我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文
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生活有時(shí)就像漫畫(huà)一樣，有的人在不同的場(chǎng)景，扮演著不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，對(duì)于“漫畫(huà)”老師，你最想寫(xiě)誰(shuí)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文10篇，以供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(一)
她長(zhǎng)著一張漂亮的瓜子臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，像兩個(gè)黑葡萄一樣閃閃發(fā)光。她平常總是面帶微笑，顯得非常親切，她便是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——邱老師。
邱老師是從二年級(jí)開(kāi)始帶我們的，她是一位非常出色的老師，我們很喜歡上她的課，因?yàn)樗险n很風(fēng)趣。記得有一次在上《地道戰(zhàn)》那一課，講到八路軍戰(zhàn)士如何利用地道里的土防備敵人放火時(shí)，一位同學(xué)問(wèn)：“難道土不是放在洞口備著的嗎?”“要是這樣，”邱老師說(shuō)，“那土還沒(méi)被運(yùn)到洞里，火早就把地洞燒個(gè)精光?！边@時(shí)我們被逗得哈哈大笑。接著邱老師又引導(dǎo)我們思考，模仿防水、防毒氣的多種練習(xí)，并畫(huà)出示意圖。在歡聲笑語(yǔ)中，我們牢牢記住了這一課的主要內(nèi)容，體會(huì)到人民群眾的聰明才智。
邱老師還是一位很有責(zé)任心的老師，作業(yè)本上再小的差錯(cuò)也逃不過(guò)邱老師的火眼金睛。面對(duì)我們作業(yè)本上的每一個(gè)錯(cuò)誤，她都會(huì)要求我們及時(shí)更正。邱老師還經(jīng)常輔導(dǎo)我們寫(xiě)作文，提高我們的寫(xiě)作水平，班上已有好多位同學(xué)發(fā)表了文章。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開(kāi)，找找有幾句畫(huà)波浪線的好句子，看看有幾顆星星，最主要的是讀一讀邱老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她的評(píng)語(yǔ)給了我信心和力量，鼓舞著我前行。
有時(shí)邱老師也像一位親切的大姐姐，下課時(shí)和我們一起玩游戲：跳繩、跑步……樣樣精通。
這就是我們的邱老師，是我們心中的好老師。
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(二)
我們的語(yǔ)文老師，本姓于，可他的所作所為使我們情不自禁地想到“嚴(yán)”這個(gè)詞，于是，“嚴(yán)”老師聲勢(shì)浩大地出現(xiàn)我們面前。
之所以說(shuō)“嚴(yán)”老師“嚴(yán)”，不是胡編亂造，信口開(kāi)河的。而是有鐵證如山的證據(jù)。就從寫(xiě)字上說(shuō)吧，“嚴(yán)”老師是一個(gè)名副其實(shí)的強(qiáng) 迫癥患者。只要看見(jiàn)亂七八糟，丑出天際的字，她就全身上下沒(méi)有一處不難受。有時(shí)還會(huì)大發(fā)雷霆。此時(shí)此刻的“嚴(yán)”老師已經(jīng)把語(yǔ)文老師的影子丟得無(wú)影無(wú)蹤，變成了一絲不茍，鐵面無(wú)私的“包公”。一心一意地糾正某個(gè)同學(xué)的坐姿，然后就是：“站如松，坐如鐘，字寫(xiě)不好以后談何成為成功人士?看看人家顏真卿，柳公權(quán)。一點(diǎn)比較的余地都沒(méi)有……”“嚴(yán)”老師這一串可以和唐僧一較高下的咒語(yǔ)。另無(wú)所不能，武力高強(qiáng)的孫悟空慘敗于此，更何況這個(gè)普普通通的小學(xué)生呢?所以只好無(wú)話可說(shuō)的降服。
如果你真的認(rèn)為我們的“嚴(yán)”老師只有這樣的“嚴(yán)”。那你可真的就是有眼無(wú)珠，有眼不識(shí)泰山了。在南關(guān)小學(xué)的五一班，總是聽(tīng)見(jiàn)起起伏伏，滔滔不絕的朗讀聲，聽(tīng)過(guò)之后，都會(huì)沉浸在朗誦的海洋中?？烧l(shuí)想，這連綿起伏的朗誦是經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“血風(fēng)血雨”所提煉出來(lái)的。就在一個(gè)星期前，朗誦員成天早晨嬉戲打鬧。下面的同學(xué)就更不用多說(shuō)了，整個(gè)教室都充滿了喧囂，而這一切都被有一雙敏銳的眼睛的“嚴(yán)”老師看得一清二楚。第二天，“嚴(yán)”老師大步流星走進(jìn)教室，首先把朗誦員收拾了一個(gè)慘不忍睹，然后就開(kāi)始一眼一板地親自上陣，那郎朗的聲音使我們聽(tīng)得如癡如醉，而我們也是更改自新，棄暗投明。第二個(gè)星期，別的班都是一頭霧水，因?yàn)槠綍r(shí)不務(wù)正業(yè)的五一班竟然輕而易舉就拿到了來(lái)之不易的流動(dòng)紅旗。這不是輕而易舉，而是所謂的“嚴(yán)師出高徒”以及努力的結(jié)晶。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！眹?yán)老師就是這樣無(wú)聲無(wú)息地把知識(shí)的種子散播進(jìn)我們的心的田野，就是這樣的一把火點(diǎn)燃了我們讀書(shū)的熱情，就是這樣鐵面無(wú)私地引導(dǎo)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(三)
了解我們班的人都知道，我們班有65人，但66號(hào)是誰(shuí)呢?讓我來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)吧!
他非常幽默，有一次，他提出一個(gè)“疑難雜癥”，把同學(xué)們難倒了，同學(xué)們有的看著天花板，好像上面有答案;有的低頭冥思，好像馬上就要迸發(fā)靈感;除了“小甜心”——我班的溫柔美男子，翹著蘭花指敲自己的頭，突然，他跳起來(lái)大叫：“耶，我會(huì)做了?！蓖瑢W(xué)們都嚇了一跳，66號(hào)抬眼看了看小甜心，說(shuō)：“我算是找到一種柯氏提腦法——用蘭花指敲頭?！痹捯魟偮洌淌揖驼隋?，同學(xué)們哄堂大笑，看!“小甜心”臉都紅得像煮熟的蝦子一樣。
他還是一個(gè)十足的“霸道總裁”，總是霸占我們寶貴的課間十分鐘。那天，我們正在上趣味橫生的科學(xué)課，一陣清脆的下課鈴響了，同學(xué)們都蠢蠢欲動(dòng)，準(zhǔn)備到操場(chǎng)上放松放松，可是科學(xué)老師右腳剛踏出教室門(mén)，66號(hào)左腳就邁進(jìn)門(mén)里，同學(xué)們看見(jiàn)他，個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。說(shuō)他霸道一點(diǎn)也不過(guò)分，他不僅上課積極，還喜歡占課。那一次上體育課，66號(hào)夾著課本走進(jìn)教室說(shuō)：“體育老師生病了，這節(jié)課上數(shù)學(xué)?！蓖瑢W(xué)們憤憤不平。過(guò)了一會(huì)，體育老師大步走了過(guò)來(lái)，同學(xué)們一看，像打了興奮劑一樣，馬上挺直了腰板。就在這時(shí)，66號(hào)斜眼看了體育老師一眼，體育老師秒懂，捂著肚子說(shuō)：“我是不是又生病了?”我們只有無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
哎呀!我忘了和你們說(shuō)他長(zhǎng)什么樣了，他戴著一副眼鏡，典型的博士范，最有特點(diǎn)的就是他的肚子，他的肚子大大的，那一定是裝滿了“墨水”。
你們現(xiàn)在知道，我們班的66號(hào)是誰(shuí)了吧，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——季老師。有如此數(shù)學(xué)老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(四)
她個(gè)子高高的，臉上總帶著微笑，不管何時(shí)何地，她都愛(ài)穿著一身粉紅長(zhǎng)裙，看起來(lái)非常有活力。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師，她是個(gè)名符其實(shí)的“舞王”。
每當(dāng)那上課鈴聲一響，她都隨著美妙的鈴聲，邁著優(yōu)美的步伐走進(jìn)教室。她站在講臺(tái)上，挺直了背，像一朵亭亭玉立的荷花。她用她那對(duì)炯炯有神的眼睛看了看我們，就開(kāi)始上課了。
有一次，陳老師給我們安排了一個(gè)任務(wù)——背書(shū)。我正在津津有味地背著，忽然一個(gè)龐大的身影來(lái)到我的身邊。我的心里打起了小鼓，“陳老師在干嘛?難道我犯什么錯(cuò)了嗎?”我額頭上不禁冒出豆大的汗珠。我頭一抬，只見(jiàn)她的手左右揮舞著，好像馬上就要打 到我的頭上了。我嚇得閉上眼睛，過(guò)了好久，我睜眼一看，她瞇著眼睛，頭輕輕上仰，嘴角微笑著，沉浸在她的音樂(lè)世界當(dāng)中。腳還不停地挪著舞步，這一段優(yōu)美的舞蹈過(guò)后，她又開(kāi)始換了個(gè)步子來(lái)，我摸了摸腦袋“這是老師自己創(chuàng)編的舞蹈嗎?真好玩兒?！?/p>
陳老師在值周的時(shí)候也不浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，她會(huì)跳起她自己編的舞蹈，每到下課時(shí)間，我總感覺(jué)有一股吸引力，會(huì)把同學(xué)們都引到陳老師那兒。因?yàn)殛惱蠋熖奈鑼?shí)在在精彩了，圍著觀看的同學(xué)都在拍手叫好，而陳老師只會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)“這還不算什么!”于是又給我們表演起更精彩的來(lái)。
我喜歡我們的陳老師，每當(dāng)她跳起舞來(lái)，像一只花蝴蝶，吸引著我們。
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(五)
我們的班主任鄭老師有一雙水靈靈的大眼睛，十分像孫悟空的火眼金睛，我的同學(xué)們都在背地里給她取了個(gè)”實(shí)時(shí)監(jiān)控”的外號(hào)。
記得有一次，鄭老師在上課，有一個(gè)同學(xué)呆呆得坐在位置上，別的同學(xué)都在積極地舉手回答問(wèn)題。她見(jiàn)小陳坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，先是屏息凝視，然后一步一步悄悄地向小陳走去，用力地敲了幾下他的桌子，小陳被嚇得差一點(diǎn)就從凳子上滾了下來(lái)。鄭老師教育小陳說(shuō)道：“你人在這里，但心不在這里，你騙得了其他同學(xué)，卻騙不了我。站起來(lái)回答一下我剛剛提出的問(wèn)題吧?！毙￡愓酒饋?lái)，支支吾吾半天也說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。我在心里暗想，鄭老師真的好厲害，竟然發(fā)現(xiàn)小陳在發(fā)呆。
還有一次，我們班打掃好衛(wèi)生后，鄭老師過(guò)來(lái)管理午休，后排有個(gè)男同學(xué)在老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候，把垃圾扔在了地上。鄭老師站在講臺(tái)上，給我們講解一些家庭作業(yè)的難題時(shí)，往后一瞥，突然發(fā)現(xiàn)了地上的垃圾，立馬叫后面的小潘，把地上的垃圾撿干凈?？磥?lái)我們班的“實(shí)時(shí)監(jiān)控”果真是名不虛傳，撿垃圾是誰(shuí)扔在地上的也一清二楚。我想：鄭老師真牛，當(dāng)時(shí)她都不在場(chǎng)，到底是怎么知道的呢?
我們班的鄭老師火遍全班，她就像書(shū)中有超能力的人物，我非常喜歡她。
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(六)
一頭烏黑的頭發(fā)，她又長(zhǎng)又細(xì)的眉毛下兩只眼睛炯炯有神，你猜她是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任——鄭老師，大家都稱她為“千里眼”，“順風(fēng)耳”。
要說(shuō)這兩項(xiàng)本領(lǐng)，都非常厲害，先說(shuō)“千里眼”吧。那次我們正在聽(tīng)老師上課，突然，她停了下來(lái)，皺了皺眉頭，十分嚴(yán)肅地看向小潘的位置。接下來(lái)，一陣巨雷響起：“小潘，你又在看課外書(shū)?這聲音把小潘嚇得驚魂未定，差點(diǎn)蹦到了天花板，但他還是乖乖地把書(shū)送到了老師手里。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)“順風(fēng)耳”。記得四年級(jí)有一次，輪到鄭老師管理午休，大家都很怕鄭老師，都認(rèn)真看書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)，但是還有幾位膽大的同學(xué)像麻雀一樣在竊竊私語(yǔ)。但是還是沒(méi)有逃過(guò)鄭老師的“順風(fēng)耳”，只見(jiàn)鄭老師放下手中的工作，輕輕地走到他們身邊，一臉嚴(yán)肅，她的目光就像一道冰冷的月光掃過(guò)他們，頓時(shí)他們都嚇了一跳，再也沒(méi)有人敢說(shuō)話了，教室里立刻安靜的連針落在地上也能聽(tīng)得到!
這就是我們班主任的兩大神器，“千里眼”和“順風(fēng)耳”。鄭老師不管在上課講課或者午間管理期間對(duì)我們都是認(rèn)真而嚴(yán)肅，讓我們自覺(jué)得停下各種小動(dòng)作，讓我們又敬又愛(ài)。怎么樣，厲害吧!
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(七)
“有點(diǎn)嚴(yán)，有點(diǎn)兇，有點(diǎn)古怪?！边@是同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)。
話說(shuō)嚴(yán)，確實(shí)讓人生畏。一上課，大家還沉浸在西游記的電視劇中，整個(gè)教室里熱鬧非凡。這時(shí)，肖老師走進(jìn)教室，站在黑板前一言不發(fā)，定定地看著我們。頓時(shí)，教室里嘻笑的聲音，煙消云散，同學(xué)們像中了定身法似的，一動(dòng)不動(dòng)地端坐在座位上。肖老師仍舊一言不發(fā)，掃視著全班，那眼神似乎穿透我們，令人渾身不自在。教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了好久，肖老師才開(kāi)口說(shuō)道：“我們拿下課和放學(xué)的時(shí)間來(lái)補(bǔ)!”語(yǔ)氣果斷，不容商量。“哇!‘嚴(yán)師出高徒’這話真不假!”我不禁這樣想。
肖老師不但嚴(yán)，而且也很兇。肖老師講課的時(shí)候，只要有一個(gè)人講話，肖老師就會(huì)紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕，說(shuō)：“是誰(shuí)剛才在講話，互相監(jiān)督，放學(xué)后就留下來(lái)，我來(lái)給你好好上一課。”每聽(tīng)到這一句，教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)的十分清楚。
要說(shuō)古怪，是有點(diǎn)兒，就拿“恭喜你事件”來(lái)說(shuō)吧。當(dāng)時(shí)，肖老師正在問(wèn)這一題的答案，同學(xué)們吵的不可交錯(cuò)。突然，肖老師一聲大喝：“哪些同學(xué)選A?”十幾只手舉了起來(lái)。老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“恭喜你們……”“哦!”這些同學(xué)興奮地叫起來(lái)?？墒菦](méi)想到肖老師下一句話是“此題全錯(cuò)!”
頓時(shí)，我們呆呆地望著肖老師……
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(八)
我們的英語(yǔ)老師牛老師非常幽默、風(fēng)趣，我們都很喜歡他。
牛老師身材微胖，個(gè)子不高，四方臉，短頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，小小的眼睛，笑起來(lái)瞇成“一線天”，看上去十分有趣。
有一次，牛老師正在上課，他突然像獵豹一樣盯著馬逢君，然后沖過(guò)去：“聊啥呢?這么開(kāi)心!”原來(lái)馬逢君正在和同桌說(shuō)話，牛老師問(wèn)：“你叫啥?”馬逢君說(shuō)：“我叫馬逢君?！薄芭丁徽J(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)!”這一出把全班逗得哄堂大笑。
下課后，我正準(zhǔn)備出去活動(dòng)活動(dòng)，不料牛老師站在門(mén)口一本正經(jīng)地說(shuō)：“此路是我開(kāi)，此樹(shù)是我栽，要想從這兒過(guò)，拿來(lái)過(guò)路財(cái)!”我知道他又在逗我們了，朝著幾個(gè)同學(xué)們喊：“哥兒幾個(gè)，拿下這個(gè)攔路賊!”牛老師見(jiàn)勢(shì)不妙：“饒命，饒命!”一溜煙兒跑進(jìn)辦公室了。
還有一次，牛老師讓我們抄寫(xiě)筆記，他走到劉珠非凡面前，“哎呀，趙一帆，你把波浪線畫(huà)這么大!”然后走向講臺(tái)，在黑板上畫(huà)了一個(gè)夸張的“﹏”搞得我莫名其妙，忽然恍然大悟，原來(lái)牛老師把我當(dāng)成劉珠非凡了!“我_，我才是趙一帆，他是劉珠非凡!”誰(shuí)知牛老師卻瞇著眼說(shuō)：“哦，都一樣，都一樣!”
這就是我們的牛老師，幽默風(fēng)趣，知識(shí)淵博，你喜歡他嗎?
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(九)
我的音樂(lè)老師是一位皮膚黝黑黝黑的男老師，我們都非常喜歡他。
他的頭發(fā)不多，尤其是中間那塊兒，光再一照，就像光滑的小夜燈一樣，油亮油亮的。當(dāng)他睜大眼睛時(shí)，額頭上會(huì)有兩三道橫的皺紋。老師雖然皮膚有一些黑，但看起來(lái)很健康的樣子。音樂(lè)老師一使勁，脖子和手上就會(huì)出現(xiàn)突起的青筋。老師很講究，總是穿著那雙锃亮锃亮的皮鞋。
每當(dāng)老師走進(jìn)教室，都會(huì)對(duì)我們投來(lái)微笑的目光。老師對(duì)我們非常和善，對(duì)待那些調(diào)皮的學(xué)生也不會(huì)厲聲呵斥。
最讓我們哭笑不得的就是老師唱歌時(shí)的模樣了。那節(jié)音樂(lè)課，老師用美聲給我們唱歌。老師睜大了眼睛，炯炯有神地注視著每一個(gè)人，鼻孔也張得很大，一串串美妙的音符從他的“o”型嘴中唱了出來(lái)，老師的樣子像一個(gè)小丑逗得大家笑得前仰后合，更搞笑的是，老師還不知道有些人為什么笑，疑惑的小眼神在每個(gè)人那兒掃來(lái)掃去。
音樂(lè)老師唱的歌其實(shí)很好聽(tīng)，有時(shí)他用真聲唱美聲，有時(shí)他用假聲唱高音，聽(tīng)起來(lái)很有層次。因?yàn)槲覀儧](méi)有用課本，班班通又看不清，于是老師把歌詞寫(xiě)在黑板上，一句一句地教我們唱，一遍一遍地教我們唱，一首一首地教我們唱。盡管我們有時(shí)記不住調(diào)子，唱的不好聽(tīng)，但老師幾乎從沒(méi)批評(píng)過(guò)我們，總是耐心地再講一遍。
很喜歡音樂(lè)老師，他盡自己的能力交織出了一首首歌曲，回蕩在班級(jí)，回蕩在我們的心中!
我的漫畫(huà)老師500字優(yōu)秀作文(十)
在天宮里有一位天神，能聽(tīng)到十萬(wàn)八千里之外的聲音，人世間也有一位高人，她有一雙圓潤(rùn)的耳朵，雖然小巧，卻影響不了她那能聽(tīng)見(jiàn)“十萬(wàn)八千里”之外的聲音。那就是我們班的班主任老鄭，號(hào)稱“人間順風(fēng)耳”。
在一次語(yǔ)文課上，大家還不曉得老鄭是“人間順風(fēng)耳”。就有一個(gè)同學(xué)和他的同桌在竊竊私語(yǔ)，老鄭還在專心致志地講著，似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他們也越講越起勁。這時(shí)，老鄭用一雙銳利的眼睛像探射燈一樣“鎖定著他們”?？戳艘粫?huì)兒，又慢慢地把頭轉(zhuǎn)了回去，什么話也沒(méi)講。而他們卻還不知情，講得越來(lái)越興奮。
我一直靜靜地看著老鄭，只見(jiàn)她豎著耳朵聽(tīng)，手中的粉筆停了下來(lái)，口中說(shuō)的話也慢了下來(lái)，漸漸的她停了下來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)起了他們的談話。
就在這時(shí)，老鄭把頭一轉(zhuǎn)，大聲地叫了起來(lái)：“是誰(shuí)在竊竊私語(yǔ)，課還聽(tīng)不聽(tīng)了?要不要我把講臺(tái)讓出來(lái)給你們?你們上來(lái)講給大家聽(tīng)下，你們剛剛在聊些什么，給大家也樂(lè)一樂(lè)?！?/p>
大家非常吃驚，畢竟他們說(shuō)得很小聲，大部分人都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)講話聲，可老鄭卻能聽(tīng)見(jiàn)，太令人吃驚了!此后老鄭就被我們叫為“人間順風(fēng)耳”。
這位“人間順風(fēng)耳”，給我們帶來(lái)了許多“不幸”，但她也給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。
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