感的起點

　　社會責(zé)任感不是空談，而是責(zé)任感的升華。但是社會責(zé)任感的出發(fā)點是一個人首先要有責(zé)任感，首先要對自己和家庭負責(zé)。一個不愛父母的人不能談愛國主義，一個對自己不負責(zé)的人不能談社會責(zé)任感。中國有句古話:不掃屋，何掃天下。我們應(yīng)該從培養(yǎng)責(zé)任感開始，對自己負責(zé)。如果我們想對自己的行為負責(zé)，不要抱怨別人，也不要從自己身上找原因。例如，如果我們學(xué)習(xí)不好，那是因為我們的老師教得不好;如果我們和同學(xué)相處不好，那是因為他們之間相處不好;如果我們總是為這樣的行為尋找理由，我們會形成一種認(rèn)為這些都不是我們自己的責(zé)任的習(xí)慣，我們會失去責(zé)任感。中學(xué)生對家庭的責(zé)任感可以在學(xué)習(xí)上勤奮，對父母滿意，在生活上獨立，少為父母操心。

　　2. 對集體負責(zé)是培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)

　　我們都在一個群體中，例如，我們是某個班級的學(xué)生，我們是某個校園的學(xué)生，我們是某個學(xué)生社團的成員。既然我們是這樣一個群體，我們就不能侮辱這個群體。作為某某X校園的一名學(xué)生，我們不能為校園做一些對不起的事情。作為某某X班的學(xué)生，我們不想給班級帶來麻煩。如果我們參加航模、汽車造型等利益集團，也要盡力為群眾爭光，不做對不起群眾的事情。如果我們有這種意識，我們就會約束我們的行為，逐漸提高我們的責(zé)任感。

　　3.社會責(zé)任是培養(yǎng)社會責(zé)任的價值追求

　　我們每個人都是社會的一員，沒有人可以離開社會而獨立存在。當(dāng)然，社會是一個非常寬泛的概念，很難用具體的詞語來表達如何對社會負責(zé)。事實上，在現(xiàn)實中，很多人對自己和家庭都很負責(zé)，但是他們?nèi)狈ι鐣赖潞拓?zé)任感。作為社會的一員，我們應(yīng)該成為遵守國家法律、公共秩序、社會公德和行為準(zhǔn)則的模范

　　要有禮貌。我們應(yīng)該遵守社會公德，養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣，不給社會添麻煩。如果我們能讀更多的經(jīng)典名著，這樣我們就能有更廣闊的視野，更好的理解個人對社會的責(zé)任，那么一個人的“苦難”感自然就會走得更遠，這樣社會責(zé)任感就會更強。

　　A型流感防控課給了我一門很好的社會責(zé)任“必修課”，讓我對自己的責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識。我希望更多的年輕人能夠從小事做起，從對自己負責(zé)開始，更好的培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

　　初中政治論文

　　初中政治作文:建設(shè)低碳社會，你和我一起行動

　　“低碳經(jīng)濟”無疑是近年來的一個熱點和關(guān)鍵詞。

　　低碳就是減少碳排放，碳排放的主體是二氧化碳。低碳經(jīng)濟的實質(zhì)是能源的高效利用、清潔能源的發(fā)展、科技的重視和生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。

　　長期以來，我國的資源開發(fā)利用不合理、不科學(xué)，造成了嚴(yán)重的浪費。發(fā)展低打碎經(jīng)濟可以有效緩解資源短缺的狀況，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　氣候變化將導(dǎo)致一系列的環(huán)境問題，給中國和世界人民的生產(chǎn)生活帶來一系列非常不利的影響，制約中國經(jīng)濟和社會的持續(xù)健康發(fā)展。我們的環(huán)境保護和應(yīng)對全球氣候變化的壓力也越來越大。中國是一個負責(zé)任的國家。應(yīng)對全球變暖，發(fā)展低碳經(jīng)濟是必然選擇。

　　初中政治論文

　　一、初中政治快樂教學(xué)中存在的問題

　　1.過分的注重快樂的營造

　　雖然對于初中的政治教學(xué)來說，其中運用快樂教學(xué)法十分的有效，能夠提升教師的課教學(xué)效率，但是在教師的運用之中還是存在很大的問題，很多教師無法很好的對其進行應(yīng)用，從而影響了課堂的教學(xué)效率。在一些初中教師中，一些教師經(jīng)常是為了注重課堂的快樂，在課堂上利用游戲教學(xué)，但是教師過分的注重游戲，從而忽視了教學(xué)的主要目的。這樣使學(xué)生無法很好學(xué)到課堂中的主要知識，導(dǎo)致了學(xué)生一節(jié)課下來，僅僅是開心了一番。對于初中生來說，正處于身體發(fā)育的主要階段，因此其性格都是比較的好動，但是對于課堂來說是有紀(jì)律的，若是在課堂中僅僅是重視活動，忽視學(xué)習(xí)，那么只會浪費學(xué)生的時間，并且教師的教學(xué)效率也得不到提升。

　　2.利用物質(zhì)獎勵激發(fā)學(xué)生興趣

　　物質(zhì)獎勵也會在一定的程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是若是教師在教學(xué)中過分的依賴物質(zhì)獎勵，那么就會導(dǎo)致學(xué)生單純地為了物質(zhì)而學(xué)習(xí)，使學(xué)生得先努力發(fā)生變化。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，物質(zhì)獎勵一定要適當(dāng)?shù)陌l(fā)放，同時也可以利用其他方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以針具政治內(nèi)容進行分組教學(xué)，將快樂教學(xué)法應(yīng)用到每一個小組中，從而來促進學(xué)生之間進行互動合作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.過分依賴多媒體目前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多的教師在初中政治教學(xué)中都利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行講解，雖然利用多媒體技術(shù)能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是若是教師過分的利用多媒體教學(xué)，則會取得反作用，若是教師過分的追求多媒體教學(xué)，將會在很大程度上造成教學(xué)資源的浪費。對于政治教學(xué)，教師可以利用多媒體將一些知識難點演示給學(xué)生，在教學(xué)中有很多的內(nèi)容是不需要利用多媒體的。所以教師要能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)。

　　二、促進初中政治快樂教學(xué)的相關(guān)措施

　　1.豐富的知識儲備

　　初中政治教學(xué)中，實施政治教學(xué)，對于教師的要求很高，教師必須要擁有扎實的政治理論課程知識，同時也要具備豐富的生活經(jīng)驗。只有這樣教師在進行課程設(shè)計時，能夠根據(jù)課文內(nèi)容的特點來對課堂的形式進行設(shè)計，將生活中的元素更好的應(yīng)用到政治教學(xué)中，促進學(xué)生對知識的理解。另外，教師具備豐富的社會經(jīng)驗，能有效的將政治的理論性內(nèi)容，結(jié)合目前社會的形式，為學(xué)生進行全面的講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.做好課堂互動

　　政治學(xué)科屬于一門應(yīng)用型很強的學(xué)科，因此教師在教學(xué)中一定要做好課堂的互動，提升課堂的活躍性，以此來提升學(xué)生的參與度，這是實施快樂教學(xué)的一個基本方式。只有學(xué)生與教師共同參與到課堂，相互之間進行提問探討，才能夠保證學(xué)生對知識點的理解。教師了可以利用分組的形式，將學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)，而教師則是在一旁不斷的對學(xué)生進行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，以此來不斷的培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。

　　3.組織學(xué)生參與課外調(diào)查

　　對于初中政治學(xué)科來說，是一項實踐性很強的科目，主要是對社會進行研究，因此只有讓學(xué)生走出課堂，才能夠促進學(xué)生對政治理論性知識的理解。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織一些活動，讓學(xué)生能夠在課堂外進行社會調(diào)查，做到學(xué)以致用。課外活動能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在實踐活動中，更好的鞏固與理解課堂知識，從而來培養(yǎng)出全面性人才。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，初中的政治教學(xué)也逐漸的應(yīng)用了新課改理念，將快樂教學(xué)法逐漸的應(yīng)用到了教師的教學(xué)理念中。但是，目前很多的初中教師對于快樂教學(xué)法的應(yīng)用還是存在一些問題，無法很有效的提升教學(xué)的質(zhì)量，最終影響了教學(xué)的效率。所以，教師必須要充分的對其進行研究，能夠結(jié)合實際，將快樂教學(xué)法合理科學(xué)的應(yīng)用到初中政治的教學(xué)中，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升。

　　初中政治論文

　　一、政治教學(xué)中“淺灘現(xiàn)象”簡析

　　社會中的各種思潮對初中生產(chǎn)生著明顯的影響，消極的、積極的，各種理念摻雜其中，尤其是一些消極的思潮正在蔓延，如崇尚暴力、金錢至上、追求無原則無紀(jì)律約束的自由等，這些不良思潮在學(xué)生心中滋長蔓延，與政治教學(xué)所倡導(dǎo)的主旋律、正能量出現(xiàn)的碰撞，容易讓學(xué)生思想上出現(xiàn)困惑。

　　二、以教學(xué)創(chuàng)新有效突破政治教學(xué)中“淺灘現(xiàn)象”

　　“淺灘現(xiàn)象”其本質(zhì)是教育教學(xué)理念在向?qū)W生思維深處拓展的過程中出現(xiàn)了梗阻，突破這一困境可以從以下三個方面著手。

　　1.不再空洞口頭講解，而是結(jié)合社會案例進行教學(xué)

　　空洞的口頭講解讓學(xué)生感覺到政治教學(xué)的虛無縹緲，對自己的思想沒有產(chǎn)生強烈的震撼。教師根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合一些社會案例進行教學(xué)，不僅提高了生動性和形象性，而且和學(xué)生的生活距離較近，具有更強的針對性和影響力。例如在《讓人三尺又何妨》教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生寬容謙讓的品質(zhì)，筆者從正反兩個方面著手向?qū)W生列舉了案例，一個是全胡同居民互敬互讓三十年，沒有出現(xiàn)過紅臉的和諧社區(qū)建設(shè)典型，另一個案例是兩戶人家因為一只雞引發(fā)矛盾糾紛，最終導(dǎo)致一死兩傷慘痛悲劇的案例。筆者運用正反兩個方面的案例可以讓學(xué)生更加深刻認(rèn)識到謙讓寬容是一種美德，進而引申到學(xué)生的生活中，大家對于今后如何與人相處方面具有了清楚的認(rèn)識。這樣的教學(xué)運用社會案例強化對學(xué)生的教育引導(dǎo)，學(xué)生從內(nèi)心能夠樂于接受，效果非常明顯，沒有出現(xiàn)任何的抵制心態(tài)。

　　2.不再遠離學(xué)生生活，而是結(jié)合校園生活進行教學(xué)

　　政治學(xué)科在初中生的成長中發(fā)揮著思想引領(lǐng)的作用，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇中，一定要密切關(guān)注著學(xué)生的思想動態(tài)，結(jié)合校園的生活進行教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)活動的組織。例如在《要“魚”還是要“漁”》教學(xué)中，為了幫助學(xué)生明白這樣的道理，筆者要求班級學(xué)習(xí)較好的學(xué)生走上講臺，講述自己是如何提高學(xué)習(xí)成績的，是一味打時間戰(zhàn)、題海戰(zhàn)，還是總結(jié)規(guī)律、提煉技巧。經(jīng)過學(xué)生的介紹，大家明白了原來一味的、搞時間戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)，并不能有效提高學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于總結(jié)方法、提煉技巧，變苦學(xué)為巧學(xué)，這才是最為有效的路徑。這樣的教學(xué)引導(dǎo)活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，具有較強的指導(dǎo)意義，他們的內(nèi)心也就樂于接受，政治學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)的成效得到了最大化體現(xiàn)。再比如《天生我才必有用》教學(xué)中，筆者側(cè)重于消除學(xué)生的自卑心理，尤其是一些文化成績滯后的學(xué)生，要求學(xué)生每人介紹自己的優(yōu)點長處，走上講臺講述一到兩項，并穿插對學(xué)生的點評，遇到學(xué)困生講述的時候，更加注意運用激勵的語氣和表揚的用詞，通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生明白，每一個人都有自己的優(yōu)點，都有自己的長處，從而讓全體學(xué)生能夠正確全面地看待同學(xué)，也增強了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，思想疏導(dǎo)效果非常明顯。

　　3.不再局限課堂之內(nèi)，而是結(jié)合各類資源進行教學(xué)

　　政治教學(xué)要想沖破淺灘、困境，必須要對教學(xué)資源進行充分的整合，采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，提高對學(xué)生的教育和引領(lǐng)效果。例如在《改革開放的新時代》教學(xué)中，筆者不僅立足課堂進行分析探究，還要求學(xué)生在課外搜集改革開放前后家庭生活變化的鮮活案例，在課堂上進行交流。學(xué)生交流的范圍較廣，從家庭存款的變化、家庭居住條件的變化、通信工具與交通工具的變化等等，以生活中的點滴變化折射出改革開放的巨大成就，反映出人民生活水平的提高，以一滴水的角度折射出整個太陽的光輝。在學(xué)生的交流活動中，筆者及時進行點評：為什么能夠發(fā)生這樣的變化?這一切都要歸功于誰?從而讓學(xué)生增強了對改革開放重要性、必要性和正確性的認(rèn)識。筆者還從宏觀角度向?qū)W生出示了對比數(shù)據(jù)，從改革開放前后全國、全省、全市，以及本地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展各項數(shù)據(jù)的對比，從而有效增強了學(xué)生理解的效果，同時受到了深刻的思想教育。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，在初中政治教學(xué)中，廣大教師面對“淺灘現(xiàn)象”要認(rèn)真研究突破的路徑，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源等多個角度進行突破，打通學(xué)生思想教育的最后一厘米，讓政治教學(xué)在學(xué)生健康成長中發(fā)揮更為積極重要和深遠的作用。

　　初中政治論文

　　1.導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

　　1.1初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治心理

　　初中時學(xué)生從孩童時期到青少年時期的過度階段，也是學(xué)生身體和智力成長以及人格建立和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在這一時期學(xué)生開始漸漸告別孩童時期凡事聽從家長和老師安排的依賴心理，自我意識漸漸覺醒，渴望擁有更多的自我發(fā)揮空間和自主權(quán)。同時，這一時期的孩子也相較于孩童時期有更多的逆反心理。政治作為一門對理解和記憶要求都較高的學(xué)科，要求學(xué)生能在理解知識的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶，相較于其他學(xué)科更缺乏趣味性。這就要求教師在制定初中政治導(dǎo)學(xué)案時要更加注重學(xué)生的心理感受，更多的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，不要激起學(xué)生的逆反心理。同時應(yīng)在維持好課堂紀(jì)律的前提下使課堂氛圍更加輕松愉悅，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂討論之中，讓學(xué)生感受到參與討論問題，開動思維解決問題的樂趣。

　　1.2導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

　　一般，導(dǎo)學(xué)案在初中政治的應(yīng)用主要有以下幾個部分構(gòu)成：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，在初中政治中，學(xué)生剛接觸政治，需要有一個爭取的學(xué)習(xí)目標(biāo)來讓學(xué)生深入了解政治。學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點：重難點一直都是學(xué)習(xí)的重點。導(dǎo)學(xué)案要求老師在教授中難點時重視學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，由老師將中難點設(shè)置成場景，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)來解決中難點。學(xué)習(xí)小結(jié)：一節(jié)課結(jié)束后，老師需要對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)等方面做出總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，提出改進方案，來提高下一次課堂教學(xué)。目標(biāo)檢測：導(dǎo)學(xué)案進行一段時間后，需要通過一定途徑來檢測學(xué)習(xí)結(jié)果，為接下來的教學(xué)做計劃。

　　2.導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的優(yōu)勢

　　改革之前的政治教學(xué)方式是教案，改革之后的課堂主要采取的是導(dǎo)學(xué)案，傳統(tǒng)政治課堂是以老師為中心，老師教授學(xué)生聽課。政治不同于數(shù)學(xué)等科目，政治的學(xué)習(xí)需要具有一定的辯證思維以及聯(lián)系實際的能力，是一門既貼近生活又高于生活的科目，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于讓學(xué)生徹底學(xué)習(xí)好政治，導(dǎo)學(xué)案卻是更多以學(xué)生為主，老師是引導(dǎo)者，不是灌輸著，老師教授學(xué)生方法，告訴學(xué)生方向，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，這符合政治這門需要多思索，多交流的科目，能啟發(fā)學(xué)生對時事政治的想法，初中正是學(xué)生在形成自己人生觀、價值觀的重要時期，導(dǎo)學(xué)案的授課方式可以提高學(xué)生的交流性，有益于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。

　　3.結(jié)束語

　　政治是一門貼近生活又高于生活的科目，不僅要求學(xué)生具有良好的理解記憶能力，更要求學(xué)生有明辨是非的能力，要求學(xué)生具有一定的聯(lián)系實際的能力。而對于剛從孩童時期過渡到青少年時期的初中生而言，政治學(xué)習(xí)若只停留在老師講授，學(xué)生聽講的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將很難讓學(xué)生理解初中政治課程的內(nèi)容。因此，初中的政治教學(xué)要求老師能結(jié)合初中學(xué)生特殊的年齡和心理狀態(tài)，制定合理的教學(xué)方案。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)在初中政治教學(xué)中不應(yīng)用不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，開拓學(xué)生的思維，更能提高初中政治教學(xué)的效率，使老師教學(xué)更輕松高效、學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂。