廣東專插本大學語文考什么

廣東專插本大學語文考漢語基本知識，文學基本知識，文學基本知識，寫作知識。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，其中3科公共課由廣東省教育考試院命題部命題，考試科目為五門（三科公共科和兩科學?？颇浚?。此條為在廣東省戶籍就讀?？频膽?yīng)屆生的規(guī)定，考試時間為120分鐘，燕山大學專升。

專升本大學語文文學常識

1.專升本,語文,文學常識有什么推薦的書嗎

一、專升本的大學語文考試內(nèi)容，每年都不太一樣，而且沒有統(tǒng)一的教材。

二、雖然沒有統(tǒng)一的教材，但是一些專升本的輔導機構(gòu)會出版一些針對專升本的教材，一般?？茖W校附近的書店都會有賣，而且有大學語文。

三、你可以買兩本輔導機構(gòu)出版的大學語文，兩本書互相參考著看。一般來說，專升本的大學語文難度不是很大，非要做一個比較的話，我覺得和高考的語文難度差不多。

四、如果你覺得自己復習起來很沒有頭緒，那么有兩種途徑，一是你去加入一些專升本的考試論壇，里面會有大量信息和資料。二是你去報專升本的輔導班，這樣有人可以指導你如何復習，怎么掌握答題技巧，還會把專升本的最新消息告訴你。

五、補充一下，即使你報了輔導班，也還是要自己用心努力的去復習，掌握該掌握的知識點，而且要多做一些模擬卷子來練習，只要目標確定，方法正確，一定會考出理想的成績。

2.2008專升本大學語文（公共課）各篇文章的文學常識

福建省高校專升本統(tǒng)一招生考試 《大學語文》考試大綱 一、考試的基本要求 “大學語文”的考試范圍和基本內(nèi)容，限于本“考試大綱”規(guī)定的28篇精讀課文，但泛讀課文可用作閱讀理解的例題材料。

具體考試內(nèi)容包括： 1、語言知識：考核文言文課文中常見的文言虛詞、實詞和句式?，F(xiàn)代文不考語言知識； 2、文體知識：考核文言文課文所涉及的古代文體分類及其主要形式特征。

現(xiàn)代文不考文體知識； 3、作家作品知識：考核與精讀課文相關(guān)的古代與現(xiàn)代作家作品基本知識； 4、課文閱讀分析：考核精讀課文的主要觀點（或主旨、主題、主要感情傾向）、思想內(nèi)容、寫作特點、語言修辭等。要求既能從整體上領(lǐng)會掌握課文，又能結(jié)合課文的有關(guān)段落進行分析論述。

5、文字表達：考一篇800字左右的作文，不限文體，但詩歌除外。 二、28篇精讀課文的考核要求 （一）課文閱讀分析的總體考核要點： 1、把握并歸納課文的主旨（議論文的中心論點，說明文的說明對象特征，記敘文的中心思想，詩詞曲賦的基本思想感情，小說的主題），理解其思想認識意義； 2、領(lǐng)會課文的主要寫作特點或藝術(shù)表現(xiàn)手法，如議論文的論證方法，說明文的說明方法，記敘文、小說中的敘事方法、景物和人物描寫方法，詩文作品的情景交融、比興象征等抒情方法，要求能聯(lián)系課文有關(guān)段落進行具體分析； 3、熟記課文中的關(guān)鍵詞或富于藝術(shù)表現(xiàn)力的精彩詞句，對其含義及其表達作用給出簡要說明； 4、識記并理解課文中常用的修辭手法，如：比喻、比擬、對偶、排比、夸張、反語、用典、借代、暗示、層遞、設(shè)問、反詰等，并能具體說明其表達作用。

（二）28篇精讀課文具體考核要點： 1、《莊子?養(yǎng)生主（節(jié)選）》 （1）理解本文中心觀點所具有的普遍意義。 （2）識記本文以寓言故事為論據(jù)的喻證法的論證特點。

（3）分析本文所能概括出的“庖丁解?！薄ⅰ坝稳杏杏唷?、“躊躇滿志”等成語的含義。 2、《諫太宗十思疏》 （1）理解本文三個論證層次之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

（2）分析“十思”之論中所包含的君應(yīng)自戒自謙，民可載舟覆舟的對應(yīng)關(guān)系。 （3）理解本文喻證法和對比法相結(jié)合的論證特點。

3、《答司馬諫議書》 （1）理解駁論文章“破字當頭，立在其中”的議論方式。 （2）分析作者辯駁論敵觀點時分別采用的“據(jù)實反駁”和“據(jù)理反駁”的特點。

（3）理解本文雖語氣平和，但態(tài)度堅決的寓剛于柔的特點。 4、《今》 （1）認知本文的中心論點，理解本文這一論點的現(xiàn)實針對性。

（2）理解作者從“今”的時間意義和客觀存在意義兩個層面來論證中心觀點的特點。 （3）理解本文中多種論據(jù)與中心論點的關(guān)系。

（4）理解演繹法的論證過程及其作用。 5、《中國人失掉自信力了嗎》 （1）識記這是一篇駁論文章。

（2）理解本文確立的頌揚“民族脊梁”的堅強意志和自信心的中心論點。 （3）分析本文抓住論敵邏輯錯誤加以辯駁的論辯特征。

（4）理解本文最后一段話的深刻含義。 6、《裘》 （1）掌握裘的定義、種類及其特點。

（2）理解本文所采用的多種說明方法。 （3）理解本文的結(jié)構(gòu)方式及其表述特點。

7、《橋的運動》 （1）理解“橋的運動是橋的存在形式”這一抽象事理。 （2）掌握本文的結(jié)構(gòu)層次與結(jié)構(gòu)方式。

（3）理解橋的“動平衡說”。 （4）結(jié)合本文內(nèi)容，理解科學小品的特點。

8、《垓下之圍》 （1）理解本文肯定項羽重大歷史功績，同時批評項羽缺乏政治遠見的基本傾向。 （2）把握本文通過三個場面描寫塑造項羽悲劇英雄形象的寫作特點，分析項羽主要的個性特征。

（3）具體分析本文運用心理描寫和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格特征的寫作特點。 9、《張中丞傳后敘》 （1）認識本文駁論與敘事并重的特點，并分析這兩者內(nèi)在聯(lián)系。

（2）理解本文“以論傳人”的寫人方法在駁論部分的具體應(yīng)用。 （3）分析本文細節(jié)描寫在刻畫張巡、南霽云性格特征所起的作用。

（4）分析本文三個主要英雄人物相互映襯的關(guān)系，以及通過反面人物來反襯他們的特點。 10、《始得西山宴游記》 （1）理解本文反復出現(xiàn)“始得”二字在表情達意上的意義。

（2）理解本文第一層次成為第二層次鋪墊的結(jié)構(gòu)特點。 （3）理解本文運用側(cè)面烘托的手法來寫西山的特點。

（4）領(lǐng)會作者得出“心凝形釋，與萬化冥合”感悟的過程。 11、《登西臺慟哭記》 （1）理解本文為民族英雄文天祥、為宋朝覆亡而慟哭的強烈愛國情感。

（2）領(lǐng)會本文“哭”字貫串全文的結(jié)構(gòu)特點。 （3）具體分析本文細節(jié)描寫和景物描寫在表達主題、抒 *** 感、烘托氣氛等方面的藝術(shù)表現(xiàn)功能。

12、《徐文長傳》 （1）理解徐文長獨立一時、卓而不群的奇特個性，和憂憤成疾、顛狂自戕的悲慘命運。 （2）理解本文“文中有我”，感情強烈的總體特色。

（3）分析本文“以事傳人”與“以論傳人”相結(jié)合的寫人方法。 13、《故鄉(xiāng)的野菜》 （1）理解本文運用比較、烘托方法所抒發(fā)的眷念故鄉(xiāng)的情感。

（2）分析本文運用民歌、諺語來點染、抒 *** 感的作用。 14、《廢園外》 （1）理解本文所表達的作者強烈的愛憎分明的情感。

（2）分析本文虛實結(jié)合、虛實相生，通過想像來展開敘事、抒情的藝術(shù)表達方式。 15、《國殤》 （1）理解本詩題目《國殤》的含義，概括本詩的主要感情傾向。

（2）。

3.專升本語文實用文知識

大學語文》考試大綱一、考核總目標普通高?！皩Ｉ尽苯y(tǒng)考科目《大學語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，具體分為基礎(chǔ)知識（語言知識、文學及實用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩大方面。

二、考核內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識1.語言知識（1）能夠識記、理解常用的文言詞語，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象及常見的特殊句式，能夠進行簡單的文言今譯。（2）能夠準確地使用漢字，識記和解釋現(xiàn)代作品中的疑難詞語（不含科技術(shù)語），了解漢語語法規(guī)范，掌握準確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動的語言表達方法。

（3）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。2.文學知識（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。

如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學主張、藝術(shù)成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內(nèi)容、主要特色和在文學史上的地位等。（2）了解文學史中出現(xiàn)的重要文學流派和文學現(xiàn)象。

（3）默寫常見的名句名篇。（詳見背誦篇目）3. 實用文知識掌握基本的實用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務(wù)文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報告等事務(wù)文書。

（二）基礎(chǔ)能力1.閱讀能力（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。（2）能準確地分析一篇作品（文學及實用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達技巧，能聯(lián)系作品說明常見辭格的修辭作用。

（3）能結(jié)合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達意的作用。2.寫作能力（1）文學寫作基本要求：思想內(nèi)容正確、中心明確，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。

除詩歌外文體不限，字數(shù)不少于600字。（2）實用文寫作基本要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當?shù)奈姆N寫作，主題鮮明集中、材料準確翔實、結(jié)構(gòu)完整恰當、表達通順合理。

主要文種包括公務(wù)文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務(wù)文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報告等。三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)1.考試方式：閉卷、筆試。

2.試卷分數(shù)：滿分150分。3.考試時間：150分鐘。

4.試卷內(nèi)容比例：語言知識約20分，文學知識約10分，實用文知識約10分，閱讀約40分，寫作約70分（其中實用文寫作約20分，文學寫作約50分）。5.題型比例：選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫作題70分。

四、背誦篇目1.《季氏將伐顓臾》 《論語》2.《秋水》（節(jié)選） 《莊子》3.《諫逐客書》 李斯4.《鄭伯克段于鄢》 《左傳》5.《李將軍列傳》（節(jié)選） 《史記》6.《種樹郭橐駝傳》 柳宗元7.《氓》 《詩經(jīng)》 8.《陌上桑》 漢樂府9.《短歌行》（對酒當歌） 曹操10.《飲酒》（結(jié)廬在人境） 陶淵明11.《山居秋暝》 王維12.《行路難》（金樽清酒斗十千） 李白13.《蜀相》 杜甫14.《關(guān)山月》（和戎詔下十五年） 陸游15.《爐中煤》 郭沫若16.《我愛這土地》 艾青17.《虞美人》（春花秋月何時了） 李煜18.《水調(diào)歌頭》（明月幾時有） 蘇軾 19.《水龍吟》（登建康賞心亭） 辛棄疾20.《天凈沙·秋思》 馬致遠21.《前赤壁賦》 蘇軾。

4.專升本大學語文該怎么學好

同學您好！專轉(zhuǎn)本是統(tǒng)招專升本在江蘇省的稱呼，河北省稱之普通高校專接本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱為普通高校專升本。

請問不是專升本是什么？肯定是很多人跟你說自考專升本，把你弄混淆了，你說的不就是專科學校的統(tǒng)招專轉(zhuǎn)本么考核目標主要考核學生的語文基礎(chǔ)知識、分析淺近文言文、一般語體文的能力以及寫作常用文體的能力。二、考核內(nèi)容考核內(nèi)容分為四個部分：語言知識、文學常識、閱讀分析、基礎(chǔ)寫作。

就按照江蘇專轉(zhuǎn)本考綱按條件復習就可以平時多做做模擬試卷。

5.專升本的大學語文考的具體是什么內(nèi)容

文學概論，古文學，古代漢語，寫作，外國文學 具體以當?shù)乜荚嚧缶V和復習資料為依據(jù)。

參考教材：

1、陳洪主編《大學語文》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）（第二版），高等教育出版社，2009年5月。

2、徐中玉、齊森華主編《大學語文》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）（第九版），華東師范大學出版社，2007年7月。

報名條件

專升本報名條件為，考生必須具有國民教育系列的?？茖W歷，在讀和?？飘厴I(yè)的考生才可以參加專升本考試報名及考試，考試分數(shù)通過并錄取后方可進入本科段繼續(xù)學習。考生完成規(guī)定的教學計劃，修滿學分即可畢業(yè)并獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書，符合條件者將獲得相應(yīng)的學士學位證。

6.大學語文文學常識大全

（一）：大學語文文學常識 1. 是我國先秦時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成.全書二十篇.四百九十二章. 孔子：名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家；儒家學派的創(chuàng)始人，思想核心是仁.提倡仁者愛人.克已復禮.教育方面：主張有教無類，因材施教. 2. 選自 .是一篇對話體的議論文. 是一部戰(zhàn)國時期分國記事的史料匯編.屬國別體雜史，是散文集.是漢代劉向整理編訂. 記載了戰(zhàn)國時期謀臣策士游說各國或互相辯難的言論和行動.用寓言故事和比喻來說明抽象的道理. 3. 選自 ，是一篇以對話形式展開的論說文. 孟子：名軻，是孔子之后儒家學派的主要代表，主張施仁政，行王道，倡導民為貴，社稷次之，君為輕的民本思想.孟子散文善用欲擒故縱，引君入彀的論辯手法，善用比喻，富有感 *** 彩與充沛的氣勢. 4. 選自 .這是一篇以對話方式展開說理的論說文. 莊子：名周，是老子之后道家的主要代表.主張順應(yīng)自然，提倡無為而無不為.激烈批判竊鉤者誅，竊國者為諸侯，諸侯之門，而仁義存焉的黑暗現(xiàn)實.莊子的文章想象豐富，汪洋恣肆，辭藻瑰麗，并多采用寓言形式，富有浪漫色彩. 5. 是李斯的代表作，載于 中，是一篇議論文. 李斯：秦代著名的政治家，又是秦代散文的代表作家，其文章長于說理，散見于 及 中，其它文. . 書指上書，奏章，是古代子向君主陳述政見的一種文體. 6. 是一篇后敘，即寫在文章后面的跋文，議論與敘事并重. 是一篇書信體的議論文. 韓愈：字退之，世稱韓昌黎，唐代著名的文學家，是唐代古文運動的倡導者和領(lǐng)袖，為唐宋八大家之首.他與柳宗元并稱韓柳，主張辭必己出，強調(diào)惟陳言之務(wù)去.文章特點：說理透辟，氣勢充沛，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精煉.成就斐然，著有 . 7. 選自 ，是一篇史論. 歐陽修：字永叔，號醉翁，晚年自稱六一居士，北宋廬陵人.是北宋詩文革新運動的領(lǐng)袖.主張文章應(yīng)明道，致用，事信，言文.散文有說理暢達，抒情委婉的風格，作品有 和 （與宋祁合撰） 8. 選自 .本文屬于書信體駁論文. 王安石：字介甫，晚號半山，北宋著名的政治家和文學家，在詩，詞，散文方面都有獨特地成就，他的散文以見識高超，議論犀利，邏輯嚴謹，筆力雄健著稱，主張文章應(yīng)有補于世，以適用為本，作品有 9. ，是一篇寓言性傳記文. 柳宗元：字子厚，河東解人，世稱柳河東，唐代著名的文學家，是古文運動的倡導者， 作品 ，屬山水游記. 10. 是一篇題畫記，也可看做文藝隨筆，兼具悼念性記人散文. 蘇軾：字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵，弟弟蘇轍都被列為唐宋八大家，都是北宋著名的文學家. 屬小令，是悼忘之作. 蘇軾是唐宋文藝創(chuàng)作成就最為全面的一位作家，他的散文汪洋恣肆，明白暢達，詩歌清新豪健，自成一家，詞開豪放一派，有 . 是一篇文賦，即散文化的賦，文賦的主要形式特征：主客對答，抑客伸主，散句與駢句交錯使用，押韻. 11. 選自 .是一篇記敘文，屬歷史散文. 又稱 或 .是我國最早的一部編年體歷史著作.相傳為左丘明所著. 著重記敘春秋時期列國之間的矛盾和斗爭，善于敘事.描寫戰(zhàn)爭尤為精彩. 12. 選自 .是一篇人物傳記. 司馬遷：字子長， 是我國第一部紀傳體通史，共130篇，其中本紀12篇，表10篇.書8篇，世家30篇.列傳70篇.是一部偉大的歷史著作，也是一部偉大的傳記文學作品. 13. 是一篇書信體記敘文. 宗臣：字子相，著有 ，其創(chuàng)作較少摹擬堆砌習氣，散文成就在后七子中較為突出.后七子：宗臣，李攀龍，王世貞，謝榛，梁有譽，徐中行，吳國倫. 14. 是人物傳記，屬記敘文. 侯方域：字朝宗，號雪苑，明末清初著名詩文作家，其部分作品反映了明末清初的現(xiàn)實生活，明末參加復社，對魏忠賢及阮大鋮進行過斗爭.作品有 15. 選自 .是我國最早的一部詩歌總集，收錄詩歌305篇. 分為風（十五國風，共160篇），雅（有 ，產(chǎn)生于王都附近）.頌.（有 ，共40篇，是用于宗廟祭祀用的詩） 是一首四言古詩中的敘事詩， 以四言為主，講求節(jié)奏和用韻，民歌則常有重章疊句，多用比興手法. 16. 選自 ，原為戰(zhàn)國時楚地的民間祭歌.本詩用于祭奠為國捐軀的戰(zhàn)士. 屈原：是我國古代第一個有巨大成就的詩人.主要作品有 。

7.專升本漢語言文學和專升本大學語文一樣嗎

不一樣，大學語文是大部分，也可以說是每個專升本考生必考的，語文就是語文，和高中的差不知多，是基礎(chǔ)課，而漢語言文學是漢語言文學專業(yè)所必須要修讀的課程，從專升本的角度來說是專業(yè)課，像我們四川，專道升本就只考基礎(chǔ)課，不考專業(yè)課，基礎(chǔ)課，計算機，大學語文，英語，而有些省份專升本要考專業(yè)課，比如我讀的工商管理，假如專升本要考專業(yè)課的話，就要考計算機，語文，英語，再加上三門我回們這個專業(yè)的專業(yè)課，有管理學，西方經(jīng)濟學和企業(yè)管理學。

你復習漢語言文學，你先要了解考漢語言文學的哪幾門專業(yè)課，再針對專業(yè)課進行復習，因為漢語言是一個專業(yè)的名稱，而不是學科的名稱，就好像工商管理答專業(yè)，不會發(fā)工商管理這本書，也不會有工商管理這門課吧?。?。

廣東專插本漢語言文學要考什么

考試科目：2門公共課（指政治理論、英語）+1門專業(yè)基礎(chǔ)課+1門專業(yè)綜合課。

專業(yè)基礎(chǔ)課：大學語文。

專業(yè)綜合課：漢語言文學學科基礎(chǔ)。

漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能在新聞文藝出版部門、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專門人才。

與漢語言文學相對應(yīng)的專科專業(yè)為語文教育，其培養(yǎng)對象是在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作等。

本專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才的專業(yè)。

漢語言文學專業(yè)除了在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師。

漢語言文學專業(yè)是我國高校中文系的主干專業(yè)，最早設(shè)立這一專業(yè)的是北京大學中國文學系（簡稱中文系），其前身為京師大學堂的中國文學。