冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案
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如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過(guò)程中必然目標(biāo)模糊、心中無(wú)數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
過(guò)程與方法
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對(duì)話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂貓媽媽所說(shuō)的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
教學(xué)用具：
頭飾
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎?
2、能不能說(shuō)說(shuō)小貓給你留下怎樣的印象?
3、今天小貓咪又鬧出了一個(gè)笑話，它竟然穿上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事啊?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》
二、初讀課文，整體感知
1、小貓穿鞋子，究竟是怎么回事呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。要讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，讀時(shí)不加字，不丟字。
2、同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并畫出自然段。
3、指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽，聽讀得是否正確、流利，讀后交流知道了什么。
三、精讀品味，入情入境
1、讀課文第一自然段，讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個(gè)詞語(yǔ)，并試著用羨慕和好奇的語(yǔ)氣讀文。
2、繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰(shuí)?練習(xí)朗讀他們的對(duì)話。
3、分角色朗讀，集體評(píng)價(jià)。
4、說(shuō)說(shuō)公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們爪子的用處。
5、聽了其他小動(dòng)物的話，小貓咪心情怎樣?
誰(shuí)能讀一讀小貓咪的這段對(duì)話?讀成什么樣的語(yǔ)氣好呢?(教師指導(dǎo)朗讀)
6、分析小貓咪聽了媽媽的話
①小貓咪穿上鞋子很高興，為什么又不想穿鞋子了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看那一組能找到答案。
②分組匯報(bào)。教師課件演示“聽診器”介紹“聽診器”的功能。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生一手敲打桌面，一手掌心向下貼住桌面感覺動(dòng)靜。體會(huì)小貓咪爪子的作用。
媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生感悟)
7、帶頭飾分角色表演
四、自主歸納，總結(jié)升華
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報(bào)。
冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時(shí)代就喜歡音樂(lè)的句子。
2、能感受、認(rèn)識(shí)勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的要素。
3、朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。
4、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
能背誦課文最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、播放《義勇軍進(jìn)行曲》
2、你們知道這是什么歌曲嗎?對(duì)這就是《義勇軍進(jìn)行曲》，也是我國(guó)的國(guó)歌，你們知道這首歌的曲作者是誰(shuí)嗎?(聶耳)同學(xué)們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時(shí)候就特別喜歡音樂(lè)，今天我們就一起走進(jìn)聶耳的少年時(shí)代，看看他是如何學(xué)習(xí)音樂(lè)的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課《少年聶耳》。
二、初讀感知
1、師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認(rèn)生字。
4、檢查認(rèn)字情況(課件出示生字)指名認(rèn)讀，小組賽讀。
5、現(xiàn)在這些生字寶寶要帶我們?nèi)プx課文了，你們有信心讀好課文嗎?指名分段讀課文。
6、同學(xué)們的課文讀的非常好，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第一段，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
過(guò)渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀2—5段，認(rèn)真想一想。
1、在小組內(nèi)討論交流聶耳是怎樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的，并畫出寫聶耳喜歡音樂(lè)的句子。
2、全班匯報(bào)
重點(diǎn)句
(1)聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側(cè)耳傾聽。(課件播放當(dāng)時(shí)的畫面)
(2)迎著滇池上的點(diǎn)點(diǎn)歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。(課件播放當(dāng)時(shí)的畫面)
(3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎?為什么?)
3、指導(dǎo)朗讀(配樂(lè)齊讀最后一段)
三、指導(dǎo)書寫
喜：兩個(gè)“口”上小下大，略扁。
哥：第五筆是豎，不是豎鉤。
四、擴(kuò)展延伸
你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎?從聶耳身上你學(xué)到了什么?
總結(jié)：同學(xué)們“天下無(wú)難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒(méi)有我們辦不成的事。
冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。
2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國(guó)的赤子之情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
3課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)]
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，我要向小朋友們介紹一位的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像。)板書：華羅庚 指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀huà 還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么?
huá 中華、華麗
2.你知道華羅庚的故事嗎?
先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。
華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國(guó)當(dāng)教授。1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職。還擔(dān)任過(guò)多屆中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。是第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席。
3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書課題：7.回到自己的祖國(guó)去
二、初讀感知。
1.過(guò)渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?
2.聽課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.學(xué)生自由讀課文，畫出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。
三、識(shí)字學(xué)詞。
1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來(lái)了嗎?你們找到的是哪些字?
根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。
輛 (華) 羅 妻 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋 貧 獻(xiàn) 價(jià) 值 歸
2.同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。
3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
4.多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開火車讀，打亂順序認(rèn)讀。
5.給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
6.本課的詞語(yǔ)庫(kù)中有哪些好詞?
解放 驚異 堅(jiān)定 敬佩 貧窮 落后
認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)反義詞：驚異——(平靜) 堅(jiān)定——(動(dòng)搖)
貧窮——(富裕) 落后——(先進(jìn))
四、再讀課文，讀通課文。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。
3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.互相交流：你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.認(rèn)讀生字。
2.正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)
一、整體把握課文。
1.這篇課文有多少個(gè)自然段?(有11個(gè)自然段。)
2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事?請(qǐng)快速默讀課文，找出來(lái)。
3.指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書：客廳 碼頭
4.課文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說(shuō)的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。
二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。
1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫出來(lái)。
2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chòng，是“向著、對(duì)著”的意思。
3.學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國(guó)解放的消息時(shí)萬(wàn)分激動(dòng)的心情。
(1)“中國(guó)解放了!”這句話有什么含義?
華羅庚在美國(guó)的生活過(guò)得怎樣?從哪里可以看出?
(他開著小汽車，日子過(guò)得很富裕，很舒適。)
華羅庚為什么要“回自己的祖國(guó)去”?
4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情?
出示文字投影：“華羅庚下了車，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊”
這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國(guó)解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。
5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。
三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。
1.過(guò)渡：華羅庚準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，遇到了什么樣的勸阻?他是怎樣回答的呢?
2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。
3.出示文字投影，重點(diǎn)理解句子：
“不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力!”
讀了華羅庚說(shuō)的這句話，你有什么想法?
(華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國(guó)的科學(xué)家，就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國(guó)的貧窮落后，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國(guó)的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)
4.齊讀華羅庚說(shuō)的這句話，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國(guó)的決心。
四、總結(jié)課文。
1.朗讀全文。
2.學(xué)了這篇課文，你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人?
(華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛祖國(guó)，一心報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家。)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
開火車認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)寫字。
1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫的8個(gè)字。
座 喊 夫 婦 舊 如 貧 落
(1)你有什么好辦法記住這些字?
(2)學(xué)生分小組想辦法。
(3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國(guó)”的“祖”。
座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。
喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。
猜謎：一人頂破天(夫) 一天(舊) 分貝殼(貧)
2.指導(dǎo)書寫。
(1)仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：
座：廣字頭要寫得稍大一點(diǎn)，要蓋住下面的“坐”字。
喊：“口”字旁應(yīng)該寫小一點(diǎn)。右邊是“咸”，不要寫成“成”。
3.學(xué)生練寫，教師巡視，注意糾正不良的寫字姿勢(shì)。
4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點(diǎn)評(píng)。
三、練習(xí)鞏固。
1.聽寫8個(gè)字。
2.辨字組詞。
坐( ) 喊( ) 夫( ) 貧( )
座( ) 減( ) 天( ) 貪( )
板書設(shè)計(jì)：
客廳 回自己的祖國(guó)去
(華羅庚)
熱愛祖國(guó)
碼頭 為祖國(guó)盡力
冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國(guó)熱愛人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1. 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2. 2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。
難點(diǎn)：掌握本課8個(gè)會(huì)寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個(gè)問(wèn)題，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。
2.學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。
3.朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為小英雄。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智，遇事果斷的品質(zhì)。
教具過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入，引出課題。
1.導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎
2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎
(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連，是比利時(shí)人。在比利時(shí)，人們都稱他為小英雄。)
板書課題：小英雄于連
3.齊讀課題。
二、質(zhì)疑。
讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎
歸納學(xué)生的疑問(wèn)，老師課件演示。
小英雄于連什么樣
為什么稱于連為小英雄
三、初讀課文，了解大意。
自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)的字，查看生字表的讀音。
標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè))
指名讀課文，糾正字音。
全班齊讀，檢查字音。
說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)初讀課文，你了解了哪些問(wèn)題
(兩個(gè)問(wèn)題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
四、深入了解，解決疑問(wèn)。
學(xué)習(xí)第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語(yǔ)句用“——”畫出來(lái)。
1.匯報(bào)。
電腦演示圖片。
指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)
學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
過(guò)渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。
指名接龍讀這個(gè)故事，把描寫當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來(lái)或自己總結(jié)出來(lái)。
介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。
這時(shí)，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請(qǐng)用"~~~"畫出來(lái)。
討論：比較前兩種方法，為什么說(shuō)于連的撒尿辦法從中你覺得于連是個(gè)怎樣的孩子
指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語(yǔ)氣。)(課件演示，在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)下加重音符號(hào)。
學(xué)習(xí)第五自然段。
2.齊讀。
提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄
(因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個(gè)布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)
兩人一組，互相講講這個(gè)故事。
(抓住要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。)
總結(jié)
質(zhì)疑。
這兩個(gè)問(wèn)題解決了嗎
總結(jié)。
你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì))
3.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小、草原小姐妹)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事，注意語(yǔ)言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學(xué)生注意禮貌，認(rèn)真聽。
出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀后全班齊讀。
英雄豎立塑造男孩歡聲雷動(dòng)
二、自主識(shí)字。
用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。
同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)記字的方法。
全班匯報(bào)交流。
三、鞏固訓(xùn)練。
看拼音選字。
qìng zhù------慶祝
tóng xiàng------銅像
juǎn huā-----卷花
反義詞。
勝-------敗
在田字格里書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。
擴(kuò)詞練習(xí)
造：創(chuàng)造制造造就
勝：勝利引人入勝勝出
感：感動(dòng)感人情感
冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。
2.正確,流利,有感情地朗讀課文。
3。結(jié)合插圖，續(xù)編故事。
過(guò)程與方法：
1.小組討論學(xué)習(xí);
2.能認(rèn)真抄寫最后一個(gè)自然段，并把故事講給別人聽。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.了解課文內(nèi)容,知道媽媽和未未是怎樣“摘星星”的。體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望,體會(huì)濃濃的母子情。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確,流利,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。
2.了解課文內(nèi)容,體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望,體會(huì)濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,詞語(yǔ)卡片,音樂(lè)《閃閃的星星》,課文朗讀錄音,課文插圖,一面鏡子和一碗水。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
1.老師在黑板上貼上一些小星星,請(qǐng)學(xué)生看黑板:小朋友們,你們看,今天我們的教室里多了好些小客人,你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友,你們聽,它們還會(huì)唱歌呢!
2.聽音樂(lè)《閃閃的星星》,可讓學(xué)生一起唱“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛?！?/p>
3.引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來(lái),讓它們和你交朋友板書課題:摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)“摘”字,指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。
4.讀了課題,你能提什么問(wèn)題嗎(誰(shuí)摘星星怎樣摘摘下來(lái)了嗎)
(二)初讀課文,整體感知
1.學(xué)生翻書到17頁(yè),一邊看課文一邊聽課文錄音。
2.說(shuō)一說(shuō):課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的
3.自由讀課文。將不認(rèn)識(shí)的字劃記出來(lái),借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,可請(qǐng)教同學(xué)或老師。
4.同桌互相聽讀課文,將課文讀準(zhǔn)讀通。
(三)檢查反饋,認(rèn)讀生字
1.讀準(zhǔn)字音。
我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來(lái)呢,在每一顆星星的后面都藏著一個(gè)生字娃娃,你要是能把生字讀準(zhǔn),并教會(huì)大家記住它,著顆星星就屬于你了。
2.學(xué)生自愿上臺(tái)“摘星星”,當(dāng)小老師帶讀生字,如有錯(cuò)誤,師生集體糾正。注意讀準(zhǔn)翹舌音:賞,梳,妝,叔,后鼻音:鏡。
3.小老師說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)生字的,其他同學(xué)如有不同的記字方法,鼓勵(lì)他說(shuō)出來(lái)。
4.引導(dǎo)學(xué)生分類識(shí)記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇
比較記憶;未——末,賞——常
5.自主積累詞語(yǔ)。
給生字找朋友。
未來(lái)欣賞一碗水一溜煙
梳妝抽屜鏡子宇宙
(2)認(rèn)讀詞語(yǔ):淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風(fēng)
幽幽的花香
(四)鞏固生字,再讀課文
1.開火車認(rèn)讀生字。
2.游戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的拼音下面。
3.用自己喜歡的方式自由課文,進(jìn)一步鞏固生字讀音。
4.檢查評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文,教師適時(shí)評(píng)價(jià),注意鼓勵(lì)。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)
1.回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利。
2.自己做本課的生字卡片。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1.檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。
2.開火車認(rèn)讀生字,詞語(yǔ)。
3.指名朗讀課文。
(二)理解課文,感悟朗讀
1.過(guò)渡:春天來(lái)了,你們看,院子里多美呀!(出示課文插圖)
這是什么時(shí)間(夜晚)你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出圖意。(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花兒。(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢
2.指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段:“淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風(fēng),幽幽的花香。嘿,真醉人?！?/p>
齊讀這一段,說(shuō)說(shuō)讀后的感覺,比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說(shuō)的句子,談?wù)劜煌母惺?體會(huì)“淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的”幾個(gè)疊詞的好處。
指名讀,集體評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。
3.過(guò)渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什么辦法
4.學(xué)生快速默讀課文后,指名回答。這個(gè)問(wèn)題的答案在課文的哪幾個(gè)自然段(5——9自然段)板書:媽媽——一碗水未未——一面鏡子
5.分組合作學(xué)習(xí),兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動(dòng)作,另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。
指名表演,適時(shí)評(píng)價(jià)?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情,語(yǔ)氣。
比較“撒滿了鏡子”與“映在了鏡子里”的不同,體會(huì)“撒滿了鏡子”的“撒”字的好處。
6.過(guò)渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法
7.學(xué)習(xí)課文的最后4個(gè)自然段。
指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說(shuō)說(shuō)你的理由。相機(jī)結(jié)合“神舟五號(hào)”宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識(shí)。
你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望。了解未未是個(gè)有理想的好孩子。)
春天的夜晚很美,因?yàn)橛辛宋次吹睦硐?有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來(lái)美美地讀一讀。
有感情地齊讀課文最后4個(gè)自然段。
(三)回課總結(jié),拓展延伸
1.學(xué)了這篇課文,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)有理想的好朋友——未未,你覺得他是個(gè)什么樣的孩子(聰明,有理想的孩子)
2.談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?/p>
3.讀格言:有志不在年高,無(wú)志空活百歲。
(四)作業(yè)設(shè)計(jì)
1.你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做“摘星星”的游戲。
2.閱讀從小立志的故事,搜集有關(guān)的宇航知識(shí)。
第三課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1.指名朗讀課文。
2.開火車認(rèn)讀本課11個(gè)生字,并給它們口頭組詞。
(二)識(shí)字寫字
1.認(rèn)讀本節(jié)課要學(xué)寫的字:
未摘想端面鏡叔船
2.觀察字形,說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字中有沒(méi)有我們本節(jié)課學(xué)的生字,哪些是我們以前認(rèn)讀過(guò)的字。
本課的生字:未叔鏡
以前學(xué)過(guò),本課也出現(xiàn)了的字:摘想端面船
3.自主識(shí)字。
讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據(jù)意思組詞。
和同桌交流,把學(xué)習(xí)的方法介紹給小伙伴。
指名說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的,組了什么詞,全班交流,老師適時(shí)評(píng)價(jià)。
4.學(xué)習(xí)書寫。
(1)觀察要書寫的字,說(shuō)說(shuō)要注意些什么。
未:與“末”比較,第二筆橫比第一橫長(zhǎng)。
摘:右邊不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右邊有“十口”。
叔:右邊不是反文旁,而是“又”字?？捎庙樋诹锏姆绞綆椭涀 吧仙舷滦∮矣帧濉薄?/p>
船:右上部是“撇,橫折彎”。不要寫成“幾”字。
端:左窄右寬。右下部不要加一橫。
鏡:左窄右寬,右下部不要少一橫。
想,面:上下要均衡。
(2)出示字卡,學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(3)對(duì)照筆順,試著寫一寫生字。
(4)學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫字。教師巡視指導(dǎo)。
5.將寫得好的作業(yè)展示出來(lái),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
(三)鞏固練習(xí)
1.連一連
未摘面端叔船想鏡
條花茶父只子來(lái)念
2.填空。
一( )水一( )鏡子一( )風(fēng)
( )的星星( )的夜風(fēng)( )的月亮
板書設(shè)計(jì):
媽媽 一碗水一碗星星 期待
摘星星
未未 一面鏡子 星星撒滿 長(zhǎng)大飛上天
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