七年級上冊語文課外文言文

1. 七年級上課外文言文閱讀二十五篇

一、讀拼音寫漢字。

二、解釋句中下劃線的字。 1.楚人有鬻盾與矛者，譽之曰（ ）（ ） 2.其人弗能應(yīng)也。

（ ）（ ） 3.鄭人置履。（ ）（ ） 4.寧信度，無自信也。

（ ）（ ）三、說說句子的意思。 1.吾矛之利，于物無不陷也。

2.以子之矛，陷子之盾，何如？ 3.至之市而忘操之。 4.何不試之以足？四、在生活中你遇到過像楚國人或鄭國人那樣的人或事嗎？請舉例說說（不超過200字）。

五、閱讀理解蚊子和獅子 一只蚊子飛到獅子那里，對獅子說：“我不怕你，你并不比我強。你也許不信。

其實，你有什么力量呢？不過能用爪抓，能用牙咬罷了。我呢，可比你強多了。

如果你愿意，我們就比一比?！蔽米诱f著就吹起喇叭，攻上前去，向獅子臉上、鼻子周圍沒毛的地方亂咬。

獅子用爪抵抗，把自己的臉都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停戰(zhàn)。蚊子打敗了獅子，就吹著喇叭，唱起凱歌來。

蚊子正在得意忘形地飛著，一不小心，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛俘虜了，眼看就要被吃掉。蚊子很痛心，有了同獅子作戰(zhàn)的光榮經(jīng)歷，卻死在一只小小的蜘蛛手里。

這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。 這個寓言告訴我們一個道理：___________________________________________________________。

六、讀寓言故事，用自己的話講講這個故事。畫蛇添足 楚有祠者，賜其舍人卮酒。

舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，完成者飲酒。”

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

答案： 一、寓、矛盾、譽、吾、履、遂 二、1.賣；夸耀 2.不；回答 3.這里當(dāng)“購買”講；鞋。 4.尺碼；相信 三、1.我的矛非常銳利，什么東西都能被它穿透。

2.用你的矛穿你的盾，會怎么樣呢？ 3.等到了集市上卻忘了拿尺碼。 4.為什么不用腳去試一試呢？ 四、略 五、驕傲自大，必然失敗。

六、提示：楚國有個人祭祀后，賞給家臣們一壺美酒。大家都說：“一壺酒幾個人喝不夠，一個人喝綽綽有余。

我們約定在地上畫蛇，先畫好的人可以喝酒?！庇幸粋€人先畫好了，拿了酒壺，準(zhǔn)備一飲而盡，忽然靈機一動，左手拿壺，右手繼續(xù)為畫中的蛇添上四只腳。

并且得意地說：“我還能幫它添上腳呢?！蹦_還沒畫完，另一個人也畫好了蛇，奪過酒壺說：“蛇本來沒有腳，你怎么能幫它添上呢？”于是將酒一飲而盡。

畫蛇添足的人終于失掉了本該屬于他的酒。

2. 七年級上冊課外文言文整理

一 守株待兔 宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

4、解釋文中加點的詞。 ①兔走觸株（ ） ②因釋其耒而守株（ ） ③冀復(fù)得兔（ ） ④而身為宋國笑（ ） 5、下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（ ） A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟為山市 D、此何遽不為福乎 6、翻譯文中畫線的句子。

7、為什么宋人不會再得到兔子？ 二鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。

及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

三先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。

多誦古人篇章。使學(xué)為詩。

及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。

自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 1、選出下列加點字解釋有誤的一項：（ ）3分 A、以荻畫地 以：用 B、教以書字用 書：寫 C、使學(xué)為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到 2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（ ） 3分 A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀 3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

6分（1）多誦古人篇章。 （2）唯讀書是務(wù)。

四魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！?/p>

魏武聞之，追殺此使。《世說新語·容止》4、簡要分析魏王是個怎樣的人。

（3分）5、“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。

（）（4分）[推敲] 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。

韓愈想了一會兒說，用“敲”字好五《夢溪筆談》一則 古法采草藥多用二月、八月，此殊未當(dāng)。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辯識耳，在藥則未為良時。

大率用根者，若有宿根，須取無莖葉時采，則津澤皆歸其根。欲驗之，但取蘆菔、地黃輩觀，無苗時采，則實而沉；有苗時采，則虛而浮。

其無宿根者，即候苗成而未有花時采，則根生已足而又未衰。如今之紫草，未花時采，則根色鮮澤；花過而采，則根色黯惡，此其效也。

用葉者取葉初長足時，用芽者自從本說，用花者取花初敷時，用實者成實時采。皆不可限以時月。

緣土氣有早晚，天時有愆伏。如平地三月花者，深山中則四月花。

白樂天《游大林寺》詩云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”蓋常理也，此地勢高下之不同也。

始筀竹筍，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者，謂之晚筀；稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者，謂之晚稻。一物同一畦之間，自有早晚，此物性之不同也。

嶺、嶠微草，凌冬不凋，并、汾喬木，望秋先隕；諸越則桃李冬實，朔漠則桃李夏榮，此地氣之不同。一畝之稼，則糞溉者先牙；一丘之禾，是后種者晚實，此人力之不同也。

豈可一切拘以定月哉！ 《卷二十六 藥議》 1、解釋下列加點的字。 此殊未當(dāng)： 但二月草已芽：若有宿根：若：假如。

緣土氣有早晚： 凌冬不凋： 則糞溉者先牙： 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空 （1）本文批判了固定在二、八月采藥的舊法，以通俗的事實和道理說明了采藥不可拘于固定的月份。作者指出，因為藥用（ ）的不同，（ ）也應(yīng)隨之不同，這樣才能保證藥物的質(zhì)量；作者還進一步闡明了植物生長、成熟的早晚，是因（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的不同而有所改變的，因此采藥的時間決不可以限于固定的月份。

（2）針對使用部位不同方面，作者依次直接說明“ “”五種情況。 （3）作為一篇說明文，這一層作者主要運用的說明方法是 3、翻譯下列句子 （1）大率用根者，若有宿根，須取無莖葉時采，則津澤皆歸其根。

初一上冊課外文言文

1. 初一上冊課外文言文

曹植聰慧曹植年十余歲，誦讀《詩》、《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。

太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請人？”時鄴筆立成，可觀。

太祖甚異之?！咀⑨尅竣佟对姟?、《論》：指《詩經(jīng)》和《論語》。

②賦：古代的一種文體。③太祖：指曹操。

④論：議論。⑤鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。

⑥銅雀臺：曹操在鄴城所建的亭臺。【文化常識】文學(xué)家曹植。

曹植是曹操的兒子，字子建。他從小穎悟，從上文看，十多歲時讀過的書已相當(dāng)多，而且文章也寫得不錯了。

因富于才學(xué)，早年曾受曹操寵愛，一度欲立為太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕稱帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。

他的詩歌多為五言，前期少數(shù)傷口反映了社會的動亂與自己的抱負(fù)，后期則表現(xiàn)自己的苦悶心情。今有《曹子建集》。

【思考與練習(xí)】1、解釋：①顧 ②悉 ③將 ④諸 ⑤援 2、翻譯：善屬文 ；②奈何請人 ；③太祖甚異之 3、理解：“可觀”的意思是什么？ 4、默寫《七步詩》。 鮑子難客齊田氏祖于庭，食客千人。

有獻魚、雁者，田氏視之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生魚鳥，以為之用?！北娍秃椭?。

有鮑氏之子，年十二，亦在坐，進曰：“不如君言。天地萬物與我并生，類也。

類無貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。人取可食者食之，豈天本為人生之？且蚊蚋囋膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”【注釋】①田氏：齊國姓田的（貴族）。

②祖：古人出遠(yuǎn)門設(shè)宴祭路神叫“祖”。③繁：毓。

④非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。⑤蚋：一種吸血的小蟲。

⑥囋：叮咬。【文化常識】食客。

春秋戰(zhàn)國時期憑一技之長投靠貴族的人叫“食客”。權(quán)貴人家為了網(wǎng)羅人才及顯示實力，多的有食客三千，少的也有數(shù)百。

在食客中有的善出謀劃策，有的善外交辭令，那些擅長于偷雞摸狗的有時也能成為食客。食客中憑才能大小區(qū)分等級。

【思考與練習(xí)】1、解釋：①和 ②亦 ③并 ④類 2、翻譯：①天之于民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制 3、題目“鮑子難客”中的“難”，解釋為 。曹紹夔捉“怪”洛陽有僧，房中有罄，日夜輒自鳴。

僧以為怪，懼而成疾。求術(shù)士百方禁之，終不能已。

紹夔與僧善，來問疾，僧俱以告，俄，擊齋鐘，罄復(fù)作聲。紹夔笑曰：“明日可設(shè)盛饌，當(dāng)為除之?！?/p>

僧雖不信紹夔言，然冀其有效，乃具饌以待之。夔食訖，出懷中銼，銼罄數(shù)處，其響遂絕。

僧苦問其所以，紹夔云：“此罄與鐘律合，擊彼此應(yīng)?！鄙笙?，其疾亦愈。

【注釋】①罄：一種打擊樂器。和尚用來作佛事。

②術(shù)士：有法術(shù)的人。③齋鐘：寺廟里開飯的鐘。

④律合：指頻率相同?！疚难灾R】說“彼”。

“彼”有兩個含義：一、指“那”、“那個”。上文“擊彼此應(yīng)”，意為敲擊那個，這個就呼應(yīng)。

成語“此起彼伏”，意為這里起來，那邊下去。二、指“他”、“他們”。

成語“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，意為了解他們（對方）也了解自己，那么一百次戰(zhàn)斗也不會有危險。又，“縱彼不言，吾不愧于心乎”，意為縱然他（他們）不批評，我在心里能不感到慚愧嗎？【思考與練習(xí)】1、解釋：①已 ②善 ③俄 ④作 ⑤盛饌 ⑥冀 ⑦具 ⑧訖 2、翻譯：①僧俱以告 ②當(dāng)為除之 ③僧苦問其所以 楊億巧對寇萊公在中書。

與同事戲作對子：“水底日為天上日”，未有對，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人。”一坐稱為好對。

【注釋】①寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國公。②中書：即中書省。

寇準(zhǔn)時任宰相。③楊大年：楊億，當(dāng)時的文學(xué)家。

【文化常識】對“對子”。對“對子”是古代啟蒙教育中的一項重要內(nèi)容。

如“黑”對“白”，“天”與“地”?！鞍滋}卜”對“紫葡萄”，其中“白”與“紫”均為表示色彩的形容詞，而“蘿卜”與“葡萄”又都是連綿詞，所以這樣對是合格的。

若將“紫茶壺”對“白蘿卜”就不行，因為一則“茶壺”不是連綿詞，二則“茶壺”不能吃。對好“對子”，有利于日后作詩填詞中運用對偶句。

如文天祥在《過零丁洋》詩中說：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里吧零丁?！边@對偶句寫得極好。

對“對子”現(xiàn)在還有用，如寫春聯(lián)、鑒賞楹聯(lián)等?！舅伎寂c練習(xí)】1、解釋：①為 ②應(yīng)聲 2、翻譯：會楊大年適來白事 3、理解：楊大年對的對子好在哪里？ 解縉敏對解縉嘗從游內(nèi)苑。

上登橋，問縉：“當(dāng)作何語？”對曰：“此謂后邊又高似前邊?！鄙洗笳f。

一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍?！?/p>

上遽曰：“是女兒?！奔磻?yīng)曰：“化作嫦娥下九重。”

上曰：“已死矣。” 又曰：“料是世間留不住。”

上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宮?！?/p>

上本欲詭言以困之。既得詩，深嘆其敏。

【注釋】①解縉：明朝人。②內(nèi)苑：御花園。

③上：指明成祖朱棣?！疚难灾R】說“卿”。

“卿”本是古代高級長官及爵位的稱謂。西周、春秋時天子及諸侯下屬的高級長官均稱“卿”，如“卿大夫”（“卿”與“大夫”）。

戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，有上卿、亞卿等。另外，它也是君對臣、長輩對晚輩的稱謂。

上文“。

2. 【人教版初一語文上冊有哪些課文

第一單元1.在山的那邊2.走一步，再走一步3.蟬4.貝殼5.紫藤蘿瀑布6.童趣（文言文）第二單元6.理想7.行道樹8.第一次真好9.人生寓言10論語十則第三單元11.春12.濟南的冬天13.夏感14.秋天15.古代詩歌四首第四單元16.化石吟17.看云識天氣18.綠色蟈蟈19.月亮上的足跡20.山市（文言文）第五單元21.風(fēng)箏22.羚羊木雕23.金色花24.荷葉25.詠雪 陳太丘與友期（文言文）第六單元26.皇帝的新裝27.天上的街市 靜夜28.女媧造人29.盲孩子和他的影子30寓言四則（其中兩篇文言文：智子疑鄰 塞翁失馬）課外古詩詞背誦：龜雖壽 曹操（三國）過故人莊 孟浩然（唐）提破山寺后禪院 常建（唐）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白（唐）夜雨寄北 李商隱（唐）泊秦淮 杜牧（唐）浣溪沙 宴殊（北宋）過松源晨炊漆公店 楊萬里（宋）如夢令 李清照（宋）觀書有感 朱熹（南宋）名著導(dǎo)讀：《繁星》《春水》：母愛·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附錄：硬筆書法寫好硬筆書法。

3. 初一上學(xué)期期末課外文言文

七年級（上）課外文言文閱讀訓(xùn)練班級： 姓名： 學(xué)號： 得分：本試卷共七段文言文，滿分100分，祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?一閱讀下面一段文言文，完成1至3題（12分）先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。

太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。

使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。

抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

1、選出下列加點字解釋有誤的一項：（ ）3分 A、以荻畫地 以：用 B、教以書字用 書：寫 C、使學(xué)為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到 2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（ ） 3分 A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀 3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。6分（1）多誦古人篇章。

（2）唯讀書是務(wù)。 二閱讀下面一段文言文，完成4至7題（14分）魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。

既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

《世說新語?容止》4、簡要分析魏王是個怎樣的人。（3分）5、“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。

不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。（）（4分）[推敲] 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。

第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好（見于《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。

后人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。例：反復(fù)推敲/推敲詞句。

[捉刀] 6、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？（3分）7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。（4分）只見那床頭捉刀人， 三閱讀文言短文《鄭人買履》，完成8-11題（22分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”

反歸取之。及反，市罷，遂不得履。

人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”8、給加點字注音并解釋。

（6分）（1）先自度其足（ ）（ ）（2）吾忘持度 （ ）（ ）（3）寧信度 （ ）（ ）9、翻譯下列句子。（6分）鄭人有欲買履者， 先自度其足， 而置之其坐。

10、《鄭人買履》告訴我們什么道理？（4分）11、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個）（6分）而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ）反歸取之（ ） 何不試之以足（ ）、四閱讀下面文段，回答12——14題（14分）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。

子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。

昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。12、解釋文段中加點的詞語。

（8分）①蜀之鄙有二僧：_________ ②吾欲之南海：__________③顧不如蜀鄙之僧哉：________ ④是故聰與敏___________13、翻譯劃橫線的語句。（2分）____________________________________________14、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在____________。

（4分）五閱讀下面一段文言文，完成15至17題（15分）管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異；華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書而觀。

寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?5、給加點字解釋（8分）①華捉（ ）而擲（ ）去之 ②歆廢（ ）書而觀（ ）16、翻譯下列句子。

（4分）寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”_____________________________________________17、假如你遇到如華歆那樣的人，你會和他交朋友嗎？為什么？（3分）__________________________________________________ 六閱讀下面一段文言文，完成18至19題（10分） （季梁）往見王曰：“今者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚。

’臣曰：‘君之楚，將奚為④北面？’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。

’ 曰：‘吾用多！’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也?！唬骸嵊撷萆?！’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！?/p>

注釋：①大行（háng）：大路。②方：正在。

③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。

⑤御者：車夫。18.翻譯下列句子。

（4分）①吾欲之楚。 ②馬雖良，此非楚之路也。

19.(6分)①用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是 ②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？ 答： 七閱讀下面一段。

4. 初一上冊語文課外文言文?？嫉?普遍的

我就是初一的 告訴你哦 《驅(qū)蚊》 《畫蛇添足》《自護其短》《郁離子·步數(shù)》《西湖二》《以羊易?！贰对佈贰蛾愄鹋c友期》《智子疑鄰》《塞翁失馬》都會考的.多看多讀.自己就會翻譯了！

驅(qū)蚊

一道士自夸法術(shù)高強，撇得好驅(qū)蚊符?；蛘埖靡再N室中，

至夜蚊蟲愈多。往咎道士，道士曰："吾試往觀之。"見所貼符

曰："原來用得不如法耳。"問："如何用法？"曰："每夜趕好

蚊蟲，須貼在帳子里面。"

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。 幫你到這吧

5. 初一的課外古文

《賣油翁》 作者：歐陽修

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

[譯文]

陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。

康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了?！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗就可懂得這個道理?！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！标悎蜃梢姶?，只好笑著將老翁打發(fā)走了

6. 初一課外的文言文

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責(zé)鼷田者，父怒，撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。會稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂為通儒。

譯文：王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就地離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他收作學(xué)生，（王冕）于是學(xué)成了博學(xué)多能的儒生。

題目：

1、給下列的字注音

輒（ ） 瑯（ ） 恬（ ） 儒（ ）

2、選擇解釋下列詞語正確的一項

1）竊入學(xué)舍（ ）

A偷竊 B偷偷的 C聲音細(xì)小

2）聽已（ ）

A完畢 B已經(jīng) C停止

3）冕因去依僧寺（ ）

A因為 B于是 C憑借

4）錄為弟子（ ）

A收 B成 C做

3、寫出下面句子的大意

或牽牛來責(zé)鼷田者，父怒，撻之。

4、閱讀本文后，你獲得什么啟示？

7. 誰有初一的課外古文 有20篇

31.王安石傷仲永 【原文】金溪民方仲永，世隸耕。

仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。

父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。

明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！” 【參考譯文】金溪縣平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。

仲永長到五歲時，從沒見到過讀書寫字的工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，就從鄰居那里借來給他，當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫上自己的名字。

這首詩以奉養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，立即完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。

同縣的人對仲永感到奇怪，漸漸以賓客的禮節(jié)來款待他的父親，有人用錢財和禮物討取仲永的詩。他的父親貪圖這樣，每天強要仲永四處拜訪同縣的人，不讓學(xué)習(xí)。

我聽到這件事很久了。明道年間，我跟從先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，十二三歲了。

讓作詩，不能與從前的傳聞相稱了。又過了七年，從揚州回來，再次到舅舅家，問起仲永的情況，回答說：“仲永的特殊之處已經(jīng)消失凈盡了，成為普通人了?！?/p>

32.李存審出鏃教子 【原文】李存審出于寒微，嘗戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相，其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃者凡百余?！币蚴谝运鲦?，命藏之，曰：“爾曹生于膏粱，當(dāng)知爾父起家如此也?！?/p>

【參考譯文】李存審出生于家境貧寒，地位低微的家庭，他常常告誡自己的孩子說：“你父親年輕時提著一把劍到鄉(xiāng)里去，四十年里面，地位達到將軍宰相，這當(dāng)中脫離危難，險境，得以生存（的情況）不只一次，拔出箭頭的也有數(shù)百次.”因此將拔出的箭頭交給兒子，命令他收藏起來，說：“你們出生在富貴人家，應(yīng)當(dāng)知道你父輩是像這樣起家的.” 33.孫臏脫險 【原文】孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。

臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。

齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。

【參考譯文】孫臏曾經(jīng)跟龐涓一起學(xué)習(xí)兵法。龐涓在魏國做官，成為魏惠王的將軍，自己認(rèn)為才能比不上孫臏，就暗中派人把孫臏叫到魏國來。

孫臏到了（魏國），龐涓害怕他才能超過自己，嫉妒他，就用辦法懲罰（他），弄殘了他兩條腿，并在他臉上刺了字，想讓他埋沒不被發(fā)現(xiàn)。齊國的使者到了魏國，孫臏以受刑者的身份暗中拜見（使者），說服齊國使者。

齊國使者認(rèn)為（他）才能出眾，偷偷的用車把他帶到齊國。齊國的將軍田忌對（孫臏）很友好，以賓客的待遇來接待他。

34.陶母責(zé)子退鲊 【原文】陶公少時，作魚梁吏。嘗以坩鮓餉母。

母封鮓付使，反書責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也！” 【參考譯文】晉代陶侃年青時，曾經(jīng)擔(dān)任監(jiān)管魚池官員，他將一些腌魚送給母親。母親封好魚干交給送來的人，反而寫信責(zé)備陶侃說：“你當(dāng)官，把官府的東西送給我，不僅沒有好處，反而增加我的憂慮啊！ ” 35.畫鬼最易 【原文】客有為齊王畫者，齊王問日：“畫孰最難者？”日：“犬馬最難?！?/p>

“ 孰易者？”日：“鬼魅最易?！狈蛉R，人所知也，旦暮罄于前，不可類之。

故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

【參考譯文】有人為齊王作畫，齊王問他：“畫什么最難？” 他說：“狗、馬最難畫?！?齊王又問：“畫什么最容易？” 他說：“畫鬼怪最容易?！?/p>

狗、馬是人們所熟悉的，早晚都出現(xiàn)在你面前，不可僅僅畫得相似而已，所以難畫；鬼怪是無形的，不會出現(xiàn)在人們面前，所以容易畫。 36.陸游家訓(xùn) 后輩中鋒芒畢露的人最容易變壞，倘若有這樣的人，做父兄的應(yīng)當(dāng)引以為憂，而不可以高興。

一定要經(jīng)常認(rèn)真地嚴(yán)加管教，令他們熟讀儒家經(jīng)典和諸子百書，訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往和相處。這樣經(jīng)過十多年，志向和情趣自然養(yǎng)成。

要不然，可以憂煩的事情決非一件。我這是給后人防止過錯的良言規(guī)戒，各位都要謹(jǐn)慎地對，不要留下后悔的遺恨。

37.孟母三遷 過去孟子小時候，父親就死了，母親仉氏守節(jié)。居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些喪葬、[足辟]踴痛哭這樣的事。

母親想：“這個地方不適合孩子居住?！本碗x開了，將家搬到街上，離殺豬宰羊的地方很近，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。

母親又想：“這個地方還是不適合孩子居住。”又將家搬到學(xué)宮旁邊。

夏歷每月初一這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一記住。孟母想：“這才是孩子居住的地方?！?/p>

就在這里定居下來了。 38.曾子殺豬明不欺 曾子的妻子上街去，他的兒子跟在后面哭著要去。

曾子的妻子沒有辦法，對兒子說："你回去吧，我從街上回來了殺豬給你吃。" 曾子的妻子剛從街上回來，曾子便準(zhǔn)備把豬抓來殺了，他的妻子勸。

8. 初一上四首古詩和十首課外古詩哪些是重點句觀滄海、次北固山下、錢

“日月之行，若出其中.星漢燦爛，若出其里.”“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”、“海日生殘夜，江春入舊年”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤.”《天凈沙·秋思》最后一句考的多.“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”“綠樹村邊合，青山郭外斜.開軒面場圃，把酒話桑麻.” “曲徑通幽處，禪房花木深.山光悅鳥性，潭影空人心.”“我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西！”“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時.”泊秦淮和夜雨寄北一樣，后兩句比較重要，全詩相對來說都比較重要.……只背重點不是萬全之策，為以防萬一，還是要多下功夫，全部記住，理解.。

初一上冊語文?？嫉恼n外文言文

1. 初一上冊語文課外文言文常考的,普遍的

我就是初一的 告訴你哦 《驅(qū)蚊》 《畫蛇添足》《自護其短》《郁離子·步數(shù)》《西湖二》《以羊易?！贰对佈贰蛾愄鹋c友期》《智子疑鄰》《塞翁失馬》都會考的.多看多讀.自己就會翻譯了！

驅(qū)蚊

一道士自夸法術(shù)高強，撇得好驅(qū)蚊符。或請得以貼室中，

至夜蚊蟲愈多。往咎道士，道士曰："吾試往觀之。"見所貼符

曰："原來用得不如法耳。"問："如何用法？"曰："每夜趕好

蚊蟲，須貼在帳子里面。"

楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！?

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。 幫你到這吧

2. 初一考試常出的課外文言文有哪些

殺騾乘雞

原文 有客至，主人具蔬菜，客不悅。主人謝曰：“家貧市遠(yuǎn)，不能得肉耳。”

客曰：“請殺我所乘之騾而食之?！?

主人曰：“君何以歸？”

客指階前之雞曰：“我借君之雞乘之而歸?！?/p>

譯文 有客人來訪，主人只準(zhǔn)備了蔬菜招待客人，客人很不高興。主人道歉說：“因為家里沒錢集市又遠(yuǎn)，所以沒有肉招待您。”

客人回答：“那么請把我騎來的騾子殺掉吃吧?！?

主人說：“那您怎么回去呢？”

客人指著臺階前的雞說：“我借您家的雞騎著回家?！?/p>

注釋 （1） 具蔬菜：備辦蔬菜一類菜肴。具：備辦。

(2)謝：道歉。

(3)耳：虛詞，語氣詞，有“而已”、“罷了”的意思。

(4)君何以歸：是一倒裝句，正常的語序應(yīng)是“君以何歸”，意思是“那您怎么回去呢？”

(5) 君：對人的尊稱。

(6)食之：吃掉

(7)客不悅：客人很不高興

斷句：

有客至/主人具蔬菜/客不悅。

感悟 80個字，就將一個吝嗇愚呆的主人和損人不見于外的客人刻畫得惟妙惟肖。這個故事，表面上是在諷刺主人慳吝，而且愚呆──被人損了，還傻傻地表示關(guān)懷。但客人也是，難道非得“具雞黍”才顯出主人的熱情？想吃肉，又不明說，還拐著彎地給主人家挑刺──是不是只是為了滿足自己的口舌之欲呢？不過，話說回來，若是請客，省點了就省點，自己不吃虧，挨點損就罷了。但要是“撿芝麻丟西瓜”，在生死存亡的時刻，還舍不得往外拿，就不見得有好結(jié)果了。

本文不但諷刺了主人（慳吝）的性格特點，而且還諷刺了客人的挑剔和尖刻，讀來令人忍俊不禁。

3. 初一語文?？嘉难晕?

（一）《童趣》一、詞語積累（一） 常規(guī)詞語 [余]我. [童稚（zhì）]幼小.稚，幼小. [秋毫]秋天鳥類新生出的纖細(xì)羽毛.比喻最細(xì)微的事物.毫，細(xì)毛. [故]所以. [物外]超出事物本身. [私]暗自，暗暗的. [擬作]比作.擬，比，比擬. [向]接近. [昂首]抬頭.昂，抬. [項]頸，脖頸. [素帳]未染色的帳子. [徐]慢慢地. [觀]看，觀賞. [果]果真. [唳（lì）]鳥鳴. [怡（yí）然]安適、愉快的樣子. [定神]使精神安定. [以……為……]把……當(dāng)作……. [礫（lì）]碎石、碎瓦. [壑（hè）]坑谷、深溝. [神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足. [興]興趣. [蓋]有“原來”的意思. [為（wèi）]被. [方]正. [鞭]用鞭子打. [數(shù)十]幾十. [驅(qū)]趕，驅(qū)逐.（二） 通假字 [強]通“僵”，僵硬的意思.（三）成語 [明察秋毫]明，視力.察，看清.本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清.后形容人洞察事理. [怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子.[怡然稱快]形容內(nèi)心十分快意. [龐然大物]外表上龐大的東西.[夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多. 二、文學(xué)常識 本文選自《浮生六記·閑情記趣》.作者沈復(fù)，清代文學(xué)家.三、整體把握 本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當(dāng)作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當(dāng)成樹林、野獸、丘壑，神游其中；三是觀蟲時驅(qū)趕癩蝦蟆.首段先點明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述.作者以“物外之趣”統(tǒng)攝幾件事，意在說明他年幼時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣.四、閱讀探究 1. 從第一段來看，小時的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？ 本領(lǐng)：張目對日，明察秋毫.習(xí)慣：見藐小之物，必細(xì)察其紋理.收獲：時有物外之趣.2. 體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？物外之趣. 3. 圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？ 一將蚊子擬作白鶴之趣. 二 神游叢草、土礫、蟲蟻構(gòu)成的幻境之趣. 三 觀蟲斗、驅(qū)癩蝦蟆之趣. 4. 表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等.作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境. 5. 推測作者將癩蝦蟆“驅(qū)之別院”的目的.可能為“二蟲”復(fù)仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣. 6. 第四段表現(xiàn)作者“童稚”的語句是什么？ 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院. 7. 作者獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？ 基礎(chǔ)：細(xì)致的觀察.關(guān)鍵：豐富的想像. 8. 從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？ ① 有強烈的好奇心.②有細(xì)致的觀察力.③有豐富的想像力.五、遷移運用 1. 學(xué)了本文，你得到什么啟示？ ① 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處. ② 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力. ③ 要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人.2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享. （如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；看到漫天飄舞的雪花，把它當(dāng)作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過家家”時，拿松針當(dāng)韭菜、拿手帕當(dāng)被褥、拿布娃娃當(dāng)孩子、拿小盒子當(dāng)房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮.……）3. 生活中，你怎樣做一個有情趣的人？心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當(dāng)成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當(dāng)成生活對自己的恩賜等.4. 閱讀下列古詩，談?wù)勥@首詩包含的情趣. 古朗月行李白 小時不識月，呼作白玉盤.又疑瑤臺鏡，飛在青云端.兒童善于觀察，對事物懷有強烈的好奇心，又有豐富的想像力.他們在玩味、想像的美好的體驗中得到心理的滿足，獲得了審美情趣.翻譯：我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣.夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了.我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了.我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵，低陷部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足.有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下來）觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉.我那時年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來.待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去.（二）《〈論語〉十則》一、詞語積累（一）常規(guī)詞語[子]先生，指孔子. [時習(xí)]時常地復(fù)習(xí).時，時常（又：按一定時間）.習(xí)，溫習(xí)、復(fù)習(xí)、實習(xí). [朋]同門，這里指志同道合的人. [亦]也. [自]從. [（不）知]（不）了解.[慍（yùn）]生氣，發(fā)怒. [君子]指高尚的人. [吾]我. [日]每天. [三?。▁ǐng）]多次進行自我檢查、反省.三，泛。