認(rèn)真擬定說(shuō)課稿， 是說(shuō)課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。小編準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!

　　小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿

　　尊敬的評(píng)委老師:

　　你好,每個(gè)人。我是___。今天我演講的題目是_(板書(shū)題目)。接下來(lái)，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、(課后評(píng)價(jià)與反思)等方面詳細(xì)講解這節(jié)課的安排。首先，教材分析是以教育學(xué)為基礎(chǔ)的。教師應(yīng)把握教材的整體原則，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。本節(jié)課介紹幾句話:

　　興趣是最好的老師，它是獲得知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的巨大動(dòng)力。作為一名初中生，形象思維是主體，運(yùn)用多媒體引入新課程可以抓住學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō):2。先閱讀課文，整體感悟

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后，讓孩子們一起提問(wèn)。

　　我做了以下的分析教材:___________________________

　　2. 基于以上對(duì)教材的理解與分析，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)習(xí)與閱讀的重點(diǎn)，整合知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，我將本課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:1.23

　　3.重點(diǎn)難點(diǎn):

　　同時(shí)，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我對(duì)學(xué)生的情況做了如下分析:中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切都充滿好奇，有一定的閱讀基礎(chǔ)和能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，我在這節(jié)課的教學(xué)中明確了以下教學(xué)原則。。4。教學(xué)方法

　　你們老撾先生說(shuō),“教是為了不教”,但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)的兩倍的努力,使教與學(xué)達(dá)到一個(gè)和諧完美的統(tǒng)一,形成了互動(dòng)的對(duì)話和作者之間的溝通關(guān)系,老師和學(xué)生,認(rèn)同作者的感受,理解作者的寫(xiě)作意圖,教這個(gè)文本。在學(xué)習(xí)中，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。

　　1. 自主、合作、探究的教學(xué)方法?；?dòng)教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題為主線，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生在合作中相互啟發(fā)，獲得新的感受。

　　2. 閱讀鑒賞的教學(xué)方法。讀書(shū)是一切的基礎(chǔ)。結(jié)合這篇文章，我們可以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。葉圣陶先生認(rèn)為，教授漢語(yǔ)最基本、最好的方法就是閱讀。我采用多種形式的閱讀:模型閱讀、自由閱讀、表演閱讀、角色閱讀等，達(dá)到以讀代說(shuō)的教學(xué)效果，理解情感，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　當(dāng)然，在教學(xué)方法上，更重要的是遵循指示。在學(xué)生理解關(guān)鍵詞并結(jié)合語(yǔ)境后，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互配合。討論和提問(wèn)可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，更好地理解和理解課文。因此，這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法是:自主參與法，使學(xué)生在自主閱讀中感知，在合作中理解，在探究中啟發(fā)。2. 在閱讀中品味能讓學(xué)生真正讀懂字里行間的含義，體會(huì)字里行間的情感。訴教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過(guò)程。我把它分成以下幾個(gè)鏈接。

　　以你喜歡的方式自由地閱讀課文，把課文的內(nèi)容作為一個(gè)整體來(lái)理解。重點(diǎn)放在課文的教學(xué)過(guò)程上:

　　在教學(xué)中，通過(guò)閱讀、探究、討論等方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)課文。通過(guò)觀察課件圖片的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒積極參與自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，達(dá)到學(xué)、玩、學(xué)的教學(xué)效果。3.對(duì)合作探究有深刻的理解

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，指出為了積極倡導(dǎo)自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該提出一些問(wèn)題。積累、應(yīng)用、拓展、延伸

　　交流有關(guān)……的知識(shí)

　　寫(xiě)作與語(yǔ)文實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界。

　　小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿

　　尊敬的各位評(píng)委老師:

　　大家上午好!

　　我是小學(xué)語(yǔ)文組×號(hào)，今天我說(shuō)課的題目是(板書(shū):課題)，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。

　　一、說(shuō)教材(時(shí)間控制3分鐘)

　　1、教材分析

　　《 》是××版小學(xué)語(yǔ)文( )年級(jí)( )冊(cè)第( )單元的第( )篇課文，該單元以( )為主題展開(kāi)。《 》是一篇精讀(講讀)課文，主要描述的是(文章大意)。課文雖然篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻層次清晰，描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致，充滿詩(shī)情，給人很深的啟迪(這部分可以從課文的地位、內(nèi)容，以及作者的寫(xiě)作特點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行概括 )。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)(第一階段:1-2年級(jí);第二階段:3-4年級(jí);第三階段:5-6年級(jí))要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1.能夠認(rèn)讀本課生字、詞。2.能夠正確、有感情地朗讀課文。3.能夠理解課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，了解重點(diǎn)語(yǔ)句所隱含的情感色彩。(如:對(duì)表達(dá)情感的作用學(xué)習(xí)主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)---的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生--的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生---的興趣)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　重點(diǎn)(一句話):

　　難點(diǎn)(一句話):

　　4、教學(xué)時(shí)間:(根據(jù)要求安排)根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2、3個(gè)課時(shí)。(若為幾個(gè)課時(shí)，則說(shuō)明現(xiàn)在講的是第一課時(shí)，同時(shí)后面講課過(guò)程中要說(shuō)明第一段主要講說(shuō)明等。)

　　5、課前準(zhǔn)備:多媒體課件

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法(時(shí)間控制1分鐘)

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課(歸納課文教學(xué)內(nèi)容)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合( )年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。

　　那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，于是我將"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生"。通過(guò)自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫(huà)出優(yōu)美詞句，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)過(guò)程設(shè)置目的就是完成教學(xué)目標(biāo))(時(shí)間控制5分鐘)

　　圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將以五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程:

　　第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，開(kāi)課之初，我首先通過(guò)多媒體播放/展播(引入與課文內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面，例如歌曲、人物的形象畫(huà)面等) ，營(yíng)造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開(kāi)課題，簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢(shì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)(要做什么?怎么做?為什么?目的/效果怎樣?):初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出:"閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象(寫(xiě)景:美麗的景象;寫(xiě)人:活動(dòng)的情景) ，把自己最喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍，教師適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫(xiě)作思路，為接下來(lái)的品讀詞句做好鋪墊。

　　第三環(huán)節(jié)(同上):研讀賞析，體驗(yàn)情感。葉圣陶說(shuō):語(yǔ)文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書(shū)。鑒于此，在“研讀賞析，體驗(yàn)情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個(gè)代表分段朗讀課文，此時(shí)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議(例如課文中出現(xiàn)的含有修辭手法的語(yǔ)句所表現(xiàn)出來(lái)的意思和情感等)。力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課文有所思有所悟。

　　緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。如讀到“××”時(shí)，用多媒體展示“××”畫(huà)面(寫(xiě)人:主人公表現(xiàn)情感的畫(huà)面;寫(xiě)景:與內(nèi)容相關(guān)的圖片)。這一幅幅畫(huà)面，不僅講學(xué)生們帶入( )之中，還能幫助他們更好地理解“××”、“×× ”、“×× ”等詞語(yǔ)，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)。

　　最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂(lè)(根據(jù)內(nèi)容而定的) 圖畫(huà)，引讀課文，使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，激起他們對(duì)(根據(jù)課文內(nèi)容)(如:草原的無(wú)限熱愛(ài))。

　　總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

　　第四環(huán)節(jié):總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問(wèn)走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對(duì)課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生想想:(根據(jù)課文內(nèi)容拓展出的問(wèn)題)。 這個(gè)問(wèn)題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。

　　第五環(huán)節(jié)(緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎):安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文(寫(xiě)景:優(yōu)美的景象;寫(xiě)人:主人公的情感) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè):作業(yè)1:請(qǐng)大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上;作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容，(寫(xiě)景:可以按照課文內(nèi)容畫(huà)一幅圖;寫(xiě)人:在老師的指導(dǎo)下將大家分成兩幾組進(jìn)行角色扮演，讓大家一起體驗(yàn)課文中人物的感受) 。這是我教學(xué)過(guò)程的安排，下面說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)(緊扣教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)出幾個(gè)詞句或安排新穎的板書(shū))(時(shí)間控制1分鐘)

　　最后，我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動(dòng)，我設(shè)想能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學(xué)生均有收獲，同時(shí)力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師!

　　小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿

　　尊敬的各位評(píng)委老師:

　　大家上午好!

　　我是小學(xué)語(yǔ)文組×號(hào)，今天我說(shuō)課的題目是(板書(shū):課題)，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。

　　一、說(shuō)教材(時(shí)間控制3分鐘)

　　1、教材分析

　　《 》是××版小學(xué)語(yǔ)文( )年級(jí)( )冊(cè)第( )單元的第( )篇課文，該單元以( )為主題展開(kāi)?！?》是一篇精讀(講讀)課文，主要描述的是(文章大意)。課文雖然篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻層次清晰，描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致，充滿詩(shī)情，給人很深的啟迪(這部分可以從課文的地位、內(nèi)容，以及作者的寫(xiě)作特點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行概括 )。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)(第一階段:1—2年級(jí);第二階段:3—4年級(jí);第三階段:5—6年級(jí))要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1.能夠認(rèn)讀本課生字、詞。2.能夠正確、有感情地朗讀課文。3.能夠理解課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，了解重點(diǎn)語(yǔ)句所隱含的情感色彩。(如:對(duì)表達(dá)情感的作用學(xué)習(xí)主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)---的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生--的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生---的興趣)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　重點(diǎn)(一句話):

　　難點(diǎn)(一句話):

　　4、教學(xué)時(shí)間:(根據(jù)要求安排)根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2、3個(gè)課時(shí)。(若為幾個(gè)課時(shí)，則說(shuō)明現(xiàn)在講的是第一課時(shí)，同時(shí)后面講課過(guò)程中要說(shuō)明第一段主要講說(shuō)明等。)

　　5、課前準(zhǔn)備:多媒體課件

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法(時(shí)間控制1分鐘)

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課(歸納課文教學(xué)內(nèi)容)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合( )年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。

　　那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，于是我將"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生"。通過(guò)自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫(huà)出優(yōu)美詞句，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)過(guò)程設(shè)置目的就是完成教學(xué)目標(biāo))(時(shí)間控制5分鐘)

　　圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將以五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程:

　　第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，開(kāi)課之初，我首先通過(guò)多媒體播放/展播(引入與課文內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面，例如歌曲、人物的形象畫(huà)面等) ，營(yíng)造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開(kāi)課題，簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢(shì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)(要做什么?怎么做?為什么?目的/效果怎樣?):初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出:"閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象(寫(xiě)景:美麗的景象;寫(xiě)人:活動(dòng)的情景) ，把自己最喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍，教師適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫(xiě)作思路，為接下來(lái)的品讀詞句做好鋪墊。

　　第三環(huán)節(jié)(同上):研讀賞析，體驗(yàn)情感。葉圣陶說(shuō):語(yǔ)文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書(shū)。鑒于此，在“研讀賞析，體驗(yàn)情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個(gè)代表分段朗讀課文，此時(shí)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議(例如課文中出現(xiàn)的含有修辭手法的語(yǔ)句所表現(xiàn)出來(lái)的意思和情感等)。力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課文有所思有所悟。

　　緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。如讀到“××”時(shí)，用多媒體展示“××”畫(huà)面(寫(xiě)人:主人公表現(xiàn)情感的畫(huà)面;寫(xiě)景:與內(nèi)容相關(guān)的圖片)。這一幅幅畫(huà)面，不僅講學(xué)生們帶入( )之中，還能幫助他們更好地理解“××”、“×× ”、“×× ”等詞語(yǔ)，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn)。

　　最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂(lè)(根據(jù)內(nèi)容而定的) 圖畫(huà)，引讀課文，使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，激起他們對(duì)(根據(jù)課文內(nèi)容)(如:草原的無(wú)限熱愛(ài))。

　　總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

　　第四環(huán)節(jié):總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問(wèn)走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對(duì)課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生想想:(根據(jù)課文內(nèi)容拓展出的問(wèn)題)。 這個(gè)問(wèn)題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。

　　第五環(huán)節(jié)(緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎):安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文(寫(xiě)景:優(yōu)美的景象;寫(xiě)人:主人公的情感) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè):作業(yè)1:請(qǐng)大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上;作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容，(寫(xiě)景:可以按照課文內(nèi)容畫(huà)一幅圖;寫(xiě)人:在老師的指導(dǎo)下將大家分成兩幾組進(jìn)行角色扮演，讓大家一起體驗(yàn)課文中人物的感受) 。這是我教學(xué)過(guò)程的安排，下面說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)(緊扣教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)出幾個(gè)詞句或安排新穎的板書(shū))(時(shí)間控制1分鐘)

　　最后，我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動(dòng)，我設(shè)想能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學(xué)生均有收獲，同時(shí)力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師!