部編版六年級上冊第1課《草原》課文朗讀+知識點匯總

在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

六年級上冊語文第一課草原主要內(nèi)容：本文按照事情發(fā)展的順序，依次描寫草原的美麗風(fēng)光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯(lián)歡的場面。通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美，人情美和民俗美。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

六年級上學(xué)期第一篇課文,老舍寫的草原帶給我們怎樣的道理?

1、讀了老舍先生的《草原》后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。讓我懂得了藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原。

2、課文按事情發(fā)展的順序，記敘了老舍先生第一次訪問蒙古大草原時的所見所聞所感，描繪了大草原的美麗景色，贊美了草原風(fēng)光的美麗和民族之間的團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

3、讀了老舍先生的《草原》后，不僅讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也讓我對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。那些好客的蒙古人大方、誠實待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點兒都不拘束。

草原課文六年級上冊生字

六年級上冊語文第一課是老舍的《草原》。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

小學(xué)語文課本中，每篇課文后面都有生字表?！啊恫菰泛笊帧敝傅氖恰恫菰愤@篇課文后面生字表所列的生字。(部編人教版六年級上冊語文第1課《草原》課后生字表所列的生字。

毯tan三聲，毛毯，渲xuan四聲，渲染，勒le四聲，勾勒，吟yin二聲，吟詠。1971年張其昀主編的《中文大辭典》，有49888字。1990年徐仲舒主編的《漢語大字典》，收字?jǐn)?shù)為54678個。

近義詞 天涯──天際，驚嘆──贊嘆，柔美──優(yōu)美，清鮮──新鮮，灑脫──瀟灑；疾馳──奔馳，奇麗──秀麗，明朗──晴朗，柔美──柔和，奇麗──瑰麗；無限──無窮，灑脫──瀟灑，羞澀──害羞。

《草原》多音字,近反義詞,主要內(nèi)容

無限──無窮，灑脫──瀟灑，羞澀──害羞。反義詞 低吟──高唱，靜立──奔馳，團(tuán)結(jié)──分裂，羞澀──大方；灑脫──拘謹(jǐn)，明朗──陰沉，迂回──徑直。

chǔ chù 部 首 夂 筆 畫 5 五 行 金 繁 體 處 五 筆 THI 生詞本 基本釋義 詳細(xì)釋義 [ chǔ ]居住：穴居野～。跟別人一起生活；交往：～得來。～不來。他的脾氣好，挺容易～。

無限──無窮，灑脫──瀟灑，羞澀──害羞。反義詞 低吟──高唱，靜立──奔馳，團(tuán)結(jié)──分裂，羞澀──大方。灑脫──拘謹(jǐn)，明朗──陰沉，迂回──徑直。

lè lēi 部 首 革 筆 畫 11 五 行 火 繁 體 勒 五 筆 AFLN 生詞本 基本釋義 [ lè ]帶嚼子的馬籠頭。收住韁繩不讓騾馬等前進(jìn)：懸崖～馬。強(qiáng)制；逼迫：～令?！伞！鳌＝y(tǒng)率：親～六軍。