幼兒園文學作品類型

幼兒園文學作品學習活動不能僅僅局限于欣賞文學作品,應包含作品欣賞活動、作品表現(xiàn)活動和作品創(chuàng)作活動這三大主要類別,使文學作品豐富的內(nèi)涵和多方面的知識經(jīng)驗與幼兒產(chǎn)生交互作用,讓幼兒得到文學美的熏陶和教育.

1、作品欣賞活動

幼兒文學作品欣賞活動時讓幼兒充分感知作品,理解作品意境,受到美的熏陶的活動.它包含欣賞活 動,理解體驗,交流議論,重復欣賞等環(huán)節(jié).欣賞活動包括故事、詩歌、散文等作品的欣賞.

2、作品表現(xiàn)活動

幼兒文學作品表現(xiàn)活動一般表現(xiàn)為再現(xiàn)性表現(xiàn)和創(chuàng)造性表現(xiàn)兩種.再現(xiàn)性表現(xiàn)即生動地再現(xiàn)原作品的內(nèi)容,如朗誦、復述等;創(chuàng)造性表現(xiàn)即運用其他的藝術(shù)形式,如美術(shù)、音樂、舞蹈,戲劇等來表達對作品的 獨特理解.作品表現(xiàn)活動同樣包含三個步驟:復述作品,回憶再現(xiàn);改變形式,探索發(fā)現(xiàn);拓展興趣,轉(zhuǎn)換表現(xiàn).

3、作品創(chuàng)編活動

幼兒文學作品創(chuàng)作活動,不僅指幼兒對作品的表現(xiàn)形式加以大膽創(chuàng)新,更主要是對作品的內(nèi)容加以變化與再創(chuàng)造,并且運用多元的形式進行展現(xiàn).其基本步驟:設(shè)疑想象嘗試創(chuàng)作分享交流.具體的可分為詩歌或散文的創(chuàng)編、故事的編構(gòu)等.

幼兒語言文學作品活動的范文

語言活動——欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》

語言活動——欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》

一、預設(shè)目標：

1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。

二、活動準備：故事磁帶、紙、筆

三、指導要點：

1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”

活動反思：故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

　胖熊吹氣球

　一、作品解讀《胖熊吹氣球》故事情節(jié)簡單易懂，它描述了一只可愛大方的小胖熊把自己的氣球分給小動物們的故事。

故事中的小胖熊是非常熱情熱心的，他不僅把“頂頂好玩的氣球”送給小動物們玩，并且?guī)椭麄兇禋馇?，小動物們都高興地接受了。當碰到不服氣的較勁兒的小豬時，故事的矛盾就產(chǎn)生了，氣球被吹破了，小豬很傷心，然而小熊不但沒有責怪小豬，并且把自己手里的氣球大方的送給了小豬，讓人感覺到這是一群多么和諧、可愛、友好的小伙伴啊。小豬的行為也感染了孩子們：原來幫助別人，讓別人快樂，是一件快樂的事。故事也充滿了想象的色彩，每一種顏色的氣球都被想象成不同的物體，給原本簡單的氣球生動起來。

故事情節(jié)簡單且具有畫面性，故事角色分明，很適合中班幼兒用手偶表演的方式來表現(xiàn)故事內(nèi)容。但是原來的故事內(nèi)容沒有對話，可以利用孩子們對故事的理解和生活中已有的經(jīng)驗，來創(chuàng)編簡單對話。

為了使原來的故事情節(jié)更加豐富飽滿，就要對故事中的形象進行解析。

1、為小動物的形象定位：小熊——結(jié)實的，熱心的，對人真誠的；小狗——黃色的，穿背帶褲的，運動活潑的；小貓——走路很優(yōu)雅的，嬌嬌的；小兔——蹦蹦跳跳的，活潑可愛的；小豬——胖胖的，憨憨的，大大咧咧的。

2、根據(jù)形象塑音：小熊：明亮的，真誠的；小狗：有力而稍快；小貓：細細的，嗲嗲的；小兔：歡快的，輕柔的；小豬：直直的，粗粗的，大大咧咧的。

二、活動設(shè)計《胖熊吹氣球》這個故事語言比較工整，角色并不多，講述了小胖熊分享氣球并幫助動物朋友們吹氣球的故事。故事情節(jié)簡單易懂，對于中班孩子來說，學習和理解這個故事并不難。所以活動設(shè)計的第一、第二環(huán)節(jié)通過完整欣賞故事，利用圖片幫助孩子理解故事，學講故事。但是故事是以陳述形式表達的，沒有角色間的對話，因此我把這個故事的重點落在了創(chuàng)編故事對話和表演上。

孩子們擁有過與朋友一起分享的經(jīng)驗，而且他們也樂于分享，因此活動中的創(chuàng)編環(huán)節(jié)就可以把孩子們的已有經(jīng)驗遷移到故事中來，讓孩子們在講講演演中創(chuàng)編和表演故事。

活動的最后一個環(huán)節(jié)“手偶表演”

就是活動的一個難點。

這對孩子的表演要求有所提高，不僅要能夠熟練大膽清楚地講述角色對話，而且還要注意手上玩偶的形態(tài)表現(xiàn)。

三、活動案例活動目標：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上為故事創(chuàng)編對話，并以手偶表演的方式大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、體驗與朋友分享的快樂和幫助朋友時的快樂。

活動準備：小動物圖片、手偶玩具、氣球活動過程：

一、簡單交流，引出故事（意圖：幼兒通過對自己生活經(jīng)驗的回憶，對“小胖熊”產(chǎn)生一種共鳴，引起興趣。

）1、通過師生簡單的交流，幫助幼兒回憶與朋友分享的經(jīng)驗，引出故事《胖熊吹氣球》

。

T：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡把粘紙、好吃的東西帶到幼兒園來，這是為什么？是不是因為這些東西不要了，才拿來給人家呢？

小結(jié)：原來你們是把喜歡的東西帶來和伙伴們一起分享，看到別人開心，自己也就開心了。和朋友分享，是一件快樂的事情。對嗎？

2、引出故事T：今天我請來了一位動物朋友（出示小熊）是誰？他也喜歡把自己喜歡的東西和別人一起分享，我們先來聽一聽這個故事。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容1、教師完整講述故事，幼兒傾聽（意圖：完整欣賞故事，不出示圖片，目的讓幼兒安靜的傾聽語言述說，根據(jù)文學語言進行情景畫面的聯(lián)想，知道故事中的幾個主要動物角色）2、教師邊提問邊出示故事角色（意圖：

為幼兒梳理故事中角色出場的順序，也為后面為故事創(chuàng)編對話做鋪墊，幼兒在扎實掌握的基礎(chǔ)上，也更有利于角色語言語氣語調(diào)的運用）重點提問：故事的名稱是什么？小胖熊和朋友們分享了什么？

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達自己的想法。

1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

活動準備：

Ppt、音樂

小熊的尾巴

活動過程：

一、播放課件，講述故事

1、播放課件（一），引導幼兒觀察

（1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）

老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？

幼兒回答。

老師小結(jié)：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！

老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？

幼兒回答。

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。

老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

2、播放課件（二）引導幼兒觀察

（1）結(jié)合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見了會怎么想？

學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?

學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

（3）小熊走呀走，又看到了誰？　它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會怎樣想?

二、引出尾巴操，學做尾巴操

師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。

【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】

4、播放課件

小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？

（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）

5、播放課件

可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？

（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）

【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》　我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復述故事

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三、活動延伸

你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？

幼師教案文學作品有哪些

幼兒園文學作品教案：《秋天的雨》

活動目標：

1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要準備過冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。

3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。

活動準備

1、知識準備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。

2、物質(zhì)準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

活動過程

（1）導入

1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。

謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。

小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？教師進一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來欣賞下。

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（2）基本部分：

1、請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現(xiàn)的植物，顏色。

教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么?。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色?。?

3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

教師繼續(xù)引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。

4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導幼兒根據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導幼兒用完整的語句回答