寫作文章體裁

1. 寫作文體裁有哪些

文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應用文等四個方面的常識。

（一）、記敘文 是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。 1、記敘文的分類 （1）從內容及表達方式分： ①簡單記敘文 ②復雜記敘文 （2）從寫作對象的不同分： ①以寫人為主的記敘文 ②以敘事為主的記敘文 ③以寫景為主的記敘文： ④以狀物為主的記敘文 （二）、說明文 以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的 成因、功過的一種文體。

1、說明文的分類 從說明對象（內容）分 ①實體事物說明文 ②事理說明文 ③科學小品文 從語言表達方式分 ①平實說明文 ②文藝性說明文 2、說明文的特點 （1）內容上具有高度的科學性 （2）結構上具有清晰的條理性 （3）語言上具有嚴密的準確性 （三）、應用文 應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。 1、應用文的種類 （1）書信類 一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款 （2）筆記類 日記、讀書筆記 （3）公文類 通知、通報、報告（調查報告、科學報告）、請示、計劃、總結、會議記錄 （4）宣傳類 廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書 （5）告示類 啟示、海報 （6）禮儀類 請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、（7）契據(jù)類 條據(jù)（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約、（8）傳志類 傳記、地方志、家史（校史、村史） （四）、議論文 議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。

（1）、議論文的分類 按內容目的分： ①一般性政論文 ②評論 ③雜文（隨筆、雜談、筆記） ④讀后感 按論證方式分： ①立論文 ②駁論文 二、文學體裁（又稱文學樣式） 文學體裁，是指詩歌、散文、戲劇、小說四大文學樣式。 （一）、詩歌 是人類社會最早出現(xiàn)的一種文學樣式 （二）、散文 是指與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學體裁 （1）、散文的種類 ①記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分） ②抒情散文：以抒發(fā)作者感情為主的散文 ③議論散文：以說理為主的散文 （三）、小說 小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

（四）、其他文體 （1）童話：兒童文學的一種體裁 （2）寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事 （3）神話故事 （4）民間故事 （5）傳說 （6）回憶錄 （五）、戲劇。

2. 文章的體裁有哪些 表達方式有哪些

文體分為文章體裁和文學體裁。

其中文章體裁：記敘文、說明文、議論文、應用文 、演講稿。文學體裁：詩歌、小說、戲劇、散文。

就文章的寫作方法而言，主要有以下5種表達法記敘、說明、議論、描寫、抒情記敘記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。

詳情可參考詞條記敘文。描寫描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來（包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、場面描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。

用生動形象的語言把人物的形態(tài)、動作或景物的狀態(tài)等具體特征描繪出來。一般分為人物描寫或景物描寫。

它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。

描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。抒情抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。

具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。

抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

議論議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。

它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在 議論文 中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

說明說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。

3. 文章體裁是什么

文章的體裁稱之為文體，

分為四類：

（一） 論說文

（二） 記敘文

（三） 抒情文

（四） 應用文

文章的種類和作法

論說文的作法

論說文分為兩種：

(1) 議論文

發(fā)揮自己的主張，批評別人的意

見，以說服別人為目的.

(2) 說明文

解釋事物，說明意義，使人了解

事理或事物現(xiàn)象的一類文章.

記敘文的作法

(1)_以記敘為主要表達法方式.

(2)_以記人，記事，寫景，狀物為主要容.

(3)_通過描寫人物，事件以及狀物，寫景表

現(xiàn)中心思想.

(4)_以記敘方式為主，綜合運用其他各種表

達方式，包括：

正常的記敘文

倒敘式記敘文

特殊式記敘文

正常的記敘文

依事情的順序，而敘時間不顛倒.

倒敘式記敘文

先說明結果，在說明原因，先說現(xiàn)

狀，然后在講過去.

此種記敘文，使人有一讀便可明了

其的用意所在.

特殊式記敘文

把一件事最精采的部分，或者是中心

部份，特別加以描述.

抒情文的作法

凡是透過文辭，表現(xiàn)心靈上感觸的情緒的

一種文體.

大概分為三種：

情盡乎辭：心中有十分感覺，筆下也寫十分，

是理想的抒情文.

情溢乎辭：心中有十分感覺，筆下只寫七八分.

若沒暗示作用，則流於詞不達意.

辭溢乎情：心中有七八分感覺，筆下卻寫十分，

沒有真實感覺，應引以為戒.

應用文的作法

用於社交或一切實用的文章，例書信.

(2) 書信通常分三部分：

開頭：稱謂，題稱語，應酬語.

正文：書信的本體.

結尾：敬辭，署名，月日.

根據(jù)以上作文文體

為這一次校外教學

畫上一個完美的句點

作文一篇：

(1) 自定作文題目

(2) 不限字數(shù)

(3) 不限文體

4. 文章體裁分為哪幾種

文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應用文等四個方面的常識。

（一）、記敘文

是以記e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333332643231敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。

1、記敘文的分類

(1)從內容及表達方式分：

①簡單記敘文

②復雜記敘文

(2)從寫作對象的不同分：

①以寫人為主的記敘文

②以敘事為主的記敘文

③以寫景為主的記敘文：

④以狀物為主的記敘文

（二）、說明文

以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的

成因、功過的一種文體。

1、說明文的分類

從說明對象（內容）分

①實體事物說明文

②事理說明文

③科學小品文

從語言表達方式分

①平實說明文

②文藝性說明文

2、說明文的特點

(1)內容上具有高度的科學性

(2)結構上具有清晰的條理性

(3)語言上具有嚴密的準確性

（三）、應用文

應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。

1、應用文的種類

(1)書信類

一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、

聘請書）、電報、匯款

(2)筆記類

日記、讀書筆記

(3)公文類

通知、通報、報告（調查報告、科學報告）、請示、計劃、總結、會議記錄

(4)宣傳類

廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書

(5)告示類

啟示、海報

(6)禮儀類

請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、

(7)契據(jù)類

條據(jù)（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約、

(8)傳志類

傳記、地方志、家史（校史、村史）

（四）、議論文

議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。

(1)、議論文的分類

按內容目的分：

①一般性政論文

②評論

③雜文（隨筆、雜談、筆記）

④讀后感

按論證方式分：

①立論文

②駁論文

二、文學體裁（又稱文學樣式）

文學體裁，是指詩歌、散文、戲劇、小說四大文學樣式。

（一）、詩歌

是人類社會最早出現(xiàn)的一種文學樣式

（二）、散文

是指與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學體裁

(1)、散文的種類

①記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分）

②抒情散文：以抒發(fā)作者感情為主的散文

③議論散文：以說理為主的散文

（三）、小說

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

（四）、其他文體

(1)童話：兒童文學的一種體裁

(2)寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事

(3)神話故事

(4)民間故事

(5)傳說

(6)回憶錄

（五）、戲劇

5. 小學作文體裁有幾種

很多種吧。

包括：記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文。

（一）、記敘文：是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。

1、記敘文的分類

(1)從內容及表達方式分：

①簡單記敘文

②復雜記敘文

(2)從寫作對象的不同分：

①以寫人為主的記敘文

②以敘事為主的記敘文

③以寫景為主的記敘文：

④以狀物為主的記敘文

（二）、說明文：以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。

1、說明文的分類

從說明對象（內容）分

①實體事物說明文

②事理說明文

③科學小品文

從語言表達方式分

①平實說明文

②文藝性說明文

2、說明文的特點

(1)內容上具有高度的科學性

(2)結構上具有清晰的條理性

(3)語言上具有嚴密的準確性

（三）、應用文

應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。

1、應用文的種類

(1)書信類

一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、

甫害顛轎郯計奠襲訂陋 聘請書）、電報、匯款

(2)筆記類

日記、讀書筆記

(3)公文類

命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種

(4)宣傳類

廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書

(5)告示類

啟示、海報

(6)禮儀類

請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、

(7)契據(jù)類

條據(jù)（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約、

(8)傳志類

傳記、地方志、家史（校史、村史）

（四）、議論文

議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。

(1)、議論文的分類

按內容目的分：

①一般性政論文

②評論

③雜文（隨筆、雜談、筆記）

④讀后感

按論證方式分：

①立論文

②駁論文

6. 文章體裁有哪些

文章體裁既可分為：記敘文、說明文、議論文、應用文，又可分為：詩歌、散文、小說、戲劇。

文章的體裁，一般人把它分做記敘文、論說文、抒情文、應用文四類?，F(xiàn)在分別說明如下：

（一） 記敘文：記敘文是記事文和敘事文的合稱。記事文又叫做記述文，是把個人看到的、聽到的或是想像的情形，將人物、地方或事物的形狀、色彩、狀態(tài)、情景、性質、效用、方法記述下來的文章。敘事文，又叫做敘述文，是敘述人物或事物的動作、變化，使人知道事實經(jīng)過的文章。

（二） 論說文：論說文包括說明文和議論文。說明文是解釋事物、闡明事理、分析因果、說明意義，使人知道事物、事理或因果知識的文章；議論文是發(fā)表自己的主張，批評別人的意見，列舉理由和例證，來確立自己主張，使別人信服為目的的文章。

（三） 抒情文：凡是抒寫個人的情感，如喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，以及微妙情緒，如憂悒、頹唐、寧靜、興奮等心靈感觸的文章，就叫做抒情文。

（四） 應用文：凡是人們日常生活上，為了處理公私事務所寫的文字、文書，都屬於應用文。常見的應用文如：書信、日記、便條、公文、契約、柬帖、啟事、對聯(lián)等等都是。

7. 作文體裁分為那幾種

議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證（鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證） 一、論點的特點：①正確②鮮明 歸納論點的方法：1、標題 2、文章開頭 3、結尾 4、中間：①通過歸納總結論據(jù)的共同點來推斷出論點 ②總結性的詞體現(xiàn)中心論點的句子（例如：由此可見我認為；總之……） ③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。

注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。二、論據(jù) 事實論據(jù)（如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等） 理論論據(jù)：（包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。）

歸納論據(jù)的要點：**人+怎么做（與論點密切相關的方面）+結果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。三、論證方法及其作用 舉例論證（事例論證）、引用論證（道理論證）、比喻論證、對比論證（正反對比論證）。

1、例證法（擺事實）：具體典型而且充分地證明了某一論點。2、引證法（講道理）：引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。

3、喻證法（講道理）：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。4、對比法（講道理）：通過對比，突出強調了某一論點，使說理更鮮明。

四、分析議論文的表達方式 1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。

3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。五、議論文的語言特點：嚴密、準確 六、論證方式：立論和駁論 七、論證結構：提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結論）。

記敘文 一、常見敘事線索 1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡 2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

4、事件線索：中心事件 5、時間線索 6、地點變換線索 找線索：①文章的標題②各段反復出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句 ④作者的思想感情（變化） ⑤某一人物的見聞感受 作用：文章內容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。二、記敘順序 1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫（時間先后）。

作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。

作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。3.插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。

（比如：回憶往事） 作用：補充、襯托出文章的中心內容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。三、人物的描寫方法 1、肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的**身份、**地位、**處境、經(jīng)歷以及**心理狀態(tài)、**思想性格等情況。

2、語言（對話）描寫3、行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的**心理（心情），并反映了人物的**性格特征或**精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

4、心理描寫：形象生動地反映出人物的**思想，揭示了人物的**性格或者**品質。四、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染**環(huán)境氣氛、烘托人物的**情感、預示人物的**命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的**時代背景，渲染**環(huán)境氣氛。五、記敘文的詞語或句子的含義辨析 1.結合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含義。

2.要注意詞語的感 *** 彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語氣或語調。

4.著眼于詞句之間的搭配。5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達）。六、記敘文開頭句子的作用 1、開篇點**題； 2、總領全文； 3、引起下文，為下文**作鋪墊。

4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。5、為下文**埋下伏筆 七、記敘文中間句子的作用 1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結作用；（總結上文；引出下文） 3、為下文**埋下伏筆4、為下文**情節(jié)作鋪墊5、推動了情節(jié)的發(fā)展 八、記敘文結尾句子的作用 1、篇末點**題；2、總結全文，深化**中心；3、首尾呼應；4、點明**中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。

6、點題7、前后照應8、首尾呼應 九、語句在表情達意方面的作用 1、渲染**氣氛2、烘托人物**性格（感情）3、點明**中心（揭示主旨）4、突出**主題（深化中心） 十、歸納記敘文的中心意思 1、找文章標題；語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度等。

（特別是抒情散文中）3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。

十一、概括段意 （1）摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中。

8. 文學體裁有哪些

文學體裁大致分為四類：小說，詩歌，散文，戲劇。

1；小說可以對人物，事件和情節(jié)用文字進行細致入微的塑造，刻畫和描寫。

2；詩歌也是用文字表現(xiàn)情感的一種體裁。但是它有格式，韻腳地要求?？烧b可吟可譜曲唱。

3；散文主要的特點是思維可以由馬放韁的任意馳騁，但是要求做到散而不散，中心思想不亂不跑。

4；戲劇的特點，是用演員的唱，念，做，打以及表情和肢體語言為主要手段，來刻畫塑造表現(xiàn)人物，事件，情節(jié)。

以上是拋磚引玉，僅供參考。

集體閱讀一種體裁的一部文學作品,討論后撰寫鑒賞文章1篇（1000 字左右） 誰會?

抓住作品內容,情節(jié),特別要注意對自己印象比較深的情節(jié).發(fā)揮想象,揣摩人物和作者心理,融入文學作品中去.

國開創(chuàng)作任何一種題材的文學作品是什么

國開創(chuàng)作任何一種題材的文學作品

除詩詞外，創(chuàng)作任意一種體裁的文學作品或寫作任意體裁與題材的文章1篇；

根據(jù)教材下編寫作論各章的教學內容選擇作品體裁；文章字數(shù)不低于3000字。淺談網(wǎng)絡小說與經(jīng)典名著。20秋學期小學教育?？瓢?/p>

網(wǎng)絡，已成為我們現(xiàn)實生活中的一個重要組成部分。網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展給人們的閱讀行為帶來了一場革命催生出了一種新型的文化類型——網(wǎng)絡文學，書籍與網(wǎng)絡正在彼此沖擊中逐漸融合。

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點是給人們提供了無限的自由，尤其是最大限度的言論自由。而網(wǎng)絡文學最大的誘惑正是在于這種自由給予人們的種種享受：網(wǎng)絡文學同紙質文學相比，它免除投稿——審稿——退稿這一頗挫人銳氣的過程，因為它對熱衷于文學的人而言是來者不拒，熱愛文學的人可以隨心所欲地拼湊文字，可以挖空心思去創(chuàng)作前所未有的文學作品。在大眾審美文化的意義上，互聯(lián)網(wǎng)成為人類繼廣播和影視之后最具大眾性的文化媒體，也是“讀圖時代”最具影響力的文化感官。

新時期現(xiàn)實主義文學主潮的發(fā)生、發(fā)展和變化及各種文學體裁的代表作品。2300字左右

中國現(xiàn)當代文學是在外國文學的影響下發(fā)展起來的，特別是西方的文藝思潮對我國現(xiàn)當代文學的影響很大，也很復雜。首先說西方現(xiàn)實主義思潮與中國現(xiàn)代文學思潮的關系。在“五四”時期，西方的很多文學思潮被引進中國，但“五四”文學卻獨尊現(xiàn)實主義。但是，“五四”文學的現(xiàn)實主義又與西方現(xiàn)實主義不同，它顯現(xiàn)出寬泛化的趨勢。只要是現(xiàn)實主義價值取向所需的，統(tǒng)通作為現(xiàn)實主義。反映了“五四”文學主體心態(tài)的開放性。卻也犧牲了其它美學觀念、思潮的獨立性。

再次，是西方現(xiàn)代主義思潮與中國現(xiàn)當代文學的關系。西方現(xiàn)代主義文藝思潮在中國知識分子中的影響是深刻的、持久的，卻又在不同歷史時期得到不同的解釋和利用。在其影響下，中國現(xiàn)代主義出現(xiàn)了三次浪潮：20年代初期所形成的，但因多種原因很快消退了；80年代所形成的，誤解與誤讀表現(xiàn)得更為明顯；后來出現(xiàn)的后現(xiàn)代主義等等。

新時期文學存在著多種意義轉變，其中作家身份的代際轉換和文學思潮的流變與西部文學密切相關。從“右派”作家的現(xiàn)代性啟蒙到“知青”作家的浪漫追憶，再發(fā)展到先鋒派的敘事革命，直至90年代后期出現(xiàn)的“新生代”的個人寫作；文學思潮從傷痕、反思、改革、文化尋根到新寫實和先鋒派。西部文學成名于傷痕和反思文學，貢獻在改革文學和文化尋根，游離于新寫實，彷徨于先鋒派，出現(xiàn)逐漸邊緣化的狀態(tài)。

重金求唐詩宋詞任選一篇做文學鑒賞【急求】要求3000字以上【不過三千一二就差不多了】一定要符合提一哈！

聲明：轉載 只是喜歡

《 春江花夜月》賞析

《春江花夜月》作者張若虛，揚州人。曾任兗州兵曹。它接“春江花月”來抒寫真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，并以其凝煉的語詞，節(jié)奏和韻律，集中反映了詩人對現(xiàn)實生活的情感。把春描寫的如此美麗，顯示出詩人無限的憧憬?？v觀全詩，隱隱地呈示出詩人深處的憂傷。

首先，從文本層次來賞析該詩。

“不知江月待何人，但見長江送流水”，"不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹”從不同角度，呈現(xiàn)了文學語言的內指性這一特點，它明顯違反了客觀真實，但它卻只向詩人無限愁思的情境中，符合藝術世界的詩意的邏輯。作為一種文學，它又具有心理蘊含性與阻拒性的特點。當然這也是文學言語的特點。詩中明月.春江.扁舟等等，詩人富于它們了不同的含義，使它們更具內涵。該詩從自然界奇妙變幻的事實中，增添了許多主觀的情感，“妝鏡臺”前凸顯“離人”二字，“長江”居然“送流水”，都直接體現(xiàn)了詩人哀思之情，達到了文學形象中主觀與客觀的統(tǒng)一。一句“鴻雁長飛光不度，魚龍潛月水成文”，在那一刻，詩人看著春天無比秀美的景色，想到一個思婦妝鏡臺，忽然又聯(lián)想到了“鴻雁”，“魚龍”，是從一波到另一波，極具跳躍性，給人以一種美的享受，其節(jié)拍符合情理，內容又符合藝術真實。雖然，它是一句假定性的言語，但未脫離真實性，故而達到了文學形象中虛擬性郁真實性的統(tǒng)一。同時詩中秀美的春景，讓人不覺向往，和無限眷顧。詩人一時間拋棄雜念，來欣賞這景色表達了詩人對自然美景的追求和憧憬，充分顯示了許多文人雅士，和識途之人的一般追求，如朱自清的《春天》等，都追求一種生機。但詩人在詩中又別于其他，這體現(xiàn)了文學的個別與一般的統(tǒng)一。在詩中，詩人即寫了上面提到的“思婦妝鏡臺”從另一方面，又寫了“人生代代無窮已，江月年年只相似”這一哲思，同時也寫了“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹的思情”，都是愁思，但讓人有一種不確定性因素，到底是詩人寫對人生的幾點看法，還是一個思婦的相思之情，還是對親情的懷念之情，這都讓人不經(jīng)意間去思考，它給該詩了一種確定性與不確定性的統(tǒng)一。

作為一首千古佳詩，被世人推崇，它當然也具有文本縱深層次的文學含義，“江畔何人初見月，江月何年初照人”就和李白“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”有異曲同工之妙，都有一種哲思溶在里面。而“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹”，更加激發(fā)了詩人所要表達的愁思。從全詩看，句句溢美流芳，形成了文學作品的“召喚結構”和特有的藝術魅力，給人以美的滋味。

從意境角度講，詩人運用了多種抒情方法。首先“白云一片去悠悠，清風浦上不勝愁,誰家今夜扁舟子，何處春江明月樓。"這是情與景的結合，白云去悠悠，清風浦上，卻生發(fā)愁思?！氨庵圩印?，“明月樓”更生法詩人無限哀思，輕重有景，景中有情。該詩中的"春江潮水連海平，海上明月共潮生"、"江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪"、"此時相望不相聞，愿逐月華流照君"和"不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹"等皆是描摹細膩、情景交融的極佳之句。這些句子給讀者以想象，一幅美圖展現(xiàn)眼簾，讓人思緒無限?！白蛞归e譚夢落花，可憐衣半不還家”又書寫了一個游子在一個夜里夢到落花，但“落花有意，流水無情”，一種鄉(xiāng)愁迭起-為何不回家呢？全詩然人覺得畫意綿綿，雖然抒發(fā)的是離愁和哀思，但給人的圖畫卻是一種明朗和艷美的美景圖。

這種敘事的言語，使讀者從原有畫面向外無限延伸，從而產(chǎn)生別樣的情趣。詩中已開始從寫詩入手，春的溢美躍然紙上，表現(xiàn)了詩人的無限憧憬，后面“昨夜閑譚夢落花”等卻是從虛入手，使實景得以升華，體現(xiàn)著詩人寫詩創(chuàng)作的意向和目的，是整個意境藝術品位和審美效果，處于意境結構中的靈魂和統(tǒng)帥，使全詩更有神境.靈境。它又從情.理.意.韻.趣.味等多種因素，渲染著詩人的情感，使得詩的意境不僅富于韻味，還能讓人咀嚼不盡。當我們細讀全詩時，都不覺想到詩人寫景之目的，當然是“一切景語皆情語?！薄敖煲簧珶o纖塵，皎皎空中孤月輪”，一個“孤”字就給人以一種意境，是月亮孤單嗎？不是，月有群星相伴，怎會孤單？所以實則寫詩人的哀愁，故下句“江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年只相似”就抒發(fā)了時光流逝，歲月匆匆。

接著，作者以"江畔何人初見月，江月何年初照人"兩句，寫出宇宙無垠、人生有限的矛盾，既具哲理，又像兒童提問那樣天真爛漫，加上和永恒的江月連在一起，更烘托出他的內心世界：因為身處美妙境地而把握不住宇宙人生的真諦，所以產(chǎn)生淡淡而執(zhí)著的哀愁。下文寫的樓頭思婦，只不過是象征事物。作者表現(xiàn)的仍然是自己的哀愁與憧憬。它勾起了詩人回家的念頭，所以又下句“衣半不回家”。詩中蒼茫深闊的景象，優(yōu)美清麗的文辭，悠揚舒泰的音調，再加上運用了一種獨特的藝術手段：把"江"字"月"字忽合忽分，分開時又各自和別的詞合合分分，瞬息變幻，精彩而神秘，是以絕佳美文。

《春江花夜月》作為一首抒情性作品，又賦予文本新的藝術特點，即它具有極強的抒情性。

二，從抒情角度賞析該詩。

首先介紹一下“抒情”，抒情寫意是中國傳統(tǒng)文學的最突出特征之一，抒情偏于表現(xiàn)作者自己的主觀世界，他偏于用語話的聲音組織和畫面組織來象征性的表現(xiàn)其感情。其中，抒情性作品的主要體裁是抒情詩，所以說，抒情情詩是抒情作品的最典型形態(tài)。張若虛的《春江花夜月》就是中國古代抒情式的一個典范。它雖然是詩人在抒發(fā)感情的主觀表現(xiàn)，但它并為美麗的景色，同時從情與景的結合中，有表達了張若虛意識形態(tài)的感情，創(chuàng)造出了一個可以充分寄予和象征情感的心理空間。作者以"江畔何人初見月，江月何年初照人"見兩句，寫出宇宙無垠、人生有限的矛盾，既具哲理，又像兒童提問那樣天真爛漫，加上和永恒的江月連在一起，更烘托出他的內心世界：因為身處美妙境地而把握不住宇宙人生的真諦，所以產(chǎn)生淡淡而執(zhí)著的哀愁。--春色撩人之際，思婦在樓頭看明月，月的正身在天，倒影在水，光輝無處不在。她希望在天者如鴻雁，在水者似魚龍，可以乘坐著到"何處春江"去作良宵的歡聚。然而天上的月光不能乘坐，水中的月光一樣無可依托。夢里飛花，眼前流水，無不標示著春光漸歇，而牽情的明月“更西斜”而且墜落了。這樣大開大合的過渡，手法巧妙如神來之筆，令人拍案叫絕。在這樣一個明月之夜，是誰家游子飄蕩在一葉扁舟之中，他家在何處？又是誰佇立在那月明如水的樓頭思念她的遠方飄零者呢？僅用兩句，合寫離人怨婦，總領下文。昨夜忽夢落花飄零，春已半殘，可是寄身異地他鄉(xiāng)，回家的日子還遙遙無期?？唇饕廊?，落月留照，把江邊花樹點染得凄清如許，人間離情萬種都在那花樹上搖曳著、彌漫著。在這樣勾魂奪魄的意境里結束全篇，情筆生花。

春江花月夜是美妙的，然而美中不足：兩地分離辜負了今夜的春江花月。作者筆下的離愁遠遠不是悲痛。雖然《春江花夜月》是抒寫張若虛的愁思和憧憬的，但它沒有脫離這個社會，詩中“可憐衣半不還家”就從中暗示出他還在仕途之路上，在為那個社會服務。該詩從寫景到后面寫情，從中就把詩人積蓄已久的內心情感，一一宣泄了出來，使文章更顯藝術魅力。為了強調自己那時的感情，它從“青風浦上不勝愁”中的“勝”字，從“落月?lián)u情滿江樹”中的“搖情’，體現(xiàn)出極富表現(xiàn)性的抒情話語。當然，作為一首抒情性作品的范例。它自然具有抒情性作品的三個要素，即聲音.畫面和感情經(jīng)驗“江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰”是以富于動靜的畫面組織，“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”又是詩人獨特的情感經(jīng)驗，其詩與樂，聲調與情調，節(jié)奏與情感運動都有機結合起來，使詩的聲與情表現(xiàn)得更加完美。不管誰讀該詩，值得注重的就是景與情。無論從詩與畫.情景關系還是真實與虛幻的角度，此時都體現(xiàn)的淋漓盡致，都從詩人的言語表達中體現(xiàn)出了主觀經(jīng)驗的真實。對于修辭手法而言，詩人以清新自然的筆調、反復詠嘆的手法，細膩地描繪了春江月夜的綺麗景色，把讀者帶進了一個廖廓，靜謐的迷人境界。其中，春江潮水，海上明月，一動一靜，對比強烈，轉折自然?！昂Ｉ厦髟鹿渤鄙钡确磸瓦\用夸張修辭，使意境更顯優(yōu)美。“不知江月待何人，但長江送流水”等則運用了擬人的手法，春、江、花、月、夜，五種事物集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景，構成了誘人探尋的奇妙的藝術境界。清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的深邃美麗的藝術世界惝恍迷離的氛圍，虛實相生中顯出絢爛多彩的藝術效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫?？傊娋渚湫揶o不斷，這使詩更具有魅力與韻律。而從抒情角度看，詩人主要以帶有《春江花月夜》中運用回環(huán)、往復、連珠、對偶等修辭手法，以及音韻調配這些藝術特色，將詩提升了另一高度。而從抒情角色看，詩人以第一人稱代言的抒情方式，來解釋自己內心的主觀感情。僅從創(chuàng)作風格講，《春江花夜月》則屬于“柔”一類，這更有利于使表達當時的心理情感，宣泄自己的主觀愿望，傾吐自己對生活的認知與領悟。

作為一部作品，它被后人所推崇，當然已被人們所接受。

其 三，從文學接受談《春江花夜月》。

詩被人所接受，這期間就需要詩人去醞釀，把自己的想法通過某種意境體現(xiàn)出來。該詩之所以流傳至今，首先它給人了許多期待視野，作為詩歌，我們在讀閱時，就期待著節(jié)奏 .韻律以及某種抒情意境的出現(xiàn)，自然，詩人所創(chuàng)作的意境不但溢美，而且富于哲理與詩畫，例如“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”，大海的浩渺與藍天的寥廓詩人感覺就是那種水天一色的情景。詩中“扁舟子”.“離人”應該是游子思家的描述，我們會期待更多詩人的表述?！皦袈浠ā?“流春”.“落月”給人以一種憂傷的詩人的形象期待，但全詩則未有那種傷痛，留下了一‘未知結構’，即詩人抒發(fā)的是那種情感。其間許多美妙的語詞讓人感觸頗深，許多意境又給人以一種意蘊期待，使讀者神往其境?！洞航ㄒ乖隆吩谧x者接受時都以其審美動機展現(xiàn)出來，使人輕松.心情暢快。

從整體而言，詩與讀者得到了共鳴，借用文本使得詩人與讀者通過了一個潛在的溝通，使讀者的思想得以升華。而該詩深刻豐富的思想感情和強烈的藝術感染力，讓讀者為之動容。它從觀念.情感經(jīng)驗和一致愿望都相通與相似與讀者，故而契合了讀者的期待視野，達到了更深層次共鳴。通過《春江花夜月》，它使人達到某種“雜念去除，去向崇高”的自我教育效果，它維持了心靈的秉衡，使其文學作品有凈化效應。當然在共鳴的基礎上，讀者從該詩中也會領悟到一種超凡脫俗的快慰，它使人獲取了對生活的一些神韻哲理，使人不斷回味于詩人作品中的意境。

讀過此詩后，我們要借鑒的和學習的都很多，欣賞也就沒了盡頭，只好就此罷筆。

總的來說，許多詩人寫詩多注重于一面，即要么寫哀，要么寫喜，而在《春江花月夜》里，盡管有哀愁，但掩不住輕快；雖然有嘆息，卻決沒有悲觀。這也許是初唐士子的精神風貌！張若虛的《春江花夜月》，其文學意蘊和價值影響了幾代人對審美情趣的認識和思考，特別對唐代乃至中國詩歌有較大貢獻，不愧為傳世之作，詩歌之最