四年級的一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來的，因此，大家在語言表達(dá)上要注意準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象。下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級五單元作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

小學(xué)四年級五單元作文篇1

寒冷的冬天過去了，迎來了暖洋洋的春天?？墒牵褪窃谶@溫暖的春光中，卻發(fā)生了一件極不和諧的事情。

一天下午放學(xué)了，我背著書包回家。遠(yuǎn)處田野中，綠油油的麥子正在風(fēng)中起伏搖擺，掀起一層又一層的麥浪；近處馬路邊，藍(lán)色的

突然，一堆垃圾從天而降。灰借風(fēng)勢，風(fēng)助塵威，頓時(shí)，我的眼前一片迷茫。最先遭殃的是我的鼻子，無孔不入的灰塵從這個(gè)無法關(guān)閉的通道長驅(qū)直入我的肺部，嗆得我咳了一個(gè)天昏地暗！

誰干的？！我憤怒地抬頭一看，原來是樓上一位看起來很漂亮的阿姨。唉，是個(gè)大人！我敢怒不敢言了。我低下頭來，發(fā)現(xiàn)我的周圍已經(jīng)成為了一個(gè)垃圾場了。剛才還很漂亮的綠色地毯上已是灰蒙蒙的一片了，廢紙爛水果刺眼地躺在上面?？吹竭@個(gè)樣子，我知道我的形象也好不到哪兒去，肯定也是灰頭土臉的。

怪不得環(huán)境越來越臟了，原來有這么一些人在做著“貢獻(xiàn)”！我憤憤地想著，這些人的良心哪兒去了？地球養(yǎng)育了我們所有人，但他們不但不好好保護(hù)地球，反而在肆意地破壞環(huán)境，真是可惡！近幾年，全球環(huán)境不斷在惡化，厄爾尼諾、土地荒漠化、溫室效應(yīng)、沙塵暴……難道還沒有引起世人的警醒嗎？難道非要等到人類無家可歸時(shí)才會(huì)想到要拯救自己的家園嗎？想到這兒，我的心一陣刺痛。

我懷著沉痛的心情默默地把我面前的“垃圾堆”清掃干凈?？墒?，我們的地球誰來清掃呢？

愿所有的人都能良心發(fā)現(xiàn)，從自己做起，讓春天永駐人間！

小學(xué)四年級五單元作文篇2

近了，近了，春天離我們越來越近了經(jīng)歷了幾場春雨后，春姑娘踏著輕盈的腳步向我們走來了！

今天后，漫步在回家的路上，一邊走一邊欣賞著街道兩邊迷人的景色，其實(shí)也說不上什么迷人，只不過比冬天時(shí)下午放學(xué)街道兩旁荒涼的景色要強(qiáng)一些，說是強(qiáng)一些，強(qiáng)的只不過是比冬天多了一些樹與花，墻邊的一盆盆黃燦燦的迎春花綻開了笑臉向我們點(diǎn)頭；向我們微笑；向我們發(fā)送新春的祝福。一陣陣春風(fēng)吹來像媽媽的手在撫摸我的臉，又似光滑的絲綢在我臉上輕輕掠過，舒服極了。河塘邊的柳樹遠(yuǎn)看一片灰蒙蒙的近瞅瞅，枝條上已經(jīng)長處綠豆般的小嫩芽，這幾棵柳樹，外皮雖然還是灰蒙蒙的可是你不要被他的外表而迷惑，那灰蒙蒙的外皮只不過看似堅(jiān)強(qiáng)又怎能阻擋春姑娘的腳步磋下柳樹的外皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那時(shí)外表還酷似在堅(jiān)強(qiáng)的.抗春的柳樹內(nèi)心深處早已投降春天了。

在車站左等右等也等不著汽車，于是我決定步行回家，一路上糖炒栗子的香味隨風(fēng)散發(fā)街道上的叫賣聲，討價(jià)還價(jià)聲不絕入耳，人們也由厚厚的冬裝換成薄薄的夏裝了，小商小販們再也不用穿著行動(dòng)不便的冬裝在風(fēng)雪里站著了每個(gè)人都有一種如釋重負(fù)的感覺洋溢在臉上。阿，春天來了。

我愛寂靜的秋天；那驕陽似火的夏天；更愛那生機(jī)勃勃的春天！而那個(gè)生機(jī)勃勃的春天就要來了！

小學(xué)四年級五單元作文篇3

我讀過這樣一篇童話，是丹麥著名作家安徒生的作品——《丑小鴨》。

這個(gè)故事講述的是一只長得很丑的小鴨的成長史。丑小鴨在成長過程中因?yàn)殚L得丑而處處受人欺負(fù)，人們嫌棄她，動(dòng)物不但不和她玩，而且還諷刺她，打她。丑小鴨受盡折磨，差點(diǎn)在寒冷的冬天孤獨(dú)死去。風(fēng)和日麗，當(dāng)春天來臨時(shí)，丑小鴨非常傷心，春天有這么美的景色，為什么我要受其他人和動(dòng)物的欺負(fù)呢?一不小心，丑小鴨跌進(jìn)了湖中，她絕望了，便決定任其沉下水。然而，丑小鴨不但沒有沉下去，反而在水面上看到了一只白天鵝的影子。她是多么羨慕啊!抬頭四顧，卻見不到一只天鵝，后來一想，原來自己就是天鵝，她欣喜若狂!

這篇文章告訴了我們一個(gè)道理：一個(gè)人長得丑，不代表他們心靈不美;一個(gè)人長得美，卻不能代表他們心靈很美。多少人都在追求美，卻追不到，他們恨上天不公平，可以嗎?這是不能改變的事實(shí)啊!于是有人去醫(yī)院整容，強(qiáng)忍劇痛，換來的卻不是真實(shí)的自己。我們不與人比美貌，要比的應(yīng)該是自己的才能。外表的美是次要的，重要的是心靈美。

讀了這篇文章，更讓我懂得了一個(gè)很平凡卻又很重要的道理：只要努力，就有成功的機(jī)會(huì)。我們都是平凡人，我們需要一步一步走向成功!自己的外貌并不重要,重要的是自己的美好品質(zhì)。不管做什么事,都要堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利!堅(jiān)持就是希望!

小學(xué)四年級五單元作文篇4

再次閱讀《丑小鴨》，再次對小天鵝小時(shí)候的遭遇所同情，對丑小鴨奇跡般的變化感到由衷的高興，對丑小鴨的媽媽剛開始對自己丑孩子的一片愛心而感到敬佩。

文中的丑小鴨“被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)雞場的那個(gè)女傭人踢，在冬天里受苦。”可是，他還是始終懷著一顆感恩的心：“啊，謝謝老天爺！我丑得連獵狗也不要咬我了！”；而且，他始終是充滿著希望的：“我想我還是走到廣大的世界上去好?！薄拔乙w向他們，飛向這些高貴的鳥兒！”所以，在他遭受了無數(shù)次的挫折后，他終于從丑小鴨變成了天鵝：“他不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！”

于是，我明白了：面對自己遭受的挫折，我們應(yīng)該有一顆感恩的心——感謝父母生養(yǎng)了我們，感謝大自然給予我們生存下去的機(jī)會(huì)；我們應(yīng)該始終充滿希望——我們要堅(jiān)信，挫折是暫時(shí)的，道路是曲折的，前途是光明的，總有一片艷陽天屬于我們！

推己及人，我又想到：我們面對正在遭受挫折的人，無論是我們的同學(xué)，我們的朋友，還是任何人，我們不應(yīng)該像“鴨子”一樣去咬丑小鴨，不應(yīng)該像“雞”那樣去啄丑小鴨，不應(yīng)該像“養(yǎng)雞場的女傭人”一樣去踢丑小鴨，而是應(yīng)該相信，他也有一天會(huì)像自己那樣“那么年輕，那么好看！”

小學(xué)四年級五單元作文篇5

“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！笔前?，朱自清筆下的這些植物和動(dòng)物，它們都有再次生長和一定的生活規(guī)律。但是，我們的小學(xué)生活呢？它就如一張紙，剪下一段之后，就長不出來了。而現(xiàn)在，我最大的愿望就是能讓小學(xué)生活重來一次。

如果小學(xué)生活可以重來，我一定管理好班級紀(jì)律，不讓班級扣分。記得那一次，正好輪到我當(dāng)值日大班長。早讀的時(shí)候，同學(xué)們都離開了座位，我這個(gè)當(dāng)班長的雖然看在眼里，卻沒有去制止。值周老師經(jīng)過我們班，看見這樣混亂的一幅場景，便扣了一分。

如果小學(xué)生活可以重來，我一定積極參加班級的活動(dòng)。大概是在一、二年級的時(shí)候吧，老師正在布置暑假作業(yè)。到了最后，老師拿出了五張單子，是關(guān)于寫作文的，讓同學(xué)們自愿去領(lǐng)取。我一聽到是關(guān)于寫作文的，心里就不想寫，連忙把頭轉(zhuǎn)向了別處，不想讓老師叫到我的名字?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)的我實(shí)在是太傻，竟然用這種愚蠢的方式來逃避寫作業(yè)。

如果小學(xué)生活可以重來，我一定在上課時(shí)認(rèn)真聽講。一次，數(shù)學(xué)老師為了檢測我們一單元學(xué)習(xí)得怎么樣，便進(jìn)行了一次測試。測試完畢后，試卷發(fā)下來，許多我會(huì)做的題目都錯(cuò)了，導(dǎo)致成績只有六十幾分。

如果小學(xué)生活可以重來，我一定要提高作業(yè)的效率，認(rèn)真完成作業(yè)。那次，老師布置的同步練習(xí)中我有兩道題不會(huì)錯(cuò)，本想等其他作業(yè)做完了之后再去思考，但我心里是這么想的，卻沒有去行動(dòng)。第二天，同步發(fā)下來，里面的.作業(yè)令我大吃一驚：兩道空白的題目上打著大大的錯(cuò)號。這鮮艷的錯(cuò)號，猶如一把刀，深深刺進(jìn)了我的心。當(dāng)我去改作業(yè)時(shí)，心一直“砰砰”地跳著，生怕老師會(huì)批評我一頓。

光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生活即將從我身邊溜走。如果小學(xué)生活可以重來，這個(gè)愿望是多么得簡單與渺小。但是，想要實(shí)現(xiàn)它，卻很難。如果有朝一日，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我一定會(huì)珍惜小學(xué)生活中的一分一秒。