燒餅的意思..還有什么叫傲嬌?...

燒餅就是“SB”的意思，取二字拼音的首寫字母。

衍生物是“蘭州燒餅”，縮寫首寫字母就是“LZSB"，回帖中經常見到。

傲嬌是來自ACG界的詞語，是指“平常說話帶刺態(tài)度強硬高傲，但在一定的條件下害臊地黏膩在身邊”的人物，也常形容一個人不坦率，心口不一，參考人物“釘宮四萌”。

燒餅是哪個國家特有的面餅?

燒餅，屬大眾化的烤烙面食，品種頗多，有大餅、烤餅、縉云燒餅、溫縣古面坊傳統(tǒng)（老面）燒餅、黃山燒餅、傳統(tǒng)燒餅、湖溝燒餅、芝麻燒餅、油酥燒餅、起酥燒餅、發(fā)面堆、掉渣燒餅、糖麻醬燒餅、爐干燒餅、缸爐燒餅、羅絲轉燒餅、油酥肉火燒、什錦燒餅、爐粽子、杜稱奇火燒、牛舌餅等100多個花樣。

中文名

燒餅

外文名

sesame seed cake

別名

燒餅

主要原料

面粉，芝麻，食用油

是否含防腐劑

否

快速

導航

歷史典故燒餅與火燒食物營養(yǎng)成分

燒餅品種

東臺燒餅

東臺燒餅產于江蘇省東臺市，東臺燒餅包括龍虎斗燒餅、斜角燒餅、糖燒餅、酥兒餅、蹲門大餅等。其中龍虎斗燒餅最具代表性。龍虎斗燒餅表面金黃酥脆，關鍵是其餡心既有白糖（甜味）又有大蔥（咸味）；從其口味上講，甜與咸本來是相沖的，把它們放在一起，就形成一個矛盾體，在通過口腔時，產生一種味覺上的沖撞，即所謂“斗”。而且東臺的燒餅用的是老酵，所以味道很香，餅皮層次分明。餡料口味很講究，咸甜適中，稱之為“龍虎斗”。

溫縣古面坊傳統(tǒng)老面燒餅

溫縣古面坊傳統(tǒng)燒餅是歷史悠久的傳統(tǒng)面點之一，歷史無法考證，燒餅使用的是農村常用老面，又名肥面、酵面起發(fā)，起發(fā)后再次接面再次起發(fā)，起發(fā)后就可以揪劑子，然后把劑子反復揉，把劑子揉的光滑后，再把劑子分出三分之一沾香料油（食用油、花椒粉、食用鹽配制），大劑子搟開把沾香料油的小劑子包在大劑子里面，然后用刀開花，把開花的劑子研心。好了就可以上爐烤制了大約20分鐘就可以出爐了，出爐后用白糖熬制的糖漿表面刷一層面，撒一層炒制的芝麻就可以了。我們這里結婚前訂婚、小孩子報喜送燒餅作為點心，古面坊的燒餅純手工制作，勁道有嚼頭，好吃的不得了。

古面坊的燒餅

長涇燒餅

長涇燒餅是江蘇江陰長涇的美食，溯其源，長涇燒餅的大致成型始于清朝，已經有三百年。燒餅的外殼是面粉發(fā)酵再包以油酥，用搟面杖卷出層次，餡是一半薺菜一半豆沙，面上撒上芝麻，放入烤箱一烤，在春節(jié)期間遠遠就能聞到燒餅的香味。薺菜的季節(jié)性也導致燒餅也就春節(jié)期間有的供應，長涇人走親訪友也都會帶上兩籠燒餅。[1]

燒餅

縉云燒餅

縉云燒餅是浙江縉云縣有名的傳統(tǒng)小吃。用梅干菜和夾心肉在炭爐內壁上烤出來的，所以具有鍋里做出來的餅所沒有的獨特香味！

弱弱地問下安安是誰...燒餅是什么意思。。

燒餅的縮寫就是S.B---是針對和諧而出得另類名稱。S.B什么意思不用我多做解釋了吧！最開始流行于WOW吧及D8中！

而 安安則是郭進的女兒

趙麗穎，

畢業(yè)學校：廊坊市電子信息工程學院（航空管理）

家庭成員：爸爸、媽媽，弟弟

身高：1米63

體重：41KG

最喜歡的動物：貓和狗

最喜歡的顏色： 隨心情變化

第一次演出：小學一年級

個性：野蠻；可愛

最喜歡的歌手：李貞賢和一些創(chuàng)作型的歌手

最喜歡的音樂：各種音樂旋律好聽的都喜歡

最喜歡的飾品：耳環(huán)、發(fā)卡

最喜歡的電影類型：恐怖

討厭的動物：蟲子

最喜歡的服飾：休閑

最喜歡的食物：麻辣火鍋

最想做的事：出唱片

最希望得到觀眾的評價：有靈氣、歌好聽，戲演的好

對Fans的真心告白：不管自己將來會怎么樣，希望大家都會一如既往的支持我，關注我。

星路歷程：2006年參加了雅虎搜星的比賽，憑借良好的表現和大眾的支持，最終獲得馮小剛組冠軍；成為華誼公司的簽約藝人。 并冠以馮女郎稱號。

電視作品：

2007《金婚》 客串 小多多 合作演員：蔣雯麗 張國立

2007《南越王》 飾演 小皇后 合作演員：寧靜 王剛 唐國強

2007 《世紀不了情》 飾演 林姍姍 合作演員：郭曉冬 劉孜 歸亞蕾

2008《鎖清秋》 飾演 文雁 合作演員：安以軒 馮紹峰 張笛 米雪

2008《春去春又回》飾演 任潔兒 合作：李宗翰戴嬌倩 饒敏莉 劉雪華 2008 新《紅樓夢》 飾演 邢岫煙 導演：李少紅 合作：姚笛 張笛 歸亞蕾 2009《夫妻一場》 客串 英子（年輕時代） 合作：霍思燕 馮紹峰 吳曉敏 2009《蒼穹之昴》 主演 玲兒 導演：汪俊 合作：田中裕子 殷桃 周一圍 余少群

2009《大內低手》 主演 陳馨兒 導演：王偉廷 合作：徐崢 于波 楊俊毅 2009《佳期如夢》 飾演 ANN 導演：沈怡 合作：陳喬恩 馮紹峰 邱澤 吉杰 王思雅

2010 新《玉觀音》 飾演 阿靜 導演：田有良 合作：饒敏莉 云翔 安志杰 莫小奇

2010《安居樂業(yè)》 主演 唐小然 導演：沈好放 合作：印小天 李念 張默 高曙光 丁柳元 王梓諾

電影作品：

2008《馬石山十勇士》 主演：英子 合作演員：孫巖

2007《鏢行天下之牡丹閣》飾小紅 合作演員：周群達 遲華瓊 吳曉敏鏢行天下之牡丹閣

2008《兒女傳奇》之愛殺九河堂 飾演幽蘭 合作演員：金珠佐羅

請指出下列詞的構造類型？

教學大綱 教學大綱 - 現代漢語課程教學大綱（漢語言文學專業(yè)）現代漢語課程教學大綱（漢語言文學專業(yè)）

教學大綱加入時間：2009-5-10 21:38:51 點擊：52 現代漢語課程教學大綱（漢語言文學專業(yè)） 課程編號　學時：１００學分：６（２＋２＋２） 說 明 一、課程的性質和任務 現代漢語是高等學校中文系一門基礎課。它以語言學理論為指導，講授現代漢語的語音、文字、詞匯、語法、修辭等方面的系統(tǒng)知識。通過本課程的教學，使學生提高理解、分析和運用現代漢語的能力，為進一步學習其他專業(yè)課程和今后從事各項工作打下良好的基礎；使學生更加自覺地貫徹執(zhí)行黨和國家的語言文字政策，大力推廣普通話，促進漢語規(guī)范化，以適應四化建設的需要。 二、相關課程的銜接 該課程應安排在“古代漢語”、“現代漢語語法專題”、“現代漢語修辭專題”等課程之前。 三、教學的基本要求 （一）貫徹國家的語言文字政策，使學生深刻理解漢語規(guī)范化的重要意義，自覺地促進漢語規(guī)范化，促進現代漢語健康地發(fā)展。（二）加強理論知識和實際的聯系，在各部分的教學中，必須聯系學生運用語言的實際、社會上運用語言的實際，讓學生能真正的把所學的理論知識用來指導語言實踐。（三）加強基本技能的訓練，讓學生確實能夠把所學的知識轉化為熟練的技巧。 四、教學方法與重點、難點 教學方法：應該貫徹“少而精”和“講練結合”的原則，精心設計課內外練習的內容和方法，練習多樣化，有時可以練代講，力求讓學生把課堂所學的知識轉化為熟練的技能。要重視現代化的多媒體教學手段，重視直觀教學，針對具體內容也可盡量采用一些能提高教學效果的教具——掛圖、錄音機等。 重點和難點：現代漢語的特點，國家語言文字工作的方針、任務和法規(guī)，現代漢語的規(guī)范化；漢語拼音方案，語音辯證，聲調，輕聲，兒化，音位；漢字的構造單位，漢字的標準化、規(guī)范化，糾正錯別字；詞的構成、詞義、詞匯規(guī)范化；詞類、復雜短語的層次分析、句法成分的分析和句型的歸納、多重復句的層次分析；改正錯病句；詞語的錘煉，句式的選擇，辭格的運用。 五、建議學時分配 教學內容講課學時備注第一章：緒論４ 第二章：語音２４ 第三章：文字１6包括6課時的知識銜接內容第四章：詞匯20 第五章：語法22 第六章：修辭14 合計１００ 六、課程考核 第一學期考試（閉卷），第二學期考查（開卷或閉卷），第一學期考試（閉卷）。 七、教材及主要參考書 教材：黃伯榮，廖序東.《現代漢語》.北京市西城區(qū)德外大街4號.高等教育出版社.2002年7月主要參考書目：? 1、黃伯榮，廖序東.《現代漢語教學說明與自學參考》.北京市西城區(qū)德外大街4號.高等教育出版社.2002年7月 2、邢公畹/馬慶株. 《現代漢語教程》. 天津市南開區(qū).南開大學出版社.1994年1月 3、馬慶株,《語法入門》.北京王府井大街36號 .商務印書館出版.2000年5月. 4、邵敬敏.《現代漢語通論參考文獻精選》. 上海永福路123號.上海教育出版社.２００２年8月?? 八、教學內容 第一章：緒論 （一）、教學內容： 1、語言的社會本質，語言是人類最重要的交際工具和思維工具。語言屬于社會現象，但與其他的社會現象有區(qū)別。語言即不是經濟基礎，也不是上層建筑；語言具有全民性，沒有階級性。 2、現代漢民族共同語的形成?，F代漢民族共同語是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。 3、現代漢民族共同語與方言的關系?，F代漢語方言是漢民族共同語的地域分支，有北方方言、吳方言、贛方言、湘方言、客家方言、閩方言與粵方言。 4、現代漢語規(guī)范化的標準。語言美是建設社會主義精神文明的重要組成部分。講求語言的文明和健康。（二）教學基本要求：緒論部分是關于現代漢語的概括說明，使學生理解現代漢語的形成、現狀和將來，漢民族共同語和方言的關系，現代漢語規(guī)范化的意義，現代漢語的重要性。（三）重點、難點：現代漢語的特點，國家語言文字工作的方針、任務和法規(guī)，現代漢語的規(guī)范化。 第二章：語音 （一）、教學內容： 1、語音的性質：物理性質，生理性質，社會性質。 2、語音的基本概念：音素（元音和輔音），音節(jié)，聲母，韻母，聲調。輔音與聲母、元音與韻母的關系。 3、《漢語拼音方案》的內容和作用。 4、國際音標和漢語拼音的音節(jié)對照。 5、普通話聲母按發(fā)音部位所作的分類和按發(fā)音方法所用的分類。聲母辨正。 6、普通話韻母按結構所作的分類和按口形所作的分類。韻母辨正。 7、聲調的性質和作用。調值、調類、調號。普通話的聲調。古今調類比較。上聲、去聲和“一、七、八、不”的變調。聲調辨正。 8、音節(jié)結構。普通話聲、韻配合規(guī)律。音節(jié)拼讀。拼寫規(guī)則。 9、輕聲的性質和作用。輕聲的規(guī)律。兒化的性質、作用和規(guī)律。 10、音位的性質。音位變體。普通話音位：元音音位、輔音音位、聲調音位。 11、語調：停頓、重音、變調。朗讀的要求和方法。 12、語音規(guī)范化：確立正音的標準，推廣標準音。（二）教學基本要求：語音部分講解現代漢語語音方面的基礎知識，使學生熟練掌握漢語拼音方案、普通話標準音和拼寫規(guī)則。（三）重點、難點：漢語拼音方案，語音辯證，聲調，輕聲，兒化，音位。 第三章：文字 （一）、教學內容： 1、文字概說：漢字的性質、作用和起源。 2、文字形體的演變：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、行書和草書?，F行漢字的形體：楷書和行書，印刷體和手寫體。 3、漢字的構造：構造單位，書寫順序，構造方式。 4、漢字的整理和標準化。 5、正確使用漢字：掌握規(guī)范漢字，糾正錯別字。 6、常見的別字。容易讀錯的字。簡化學總表。 （二）教學基本要求：文字部分講解漢字演變的歷史，現代漢字的性質和漢字的標準化、規(guī)范化，國家的最新有關政策、法規(guī)、正字法，使學生掌握漢字、糾正錯別字。（三）重點、難點：漢字的構造單位、構造方式，漢字的標準化、規(guī)范化，糾正錯別字 第四章：詞匯 （一）、教學內容： 1、語素。詞和詞的構成。語素、詞和字的關系。 2、詞義的性質。詞義的構成。 3、詞義的分解：義項、義素的分析和運用。 4、語義場。同義義場和同義詞。反義義場和反義詞。 5、語境：上下文語境和情景語境。語境和詞義。 6、現代漢語詞匯的組成?；驹~匯和一般詞匯。古語詞、外來詞、方言詞、行業(yè)詞。 7、熟語：成語、慣用語、歇后語。 8、詞匯的發(fā)展變化。詞匯的規(guī)范化。 9、詞典、字典的性質和功用。檢字法。（二）教學基本要求：詞匯部分講解有關漢語構詞、詞義、詞匯構成成分、詞匯規(guī)范化問題，使學生能夠正確解詞釋義，能夠規(guī)范用詞。（三）重點、難點：詞的構成，詞義，義項、義素的分析，詞匯規(guī)范化。 第五章：語法 （一）、教學內容： 1、語法是語言的結構規(guī)律。語法的性質。語法單位和句子成份。 2、詞類范疇。劃分詞類的標準。實詞包括名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數詞、量詞、副詞、代詞、象聲詞、嘆詞。虛詞包括介詞、連詞、助詞、語氣詞。各類詞的語法物征。詞的兼類和活用。詞類意義分析。 3、短語的含義。短語的結構類型。短詞的功能類型。短語內部結構的辨析。短語的擴展和緊縮。歧義短語。 4、句法成分是根據句語法結構中詞與詞之間的組合關系分析出來的。一般句法成分：主語和謂語，動語和賓語，中心語和定語、狀語、補語。特殊句法成分：獨立語。 5、句子的含義。根據結構劃分出來的句子類型叫做句型。第一級句型是單句和復句。單句的下位句型是主謂句和非主謂句。根據語氣劃分來的句子類型叫做句類。句類有陣述句、疑問句、祈使句、感嘆句。疑問句的下位句類有是非問句、特指問句、正反問句、選擇問句。 6、析句的方法。析句指的是句法分析，從句法結構中歸納出句法結構類型,包括短語類型與句型。析句的方法有兩種，即中心詞分析法和層次分析法這樣的句法分析方法,也有功能與認知分析方法。這里采用的基本上是層次分析法，即結合了少量中心詞分析法因素的層次分析法。 7、單句? (1)句型劃分的意義。句型劃分的方法。? (2)主謂句下位句型。有動詞性謂語句、形容詞性謂語句、名詞性謂語句、主謂謂語句。動詞性謂語句的下句型有：獨詞式動謂語句、聯合式動詞謂語句、動賓謂語句、動補謂語句、連謂謂語句、兼語謂語句。形容詞性謂語句的下位句型有：獨詞式形容詞謂語句、聯合式形容詞謂語句、形補謂語句、比況謂語句。名詞性謂語句的下位句型有：獨詞式名詞謂語句、聯合式名詞謂語句、“的”字式謂語句、復指式謂語句。主謂謂語句的下位句型有：動詞性主謂謂語句、形容詞性主謂謂句、名詞性主謂謂語句。? (3)非主謂句下位句型有動詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、名詞性主謂謂語句、嘆詞句。動詞性非主謂句的下位句型有：獨詞式動詞非主謂句、聯合式動詞非主謂句、動賓式非主謂句、動補式非主謂句、兼語式非主謂句、連謂式非主謂句。形容詞性非主謂句的下位句型有：獨詞式形容非主謂句、聯合式形容非主謂句、聯合式形容詞非主謂句、形補式非主謂句。 (4)單句中的特殊句型：雙賓句、存現句。“把”字句“被”字句。? (5)單句的變式句：主謂倒裝句、定語后置句和定語前置句、狀語后置句和狀語前置句。? (6)省略句：省主句、省謂句、省賓句。? (7)句子結構常見的錯誤：句法成分搭與不當，句法成份殘缺或贅余，語序不當，結構雜糅。? 9、復句? (1)復句的構成成分和構成格式。復句的構成方法：意事法和明示法。關聯詞語。? (2)復句的兩大類型：聯合復句和偏正復句。聯合復句中分句之間的關系有：并列關系、選擇關系、承接關系、遞地關系、解說關系。偏正復句中分句之間的關系有著轉折關系、因果關系、假設關系、條件關系、目的關系。 (3)復句的變式句：轉折關系倒裝句、因果關系倒裝句、假設關系倒裝句、條件關系倒裝句、目的關系倒裝句。 (4)多重復句的定義。多重復句的圖解。? (3)緊縮復句的含義。緊縮復句的常見格式；“不…不…”、“非…，不…”、“不…也…”、“再…也…“一…就…”、“越…越…”。緊縮復句和連謂謂語句的區(qū)別。? (4)復句的常見語?。悍志渲g在意義上缺乏密切聯系，結構層次不清，關聯詞語運用錯誤。 10、句群與復句的區(qū)別。句群與段落關系。句群的結構類型。句群的語氣類型。多重句群。句群運用中常見的毛病。? 11、標點符號的作用和種類。點號的用法。標號的用法。標點符號活用。標點符號的位置。（二）教學基本要求：語法部分講解現代漢語語法的基本知識和基本理論，讓學生具有語法分析和糾正語法錯誤的能力。（三）重點、難點：詞類分析,復雜短語的層次分析，句法成分的分析和句型的歸納，多重復句的層次分析，改正錯病句;句法分析方法. 第六章：修辭 （一）、教學內容： 1、修辭的含義。修辭和語境。修辭同語音、詞匯、語法的關系。修辭的作用和學習修辭的目的。 2、詞語的錘煉 (1)詞語意義錘煉應注意的幾個方面：要提高觀察認識事物的能力；要力求準確妥貼；要力救配合得當，前后呼應，整體和諧；要力求色彩(感情色彩、語體色采、形象色彩)分明。 (2)詞語聲音錘煉的常見方法：整理音節(jié)、協(xié)調聲調、押韻、疊音、雙聲疊韻。 (3)句式的選擇：長句和短句、整句和散句、主動句和被動句、肯定句和否定句、口語句式和書面語句式。 4、辭格 (1)比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關、仿詞、反語、婉曲、對偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、對比、映襯、反復、設問、反問、通感、警語等辭格的定義、類別和修辭作用。這些辭格的運用中應注意的問題。相似辭格的區(qū)別。? (2)辭格的綜合運用：辭格的連用(包括同格連用和異格連用)；辭格的兼用(辭格的融合；辭格的套用(包括同格套用和異格拿用)。? 5、修辭中常出現問題：韻律配合不協(xié)調，詞語選用不精當，句子表意不暢達，辭格運用不恰當。 6、語體? (1)口頭語體的兩種類型：會話語體和講演語體。 (2)書面語體的四種類型：公文語體(包括事務公文體和鼓動公文體)；科技語體(包括專門科技體和通俗科技體)；政論語體(包括一般政論體和文藝政論體)；文藝語體(包括散文體、韻文體和戲劇體)。（二）教學基本要求：修辭部分講解選詞煉句和常用修辭格的有關知識，豐富學生的修辭知識并提高學生語言鑒賞的能力。（三）重點、難點：詞語錘煉的方法；句式選擇的條件；辭格的修辭作用，辭格的運用中應注意的問題，相似辭格的區(qū)別。 執(zhí)筆人：龍濤　教研室：語言教研室　系教學主任審核簽名：徐仲佳