孩子，而你們每一個微小的進步都是對老師的一種安慰，也是對老師的最好回報，那么最后，你還想對老師說點什么呢?現(xiàn)在小編把“每當我走過老師窗前”介紹給大家，希望大家能喜歡!

　　每當走過老師的窗前

　　1. 情感態(tài)度與價值觀:通過參與各種藝術活動，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的藝術實踐潛能。

　　2. 知識與潛力:能以親切、深情的聲音唱出“每次路過老師的窗口”這首歌，表達對老師的尊敬與愛戴

　　教學難點:

　　對歌曲節(jié)奏的熟悉和掌握

　　教學重點:

　　理解歌曲的情感。通過學習和演唱歌曲等形式來體驗和表達歌曲的情感。

　　教學過程:

　　1. 課件導入

　　“同學們，無論我們上小學、初中還是大學，我們都離不開老師的陪伴。只有在老師的指導下，我們才能前進。為什么人們說老師平凡而偉大?讓我們在電影中尋找答案。

　　(1)學生看

　　(2)交流感情

　　2. 整體感知

　　享受“每當我走過老師的窗口”，感受這首歌的心情和速度。

　　再聽一遍，然后想:

　　歌曲被分成多少個片段?第一段有多少個句子?

　　所有的音樂都背誦了歌詞。熟悉歌曲素材。第三次欣賞這首歌

　　3.探索新知識

　　讓學生與琴一起唱這首感人的短文。

　　你最喜歡這首歌的哪一部分?哪一個最讓你感動?

　　你覺得哪里困難?讓我們一起唱。(解決問題)

　　4. 拓展練習

　　學生們練習并學習唱歌

　　5、評估

　　為了表達我們對老師的尊敬，我們決定舉辦一場小型音樂會來歌頌我們的老師，這是在小組中以不同的方式進行的。

　　學生組的創(chuàng)建

　　引導學生營造感恩的氛圍

　　學生溝通與表現(xiàn)

　　教師和學生的評價

　　每當我走過老師的窗口，我的教案(3):

　　教學目標

　　通過小組活動，我們可以用不同的方式來表達歌曲。

　　能夠唱出自然的聲音和情感的歌曲。

　　通過學習唱歌，學生可以表達他們對老師的尊重。

　　教學準備

　　磁帶，光盤，課外資料，打擊樂

　　教學重點

　　學習唱歌和體驗歌曲

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣，導入課堂

　　1. 聽音樂，微笑，然后進入教室

　　2. 老師:同學們，你們知道教師節(jié)是什么時候嗎?(9月10日)那天，老師會給你一個機會對老師說點什么。

　　3.老師:有人把老師比作園丁，有人把老師比作蠟燭。在這一天，老師還帶來了一首小詩。讓我們一起讀《教師之歌》。