常見文化常識(shí)積累

1. 常見文化常識(shí)

常見文化常識(shí) 1.文化基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些

文化基礎(chǔ)知識(shí)包括歷史、地理、政治等三個(gè)方面。

文化基礎(chǔ)知識(shí)屬于文化綜合科目的考試內(nèi)容，主要考查考生對(duì)歷史、地理、政治等三門中學(xué)課程的基本技能的整體把握和運(yùn)用知識(shí)綜合分析問題、解決問題的思維能力。 擴(kuò)展資料 歷史課程能力要求： 1、再認(rèn)、復(fù)述重要的歷史事實(shí)。

依據(jù)歷史事實(shí)比較、評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，對(duì)某些觀點(diǎn)進(jìn)行論證。 2、敘述歷史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或消亡的過程，并概括其原因。

作出文字準(zhǔn)確、條理清楚的表述。 地理課程能力要求： 1、結(jié)合地圖了解重要地理事物的名稱和分布，重要的地理數(shù)據(jù)，以及有關(guān)地理的重大時(shí)事。

2、了解我國(guó)地理概況、區(qū)域特征及其差異，理解我國(guó)地理國(guó)情、基本國(guó)策和有關(guān)政策法規(guī)，以及國(guó)土開發(fā)和整治措施。 政治課程能力要求： 1、再認(rèn)或再現(xiàn)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的知識(shí)。

理解哲學(xué)常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)等所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)、掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2、應(yīng)用歷史的、辯證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較、解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

3、綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題。恰當(dāng)使用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述。

參考資料來源：百度百科-文化綜合 。

2.文化基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些

文化基礎(chǔ)知識(shí)包括歷史、地理、政治等三個(gè)方面。

文化基礎(chǔ)知識(shí)屬于文化綜合科目的考試內(nèi)容，主要考查考生對(duì)歷史、地理、政治等三門中學(xué)課程的基本技能的整體把握和運(yùn)用知識(shí)綜合分析問題、解決問題的思維能力。

擴(kuò)展資料

歷史課程能力要求：

1、再認(rèn)、復(fù)述重要的歷史事實(shí)。依據(jù)歷史事實(shí)比較、評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，對(duì)某些觀點(diǎn)進(jìn)行論證。

2、敘述歷史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或消亡的過程，并概括其原因。作出文字準(zhǔn)確、條理清楚的表述。

地理課程能力要求：

1、結(jié)合地圖了解重要地理事物的名稱和分布，重要的地理數(shù)據(jù)，以及有關(guān)地理的重大時(shí)事。

2、了解我國(guó)地理概況、區(qū)域特征及其差異，理解我國(guó)地理國(guó)情、基本國(guó)策和有關(guān)政策法規(guī)，以及國(guó)土開發(fā)和整治措施。

政治課程能力要求：

1、再認(rèn)或再現(xiàn)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的知識(shí)。理解哲學(xué)常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)等所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)、掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、應(yīng)用歷史的、辯證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較、解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

3、綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題。恰當(dāng)使用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述。

參考資料來源：百度百科-文化綜合

3.一些簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)

1. 第一位女詩(shī)人是：蔡琰（文姬）

2. 第一部紀(jì)傳體通史：史記

3. 第一部詞典是：爾雅

4. 第一部大百科全書是：永樂大典

5. 第一部詩(shī)歌總集是：詩(shī)經(jīng)

6. 第一部文選：昭明文選

7. 第一部字典：說文解字

8. 第一部神話集：山海經(jīng)

9. 第一部文言志人小說集：世說新語

10. 第一部文言志怪小說集：搜神記

11. 第一部語錄體著作：論語

12. 第一部編年體史書是：春秋

13. 第一部斷代史：漢書

14. 第一部兵書：孫子兵法

15. 文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如

16. 樂府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為。。.

.. 17. 史學(xué)雙璧：史記 資治通鑒

18. 二拍：初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 （凌蒙初）

19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隱 杜牧

20. 中國(guó)現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若

21. 三不朽：立德 立功 立言

22. 三代：夏 商 周

23. 《春秋》三傳：左傳 公羊傳 谷梁傳

24. 三王：夏禹 商湯 周公

25. 三山：蓬萊 方丈 瀛洲

26. 三教：儒 釋 道

27. 三公：周時(shí)，司馬 司徒 司空

西漢，丞相 太尉 御史大夫

清明，太師 太傅 太保

28. 三曹：曹操 曹丕 曹植

29. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道

30. 江南三大古樓：湖南岳陽(yáng)樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣

31. 歲寒三友：松 竹 梅

32. 三輔：左馮翊 右扶風(fēng) 京兆尹

33. 科考三元：鄉(xiāng)試，會(huì)試，殿試和自的第一名（解元，會(huì)元，狀元）

34. 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花

35. 中國(guó)三大國(guó)粹：京劇 中醫(yī) 中國(guó)畫

36. 三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言（馮夢(mèng)龍）

37. 儒家經(jīng)典三禮：周禮 儀禮 禮記

38. 三吏：新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏

39. 三別：新婚別 垂老別 無家別

40. 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花

41. 茅盾“蝕”三部曲：幻滅 動(dòng)搖 追求

農(nóng)村三部曲：春蠶 秋收 殘冬

42. 巴金“愛情”三部曲：霧 雨 電

“激流”三部曲：家 春 秋

43. 第一部國(guó)別史：國(guó)語

44. 第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國(guó)策 戰(zhàn)國(guó)策

45. 第一部專記個(gè)人言行的歷史散文：晏子春秋

46. 第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人：屈原

47. 第一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)：孔雀東南飛（357句，1785字）

48. 第一部文學(xué)批評(píng)專著：《典論?論文》（曹丕）

49. 第一位田園詩(shī)人：東晉，陶淵明

50. 第一部文學(xué)理論和評(píng)論專著：南北朝梁人劉勰的《文心雕龍》

51. 第一部詩(shī)歌理論和評(píng)論專著：南北朝梁人鐘嶸的《詩(shī)品》

52. 第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學(xué)術(shù)著作：北宋的沈括的《夢(mèng)溪筆談》

53. 第一部日記體游記：明代的徐宏祖的《徐霞客游記》

54. 第一位女詞人，亦稱“一代詞宗”：李清照

4.文化基礎(chǔ)知識(shí)一般指些什么

樓主你好！ 文化基礎(chǔ)知識(shí)，考什么？很難回答你的，什么類型的知識(shí)都有“文化基礎(chǔ)知識(shí)”的，比如說中國(guó)歷史、中國(guó)古代、導(dǎo)游的、文藝的等等，都有它“文化基礎(chǔ)知識(shí)”。

你的看看你公司那些出題目的人，它對(duì)什么比較在行，他總不可能出些他都不懂的題目吧。 給你找了這個(gè)，你參考一下： 文化基礎(chǔ)知識(shí)： （1）文化的概念、特性；如何對(duì)待民族傳統(tǒng)文化和外來文化。

（2）流行文化的概念、特性，流行文化的分析方法。 （3）文化與文明的關(guān)系，文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

（知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要指著作權(quán)，商標(biāo)權(quán)，專利權(quán)等） 希望我的答案可以解決你的問題，對(duì)你有幫助，祝你天天快樂。

5.求一些文學(xué)常識(shí)

背下這148句話，你可以提高一個(gè)檔次了，不止在文學(xué)方面。

（為感謝大家對(duì)本文厚愛，特加上我最喜歡的一句： 行者常至，為者常成，常行而不止，常為而不休） 1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離） 2、人而無儀，不死何為。

（詩(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠） 3、言者無罪，聞?wù)咦憬洹?（詩(shī)經(jīng)大序） 4、他山之石，可以攻玉。

（詩(shī)經(jīng)小雅鶴鳴） 5、投我以桃，報(bào)之以李。 （詩(shī)經(jīng)大雅抑） 6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。

（尚書） 7、滿招損，謙受益。 （尚書大禹謨） 8、從善如登，從惡如崩。

（國(guó)語） 9、多行不義必自斃。 （左傳） 10、居安思危，思則有備，有備無患。

（左傳） 11、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。 （左傳） 12、知人者智，自知者明。

（老子） 13、信言不美，美言不信。 （老子） 14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

（老子） 15、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。（老子） 16、敏而好學(xué)，不恥下問。

（論語公冶長(zhǎng)） 17、己所不欲，勿施于人。 （論語顏淵） 18、工欲善其事，必先利其器。

（論語衛(wèi)靈公） 19、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 （論語述而） 20、歲寒，然后知松柏之后凋也。

（論語子罕） 21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （論語為政） 22、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

（論語子罕） 23、人誰無過？過而能改，善莫大焉。 （論語） 24、知之為知之，不知為不知，是知也。

（論語為政） 25、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （論語雍也） 26、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

（論語子路） 27、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之。（論語述而） 28、大道之行，天下為公。

（禮記禮運(yùn)） 29、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 （禮記中庸） 30、學(xué)然后知不足，教然后知困。

（禮記學(xué)記） 31、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。 （禮記學(xué)記） 32、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

（屈原離騷） 33、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 （楚辭卜居） 34、盡信書，不如無書。

（孟子盡心下） 35、生于憂患，死于安樂。 （孟子告子下） 36、得道多助，失道寡助。

（孟子公孫丑） 37、民為貴，社稷次之，君為輕。 （孟子盡心上） 38、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

（孟子盡心上） 39、天時(shí)不如地利，地利不如人和。 （孟子公孫丑） 40、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

（孟子滕文公） 41、鍥而不舍，金石可鏤。 （荀子勸學(xué)） 42、吾生也有涯，而知也無涯。

（莊子養(yǎng)生主） 43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （莊子） 44、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

（中庸） 45、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。 （淮南子說林訓(xùn)） 46、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。

（戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王） 47、桃李不言，下自成蹊。 （史記李將軍傳） 48、燕雀安知鴻鵠之志哉。

（史記陳涉世家） 49、運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。 （史記高祖本紀(jì)） 50、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

（史記留侯世家） 51、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 （史記報(bào)任少卿書） 52、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

（史記淮陰侯 列傳） 53、繩鋸木斷，水滴石穿。 （漢書枚乘傳） 54、若要人不知，除非己莫為。

（漢枚乘上書諫吳王） 55、少壯不努力，老大徒傷悲。 （漢樂府長(zhǎng)歌行） 56、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見后凋。

（后漢書王霸傳） 57、失之東隅，收之桑榆。 （后漢書馮異傳） 58、精誠(chéng)所至，金石為開。

（后漢書廣陵思王荊傳） 59、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 （后漢書宋弘傳） 60、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。

（后漢書） 61、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（三國(guó)曹操龜雖壽） 62、山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心。

（三國(guó)曹操短歌行） 63、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 （三國(guó)諸葛亮誡子書） 64、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

（三國(guó)諸葛亮誡子書） 65、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 （三國(guó)劉備） 66、國(guó)以民為本，民以食為天。

（西晉陳壽三國(guó)志） 67、盛年不重來，一日難再晨。 （東晉陶淵明雜詩(shī)） 68、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

（東晉陶淵明五柳先生傳） 69、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 （南朝蕭鐸） 70、寧為玉碎，不為瓦全。

（北齊書元景安傳） 71、當(dāng)局者迷，旁觀者清。 （新唐書元行沖傳） 72、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。

（唐太宗贈(zèng)蕭禹） 73、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （唐王勃送杜少府之任蜀川） 74、欲窮千里目，更上一層樓。

（唐王之渙登鸛雀樓） 75、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 （唐王昌齡從軍行） 76、清水出芙蓉，天然去雕飾。

（唐李白論詩(shī)） 77、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。 （唐李白上李邕） 78、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

（唐李白宣州謝餞別校書叔云） 79、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 （唐李白南陵別兒童入京） 80、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

（唐李白將進(jìn)酒） 81、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 。

6.常見的古代文化常識(shí)

文學(xué)的體裁和文章的體裁說略 吳余珍 體裁是文學(xué)作品的表現(xiàn)形式，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類。

本文著重談?wù)勎膶W(xué)的體裁和文章的體裁。 文學(xué)的體裁包括詩(shī)歌、散文、小說、戲劇。

詩(shī)歌 詩(shī)歌的特點(diǎn)：凝練地反映生活，有強(qiáng)烈的感 *** 彩，富于想象，構(gòu)思精巧，語言富于節(jié)奏感和音樂性。 詩(shī)歌的分類：按表達(dá)方式可分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、說理詩(shī)；按韻律可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按語言可分為舊體詩(shī)、新詩(shī)。

我國(guó)古代詩(shī)歌包括舊體詩(shī)、詞、曲。舊體詩(shī)包括古體詩(shī)和近體詩(shī)。

古體詩(shī)又稱古風(fēng)，不受嚴(yán)格的格律限制，句式有四言、五言、七言（言即字）；近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句，格律極嚴(yán)，句式有五言和七言。詞，從篇幅長(zhǎng)短來看，58字以內(nèi)為小令，59~90字為中調(diào)，90字以上為長(zhǎng)調(diào)。

曲，指散曲，盛行于元、明、清三代，是一種沒有說白的韻文形式富于抒情。 我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的主流是新詩(shī)。

新詩(shī)是1919年“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)建和發(fā)展起來的一種新體詩(shī)，用白話寫。新詩(shī)的格律不像舊體詩(shī)那樣嚴(yán)格，但詩(shī)行有一定的節(jié)拍，雙數(shù)詩(shī)行最后一個(gè)字一般押韻。

新詩(shī)中的自由體新詩(shī)更自由，有的甚至不押韻，不用標(biāo)點(diǎn)。 散文 在古代文學(xué)中，為區(qū)別于韻文、駢文，凡不押韻、句子排列不整齊的文章，都稱為散文。

現(xiàn)代的散文則指與詩(shī)歌、小說、戲劇相并列的一種文學(xué)體裁。 散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。

即選材廣泛自由，表現(xiàn)方法靈活多變，可采用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法；但中心必須明確而集中。 散文可分為：敘事散文（以記人記事為中心）和抒情散文（側(cè)重于抒情）。

小說 小說是通過對(duì)人物、故事情節(jié)和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 小說的三要素是：人物、故事和環(huán)境。

小說的一個(gè)重要特征，就是塑造典型的人物形象，通過肖像、心理活動(dòng)、行動(dòng)、語言等描寫手段來刻畫人物。 小說的故事情節(jié)包括：開端、發(fā)展、 *** 和結(jié)局。

有的小說還有序幕和尾聲。 小說的環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

小說按篇幅長(zhǎng)短可分為：長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說及小小說等。 中國(guó)的小說淵源于古代神話傳說，經(jīng)歷了六朝志怪、唐代傳奇、宋元話本、名清章回小說和“五四”以來現(xiàn)代小說的發(fā)展過程。

戲劇 戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、燈光、服飾等藝術(shù)手段來塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。 劇本乃戲劇作品，亦為戲劇表演的“腳本”，由人物對(duì)話或唱詞以及舞臺(tái)指示構(gòu)成。

劇本的戲劇價(jià)值是能夠演出，也可以脫離舞臺(tái)供閱讀而具有文學(xué)價(jià)值。 劇本的特點(diǎn)是：有集中尖銳的矛盾沖突，對(duì)話性格化，適于舞臺(tái)演出。

戲劇的分類：按題材分有歷史劇、現(xiàn)代劇、童話劇等；按作品類型分有悲劇、喜劇、正?。ㄒ試?yán)肅的矛盾沖突為主）；按結(jié)構(gòu)分有獨(dú)幕劇、多幕劇；按藝術(shù)形式分有話劇、歌劇、舞劇、啞劇、戲劇小品等。 文章的體裁包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文，統(tǒng)稱為實(shí)用文。

1.記敘文 記敘文可分為寫人記事和寫景狀物兩類。 記敘文的要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

記敘文記敘的順序有：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。 記敘文的表達(dá)方式有：敘述、描寫、說明、議論、抒情等。

記敘文的種類有：新聞、通訊、傳記、回憶錄、報(bào)告文學(xué)、小說、散文等。 2.說明文 說明文是抓住事物的特征，說明事物的形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功能等內(nèi)容的文章。

常見的有一般性說明文和文藝性說明文（科學(xué)小品文）。 3.議論文 議論文是以議論的方式表明作者的見解和主張的一類文章。

議論文的要素是：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。 議論文的基本結(jié)構(gòu)是：引論、本論和結(jié)論。

議論文基本的論證方法是：擺事實(shí)、講道理。 議論文中提出并證明自己的論點(diǎn)是正確的，叫立論；證明別人的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，叫駁論。

4.應(yīng)用文 應(yīng)用文是日常生活或工作中經(jīng)常用的文體，包括書信、計(jì)劃、報(bào)告、合同、總結(jié)、說明書、申請(qǐng)書、證明書、便條、條據(jù)（借條、領(lǐng)條、收條）、通知、啟事等等。

7.【求初一文學(xué)常識(shí)（多一點(diǎn)）】

初中文化文學(xué)常識(shí)分類整理匯總 一、常見借代詞語： 1、桑梓：家鄉(xiāng) 2、桃李：學(xué)生 3、社稷、軒轅：國(guó)家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同學(xué) 6、烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng) 7、巾幗：婦女 8、絲竹：音樂 9、須眉：男子 10、嬋娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史冊(cè) 13、伉儷：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、傴僂，黃發(fā)：老人 16、桑麻：農(nóng)事 17、提攜，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、華蓋：運(yùn)氣 21、函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札：書信 22、廟堂：朝廷 二、作者作品： 1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者. 3、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）. 4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人） 5、李杜：李白、杜甫.小李杜：李商隱、杜牧. 6、屈原：我國(guó)最早的偉大詩(shī)人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩(shī)體，開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格. 7、孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”. 8、蘇軾稱贊王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī).” 9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被稱為“詩(shī)史”，杜甫也因此被尊為“詩(shī)圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》. 10、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇. 11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》. 12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn). 13、《聊齋志異》是我國(guó)第一部?jī)?yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡.“聊齋”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情. 14、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟（fǔ） 15、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴主要流派及代表： 儒家：孔子 孟子 法家：韓非子 道家：莊子、列子 墨家：墨子 16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤 17、邊塞詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡 18、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖趙匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 漢武：漢武帝劉徹 19、我國(guó)第一位田園詩(shī)人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”. 20、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺(tái)、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢. 21、中國(guó)吝嗇鬼的典型：嚴(yán)監(jiān)生. 三、中國(guó)文學(xué)之最： 最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》； 最早的愛國(guó)詩(shī)人是屈原； 最早的田園詩(shī)人是東晉的陶淵明； 最早的也是最杰出的邊塞詩(shī)人是盛唐的高適和岑參； 古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾； 古代最杰出的女詞人是南宋的李清照； 古代最著名的愛國(guó)詞人是南宋的辛棄疾； 古代最偉大的浪漫主義詩(shī)人是唐代的李白； 古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人是唐代的杜甫； 古代寫詩(shī)最多的愛國(guó)詩(shī)人是南宋的陸游； 古代最著名的長(zhǎng)篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》； 古代最著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說是明初羅貫中的《三國(guó)演義》； 古代最早寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》； 古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》； 古代最杰出的長(zhǎng)篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》； 古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》； 古代最早的語錄體散文是《論語》； 古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》； 古代最早的紀(jì)傳體通史是《史記》； 古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》； 現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家是魯迅； 現(xiàn)代最杰出的長(zhǎng)篇小說是茅盾的《子夜》； 現(xiàn)代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》. 四、文化常識(shí)： 1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王. 2、三國(guó)：魏、蜀、吳. 3、“四大古典名著”：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》. 4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》. 5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利. 6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”. 7、馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”. 8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國(guó)古典小說中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》（又稱《石頭記》），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題. 9、魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩(shī)人”； 臧克家因詩(shī)作多為農(nóng)村題材，有“泥土詩(shī)人”之稱； 田間被聞一多譽(yù)為“時(shí)代的鼓手”（擂鼓詩(shī)人）. 10、歲寒三友：松、竹、梅. 11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊. 12、文人四友：琴、棋、書、畫. 13、文房四寶：筆、墨、紙、硯. 14、四庫(kù)全書：經(jīng)、史、子、集. 15、《詩(shī)經(jīng)》“六義”指：風(fēng)、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）. 16、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說. 17、桂冠、鰲頭、榜首、問。

課外文學(xué)常識(shí)積累100題

1.課外名著知識(shí)競(jìng)賽試題100題

1、填空類、1、完成下列題目。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這是我國(guó)古代文學(xué)名著《 》的開篇詞。 2、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。

巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩(shī)說的是《三國(guó)演義》中劉備和曹操的一段故事。

這個(gè)故事是 （2002年黑龍江中考試題） 3、結(jié)合《三國(guó)演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是 ；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)?一事。 4、在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是 ，也被稱為“賽諸葛”。

他與一伙兒好漢在”黃泥岡上巧施功” 干的一件大事是 。 11、請(qǐng)用下列兩部古典名著中人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的題目。

① 風(fēng)雪山神廟 ，陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》） ② 煮酒論英雄 ，關(guān)公賺城斬車胄（《三國(guó)演義》）（2002年吉林市中考試題） 12、《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是（用最簡(jiǎn)潔的語言寫出故事的名字）： 《三國(guó)演義》中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。

在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個(gè)人物是 。 13、《威尼斯商人》是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家和詩(shī)人 的著名喜劇。

夏洛克是這出喜劇中塑造的一個(gè) 的形象。（要求具體說明） 14、保爾·柯察金是前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說 中的主人公，他的精神鼓舞了我國(guó)千千萬萬的讀者。

（2003寧夏 *** 自治區(qū)中考試題） 三、表述類 1、名著內(nèi)容填空。 ①寫出魯濱孫在荒島救人的一個(gè)故事名稱（自擬） （6個(gè)字以內(nèi)） ②寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬） （6個(gè)字以內(nèi)） 2、英國(guó)作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言寫出這部小說的內(nèi)容提要（100字左右） （2003遼寧?。?3、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。

請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語言要簡(jiǎn)潔。

4、中外名著中有許多章節(jié)值得我們故復(fù)探究、琢磨、品味，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你對(duì)其中某個(gè)最愛讀的部分的閱讀感受。 5、從《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這幾部文學(xué)作品中，選擇你印象深刻的一個(gè)人物作介紹，不少于150個(gè)字。

（2003年宿遷中考試題） 6、成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》 （戰(zhàn)役）中”周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來的。 請(qǐng)?jiān)賹懗鲈从凇度龂?guó)演義》的兩個(gè)成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。

成語： 人物及故事： 成語： 人物及故事： （2003年寧波市中考試題） 7、下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。

（2002年北京市海淀區(qū)中考試題） 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北柜，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火功。

示例 三顧：三顧茅廬 六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣： 8、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是 ，他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語言寫出一個(gè)故事的名字： 9、諸葛亮是小說《三國(guó)演義》中的主要人物。

請(qǐng)你寫出小說中有關(guān)諸葛亮的一個(gè)故事的名稱。 （2001年鹽城市中考試題） 10、《三國(guó)演義》塑造了一個(gè)過五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是 。

請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語言再寫了一個(gè)有關(guān)他的故事的名字： 。（2000年吉林市中考試題） 11、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》是我國(guó)古代第一部描寫農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的著名長(zhǎng)篇章回體小說《 》中的一個(gè)故事，請(qǐng)你再寫出這部小說中其他英雄及其故事的名稱，（例：武松打虎） （2002年寧波） 12、《水滸》中一百零八位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。

①請(qǐng)用一句話寫出《水滸》中（除課文外）你最熟悉的故事： 。 ②請(qǐng)寫出《水滸》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說出外號(hào)表現(xiàn)出的人物的特征： （2002年宿遷市中考試題）71、《格列佛游記》作者是 ，主人公是 。

72、《格列佛游記》用“ ”“ ”（國(guó)名）抨擊英國(guó)18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具 的色彩。 73、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“ ”，在《格列佛游記》的第四卷“ ”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。

74、法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《 》、《 》三部傳記。其中， （人名）飽受耳聾折磨。

75、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學(xué)家布呂達(dá)克，著有《名人傳》，德國(guó)音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰(zhàn)勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由此得到啟發(fā)，他計(jì)劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵(lì)那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，從 和 的角度，改造社會(huì)。

76、羅曼·羅蘭的《 》被高爾基稱為“長(zhǎng)篇敘事詩(shī)”，榮獲1913年度法蘭西學(xué)士院文學(xué)獎(jiǎng)金。 77、狄更斯、福樓拜、托爾斯泰等作家把 人名 譽(yù)為“現(xiàn)代小說”的創(chuàng)始人。

78、有一部作品描寫到：”他就這樣在親友的悲泣和淚水中靈魂飛升。

2.初中語文課外文學(xué)常識(shí)積累都有什么

恩，如果是初中語文的話，要了解以下

1.平時(shí)多背一些比較著名的詩(shī)詞，中考和平時(shí)測(cè)驗(yàn)不一定只考你們所要求的，以免突發(fā)狀況。

2.四大名著一定要看，如果沒時(shí)間的話，要大致了解每部名著中主要人物的的性格特征，還有一些有關(guān)他們的故事，還有他們的綽號(hào)（尤其是在《水滸傳》中）

3.外國(guó)的名著也要有所了解

4.要關(guān)注現(xiàn)在的時(shí)事，語文考試?yán)锏拇蠖囝}目都會(huì)從社會(huì)的一些問題來進(jìn)行提問，如果什么都不知道，寫題目會(huì)很困難

5.一些常見的句式要注意，若問你比喻句，擬人句的作用，你可以回答：“把A比作B，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了。。。。”，排比句要注意工整，整齊。

6.要背一些名言警句，在作文方面會(huì)有很大的幫助?。。ń^對(duì)的）

7.要知道如何修改病句，這個(gè)要多做題目來找找感覺。

（⊙v⊙）嗯，我目前先總結(jié)這么多，語文要多積累，是個(gè)長(zhǎng)久的過程，平時(shí)要多做閱讀，閱讀可以看出一個(gè)人的水平，加油哦↖（^ω^）↗

3.文學(xué)知識(shí)積累（全部答對(duì)才給分）

一、填空：

1、；茶花；作者——甘白水；

2、孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人；

3、中國(guó)軍隊(duì)的演變過程：工農(nóng)革命軍—中國(guó)工農(nóng)紅軍—八路軍—（新四軍）—（東北民主聯(lián)軍）—人民 *** ；

4、我國(guó)的國(guó)花是（牡丹）；

5、王羲之的代表作（蘭亭序）；

6、籃球運(yùn)動(dòng)里沒有（1、2、3）三個(gè)號(hào)碼；

7、霍金的《量子宇宙論》；

8、最早的字典叫做《爾雅》

二、連線題

《靜夜思》——詩(shī)歌

《雷雨》 ——戲劇

《孔乙己》——小說

《春》 ——散文

三、猜一猜

成語：一衣帶水

4.初中語文課外文學(xué)常識(shí)積累都有什么

恩，如果是初中語文的話，要了解以下1.平時(shí)多背一些比較著名的詩(shī)詞，中考和平時(shí)測(cè)驗(yàn)不一定只考你們所要求的，以免突發(fā)狀況。

2.四大名著一定要看，如果沒時(shí)間的話，要大致了解每部名著中主要人物的的性格特征，還有一些有關(guān)他們的故事，還有他們的綽號(hào)（尤其是在《水滸傳》中）3.外國(guó)的名著也要有所了解4.要關(guān)注現(xiàn)在的時(shí)事，語文考試?yán)锏拇蠖囝}目都會(huì)從社會(huì)的一些問題來進(jìn)行提問，如果什么都不知道，寫題目會(huì)很困難5.一些常見的句式要注意，若問你比喻句，擬人句的作用，你可以回答：“把A比作B，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了。

”

排比句要注意工整，整齊。6.要背一些名言警句，在作文方面會(huì)有很大的幫助?。。ń^對(duì)的）7.要知道如何修改病句，這個(gè)要多做題目來找找感覺。

（⊙v⊙）嗯，我目前先總結(jié)這么多，語文要多積累，是個(gè)長(zhǎng)久的過程，平時(shí)要多做閱讀，閱讀可以看出一個(gè)人的水平，加油哦↖（^ω^）↗。

5.求關(guān)于文學(xué)知識(shí)謎題

1. 地球上有四大洋（ 太平洋）、（ 大西洋 ）、（ 印度洋 ）、（ 北冰洋 ）。

2. 一年有（ 365 ）天，閏年有（ 366 ）天。

3. 中國(guó)有（ 55 ）個(gè)少數(shù)民族。

5. 宋代文學(xué)家文天祥有一句著名的詩(shī)是：“人生自古誰無死，（ 留取丹心照汗青 ）?！?/p>

6. 偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原的代表作是（ 《離騷》 ）。

7. 現(xiàn)在形容女子漂亮常用“沉魚落雁，閉月羞花”，這是從我國(guó)古代四大美女的故事中而來的，請(qǐng)寫出它們代指的人物：沉魚（ 西施 ）落雁（ 王昭君 ）閉月（ 貂蟬 ）羞花（ 楊玉環(huán) ）。

8. 五岳是指東岳（ 泰山 ），西岳（ 華山 ），南岳（ 衡山 ），北岳（ 恒山 ），中岳（ 嵩山 ）。

9. 人體最大的器官是（ 皮膚 ）。

11. 人類是由（ 類人猿 ）進(jìn)化來的。

6.【文學(xué)常識(shí)題】

《海底兩萬里》是一部科幻小說，于一八七0年問世，暨今已逾百年，而仍能以多種文字的各種版本風(fēng)行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強(qiáng)，吸引力之大.主張書不及百歲不看的讀者，是大可放心一閱的.書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半——“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)；內(nèi)景只是一艘潛水艇.但就是這么四個(gè)半人，這么一艘潛水艇，在將近一年的時(shí)間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面；故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千.這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目，也令人動(dòng)魄驚心.故事并不復(fù)雜：法國(guó)人阿羅納克斯，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng).其時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng).科考活動(dòng)結(jié)束之后，博物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去 ”的活動(dòng).經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，博物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！“怪物”非他，原來是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào).潛艇對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)內(nèi)莫從此.永遠(yuǎn)不許他們離開.阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋.十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世.《海底兩萬里》寫的主要是他們?cè)谶@十個(gè)月里的經(jīng)歷.《海底兩萬里》已經(jīng)有幾種中譯本，“兩萬里”也就成了個(gè)約定俗成的說法；究其實(shí)，這里的“里”指的是法國(guó)古里，而古法里又有海陸之分，一古海里約合5.556公里，一古陸里約合4.445公里；既然是在海底周游，這里的兩萬里，理應(yīng)為兩萬古海里.如此說來，他們?cè)诤５仔旭偟穆烦蹋蛻?yīng)該在十一萬公里以上了.這是要說明的.十一萬公里的行程，是個(gè)大場(chǎng)面，一路所見，可以說無奇不有.誰見過海底森林？誰見過海底煤礦？誰見過“養(yǎng)”在貝殼里、價(jià)值連城的大珍珠？當(dāng)了俘虜?shù)陌⒘_納克斯和他的朋友們都見到了，而且曾經(jīng)徜徉其間.他們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌；他們?cè)诖笪餮罄锖驼卖~進(jìn)行過血戰(zhàn)，一名船員慘死；這些場(chǎng)面，都十分驚心動(dòng)魄.此外，書中還描寫了抹香鯨如何殘殺長(zhǎng)須鯨，“鸚鵡螺”號(hào)潛艇又是如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也十分罕見.阿羅納克斯是個(gè)博物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人孔塞伊，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，颶風(fēng)是怎樣形成的，馬尾藻海又是什么樣……我們知道珊瑚礁是怎樣形成的嗎？知道海洋究竟有多深嗎？知道海水傳播聲音的速度有多快嗎？這一類知識(shí)，書中比比皆是.“鸚鵡螺”號(hào)也曾遇險(xiǎn)，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還.但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長(zhǎng)的超人智慧，種種險(xiǎn)境，均被化解，終于完成了十一萬公里的海底行程.凡爾納時(shí)代，潛水艇剛剛面世，還是一種神秘的東西；“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)內(nèi)莫又是個(gè)身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系.凡此種種，都給小說增加了一層神秘色彩.既是小說，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)取的拉丁文名字，更 明白無誤地指出了這一點(diǎn)——“內(nèi)莫”，在拉丁文里是子虛烏有的意思.但這并沒有妨礙作者把他描寫成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺得可信的人物.本書作者儒勒·凡爾納（1828—1905）是法國(guó)科幻小說家，現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人.他出生在一個(gè)律師家庭，很小的時(shí)候就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望和豐富的想像力.他博覽群書，厚積薄發(fā)，第一部科幻小說《氣球上的五星期》，一炮打響，引起轟動(dòng)，使他成了個(gè)家喻戶曉的人物.他后來一發(fā)而不可收，又寫了一系列科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說，卷帙浩繁，不下六七十種，被收入一套名為《奇異的旅行》的叢書.《海底兩萬里》是凡爾納著名三部曲的第二部，前有《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，后有《神秘島》.作者想像力豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引人人勝，又很有教育意義，適合各種年齡的讀者.而且，凡爾納的幻想不是異想天開，都以科學(xué)為依據(jù)；他所預(yù)見到的很多器械，后來都變成了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)有之物.。

7.100個(gè)文學(xué)常識(shí) 你家能背多少

四書《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》五經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》四大名著曹雪芹《紅樓夢(mèng)》 羅貫中《三國(guó)演義》 施耐庵《水滸傳》 吳承恩《西游記》十三經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》 《尚書》《周禮》《儀禮》《禮記》《周易》《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《論語》《爾雅》《孝經(jīng)》《孟子》春秋三傳《左傳》 《公羊傳》 《谷梁傳》樂府雙璧《木蘭辭》 《孔雀東南飛》史學(xué)雙璧《史記》 《資治通鑒》前四史《史記》 《漢書》 《后漢書》 《三國(guó)志》三言《喻世明言》 《警世通言》 《醒世恒言》二拍《初刻拍案驚奇》 《二刻拍案驚奇》六義風(fēng)雅頌 賦比興八股破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股。

小學(xué)六年級(jí)必備文學(xué)常識(shí)

1. 語文六年級(jí)文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。

《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。（ ）、（ ）、（ ）家。

他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。

《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。

*** 稱贊他的（ ），說他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。

七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。

九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。

十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。

十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。

文中（ ）提出了精兵簡(jiǎn)政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。

司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。

這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。

十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。

十七、《凡卡》作者（ ）國(guó)的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國(guó)的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。

十九、《真理誕生于一百問號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。

二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。

文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。

二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。

文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩(shī)并詩(shī)意。

《七步詩(shī)》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

2. 語文六年級(jí)文學(xué)常識(shí)

文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。

《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。（ ）、（ ）、（ ）家。

他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。

《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。

*** 稱贊他的（ ），說他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。

七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。

九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。

十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。

十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。

文中（ ）提出了精兵簡(jiǎn)政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。

司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。

這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。

十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。

十七、《凡卡》作者（ ）國(guó)的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國(guó)的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。

十九、《真理誕生于一百問號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。

二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。

文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。

二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。

文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩(shī)并詩(shī)意。

《七步詩(shī)》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。

3. 小學(xué)人教版六年級(jí)最常考到的古詩(shī) 文學(xué)常識(shí)

1、山村（宋）邵雍一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。2、詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。（5“字與拼音（一）”）3、登鸛雀樓（唐）王之煥白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。（8“字與拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。（10“太陽(yáng)與月亮”《語文天地》“讀一讀，背一背”）5、鋤禾（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（15“勞動(dòng)”）6、梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。（16“冬天”《語文天地》“讀一讀，背一背”）[本冊(cè)共6首]一年級(jí)下冊(cè)7、靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2“家園”《語文天地》讀一讀背一背）8、春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（3“春天”《語文天地》讀背）9、絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（5“動(dòng)物”《語文天地》讀背）10、鳥（唐）白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。（6“愛護(hù)”《語文天地》讀背）11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。（10“雨”《語文天地》讀背）12、贈(zèng)汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（12“朋友”《語文天地》讀背）13、長(zhǎng)歌行（節(jié)錄）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

（13“時(shí)間”）[本冊(cè)共7首]二年級(jí)上冊(cè)14、山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1“秋天”《語文天地》讀背）15、夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

（2“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）”讀一讀背一背）16、望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（3“祖國(guó)”《語文天地》讀背）附：三字經(jīng)（節(jié)選）玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。（10“考驗(yàn)”《語文天地》讀背）17、風(fēng)（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。18、憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（14“畫”《語文天地》讀背）19、所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（15“玩具和游戲”《語文天地》讀背）20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。（16“歲月”《語文天地》讀背）[本冊(cè)共7首古詩(shī)]二年級(jí)下冊(cè)21、詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（4“植物”《語文天地》讀背）22、華山（宋）寇準(zhǔn)只有天在上，更無山與齊。

舉頭紅日近，回首白云低。（5“青青的山”《語文天地》讀背）23、早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（8“遠(yuǎn)行”）。

4. 一至六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)的類型及其重要性 “知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，記憶是思維（智力之核心）的基礎(chǔ)”，可見掌握“雙基“的重要。

“語文基礎(chǔ)知識(shí)”是一個(gè)廣泛的概念，凡語音、字詞、句法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文化文學(xué)常識(shí)、寫作常識(shí)、詩(shī)文背誦等，都包括在內(nèi)。 為學(xué)習(xí)方便，我們可以把它分成兩類：記憶型、應(yīng)用型。

從高考考綱考點(diǎn)考題上看，記憶型的知識(shí)，起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題），文學(xué)文化常識(shí)的表述和填空（如1996年第9題、30題），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文實(shí)詞的比較（1996年12、13、14題）等。應(yīng)用型的基礎(chǔ)知識(shí)，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、近義詞和成語的選擇、病句的診斷、古今詩(shī)文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。

二、學(xué)習(xí)掌握“雙基”的有效方法 1、強(qiáng)化記憶的“秘訣” 掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程，實(shí)質(zhì)就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。這里根據(jù)心理科學(xué)，總結(jié)強(qiáng)化記憶的五條訣竅。

①首記：“一飛沖青天，曠世不再鳴”。這是說對(duì)首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買寶刀”。

心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識(shí)時(shí)，只是達(dá)到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。

這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復(fù)習(xí)的困難，實(shí)在得不償失。 ②復(fù)記：“懸蟲低復(fù)上，斗雀墮還飛”。

反復(fù)記憶才能相對(duì)克服遺忘。對(duì)較復(fù)雜、深?yuàn)W信息的記憶，不可能一勞永逸。

心理實(shí)驗(yàn)證明：凡自己默誦的東西，三小時(shí)后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時(shí)隔越長(zhǎng)，遺忘率越高。我們重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，必須結(jié)合實(shí)際，科學(xué)安排復(fù)記。

首記可在講課當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時(shí)間；三輪則在課前幾分鐘，用過電影的方式再現(xiàn)。事實(shí)證明，各輪復(fù)記的時(shí)間，一次比一次短，絕對(duì)可行。

③化簡(jiǎn)：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”。對(duì)復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)，在分析理解的基礎(chǔ)上，能夠化簡(jiǎn)為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。

這里介紹三種化簡(jiǎn)法。第一，抓共性化簡(jiǎn)。

如很多形聲字、會(huì)意字，其中有很多字的構(gòu)字部件是“人”和“手”的變形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形。

抽出變形“人”和“手”，能幫我們區(qū)分很多漢字的形和義。如“陷”左上為人凡īan 韻者皆從“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上為手，凡ao韻者皆從“舀”。

“舁”下為手，當(dāng)“舉”講，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（張開的兩只腳）。

“牧”以“?！薄ⅰ叭恕睍?huì)意?！氨蹦艘浴笆郑ㄥ妫贝楹?，所以有“秉燭夜讀”之用，“兼”乃以手撮雙禾，所以解為同時(shí)取得、同時(shí)、再加上、還有等。

第二，舉“例句”化簡(jiǎn)，如通過“狼吞虎咽”掌握“使動(dòng)”；通過“歌喉甜潤(rùn)”掌握“形容式”通感；通過“我有個(gè)姐姐在北京讀書”和“我有理由反駁你”，掌握“有”字帶起的“兼語式”和“連動(dòng)式”等等。第三，編“歌訣”化簡(jiǎn)。

如學(xué)習(xí)了逗號(hào)的多種用法，可自編自己能領(lǐng)悟的歌訣：句子當(dāng)中常停頓，要用逗號(hào)來分清：復(fù)句中，分句間；單句中，很關(guān)鍵--主謂長(zhǎng)，或倒裝，動(dòng)詞后，賓語長(zhǎng)；狀語在句前，句中又較長(zhǎng)；稱呼應(yīng)對(duì)序次后，插入成分在兩旁；復(fù)雜并有停頓，用逗用頓細(xì)思量。 ④強(qiáng)聯(lián)：“變形易色，隨風(fēng)東西”。

要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，這是強(qiáng)化記憶的有效方法。如果發(fā)現(xiàn)不了上述聯(lián)系，寧可根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)或外部的、偶然的聯(lián)系，“強(qiáng)行自制”一種聯(lián)系，不怕“變形易色，隨風(fēng)東西”。

如《為了忘卻的紀(jì)念》豈不《南腔北調(diào)》？《論雷鋒塔的倒掉》，乃一《墳》堆；“戰(zhàn)勝于朝廷”（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰(zhàn)國(guó)策〉；“莫（摸）里哀”作繭自縛〈吝嗇鬼〉。又如記憶古代的人名與字，如沒有“互補(bǔ)”、“互反”關(guān)系，都可用以上方法。

⑤札記：“閑云一片不成雨，黃葉滿城都是秋”。“閑云”飄來蕩去，“一片”不能成雨。

一定要準(zhǔn)備一兩個(gè)袖珍札記本，按基礎(chǔ)知識(shí)的綱目分類，隨時(shí)摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識(shí)。這里參考考綱考點(diǎn)和考題，提供一個(gè)分類綱要：容易讀錯(cuò)的字（如形、義也易出錯(cuò)，不妨就地記錄，下列各項(xiàng)也可照此處理）：容易寫錯(cuò)講錯(cuò)的字詞、成語；近義詞和反義詞；不易掌握的關(guān)聯(lián)詞語；語法和美名病句；常用修辭；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；古今文化常識(shí)；古今文學(xué)常識(shí)；名言佳句；常用文言實(shí)詞；寫作常識(shí)；寫作素材。

關(guān)于以上內(nèi)容，有不少現(xiàn)成的匯編書刊，還用自己作札記嗎？用，因?yàn)橐话銋R編是針對(duì)普遍情況而錄輯的，使用起來不切合每個(gè)人的情況，浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)將其中自己模糊不清的重新摘錄出來，以免復(fù)習(xí)時(shí)作無用功。

很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間緊，沒空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結(jié)果還是“一團(tuán)茅草亂蓬蓬，驀地?zé)祢嚨乜铡?，仍是一筆糊涂賬。 2、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的可靠途徑 高考《語文科說明》強(qiáng)調(diào)：“語言知識(shí)著重于應(yīng)用，不考名詞術(shù)語?！?/p>

這和《大綱》中“不要用名詞術(shù)語考學(xué)生”的原。

5. 人教版六年級(jí)上冊(cè)語文文學(xué)常識(shí)

語文復(fù)習(xí)

三八、熟讀精思

1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認(rèn)真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對(duì)于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯(cuò)雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法e68a84e8a2ade79fa5e9819331333332623931中做選擇，做放棄。先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗(yàn)正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會(huì)自動(dòng)屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對(duì)是錯(cuò)，看上去是對(duì)的而事實(shí)上是錯(cuò)的，也將被公眾承認(rèn)的說法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧?kù)o狀態(tài)看動(dòng)向，就像工堅(jiān)硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。

2、文學(xué)常識(shí)：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。

3、加點(diǎn)字注解：

紛錯(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。 遽：急速、匆忙。

之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。

自屈：自動(dòng)屈服。 詰難：詰問反駁。

安：穩(wěn)妥。 無以立：不能成立。

大抵：大概。 急：急需，急迫。

奪于公論：被公眾承認(rèn)的說法所否定。奪，失去。

大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。

徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。

正：使……端正。 詳：安詳。

牽強(qiáng)：勉強(qiáng)。 誦：讀出聲音。

見：同“現(xiàn)”。

四一、答謝中書書

一、譯文：

二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進(jìn)行描寫。

三、加點(diǎn)字注解：

頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。

書：書信。 共：共同。

交：相互。 俱：都。

竟：比賽。

欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。

康樂：即謝靈運(yùn)，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩(shī)人。 與：參與。

四、文學(xué)常識(shí)：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。

語文：

一、默寫：

1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩(shī)四首》

2. 每周一詩(shī) （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18)

二、加點(diǎn)字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解。

《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》

（注意：加點(diǎn)字解釋為課文下面的注解和課后的積累）

6. 六年級(jí)語文知識(shí)要點(diǎn)急

小升初語文知識(shí)積累一、多音字詞：1、她那像哄（hǒng）小孩似的話語，引得人們哄（hōng）堂大笑，隨后就一哄（hòng）而散了。

2、年邁的他穿著喪（sāng）服，為喪（sāng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。3、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（ch?。╁e(cuò)。

4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zh?。┢屏怂氖郑S意包扎（z?。┮幌?，并沒有太在意。5、他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

二、文學(xué)知識(shí)積累：1、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》。2、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克？吐溫、歐？亨利。

3、盛名之下，其實(shí)難副。 南朝宋？范曄《后漢書？黃瓊傳》4、不入虎穴，焉得虎子。

范曄《后漢書？班超傳》5、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見后凋。 范曄《后漢書》6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。

曹操《龜雖壽》7、鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮《后出師表》8、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

諸葛亮《誡子書》9、寧為玉碎，不為瓦全。 《北齊書？元景安傳》10、欲人不聞，莫若不言；欲人不知，莫若不為。

枚乘《上書諫吳王》小升初語文知識(shí)積累19一、多音字詞：1、盛（shèng）老師盛（shèng）情邀請(qǐng)我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個(gè)人盛（chéng）飯夾菜，生怕我們吃不好。2、落地窗外面站著一個(gè)衣著寒傖（chen），語言傖（cāng）俗的人在吵架。

3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會(huì)遭受創(chuàng)（chuāng）傷，但這傷過后就是幸福的微笑。4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道。

5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（nüè）疾，對(duì)嗎？”我小心翼翼地問醫(yī)生。二、文學(xué)常識(shí)積累：作家作品：（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)代魯國(guó)人，思想核心是“仁”，《論語》記錄了孔子及其弟子言行，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。

墨子，名翟，春秋時(shí)代魯國(guó)人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”，著有《墨子》，今存53篇。老子，姓李，名耳，春秋時(shí)代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。

（二）、作品：1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 《論語》2、溫故而知新，可以為師矣。 《論語》3、敏而好學(xué)，不恥下問。

《論語》4、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?《論語？述而》5、工欲善其事，必先利其器。

《論語？衛(wèi)靈公》6、禍兮福之所依，福兮禍之所伏。 《老子？五十八章》7、知人者智，自知者明。

《老子》小升初語文知識(shí)積累20一、多音字詞1、看（kān）守大門的保安，是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報(bào)紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。

3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇。”

聽了老師的話，小明才明白自己錯(cuò)在哪里。5、那個(gè)叫荷（hé）花的姑娘，旁邊站著一位荷（hè）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士，這場(chǎng)面很像是在演電影。

6、我興奮地對(duì)她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。二、二、文學(xué)常識(shí)積累：（1）、作家作者：孫子，名武，字長(zhǎng)卿，春秋后期齊國(guó)人，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13篇，古代稱為“兵經(jīng)”是我國(guó)第一部軍事著作。

孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”，強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”，在人性問題上提出“性善”論，著有《孟子》一書。

（2）、文學(xué)作品：1、己所不欲，勿施于人。 《論語?顏淵》2、三軍可奪帥也，皮膚不可奪志也。

《論語?子罕》3、學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆。 《論語?為政》4、學(xué)而不厭，誨人不倦。

《論語?述而》5、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。 《論語?衛(wèi)靈公》6、言必信，行必果。

《論語?子路》7、與朋友之交，言而有信。 《論語?學(xué)而》小升初語文知識(shí)積累21一、字詞：1、數(shù)學(xué)中的奇（jī）數(shù)是最奇（qí）妙的。

2、能用打紅的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？3、“請(qǐng)把這封信交給（gěi）團(tuán)長(zhǎng)，告訴他，前線的供給（jǐ）一定要有保障?！毙?zhàn)士嚴(yán)肅地說。

4、“穿著干（gān）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。”小姑娘撇撇嘴說。

5、礦下的巷（hàng）道與北京的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。二、文學(xué)常識(shí)積累：《孟子》：1、窮其獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

《孟子？盡心上》2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子？粱惠王下》3、天時(shí)不如地利，地利不如人和。

《孟子？公孫丑》4、民為貴，社稷次之，君為輕。 《孟子？盡心上》5、得道者多助，失道者寡助。

《孟子？公孫丑》6、生于憂患，死于安樂。 《孟子？騰文公下》7、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

《孟子？魚我所欲也》小升初語文知識(shí)積累22一、多音字詞1、這輛藏匿的卡（kǎ。

小學(xué)生應(yīng)該積累的文學(xué)常識(shí)有哪些

1. 怎么積累文學(xué)常識(shí)

怎么積累文學(xué)常識(shí) 1.怎么積累文學(xué)知識(shí)

1 自我激發(fā)

可以經(jīng)常性的搞寫寫作，這也是我們學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)的目的所在嗎！注意運(yùn)用文學(xué)知識(shí)（自己知道的），前期你會(huì)感覺自己使用的很是不恰當(dāng)，甚至是別扭！但要堅(jiān)持，慢慢的隨著你的運(yùn)用，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己運(yùn)用的非常的恰當(dāng)，簡(jiǎn)直鬼斧神工，巧奪天工！這樣就會(huì)啟發(fā)自己了解更多的文學(xué)常識(shí)，然后一一的運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中，隨之運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中，啟發(fā)給自己更多----自己所沒有意料到的！

2 修改自己的作品

經(jīng)常拿自己曾經(jīng)的作品，來閱讀！

欣賞咀嚼自己的勞動(dòng)成果（可以使自己有很大的成就感），并拿此時(shí)的水平進(jìn)行修改，看能不能把它們進(jìn)一步美化，使之更有文化氣息！甚至有時(shí)的一個(gè)字一個(gè)成語，一個(gè)古典就會(huì)讓你的作品增色許多！

除不只"春風(fēng)又綠江南岸"的'綠'字作者王安石是經(jīng)過多次的修改才來的神氣之筆！切記這些不是咬文嚼字，是文學(xué)，是藝術(shù)！

注：前期如果真的感覺自己沒有什么東西可寫，可以強(qiáng)制自己模仿別人的寫作方法，先來模仿，在求創(chuàng)作嗎！還有一個(gè)絕招，其實(shí)也不叫什么絕招，就是多多的背誦他人的好作品（自己認(rèn)為的），前期可能感覺甚是無味，沒有耐心，但隨著你的習(xí)慣和你的知識(shí)的積累你會(huì)背誦是一種樂趣！你可能會(huì)反問我說我瞎說，不過確實(shí)學(xué)文學(xué)是很累的一件事的！ 告訴你個(gè)絕招，養(yǎng)成背誦的習(xí)慣，可以學(xué)擔(dān)骸曹繳丨劑查烯腸樓唱歌?。阋欢ǖ帽痴b歌詞吧，其實(shí)歌詞也是精句啊），隨后可以培養(yǎng)自己的戲曲愛好，然后到古典文學(xué)！

其實(shí)有很多想和你說，當(dāng)然更關(guān)鍵的是你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，不能發(fā)現(xiàn)他的美，怎么會(huì)去記憶它，會(huì)去運(yùn)用他，這點(diǎn)可以建議你看看最近比較熱門的；劉心武解紅樓夢(mèng),；易中天品三國(guó),；于丹論語新解；通過這些來培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)文學(xué)美！

總之，是自己要多用心，做一個(gè)有心人，多練習(xí)！練習(xí)是提高的"火藥"，但經(jīng)常的閱讀也是根本，閱讀的積極性的要靠自己來發(fā)現(xiàn)自己的作品的亮點(diǎn)，然后試圖讓她更亮！

2.高中語文文學(xué)常識(shí)該怎么積累

1.以新聯(lián)舊法。

在學(xué)到某作家的又一作品時(shí)，一定要聯(lián)及以前學(xué)過的他的作品，并盡最大可能把他的生平、作品內(nèi)容搞得清楚明白、了然于心。比如學(xué)到柳宗元的《捕蛇者說》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后聯(lián)及唐宋八大家另外七人的具體所指，再聯(lián)及已學(xué)過的《馬說》、《愛蓮說》的情況（作者、作品主旨），最后聯(lián)及文體知識(shí)“說”。

知道“說”是一種文體，屬寓言性雜文……這樣，學(xué)一而聯(lián)二、聯(lián)三……文學(xué)常識(shí)便越聯(lián)越多，也越聯(lián)越熟。2.以點(diǎn)帶面法。

不論人教版還是各省版教材，所選名家名作的數(shù)量都比較多。我們可把某一名家的作品作為“點(diǎn)”，再由這一“點(diǎn)”擴(kuò)展到這個(gè)名家入選初中課本所有作品這個(gè)“面”。

比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、蘇軾等；現(xiàn)代的如魯迅、郭沫若、矛盾等；外國(guó)的如高爾基、莫泊桑、布封等。分別將這些作家的作品逐一歸納，弄清文體，了解寫作時(shí)間、背景，掌握作品中的人物、寫作技法等等。

例如魯迅的作品，入選初中課本的有《風(fēng)箏》《阿長(zhǎng)與 》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《雪》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等，我們首先要掌握魯迅生平這個(gè)“點(diǎn)”，然后知曉其作品集、各作品集的命名方式、這篇作品出自哪個(gè)集子、是什么體裁、作品中的主要人物是誰、使用什么樣的技法刻畫人物、表現(xiàn)主題。這樣，由點(diǎn)擴(kuò)展到面，記憶起來就比較方便，效率也比零散記憶高得多。

3.縱向擴(kuò)展法。就是從縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識(shí)。

比如以文學(xué)史為線，就從先秦、兩漢開始，到魏晉、唐宋、元明清、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代，一步步梳理；若以文體發(fā)展史為線，就從《詩(shī)經(jīng)》開始，到先秦諸子及歷史散文、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說進(jìn)行梳理。然后，再把這條“線”中每一時(shí)期內(nèi)的重要作家、作品或文體、技法分門別類地歸納出來。

整理后的文學(xué)常識(shí)，就像一串凹凸有致、色彩誘人的冰糖葫蘆，“條”分明，“塊”清楚。記憶時(shí)，縱向有線可循，擴(kuò)展的橫向內(nèi)容也一目了然。

4.橫向比較法。就是把同一屬性的文學(xué)常識(shí)搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進(jìn)行組合，做到“文”以類聚。

比如古代一些作家詩(shī)文集的命名方式就可使用此法。大家可以這樣排列組合：用官職命名的作品集有：《杜工部集》……用自號(hào)命名的有：《蘇東坡全集》……用書齋名命名的有：《七錄齋集》……用帝王年號(hào)命名的有：《嘉祐集》……擴(kuò)展資料：中國(guó)古代文學(xué)（一）、先秦文學(xué)1、上古神話中國(guó)古代神話名篇有：女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海、（盤古）開天辟地、黃帝戰(zhàn)蚩（chī）尤、劉安《淮南子》等。

2、先秦散文a、儒家經(jīng)典“四書”指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》?！拔褰?jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》“六經(jīng)”又稱六藝（《樂》）b、歷史散文。

《左傳》（編年體）《戰(zhàn)國(guó)策》（國(guó)別體）《國(guó)語》（國(guó)別體）“春秋三傳”《左傳》《谷梁傳》《公羊傳》c、諸子百家散文著名的有：①老子，李耳，字聃（dān），道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《道德經(jīng)》。②孔子名丘，字仲尼。

是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，《論語》是孔子弟子記載孔子和他的學(xué)生言行的書。（《季氏》《荷》）③墨子名翟（dí），墨家學(xué)派創(chuàng)始人。

《墨子》53篇。④孟子名軻，字子輿。

儒家學(xué)派繼承者?！睹献印肥敲献訉W(xué)生記錄孟子言行的書。

（《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《莊暴見孟子》《魚我所欲也》。）⑤莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)道家著《莊子》。

（《庖丁解?！罚捃髯?，戰(zhàn)國(guó)儒家，著《荀子》32篇。（《勸學(xué)》）⑦韓非子，法家。

著《韓非子》。（《扁鵲見蔡桓公》《五蠹》《智子疑鄰》。）

⑧《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是秦相呂不韋和他的門客的集體創(chuàng)作。（《察今》）⑨李斯的代表作是散文《諫逐客書》。

3、先秦詩(shī)歌a、《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共305篇。

分風(fēng)、雅、頌三類、風(fēng)是民歌，雅是樂歌，頌是祭歌。詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法是比、興、賦。

“比”即比喻，以彼物比此的?！芭d”先言他物以引起所詠之詞，“賦”直陳其事。

b、《楚辭》。西漢學(xué)者劉向把屈原宋玉等人的作品編輯成書，定名為《楚辭》。

屈原（前340？-前277？）名平，我國(guó)偉大愛國(guó)主義詩(shī)人、曾在楚國(guó)任左徒三閭大夫等職。代表作是《離騷》《九歌》《九章》。

（二）、兩漢文學(xué)a、兩漢散文①賈誼，世稱賈生。又稱賈長(zhǎng)沙，賈太傅。

著《新書》十卷。《過秦論》、《論積貯疏》是他的代表作。

②司馬遷，字子長(zhǎng)，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家。著《史記》首創(chuàng)“紀(jì)傳體”，分為本紀(jì)、世家、列傳、表、書。

魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。③班固的《漢書》、劉向編訂的《戰(zhàn)國(guó)策》都名垂史冊(cè)。

b、樂府民歌和賦。1、樂府民歌：樂，民樂；府，官府。

樂府原為漢代音樂機(jī)關(guān)所搜集的詩(shī)?！犊兹笘|南飛》2、賦是我國(guó)古代韻文和散文的綜合體。

司馬相如的《子虛賦》《上林賦》。賈誼的《吊屈原賦》都很有名。

（三）、魏晉南北朝文學(xué)a、魏晉南北朝的詩(shī)歌和散文①“三曹”、“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《觀滄?！?，曹丕的《燕歌行》，曹植的《名都篇》《。

3.語文知識(shí)如何積累

一、在朗讀中積累豐富的材料。

我們經(jīng)常說“書到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。在日常的教學(xué)中，要讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到說話作文時(shí)便能按需調(diào)出，信手拈來?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說的就是這個(gè)道理。巴金先生也曾說過：“現(xiàn)在有兩百多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里面了。雖然我對(duì)其中的任何一篇都沒有好好的研究過，但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這些話給我們的啟發(fā)是很深的。

二、加強(qiáng)熟讀背誦，在誦中積累語言。

語文教學(xué)注重語言，語言教學(xué)源于語感，語感教學(xué)來自誦讀。漢語詞匯豐富，運(yùn)用靈活，要使自己對(duì)語言的運(yùn)用靈活自如、得心應(yīng)手，必須對(duì)語言文字作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的運(yùn)用規(guī)律、含義、情味等在頭腦中固定下來，使大腦的思維之間形成牢固的聯(lián)系系統(tǒng)。熟讀和背誦便是強(qiáng)化語言的必由之路?！皶x百遍，其義自見”，教學(xué)實(shí)際證明，傳統(tǒng)語文教學(xué)方法的讀和背，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，更能讓學(xué)生吸收和積累語言材料。

三、適當(dāng)拓展教材，延伸語言積累。

我們從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中可以了解到，教師是要“用教材”，而不是“教教材”。教材只是書面的東西，所承載的信息是有限的。那么，在課堂教學(xué)中，僅僅著眼于一篇課文的教學(xué)，僅僅在一篇課文中尋找積累點(diǎn)是無法滿足學(xué)生對(duì)語言的積累的。因而，在教學(xué)中我總是有意識(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诶斫馕谋镜幕A(chǔ)上進(jìn)行拓展，使語言的積累空間超越文本所限。這不僅僅 是使得學(xué)生的語言積累更為豐富，還培養(yǎng)了學(xué)生“舉一反三”的思維習(xí)慣，為日后的自我學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)立于教材之上，將對(duì)學(xué)生的語言積累融合于教學(xué)之中，利用教材抓住拓展積累的時(shí)機(jī)，使學(xué)生所積累的知識(shí)層面更為豐富和深刻。

四、注重課外積累。

魯迅先生說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！痹谡Z言積累中，教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察，大量地閱讀主動(dòng)地積累，養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。教師要 不斷開辟語言積累的途徑，教給學(xué)生積累語言的方法，使他們采集到更多的原材料，建立一個(gè)屬于自己的語言倉(cāng)庫(kù)。指導(dǎo)他們?cè)陂喿x中摘錄好詞佳句、名言警句、成 語格言、優(yōu)美詩(shī)詞等，把生活學(xué)習(xí)、電影戲劇、報(bào)刊書籍、宣傳標(biāo)語、電視廣播中看到的、聽到的、想到的好材料記錄下來，廣擷博采課外語言，并在同學(xué)中進(jìn)行傳 閱交流，互相觀摩。這樣直接、間接的語言材料積累多了，寫文章就會(huì)語言豐富，表情達(dá)意就能揮灑自如。