七年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)

《回憶我的母親》的作者是（朱德 ），偉大的（馬克思主義 ）者和無產(chǎn)階級(jí)（ 革命家），軍事家，（政治家 ）和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，字（ 玉階），四川儀隴人。

《空城計(jì)》選自（《三國演義》 ），作者是（羅貫中 ），他是（元末明初 ）（代）的（小說 ）家，這部小說是（章回 ）體小說。

《美猴王》節(jié)選自（章回 ）體小說（《西游記》 ），這部小說共（100 ）回，作者是（明 ）朝的（吳承恩 ），《美猴王》是全書的（第一 ）部分，寫的是（孫悟空 ）的來歷。

小說的三要素是（人物 ），（故事情節(jié) ）和（環(huán)境 ）。描寫人物的方法主要有（語言描寫 ），（肖像描寫 ），（神態(tài)描寫 ）， （動(dòng)作描寫 ）。

《犟龜》的作者米切爾·恩德是（德 ）國（現(xiàn) ）代（作 ）家。

《小溪流的歌》的作者是（嚴(yán)文井 ），（當(dāng) ）代（作家 ）家。原名（嚴(yán)文錦 ），1915年生，湖北武昌人。

《世說新語》是古代（志人小說）集，分（政事 ），（任誕 ），（棲逸 ），（雅量 ），（容止 ），等三十六類，主要記述了（東漢 ）末年到（東晉 ）代之間士大夫清高放蕩的言談逸事。作者（劉義慶 ），（南 ）朝宋（文學(xué) ）家，彭城人。

《賣油甕》節(jié)選自《歐陽文忠公文集·歸田錄 》，作者是（歐陽修 ），字永叔，號(hào)（醉翁 ），晚年又號(hào)六一居士，（北宋 ）代（政治 ）家，（文學(xué) ）家。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語文外國作家作品的文學(xué)常識(shí)

外國作家作品

《綠色蟈蟈》選自法布爾的《昆蟲記》，法布爾是法國昆蟲學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被眾人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。《昆蟲記》稱為“昆蟲的史詩“

《皇帝的新裝》選自安徒生的《安徒生童話選》，丹麥著名童話作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克勞斯和大克勞斯》等。

《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》選自古希臘伊索的《伊索寓言》》《赫耳墨斯和雕像者》對(duì)盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛慕虛榮?！段米雍酮{子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，自得忘形。

七年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)蘇教版

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 七年級(jí)語文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

蘇教版初一語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 總結(jié)

文學(xué)常識(shí)

《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶 散文 集，原名《舊事重提》。對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》;懷念長媽媽的《阿長與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信 傳說 中的勾魂使者《無?！?寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸 故事 (老舍)

主要內(nèi)容：小說講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。

閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì);②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的 人物畫 與世態(tài)圖;③善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力;④創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿了民族風(fēng)格和地方特色。

人物形象——典型情節(jié)——性格特征：

祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄

虎妞管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)劉四殘忍霸道

《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書

作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))

主要人物形象：保爾?柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和 教育 下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

主要內(nèi)容：以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。

典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)②熔鑄"鋼鐵"的過程：③保爾打消自殺念頭

啟示或感受：這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!

語文七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第1課從百草園到三味書屋散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó

點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動(dòng)詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

點(diǎn)撥：所填詞語均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn) 句子 背記知識(shí)清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》

P2注釋①選自《朝花夕拾》

1.重點(diǎn)：第2段

(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物

(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

(3)先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個(gè)動(dòng)詞)

3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)

七年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)之知識(shí)重點(diǎn)

修辭手法

1、比喻：使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。

2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。

3、排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5、反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。

6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考。

7、對(duì)偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。

8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次。

注：上面只是簡要給出各種修辭手法( 方法 )的作用，在回答問題的時(shí)候，一定要結(jié)合具體的內(nèi)容具體來回答，避免空洞。

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★ 初一蘇教版語文上冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析

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七年級(jí)上冊(cè)的語文文學(xué)常識(shí)

1．宗璞(第4課《紫藤蘿瀑布》)

1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。“文革”前作品主要有短篇小說《紅豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小說《弦上的夢(mèng)》、中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

2．沈復(fù)(第5課《童趣》)

生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不詳。字三白，長洲(現(xiàn)在江蘇省蘇州市)人。工詩畫、散文。出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)，作品有《浮生六記》。

3．流沙河(第6課《理想》)

原名余勛坦，四川會(huì)堂人。l931年ll月11日牛在成都。l948年始發(fā)表作品，1950年到《川西農(nóng)民報(bào)》任副刊編輯，1978年到金堂縣文化館任館員，著名詩作有《就是那一只蟋蟀》。

4．瑪麗?居里(1867～1934)(第9課《我的信念》)

法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾?居里結(jié)婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，191 1年又獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

5.孔子(前551～前479)(第10課《(論語)十則》)

名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯同人。著名思想家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人，周游列國，宣傳儒家思想，整理《詩》《書》等古代文獻(xiàn)。刪修《春秋》使之成為我國第一部編年體歷史著作。

6．朱自清(1898～1948)(第11課《春》)

字佩弦，汀蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。代表作有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。

7老舍(1899～1966)(第12課《濟(jì)南的冬天》)

現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。1937年，發(fā)表長篇小說《駱駝祥子》。代表作還有話劇《茶館》《龍須溝》，長篇小說《四世同堂》等，被稱為“人民藝術(shù)家”。

8．何其芳(1912～1977)(第14課《秋天》)

現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)淪家。原名何永芳，幼年時(shí)即喜愛中國古代詩詞小說，l936年與他人合集出版

詩集《漢園集》，l937年散文集《畫夢(mèng)錄》出版，此外，還有詩集《預(yù)言》《夜晚和白天的歌》等。 9曹操(155～220)(第15課《古代詩歌五首》)

字孟德，沛國譙郡(現(xiàn)在安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩人。曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。他的

詩以慷慨悲壯見長，對(duì)漢末人人民的苦難生活也有所反映。

10．自居易(772—846)(同上)

字樂天，晚年號(hào)香山居士。貞元十六年(880)進(jìn)士，后任翰林學(xué)士等職，又因上書言事，貶江州司馬，移忠州刺史，世稱白香山，是杜甫之后杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表詩有《長恨歌》《琵琶行》等，其詩善于敘述，語言淺顯、易懂。

11．辛棄疾(1140—1207)(同上)

字幼安，號(hào)稼軒，歷城(現(xiàn)在山東濟(jì)南)人，南宋愛國詞人。他力主抗金，屢受打擊。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”，作品有《稼軒長短句》。

12．馬致遠(yuǎn)(同上)

生卒年不詳，號(hào)東籬，元大都人。元代著名散曲家。一生著有《漢宮秋》《青衫淚》等雜劇共15種，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱為元代雜劇四大家，并寫有小令、套數(shù)二百余首，經(jīng)后人輯入《東籬樂府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。

13．蒲松齡(1640～1715)(第20課《山市》)

字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”，淄川人，清代文學(xué)家，著有短篇小說集《聊齋志異》。 14．魯迅(1881—1936)(第21課《風(fēng)箏》)

七年級(jí)上冊(cè)語文古詩知識(shí)點(diǎn)

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現(xiàn)代新詩相對(duì)應(yīng)。那么你有真正了解過古詩嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼奶K教版七年級(jí)上冊(cè)語文古詩知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。

　 　【《詩經(jīng)》兩首】

《詩經(jīng)》，又稱《詩三百》，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌，共305首。內(nèi)容上可分為風(fēng)、雅、頌;

風(fēng)是周代各地的歌謠;

雅是周人的正聲雅樂，可分為大雅和小雅;

頌是周王庭和貴族宗廟祭祀大樂歌。

《詩經(jīng)》中的六義是指：風(fēng)、雅、頌三種詩歌形式及賦(鋪陳)、比(比喻)、興(先言他物)三種表現(xiàn)手法。

字音字節(jié)

氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期

將(qiāng)子無怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)

爾卜爾筮(shì)——以我賄(huì)遷

言笑晏晏(yàn)——不可說(tuō)也

自我徂(cú)爾——淇水湯湯(shāng)

漸(jiān)車為裳(cháng)——其黃而隕(yǔn)

士貳(èr)其行——咥(xì)其笑矣

淇則有岸(qí)——隰(xí)則有泮(pàn)

于(xū)嗟(jiē)鳩(jiū)兮——反是不思

實(shí)詞

解釋下列加線實(shí)詞

1、氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的樣子)

2、匪我愆期(愆：拖延)

3、將子無怒(將：愿，請(qǐng))

4、乘彼垝垣(垝：毀壞，倒塌;垣：矮墻)

5、體無咎言(咎：災(zāi)禍)

6、無與士耽(耽：沉溺)

7、女也不爽(爽：過錯(cuò))

8、靡室勞矣(靡：無，沒有)

詞類活用

雨雪霏霏(雨，名作動(dòng)，下)

通假字

1、匪來貿(mào)絲(匪，通“非”)

2、猶可說也(說，通“脫”)

3、于嗟鳩兮(于，通“吁”)

4、歲亦莫止(莫，通“暮”)

【《離_】

文學(xué)常識(shí)

《離_作者屈原，名平，字原，戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。

《楚辭》運(yùn)用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，后世稱這種詩體為“楚辭體”或“_”。

《離_是《楚辭》的代表作，是我國古代最長的抒情詩。

字音字形

姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)

諑(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)

郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)

溘(kè)鷙(zhì)圜(yuán)

皋(gāo)

實(shí)詞

解釋下列加線實(shí)詞

1、余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。(好：崇尚;修姱：修潔美好;鞿羈：名作動(dòng)，約束;謇：舉首發(fā)語詞;誶：進(jìn)諫;替：罷黜)

2、既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。(以：因?yàn)?

3、怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。(浩蕩：荒、唐，沒有準(zhǔn)則)

4、固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。(固：本來;工巧：善于投機(jī)取巧;偭：違背;錯(cuò)：通“措”，措施)

5、背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。(繩墨：準(zhǔn)則;追曲：追求歪曲;競(jìng)：爭(zhēng)相)

6、忳郁邑余佗傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。(侘傺：失意的樣子)

7、寧溘死以_，余不忍為此態(tài)也。(溘：突然)

8、何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?(圜：通“圓”)

9、屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。(尤：責(zé)罵;攘：忍受;詬：侮辱)

10、步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)

11、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。(懲：受創(chuàng)而改變)

一詞多義

長

1、長太息以掩涕兮(副詞，長久)

2、長余佩之陸離(使……加長)

善

1、亦余心之所善兮(以為是好的)

2、謠諑謂余以善淫(擅長)

以為

1、制芰荷以為衣兮(用……做)

2、余獨(dú)好修以為常(認(rèn)為)

修

1、余雖好修姱以鞿羈兮(美好)

2、退將復(fù)修吾初服(整理)

3、余獨(dú)好修姱以為常(美，美好)

雖

1、余雖好修姱以鞿羈兮(惟，只是)

2、雖九死其猶未悔(即使，縱然)

詞類活用

名詞作動(dòng)詞

1、余雖好修姱以鞿羈兮(被人牽制)

2、鷙鳥之不群兮(合群)

動(dòng)詞作名詞

1、謠諑謂余以善淫(_事)

為動(dòng)用法

1、伏清白以死直兮(為……而死)

使動(dòng)用法

1、屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受壓抑)

2、步余馬于蘭皋兮(使……步行)

3、高余冠之岌岌兮(使……加高)

4、長余佩之陸離(使動(dòng)，使……加長)

通假字

1、偭規(guī)矩而改錯(cuò)(通“措”，措施)

2、忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，憂愁苦悶)

3、何方圜之能周兮(通“圓”，圓鑿)

4、延佇乎吾將反(通“返”，回頭、返回)

5、進(jìn)不入以離尤兮(通“罹”，遭遇)

6、芳菲菲其彌章(通“彰”，明顯)

古今異義

1、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳(古義：古代稱上衣為衣，下衣為裳|今義：衣服)

2、何方圜之能周兮(古義：相合|今義：周全、周密)

3、怨靈修之浩蕩(古義：荒、唐|今義：形容水勢(shì)廣闊而壯大)

4、固時(shí)俗之工巧兮(古義：善于投機(jī)取巧|今義：技藝巧妙)

5、偭規(guī)矩而改錯(cuò)(古義：改變措施|今義：改正錯(cuò)誤)

6、吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(古義：處境困窘|今義：經(jīng)濟(jì)困難)

7、寧溘死以_(古義：隨流水而逝|今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因_開家鄉(xiāng)或祖國)

句式

倒裝句

1、步余馬于蘭皋兮(狀語后置，即于蘭皋步余馬)

2、不吾知其亦已兮(賓語前置，即不知吾)

3、高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離(定語后置)

被動(dòng)句

1、余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。

2、雖體解吾猶未變虧。

《孔雀東南飛》

文學(xué)常識(shí)

《孔雀東南飛》是我國文學(xué)第一部長篇敘事詩。

樂府雙璧：《孔雀東南飛》《木蘭詩》

字音字形

公姥(mǔ)忿(fèn)伶俜(pīng)

葳(wēi)蕤(ruí)蒲葦

實(shí)詞

解釋下列加線實(shí)詞

大人故嫌遲(故：仍舊)

妾不堪驅(qū)使(不堪：不能忍受)

徒留無所施(徒：白白的;施：用)

便可白公姥(白：告訴;公姥：偏義副詞，指婆婆)

共事二三年(共事：一起生活)

何意致不厚(厚：滿意)

何乃太區(qū)區(qū)(區(qū)區(qū)：愚拙)

汝豈得自由(自由：自作主張)

可憐體無比(可憐：可愛)

會(huì)不相從許(會(huì)：一定)

謝家來貴門(謝：辭別)

晝夜勤作息，伶俜縈苦辛(作息，偏義副詞，工作;伶俜：孤單的樣子)

留待作遺施(遺施：贈(zèng)送、施與)

卻與小姑別(卻：退出來)

好自相扶將(扶將：扶持)

感君區(qū)區(qū)懷(區(qū)區(qū)：情意真摯)

君既若見錄(見：我;錄：記)

自可斷來信(自：馬上;斷：回絕;信：使者，這里指媒人)

始適還家門(適：出嫁)

否泰如天地(否：壞運(yùn)氣;泰：好運(yùn)氣)

處分適兄意(適：適合，依照)

雖與府吏要，渠會(huì)永無緣(要：約定;渠：他)

赍錢三百萬(赍：贈(zèng)送)

適得府君書(適：剛才)

恨恨那可論(恨恨：憤恨到極點(diǎn))

一詞多義

相

相見常日稀(相互)及時(shí)相遣歸(我)

兒已薄祿相(相貌)會(huì)不相從許(你)

還必相迎取(你)久久莫相忘(我)

好自相扶將(第三人稱，她)嬉戲莫相忘(我)

誓不相隔卿(你)誓天不相負(fù)(你)

仰頭相向鳴(相互)不得便相許(你)

躡履相逢迎(第三人稱，他)六合正相應(yīng)(相互)

悵然遙相忘(第三人稱，他)黃泉下相見(相互)

枝枝相覆蓋(相互)葉葉相交通(相互)

登即相許和(第三人稱，它，指親事)

詞類活用

時(shí)人傷之(傷，為動(dòng)用法，為…傷心)

五里一徘徊(五里，名作動(dòng)，飛五里)

自名秦羅敷(名，名作動(dòng)，名叫)

逆以煎我懷(煎，使動(dòng)，使…受煎熬)

足以榮汝身(榮，使動(dòng)，使…榮耀)

便利此月內(nèi)(利，意動(dòng)，以…為最為吉利)

卿當(dāng)日升貴(日，名作狀，一天天)

千萬不復(fù)全(全，名作動(dòng)，保全)

通假字

終老不復(fù)取(取，通“娶”)

箱簾六七十(簾，通“奩”)

蒲葦紉如絲(紉，通“韌”)

府吏見丁寧(丁寧，通“叮嚀”)

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的.

7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

9、學(xué)習(xí)別人

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)習(xí)技巧

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說是很重要的。

其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長進(jìn)，水平才會(huì)提高。

七年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)提綱

學(xué)習(xí)語文和所有系統(tǒng)性學(xué)科一樣，重點(diǎn)都在于要先掌握基礎(chǔ)知識(shí)。想要學(xué)好語文，首先將字、詞、 短語 、 句子 等基礎(chǔ)都掌握。以下是我給大家整理的七年級(jí)上冊(cè) 語文知識(shí) 提綱，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

七年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)提綱

第一單元

語文知識(shí)：⑴朱自清《春》、老舍《濟(jì)南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄?！贰⒗畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者)： 散文 、近體詩、散曲的一些必要的文體知識(shí);

⑵修辭 方法 ：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象

⑸ 文章 開頭的結(jié)構(gòu)作用[開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文]、關(guān)鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點(diǎn)詞語：【春】朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風(fēng)醞釀宛轉(zhuǎn)黃暈一年之計(jì)在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個(gè)詞語來自課后題題干]

【濟(jì)南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵

【古代詩歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規(guī)龍標(biāo)五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯

(重點(diǎn)在理解含義、掌握字形)

需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩詞為課標(biāo)規(guī)定的必背篇目)

寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達(dá)、交流的重要方式，也是每個(gè)人生存發(fā)展的基本能力。

⑵方法的指導(dǎo)：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達(dá)的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣;有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓(xùn)練人的思維。

⑷寫作的要求：內(nèi)容充實(shí)、文從字順

第二單元

語文知識(shí)：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《 散文詩 二首(泰戈?duì)枴督鹕ā?、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、關(guān)鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對(duì)稱句子的作用、

重點(diǎn)詞語：

【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外

【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內(nèi)集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風(fēng)期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫 日記 或周記的習(xí)慣

⑵記事的要求：寫清楚;起因、經(jīng)過、結(jié)果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;

⑶記事的目的：傳達(dá)情感、分享 經(jīng)驗(yàn) ;

⑷如何記事：寫親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話

⑸模仿課文寫法

綜合性學(xué)習(xí)：⑴如何交友?

⑵展示自我( 自我介紹 )的方法

⑶綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

第三單元

語文知識(shí)：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);

⑵詞性：動(dòng)詞

⑶詞語的感情色彩

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的 成語 含義及用法

重點(diǎn)詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿長吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質(zhì)樸博學(xué)淵博倜儻淋漓

【再塑生命的人】不求甚解混為一談花團(tuán)錦簇美不勝收撿感慨搓捻綻開爭(zhēng)執(zhí)慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生

【竊讀記】汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪婪饑腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌慘淡蹭抵達(dá)難堪俯視狼狽原諒?fù)魅粡椈勺员皶充N詛咒威風(fēng)凜凜廢寢忘食

【《論語》十二章】子時(shí)習(xí)不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳順從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)

寫作：如何寫好一個(gè)人：首先要細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn);展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨(dú)特之處;把人放在事件中來寫(與人交往，個(gè)性化語言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng));

名著導(dǎo)讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經(jīng)典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學(xué)常識(shí)、背誦默寫。

第四單元

語文知識(shí)：⑴讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);

⑵ 同義詞 、 反義詞

⑶詞性：形容詞

⑷圈點(diǎn)勾畫

⑸文章首尾呼應(yīng)的寫法

重點(diǎn)詞語：【紀(jì)念白求恩】殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見異思遷鄙薄不足道冀派遣極端冷清純粹佩服高明出路漠不關(guān)心精益求精

【植樹的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜達(dá)棟揀戳慷慨帳篷廢墟呼嘯滾燙張揚(yáng)琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿刨根問底沉默寡言

【走一步，再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈?？奁胍髂荷参苛鑱y參差不齊驚慌失措驚訝畏懼

【誡子書】夫靜以淡泊無以明志致遠(yuǎn)廣才x勵(lì)精險(xiǎn)躁治性年與時(shí)馳意與日去枯落多不接世窮廬將復(fù)何及(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶ 作文 要思路清晰，方法：整體構(gòu)思;確定寫作順序;列提綱(朱光潛的寫作經(jīng)驗(yàn))

綜合性學(xué)習(xí)：⑴課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系;⑵課外閱讀的作用。

第五單元

語文知識(shí)：鄭振鐸《貓》、梁實(shí)秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動(dòng)物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);

⑵詞性：數(shù)詞和量詞、代詞

⑶讀思結(jié)合、勾畫、摘錄、概括中心

重點(diǎn)詞語：【貓】污澀綾小侶慫恿預(yù)警悵然蜷伏逗縷倚妄消耗

憂郁懶惰安詳乞丐叮囑懲戒悲楚斷語冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃

【鳥】羽翮瞵視昂藏?fù)环鰮u而直上囀吱曳喙斑斕豐腴秾纖顧盼

倏地鳶鷹客愁局蹐縮縮感喟戟張襤褸煙突窗欞鴟梟柵欄圓潤旭日杜鵑酸楚白晝俊俏胸襟干癟臃腫迷惘佇立魁梧驀然料峭戰(zhàn)栗蓬松不暇據(jù)為己有孤苦伶仃

【動(dòng)物笑談】嗔怪怪誕不經(jīng)鳧大相徑庭需索神采奕奕蹣跚斂哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬

【狼】屠止綴行甚遠(yuǎn)投以骨從兩狼之并驅(qū)如故窘受其敵顧積薪苫蔽成丘弛眈眈相向少時(shí)徑去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐蓋黠頃刻禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)

寫作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作;

⑷如何突出中心：設(shè)置一條貫穿全文的線索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，開門見山，點(diǎn)明主旨;可采用卒章顯志;前呼后應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等技巧。

第六單元

語文知識(shí)：

⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識(shí);

⑵神話的起源

⑶寓言的特點(diǎn)

⑷速讀的方法

重點(diǎn)詞語：

【皇帝的新裝】欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱職愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智

呈報(bào)滑稽圈定狡猾陛下頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和

【詩二首】縹緲焚濺鍍金閃爍港灣

【女媧造人】莽莽榛榛摶劇務(wù)力不暇供揉荒涼寂寞蓬勃澄澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣大靈機(jī)一動(dòng)眉開眼笑

【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》)溉汲及國人道聞對(duì)

得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實(shí)詞和虛詞的含義與用法)

雕像庇護(hù)愛慕虛榮較量凱歌杞人憂天

寫作：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》：⑴什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動(dòng)。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。

⑵聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系：在概念上有區(qū)別，但在實(shí)際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。

⑶善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。

⑷運(yùn)用聯(lián)想與想象需要注意什么：一是聯(lián)想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯(lián)想和想象要有新意。

⑸如何激發(fā)自己的 想象力 ：仔細(xì)觀察，勤于思考，積極探索，對(duì)世界始終保持旺盛的好奇心。

綜合性學(xué)習(xí)：⑴什么是文學(xué)：文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

⑵與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話的作用：豐富人生經(jīng)驗(yàn)，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。

⑶在正式場(chǎng)合發(fā)言的要求：①充分準(zhǔn)備，滿懷自信，克服膽怯心理;②聲音洪亮，發(fā)音清晰，盡量說普通話;③注意用語規(guī)范。

名著導(dǎo)讀：《〈西游記〉：精讀和跳讀》⑴西游記是一本什么樣的書?(簡要介紹)

⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

⑶精讀就是細(xì)讀、精思、鑒賞。

⑷跳讀到底要跳過哪些內(nèi)容：與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。

⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。⑹

課外古詩詞背誦：劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關(guān)》，基本涵義、文學(xué)常識(shí)、背誦默寫(《夜雨寄北》為課標(biāo)規(guī)定必備篇目)。

如何學(xué)好語文

第一點(diǎn)，多閱讀。語文的學(xué)習(xí)可以算是一種語言、 文化 的學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)一種語言，閱讀是很有效的方法。讀得多了，也就知道的多了，閱讀水平也就跟著上去了，理解力們就會(huì)提高。不過選擇閱讀材料要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，比如說年齡、能力、詞匯量、閱讀水平等。并且最好選擇他們自己喜歡的書籍，這樣他們才能夠投入進(jìn)去，效率會(huì)比較高。就像看電視一樣，喜歡的可以屏蔽外界的聲音，不喜歡的看完了也不知道在講什么。

第二點(diǎn)，背誦名句名篇。背誦是一個(gè)積累的過程，也是打基礎(chǔ)的過程。好的詞句背誦的多了，肚子里就有了東西，這樣就可以使學(xué)習(xí)者有一個(gè)好的語文基礎(chǔ)。將來遇到了就很容易理解了，而且在交流寫作中都能夠用得上。

第三點(diǎn)，勤寫勤練，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。不管寫什么文體，寫什么內(nèi)容，寫多少字，只要每天堅(jiān)持寫就會(huì)有提高。寫作是創(chuàng)造運(yùn)用的過程，思維也會(huì)在寫作中得到開闊。寫作需要想象，在想象的過程中便會(huì)有所創(chuàng)造，同時(shí)思維也會(huì)隨著升華。而且在寫作的時(shí)候，也是把自己所擁有的知識(shí)加以運(yùn)用。特別是頭腦中記憶的名句名篇，能夠自如的運(yùn)用才是背誦的目的。

語文學(xué)習(xí) 方法

第一，梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識(shí)集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。

第二，合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。語文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識(shí)記，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的 復(fù)習(xí)方法 就是循序漸進(jìn)，具 體操 作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，化整為零。

第三，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。在復(fù)習(xí)的過程中，要依據(jù)自己的情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯(cuò)誤理解的知識(shí)。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對(duì)照詞語或者成語的含義，對(duì)比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點(diǎn)記憶。

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