小學語文二年級下冊教案
語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。為幫助大家學習方便，小編收集整理了小學語文二年級下冊教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!
小學語文二年級下冊教案1
教學目標：
1.認識“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫“出色、河水”等10個詞語。
2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。
3.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。
教學重點：
1.正確識字、寫字。
2.讀句子，能想象文中句子描寫的畫面。
3.試著有感情地朗讀課文。
教學難點：
讀句子，想象畫面。
教學時數(shù)：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，猜測“一匹出色的馬”
1.同學們，你們見過馬么?馬是什么樣子的?
2.今天我們學習“一匹出色的馬”這篇課文，注意“匹”字的寫法。它是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫上面一橫，接著寫“兒”字，注意“兒”寫飽滿，靠上方，最后一筆寫“豎折”。請大家一起書空。
3.誰來讀一讀課題，大家一起讀?！俺錾钡鸟R，會是什么樣的馬呢?大家猜一猜。是這樣的么?讓我們讀一讀課文。
二、初讀課文，整體感知這匹“馬”的故事
(一)初讀課文，識字學詞讀句子
1.按照自學提示，自讀課文。
2.檢查字詞句的朗讀。
①讀字
第一組：紋 蔥 株 騎 跨 景 像(其中“文 匆 朱 騎 跨 京 象”部分套紅)
引導學生發(fā)現(xiàn)這些字和套紅的部分有什么關系。(讀音相似)
第二組：泛 波 軟 毯 戀 妹;求 異 舍
②讀詞
出色 河水 碧綠 波紋 柳葉 景色 枝條
傍晚 郊外 河岸 垂下 騎馬 跨上 迎接
戀戀不舍 蹦蹦跳跳 一株柳樹 異常美麗
③讀句子
又長又細——又長又細的枝條——拾起一根又長又細的枝條
碧綠碧綠——泛起——層層波紋
河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
蔥蔥綠綠——柔軟的綠毯
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
(二)感知課文主要內(nèi)容
1.數(shù)一數(shù)，這篇課文一共有幾個自然段?
2.想一想，課文寫了哪幾個人，他們在干什么?
三、學習一至三自然段，想象春天郊外的畫面
讓我們跟著作者一家一起到春天的郊外去看看吧!
讀課文一至三自然段。在春天的郊外散步，他們看到了什么?
1.讀第一自然段，結(jié)合句子想象畫面。
① “傍晚”是什么時候?春天的傍晚會看到什么樣的景色?指導想象畫面，朗讀詞卡春天的傍晚。
(PPT出示畫面)像剛才大家說到的景色里，有山有水有田野的地方一般在城市的外面，這種地方叫——“郊外”?，F(xiàn)在有些城市里面，不用去郊外也能看到這些美麗的景色了。
②誰能在圖上指一指他們走過的路線?你怎么知道的?一起讀第二句。
③我們跟作者一起望向小河這一邊，看一看插圖，想一想，他們一家看到了什么?讀一讀第三句和第四句。你猜猜，他們?yōu)槭裁磿?
④有了微風的打扮，河水波動起來，柳葉溫柔起來，真是神奇的微風啊!多么美好的傍晚!在這樣一個美好的傍晚，爸爸媽媽不用工作，我和妹妹不用學習，一起到郊外散步，會是怎樣的一種心情呢?請大家看這幅圖，他們的表情是不是跟你們想的一樣?(板書：郊外散步 溫馨快樂)
⑤他們一家怎么散步的?四人小組讀一讀，演一演。(出示動態(tài)視頻畫面)指導有感情地朗讀第一自然段。
2.讀第二自然段，結(jié)合生活體驗想象畫面。
①我們跟著他們再望向路的另一邊，讀第二自然段你們看到了什么?
②你看過蔥蔥綠綠的什么?(指導朗讀詞卡蔥蔥綠綠)，你在哪里看到的，請連起來說一句話。
③蔥蔥綠綠的小草連成一片，非常可愛，像什么?(PPT出示畫面)看上去有什么感覺?(指導朗讀詞卡柔軟的綠毯)這樣柔軟綠毯鋪在田野上，一大片一大片的，你有什么想法?忍心踩下去嗎?為什么?指導有感情地朗讀第二自然段。
④仔細看圖，想象在春天的傍晚，他們還會在郊外看到些什么呢?會是什么顏色?像什么樣子呢?能像課文這樣說一說嗎?(指導拓展練習)
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
柳樹的下面有小花，__________，非?？蓯郏馹_________。
花的上面有蝴蝶，__________，非常可愛，像__________。
河水里面有 ，__________，非常可愛，快活地__________。
3.讀第三自然段，體會“戀戀不舍”的心情。
①抓住“異常美麗”，鞏固前文句子的朗讀和拓展訓練。這樣的景色真是——(指導朗讀詞卡)異常美麗，秋天能看到這樣的景色嗎?其他的時間呢?真是美得不一般、不平常啊!這樣的美就叫——異常美麗。
②看到這樣的景色，你們會有怎樣的心情?舍得回家嗎，為什么?體會“戀戀不舍”的心情，指導有感情地朗讀。(板書：異常美麗 戀戀不舍)
4.整體朗讀一至三自然段。
5.小結(jié)。
讀了這三個自然段，你感受到了一種怎樣的心情?(板書：快樂)后來發(fā)生了什么事情呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
四、指導書寫
(一)出示生字“妹、波、紋、像、景、戀、舍”，引導學生認讀鞏固，識記字形
(二)教師指導書寫
1.指導學生進行歸類分析。
“妹、波、紋、像”都是左窄右寬的字，“景、戀、舍”都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2.重點指導分析字形。
“妹”左邊略短，要注意女字旁的撇點寫短，右邊未字的撇寫短，兩筆相互穿插，左右寫緊湊;“紋”左右同高，右邊略長，絞絲旁的提和文字的撇相互穿插，左右寫緊湊;“景”的下部寫的略大，中間橫要寫長;“戀”下部的臥鉤要寫得寬，托起上部，心字底的左右兩點要和上部的兩點呼應;“舍”的上部撇、捺要寫舒展，蓋住下部。
3.教師范寫“妹、紋、景、戀”，學生書空。
(三)學生練習寫字
1.教師巡視指導間架結(jié)構(gòu)和關鍵筆畫。
2.師生合作講評。
3.抄寫詞語：出色 河水碧綠 波紋 河岸 柳葉 景色 戀戀不舍。
(四)小結(jié)課文，拓展運用
1.春天的郊外真美，讓我們記住這些美麗的景色吧，請抄寫課后練習3中的句子。
2.春天的郊外有哪些美景呢?回家和爸爸媽媽說一說吧!能用上今天學到的詞語和句子。
第二課時
一、復習導入，回憶這匹“馬”
1.還記得作者一家四口在春天的郊外散步的情景么?誰來說一說?這么美麗的景色真是讓人戀戀不舍，流連忘返啊!
2.“一匹出色的馬”指的是什么?我們一起來學習四至七自然段。
二、學習四至七自然段，認識這匹“馬”
(一)小組合作學習四至六自然段
1.出示合作學習提示。
①妹妹做了什么，說了什么?媽媽和爸爸做了什么，說了什么?小組內(nèi)說一說。
②小組分角色演一演四至六自然段。
2.小組分角色表演展示。
3.現(xiàn)場采訪各個角色。
①妹妹，你為什么求媽媽抱、求爸爸抱?你真的走不動了嗎?
②媽媽，你為什么不抱妹妹?
③爸爸，你為什么給妹妹一根柳條?
④哥哥，你一直沒有說話，在想些什么?
4.小結(jié)。(板書：走不動了疲憊撒嬌)
(二)學習第七自然段
1.讀第七自然段，引導學生抓住“跨上、蹦蹦跳跳、奔、迎接”“高興、笑”這些詞，體會妹妹心情的變化，指導讀出妹妹“高興”的心情。
2.全班分角色朗讀課文四至七自然段。(板書：“騎馬”回家高興)
三、研究“一匹出色的馬”，體會家人的關愛。
1.課文中的“馬”指的是什么?
2.為什么說這是“一匹出色的馬”?
3.現(xiàn)場采訪學生：讀了這個故事，你們感受到了什么?(板書：相親相愛一家人)
4.有感情地朗讀全文。
四、指導寫字，抄寫詞語
(一)出示生字“求”，學生認讀記字
(二)教師指導書寫“求”，學生練習寫字
(三)抄寫詞語：柳枝 柳條
小學語文二年級下冊教案2
教學要求
1、認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"子"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程
教學重點
認識10個生字，知道雪會變成云
教具準備
雪與云相互變化的課件
學前準備
布置學生課前讀通課文
教學時間2課時
第一課時
教學要求
1、認識10個生字，認識1個偏旁"子"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程
教學重點
認識10個生字，知道雪會變成云
教學過程
一、揭題激趣
1、板書"孩子"教認"孩"字，再補上雪字
2、激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學習《雪孩子》
二、看圖自讀課文
1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么?
2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同位
3、標畫課文的自然段
三、檢查自讀情況，讀后正音
1、指名接讀課文，互相評價。
2、正音后同位互相接讀課文
四、學習課文，理解內(nèi)容
1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答。
(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)
雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程)
2、指導朗讀
本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。
如：房子上、樹上、地上的"上"
休息的"息"
讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。
五、想想說說
1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么?
2、你想對雪孩子說些什么?
六、續(xù)編故事
《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。
第二課時
教學目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、練習正確書寫3個生字
3、指導完成課后練習讀讀說說
教具準備
生字卡片
教學過程
一、檢查復習
1、練習有感情地朗讀課文
2、回答課后練習題：雪孩子還會回來嗎?
二、分小組自學生字
1、認字
注意讀準"讓、往、燒、知"4個字的字音
"起、玩、往、覺、知、化"都可以利用熟字變化來記憶
可以進行同音字比較"化-畫，到-到，只-知，還-孩"
2、寫字
寫好"瓜、衣、來"的關鍵是撇與捺對稱
瓜：上撇平短，左撇豎長，"豎提"起筆對準撇中部，點較小，捺起筆低于"豎提"
衣：點居中，不與"橫"相連，第三筆處"橫"中間看起筆，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
三、復習鞏固
1、完成課后練習，讀讀說說
⑴理解題意，"又"字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點
⑵學習練習可說老師糾正
2、布置作業(yè)
把課文中的故事講給別人聽
小學語文二年級下冊教案3
教學要求：
1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。
3、能夠結(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。
4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。
教學重點：
識記生字，分角色朗讀課文。
教學過程：
一、自讀識字
1、激趣導入。
師：同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?
板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題)，一起讀。
今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧!
2、初讀識字。
(1)你們想讀一讀這個故事嗎?
(2)那就請同學們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音，讀通句子。
3、學生朗讀課文，自主學習。
4、看到小朋友們這么用心地學習，我給大家設立了關檢查同學們的學習情況，大家有勇氣闖過去嗎?
第一關：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。
5、師：大家真棒，第二關等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。
(1)開火車讀生字。
(2)請個別同學試讀。
6、第三關：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)
(1)指名學生當小老師領讀。
(2)開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關。
7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。
(1)生自由認讀。
(2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導識字，并出示詞卡加強記憶。)
(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。
(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。
(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。
8、檢查讀生字詞。
同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵。
二、品讀領悟。
1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家思考一下：
課件出示：課文中出現(xiàn)的動物有()、()、()、)和()。(訓練學生說完整的話)
借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進行記憶。
2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現(xiàn)的?為什么會在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關的句子讀一讀。
(課件出示)
(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!
(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品讀。
(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?
(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無比。)
(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?
(五顏六色)
小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的?
這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀?(讀完請學生評價)
(3)分角色朗讀7—11自然段。
4、談話：同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊?？墒?，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧!
三、拓展延伸。
思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!
四、作業(yè)。
1、抄寫生字并組詞。
2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。
小學語文二年級下冊教案4
一、教材分析
新人教版編部本于2018年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關;第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學生關注科學，從而愛科學，學科學：第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
二、教學目的和要求：
1、認字450個，寫字250個
2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查互查，交流閱讀體會。
5、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。
三、教學措施：
1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，默讀自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要大人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班的學生都有練習說話的機會。
小學語文二年級下冊教案5
學習目標：
1、認識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。
學習重點：學文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。
教學準備：
1、同學課前收集祖國各地風景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。
2、多媒體課件。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入。
1、多媒體播放歌曲《大中國》
師說：是啊，誰不愛自身的祖國呢?祖國是我們的母親，我們是祖國的小朋友，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，自同學字。
1、同學自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。
2、卡片檢查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字組成的詞語(帶拼音)：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎?
4、合作學習，識記生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字?還沒學呢，你是怎么認識的?(同學介紹課外識字方法、途徑。)
5、詞卡去拼音檢查。相機糾：州——川 鳥——島 與——寫 族——旅
6、多媒體，讀去拼音的詞。
7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。
8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎?
三、朗讀感悟。
1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎?(多媒體)
2、你看到了什么?你到過哪里?
3、邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識。指導朗讀第一、二句。
4、看多媒體介紹臺灣。在我國東南部有一座寶島——臺灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。指導朗讀第三句。
5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。
6、師生交叉朗讀全文。
四、讀韻語，鞏固識字。
神州大地，山川壯麗;黃河長江，奔涌不息;寶島臺灣，隔海相望;中華民族，奮發(fā)圖強。
五、指導書寫。
1、多媒體出示：夕、與。(點名讀)
2、觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一局部，是哪兩個?同學討論說出“夕、與”的重點筆畫。
3、教師范寫，同學臨寫。
第二課時
一、復習導入
1、抽讀生字卡(去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀)
師說：上節(jié)課，我們認識了生字、學習了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎?
2、認讀詞語師說：同學們可真棒!下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。(出示多媒體)
只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才干勝利的登上珠穆朗瑪峰。同學自由練讀、開火車讀詞
3、有感情齊讀課文
師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不只有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧!同學們要邊看邊想課文。(放多媒體)我們的祖國美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!
二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合
1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自身做的詞語卡。
2、評選出“祖國山河錦繡圖”投影展示圖片和詞語，并作介紹。
3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓同學了解，滲透課外識字。
4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮興盛?56個民族人民的一起發(fā)明
5、問：你了解那個民族?說說看
6、多媒體出示有代表性的民族服飾和相關詞語?？纯磮D，認認字，讀讀詞。
三、指導書寫
1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。
2、指名說，相機組詞。
3、師重點指導“民、族”
4、同學練習書寫。
四、結(jié)束全文
1、問：同學們都是祖國的小朋友，我們能為祖國做些什么呢?
2、全班有感情朗誦全文。
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