思維導(dǎo)圖手抄報(bào)

思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又名心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維工具。. 思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。. 思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。. 思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。. 思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。

思維最初是人腦借助于語言對事物的概括和間接的反應(yīng)過程。思維以感知為基礎(chǔ)又超越感知的界限。通常意義上的思維，涉及所有的認(rèn)知或智力活動。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認(rèn)識過程的高級階段? 。

思維對事物的間接反映，是指它通過其他媒介作用認(rèn)識客觀事物，及借助于已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，已知的條件推測未知的事物。思維的概括性表現(xiàn)在它對一類事物非本質(zhì)屬性的摒棄和對其共同本質(zhì)特征的反映? 。

隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)，除了邏輯思維之外，還有形象思維、頓悟思維等等思維形式的存在。邏輯思維也叫抽象思維，形象思維也叫具象思維，頓悟思維也叫靈感思維。

思維是人類所具有的高級認(rèn)識活動。按照信息論的觀點(diǎn)，思維是對新輸入信息與腦內(nèi)儲存知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一系列復(fù)雜的心智操作過程 。是最基本的思維活動。分析是指在頭腦中把事物的整體分解為各個(gè)組成部分的過程，或者把整體中的個(gè)別特性、個(gè)別方面分解出來的過程；綜合是指在頭腦中把對象的各個(gè)組成部分聯(lián)系起來，或把事物的個(gè)別特性、個(gè)別方面結(jié)合成整體的過程。分析和綜合是相反而又緊密聯(lián)系的同一思維過程不可分割的兩個(gè)方面。沒有分析，人們則不能清楚地認(rèn)識客觀事物，各種對象就會變得籠統(tǒng)模糊；離開綜合，人們則對客觀事物的各個(gè)部分、個(gè)別特征等有機(jī)成分產(chǎn)生片面認(rèn)識，無法從對象的有機(jī)組成因素中完整地認(rèn)識事物。

英語思維導(dǎo)圖手抄報(bào)簡單又漂亮

因?yàn)橛⒄Z是世界上最廣泛、最重要的語言之一，從全世界來看，說英語的人數(shù)將近二十億，45個(gè)國家的官方語言就是英語。

英語是國際網(wǎng)絡(luò)語言，是金融界語言，是空中交通管制語言，是流行音樂的語言，涵蓋了人類生活的方方面面，學(xué)好英語就如同打開了一扇世界之窗，我國是經(jīng)濟(jì)大國普及英語更是國情需要。

我國近幾十年日新月異的變化，各方面都發(fā)展比較快。但是我們在很多技術(shù)方面還是和發(fā)達(dá)國家有一定差距 ，要學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)就必須掌握英語，才能進(jìn)行技術(shù)交流。

不懂英語，便無法與世界接軌。我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)走向世界更需要綜合性人才，這都少不了英語學(xué)習(xí)。 　

從我們小學(xué)開始就開設(shè)英語。英語已經(jīng)成為一門學(xué)生必學(xué)的學(xué)科，中考、高考的英語分?jǐn)?shù)非常高，如果英語成績不高很難考上理想的高中和名牌大學(xué)。我們身處于國際化進(jìn)程不斷加快的時(shí)代，英語作為國際通用語言是學(xué)生走向世界的基礎(chǔ)技能。學(xué)習(xí)英語不僅可以豐富自己的知識面，可以拓寬視野、可以提高個(gè)人的優(yōu)勢。

在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們可以了解到其他國家居民的生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣，這是我們拓寬視野的最基礎(chǔ)最簡單的方法，也是為我們將來走出國門提前打好基礎(chǔ)，而不至于對新環(huán)境一無所知。

在將來選擇就業(yè)時(shí)，英語類專業(yè)使得我們的成功幾率大為增加，比如說英語類專業(yè)之外有相關(guān)的，有國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)，國際貿(mào)易類商務(wù)專業(yè)，醫(yī)學(xué)專業(yè)，國際政治專業(yè)，歷史專業(yè)，考古專業(yè)都離不開英語的學(xué)習(xí)，沒有良好的基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。

我們身邊的英語無處不在，你所看見的物品基本都有英語注解。比如你的愛車、化妝品、產(chǎn)品使用說明書、電腦鍵盤等等。

你已經(jīng)避不開這種文化了，英語文化在慢慢普及大眾化，比如在你喜歡歌曲里的有可能會穿插一句英文，街頭某些店鋪，公交車、地鐵都有英語的存在，在繁華的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，飛速的信息化時(shí)代里，越來越體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的重要意義。

小結(jié)：無論從個(gè)人發(fā)展還是國情需要，都要求我們現(xiàn)在要學(xué)好英語，有良好的英語文化才可以讓你在以后的發(fā)展中如虎添翼。英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處一個(gè)改革開放的新時(shí)代，掌握好英語才能讓你在改革浪潮中披荊斬棘勇往直前，努力學(xué)習(xí)英語吧！

手抄報(bào)作品簡介怎么寫

如何正確制作手抄報(bào)第一步：總體構(gòu)思也就是這張手抄報(bào)的主題是什么？首先，對于一些題材，先需要學(xué)習(xí)。然后需要的道具是白紙一張，家長和孩子進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，羅列出孩子的想法。這里的重點(diǎn)是：“孩子的想法”！不是家長的想法！這里需要的技巧是：開放式提問的技巧！比如：手抄報(bào)《一輛神奇的校車》Q1: 今天的手抄報(bào)題目是什么？Q2: 你覺得這個(gè)題目要表現(xiàn)什么？或者說題目中的重點(diǎn)詞是什么？Q3: 神奇表現(xiàn)在哪些方面？Q4: 校車的外部有哪些神奇的地方？內(nèi)部呢？（在她沒有太多的想法的時(shí)候用引導(dǎo)性的問題）在孩子回答問題的時(shí)候，家長需要做的是：1.傾聽，2.記錄，3.總結(jié)。切記！家長閉嘴！不要代替孩子來思考！第二步：編排設(shè)計(jì)既然確定了主題，接下來就需要把內(nèi)容放在不同的位置，用不同的形式表現(xiàn)出來。也就是：排版－－繪畫－－書寫排版：也就是把內(nèi)容放著紙的那個(gè)位置?？梢愿鶕?jù)每次孩子手抄報(bào)的主題不同教給她不同的排版技巧。最后，總結(jié)一下：態(tài)度要端正，抓住每次成長的機(jī)會。思想不可替代，家長勤于提問，幫助孩子自助思考。排版可以學(xué)習(xí)，思維導(dǎo)圖整理邏輯。繪畫和書寫只是工具，通過鍛煉提高技能。

艾青詩選思維導(dǎo)圖手抄報(bào)

艾青詩歌以散文美，創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。

艾青的詩感情真摯、語言樸素、不求外在形式的整齊，也不注重押韻，比以往某些自由體更自由。艾青的詩歌是現(xiàn)代新詩發(fā)展了近二十年后的新成果，所以，它在成長中，吸取了現(xiàn)代新詩的廣泛的營養(yǎng)。這時(shí)，自由體詩已經(jīng)有了很大發(fā)展，既有蔣光赤、殷夫等的政治抒情詩的實(shí)踐，也有冰心等詩人的小詩形式可供借鑒，而且更重要的是，新詩還經(jīng)過了格律詩的提倡、探索和象征派詩的介紹、實(shí)踐，他同時(shí)也廣泛受到了惠特曼、馬雅可夫斯基、葉遂寧、波特萊爾、藍(lán)波、凡爾哈侖等外國詩人的影響，這樣，在藝術(shù)上就比以前的自由體詩有了很大的提高。

簡言之，他善于準(zhǔn)確地捕捉感覺，并在主客觀的融合中提煉形神兼?zhèn)涞纳鷦右庀?，使之成為感情與理智的復(fù)合體，具有多層次的聯(lián)想意義和廣闊的象征空間。

他的多數(shù)詩不強(qiáng)行押韻，也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一、但也有少數(shù)詩外形無拘無束卻注重營造內(nèi)在的節(jié)奏與旋律。

善用比喻象征，短句活潑多姿，長句氣勢浩蕩，樸素而又雋永，純凈而又深刻。

格林童話思維導(dǎo)圖一年級怎么畫

主要從4個(gè)方面來畫格林童話的思維導(dǎo)圖。

一、 基本信息。作者是19世紀(jì)著名的歷史學(xué)家、語言學(xué)家、民間故事和古老傳說的搜集者，格林兄弟，他們倆根據(jù)各種民間傳說和歷史事實(shí)共同整理了《格林童話》，一共收集了217篇童話故事，比較出名的故事就是我們耳熟能詳?shù)摹痘夜媚铩?、《白雪公主》、《小紅帽》與《青蛙王子》。二、內(nèi)容簡介?！陡窳滞挕返膬?nèi)容比較廣泛，體裁非常豐富多樣，除了童話之外，還有一些民間的故事、笑話以及寓言等等，主要有神魔故事、以擬人化的動物為主人公的童話還有日常生活為題材的故事等等。三、 創(chuàng)作背景?！陡窳滞挕返膭?chuàng)作是受到了當(dāng)時(shí)法國大革命的運(yùn)動之下，催生出的浪漫主義文學(xué)運(yùn)動，在古老的德國這片土地上開發(fā)結(jié)果的影響。德國浪漫主義在整理德國民間文學(xué)中所取得的卓越成就，非常有力地推動了德意志民族文學(xué)的發(fā)展與德國文學(xué)地位的提升。四、作品主題與藝術(shù)特色。童話中濃縮了19世紀(jì)樸素的善惡觀念，所以在處理人物形象的時(shí)候，作者會將善惡兩方寫得極其夸張，但這樣的情況下，兒童能夠很輕易的分辨出好壞，這樣的價(jià)值取向，也符合人類社會一致的道德價(jià)值觀。