早教一般上什么課

早教一般上什么課

早教一般上什么課，寶寶的幼兒期是他這一生智力發(fā)展的關(guān)鍵期,所以父母就更要抓緊早期教育,早教的作用就是使孩子的身心能夠全面健康的發(fā)展，那么早教一般上什么課？

早教一般上什么課1

早教課程介紹

1、啟蒙教育

啟蒙教育主要是針對7-30個月的孩子，這個時期的孩子正是肢體活動的關(guān)鍵時期，因此此時的早期教育課程的主要內(nèi)容是肢體訓(xùn)練，比如爬、走、跑、跳、踢、說等等，這些訓(xùn)練能讓孩子的四肢更靈活，口齒更清楚。

2、感官和數(shù)學(xué)

感官和數(shù)學(xué)的教育主要是針對28-40個月的孩子，家長可以通過日常生活中的小細(xì)節(jié)來教導(dǎo)孩子。此時孩子的大腦發(fā)育處于非?；钴S的狀態(tài)，正是認(rèn)識事物和學(xué)習(xí)的好時機(jī)，同時也是提高孩子智力的好時機(jī)。

3、藝術(shù)和音樂

藝術(shù)和音樂主要針對16個月以上的'孩子，這些早教課程是為了培養(yǎng)孩子的興趣。此時家長可以買一些圖冊在家里放著，由于圖冊顏色非常豐富，且圖案可愛，孩子會非常感興趣，至于音樂，不論是平時還是孩子睡前，都能放音樂。

早期教育的意義

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。例如有人認(rèn)為，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡;外語學(xué)習(xí)最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學(xué)習(xí)外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。

美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆19、64年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。我國著名心理專家郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受進(jìn)一步教育打好基礎(chǔ)“。為此，在早教行業(yè)里默認(rèn)為早教的最佳時期為0-6歲。

早教一般上什么課2

早教課程有很多，主要有識字課程、英語課程、數(shù)學(xué)課程、音樂課程等。家長不要只注重課程是否有名氣，要注重孩子的感受和反映，要根據(jù)孩子的喜好來選擇合適的課程。另外，家長千萬不要對孩子期望值太高，不要急于求成，不要對孩子失去耐心。

早教機(jī)構(gòu)的課程一般45分鐘~50分鐘一節(jié)課，多方面的鍛煉開發(fā)孩子的各方面的潛力，充分的挖掘孩子們的潛力，幼兒早教的課程大體上都是教蒙氏、親子、音樂、福祿貝爾等。課程一般流程：問好、唱名、走線、老師示范游戲、寶寶操作、閃卡以及再見歌。

對孩子的日常生活這一領(lǐng)域，主要是針對孩子日常生活的培養(yǎng)，比如：讓孩子自己學(xué)會吃飯、喝水、上廁所、穿衣服、與人簡單的交流、最根本的道德建設(shè)等等。在數(shù)學(xué)教育方面，通過生活中的點點滴滴，讓寶寶對形狀、大小、數(shù)量等有一個大致的概念，建立空間感，培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力。

在感覺教育方面，提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力、聽力、視力、嗅覺、味覺、觸覺等方面的感應(yīng)力，建設(shè)孩子的審美觀念和興趣愛好。在語言培養(yǎng)方面，通過與孩子交流，培養(yǎng)孩子的表達(dá)方式和欲望，初步的去培養(yǎng)孩子的閱讀能力及興趣，正確引導(dǎo)寶寶建立思想道德觀念。

早教對于孩子來說真的很重要，0-3歲幼兒成長速度飛快，從抬頭、翻身、坐立、爬行、直立行走、語言表達(dá)、思維建立等等都在3歲前已經(jīng)基本完成。這個期間孩子學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，個性特點以及興趣愛好逐步顯現(xiàn)，所以通過早教在幼兒成長飛速期給予他音樂、運動、美術(shù)、語言、思維等各個方面通過游戲的形式，讓孩子在快樂的玩耍中便建立了這些能力。

雖然在幼兒期我們不能用肉眼去衡量孩子早教的突出效果，但教育屬于后顯性，早教的基礎(chǔ)會在之后孩子的學(xué)習(xí)生活過程中讓后孩子接收事物信息更敏銳，處理問題更迅速，觀察問題更全面。

早教一般上什么課3

早教的課程一般有肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂等這些內(nèi)容。不同的早教機(jī)構(gòu)教學(xué)理念不同，因此課程設(shè)計上也略有不同。

以贏在起點為例，針對不同年齡的寶寶有不同的課程，如0-2.5歲Baby Play重點培養(yǎng)感知運動、音樂表達(dá)、社交等能力；0-2.5Baby star課程重點培養(yǎng)寶寶手部精細(xì)動作、語言表達(dá)能力、注意力等能力。

早教中心，是嬰幼兒早期教育服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)的簡稱。是專門為嬰幼兒的父母或家人提供兒早期教育培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助的服務(wù)機(jī)構(gòu)。

早教中心的主要服務(wù)對象是0-6歲孩子的父母和家人。其中科學(xué)的早教中心以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為基礎(chǔ)，提煉出孩子的九大成長目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

早教誤區(qū)

誤區(qū)一、目標(biāo)太高

在家長們的心中，都給孩子設(shè)計了美好的未來，許多家長們認(rèn)為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認(rèn)了幾天字，少學(xué)了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長，認(rèn)為自己的孩子并不出色，以后也不會有“大出息”。其實人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點。

誤區(qū)二、盼“神童”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望孩子“正常發(fā)展”的只有三成，大多數(shù)家長希望孩子是“超?！钡?，最好是位神童。其實，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標(biāo)準(zhǔn)，那結(jié)果只能等于拔苗助長。

誤區(qū)三、過分知識灌輸

有些家長把教育片面地理解為傳授書本知識，他們不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點，硬性地給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓嬰幼兒像學(xué)生那樣坐下來學(xué)習(xí)，剝奪了他們玩耍的時間，這對孩子的身心健康很不利。

誤區(qū)四、用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子

孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯誤時有發(fā)生。如用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進(jìn)的信心，長期這樣也不利于孩子的健康成長。

早教機(jī)構(gòu)主要是教些什么

具體來說，早教的內(nèi)容可歸結(jié)為以下幾大類：

1、發(fā)展身體動作和感知覺。

通過游戲等方式，使寶寶的身體大動作、精細(xì)動作及視聽觸味嗅等各種感覺獲得更好的發(fā)展，為培養(yǎng)寶寶各種良好習(xí)慣做好準(zhǔn)備，為寶寶進(jìn)一步的探索、認(rèn)知、發(fā)展社會性、適應(yīng)生活打好基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)使用語言和表達(dá)溝通的好習(xí)慣。

語言是與人交流的工具，也是思維的工具，我們要抓住寶寶的語言發(fā)展關(guān)鍵期，培養(yǎng)寶寶的語言能力，養(yǎng)成寶寶正確表達(dá)自己、與他人進(jìn)行溝通、理解他人的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)自理、自立的好習(xí)慣。

自理自立的好習(xí)慣有良好的飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自己照顧自己、自我約束等習(xí)慣，要強(qiáng)化和鞏固寶寶在這些方面的正確行為，以形成穩(wěn)定的習(xí)慣，發(fā)展其自理、自立和適應(yīng)生活的能力。

4、培養(yǎng)做事的好習(xí)慣。

在早期教育中，通過讓寶寶參與各種活動，通過讓寶寶與父母、與他人一起做事或自己做事的活動，教寶寶正確的做事方法，使其養(yǎng)成有條理、有秩序、認(rèn)真踏實、善于思考和創(chuàng)造、耐心和堅持等良好的做事習(xí)慣。

5、培養(yǎng)探索和認(rèn)知的好習(xí)慣。

認(rèn)知周圍世界是寶寶重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過科學(xué)的早期教育，可培養(yǎng)寶寶的專注力、好奇心和求知欲、主動思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后各階段的認(rèn)知和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。對于這一點，案例中多多媽媽的認(rèn)識和做法也有偏頗，早教不僅是教寶寶識字、算術(shù)、學(xué)文化知識，更要養(yǎng)成寶寶獲得知識信息的好習(xí)慣，教寶寶學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。

6、形成健全的自我概念。

寶寶出生不久，就開始學(xué)習(xí)自己和他人、自己和周圍世界的分離與聯(lián)系。2歲的寶寶開始有了自我，早教要引導(dǎo)寶寶正確處理自我和他人的關(guān)系，處理好自己的情緒和情感，發(fā)展良好的自我概念，完善個性。

7、培養(yǎng)與人相處、適應(yīng)社會的好習(xí)慣。

人是社會性的群居動物，在寶寶成長的早期階段，我們要教其學(xué)會與人和諧地相處，懂得遵守與人交往的規(guī)則和社會規(guī)則，培養(yǎng)其與人相處、適應(yīng)社會的好習(xí)慣。

早教機(jī)構(gòu)的早教課程一般都教什么？

每個早教機(jī)構(gòu)的課程都有所不同，但基本上都相差不大，為了突出每個早教機(jī)構(gòu)的競爭力。一般課程有社交類、大運動、語言類、藝術(shù)課、感官類等。

早教中心是做什么的，早教中心主要教什么

很多爸爸媽媽因為工作的關(guān)系，寶寶沒有人帶，就想像別人一樣把寶寶送到早教中心去學(xué)習(xí)，但很多爸爸媽媽都沒有了解過早教中心是干嘛的，也不知道這些對寶寶好不好，所以接下來就來說說早教中心是做什么的，早教中心主要教什么？

其實，早教中心主要就是開發(fā)孩子多方面的潛能，比如日常溝通能力，注意力，專注力以及想象力，學(xué)習(xí)能力得到;在這個過程中，也可以幫助家長學(xué)習(xí)一些育兒知識，育兒方面的一些方法，慢慢開發(fā)孩子的潛力，還能讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及良好的性格。

因為在早教過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，或者發(fā)現(xiàn)在這個過程中的不適應(yīng)，這個時候就可以幫助寶寶慢慢改善。

市面上，早教機(jī)構(gòu)非常多，但是每個機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念都有所不同，因此每個早教機(jī)構(gòu)在課程設(shè)計上也略有不同，但是早教的課程一般有肢體訓(xùn)練、感官、教學(xué)、藝術(shù)和音樂等方面的內(nèi)容，而且根據(jù)寶寶的年齡段，每個階段的側(cè)重點也會有所不同，如果家庭條件允許的話可以帶寶寶體驗一下，然后再選擇合適的。

早教類課程有哪些內(nèi)容

一 早教中心有哪些課程

早教的課程一般有肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂等這些內(nèi)容。不同的早內(nèi)教機(jī)構(gòu)教學(xué)理念不容同，因此課程設(shè)計上也略有不同。以贏在起點為例，針對不同年齡的寶寶有不同的課程，如0-2.5歲Baby

Play重點培養(yǎng)感知運動、音樂表達(dá)、社交等能力；0-2.5Baby

star課程重點培養(yǎng)寶寶手部精細(xì)動作、語言表達(dá)能力、注意力等能力，2.5-3歲Pre-baby

MBA側(cè)重在寶寶情緒調(diào)試、習(xí)慣規(guī)則的遵守的能力；3-6歲Baby MBA針對孩子科學(xué)認(rèn)知、語言發(fā)展、人際交往等敏感期，培養(yǎng)孩子幼升小必備能力，為幼升小打基礎(chǔ)。希望我的回答能幫助您！

二 早教課程有哪些

1、啟蒙教育

啟蒙教育主要是針對7-30個月的孩子，這個時期的孩子正是肢體活動的關(guān)鍵時期，因此此時的早期教育課程的主要內(nèi)容是肢體訓(xùn)練，比如爬、走、跑、跳、踢、說等等，這些訓(xùn)練能讓孩子的四肢更靈活，口齒更清楚。

2、感官和數(shù)學(xué)

感官和數(shù)學(xué)的教育主要是針對28-40個月的孩子，家長可以通過日常生活中的小細(xì)節(jié)來教導(dǎo)孩子。此時孩子的大腦發(fā)育處于非常活躍的狀態(tài)，正是認(rèn)識事物和學(xué)習(xí)的好時機(jī)，同時也是提高孩子智力的好時機(jī)。

3、藝術(shù)和音樂

藝術(shù)和音樂主要針對16個月以上的孩子，這些早教課程是為了培養(yǎng)孩子的興趣。此時家長可以買一些圖冊在家里放著，由于圖冊顏色非常豐富，且圖案可愛，孩子會非常感興趣，至于音樂，不論是平時還是孩子睡前，都能放音樂。

(2)早教類課程有哪些內(nèi)容擴(kuò)展閱讀：

早教課程的原則

1、倡導(dǎo)興趣

孩子還小，家長不能期望孩子用意志力和努力來學(xué)習(xí)，只能通過孩子的興趣來教育。家長只要注意觀察孩子的興趣，就能想到很多既能讓孩子充滿樂趣，同時能進(jìn)行教育的情境。

2、生活化

孩子的早期教育課程最好是貼近生活，不要以為課程就和書有關(guān)，比如說玩的玩具，可以問寶寶這是什么，顏色是什么，這樣通過鍛煉，寶寶學(xué)到的知識就會越來越多。

3、教育性

這個時期的孩子最喜歡模仿，因此大人的行為需要注意。比如帶孩子上街的時候，把吃完的零食袋扔進(jìn)了垃圾桶，引導(dǎo)孩子要愛干凈，講衛(wèi)生，孩子看到之后頭腦中就會產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。

三 早教課程都有哪些

早教廣義是 從人出生抄到小學(xué)以前階襲段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí) 幼兒早教 讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。

3、金寶貝

以全套美國教學(xué)理念及教程為其特色，對嬰幼兒進(jìn)行音樂、藝術(shù)等方面的情操培養(yǎng)，特別是其中的育樂課和音樂課較有特色。由于資金實力雄厚，所以硬件設(shè)施齊全，育樂課主要靠硬件和場地空間，這是別的早教機(jī)構(gòu)無法相比的，音樂課主要以體驗各種音樂風(fēng)格為主。

四 早教中心的課程一般有哪幾種類型

早教的課程一般有 肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂 等這些內(nèi)容。不同的早教機(jī)構(gòu)教學(xué)理念不同，因此課程設(shè)計上也略有不同。

針對不同年齡的寶寶有不同的課程，包括 親子課，大運動，精細(xì)動作，音樂，繪畫，美食，智力開發(fā)，社交類 等，全面培養(yǎng)寶寶健康成長。

五 早教都有什么類型的課程

早教的課程一般有肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂等這些內(nèi)容。不同的早教機(jī)構(gòu)教學(xué)理念不同，因此課程設(shè)計上也略有不同。以贏在起點為例，針對不同年齡的寶寶有不同的課程，如0-2.5歲Baby Play重點培養(yǎng)感知運動、音樂表達(dá)、社交等能力；0-2.5Baby star課程重點培養(yǎng)寶寶手部精細(xì)動作、語言表達(dá)能力、注意力等能力，2.5-3歲Pre-baby MBA側(cè)重在寶寶情緒調(diào)試、習(xí)慣規(guī)則的遵守的能力；3-6歲Baby MBA針對孩子科學(xué)認(rèn)知、語言發(fā)展、人際交往等敏感期，培養(yǎng)孩子幼升小必備能力，為幼升小打基礎(chǔ)。希望我的回答能幫助您！

六 早教都包含什么課程

早教的理論一般有蒙臺梭利、福祿貝爾、奧爾夫和多元智能等。 由于早教在國內(nèi)目前并沒有納入國民教育體系。各早教園的課程也是良莠不齊。 一般開設(shè)的課程有： 蒙氏數(shù)理課程； 蒙氏感官課程； 奧爾夫音樂課程； 親子教育課程。 有些早教園做的比較專業(yè)些，可以根據(jù)這些早教理論和兒童成長發(fā)展的規(guī)律設(shè)計自己課程內(nèi)容，但是體系一般就是基于這些理論基礎(chǔ)。 比如心欣早教設(shè)置了將兒童手工制作課程、感官和音樂課程結(jié)合在一起的課程內(nèi)容。 大部分的早教園，如東方愛嬰，新愛嬰，金寶貝等品牌不同，課程內(nèi)容也良莠不齊，一定程度上取決于教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。加盟園的課程質(zhì)量取決于總部對加盟園的培訓(xùn)效果和教學(xué)支持力度以及教室的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。 王婆賣瓜，自賣自夸。各類早教園當(dāng)然都說自己得好。 對于家長來說，由于對早教的了解所限，進(jìn)行專業(yè)的評判當(dāng)然是比較困難的。除了聽一些口碑之外，在確實無法確定的情況下，不如先購買較短期的課程，比如一個季度，這樣感覺不好，還可以再選擇。否則一下子購買一年課程，后期感覺不好再退費自然是比較麻煩的。

七 早教課程都有哪些內(nèi)容3歲

1-3歲寶寶早教重點有哪些，如何進(jìn)行早教，1-3歲的寶寶是思維開始萌芽的階段，家長抓住寶寶這個時期的發(fā)育特點，有重點的進(jìn)行早教是很重要的。

1-3歲寶寶的早教重點

1歲寶寶的教育

寶寶智力開發(fā)，切忌拔苗助長。寶寶周歲了，爸爸們開始注意起孩子的智力發(fā)育。不過要記住，不要試圖以各種方式加快寶寶的智力發(fā)育速度，這會使你氣餒，寶寶受罪。

如果你非要制定出計劃，一天教寶寶認(rèn)識幾個漢字，或幾個數(shù)字，或幾個英語單詞，這對剛剛1歲的寶寶來說，不但是比較困難的，也是枯燥乏味的，寶寶沒有興趣這樣死記硬背。

爸爸應(yīng)給寶寶更多自由發(fā)展的空間，創(chuàng)造更多自由發(fā)展的環(huán)境。強(qiáng)行推著寶寶向前走，只能事與愿違，欲速則不達(dá)。

一歲半寶寶的教育

賞識你的孩子，樹立寶寶自信心。1歲半的寶寶當(dāng)你表揚(yáng)他時，他就會很開心，并且將這種行為作為一種習(xí)慣鞏固下去，當(dāng)你批評他時，他會變得郁郁寡歡。

爸爸應(yīng)該利用孩子的這種心理幫他建立起自信，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，改掉壞毛病。但是要注意不要讓他過分受挫，他受挫折時常常會發(fā)脾氣。

兩歲寶寶的教育

多與寶寶玩游戲培養(yǎng)感情。寶寶2歲以后，運動量大增，思維也越來越活躍，個性開始顯現(xiàn)了。

這時和寶寶玩，爸爸媽媽有可能會覺得應(yīng)付不過來，不僅需要更多的體力，也需要動更多的腦筋，變出更多的花樣，才能讓寶寶滿意。

如果爸爸體力充沛，可以玩什么？周末、節(jié)假日，在家好好睡過一覺，體力恢復(fù)了，精神頭也非常足，不妨和寶寶玩玩大運動量的游戲，讓身心都充分地發(fā)泄一下。

三歲寶寶的教育

父親習(xí)慣容易影響兒女。以前，都說孩子在行為習(xí)慣上受母親的影響比較大，事實上，正所謂“有其父必有其子”。

如果仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，由于父親在家中往往以“權(quán)威”或“監(jiān)督者”的形象出現(xiàn)，大到生活習(xí)慣和愛好，小到一笑一顰甚至某個細(xì)微的表情，父親對孩子的影響更大。

專家認(rèn)為，父親的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到自己的健康，還會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響，許多父子、父女不僅長相性情相像，他們的行為模式甚至由此引發(fā)的疾病也可能如出一轍。因此，父親的好習(xí)慣會讓孩子終身受益，反之亦然。

家庭教育最重要

其實，對于寶寶來說，最好的早期教育主要就是家庭教育，家長的行為風(fēng)格，將對孩子產(chǎn)生最重要的影響。

因此，家長應(yīng)該重視家庭環(huán)境對孩子的影響以及孩子的全面發(fā)展，對孩子早期教育的心態(tài)不能帶有功利色彩，“揠苗助長”式的過度早教只會對孩子產(chǎn)生反作用。

在早期教育中，父母是孩子最重要的老師，如何給孩子做好早期階段的家庭教育才是家長們所真正應(yīng)該做的。孩子的主要認(rèn)知，行為等方面都是從父母那學(xué)習(xí)得來的。

要想孩子不輸在起跑線上，父母應(yīng)該從自己身上找問題，只有父母有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣才能培養(yǎng)出聰明寶寶。

父母需要提供適合孩子個體發(fā)展的環(huán)境、引導(dǎo)和陪伴。在成長最早期的階段，適合寶寶成長的環(huán)境和父母無條件的愛，這兩個因素最重要。

目前，許多家長都意識到了幼兒早期教育的重要性，這一點是值得肯定的。

不過，我們建議要從細(xì)節(jié)做起，給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境，給他們?nèi)烁裆系牧己檬痉?，培養(yǎng)他們優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)展，從育人的角度出發(fā)，給孩子打造一個健康的人生起點，相信這才是早教的真正意義。

1-3歲寶寶的早教內(nèi)容

觀察能力的訓(xùn)練：1-2歲：

可以訓(xùn)練寶寶上下、里外、前后方位意識、辨別多少。如教寶寶分糖果，讓寶寶從中認(rèn)識數(shù)字的多少。

動作能力的訓(xùn)練：

訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)上、下樓梯。開始選擇的樓梯不要太多層，這樣寶寶能較順利地上完樓梯，讓寶寶體驗到成就感。

跑步練習(xí)?？梢酝ㄟ^游戲來訓(xùn)練寶寶跑步的靈活性和穩(wěn)定性，如靈活的向前跑，轉(zhuǎn)彎跑。

在日常生活中鼓勵做力所能及的事，促進(jìn)手動作的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性。

記憶力的訓(xùn)練：

詞匯記憶。在給寶寶講述他較熟悉的故事時，念熟悉的兒歌時，要有意識地停頓下來讓自行補(bǔ)充，由簡到難，開始讓孩子先上單字，以后慢慢讓孩子續(xù)上一個詞、一句話，這樣不但可以促進(jìn)記憶力的提高，還能發(fā)展寶寶的語言能力。

實物記憶。讓寶寶回憶一件實物，給寶寶一樣玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說出盒中玩具的名稱。

2-3歲：言語能力的訓(xùn)練

利用各種機(jī)會擴(kuò)大幼兒的詞匯量。當(dāng)空閑的時間帶寶寶外出玩耍時，可以讓寶寶講述他所看到的事物的名稱，教寶寶用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖書，給他講簡短故事，教他說歌謠，都可以促進(jìn)語言的發(fā)展。

發(fā)展語言能力。鼓勵寶寶自己敘述一些事情，比如今天去哪里玩了?都看到了些什么?還可以教寶玉記住家長的名字、家庭住址、電話號碼、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等，都有助于提高寶寶的語言能力。

1-3歲寶寶的早教內(nèi)容還有很多，家長在平時的教育中可以多元化，但不能脫離以上幾個方面的訓(xùn)練，因為這些訓(xùn)練在寶寶這個年齡段都是著重培養(yǎng)的，只有家長根據(jù)寶寶的發(fā)育特點來進(jìn)行早教，才能看到所付出的成果。

1-3歲幼兒早教運動游戲

1.搖一搖：讓孩子坐在父母懷中，面朝前，雙腿彎曲，兩膝外張，兩腳掌相對，父母雙手從孩子手臂下穿過，抓住其小腿接近腳踝處，輕輕地對他進(jìn)行左右搖晃，上下抖動和前后傾斜等。這些動作，不僅能給孩子提供前庭覺和本體覺 *** ，對保持孩子身體的柔軟也非常有益。

2.追一追：在地上橫放一只紙箱，滾過去一個小皮球，吸引孩子去追逐。因為紙箱空間比較狹窄，孩子會自然采用爬行的方式通過，從而為他們大肌肉動作的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3.走一走：父母牽著孩子的一只手，讓孩子沿著地板上的某條直線，腳跟接腳尖，一步一步朝前走。

4.躍一躍：父母和孩子面對面，父母牽著孩子的雙手，讓他從臺階的最后一級跳躍下來，如果孩子跳躍的爆發(fā)力，父母可以用點力氣把他拉下來，幫助他逐漸形成爆發(fā)力。

5.踮一踮：讓孩子學(xué)著媽媽穿高跟鞋的樣子，踮著腳尖走一段路程。這樣他也能學(xué)會在安靜的環(huán)境中躡手躡腳地走路，而不是用腳板像大象一樣笨重地走路，打擾別人。

6.跳一跳：讓孩子站在跳床或彈簧床上，父母牽著他的雙手，先帶動他一起雙腳跳，再逐漸放手讓他自己連續(xù)跳。

7.跨一跨：用兩條彩色膠帶在地面貼出一條大概40厘米寬的小河，引導(dǎo)孩子從河岸的這一端跨到另一端。

8.爬一爬：把毛毯、枕頭、抱枕、棉被等棉制品堆積擺放成“山丘”，“草原”等場景，讓孩子攀爬“山丘”，在“草原”上打滾等。

9.翻一翻：父母跪坐，讓孩子仰躺在自己的腿上，同時父母用雙手抓住孩子的肩部，接著父母起身變成長跪姿勢，同時順勢幫助孩子腿部朝頭的方向用力，以父母的手臂為軸，讓孩子翻轉(zhuǎn)270度，最后雙腳著地站好。

10.推一推：讓孩子推著重重的紙箱，周游各個房間。這個活動可以增加孩子個個關(guān)節(jié)的本體覺，同時對家中的空間方位也有初步的認(rèn)識和概念。

【特別提示】1-3歲的孩子對環(huán)境中潛在危險的觀察力還不太夠，所以，在進(jìn)行以上體操運動的過程中，父母務(wù)必全程關(guān)注細(xì)心監(jiān)督。

八 早教課有什么課程種類

當(dāng)然是有區(qū)別的。無論從學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的還是環(huán)境氣氛上，早教課和興趣班都有本質(zhì)區(qū)別。興趣班是針對一些技能知識類的學(xué)習(xí)吧，比如畫畫、英語、舞蹈等。早教課應(yīng)該不是那么具體的學(xué)習(xí)吧。我兒子上的金寶貝，常規(guī)課程只有育樂、藝術(shù)和音樂，不是像一般的興趣班那樣大家規(guī)規(guī)矩矩坐好聽老師說教的，都是寶寶和爸爸們一起玩游戲，...過程中能鍛煉肢體活動能力、培養(yǎng)音樂細(xì)胞和寶寶的藝術(shù)創(chuàng)造能力。感覺上早教課沒有濃重的灌輸教學(xué)氣氛，看上去就像是游戲一樣，但實際上能讓寶寶更靈活自由的掌握游戲中的技能。如果是學(xué)齡前兒童的話，早教課更加適合小孩子。興趣班可以在上小學(xué)后再開始。