冀教版小學語文二年級上冊教案
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如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。為了大家學習方便，小編特地準備了冀教版小學語文二年級上冊教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!
冀教版小學語文二年級上冊教案1
教學目標：
知識與技能
讀懂課文內容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
過程與方法
通過小組合作學習，培養(yǎng)合作學習能力。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學生語感。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生仔細觀察生活，認識事物的能力。
教學重點：
了解課文內容，有感情朗讀對話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不相同。懂得看問題、做事情要從自身特點出發(fā)，不能盲目學樣。
教學難點：
讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
教學用具：
頭飾
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、同學們，你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎?
2、能不能說說小貓給你留下怎樣的印象?
3、今天小貓咪又鬧出了一個笑話，它竟然穿上了人的鞋子。同學們想不想知道是怎么回事啊?這節(jié)課我們就來學習第5課《小貓咪穿鞋子》
二、初讀課文，整體感知
1、小貓穿鞋子，究竟是怎么回事呢?請同學們自讀課文。要讀準字音不認識的字可以看拼音，讀時不加字，不丟字。
2、同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并畫出自然段。
3、指名讀課文。要求其他同學注意聽，聽讀得是否正確、流利，讀后交流知道了什么。
三、精讀品味，入情入境
1、讀課文第一自然段，讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導學生理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語，并試著用羨慕和好奇的語氣讀文。
2、繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰?練習朗讀他們的對話。
3、分角色朗讀，集體評價。
4、說說公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導學生歸納出它們爪子的用處。
5、聽了其他小動物的話，小貓咪心情怎樣?
誰能讀一讀小貓咪的這段對話?讀成什么樣的語氣好呢?(教師指導朗讀)
6、分析小貓咪聽了媽媽的話
①小貓咪穿上鞋子很高興，為什么又不想穿鞋子了呢?請同學們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內交流，看那一組能找到答案。
②分組匯報。教師課件演示“聽診器”介紹“聽診器”的功能。隨后教師引導學生做一個小實驗：學生一手敲打桌面，一手掌心向下貼住桌面感覺動靜。體會小貓咪爪子的作用。
媽媽的話應該怎樣讀?(學生感悟)
7、帶頭飾分角色表演
四、自主歸納，總結升華
請同學們以小組為單位交流，學習了本篇課文你有什么收獲并匯報。
冀教版小學語文二年級上冊教案2
教學目標：
1、了解課文內容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時代就喜歡音樂的句子。
2、能感受、認識勤學苦練是事業(yè)有成的要素。
3、朗讀課文，背誦最后兩個自然段。
4、認識12個字，會寫12個字。
教學重點：
能抓住重點詞句體會文章內容。
教學難點：
能背誦課文最后兩個自然段。
教學準備：
磁帶、多媒體課件
教學過程：
一、導入
1、播放《義勇軍進行曲》
2、你們知道這是什么歌曲嗎?對這就是《義勇軍進行曲》，也是我國的國歌，你們知道這首歌的曲作者是誰嗎?(聶耳)同學們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時候就特別喜歡音樂，今天我們就一起走進聶耳的少年時代，看看他是如何學習音樂的，今天我們來學習第3課《少年聶耳》。
二、初讀感知
1、師范讀課文，學生認真傾聽。
2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認生字。
4、檢查認字情況(課件出示生字)指名認讀，小組賽讀。
5、現在這些生字寶寶要帶我們去讀課文了，你們有信心讀好課文嗎?指名分段讀課文。
6、同學們的課文讀的非常好，請同學們輕聲讀課文第一段，然后說說你知道了什么?
過渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學習音樂的呢?請同學們自由讀2—5段，認真想一想。
1、在小組內討論交流聶耳是怎樣學習音樂的，并畫出寫聶耳喜歡音樂的句子。
2、全班匯報
重點句
(1)聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側耳傾聽。(課件播放當時的畫面)
(2)迎著滇池上的點點歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。(課件播放當時的畫面)
(3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點兒也沒有察覺，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎?為什么?)
3、指導朗讀(配樂齊讀最后一段)
三、指導書寫
喜：兩個“口”上小下大，略扁。
哥：第五筆是豎，不是豎鉤。
四、擴展延伸
你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎?從聶耳身上你學到了什么?
總結：同學們“天下無難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒有我們辦不成的事。
冀教版小學語文二年級上冊教案3
[教學目標]
1.會認16個生字和1個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習課文，感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情。激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
[教學重點]
1.會認16個生字和1個多音字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學難點]
1.按筆順規(guī)則書寫8個字。
2.感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情。
[教學準備]
生字卡片、詞語卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。
[教學時數]
3課時。
[教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)]
第一課時
一、故事導入。
1.導語：今天，我要向小朋友們介紹一位的科學家，他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像。)板書：華羅庚 指導讀多音字：華：作姓時讀huà 還可以組詞為“華山”。另一個讀音是什么?
huá 中華、華麗
2.你知道華羅庚的故事嗎?
先請搜集了華羅庚資料的同學講一講，老師補充。
華羅庚是中國現代數學家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學校學習不到一年，因家貧輟學，刻苦自修數學。1946年，在美國當教授。1950年回國，先后任清華大學教授，中國科學院數學研究所所長，中國科學院副院長等職。還擔任過多屆中國數學會理事長。是第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員和中國人民政治協(xié)商會議第六屆全國委員會副主席。
3.今天，我們要學習的課文就是關于華羅庚的一個故事，板書課題：7.回到自己的祖國去
二、初讀感知。
1.過渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?
2.聽課文錄音，激發(fā)學生的興趣。
3.學生自由讀課文，畫出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準字音。
三、識字學詞。
1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎?你們找到的是哪些字?
根據學生的回答貼出生字卡片。
輛 (華) 羅 妻 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋 貧 獻 價 值 歸
2.同桌互幫互學，識記生字字形，讀準生字字音。
3.匯報交流。指名認讀，說說識記的方法。
4.多種形式認讀生字。如：指名讀，開火車讀，打亂順序認讀。
5.給生字口頭組詞，進一步鞏固認讀。
6.本課的詞語庫中有哪些好詞?
解放 驚異 堅定 敬佩 貧窮 落后
認讀詞語，說說反義詞：驚異——(平靜) 堅定——(動搖)
貧窮——(富裕) 落后——(先進)
四、再讀課文，讀通課文。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經認識了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會讀了嗎?請再讀課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導合作讀書，同桌互相聽一聽，評一評。
3.開火車朗讀各段，引導學生評價，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.互相交流：你覺得華羅庚是個什么樣的人?
五、作業(yè)設計。
1.認讀生字。
2.正確流利朗讀課文。
第二課時
一、整體把握課文。
1.這篇課文有多少個自然段?(有11個自然段。)
2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個地點的事?請快速默讀課文，找出來。
3.指名回答，根據學生回答，板書：客廳 碼頭
4.課文主要寫了華羅庚在這兩個地點說的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學習主要圍繞這兩個部分進行。
二、學習第1至5自然段。
1.學生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫出來。
2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chòng，是“向著、對著”的意思。
3.學生質疑，老師介紹背景，體會華羅庚得知祖國解放的消息時萬分激動的心情。
(1)“中國解放了!”這句話有什么含義?
華羅庚在美國的生活過得怎樣?從哪里可以看出?
(他開著小汽車，日子過得很富裕，很舒適。)
華羅庚為什么要“回自己的祖國去”?
4.你覺得哪些地方最能表現華羅庚激動的心情?
出示文字投影：“華羅庚下了車，疾步走進客廳，沖著他的妻子喊”
這些加點的詞都表現了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動的心情。指名有感情地朗讀這句話，評價是否體現了華羅庚的心情。
5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動的心情。
三、學習第6至11自然段。
1.過渡：華羅庚準備回國時，遇到了什么樣的勸阻?他是怎樣回答的呢?
2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。
3.出示文字投影，重點理解句子：
“不，把學識獻給自己的祖國，才有價值。我是一個中國人，我要為祖國盡力!”
讀了華羅庚說的這句話，你有什么想法?
(華羅庚是個非常熱愛自己祖國的科學家，就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后，立志為祖國貢獻自己的力量，他把祖國的進步發(fā)展放在第一位。)
4.齊讀華羅庚說的這句話，體會華羅庚要回去報效祖國的決心。
四、總結課文。
1.朗讀全文。
2.學了這篇課文，你覺得華羅庚是個什么樣的人?
(華羅庚是個不貪圖享受，熱愛祖國，一心報效祖國的科學家。)
第三課時
一、復習檢查。
開火車認讀本課生字、詞語。
二、指導寫字。
1.認讀識記本課要寫的8個字。
座 喊 夫 婦 舊 如 貧 落
(1)你有什么好辦法記住這些字?
(2)學生分小組想辦法。
(3)匯報交流識記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國”的“祖”。
座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。
喊：“減”字的兩點水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。
猜謎：一人頂破天(夫) 一天(舊) 分貝殼(貧)
2.指導書寫。
(1)仔細觀察每個字在田字格中的位置和間架結構。
(2)重點指導：
座：廣字頭要寫得稍大一點，要蓋住下面的“坐”字。
喊：“口”字旁應該寫小一點。右邊是“咸”，不要寫成“成”。
3.學生練寫，教師巡視，注意糾正不良的寫字姿勢。
4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點評。
三、練習鞏固。
1.聽寫8個字。
2.辨字組詞。
坐( ) 喊( ) 夫( ) 貧( )
座( ) 減( ) 天( ) 貪( )
板書設計：
客廳 回自己的祖國去
(華羅庚)
熱愛祖國
碼頭 為祖國盡力
冀教版小學語文二年級上冊教案4
教學目標：
1.會認16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.通過學習課文，了解小于連的英雄行為，學習他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質。
教學重難點：
重點：
1. 會認6個生字，會寫8個字。
2. 2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。
難點：掌握本課8個會寫字。
教學準備：生字卡片，詞語卡片，多媒體課件。
教學時數：2課時。
第一課時
課時目標：
1.理解課文內容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個問題，并產生向他學習的感情。
2.學會講這個故事。
3.朗讀課文。
教學重難點：
1.了解故事內容，知道為什么稱于連為小英雄。
2.理解故事內容，學習小英雄于連聰明機智，遇事果斷的品質。
教具過程：
一、看圖導入，引出課題。
1.導語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當地的市民稱為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎
2.出示課文插圖，引導學生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎
(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現在都保存在當地博物館當中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)
板書課題：小英雄于連
3.齊讀課題。
二、質疑。
讀了課題，你有什么問題嗎
歸納學生的疑問，老師課件演示。
小英雄于連什么樣
為什么稱于連為小英雄
三、初讀課文，了解大意。
自己出聲讀課文，注意把字音讀準確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。
標出課文的自然段。(五個)
指名讀課文，糾正字音。
全班齊讀，檢查字音。
說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題
(兩個問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
四、深入了解，解決疑問。
學習第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。
1.匯報。
電腦演示圖片。
指導朗讀。(讀出小男孩調皮的感覺。)
學習第二至第四自然段。
過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學習。
指名接龍讀這個故事，把描寫當時情況很緊急的句子找出來或自己總結出來。
介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當時的歷史背景。
這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用"~~~"畫出來。
討論：比較前兩種方法，為什么說于連的撒尿辦法從中你覺得于連是個怎樣的孩子
指導朗讀。(讀出表現于連品質的語氣。)(課件演示，在一些重點詞語下加重音符號。
學習第五自然段。
2.齊讀。
提問：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄
(因為是他的機智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)
兩人一組，互相講講這個故事。
(抓住要點：當時的情況——敵人點燃——于連發(fā)現——想辦法——得救。)
總結
質疑。
這兩個問題解決了嗎
總結。
你應該向小英雄學習什么(學習他機智，勇敢，果斷的品質)
3.你還知道哪些小英雄的名字或關于他們的故事(王二小、草原小姐妹)
第二課時
教學目標：
學會本課生字。
指導學生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。
教學重難點：
學會本課生字新詞。
教學過程：
一、檢查復習。
請學生講這個故事，注意語言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學生注意禮貌，認真聽。
出示生字，新詞卡片，指名認讀后全班齊讀。
英雄豎立塑造男孩歡聲雷動
二、自主識字。
用自己喜歡的識字方法識記生字。
同桌兩人互相說說記字的方法。
全班匯報交流。
三、鞏固訓練。
看拼音選字。
qìng zhù------慶祝
tóng xiàng------銅像
juǎn huā-----卷花
反義詞。
勝-------敗
在田字格里書寫生字，老師巡視指導。
擴詞練習
造：創(chuàng)造制造造就
勝：勝利引人入勝勝出
感：感動感人情感
冀教版小學語文二年級上冊教案5
教學目標：
知識與技能：
1.會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。
2.正確,流利,有感情地朗讀課文。
3。結合插圖，續(xù)編故事。
過程與方法：
1.小組討論學習;
2.能認真抄寫最后一個自然段，并把故事講給別人聽。
情感態(tài)度價值觀：
1.了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣“摘星星”的。體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。
2.通過學習課文,培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。
教學重點:
1.會認11個生字,會寫8個字。
2.正確,流利,有感情地朗讀課文。
教學難點:
1.按筆順規(guī)則書寫8個字。
2.了解課文內容,體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備:生字卡片,詞語卡片,音樂《閃閃的星星》,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水。教學時數:3課時。
教學過程:
第一課時
(一)創(chuàng)設情境,激趣引入
1.老師在黑板上貼上一些小星星,請學生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室里多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友,你們聽,它們還會唱歌呢!
2.聽音樂《閃閃的星星》,可讓學生一起唱“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛?！?/p>
3.引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和你交朋友板書課題:摘星星。復習再認“摘”字,指導讀準翹舌音。
4.讀了課題,你能提什么問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)
(二)初讀課文,整體感知
1.學生翻書到17頁,一邊看課文一邊聽課文錄音。
2.說一說:課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的
3.自由讀課文。將不認識的字劃記出來,借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字,可請教同學或老師。
4.同桌互相聽讀課文,將課文讀準讀通。
(三)檢查反饋,認讀生字
1.讀準字音。
我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每一顆星星的后面都藏著一個生字娃娃,你要是能把生字讀準,并教會大家記住它,著顆星星就屬于你了。
2.學生自愿上臺“摘星星”,當小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正。注意讀準翹舌音:賞,梳,妝,叔,后鼻音:鏡。
3.小老師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學如有不同的記字方法,鼓勵他說出來。
4.引導學生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇
比較記憶;未——末,賞——常
5.自主積累詞語。
給生字找朋友。
未來欣賞一碗水一溜煙
梳妝抽屜鏡子宇宙
(2)認讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風
幽幽的花香
(四)鞏固生字,再讀課文
1.開火車認讀生字。
2.游戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應的拼音下面。
3.用自己喜歡的方式自由課文,進一步鞏固生字讀音。
4.檢查評價,請學生朗讀這篇課文,教師適時評價,注意鼓勵。
(五)作業(yè)設計
1.回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利。
2.自己做本課的生字卡片。
第二課時
(一)復習檢查
1.檢查學生自己制作的生字卡片。
2.開火車認讀生字,詞語。
3.指名朗讀課文。
(二)理解課文,感悟朗讀
1.過渡:春天來了,你們看,院子里多美呀!(出示課文插圖)
這是什么時間(夜晚)你看見了什么引導學生看圖說出圖意。(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花兒。(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢
2.指導朗讀課文的第二自然段:“淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風,幽幽的花香。嘿,真醉人?！?/p>
齊讀這一段,說說讀后的感覺,比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子,談談不同的感受,體會“淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的”幾個疊詞的好處。
指名讀,集體評價,指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。
3.過渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什么辦法
4.學生快速默讀課文后,指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(5——9自然段)板書:媽媽——一碗水未未——一面鏡子
5.分組合作學習,兩名同學表演媽媽和未未的動作,另外兩名同學朗讀相關段。
指名表演,適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情,語氣。
比較“撒滿了鏡子”與“映在了鏡子里”的不同,體會“撒滿了鏡子”的“撒”字的好處。
6.過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法
7.學習課文的最后4個自然段。
指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結合“神舟五號”宇宙飛船補充宇航員的有關知識。
你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。)
春天的夜晚很美,因為有了未未的理想,有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。
有感情地齊讀課文最后4個自然段。
(三)回課總結,拓展延伸
1.學了這篇課文,我們認識了一個有理想的好朋友——未未,你覺得他是個什么樣的孩子(聰明,有理想的孩子)
2.談談你有什么理想。
3.讀格言:有志不在年高,無志空活百歲。
(四)作業(yè)設計
1.你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做“摘星星”的游戲。
2.閱讀從小立志的故事,搜集有關的宇航知識。
第三課時
(一)復習檢查
1.指名朗讀課文。
2.開火車認讀本課11個生字,并給它們口頭組詞。
(二)識字寫字
1.認讀本節(jié)課要學寫的字:
未摘想端面鏡叔船
2.觀察字形,說說這幾個字中有沒有我們本節(jié)課學的生字,哪些是我們以前認讀過的字。
本課的生字:未叔鏡
以前學過,本課也出現了的字:摘想端面船
3.自主識字。
讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據意思組詞。
和同桌交流,把學習的方法介紹給小伙伴。
指名說說是怎樣記住這些字的,組了什么詞,全班交流,老師適時評價。
4.學習書寫。
(1)觀察要書寫的字,說說要注意些什么。
未:與“末”比較,第二筆橫比第一橫長。
摘:右邊不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右邊有“十口”。
叔:右邊不是反文旁,而是“又”字?？捎庙樋诹锏姆绞綆椭涀 吧仙舷滦∮矣帧濉薄?/p>
船:右上部是“撇,橫折彎”。不要寫成“幾”字。
端:左窄右寬。右下部不要加一橫。
鏡:左窄右寬,右下部不要少一橫。
想,面:上下要均衡。
(2)出示字卡,學生觀察生字在田字格中的位置。
(3)對照筆順,試著寫一寫生字。
(4)學生在寫字本上練習寫字。教師巡視指導。
5.將寫得好的作業(yè)展示出來,表揚鼓勵。
(三)鞏固練習
1.連一連
未摘面端叔船想鏡
條花茶父只子來念
2.填空。
一( )水一( )鏡子一( )風
( )的星星( )的夜風( )的月亮
板書設計:
媽媽 一碗水一碗星星 期待
摘星星
未未 一面鏡子 星星撒滿 長大飛上天
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