高中語文小說閱讀考點梳理！

小說也是高考文學(xué)作品閱讀的重點考查文體，古典小說、現(xiàn)代小說、短篇小說或長篇小說（節(jié)選）都是考查的范圍。

高考重點考查考生對小說的分析綜合和鑒賞評價能力，從小說的人物形象、情節(jié)主題、語言內(nèi)涵、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。同時，注意考查考生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品豐富意蘊(yùn)，探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化的閱讀和創(chuàng)意性的解讀。

1．體察小說人物

體察人物形象可以從肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)等角度審視，也可以將其放在具體的環(huán)境、情節(jié)里審視，還可以從文中其他人物或者作者評價的角度去審視?！镜湫屠}】結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。 （2008年高考廣東卷）【相關(guān)文段】

我總忘不了小船送來的那天。父親并沒有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子，對我們說了一聲再見，沒帶食物，也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧，但她沒有。臉色蒼白，從頭到尾她只說了一句話：“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來?！?/p>

……

人們一致認(rèn)為，對于父親而言，食物是一個大問題，他一定會離開大河，回到家中。

他們可是大錯特錯了。父親有一個秘密的補(bǔ)給來源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。

（若昂·吉馬朗埃斯·羅薩河《第三條岸》）

【解題指導(dǎo)】分析人物要注意人物性格的不同的側(cè)面，這就需要我們從不同的角度審視人物。這里作者將“母親”放在“父親”故事的主線上展示她的個性，我們可以看到，“母親”對待“父親”的行為態(tài)度，“語言”與“行為”上是有所不同，這正好反映了她性格的不同側(cè)面。

【參考答案】母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來。”對于父親的舉動，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方?？梢娝且粋€善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。

2．分析小說主題

小說主題的分析可從以下幾個方面入手：

（1）從人物入手：①主要人物是誰？②主要人物具有怎樣的品質(zhì)，作者對其有何評價？③人物之間的關(guān)系（映襯、對比、沖突），為什么這樣安排？如2008年高考江蘇卷小說題為“侯銀匠”，說明他是小說的主人公。小說寫了侯銀匠一家人的生活，表達(dá)了社會下層人物的普通生活和深厚的親情，表現(xiàn)他的勤勞、精細(xì)，還有內(nèi)心的寂寞、凄苦，這便是小說的主題。根據(jù)選材為主題服務(wù)的原則，總體上我們可以說，寫侯菊的筆墨，也是為了寫侯銀匠（用映襯、烘托之法），也是為了突出主題。

（2）從情節(jié)入手：從情節(jié)透視人物命運(yùn)、作者情感傾向等，進(jìn)而探究小說的主題。

（3）從時代背景入手，如分析《阿Q正傳》、《風(fēng)波》等小說的主題，都要將其置于辛亥革命失敗這一大的背景下來思考。

（4）從描寫手法切入，即從小說對比、象征、細(xì)節(jié)描寫等藝術(shù)手法入手探究主題。如孫犁的小說《囑咐》寫水生嫂送水生的冰床在水淀上飛行和太陽光沖開濃霧的情景，就不僅充滿詩情畫意，而且象征著人民解放事業(yè)的飛速發(fā)展、分離的暫時性和勝利的必然性。

3．理解小說情節(jié)

理解小說情節(jié)要注意以下幾個方面：

（1）把握情節(jié)的發(fā)展階段：發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。

（2）把握情節(jié)的意義，透視情節(jié)表達(dá)的思想本質(zhì)。

（3）把握情節(jié)安排上的特點、藝術(shù)構(gòu)思的巧妙（伏筆、照應(yīng)，懸念，巧合，誤會，陡轉(zhuǎn)，抑揚(yáng)）。

（4）分析某一情節(jié)在人物塑造、故事發(fā)展、表達(dá)主題等方面的作用。解答“情節(jié)作用”類的題目，思路有三：

一是考慮某個情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。如，這道題題干對思考點進(jìn)行了明確的限定，即“對全文情節(jié)展開有什么作用”，顯然要求思考第二段的情節(jié)與下文的關(guān)系，并能從這個關(guān)系中悟出作者安排情節(jié)的匠心。如小說《侯銀匠》第二段就表達(dá)手法而言屬于概述，就全文情節(jié)展開而言起交待（鋪墊）作用。小說后面的情節(jié)寫侯銀匠如何愛女兒，女兒怎樣聰明能干，都有據(jù)可依。這也是小說的常見技巧之一。

二是考慮情節(jié)與主題的關(guān)系。如《駱駝祥子》中暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低著頭一步一步的往前拽”的情節(jié)，反映了舊社會人力車夫的凄苦生活、悲慘命運(yùn)。

三是考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。如《水滸傳》寫武松打虎，多次提到哨棒，給讀者以武松會依仗哨棒打虎的印象，接著安排哨棒打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵般拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳四竅流血的情節(jié)，有力地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。

4．學(xué)會創(chuàng)意解讀

鑒于高考是一種選拔性的考試，即便是探究題，也會在給學(xué)生選擇機(jī)會的同時，對回答問題的角度、思考范圍等進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗啤＝獯疬@類試題，考生應(yīng)該在題干中選擇適合自己的角度，這樣更有利于實現(xiàn)有創(chuàng)意的解讀。

【典型例題】小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得;有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。

高中語文知識點總結(jié) 小說三要素是什么

1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論；

2、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）；

3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語；

4、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；

5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘；

6、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫；

7、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌；

8、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺；

9、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）；

10、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）；

11、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫；

12、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序；

13、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用；

14、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、、結(jié)局；

15、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境；

16、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境；

17、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證；

18、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)；

19、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證；

20、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）；

21、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

22、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語；

23、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

高中語文知識點歸納大全

語文知識 點對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與發(fā)展具有重要作用。下面是我為大家整理的關(guān)于高中語文知識點歸納大全，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

一、語文基本知識

1. 小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

2. 議論文 三要素：論點、論據(jù)、論證

3. 比喻三要素：本體、喻體、喻詞

4. 記敘文 六要素(五W+H)：何時、何地、何人、何因、何過、何果

5. 律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)

6. 五種表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫

7. 六種 說明文 說明 方法 ：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義

8. 三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分 總結(jié) 構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)

9. 三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏輯順序

10. 兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問題---分析問題---解決問題提出觀點---論證觀點---總結(jié)觀點

11. 六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法

12. 八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶

13. 四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

14. 七種 短語 類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補(bǔ)短語、介賓短語、的字短語

15. 六種 句子 成分：主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語

16. 十二詞類：名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬

17. 三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘

18. 三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長

19. 四種波折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止

20. 四種引號作用：表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語

二、語文學(xué)法歸類

1、課文預(yù)習(xí)六步法：查注生詞，掃清三字;朗讀課文，感知內(nèi)容;了解作者，把握背景;標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句，體會作用;簡寫主旨，歸納特色

2、賞詩三步法：知人論世、譯析字面、闡明主旨

3、劃分 文章 結(jié)構(gòu)四法：依據(jù)表達(dá)方式、找尋明暗線索、依據(jù)時空順序、依據(jù)邏輯順序

4、分析八種關(guān)鍵句作用：點明題目，引起下文;點明中心，亮出主旨;設(shè)置懸念，引發(fā)興趣;承上啟下，自然銜接;前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托，間接映襯;后文鋪墊，埋下伏筆;增強(qiáng)語言，突出特征。

5、辨別七類文章寫法：對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚(yáng)后抑寫法、虛實結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法

　 　三、易錯 成語 50例

1、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。

2、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。

3、篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。

4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟(jì)于事。

5、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。

6、不孚眾望：不能使群眾信服。

7、不為已甚：指對別人的責(zé)備或處罰適可而止。

8、不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

9、不容置喙：不容別人插嘴。

10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想 文化 不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。

11、不以為然：不認(rèn)為是對的，含有輕視之意。

12、不以為意： 不放在心上，不加注意。

13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。

14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。

15、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。

16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)

17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。

18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。

19、怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。

20、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。

21、濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

22、集腋成裘：積少可以成多。

23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點。

24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢。

25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。

26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。

27、開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患。

28、梁上君子：代稱竊賊。

29、屢試不爽：屢次實驗沒有差錯。

30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。

31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。

32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。

33、期期艾艾：形容口吃。

34、如數(shù)家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。

35、三緘其口：形容說話過分謹(jǐn)慎，不敢或不肯開口。

36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。

37、色厲內(nèi)荏：外表強(qiáng)硬，內(nèi)心空虛。

38、尸位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。

39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當(dāng)作自己的話。

40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。

41、彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升官，他的同伙也相互慶賀有官可做。

42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。

43、為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀：比喻不善于團(tuán)結(jié)或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。

44、文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。

45、五風(fēng)十雨：形容風(fēng)調(diào)雨順。

46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。

47、烜赫一時：在一個時期內(nèi)，名聲威勢很盛。

48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應(yīng)酬。

49、一傅眾咻：一人教，眾多的人干擾。

語文小說的基本知識點

知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，接下來我給大家分享關(guān)于語文小說的基本知識，希望對大家有所幫助！

語文小說的基本知識1

小說考題主要命題方向

（1）“理情節(jié)”題型：①用簡明的語句概括 故事 情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”題型：①指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體 方法 ，并說明好處或者作用；②簡要概括人物的性格特征；③對文中人物進(jìn)行客觀公平的評價。

（3）“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點，起什么作用；②就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達(dá)主題的作用。

（4）“談構(gòu)思”題型：① 說說 作品在材料安排有何特點，分析其好處；②這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。④小說全文的構(gòu)思。

（5）“講方法”題型：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語言運(yùn)用上有何特點；④從語言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線 句子 。⑤本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。

（6）“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；②這篇 文章 的主旨是什么，為什么？③前后說法，是否有矛盾，為什么？④闡釋小說社會意義。

語文小說的基本知識2

⒈情節(jié)的作用

⑴交代人物活動的環(huán)境； ⑵設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶ 側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。⑷照應(yīng)前文。⑸線索或推動情節(jié)發(fā)展。⑹刻畫人物性格。⑺表現(xiàn)主旨或深化主題。

2.情節(jié)的特點

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

⑤貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。

情節(jié)記敘順序技巧

①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

語文小說的基本知識3

1. 表現(xiàn)人物的手法：

⑴正面描寫——直接描寫描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

⑵側(cè)面描寫——間接描寫側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。

2. 形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運(yùn)用與作用

⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。

分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。

⑷細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和 記敘文 不可忽視的技巧。

細(xì)節(jié)描寫的作用如下：

①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格\ 追求\ 愛好 。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。

③典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展\營造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。

④典型細(xì)節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色。如魯迅《風(fēng)波》中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時的時代氣氛和地方特色。

⑤ 營造典型的環(huán)境，渲染人物心情\心理活動。

⑥典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。

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