誰有人教版小學(xué)三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)匯總

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思1.《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思上課伊始，在引入課題之后，我就出示了各民族人民的有關(guān)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上少數(shù)民族人民的特點(diǎn)，孩子們普遍都非常感興趣，尤其是對(duì)于他們的服飾，印象更為深刻。與此同時(shí)，我讓孩子們念念這些少數(shù)民族的名稱，在認(rèn)識(shí)這些民族的同時(shí)，也為隨后開展的深入理解課文鋪墊了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)文本時(shí)，課文中并沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的話來說說民族小學(xué)的同學(xué)們上課時(shí)的情景。孩子們各抒己見，十分踴躍，有的說：?他們聽得目不轉(zhuǎn)睛。?有的說：?他們積極舉手發(fā)言，還受到了老師的表揚(yáng)。?有的說：?他們把課文讀得又整齊又動(dòng)聽。?整堂課總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點(diǎn)也突出。教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時(shí)還顯得有些繁瑣。其實(shí)，在教學(xué)過程中，教師的提問語言、過渡語言、激勵(lì)語言都是非常重要的，需要教師細(xì)心斟酌，多加錘煉，精心準(zhǔn)備。這樣，才能在課堂上調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谡n堂上快樂地學(xué)習(xí)！

人教版三年級(jí)語文必考知識(shí)點(diǎn)有哪些?

人教版三年級(jí)語文必考知識(shí)點(diǎn)有：

1、老子

老子，春秋時(shí)期(楚)國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家，(道)家學(xué)派創(chuàng)始人。存世有(《道德經(jīng)》)，又稱(《老子》)。

2、孔子

孔子，名(丘)，字(仲尼)。(春秋)時(shí)期(魯)國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家。他也是(儒)家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最的文化名人之一。

3、中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例

嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天、女媧補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日。

4、名聯(lián)舉例

一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春。

春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié)。

百世歲月當(dāng)代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新。

5、名句

①溫故而知新。

②三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。

④知之為知之，不知為不知，是知也。

人教版三年級(jí)語文必考知識(shí)點(diǎn)有哪些？

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點(diǎn)，如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中。

注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些三年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)分水嶺介紹

人們都說三年級(jí)是成績(jī)的分水嶺，跨不過去成績(jī)會(huì)越來越差，首先是知識(shí)的難度增加，一二年級(jí)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)孩子的要求不高。

其次是孩子的自主性增強(qiáng)。孩子開始有了“自我決定”的需求，表現(xiàn)出來就是有些叛逆。甚至有些孩子會(huì)形成自己獨(dú)特的價(jià)值觀：我不學(xué)習(xí)，沒有書讀，關(guān)家長(zhǎng)什么事，你們天天催，真煩人。

三年級(jí)如果不能調(diào)整學(xué)習(xí)方法，會(huì)跟不上進(jìn)度。孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，如果不能及時(shí)調(diào)整，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)大幅度下降。勝任感是內(nèi)驅(qū)力的重要組成部分，如果孩子始終感覺自己沒辦法學(xué)好，內(nèi)驅(qū)力會(huì)越來越弱。家長(zhǎng)越用心，反而效果越差。具體的調(diào)整方法有。

另外老師還特意整理好了三年級(jí)上學(xué)期語文全冊(cè)配套分類總復(fù)習(xí)（7份，含答案）主要包括：生字、詞語、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、口語交際、習(xí)作等，家長(zhǎng)可以收藏好，空余時(shí)間給孩子練練。

人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第七課一個(gè)小村莊的故事知識(shí)點(diǎn)

人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第七課《一個(gè)小村莊的故事》語言樸實(shí)，讀后耐人尋味。教學(xué)中要重視朗讀，讓學(xué)生通過多種形式的讀來體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的深刻道理。我在此整理了人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第七課《一個(gè)小村莊的故事》知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第七課《一個(gè)小村莊的故事》課文知識(shí)點(diǎn)

這篇精讀課文語言樸實(shí)，含義深刻。課文通過寫一個(gè)小村莊的人們無節(jié)制地亂砍濫伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，最后受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了，告誡人們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

這篇課文篇幅短小，以一把斧頭為貫穿全文的線索。就是這把斧頭，砍掉了原本“美麗的小村莊”的一切。寓意深刻，讀后耐人尋味。課文把小村莊的人們?cè)谏缴峡硺浣ǚ?，制造工具和家俱，用樹木?dāng)柴燒等行為一一列舉出來，表面上看小村莊的人們好像是得益不小，但正因?yàn)樗麄兊倪@些行為，造成了對(duì)周圍環(huán)境的破壞，最終受到大自然的懲罰，由此可以看出保護(hù)環(huán)境的重要性。

這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解小村莊變遷的原因。體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的道理是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。

人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第七課《一個(gè)小村莊的故事》詞句知識(shí)點(diǎn)

【詞】

【郁郁蔥蔥】

形容草木蒼翠茂盛的樣子。

【湛藍(lán)】

深藍(lán)多用來形容天空，湖海等。

【鋒利】

工具、武器等頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

【 *** 】

露出，沒有遮蓋。

【咆哮】

野獸的吼聲，這里形容河流的波濤聲。

【清澈】

水清而透明。

【應(yīng)有盡有】

應(yīng)該有的都有了。形容非常齊全。

【句】

1、誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。

“誰”不作為疑問代詞，是“任指”表示沒有例外。兩個(gè)“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林遭到過度砍伐也就有了一個(gè)前提──沒有人管?！傲唷薄耙豢靡豢谩北磉_(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。

2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少， *** 的土地不斷擴(kuò)大……

兩個(gè)“不斷”表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，說明對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這句話含蓄的說明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。

3、樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家俱，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

這里連用三個(gè)“變成”構(gòu)成了排比句。它非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞?！斑€有大量的樹木隨著房頂冒出的柴煙消失在天空了”。這個(gè)句子，深刻地表達(dá)出對(duì)人們把樹木當(dāng)柴燒這種錯(cuò)誤行為的一種遺憾和譴責(zé)。

4、什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

“靠斧頭得到的一切”是指人們砍伐樹木造的房子、做的家俱以及賣樹換來的物資等?？科茐淖匀粨Q來了虛假繁榮，最終得到了大自然更嚴(yán)厲的懲罰。

人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第七課《一個(gè)小村莊的故事》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題

基礎(chǔ)練習(xí)

一、看拼音，寫詞語。

sēn yù cōnɡ zhàn ɡài lí kǎn

森林 郁郁蔥蔥 湛藍(lán) 蓋房 造犁 砍樹

luǒ kuò dònɡ chái chuǎn lí

*** 擴(kuò)大 一棟棟 柴煙 喘氣兒 黎明

二、組詞。

郁郁郁蔥蔥 湛湛藍(lán) 犁犁地 喘喘氣兒

都都是 甚甚至 黎黎明 端端正

三、多音字組詞。

lòu露臉 liánɡ量筒

露 量

lù露宿 liànɡ力量

四、寫出近義詞和反義詞。

1、近義詞。

咆哮----號(hào)叫 鋒利----銳利 包括----包含 *** ----暴露 生機(jī)勃勃----郁郁蔥蔥

2、反義詞。

減少----增加 擴(kuò)大----縮小 消失----出現(xiàn)

五、把最合適的詞填到括號(hào)里。

郁郁蔥蔥的森林 清澈見底的河水 鋒利的斧頭

*** 的土地 各式各樣的工具 咆哮的洪水

思維訓(xùn)練。

村里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了 *** 的土地。

1、小村莊 *** 的土地不斷擴(kuò)大的原因是什么?

誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少， *** 的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家俱，還有大量的樹木隨著屋頂冒出柴煙消失在天空了。

2、他們都有了什么?

一棟棟房子，各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家俱。

3、樹木變成了房子、工具、家俱和柴煙，說明了什么?

人們過度砍伐，很輕易地破壞了樹木，破壞了森林。

在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。

4、“大雨沒喘氣兒”是什么意思?

“大雨沒喘氣兒”是擬人的寫法，指大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利斧頭。

5、句子中的“什么”指的是： 東西、物品 ?！耙磺小敝傅氖牵?人們通過砍伐樹木所獲得的所有的物品。

6、“鋒利斧頭”代表人們對(duì) 樹木森林的無情的、殘酷的破壞、短視的利用。

7、小村莊發(fā)生了什么變化?為社么會(huì)發(fā)生這么大的變化?

最開始是個(gè)美麗的小村莊，“山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)?！苯又藗冮_始砍樹、蓋房、造犁，山上出現(xiàn)了 *** 的土地。后來，“山坡上的樹木不斷減少， *** 的土地不斷擴(kuò)大”。最后，小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利斧頭。

8、《一個(gè)小村莊的故事》告訴我們什么道理?

人們不愛護(hù)自然，不注意保護(hù)環(huán)境，亂砍濫伐，破壞生態(tài)平衡，必將受到大自然的懲罰。

9、學(xué)完這篇文章，你有什么話想對(duì)小村莊的人們說?寫下來吧! ?

三年級(jí)語文下冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總

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三年級(jí)語文重難點(diǎn)歸納有哪些？

三年級(jí)語文重難點(diǎn)歸納：

一、詞語

絢麗：燦爛多彩。

好奇：對(duì)自己不理解的事物覺得新奇而感興趣。

假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。

一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩很莊重。

引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。

筆陡：像筆桿一樣直上直下，形容坡度大。

奮力：鼓足了勇氣，使出了全力。

鼓舞：使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。

汲取：吸取，吸收。

居然：表示出乎意料。

滿載而歸：裝滿了東西回來。形容收獲很大。

二、近義詞

穿戴—打扮

好奇—驚奇

飄揚(yáng)—飄動(dòng)

絢麗多彩—五彩繽紛

快樂—高興

喜愛—喜歡

假裝—偽裝

觀察—觀測(cè)

汲取—吸取

鼓舞—鼓勵(lì)

紀(jì)念—懷念

終于—終究

三、反義詞

潔白—烏黑

粗壯—纖細(xì)

安靜—喧鬧

古老—年輕

張開—合攏

喜愛—討厭

四、語句理解

1、《我們的民族小學(xué)》文中作者為什么要描寫窗外的安靜？

作者通過描寫動(dòng)物的靜止不動(dòng)來體現(xiàn)窗外的安靜，突出了孩子們讀書讀得非常認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，動(dòng)物的靜止不動(dòng)是因?yàn)楸缓⒆拥淖x書聲吸引，不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)。

2、《金色的草地》課文寫了哪兩件事？

第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因。

3、《金色的草地》中草地為什么會(huì)變色？

蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開、合上，花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

4、怎樣理解“你們這一老一少真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量”

聯(lián)系上下文，我們知道老爺爺通過“我”這么小也來爬天都峰受到鼓舞，“我”因?yàn)槔蠣敔斈昙o(jì)這么大也來爬天都峰，而鼓足了勇氣，結(jié)果兩個(gè)人都爬上 了天都峰。

他們能爬上天都峰的原因有兩個(gè)：一是他們自己努力和奮斗，二是他們能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。這不僅爸爸說的話的含義，也是這篇文章給我們的啟示。

5、《爬天都峰》老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（課后習(xí)題）

一方面“我”和老爺爺是在相互鼓勵(lì)和從他人身上受到鼓舞后才爬上天都峰的；另一方面爬上天都峰對(duì)老人和孩子都是很難的事情，但他們做到了處于這種激動(dòng)興奮的心情下，回顧爬上天都峰的艱難過程才互相道謝的。

6、《槐鄉(xiāng)的孩子》槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。

（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。