八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷,八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷作文
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八年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文試卷
八年級(jí)下第一單元測(cè)試
1．根據(jù)漢字寫拼音。
（16分）
飛竄（ ） 困乏（ ） 虬枝（ ） 奇崛（ ）
條幅（ ） 迸濺（ ） 皓齒（ ） 挑逗（ ）
爭(zhēng)妍斗艷（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 柔媚（ ）
無(wú)邊無(wú)垠（ ） 坦蕩如砥（ ） 不折不撓（ ） 倦?。?）
2.判斷下列詞語(yǔ)的字形，完全正確的一項(xiàng)是：（ ）并將錯(cuò)字指出來(lái)加以改正。
（5分）
A翡翠 婆娑 蒼芒 潛滋暗長(zhǎng) （ 應(yīng)為 ）
B 錘煉 秀頎 盎然 察言觀色 （ 應(yīng)為 ）
C 挺拔 伶仃 賤視 縱橫決蕩 （ 應(yīng)為 ）
D 佇立 豐諛 兼?zhèn)?盤虬臥龍 （ 應(yīng)為 ）
3.根據(jù)原文填入恰當(dāng)詞語(yǔ)。
（5分）
（1）海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前 *** 著，—— *** 著，它們?cè)诖蠛Ｉ?，
想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
（飛翔 飛舞 飛竄）
（2）在烏云和大海之間，海燕像和噢色的閃電，在高傲地 。
（飛翔 飛舞 飛竄）
（3）看吧，它 著像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。
（飛翔 飛舞 飛竄）
（4）和風(fēng)吹送， （翻 掀 涌）起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”。
（5）這時(shí)你 （翻 掀 涌）起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞。
4.請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”“礦石”“拉比”“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫兩組句子。
（4分）
例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。
（1）
（2）
5.下列各項(xiàng)表述不正確的是（ ）（3分）
A.《紫藤蘿瀑布》一文的作者是宗璞，原名馮鐘璞，是我國(guó)著名哲學(xué)家馮友蘭的女兒，文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，點(diǎn)明了“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的人生哲理。
B.《海燕》的作者是高爾基，前蘇聯(lián)作家，著名作品有長(zhǎng)篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》。
本文借海燕象征當(dāng)時(shí)敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭(zhēng)的革命先驅(qū)，描寫恐懼膽怯的“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”，是為了反襯海燕的英姿。
C.《石榴》的作者是我國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家茅盾寫的一篇狀物抒情的優(yōu)美散文。
本文抓住了石榴的外在特征來(lái)寫，如形狀、大小、顏色、質(zhì)地等，同時(shí)還賦予了石榴內(nèi)在的特征，如質(zhì)樸雋逸的風(fēng)度、不畏炎陽(yáng)直射的品格，充滿活力蓬勃向上的精神等。
D.《馬說》的作者是唐代著名文學(xué)家韓愈。
本文選自《昌黎先生集?雜說》。
6.下列句子中沒有運(yùn)用擬人修辭方法的是（ ）（3分）
A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。
B.每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
C.秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好象忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。
D.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
閱讀理解：
（一）
①那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。
②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。
③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。
④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。
⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
⑥這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。
⑦哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。
8.把本段分為三層，用“║”標(biāo)出，并寫出各層大意。
（4分）
一層：
二層：
三層：
9．從層次的劃分，可看出本段描述的順序（結(jié)構(gòu)方式）是＿＿＿＿＿（2分）
10．用“ ”劃出本段的中心句。
（2分）
11．最能表達(dá)這段文字的意思的詞語(yǔ)是：（ ）（2分）
A.筆直B. 絕無(wú)旁枝C. 倔強(qiáng)挺立 D. 力爭(zhēng)上游 E.參天聳立 F. 不折不撓
12.本段從白楊樹的 、 、 、 四個(gè)方面描繪了它的 美；最后一句已開始向描繪白楊樹的 美過渡了。
（6分）
13.象征手法是本文的顯著特點(diǎn)，請(qǐng)從你已會(huì)背誦的課文第7段中寫出下列詞語(yǔ)的象征內(nèi)容。
（用原文語(yǔ)句回答，6分）
（1）“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈”象征了
（2）“堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲然挺立”象征了
（3）“枝枝葉葉、靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”象征了 。
（二）
世有伯樂，然后有千里馬。
千里馬常有，而伯樂不常有。
故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。
食馬者不知其能千里而食也。
是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
， ， ，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
14..在原文橫線處填寫原句。
（6分）
15.指出下列句中的通假字，并解釋其在句中的意思。
（6分）
（1）祗辱于奴隸人之手。
通 解釋為：
（2）食馬者不知其能千里而食也。
通 解釋為：
（3）才美不外見。
通 解釋為：
16.解釋下列各句中加點(diǎn)的字。
（4分）
（1）執(zhí)策而臨之。
（ ）
（2）策勛十二轉(zhuǎn)。
（ ）
（3）其真無(wú)馬邪？ （ ）
（4）其真不知馬也。
（ ）
17.判斷下列語(yǔ)句的翻譯，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（4分）
（1） 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
譯： 所以即使有好馬，也只能在低賤的人手里受屈辱，死在馬廄里，不能像千里馬那樣出名。
（ ）
（2） 且欲與常馬等不可得。
譯： 并且想要同普通的馬一樣要求它是不可能的。
（ ）
（3） 才美不外見。
譯：馬的特殊本領(lǐng)和英武體態(tài)人們都看不見。
（ ）
（4） 駢死于槽櫪之間。
譯： （和普通的馬）一同死在馬廄里。
（ ）
18.“千里馬常有，而伯樂不常有”一句意在強(qiáng)調(diào)：（限15字以內(nèi)回答）（1分）
答：
19.揭示千里馬悲慘命運(yùn)的一句是： （ 1分）
20.文中千里馬是指：
伯樂是指：
食馬者是指： （3分）
（三）
金色花
①偶爾看到人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致，我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái)，海棠，月季，文竹。
開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。
我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非申什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。
②只有仙人掌活下來(lái)了。
③不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是毅然挺拔，每一個(gè)毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。
④可這并未給我?guī)?lái)歡欣。
它既不美，也不雅。
我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。
對(duì)于它的存在，我卻不再關(guān)心。
⑤許久以后的黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn)，無(wú)意瞥見了這盆仙人掌。
它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來(lái)。
⑥不是么，且不說他的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟周皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。
我越看越覺得丑。
⑦我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。
也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！
⑧我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來(lái)。
誰(shuí)想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。
⑨久雨后的清晨，推開陽(yáng)臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。
我感到那盆仙人掌上有一團(tuán)很耀眼的東西，是霞光嗎？是雨水折射的陽(yáng)光嗎？我定睛一看，什么，是花？
⑩是的 ，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。
金黃色，十二片花瓣綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。
它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。
⑾這是我看過的最美的花！
⑿此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。
仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。
是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。
要開出這樣震撼人心的金色花，他不能不傾注全部的心血。
⒀我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。
我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。
⒁可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。
但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬了無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
⒂它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。
⒃美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。
21．根據(jù)（4）-（7）段內(nèi)容，分別概括出開花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”雷花草的特點(diǎn)。
（4分）
（1）開花前仙人掌的特點(diǎn)。
答：
（2）海棠、月季、文竹一類花草的特點(diǎn)。
答：
22．根據(jù)（3）-（13）段的內(nèi)容，概括出作者對(duì)仙人掌的感情所經(jīng)歷的四種變化。
（4分）
作者 、 、 、 。
23．在第（13）段寫道：“我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。
我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧?！?/p>
請(qǐng)根據(jù)（3）-（13）段內(nèi)容回答下面兩個(gè)問題。
（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼淚”？（1分）
答：
（2）作者為什么說自己“淺薄庸俗”？（2分）
答：
24．文章采用了縱橫對(duì)比的手法，分別概括出縱向和橫向?qū)Ρ鹊膬?nèi)容。
（4分）
（1）縱向?qū)Ρ葹?和 的對(duì)比。
（2）橫向?qū)Ρ葹?和 的對(duì)比。
25．本文是一篇狀物寓理的散文，作者通過對(duì)金色花的描寫，要揭示怎樣的一個(gè)道理？（用文中語(yǔ)句回答）（2分）
答：
答案：
1. 略 2.C 芒應(yīng)為茫 言應(yīng)為顏 諛應(yīng)為腴
3.飛竄 飛翔 飛舞 翻 涌 4. 略 5.C 6.B
7.筆直的枝 / 淡青色 / 西北風(fēng)
總說白楊樹的特點(diǎn)
分說白楊樹干、枝、葉、皮的特點(diǎn)
贊美白楊樹的不平凡
8.無(wú)9.總——分——總 10.那是力爭(zhēng)上游的一種樹 11.D
12.干、枝、葉、皮 形態(tài)（外形） 精神（內(nèi)在）
13.北方的農(nóng)民 在敵后的廣大土地上，堅(jiān)強(qiáng)不屈就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵 今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志
14.略 15.祗通只（只是）；食通飼（喂養(yǎng)）；見通現(xiàn)（顯現(xiàn)）
16.馬鞭 記載 難道 恐怕 17..錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì)
18.伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用
19. 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間
20. 人才 能知人善任的統(tǒng)治者（慧眼識(shí)英才的圣明君主） 愚妄無(wú)知的統(tǒng)治者
21.外表丑陋卻很倔強(qiáng)（或不美不雅卻易于生活）
外表美雅卻很嬌弱（或既美又雅卻不易于生活）
22.遺憾（或冷漠、冷淡、冷落） 厭惡（或討厭、譏笑、鄙視）
驚奇（或驚異） 贊嘆（或贊美、贊頌、稱贊）
23. 仙人掌賴以立身的不過是一捧泥土，但他卻傾注全部的心血，開出了這樣震撼人心的金色花。
作者在仙人掌開花之前，曾厭惡、譏笑它的丑陋；只重視外在美而忽略內(nèi)的精神
24.開花之前的仙人掌 .開花之后的仙人掌
仙人掌 海棠、月季、文竹之類的花草
25. 美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元考試試題
迎戰(zhàn)考試，我們需要自信，我們要一如既往地堅(jiān)持，讓學(xué)習(xí)始終充滿動(dòng)力，富有效率，直到最后征服考試，下面我整理了八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元考試試題，供大家參閱。
一、積累與運(yùn)用(21分)
1.下列字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.謀生 舉目無(wú)親 苦澀(shè) 難以下咽(yàn)
B.禁止 窮得夠滄 傾注(qīng) 唾手可得(tuò)
C.高粱 龍肝鳳膽 奔喪(sàng) 寄人籬下(lí)
D.清晰 懵懵懂懂 輪廓(kuò) 立錐之地(zhuī)
2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
B.一個(gè)很大很大的困難，除以13億，就會(huì)變得微不足道;一顆很小很小的愛心，乘以13億，就會(huì)聚成愛的海洋。
C.這篇作文沒有中心，東拉西扯，語(yǔ)言呆板，讓人感覺不知所云，莫衷一是。
D.老師告訴我們：要講究讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。
3.下面對(duì)《背影》一文中作者所寫到的四次流淚，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。(為家庭的不幸而流淚，是悲哀的淚)
B.……顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。(被父親的愛感動(dòng)而流淚，是感動(dòng)、悔恨的淚)
C.等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。(因父親“背影”的消逝而流淚，是高興的淚)
D.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。(因?yàn)樘巯Ц赣H而流淚，是傷心的淚)
4.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《西游記》中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。
B.衍太太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗貓鼠》中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。
C.《魯濱遜漂流記》用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。
D.《格林童話》反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達(dá)了作者鮮明的愛憎和美好的愿望。
5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
①這幾項(xiàng)職工福利待遇，是全廠職工代表大會(huì)_________的，任何人無(wú)權(quán)隨意改動(dòng)。
②從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的_________，而是要在新的條件下繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。
③學(xué)生激情滿懷，展望新的生活_________。
A.審定 終止 歷程
B.審定 終止 里程
C.審訂 中止 里程
D.審訂 中止 歷程
6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
(1)寫出與下文意思對(duì)應(yīng)的排比句和對(duì)偶句。(3分)
“不怕慢，只怕站。”只要你上路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景;只要你邁步，就會(huì)看到遠(yuǎn)
大的前程;___________，___________。上路，可以豐富你五彩的年華;邁步，___________。
(2)為旅游公司設(shè)計(jì)兩條廣告語(yǔ)，意思是歡迎國(guó)外游客到中國(guó)來(lái)觀光，并要體現(xiàn)中華民族熱情好客的傳統(tǒng)。(3分)
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二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀《背影》選段，回答問題。(11分)
我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！?批注示例：語(yǔ)言描寫。在父親的心目中，“我”永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，時(shí)刻需要囑咐和照顧，讀后能感受到一種含蓄而質(zhì)樸的父愛。)我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。①他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。②于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“③我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容。(2分)
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8.“我”為什么“趕緊拭干了淚”?(3分)
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9.選段中兩次寫到流淚，表達(dá)了作者怎樣的感情?(3分)
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10.作批注的讀書方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀文章時(shí)的思考、感悟。它可以談感悟理解，或生發(fā)聯(lián)想，或賞析藝術(shù)特色，或質(zhì)疑問難。參照示例，任選文中兩處畫線句作批注。要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡(jiǎn)潔。(3分)
[批注①]____________________________________________________________________
[批注②]____________________________________________________________________
[批注③]_____________________________________________________________________
(二)閱讀下文，回答問題。(14分)
姥姥的端午
①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個(gè)端午，便匆匆離去。
②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細(xì)碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。
③物質(zhì)極度貧乏的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來(lái)遲。等待中長(zhǎng)大的日子，不知何時(shí)，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無(wú)聲無(wú)息落在老家的瓦房上，就在某個(gè)清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。
④端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們?cè)诶牙丫内s制的一個(gè)又一個(gè)端午之后長(zhǎng)高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時(shí)，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。
⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨蹚著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹蔭下，幾位老鄰敘敘陳年舊話，農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。
⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個(gè)節(jié)日大會(huì)的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個(gè)日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來(lái)吃粽子的時(shí)候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰(shuí)該談朋友了，誰(shuí)該快點(diǎn)結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒有在意。
⑦端午后幾日，姥姥在一個(gè)深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語(yǔ)。
⑧次年端午，凝重在無(wú)限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會(huì)不慎碰落太多的哀傷。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋……小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來(lái)”。大家頓住了，都不說話，大弟站到陽(yáng)臺(tái)，低頭點(diǎn)起一支煙，媽媽肩頭抽動(dòng)，不知誰(shuí)的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上……姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進(jìn)以后的日子。
⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水汽，簡(jiǎn)淡、玄遠(yuǎn)。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的'冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就，甜而不膩，那種感覺在長(zhǎng)久的凝睇里埋藏，永遠(yuǎn)都蟄伏在心靈深處不會(huì)消失。
⑩嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來(lái)，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。
(有改動(dòng))
11.通讀全文，說說本文除了寫“我”童年時(shí)的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”?(3分)
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12.賞析下面的句子。(3分)
姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。
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13.本文的題目是“姥姥的端午”，第⑨段看似與“姥姥”無(wú)關(guān)，實(shí)是文章獨(dú)具匠心之處。請(qǐng)仔細(xì)揣摩，分析這樣寫對(duì)刻畫姥姥的形象有何作用。(4分)
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14.端午節(jié)是我們大家的節(jié)日，本文為什么說它是“姥姥的端午”?請(qǐng)作分析。(4分)
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(三)(2015濟(jì)南)閱讀下文，回答問題。(14分)
最溫暖的一片陽(yáng)光
李云迪
①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話。她耳朵有點(diǎn)背，電話里聲音總是很大。其實(shí)母親也沒什么事，只是問我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過來(lái)，正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。
②這一天，母親又來(lái)電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒有開花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候，我很愛吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。
③第二天正午時(shí)分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意，我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。
④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)，她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老。腰彎了，頭發(fā)白了，白得像天上的一片云。
⑤母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里，母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪。每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開了。開著開著，桃花就落了。花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)候心酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多的家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患上了重病，離開了人世。母親開始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)。她不肯。她說，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊?。我給她請(qǐng)了保姆，可沒幾天就被她打發(fā)回去了。
⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無(wú)人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，用手緊攥著她那像枯枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎?我搖搖頭。她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老、永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老、代替我生病，她也樂意：就是走了，也不擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄地去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。
⑦往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一片陽(yáng)光……
(有改動(dòng))
15.文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處?(2分)
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16.品味語(yǔ)言，回答問題。(共6分，每小題3分)
(1)從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。(3分)
她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。
____________________________________________________________________________(2)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)
那長(zhǎng)裙依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老。
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17.請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解。(2分)
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18.文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。(4分)
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三、寫作(40分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。
出發(fā)是一聲鏗鏘的號(hào)令，出發(fā)也是一種積極的心態(tài)。出發(fā)要有方向，有了方向才不會(huì)盲動(dòng)，有了方向才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，在前行中領(lǐng)略人生的風(fēng)景。
請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。
題目：向____________出發(fā)
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(21分)
1.下列字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.謀生舉目無(wú)親苦澀(shè)難以下咽(yàn)
B.禁止窮得夠滄傾注(qīng)唾手可得(tuò)
C.高粱龍肝鳳膽奔喪(sàng)寄人籬下(lí)
D.清晰懵懵懂懂輪廓(kuò)立錐之地(zhuī)
2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
B.一個(gè)很大很大的困難，除以13億，就會(huì)變得微不足道;一顆很小很小的愛心，乘以13億，就會(huì)聚成愛的海洋。
C.這篇作文沒有中心，東拉西扯，語(yǔ)言呆板，讓人感覺不知所云，莫衷一是。
D.老師告訴我們：要講究讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。
3.下面對(duì)《背影》一文中作者所寫到的四次流淚，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
A.到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。(為家庭的不幸而流淚，是悲哀的淚)
B.……顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。(被父親的愛感動(dòng)而流淚，是感動(dòng)、悔恨的淚)
C.等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。(因父親“背影”的消逝而流淚，是高興的淚)
D.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。(因?yàn)樘巯Ц赣H而流淚，是傷心的淚)
4.下列關(guān)于文學(xué)名著的'表述，有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.《西游記》中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。
B.衍太太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗貓鼠》中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。
C.《魯濱遜漂流記》用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。
D.《格林童話》反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達(dá)了作者鮮明的愛憎和美好的愿望。
5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
①這幾項(xiàng)職工福利待遇，是全廠職工代表大會(huì)_________的，任何人無(wú)權(quán)隨意改動(dòng)。
②從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的_________，而是要在新的條件下繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。
③學(xué)生激情滿懷，展望新的生活_________。
A.審定終止歷程
B.審定終止里程
C.審訂中止里程
D.審訂中止歷程
6.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
(1)寫出與下文意思對(duì)應(yīng)的排比句和對(duì)偶句。(3分)
“不怕慢，只怕站?！敝灰闵下?，就會(huì)發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景;只要你邁步，就會(huì)看到遠(yuǎn)
大的前程;___________，___________。上路，可以豐富你五彩的年華;邁步，___________。
(2)為旅游公司設(shè)計(jì)兩條廣告語(yǔ)，意思是歡迎國(guó)外游客到中國(guó)來(lái)觀光，并要體現(xiàn)中華民族熱情好客的傳統(tǒng)。(3分)
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二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀《背影》選段，回答問題。(11分)
我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！?批注示例：語(yǔ)言描寫。在父親的心目中，“我”永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，時(shí)刻需要囑咐和照顧，讀后能感受到一種含蓄而質(zhì)樸的父愛。)我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。①他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。②于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“③我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容。(2分)
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8.“我”為什么“趕緊拭干了淚”?(3分)
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9.選段中兩次寫到流淚，表達(dá)了作者怎樣的感情?(3分)
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10.作批注的讀書方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀文章時(shí)的思考、感悟。它可以談感悟理解，或生發(fā)聯(lián)想，或賞析藝術(shù)特色，或質(zhì)疑問難。參照示例，任選文中兩處畫線句作批注。要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡(jiǎn)潔。(3分)
[批注①]____________________________________________________________________
[批注②]____________________________________________________________________
[批注③]_____________________________________________________________________
語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元的測(cè)試題
為了幫助大家更好的完成老師布置的任務(wù)。初中頻道為大家提供了 八下語(yǔ)文蘇教版第一單元試卷題 ，供大家做完之后參考。
一、語(yǔ)言知識(shí)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，有一組注音有錯(cuò)誤，請(qǐng)選出來(lái)，它是()
A.黝黑(yǒu)滯留(zhì)廣袤(mào)熾熱(chì)
B.酒肆(sì)覓食(mì)犀利(xī)遷徙(xǐ)
C.哄堂大笑(hǒnɡ)文縐縐(chú)一擲千金(zhì)
D.花團(tuán)錦簇(cù)黯然失色(àn)直言不諱(huì)
2.下列成語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A.翻來(lái)復(fù)去器宇軒昂鶴立雞群憂郁消沉
B.成群結(jié)隊(duì)美其名曰文質(zhì)彬彬困惑不解
C.正襟危坐誠(chéng)惶誠(chéng)恐粗制亂造藏污納詬
D.暗然失色不可名狀美不勝收微不足道
3.句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，在這種入木三分的審視下，誰(shuí)都沒法遮遮掩掩。
B.我在神話世界里翻來(lái)覆去睡不著。
C.取得了成績(jī)當(dāng)然值得高興，但是不能因?yàn)槌煽?jī)就連我們的失誤也一筆抹殺了。
D.小羅看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。
4.在下列句子橫線上，依次填上詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
①在這呼吸不息的地方，蚊子竟無(wú)從插嘴，______________睡安穩(wěn)。
②愛國(guó)青年也_______，然而暗地里卻早受了它的影響。
③因?yàn)榭吹盟行______，便說了一個(gè)安慰他的謊話。
④一段落已完，便影幾片時(shí)事的片子，_______都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。
A.居然憤然凄然自然B.自然憤然凄然居然
C.自然凄然憤然居然D.凄然自然憤然居然
5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。
C.這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過30分鐘。
D.青神中巖寺風(fēng)景迷人，還有那豐富味美的小吃也吸引著大量的游人。
二、積累、整合與運(yùn)用
6.積累知識(shí)：詩(shī)句填空。
①《登幽州臺(tái)歌》中，抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是：_______，_______。
②韓愈《早春呈水部張十八員外》體現(xiàn)詩(shī)人觀察景物精細(xì)，令人贊嘆的兩詩(shī)句是：_______，_______。
③《相見歡》中描寫庭院中的清幽景色的句子是：_______，_______。_______。
④《蘇幕遮碧云天》中由眼中實(shí)景轉(zhuǎn)為意中虛景，且離情別緒隱寓其中詩(shī)句是：_______，____________。
⑤《終南別業(yè)》中寫出詩(shī)人的興趣和欣賞美景時(shí)的樂趣的句子是：_______，_______。
7.走進(jìn)名著：列夫托爾斯泰，一個(gè)享譽(yù)世界的名字，一個(gè)讓無(wú)數(shù)人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想列夫托爾斯泰的作品有什么還有哪位作家為他作“傳”?書名叫什么?
8.篩選信息：用一句話概括下面一段話的主要信息。(不超過10個(gè)字)
目前，全球已有85個(gè)國(guó)家的2300余所高校開設(shè)了漢語(yǔ)課程，3000萬(wàn)外國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國(guó)人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國(guó)話”。英國(guó)計(jì)劃在未來(lái)五年內(nèi)撥款100萬(wàn)英鎊普及中文學(xué)習(xí);美國(guó)將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系;韓國(guó)不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。
9.在下列文后的橫線上寫一句總結(jié)性的話，要能概括短文的主要含義。
郭功甫經(jīng)過杭州，帶一首詩(shī)去請(qǐng)教蘇東坡。見蘇東坡后他自己先朗讀一遍，慷慨激昂，抑揚(yáng)頓挫，聲音宏亮。郭讀完后問蘇東坡：“請(qǐng)看我這首詩(shī)能打幾分?”蘇答：“十分。”郭心中十分得意，又請(qǐng)?zhí)K再詳細(xì)指出哪些地方最好。蘇東坡捻須微笑說：“十分么，七分是讀，三分是詩(shī)，加起來(lái)是十分啊!”
蘇東坡對(duì)郭功甫詩(shī)作的評(píng)說，告訴我們_______
10.母親，是世界上最偉大的人;母愛是世界上最崇高的愛。閱讀下面的小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛____________________________
長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。
初中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，初中頻道為大家準(zhǔn)備了 八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題 ，歡迎閱讀與選擇!
一、積累運(yùn)用。
1、讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖痔顚懺跈M線上。
人就是這樣，當(dāng)你以一種huò①_____達(dá)、樂觀向上的心態(tài)去構(gòu)筑未來(lái)時(shí)，眼前就會(huì)呈現(xiàn)一片光明;反之，當(dāng)你將思維yòu②_______于憂傷的fán③_____籠里，未來(lái)就變得暗淡無(wú)光了。長(zhǎng)此下去，你不僅會(huì)將最起碼的信念和拼搏的勇氣mǐn④_____滅，還會(huì)將身邊那些最近最真的歡樂失去。
① ② ③ ④
2、下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字寫在橫線上。
A、坦蕩如砥爭(zhēng)研斗艷振耳欲聾不言而喻
B、一泄千里縱橫決蕩忍俊不禁刻骨銘心
C、貫穿始終潛滋暗長(zhǎng)不折不扣因地治宜
D、盤虬臥龍一如即往 略勝一籌藏污納垢
3、默寫。
① ____________________________ ，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。
②世有伯樂，____________________。
③翅濕沾微雨， ____________________。
④《馬說》一文中揭示千里馬被埋沒的直接原因的句子是 ____________________。根本原因的句是____________________。
4、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是( )
⑴我只是 ____________________ 凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。
⑵汽車在望不到邊際的高原上奔馳， ____________________你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。
A、站立 進(jìn)入 B、站立 撲入 C、佇立 進(jìn)入 D、佇立 撲入
5、下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹?/p>
早晨我們不得又被鬧鐘叫醒，狼吞虎咽地吃完早飯，然后冒著危險(xiǎn)在馬路上與汽車出生入死;由于上午的學(xué)習(xí)慣性和未完成的課堂作業(yè)，我們一邊吃飯一邊還在大話學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)生活;傍晚回到家，吃完晚飯，又開始做家庭作業(yè)，一直做到兩眼惺松而入睡。
6、選出說法有錯(cuò)的一項(xiàng)( )。
A、《紫藤蘿瀑布》和《海燕》都是狀物抒情的散文，都表達(dá)了作者積極向上的健康情懷。
B、《紫藤蘿瀑布》是一篇構(gòu)思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中“瀑布”一詞，用象征手法既狀寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示生命長(zhǎng)河的偉大。
C、《馬說》是一篇議論文，借伯樂和千里馬為喻，對(duì)在位者不能識(shí)別人才，反而摧殘人才、埋沒人才表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣之情。
D、茅盾的《白楊禮贊》和高爾基的《海燕》都運(yùn)用了象征手法。
7、請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的要點(diǎn)(20字以內(nèi))。
本報(bào)訊廣東省組織大學(xué)生到歐洲考察，這些學(xué)生對(duì)巴黎藝術(shù)殿堂的經(jīng)典之作提不起興趣。本來(lái)安排8小時(shí)的參觀，有的學(xué)生不到1小時(shí)就走馬觀花地看完了，坐在一邊聊天吃零食。有的說，凡爾賽宮就是一條筆直的馬路，旁邊建了幾座古怪的房子;有的說，羅浮宮里面的繪畫和雕塑千篇一律，沒有什么好看的。
學(xué)生的表現(xiàn)是我國(guó)教育事業(yè)的遺憾，也是一種文化上的遺憾。教師和藝術(shù)工作者應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)審美興趣和能力是構(gòu)成文化素養(yǎng)的重要組成部分。如果欠缺，必然成為精神生活的貧困者?？梢韵胂?，如果我們這個(gè)民族的下一代癡迷的都是武俠劇、情感偶像劇等東西，那么勢(shì)必帶來(lái)總體藝術(shù)鑒賞力的低下，民族命運(yùn)會(huì)怎樣?
我的概括：____________________
8、名著閱讀。
茅盾曾經(jīng)對(duì)《水滸》中一些人物作過深刻的評(píng)價(jià)：“對(duì)于甲，我們可憐其遭遇，鄙薄其為人;對(duì)于乙，我們寄以滿腔的同情，深惜其認(rèn)識(shí)不夠;對(duì)于丙，我們卻除了贊嘆，別無(wú)可言?！?備選答案：宋江、林沖、李逵、楊志、魯達(dá)、時(shí)遷)
根據(jù)你的理解，甲是 ____________________，乙是 ____________________，丙是____________________。
9、請(qǐng)你仿照下面示例，從“棉花、帆、釘子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等選項(xiàng)中任選兩個(gè)，各寫一句含有生活哲理的格言。
示例① 根：蓬勃向上的生命，以及默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，全部屬于大地母親;如果離開大地的懷抱，一切的成就，都會(huì)成為泡影。
示例②藕：無(wú)論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都能夠保持一個(gè)純潔的靈魂。
格言①：____________________
格言②：____________________
三、古詩(shī)文閱讀與鑒賞
(一)贈(zèng)從弟劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!
冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
11.這首詩(shī)通篇以_______為喻，贊頌了什么?
12.對(duì)下列古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是()
A.首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。
B.三、四兩句連用兩個(gè)“一何”，第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C.反襯手法的運(yùn)用是這首詩(shī)寫作上的主要特點(diǎn)，全詩(shī)以“山上松”的堅(jiān)韌反襯出“谷中風(fēng)”的迅疾。
D.本詩(shī)以松柏為喻，贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，對(duì)從弟的勸勉之意不言而喻。
(二)薛譚學(xué)謳
薛譚學(xué)謳(唱歌)于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢(城外大道旁)，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝(道歉)求反，終身不敢言歸。
13.解釋下列加點(diǎn)的.詞在文中的意思。
①秦青弗止。②響遏行云。
14.寫出下列各句中加點(diǎn)字詞的用法或意義
①薛譚學(xué)謳于秦青②餞行于郊衢
15.翻譯：譚乃謝求反。譯文：_______
16.這個(gè)故事給你以怎樣的啟示?
17.薛譚身上有無(wú)可取之處?如果有，是什么?
(三)讀書佐酒(元)陸友仁
蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中!”遂滿飲一大白。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會(huì)于留⑦，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此!”復(fù)舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也?！?選自《研北雜志》)
【注釋】①蘇子美：即宋代詩(shī)人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。③率(lǜ)：標(biāo)準(zhǔn)。③子弟：家中的晚輩。⑤覘(chān)偷看。⑥副車：帝王外出時(shí)隨從的車。⑦始臣起下邳(pī)，與上會(huì)于留指張良在下邳得到《太公兵法》，后與劉邦于留縣相會(huì)的經(jīng)歷。上，指劉邦。
18.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
(1)好飲酒(2)聞子美讀《漢書張良傳》
(3)遽撫掌曰(4)與上會(huì)于留
19.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A.以一斗為率(把、用)B.擊之不中(指代副車)
C.遂滿飲一大白(于是、就)D.與上會(huì)于留(在)
20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。
①公深以為疑，使子弟密覘之。②遂滿飲一大白
①_______
②_______
21.對(duì)子美的這種讀書的習(xí)慣，你怎么看?
22.從文中看，蘇子美是一個(gè)怎樣的人?
四、現(xiàn)代文閱讀與理解
(一)
①“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!”
②“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣?！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……”
③“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……
④娘終于回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來(lái)。
⑤那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。
⑥娘不識(shí)字。小時(shí)沒念過書，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購(gòu)干柴的老板欺負(fù)娘不識(shí)字，記數(shù)用“壹貳叁肆”。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。
⑦窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣力氣掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法——借!
⑧東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來(lái)。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來(lái)沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。
⑨我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來(lái)一瘸一瘸的?？赡锎只睢⒅鼗钫諛痈?。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來(lái)。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來(lái)了!長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來(lái)了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)啊!
23.概括文段的主要內(nèi)容。
24.第②段畫線句子表現(xiàn)母親_______品質(zhì);她將這句話說給兒子聽的用意是_______
25.第⑧段畫線部分的“那個(gè)誓言”指_______
26.文章三次寫“我”的流淚，請(qǐng)用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的詞語(yǔ)分別寫出三次流淚的不同：
第一次流的是_______的淚;
第二次流的是_______的淚;
第三次流的是_______的淚。
27.第○11段“我拿著錢，無(wú)言地跪下了”聯(lián)系上文，揣摩此時(shí)“我”的心理活動(dòng)。
28.第○12段“娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂著……”聯(lián)系全文，試揣摩母親燈下看照片時(shí)的心理活動(dòng)。
(二)“靈魂細(xì)胞”真的存在嗎
近期，英國(guó)科學(xué)家對(duì)超自然現(xiàn)象開展的大規(guī)模科學(xué)調(diào)查表明，雖然世界上并沒有“鬼魂”的存在，但不少人總煞有介事地說某地方鬧“鬼”，令人困惑不解。其實(shí)，這不是人們憑空幻想出來(lái)的，而是由環(huán)境和人體“靈魂細(xì)胞”產(chǎn)生的思想意識(shí)造成的。
科學(xué)家對(duì)英國(guó)幾處傳說鬧“鬼”最厲害的地方進(jìn)行實(shí)地考察，那些讓人毛骨悚然的“鬼屋”，與其說里面有“鬼”的活動(dòng)，還不如說是氣流和照明設(shè)備的原因。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，那些報(bào)稱見到“鬼”或感覺有“鬼”的人說的都是親身感受，但這些都可以用自然現(xiàn)象加以解釋。寒冷的氣流、昏暗或變化不定的照明、恐怖幽閉和磁場(chǎng)變化都能造成一種不安的感覺，有些人會(huì)把這種感覺解釋成有“鬼”。
由赫特福德郡大學(xué)的理查德懷斯曼領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)研究小組對(duì)倫敦西南部漢普頓宮的傳說中的“超?，F(xiàn)象”進(jìn)行了調(diào)查。據(jù)說，原來(lái)屬于亨利八世建成的漢普頓宮陰魂不散，這些鬼魂中就包括1542年被砍頭的凱瑟林霍華德。
懷斯曼小組的研究結(jié)果發(fā)表在《英國(guó)心理學(xué)雜志》上，文章中指出，這個(gè)宮中的“鬧鬼”之處往往位于氣流通過的當(dāng)口或當(dāng)?shù)卮艌?chǎng)發(fā)生明顯變化的地方。懷斯曼還親有感受地說：“走進(jìn)去的人的確有一種遇到‘鬼’的感覺。但是，造成這種現(xiàn)象的真正原因都是有自然規(guī)律可循的。人們并沒有遇見‘鬼’，只是把感覺到的東西解釋成‘鬼’。”
在這方面進(jìn)行深層次研究的是，曾和詹姆斯沃森于1953年一起揭示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家弗朗西斯克里克，多年來(lái)他一直致力于研究意識(shí)的產(chǎn)生，尤其致力于反駁鬼魂存在的學(xué)說。他認(rèn)為，人的靈魂或意識(shí)根本不是先天就有的，而是由人體大腦中的一小組神經(jīng)元細(xì)胞產(chǎn)生和控制的。他說：“我的科學(xué)信仰使我相信，我的思想、意識(shí)完全可以用大腦中一些神經(jīng)細(xì)胞的交互作用來(lái)解釋?！辈痪们埃退难芯啃〗M通過大量實(shí)驗(yàn)終于發(fā)現(xiàn)了人類的“靈魂細(xì)胞”。
29.快速閱讀全文，回答下面問題。
(l)“靈魂細(xì)胞”是否存在?(2)人們常說的鬧“鬼”究竟是怎么回事?
30.通過文章對(duì)說明對(duì)象的說明，可以看出文章使用的說明順序是____，使用的主要說明方法是_______，其作用是_______。
31.倒數(shù)第二段加橫線句子中的“這”指代的內(nèi)容是_______。
32.科學(xué)家經(jīng)過研究得出“靈魂細(xì)胞”存在的結(jié)論，這一成果是_______學(xué)、_______學(xué)和_______學(xué)等領(lǐng)域共同研究的結(jié)果。
33.學(xué)了這篇文章，如果你再聽到有關(guān)閉“鬼”的說法，你將怎樣用科學(xué)的道理對(duì)其進(jìn)行解說?
五、寫作
34.以下兩題，任選一題作文。
(1)請(qǐng)以“我多想再讓您牽著我”為題寫一篇作文。
(2)牽掛是人類從幼到老貫徹始終的一種情結(jié)。它是感情的依托，心靈的閃電，精神的升華。正因?yàn)橛辛藸繏?，人類才有了眾多的?dòng)人心弦的的歷史，也正因?yàn)橛辛藸繏?，生活中才涌現(xiàn)許多纏綿悱惻的故事。請(qǐng)以“牽掛”為話題寫文章，自擬題目，注意運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感，600字左右，文體不限。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題
對(duì)于初中生來(lái)說，要想學(xué)好語(yǔ)文，多做試題是難免的，下面我整理了八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題，供大家參閱。
一、積累運(yùn)用(21分)
1.選出下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)( )(3分)(新改)
A.畸形(qí) 滯留(zhì) 眼翳(yì) 文縐縐(zhōu)
B.誘惑(yòu) 胡髭(zī) 詰責(zé)(jí) 穈先生(méi)
C.解剖(pāo) 黝黑(yǒu) 頷首(hàn) 一綹綹(liǚ)
D.锃亮(zènɡ) 粲然(càn) 脊背(jǐ) 庶祖母(shù)
2.下列成語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.翻來(lái)復(fù)去 器宇軒昂 鶴立雞群 憂郁消沉
B.成群結(jié)隊(duì) 美其名曰 文質(zhì)彬彬 困惑不解
C.正襟危坐 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 粗制亂造 藏污納詬
D.暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道
3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。
B.體育考試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。
C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩忽職守。
D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。
4.對(duì)下列各句所用的修辭方法的判斷完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
(1)上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。
(2)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
(3)在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。
(4)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!
A.比喻 引用 排比 擬人 B.擬人 反語(yǔ) 比喻 比喻
C.比喻 反語(yǔ) 比喻 擬人 D.擬人 引用 排比 反語(yǔ)
5.名著閱讀。(4分)
(1)《藤野先生》的作者是_________，本文選自_________。(1分)
(2)《我的母親》的作者是_________，著名的_________，他早年積極提倡白話文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命做出了一定的貢獻(xiàn)。(1分)
(3)列夫托爾斯泰，一個(gè)享譽(yù)世界的名字，一個(gè)讓無(wú)數(shù)人敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想列夫托爾斯泰的作品有哪些?(舉兩例即可)(2分)
6. 閱讀下面的文字，按要求完成(1)、(2)兩小題。(5分)(2015杭州)
今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情，他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪伴母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)日里，他們通過微信盡情抒發(fā)自己的情感。
___________。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊;另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順?微信朋友圈?！?/p>
(1)在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。(2分)
_______________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛的方式發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。(3分)
_______________________________________________________________________________
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下面的文段，回答后面的`問題。(13分)
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢?
7.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。(2分)
8.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”應(yīng)理解為____________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感?！斑@樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么作用?(5分)
9.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國(guó)留學(xué)生’的速成班……”這里的“確”和“但”表現(xiàn)了什么?(2分)
10.“實(shí)在標(biāo)致極了?！蹦阍趺蠢斫狻皹?biāo)致”一詞?(2分)
11.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系?請(qǐng)發(fā)表一下你的看法。(2分)
(二)閱讀下面的文章，完成12～14題。(8分)(2015南京)
有一天晚上母親出去一趟，留下我看家?guī)Ш⒆?我悶得慌，便翻開后父的一本書——大仲馬的《醫(yī)生札記》，里面夾著兩張鈔票，一張是十盧布的，一張是一盧布的。書是看不懂的，我合上它，可是忽然想到，一個(gè)盧布不僅可以買《使徒傳》，大約還可以買一本講魯濱遜的書。我在這之前不久在學(xué)校里才知道有一本這樣的書：在嚴(yán)寒的一天，在課間休息時(shí)，我給孩子們講童話，忽然，其中有個(gè)小孩輕蔑地說：
“童話，狗屁，魯濱遜才是真正的故事呢!”
后來(lái)又發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小孩是讀過魯濱遜的，大家都夸獎(jiǎng)這本書，外祖母的童話不被人歡迎很使我生氣，于是就打算讀一遍魯濱遜，為了也能夠說一句：這是狗屁!
第二天我?guī)У綄W(xué)校一本《使徒傳》和兩卷破爛的安徒生童話，三斤白面包和一斤灌腸。在弗拉基米爾教堂菜園旁邊的又小又黑的鋪?zhàn)永镉恤敒I遜，一薄本黃色封面的小書，在第一頁(yè)上畫著一個(gè)戴毛皮圓帽子、披著獸皮的大胡子，這使我不喜歡，可是童話書，別看它們破爛，連表面看過去也覺得可愛。
中午休息的時(shí)候，我和孩子們把面包和灌腸分著吃了，我們開始讀一個(gè)美妙的童話《夜鶯》，這個(gè)童話立刻抓住所有人的心。
“在中國(guó)，一切居民都是中國(guó)人，連皇帝也是中國(guó)人?！蔽矣浀?，這一句話，由于它的單純、含著快樂地微笑著的音樂，還由于它有一種異常美好的東西，使我感到愉快的驚奇。
我在學(xué)校里沒能把《夜鶯》讀完，因?yàn)闀r(shí)間不夠。我回到家里的時(shí)候，母親站在爐臺(tái)旁，手拿著煎鍋把兒，正在煎雞蛋，她用奇怪的、遏制的聲音問道：
“你拿了一個(gè)盧布?”
“拿了;這不是買的書……”
她用煎鍋把兒狠狠地打了我一頓，把安徒生的書沒收了去，永遠(yuǎn)藏在不知什么地方，這比挨打更令人悲傷。
(節(jié)選自高爾基《童年》第十二章，劉遼逸譯，人民文學(xué)出版社1956年版)
12.為什么“我”本想買講魯濱遜的書，卻買了安徒生童話?(3分)
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13.請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容，說說文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。(3分)
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14.從上文和其后的情節(jié)來(lái)看，一盧布事件給“我”帶來(lái)了哪些后果?(2分)
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(三)閱讀下文，回答文后問題。(18分)(2015樂山)
老師! 老師!
閻連科
①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。
③我老師張夢(mèng)庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼。
④生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，有了1949年的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來(lái)都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在，他終歸識(shí)字，也有文化，祖國(guó)的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的必然部分。于是，老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。
⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里，讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無(wú)法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了;我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。
⑥還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語(yǔ)文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無(wú)收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯(cuò)了什么?
⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞
言。回憶少時(shí)的無(wú)理取鬧，強(qiáng)詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始。可是，現(xiàn)在，面對(duì)耄耋(mào dié，指年紀(jì)八九十歲)老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來(lái)。
⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽(yáng)西下，老師執(zhí)意要走，不無(wú)快意地說他的子女們都在外工作，孝順無(wú)比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。
⑨老師從我家離去時(shí)，是我扶他站起;離開院子時(shí)，是我扶他過的門檻;送至門口遠(yuǎn)去時(shí)，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步，如同寧?kù)o里我在聽我的心跳一樣。
⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。
(選自《讀者》2015.10，有刪改)
15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請(qǐng)概括出“我”初中時(shí)做的那件事。(3分)
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16.請(qǐng)說說文章題目“老師!老師!”有什么特點(diǎn)，用這個(gè)標(biāo)題有什么妙處。(4分)
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17.結(jié)合文章，理解第⑨段畫線句子的含義。(3分)
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18.為什么說張夢(mèng)庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”?(4分)
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19.作者說,就是覺得老師偉大。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。(4分)
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三、寫作(40分)
20.請(qǐng)以《母愛，觸動(dòng)了我的心靈》為題，按要求寫一篇作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。