80后經(jīng)典語文課文

80后經(jīng)典語文課文有:《三味書屋》、《背影》、《荷塘月色》、《大雁歸來》、《烏鴉芹頌喝水》、《我的弟弟小蘿卜頭》、《完璧歸趙》、《讓我們蕩起雙槳》、《馬踏飛燕》、《掩耳盜鈴》，這些課文都是經(jīng)典中的經(jīng)典，讓人難以忘記。

大雁歸來主要內(nèi)容

《大雁歸來》主要內(nèi)容為作者運(yùn)用擬人的手法描繪了大雁回歸的情形，介紹了大雁的日常生活及其聯(lián)合觀念，說明了大雁是人類有益無損的朋友，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情，同時(shí)呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物，把動(dòng)物當(dāng)成朋友，與它們共生共榮。

總而言之，《大雁歸來》告訴人們，大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣；人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而去傷害它們。

《大雁歸來》文章解析。

《大雁歸來》中大雁的形象，在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。無論描寫大雁歸來，還是描寫大雁覓食、集會(huì)，作者按照大雁行為的過程，有層次地細(xì)細(xì)地加以描寫，讓人如見其形，如聞其聲。

關(guān)于大雁的知識(shí)，作者介紹了自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，諸如飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析，為人們聞所未聞，讓讀者分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂。濃郁的抒情色彩更是一大特色。字里行間注滿愛鳥之情。

他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲哀傷痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對(duì)大雁的種種鳴聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含感情。

80后精品語文課文有哪些

80后精品語文課文有：

1、《烏鴉喝水》源于《伊索寓言》，講述了一只烏鴉口渴了，不斷盤旋找水。突然間，發(fā)現(xiàn)一瓶水，由于瓶口窄，怎么都喝不著。

烏鴉不斷嘗試，終于利用石子升高液面，喝到了水。雖然這篇課文沒有要求背誦，但是，卻深深地刻在了80后、90后的腦子里。這個(gè)故事也告訴大家，當(dāng)深處苦境時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法解決問題。

2、《小馬過河》也是我們小學(xué)語文課本中比較經(jīng)典的文章。它講述了一只小馬過河的故事。有的動(dòng)物說，水很淺，也有的動(dòng)物說，水很深。它告訴大家，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，親自去嘗試，才能更好地成長。

3、《少年閏土》選自魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》。講述了一個(gè)機(jī)智、聰明、見多識(shí)廣的“好朋友”閏土的故事。時(shí)至今日依然記得閏土手持鋼叉的形象。時(shí)間就像流水，一晃我們就長大了，而閏土還是那個(gè)活潑可愛的少年。

學(xué)語文的意義：1、提高語言文字的表達(dá)能力。2、培養(yǎng)人文精神。3、完善智能結(jié)構(gòu)。

學(xué)語文的價(jià)值：1、提高品位與品質(zhì)。2、它的實(shí)用性和適用性。3、它追求的最高境界。

八0后學(xué)過的課文

王二小放羊。猴子撈月。

80后小時(shí)候?qū)W過的課文有:《三味書屋》、《背影》、《荷塘月色》、《大雁》、《烏鴉喝水》、《我的弟弟小蘿卜頭》、《完璧歸趙》、《讓我們蕩起雙槳》、《馬踏飛燕》、《掩耳盜鈴》，這些課文都是經(jīng)典中的經(jīng)典，讓人難以忘記。

上世紀(jì)80年代，由于沒有互聯(lián)網(wǎng)，也沒有電子產(chǎn)品，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)都不太寬裕，小編記得那時(shí)唯一的讀物就是小學(xué)的語文課本了，每次開學(xué)課本發(fā)下來之后，聞著油墨的香味，讓人久久難以忘記，這些語文課本的課文真經(jīng)典。

80后的課文有哪些

80后小時(shí)候?qū)W過的課文有:《三味書屋》、《背影》、《荷塘月色》、《大雁》、《烏鴉喝水》、《我的弟弟小蘿卜頭》、《完璧歸趙》、《讓我們蕩起雙槳》、《馬踏飛燕》、《掩耳盜鈴》，這些課文都是經(jīng)典中的經(jīng)典，讓人難以忘記。

舉例背影

朱自清的《背影》主要講的是通過對(duì)父親在車站給兒子送行情景的描述,表現(xiàn)父親對(duì)兒子無微不至的熱愛和兒子對(duì)父親的百般懷念。

作者的父親在車站的月臺(tái)為兒子送行，并不辭辛苦的為兒子翻車道買橘子，并對(duì)兒子的細(xì)心叮呤。表達(dá)了父子之間深厚的情感，父親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的不舍與慈愛，和兒子對(duì)父親的所做所為感到感激之情。

段落大意：

全文分成三大部分：

第一部分（第一段）：

思念父親,最不能忘懷的是他的“背影”。開篇點(diǎn)題。

2.第二部分（從激中念“那年冬天”到“我的眼淚又來了”）：

回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現(xiàn)父親愛子的真摯感情。

第一層（從“那年冬天”到“我們便同行”）：

交代這次父子分別時(shí)的家庭情況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。

第二層（“從到南京時(shí)”到“……太聰培嘩明了”）：

寫父親送行前的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。

第三層（從“我說道”到“……又來了”）：

描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。

3.第三部分（最后一段）：

寫別后對(duì)父親的思念.以在淚光中明困再現(xiàn)“背影”作結(jié),直接抒發(fā)深切懷念之情。

80年代小學(xué)語文課文有哪些

80后小時(shí)候?qū)W過的課文有:《三味書屋》、《背影》、《荷塘月色》、《大雁》、《烏鴉喝水》、《我的弟弟小蘿卜頭》、《完璧歸趙》、《讓我們蕩起雙槳》、《馬踏飛燕》、《掩耳盜鈴》，這些課文都是經(jīng)典中的經(jīng)典，讓人難以忘記。

舉例掩耳盜鈴

“掩耳盜鈴”的寓意和道理：凡是要客觀存在的東西，它不會(huì)依人的主觀意志而改變，就如鐘的響聲一樣，只要人碰了它，不管是否捂住耳朵，它都是要發(fā)出聲音的。

現(xiàn)實(shí)中，也不乏有人對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，以為如此，它就不存在了，這和“掩耳盜鈴”一樣，都是極端的主觀唯心主義——唯我論的表現(xiàn)。如果對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度的話，其結(jié)果只能是自食苦果。

出自呂不韋及其門客們編撰的《呂氏春秋·自知?掩耳盜鈴》。

全文為：

范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣！

釋義：

范氏逃亡的時(shí)候，有個(gè)人趁機(jī)偷了一口鐘，想要背著它逃跑。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲。

他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)敲。害怕別人聽到鐘的聲音，這是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以為別人也聽不到了，這就太荒謬了。

作者簡(jiǎn)介：

呂不韋，姜姓，呂氏，名不韋，衛(wèi)國濮陽（今河南省安陽市滑縣）人。 戰(zhàn)國末年商人、政治家、思想家，秦國丞相，姜子牙的二十三世孫。

早年經(jīng)商于陽翟（今河南省禹州市），將秦國質(zhì)子異人帶回秦國，扶植其成為秦莊襄王后，被拜為相國，封文信侯，食邑河南洛陽十萬戶。帶兵攻取周國、趙國、衛(wèi)國土地，分別設(shè)立三川郡、太原郡、東郡，對(duì)秦王嬴政兼并六國的事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。

莊襄王去世后，迎立太子嬴政即位，拜為相邦，尊稱“仲父”，權(quán)傾天下。受到嫪?dú)奔瘓F(tuán)叛亂牽連，罷相歸國，全家流放蜀郡，途中飲鴆自盡。

主持編纂《呂氏春秋》（又名《呂覽》），包含八覽、六論、十二紀(jì)，匯合了先秦諸子各派學(xué)說，“兼儒墨，合名法”，史稱“雜家”。

80后的小學(xué)語文課文有哪些

80后小時(shí)候?qū)W過的語文課文有:《三味書屋》、《背影》、《荷塘月色》、《大雁》、《烏鴉喝水》、《我的弟弟小蘿卜頭》、《完璧歸趙》、《讓我們蕩起雙槳》、《馬踏飛燕》、《掩耳盜鈴》，這些課文都是經(jīng)典中的經(jīng)典，讓人難以忘記。

《讓我們蕩起雙槳》的課文內(nèi)容：

讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻團(tuán)余。

紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你，親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活?

小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。

擴(kuò)展資料：

《讓我們蕩起雙槳》是喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，劉惠芳演唱的歌曲。該曲是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。

2002年，該歌曲在北師大版小學(xué)三年級(jí)課本上被選為課文。

1955年，導(dǎo)演嚴(yán)恭請(qǐng)劉熾為影片《祖國的花朵》作曲，他爽快地答應(yīng)了。1955年7月的一天，導(dǎo)演嚴(yán)恭、蘇里帶領(lǐng)影片攝制組的全體成員和一大群十二三歲的孩子（電影中的小演員和群眾）來北海公園體驗(yàn)生活。

作曲者劉熾也跟著一起來了并在和孩子們一起玩耍途中賀和突發(fā)靈感，于是就在這“犀牛望月”小小的半島一塊大石頭上，劉熾以腿為桌開始了他的寫作，《讓我們蕩起雙槳》的獨(dú)唱部分和童聲二部合唱部分完成，又用了十幾分鐘加以修改，將歌曲逐漸完善。

劉熾讓導(dǎo)演把孩子們召集起來后唱給大家聽，孩子們聽后拍著手說：“真好，唱出了我們剛才在船上的心情?！睒非媲械谋憩F(xiàn)了孩子們的心情，趣味和歡樂與幸福，劉熾這才感到滿意。

參考資料：

讓我們蕩起雙槳 百度百科