怎樣分析文學(xué)作品中的人物形象

怎樣分析文學(xué)作品中的人物形象

記敘文是初中生最熟悉的一種文體，而編入我們中學(xué)語(yǔ)文教材中的文本，大都是文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富、具有一定審美價(jià)值的文學(xué)作品。這些作品，無(wú)論是敘事性散文，還是小說(shuō)，都離不開(kāi)人物形象的支撐。那么，如何分析并把握記敘文中的人物形象呢？我們可以從以下幾個(gè)方面入手： 一．抓住文中的人物描寫，揣摩人物的內(nèi)心情感，感受人物的思想性格。 記敘文中的人物形象都是鮮活無(wú)比的，這種生命的活力源于各種生動(dòng)的描寫：外貌描寫呈現(xiàn)的是人物的外在形象；語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)刻畫的是人物的內(nèi)在性格和思想。只要牢牢抓住人物的各種描寫，深入分析，揣摩人物豐富的內(nèi)心情感，就定能把握住人物的思想和性格。 【例】 ??最后，帶著嘆賞的舒心，他扔下刮刀，就象一個(gè)男士把披肩披到他情人肩上那樣，溫存關(guān)懷地把濕布蒙在女正身像上。于是，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。 《從羅丹得到的啟示》 【分析】 句中，一個(gè)“扔”字傳神地刻畫出羅丹大功告成后的無(wú)比興奮的心情；而后句中的“披”、“蒙”二字則又生動(dòng)地再現(xiàn)了羅丹對(duì)自己作品的珍愛(ài)；最后“又轉(zhuǎn)身要走”表明羅丹工作時(shí)的忘我和投入，他完全忘記了站在自己身后的 “我”。由此，羅丹專注于雕塑藝術(shù)并力求完美的忘我精神就讓我們了然于心了。 二．聯(lián)系上下文，關(guān)注作者的整體運(yùn)思，全面把握人物的思想性格。 文學(xué)作品尤其是小說(shuō)中的人物，是作家源自靈魂深處的感情人格化的產(chǎn)物，他們支撐著整個(gè)小說(shuō)的故事和主題。這些文學(xué)人物形象之所以能超越不同民族、穿越時(shí)間隧道、震撼人們心靈并最終留在了人們的記憶深處，完全在于作者的精心塑造。因此，我們?cè)陂喿x這些文學(xué)作品時(shí)，一定要聯(lián)系上下文，關(guān)注作者對(duì)作品及人物的整體運(yùn)思和表現(xiàn)手法，全面把握人物的思想性格。 【例】 那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開(kāi)黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看著??”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四??” （《七根火柴》） 【分析】 對(duì)于這段話，絕大多數(shù)學(xué)生都能理解，它表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和忠誠(chéng)。但如果我們?cè)龠M(jìn)一步追問(wèn)：它到底是如何表現(xiàn)出無(wú)名戰(zhàn)士的這種精神和品質(zhì)的?？峙聦W(xué)生就說(shuō)不太清楚了。我們不妨回頭看看前文中有關(guān)無(wú)名戰(zhàn)士的一段描寫： 他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來(lái)他已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有挪動(dòng)了。他的臉色更是怕人：被雨打濕了的頭發(fā)像一塊黑氈糊貼在前額上，水，沿著頭發(fā)、臉頰滴滴答答地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛無(wú)力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下的抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志!——同志!——” 這段描寫，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)奄奄一息、瀕臨死亡的人物形象：即使身子半躺在污水中，也沒(méi)有絲毫的力氣來(lái)挪動(dòng)；粘在額角上的頭發(fā)、順著臉頰流下的雨水，他都無(wú)力去拂一下。要知道，雨水順著臉頰流下的滋味是極其難受的，就像蟲子在臉上爬行。然而，當(dāng)他看到盧進(jìn)勇時(shí)，卻要“伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指”，“ 撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著”。無(wú)名戰(zhàn)士使出最后一點(diǎn)力氣做出的這番舉動(dòng)，意在告訴盧進(jìn)勇：我交給你的是七根火柴，你可要一根不少地如數(shù)交給黨組織。這樣，無(wú)名戰(zhàn)士的高大形象不僅躍然紙上，同時(shí)也會(huì)深深地扎根于我們的腦海和心田。 三．調(diào)動(dòng)自己的生活積累，品讀人物的言行表現(xiàn)，感受作品的人物形象。 文學(xué)源于生活卻又超越了生活，她是生活的集中化、概括化與典型化。

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文學(xué)作品怎么分析？

從以下五個(gè)方面分析。

1、從原著創(chuàng)作時(shí)代背景來(lái)分析時(shí)代意義。

正確評(píng)價(jià)文學(xué)作品在文學(xué)史上的價(jià)值，重要的一點(diǎn)是離不開(kāi)時(shí)代背景的探究。

2、從心理學(xué)角度分析作品的人物形象。

王國(guó)維是用心理學(xué)來(lái)研究《紅樓夢(mèng)》又有重大建樹的。西方心理學(xué)家認(rèn)為，人格有共同特質(zhì)、個(gè)性特質(zhì)、表面特質(zhì)、根源特質(zhì)、內(nèi)外傾特質(zhì)、精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)等類型。此外人格還分為雙重人格、多重人格等。

3、從哲學(xué)和科學(xué)的發(fā)展看文學(xué)創(chuàng)作思潮的變遷。

在西方文學(xué)史上，文學(xué)創(chuàng)作思想深受哲學(xué)思潮和科學(xué)發(fā)展的影響。無(wú)論是古羅馬希臘時(shí)期、歐洲的文化啟蒙運(yùn)動(dòng)，還是“二戰(zhàn)”以來(lái)的文學(xué)，哲學(xué)對(duì)文學(xué)的滲透影響是巨大的。

4、從同類作品或相似作品比較加深理解。

從同類題材作品或某些相似題材的作品進(jìn)行比較，從中可以加深對(duì)原著的理解。

5、從體制看文學(xué)創(chuàng)作題材的重心有別。

歐洲最早建立起資本主義制度，19世紀(jì)其作品的內(nèi)容重在批判資本主義的金錢帶來(lái)的罪惡、人欲橫流的社會(huì)、社會(huì)的不公及人情的冷漠。

擴(kuò)展資料：

文學(xué)作品的形象思維創(chuàng)作過(guò)程決定了文學(xué)作品與科學(xué)家們的運(yùn)用邏輯思維創(chuàng)作的學(xué)科著作有著根本的區(qū)別，其區(qū)別可從以下五方面認(rèn)識(shí)：

1.從內(nèi)容來(lái)說(shuō)

它們雖然都是客觀事物的反映，但學(xué)科著作采取了“對(duì)世界的科學(xué)的掌握方式”，材料翔實(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果必須真實(shí)，事物的外形、大小、性質(zhì)、特征、用途、必須準(zhǔn)確，所舉的數(shù)字、圖表、例子必須可靠，一切都有具有客觀的實(shí)在性。

而文學(xué)作品則采取了“對(duì)世界的藝術(shù)的掌握方式”，它依據(jù)生活而又經(jīng)過(guò)虛構(gòu)，從不拘泥于真人真事，人物不專用一個(gè)模特兒而是雜取多人、合而為一，事件不全用事實(shí)而是采取一端、加以生發(fā)，環(huán)境不只是依托一地一處而是根據(jù)需要加以組合、創(chuàng)造，一切都具有主觀情理性。

2.從形式來(lái)說(shuō)

它們雖說(shuō)運(yùn)用的媒介都是語(yǔ)言，但學(xué)科著作的語(yǔ)言貴在條理清晰；而文學(xué)作品語(yǔ)言貴在文質(zhì)彬彬。

3.從作者來(lái)說(shuō)

它們都是思維的成果，但學(xué)科著作主要用的是邏輯思維，以客觀事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、邏輯的判斷和推理說(shuō)話；而文學(xué)作品主要用的是形象思維，以生動(dòng)感人的形象描繪說(shuō)話。

4.從讀者來(lái)說(shuō)

它們都有認(rèn)知價(jià)值，但學(xué)科著作訴諸讀者以事實(shí)與理智，鑒賞者側(cè)重于科學(xué)真實(shí)和實(shí)用功能的評(píng)價(jià)；而文學(xué)作品訴諸讀者以感情和想象，鑒賞者側(cè)重于藝術(shù)真實(shí)和審美創(chuàng)造的判斷。

5.從功能來(lái)說(shuō)

它們都有社會(huì)價(jià)值，但學(xué)科著作主要是傳遞信息的工具，重在實(shí)用；而文學(xué)作品則重于社會(huì)教化，重于審美。

文學(xué)作品與其它著作的區(qū)別，在于它不以傳遞特定的具體知識(shí)為目的，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，不可能獲得科學(xué)技術(shù)專門知識(shí)或具體的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)與工作方法；如果某種著作的主旨為傳達(dá)特定的具體知識(shí)，那么盡管它具有優(yōu)美的文學(xué)價(jià)值，如司馬遷的《史記》，也不屬于文學(xué)范疇。

參考資料來(lái)源：百度百科文學(xué)作品

參考資料來(lái)源:人民網(wǎng)文學(xué)經(jīng)典名作，該如何鑒賞？

賞析人物形象的方法

1．從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。

（1）人物描寫的方法

①正面描寫：一般包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物事環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。

②側(cè)面描寫：側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。

③外貌描寫：指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。

外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過(guò)外貌描寫來(lái)傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。

④語(yǔ)言描寫：言為心聲，人物的話語(yǔ)最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來(lái)，因此，人物的言語(yǔ)描寫是刻畫人物形象的重要手段。

語(yǔ)言描寫要反映人物的個(gè)性特征。由于時(shí)代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說(shuō)話的內(nèi)容、方式各有不同，語(yǔ)言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)言，寫出“這一個(gè)”來(lái)，使讀者如聞其聲，如目睹其容。語(yǔ)言描寫宜簡(jiǎn)潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

語(yǔ)言描寫主要表現(xiàn)為對(duì)話描寫。

⑤動(dòng)作描寫：行動(dòng)描寫就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢(shì)都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對(duì)于人物行動(dòng)的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

這里所說(shuō)的行動(dòng)，不是人物的一切行動(dòng)，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的那些行動(dòng)，包括人物的習(xí)慣性動(dòng)作和下意識(shí)舉止在內(nèi)。行動(dòng)描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價(jià)值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過(guò)人物的“所作所為”做出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。

⑥心理描寫：心理描寫是對(duì)人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動(dòng)的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

如果說(shuō)人物的肖像、言語(yǔ)、行動(dòng)的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過(guò)這些描寫窺見(jiàn)或感受人物內(nèi)心的活動(dòng)，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。

在心理刻畫時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。在描述心理變化軌跡時(shí)，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

（2）各種描寫手法的作用

①外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

②語(yǔ)言描寫：A、刻畫人物性格，反映人物心理省去，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。B、描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。

③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

④細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征。

2．從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。

環(huán)境是人物活動(dòng)和故事發(fā)生發(fā)展的場(chǎng)所。特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫的分析，也是理解人物形象的一個(gè)重要方面。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物等，有時(shí)起渲染氣氛的作用。社會(huì)環(huán)境主要是渲染時(shí)代特征。另外環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)也起著強(qiáng)化作用，作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。

3．從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。

情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及同此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。

根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn)：

第一，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。

第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。

第三，分清主次，把握其主要性格特征。

第四，把握人物性格的發(fā)展變化。

4．從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。

許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。

5．從分析小說(shuō)的主題入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)。

主題是小說(shuō)的靈魂。小說(shuō)的主題往往是通過(guò)作品中人物的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的，因此通過(guò)分析小說(shuō)的主題，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，可以正確把握人物的性格特征。

如何鑒賞文學(xué)作品中的人物形象

一、賞析人物形象的答題技巧

1、從掌握人物描寫的方法及作用入手,賞析人物形象.

（1）人物描寫的方法：①正面描寫,一般包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過(guò)對(duì)周圍人物事環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出.

（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征.②語(yǔ)言描寫：A、刻畫人物性格,反映人物心理省去,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展.B、描摹人物的語(yǔ)態(tài),使形象栩栩如生、躍然紙上.③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等）,表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.④細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征.

2、從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手,探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因.

環(huán)境是人物活動(dòng)和故事發(fā)生發(fā)展的場(chǎng)所.特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的,所以對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫的分析,也是理解人物形象的一個(gè)重要方面.環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫.自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物等,有時(shí)起渲染氣氛的作用.社會(huì)環(huán)境主要是渲染時(shí)代特征.另外環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)也起著強(qiáng)化作用,作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格,往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境,用以“刺激”人物,以記錄其種種行為,從而顯露出性格.例如2008年高考浙江卷所選小說(shuō)《烏米》,第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環(huán)境,突出了她孤獨(dú)無(wú)助的處境,暗示了人物的命運(yùn).

3、從分析情節(jié)入手,把握人物的性格特征.

情節(jié)是人物性格的歷史.情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及同此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的.在情節(jié)的展開(kāi)中,通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性.因此,欣賞人物形象,可以從情節(jié)入手,據(jù)情論人.

根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征,必須注意以下四點(diǎn)：

第一,全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是.人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論,反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié).只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié).

第二,注意人物性格的復(fù)雜性、多重性,多角度進(jìn)行分析.

第三,分清主次,把握其主要性格特征.

第四,把握人物性格的發(fā)展變化.

4、從人物間的關(guān)系入手,分析人物性格.

許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè),這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系,確定主次,從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中,把握主要人物的性格特征.例如2008年高考江蘇卷所選小說(shuō)《侯銀匠》,雖然小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠,可是小說(shuō)的主要文字卻是寫侯菊.如果考生不能準(zhǔn)確地把握二者之間的關(guān)系,就很難全面總結(jié)出侯菊的形象特點(diǎn).

5、從分析小說(shuō)的主題入手,揣摩作者的評(píng)價(jià).

主題是小說(shuō)的靈魂.小說(shuō)的主題往往是通過(guò)作品中人物的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的,因此通過(guò)分析小說(shuō)的主題,揣摩作者的創(chuàng)作意圖,可以正確把握人物的性格特征.例如2008年高考廣東卷《河的第三條岸》,文章語(yǔ)言含蓄,內(nèi)容抽象,考生需認(rèn)真分析小說(shuō)的主題,敏銳地認(rèn)識(shí)到作者對(duì)“父親”的選擇是肯定的,才能夠正確分析出“父親”的性格特征,從而準(zhǔn)確地分析“母親”的人物形象.

二、高考中人物賞析題設(shè)題類型

命題者從分析人物形象這一角度設(shè)置試題,具體說(shuō)來(lái)大致包括三種題型：

①小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法；②根據(jù)指出人物的性格特征；③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）.

三、高考中人物形象賞析題答題思路

1、總體概括人物主要性格特征.

2、具體分析人物性格特點(diǎn).

4、得出全面完整的結(jié)論.

例如2008年高考廣東卷第17題答案：（總體概括）母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女.（具體分析,舉例說(shuō)明）她對(duì)父親的理想不理解,不支持,知道父親的行動(dòng)后,她只有一句“如果你出去,就呆在外面,永遠(yuǎn)別回來(lái).”對(duì)于父親的澮,她覺(jué)得羞辱.但她雖不理解父親,在物質(zhì)方面卻又是支持他的,她把食物放在“我”很容易偷到的地方.

文學(xué)作品中刻畫人物形象的方法有哪些？

人物形象的刻畫手法

1. 表現(xiàn)人物的手法：

⑴ 正面描寫——直接描寫 描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

⑵ 側(cè)面描寫——間接描寫 側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。

2. 形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運(yùn)用與作用

⑴ 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵ 語(yǔ)言描寫：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶ 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。

⑷ 細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。