二年級上冊語文必背古詩詞蘇教版

蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的系列中小學(xué)教材，簡稱蘇教版教材。這次我給大家分享的是蘇教版二年級上冊語文必背古詩詞，一起看一下吧。

蘇教版二年級上冊語文課本內(nèi)容介紹

第1課《秋游》

第2課《2008，北京!》

第3課《英英學(xué)古詩》

第4課《鄉(xiāng)下孩子》

第5課《送給盲婆婆的蟈蟈》

第6課《一株紫丁香》

第7課《有趣的發(fā)現(xiàn)》

第8課《小鷹學(xué)飛》

第9課《青蛙看?！?/p>

第10課《狼和小羊》

第11課《狐貍和烏鴉》

第12課《要好好學(xué)字》

第13課《朱德的扁擔(dān)》

第14課《梅蘭芳學(xué)藝》

第15課《大禹治水》

第16課《孔繁森》

第16課《孔繁森》

第17課《登鸛雀樓》

第18課《青松》

第19課《小動物過冬》

第20課《美麗的丹頂鶴》

第21課《水鄉(xiāng)歌》

第22課《云房子》

第23課《夕陽真美》

蘇教版二年級上冊語文必背古詩詞

1.《靜夜思》 李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.《登鸛雀樓》 王之渙

白日依山盡， 黃河入海流。

欲窮千里目， 更上一層樓。

二年級上冊語文書蘇教版

現(xiàn)在很多孩子在小學(xué)階段就沒有很好的學(xué)習(xí)語文，或者說受到這樣思想的左右，對語文學(xué)習(xí)比較松散。所以我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識。下面是我收集整理關(guān)于二年級上冊語文書蘇教版以供大家參考學(xué)習(xí)。

二年級上冊語文書蘇教版(一)

一、寫字。(友情提示：把字寫正確、美觀)(30分)

(一)抄寫詞語。(下面的詞語是寫好字的要領(lǐng)喲!)(5分)

頭　正 　 身 正 肩　平 臂 開 足 安

(二)描一描，寫一寫。(20分)

(三)抄寫詩句。(5分)

隨 潛 夜 潤 細 聲

二、基礎(chǔ)知識。(42分)

(一)看拼音寫詞語。(4分)

yáng liǔ 　zhì dìng bì fēng xún zhǎo

chuán yáng zhì lǐ mì fēng xún háng

(二)填字成詞。(6分)

( )天( )地 ( )星( )月 ( )( )中外

( )家( )戶 水( )山( ) 聚精( )( )

(三)按要求寫詞語。(6分)

1.中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱：春節(jié)

2.兩個字偏旁相同：　伙伴

3.表示顏色很多： 色彩斑斕

(四)把句子補充完整，并加上標(biāo)點。(6分)

1.我打算

2. 　 真有趣

3. 的天空

4. 怎么

(五)選詞填空。(6分)

黑黑的 橘黃色 毛茸茸 搖搖擺擺 圓圓的　細細的

我家養(yǎng)了幾只小雞。這些小雞身上長著()的黃毛，嘴是(　)的，眼睛(　)、()，像兩顆珍珠。小雞的兩條腿()，走起路來( )，遠看就像地上滾著一個個黃色的小絨球。

(六)回憶課文內(nèi)容填空。(14分)

1.一眼望去， 的鳥窩 。窩里窩外，到處是 、 的鳥蛋。

2.夏天到了，我想變 的雨滴，睡在一片綠葉上;我想去“山水甲天下”的 ，聽壯鄉(xiāng)的人們在榕樹下 ;我想去祖國的寶島 ，和蝴蝶翩翩起舞;我還想駕駛著中國的 去銀河作客。

3.這學(xué)期我認識了許多優(yōu)秀人物，他們是：銘記母親恩情的唐朝詩人

，替父從軍的 ，專心搞科學(xué)研究的 ，讓晚上也有“太陽”的 。

三、閱讀。(20分)

(一)選擇正確答案的序號填在括號里。

1.“親有疾，藥先嘗”講的是( )的故事。

A、漢文帝 B、黃庭堅 C、黃香

2.毛老師是怎樣處理“腳印比賽”這件事的( )。

A、寫檢查 B、刷墻壁 C、罰站

3.《愛麗絲漫游仙境》的作者是( )國人。

A、英 B、美 C、法

4.愛麗絲在奔跑比賽后獲得的獎品是( )。

A、糖果 B、獎杯 C、別針

5.王后的花園里種滿了( )。

A、白玫瑰 B、紅玫瑰 C、山茶花

6.( )造起了一座小屋。

A、老洋蔥 B、洋蔥頭 C、南瓜老大爺

7.芹菜先生是小櫻桃的( )。

A、家庭教師 B、補習(xí)老師 C、語文老師

8.小草莓把蛋糕送給( )。

A、小櫻桃 B、番茄騎士 C、女伯爵

9.灰姑娘坐( )去參加王子的宴會。

A、西瓜車 B、南瓜車 C、馬車

10.《睡美人》中公主被( )刺破手沉睡了一百年。

A、針 B、刀 C、紡錘

11.匹諾曹賣掉識字課本( )。

A、買東西吃 B、逃學(xué) C、看木偶戲

12.杰佩托用( )給匹諾曹做了一套衣服。

A、樹皮 B、花紙 C、布匹

(二)詩句填空。(8分)

1. ，春風(fēng)吹又生。

2.讀書破萬卷， 。

3. 　，處處聞啼鳥。

4.只在此山中， 。

四、寫話。(8分)

夏天來了，樹林里、池塘邊、草叢中……會發(fā)生哪些有趣的事呢?仔細想一想，用幾句話通順，連貫的話寫下來。

二年級上冊語文書蘇教版(二)

??????? 一、 選 詞 填 空。(6分)

1、完 玩 他一( )起來，就( )全忘記(jì)了時間。

2、坐 座 爸爸( )在( )位上看報(bào)紙(zhǐ)。

3、情 晴 天氣( )朗(lǎnɡ)，小紅正在幫(bānɡ)媽媽做事( )。

決心 決定

1、我( )放籠子里的小鳥回家去。

2、學(xué)校大隊部( )下周三舉行“慶元旦”文娛演出。

二、把句子補充完整，并加上標(biāo)點。(4+1=5分)

1、 真是太好了

2、體育課上，同學(xué)們有的 ，有的 ，個個很

三、 語 言 情 境 題。(6分)

1、班(bān)上有同學(xué)不珍(zhēn)惜(xī)時間，我會送“ ，寸金難買寸光陰。”這句諺(yàn)語給他。

2、不小心撞(zhuànɡ)了同學(xué)，我會主動說：“ 。”

3、今天是教(jiào)師(shī)節(jié)，我會對老(lǎo)師說：“ 。”

4、你還知道哪些體育項目： 、 、 。

四、按課文內(nèi)容填空，再回答問題。(26+3=29分)

2、奶奶，要是我不( )( )你操心，這白發(fā)還會( )黑嗎?

3、( )( )，寫毛筆字是小學(xué)生的主要( )( )。

4、眾人一條心，( )( )( )( )( )。

6、( )( )到了，西北風(fēng)( )( )地刮著，( )( )躺在裝滿糧食的( )( )( )( )( )。讀了這句話，我想到了成語： 、 。

8、《詠華山》是寇準(zhǔn)在他( )歲時寫的，詩中寫道：只有天在上，更( )山與( )。舉頭( )( )( )，回首白云低。

自古以來，寫“山”的詩句很多，比如：

白日依山盡，( )( )( )( )( )。

( )( )( )( )( )，但聞人語響。

八、寫話。(8分)

一年有春夏秋冬四個季(jì)節(jié)，每個季節(jié)都很可愛。親愛的小朋友們，你喜歡哪(nǎ)個季節(jié)，就請你寫一段(duàn)通順(shùn)的話來夸夸它，好嗎?

一、選字填空

元　園　原　圓　員

1.公(　)里的花好看極了。 2.爸爸給我兩(　)錢，讓我買鉛筆。

3.地球是(　)的嗎? 4.羊兒在草(　)上吃草。

5.我爸爸是共產(chǎn)黨(　)。

知　只　支　枝

1.小鳥在(　)頭高興地唱歌。 2.我有許多(　)鉛筆。

3.樹葉上長了許多()小蟲子。 4.你(　)道他上哪兒了嗎?

城　成

1.春天到了，我們村(　)了花園。 2.天安門(　)樓真高啊!

一、選字填空

十　石　時　識

1.早上，(　)針指向6點，我就起床了。 3.哥哥今年(　)歲了。

2.媽媽說她不認(　)這個人。 4.司馬光用(　)頭砸破了大水缸。

常?！￠L長

1.小軍( )幫助李奶奶取報紙。 2.大象有一個( )的鼻子。

后　候

1.小明小時(　)學(xué)過游泳. 2.( 　)天是星期一.

汽　氣

1.這是一輛國產(chǎn)()車。 2.下雨了，空()真清新!

更　很 1.我有(　 )多好朋友，特別開心。

2.一場大雨過后，空氣(　)清新了。

生　升　聲　 1.太陽從東方(　)起來了。

2.我是一年級的小學(xué)(　)。 3.教室里靜悄悄的，一點(　)音也沒有。

第　弟 1.我有一個表()。 2.他()一個跑到終點。

羊　洋　陽 1.太(　)像一個紅球。

2.江水河水流進海()里。 3.小山(　)在山坡上吃青草。

課　刻 1.小獅子()苦練功。 2.我上()是很認真。

她　他　它1.()是我的爸爸。 3.(　)是我的奶奶。

2.小白兔真可愛，我很喜歡()

買　賣 1.媽媽給我(　)了一件新衣服。

2.小狐貍把新鮮空氣運到城里去(　)。

三、比一比，組詞。

浪( ) 顆( ) 玩( ) 半( ) 美( )( )

糧( ) 課( ) 完( ) 伴( ) 每( )( )

四、照樣子寫一寫。

( 可愛 )的小孩 反 板 ( 木 板 ) 拍( 皮 球 ) 一( 只 )鳥

( )的河水 田 ( ) 投( ) 一( )星

( )的草地 吉 ( ) 捉( ) 兩( )羽毛

( )的運動 青 ( ) 爬( ) 三( )農(nóng)夫

五、按課文內(nèi)容填空。

4、夏天到了， 刮起來了， 響了， 下了。 叫了， 跳了， 熟了。

六、閱讀短文，回答問題。

(一)

冬天的一個早晨，北風(fēng)呼呼地吹著，把光禿(tū)禿的樹枝吹得直搖(yáo)。屋(wū)檐(yán)下掛(ɡuà)著一條條的冰凌(línɡ)。人們穿著厚(hòu)厚的棉(mián)衣，圍著圍巾，戴著帽(mào)子和手套(tào)。天氣真冷啊(ɑ)!

1、第(dì) 句寫冬天的景物，第 句寫人們的衣著(zhuó)。

2、照樣子填空。

例：(一條條)冰凌

( )北風(fēng) ( )樹枝 ( )白云

3、連線。

穿著 圍巾 呼呼地 找

圍著 帽子 慢慢地 吹

戴著 棉衣 細心地 說

二年級上冊語文書蘇教版(三)

一、給加點字選擇正確的讀音，在下面畫“ ”。(3分)

故障(zhàng zàng )提供(gōng gòng )繼續(xù)(sù xù)

衣襟(jīn jīng)呻吟(yín yíng )堵塞(sè sāi)

二、看拼音，寫詞語。(24分)

xiū lǐ yī shēng fú wù sī kǎo

kāi shǐ zhǔn bèi wéi qí gōng jiàn

yí dòng tiān é jiǎn dān néng shǒu

三、成語填空。(9分)

莘 莘 立 雪 化 雨

孺 子 一 本 奈 何

專 心 遠 近 聚 精

四、按要求完成練習(xí)。(15分)

1、加偏旁組字，再組詞。(6分)

余 ( ) 少 ( ) 分 ( )

( ) ( ) ( )

2、照樣子，填空組詞。(9分)

例：室 → 宀 → 宅 ( 住宅 )

老 → → ( )

匹 → → ( )

鵑 → → ( )

五、寫出下面詞語的反義詞。(9分)

結(jié)束( ) 復(fù)雜( ) 走神( )

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)

1、《學(xué)棋》一課告訴我們。做任何事情都要 ，不能

。

2、安培搞科學(xué)研究 ，他是法國著名的 。

3、電燈是發(fā)明者是 ，他小時候用智慧 媽媽。

4、徐虎利用 走遍了 ，給大家

。人們都說他的一顆心像“ ”。

5、讀書百遍， 。

6、讀書破萬卷， 。

7、讀書要“三到”： 、 、 。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。(19分)

(一)(9分)

有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

1、這段話共有 句。寫了安培一邊 ，一邊 。(2分)

2、安培專心思考問題的樣子，我們可以用成語 來概括，另外，我還知道幾個關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語： 、

、 。(2分)

3、讀了畫線的句子，我想對安培說：

;(2分)

我想對自己說：

。(3分)

(二)(10分)

開文迪汗是英國著名的化學(xué)家，他非常珍惜時間。開文迪汗不喜歡那些慕名而來的人打擾他的工作。別人來訪問時，他常常是一言不發(fā)，還在思索著科學(xué)研究中的問題。迫不得已，他才應(yīng)付一兩句，聲音尖銳而急促，似乎想盡快把話說完?？腿俗邥r，他剛送到門口，就飛也似的奔回實驗室。

1、這段話一共有 句話，寫的是 著名的 家

的故事。(2分)

2、寫出下列詞語的近義詞。(3分)

著名( ) 珍惜( ) 喜歡( )

3、根據(jù)意思寫成語。(3分)

(1)一句話也不說。 ( )

(2)仰慕名聲而來。 ( )

(3)迫于無奈，不得不那樣做。 ( )

4、這段話是圍繞哪句話來寫得?請用“ ”畫出來。(1分)

5、用“非常”寫一句話。(1分)

八、用幾句話介紹一下你最喜歡吃的一種水果。(6分)

二年級上冊語文識字教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奶K教版二年級上冊語文識字教案，希望能夠幫助到大家。

蘇教版二年級上冊語文識字教案1

教學(xué)要求

1.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。

3.正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達的意思。

重難點、關(guān)鍵

1.學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2.能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。

3.正確、流利地朗讀課文。

課時劃分

兩課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的

1.學(xué)會本課的5個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學(xué)會1個;偏旁。

2.讓學(xué)生了解形聲字的特點。

教具準(zhǔn)備

會轉(zhuǎn)動的字盤和生字卡片、掛圖。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.(出示字卡)苗，這是什么字?齊讀兩遍。

2.“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1.(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

(芎、韋、口、目、寧)。

2.組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3.學(xué)習(xí)“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?

(2)你們見過什么植物的苗?

(3)讀準(zhǔn)字音。

(4)能為它組組詞嗎?

4.學(xué)習(xí)“描”。

(1)“描”為什么用提手旁?

(2)誰能給“描”擴擴詞?

(3)齊讀生字兩遍。

5.學(xué)習(xí)“瞄”。

(1)讀一讀字音。

(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

(3)讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6.學(xué)習(xí)“喵”。

(1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?

(2)為什么是口字旁呢?

7.學(xué)習(xí)“貓”。

(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)?

(2)讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。

8.學(xué)習(xí)“錨”。

(1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢?

(2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認讀。

2.開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3.總結(jié)。

通過對這5個形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小

兒歌，專門來介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變

容易”。

4.學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

四、說話練習(xí)

1.你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?

能力強的學(xué)生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

2.指名說，師生共同糾正。

五、指導(dǎo)寫字

1.出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?

2.指導(dǎo)。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來

才能美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。

3.教師書寫示范。

4.學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。

第二課時

教學(xué)目的

1.學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個形近音近字。

2.正確;流利，有感情地朗誦課文。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

L轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。

2.你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?

3.齊讀書上的詞語。

4.我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

L教師范讀這首兒歌。

2.學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3.指名讀，師生糾正。

(相機出示)瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉簟?/p>

“?！保汉蟊且簦蛔x前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4.指導(dǎo)朗讀.

(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?

5.指導(dǎo)背誦。

(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1.讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音.

2.自學(xué)課后的筆順表，并描下來.

3.怎樣記住這些字的字形?

‘腳’：是“月字旁’.以前古人寫“月”時與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器

官都帶有月字旁.

4.指導(dǎo)寫字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升

點，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

‘英”：中間的'“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5.教師邊指導(dǎo)邊示范書寫.， ·

6.學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

【教學(xué)總結(jié)】

《識字4》由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字――“馳”、“池”、“他”、“地”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅圖。字謎歌就像一首詩，每一句不僅捉住了謎底“也”，又分別引出了新字――“馳”、“池”、“他”、“地”。四幅插圖直觀再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不僅有助于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖，字謎歌，插圖互相聯(lián)系，讓識字變得趣味無窮。

根據(jù)上述特點，在教學(xué)時，我把轉(zhuǎn)盤圖搬到黑板上，隨著我手指“也”的轉(zhuǎn)動，孩子們大聲高呼“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，停!”當(dāng)指針一指到所對應(yīng)的偏旁部首時，孩子們馬上讀出他們組合的生字，興趣非常深厚，而且還樂此不疲，幾個生字幾乎不費吹灰之力就已全部掌握，難怪說興趣是孩子最好的老師，一次簡單好玩的游戲能讓孩子們?nèi)绱送度?，這是課前沒有想到的。當(dāng)然，這也得益于他們在學(xué)前班的課題實驗，大量的識字對于學(xué)習(xí)一年級的教材一點也不難。

在學(xué)習(xí)字謎歌時，我首先讓他們猜字，可能是前面的識字做得好，孩子們對幾個字的理解非常透徹，所以當(dāng)我的謎面一說出來，他們馬上就能猜出是“也”字。接下是指導(dǎo)孩子們把這首字謎歌(其實是一首詩)讀好，既不要讀成順口溜，也不要頓讀或者拖腔唱讀。要讀出韻味，讀出謎面猜謎底的情趣，在誦讀中培養(yǎng)感悟。經(jīng)過師生接讀，指名朗讀，小組賽讀等孩子們能馬上背出這首字謎歌。

最后也是本節(jié)課的難點，學(xué)寫生字，本課生字量較大，共10個，其中“馳”、“塘”、“養(yǎng)”、“奔”等字都比較難寫，在教學(xué)時我盡量把每個字編成小故事或者小兒歌的方式，同時還啟發(fā)孩子們自己思考去識記。比如“養(yǎng)”字有的孩子就是這樣記的，有一頭羊它很奇怪，長了兩條尾巴，它的主人就找了兩根棍子把兩條尾巴分開了。呵呵，無論孩子們怎么編，我都給予鼓勵和大力的贊賞，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣也就越來越深厚。再加上當(dāng)堂完成書寫，因此，從聽寫掌握情況看孩子們還是掌握挺好的。

雖然兩節(jié)課連著上完，但感覺很輕松愉悅，從孩子們的臉上也能感知他們是快樂的?？磥?，要想上好課的前提是備好課，并且還要找到調(diào)動孩子興趣的激發(fā)點。

蘇教版二年級上冊語文識字教案2

《青蛙與蜻蜓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認讀本課生字新詞，正確書寫生字。

2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

3、利用熟字，辨析比較，認識生字。

4、了解益蟲對人類的貢獻。

教學(xué)重、難點：

1、正確認識并書寫生字詞。

2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類認記同聲旁的漢字。

教具準(zhǔn)備：

生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿耍匆豢凑J識嗎?(引出課題)并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好朋友?”可是，要和它們交朋友，就必須闖過他們設(shè)的三道關(guān)，你們有信心嗎?來，我們一起闖關(guān)吧!

二、維持興趣，游戲?qū)W文。

第一關(guān)：認識我們的字寶寶。

1、請同學(xué)們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。

2、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字識記情況。

(1)出示生字卡，指名認讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。

(2)重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答)

(3)找課文中帶有“青”字的字。

(4)回憶學(xué)過的字中帶“青”的字。

(5)觀察帶“青”的字的音，發(fā)現(xiàn)問題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不一定準(zhǔn)確的表示這個字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習(xí)慣。)

(6)請學(xué)生再觀察一下本課最難寫的字──靜。(指導(dǎo)書寫)

第二關(guān)：了解我們的故事。

1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的認識。(先在小組內(nèi)交流，再匯報，)

2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢?(指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。)

3、指導(dǎo)感情朗讀

4、懷著感激之情齊讀全詩。(同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們捉了許多的害蟲，保護了莊稼和一些植物，為人類做出了巨大的貢獻，我們應(yīng)該感謝它們，讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧)。

第三關(guān)：背誦我們的兒歌。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

恭喜大家順利過了這三關(guān)，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興，是吧!但不要忘記了做為朋友，我們就要用實際行動來保護它們，不要讓它們受到傷害哦!

蘇教版二年級上冊語文識字教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的生字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。

2．讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點： 學(xué)會生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點。

教具學(xué)具準(zhǔn)備： 投影，生字卡、小黑板。

主要板書安排；識字8。

作業(yè)設(shè)計：

課內(nèi)：抄寫字詞、擴詞、加偏旁組詞。

課外：朗讀、背誦韻文。

教學(xué)時間： 二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一． 揭示課題。

二． 學(xué)習(xí)聲旁包

1．出示書包，學(xué)生回答，引出包。

2．板書包。

三．學(xué)習(xí)4個象形字

1．看圖啟發(fā)。

（1）圖上畫了些什么人？（相機出示生字新詞）

（2）圖上的同學(xué)，正將包字與哪些偏旁組合？

講解：包是聲旁，其他是形旁。

2．學(xué)習(xí)生字。

（1）包加上火變成炮，炮可以組什么詞？

（2）包加上艸變成苞，苞可以組什么詞？

（3）包加上饣變成飽，飽可以組什么詞？

（4）包加上氵變成泡，泡可以組什么詞？

3．齊讀生字新詞。

四．指導(dǎo)練習(xí)寫字。

1．出示范字，讓學(xué)生觀察。

2．分別指導(dǎo)。

3．教師范寫。

4．學(xué)生練寫。

五．作業(yè)

1．抄寫部分詞語。

2．練習(xí)讀兒歌。

第二課時

一．復(fù)習(xí)鞏固

1．給包找朋友。

2．讀生字新詞。

二．學(xué)習(xí)兒歌

1．借助拼音自由讀。

2．教師范讀。

3．指名讀，正音再練練。

4．觀察插圖，讓學(xué)生說說看到的景色。

（1）圖上畫了哪些景物？

（2）按照順序連起來說一段話。

5．練習(xí)有感情地朗讀課文。

三．練寫生字

1．指導(dǎo)觀察：滿、吐、嘴。

2．重點指導(dǎo)：滿、嘴。

3．教師范寫。

4．學(xué)生練寫。

四．課堂練習(xí)

1．?dāng)U詞：

滿（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）

2．加偏旁組詞：

包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（

蘇教版二年級上冊語文識字教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

2.認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應(yīng)的詞語。

3.能正確，美觀地書寫“蠟，梅，翠”等生字。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，用“有的……有的……”說一段話。

教學(xué)重、難點：

圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?

2.冬天已經(jīng)來到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

二、看圖說話學(xué)詞語

1.請小朋友仔細觀察掛圖，說說圖上都有哪些景物?(提醒：小朋友觀察的時候要按照一定順序，可以從遠到近，也可以從上到下。)

2.老師這兒有詞語卡片，能把它貼在相應(yīng)的圖下方嗎?

⑴生讀詞卡，貼詞卡。

⑵交流：冬天到了，天氣怎樣?

哪些植物躲到洞里過冬了?

哪些植物不怕冷呢?

小朋友們在干什么?

你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學(xué)生通過“找朋友”游戲，把詞語分類，分成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。

4.學(xué)習(xí)生字詞。

⑴想要讀好韻文，必須把生字詞語會讀了，讀準(zhǔn)了才行。請小朋友根據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語。

⑵“小老師”教學(xué)字音，必要時，教師幫助正音?！袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

“刺、翠”的聲母都是平舌音。

⑶采用多種形式反復(fù)練讀，直到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個字音。

⑷小朋友，有不理解的詞兒嗎?師生交流，共同解答。

蟒蛇：我國最大的無毒蛇，冬天要冬眠。

蠟梅：因為蠟梅在每年的冬末開放，所以人們又稱它“臘梅”。

5.練讀所有詞語。

⑴師先范讀，以“詞串”的形式讀，每個詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些。

⑵學(xué)生練讀。

三、指導(dǎo)寫字

1.出示生字。

雪蠟翠蛇刺滑冰繩

2.開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住它們?

可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點指導(dǎo)：

翠：小卒字頭上插羽毛。

蛇：蟲+它，蟲字變得瘦一點。

滑：三點水+骨(及時書寫骨的筆順)。

繩：絞絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。

刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。

3.指導(dǎo)書寫前四個字。

⑴認識新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別?！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時則都變成了橫折。

⑵自學(xué)筆順(見練習(xí)5)

⑶交流：你認為哪個字最難寫?教師講解并范寫。

⑷學(xué)生認真描紅，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢。

四、布置作業(yè)

1.在《習(xí)字冊》上書寫生字。

2.誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認讀詞語卡片。

2.說說你記住了哪些字，可以幫它找個朋友嗎?

二、朗讀感悟

1.冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來的?

⑴引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

⑵看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語。

⑶是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?

對，這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。

⑷齊讀三個詞：寒流北風(fēng)大雪。

2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?

⑴指名說，你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞，好好欣賞一下它們吧!

⑵這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。

⑶這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友”，人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!

(相機提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等，引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)

⑷冬天除了“歲寒三友”，你還知道哪些植物也不怕冷?

3.植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進洞里去了，看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導(dǎo)說話)

⑴誰有本領(lǐng)讀好這三個詞的?指名讀。

⑵螞蟻躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽的，早早地躲在洞里睡覺了，它們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

這種過冬方式叫“冬眠”，你還知道那些動物冬眠嗎?

4.小動物們怕冷，你們怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?

⑴指名說，誰能用有的……有的……有的……”說一說。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里鍛煉，他們有的，有的，有的……

⑵你最喜歡哪種運動?讀好這三個詞。

⑶那你們能用讀來表達對冬天的喜歡嗎?

5.誦讀詞串。

6.試著課文中的一個或幾個詞語說話，完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。

三、拓展延伸

1.小朋友，你們還知道哪些有關(guān)冬天的氣候、植物、動物、體育活動等方面的知識，還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩?小組討論。

2.學(xué)生匯報交流。

四、學(xué)習(xí)生字

1.出示剩余的4個生字，認讀。

2.檢查，說說“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。

3.你認為哪個生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫的字，師生共同觀察應(yīng)如何寫好它，師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。

4.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

5.教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿。

二年級語文上冊教案

作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的蘇教版二年級語文上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版二年級語文上冊教案1

教學(xué)目的：

1.感受春天的美妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭艷”。

2.再次學(xué)習(xí)加偏旁，換部分的記字的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生自己識字、記字的能力。

教學(xué)重點：再次學(xué)習(xí)加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。

教學(xué)難點：“醒”“蜂”字形記憶。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

現(xiàn)在是什么季節(jié)?你仔細觀察了嗎，大地發(fā)生了什么變化?(小草發(fā)芽了、冰雪融化了、柳樹發(fā)芽了……)隨即處是：萬物蘇醒

隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。

導(dǎo)入：你們喜歡這些描寫春天的詞語嗎?那就趕快翻開書3、春回大地(板書)快讀一讀。

二、新授

1.自己讀課文

指名A生讀一讀，然后B、C生讀

出示詞語：春回大地、萬物蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭艷(指名讀一讀)請你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。

2.出示：書中前六組

請你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的?

東——凍(解凍)

星——醒(蘇醒)

牙——芽(發(fā)芽)

用加偏旁的方法來記字

地——坪(草坪)

蝦——蜂(蜜蜂)

雞——鴨(小鴨)

用換一部分的方法來記字

你們觀察的真仔細!請你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。

3.匯報。說一說怎么記住的這個字?然后隨字進行指導(dǎo)。

看“凍”為什么加兩點水?(如果學(xué)生說不出，讓學(xué)生說一說上學(xué)期學(xué)過的“漢字真有趣……兩點冷冰冰)反問：凍上冰了，你說冷不冷?

什么叫解凍?(先讓學(xué)生說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。)

“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時，這個時辰，代表某一時間，在這個時間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁。

酉，讓學(xué)生多說一說這個字是怎么記得?“酉”與“西”進行比較

“芽”方法同上

“地”——“坪”這兩個字為什么都用“土字旁”?

還有其它記住“坪”的方法嗎?

估計：1.加偏旁的方法平——坪

2.換偏旁的方法蘋——坪

對策：很好，記字的方法有很多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。

“蝦”——“蜂”多讓學(xué)生體會蟲字旁的'意思，反問：我們還學(xué)過哪些蟲字旁的字?說一說

夆，筆順多讓學(xué)生說一說。

三、指導(dǎo)書寫

板書重點指導(dǎo)“蜂”“醒”這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的字?仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫窄一些。

板書指導(dǎo)——認真觀察，然后仿寫——認真寫一寫

其它的字，自己觀察，自己寫一寫

四、作業(yè)：每個生字寫3遍

蘇教版二年級語文上冊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個生字，認識“角字旁”和“酉字旁”。(ABC)

2、學(xué)會熟字加偏旁和熟字換偏旁的識字方法。

3、朗讀課文，運用多種方式(如圖片、想象、結(jié)合生活實際等)感悟課文中的詞語和句子的意思。

4、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。

5、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫一寫美麗的春天。

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識字帶有酉字旁的字和角字旁的字。

教學(xué)難點：能夠通過朗讀，體會句子之間的關(guān)系。

一、導(dǎo)入(2分鐘)

讓學(xué)生說一說春天什么樣?這么多變化告訴我們一個信息那就是春天來了，今天我們來學(xué)習(xí)識字3春回大地

師板書生齊讀課題

二、在語境中學(xué)習(xí)生字，感悟句子之間的關(guān)系(18分鐘)

1、課文中是怎樣寫春天的?趕快打開書讀一讀書中的這段話，注意把字音讀正確。

2、標(biāo)出有幾句話。(先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進行學(xué)習(xí)。最后學(xué)習(xí)其他的生字。)

3、分句進行指導(dǎo)

(1)出示第一句話，指名讀

春回大地，萬物蘇醒。

A師：在這句話中還藏著生字朋友呢!(醒字變紅)

B指讀生字卡片，師板書

C說說怎樣記住這個字師板書星醒

認識酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關(guān)，醒字在古代時，指的是喝醉酒后醒過來，現(xiàn)在就指的是睡醒。

師：你能說出一個帶有酉字旁的字嗎?(課件出示：喝酒醞釀

自酌自飲酗酒報酬)

D指名用“醒”組詞

從組詞中引出生字“蘇”，讓學(xué)生讀后說一說怎樣記住這個字。

E理解句子

春回大地，什么蘇醒了?

春回大地，萬物怎么樣了?

指導(dǎo)朗讀

(2)師：到底都誰蘇醒了，指名回答。(動物、植物……)課文中是怎么說的?

引出第二句話：河水解凍，小鴨戲水。

A師：在這句話中也藏著生字呢!

出示“凍”，指名讀——師生板書

B說一說你是怎樣記住這個字的，教師隨即板書東凍

C師：帶有“兩點水”的字都和什么有關(guān)，舉出幾個帶有兩點水的字。

D用“凍”組詞，引出生字“解”

說一說你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開。

認識“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。

E出示“鴨”，指名讀，師板書，生說一說怎樣記住這個字

師：帶有鳥字旁的字都與鳥有關(guān)，出示鳥字旁的兒歌：

鳥字旁，鳥兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。

F指導(dǎo)朗讀

(3)不僅小動物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來了。

出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。

A楊柳吐綠，你能換個詞嗎?

B百花爭艷，回憶一下我們學(xué)過的關(guān)于百花爭艷的句子：

春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。

C指導(dǎo)朗讀

(4)春天不僅是書中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語來說說春天嗎?

例如天氣變暖春風(fēng)拂面(提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹等)

(5)師：春回大地，萬物蘇醒，你覺得春天怎么樣?

指導(dǎo)朗讀：春天真美!我們愛春天。

(6)這么美的春天讓我們再來感受一下，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)來合作讀第一段。

(7)小結(jié)識字方法

這節(jié)課我們通過觀察春天，讀描寫春天的一段話，認識了本課的生字

星——醒雞——鴨

東——凍

熟字加偏旁熟字換偏旁

三、快樂閱讀(10分鐘)

1、學(xué)生帶著問題閱讀

(1)春雨走過的地方，發(fā)生了什么變化?

(2)春風(fēng)姑姑都能夠干什么?

(3)小草都笑什么呢?

(4)春姑娘的大柳籃里裝著什么?

(5)誰聽到了小燕子的呼喊?

2、匯報

四、拓展寫話(10分鐘)

你眼中的春天什么樣?自己寫一寫。

蘇教版二年級語文上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)11個生字。認識“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

2、能夠自主發(fā)現(xiàn)識字的方法;會讀本課的詞語和句子。

3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀。

4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗。

教學(xué)重點：識字以及了解生字在詞語或者句子中的意思。

教學(xué)難點：記住字形，正確書寫。

教學(xué)用具：生字卡片、課件

教學(xué)時數(shù)：第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來到了人間，細心的你發(fā)現(xiàn)了嗎?

2、出示課件，欣賞春天的畫面：萬木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹發(fā)芽，百花開放。

3、多美的畫面呀!經(jīng)過漫長寒冷的冬天，我們早就盼望著“春回大地”了!伸出小手和老師一起書寫課題。

二、根據(jù)教材編排特點，采取分散重難點，分層識字。

(一)初讀感悟字形。

學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認識字形。

(二)在觀察、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。

1、讀一讀熟字。

東、星、牙、地、蝦、雞

2、讀一讀帶音節(jié)的新字。

凍、醒、芽、坪、蜜、鴨

3、觀察，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好朋友。

東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨

4、你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生通過認真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個字之間的聯(lián)系。(學(xué)生說發(fā)現(xiàn))

教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識字方法。

5、給生字組詞語，初步了解字義。

相機指導(dǎo)生字：蜜蜂的書寫。(觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫)

(三)學(xué)文中鞏固生字，在語境中理解詞語的意思。

(1)采用不同的方法理解詞語。

a.“解凍”什么意思?誰解凍?讀詞(河水解凍)。

b.你知道“蘇醒”什么意思嗎?在春天，都誰蘇醒了?(學(xué)生自由說)這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說是萬物蘇醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒服呀，再讀讀。

c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀察到了嗎?(學(xué)生說)——楊柳吐綠

萬物蘇醒：結(jié)合生活實際理解。(春天來了，什么蘇醒了?)

楊柳吐綠：換詞的方法。(楊柳發(fā)芽)

百花爭艷：聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語句。

(2)感情朗讀，背誦這5句話。

a.把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫面。

b、指名讀，認真聽，你想到了什么樣的畫面?

c、導(dǎo)讀：播放開頭的畫面，配樂，用你的朗讀把這么美的畫面表達出來。(練讀——指讀——齊讀)。

(3)、拓展：春天真是一個美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹，還有?(生說)

四、在爭星游戲活動中鞏固生字。

可以設(shè)計找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。

1、請你說說是怎樣記下面的生字?！耙活w星”

2、找出一組形近字，再組詞?！皟深w星”

3、請你說一個或一句描寫春天的詞語或句子。“三顆星”

五、書寫生字

1、出示：醒、鴨。靜靜觀察，書寫時應(yīng)注意什么?

2、學(xué)生匯報

醒：別丟了左邊“西”里的一小橫?！炯坠俏?、金文的“酉”字，像一個酒壇子的形狀，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等

鴨：書寫時注意穿插避讓，鳥的橫是關(guān)鍵。

3、教師范寫。

4、學(xué)生描紅仿寫，教師巡視。

5、展示學(xué)生的書寫情況

對比觀察：欣賞評議。