小學(xué)科學(xué)教案 小學(xué)科學(xué)教案六年級
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認(rèn)識微生物是一類個體微小、大多是單細(xì)胞的生物;知道微生物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界;知道微生物分布廣泛，種類繁多。下面是小編帶來的小學(xué)科學(xué)教案范文，希望大家喜歡。
小學(xué)科學(xué)教案
科學(xué)概念:
1. 物體是由一種或多種材料制成的。我們周圍有很多不同種類的材料。
2. 物體可以根據(jù)組成它們的材料的性質(zhì)來描述，或者根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或材料。
過程和方法:
1. 根據(jù)觀察到的特征和性質(zhì)描述和分類物體和材料。
2. 將知識和解決問題的方法應(yīng)用到新情況中。
3.通過回顧和反思，我們應(yīng)該不斷提高我們原來的認(rèn)識。
情感態(tài)度和價值觀:
培養(yǎng)探索物質(zhì)世界的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過復(fù)習(xí)和反思，我們可以不斷提高對材料的理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
連接物體和材料可以使它們從物理特性的角度看問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生在課前收集可重復(fù)使用的材料。
2. 教師準(zhǔn)備不同材料制成的各種物品的圖片，自制復(fù)合紙(在普通紙外面覆蓋塑料薄膜)。
(教學(xué)過程)
一、對生活中的物品進(jìn)行分類
1. 展示由不同材料制成的各種物品的圖片。分組作業(yè)，根據(jù)所使用的不同材料對物品進(jìn)行分類，并填寫P61表格。
2. 匯報、交流、總結(jié):
不同的物體由不同的材料制成。材料的不同特性決定了它們的不同用途。
(2)同一物品的不同部位可以用不同的材料制成，這也是由于使用要求和材料特點(diǎn)。
2. 根據(jù)材料的物理性質(zhì)對所學(xué)材料進(jìn)行歸納總結(jié)
1. 顯示表單。這些是我們在本單元學(xué)習(xí)過的材料。他們的特點(diǎn)是什么?讓我們做一個盤點(diǎn)總結(jié)。
2. 組填充表單(它在水中下沉或漂浮由or表示)，其他部分由or表示。
3.匯報與溝通，注意橫向比較不同材料。
三世。材料和環(huán)境
1. 我們使用的一些材料是天然材料，如木材、粘土、棉花、皮革等。這些材料可以根據(jù)各自的特點(diǎn)直接制作相應(yīng)的物品。其他的是人造材料，如塑料、磚、陶瓷和橡膠，這些都是由人們加工制成的天然材料。它們具有我們需要使用的一些特性。告訴我你知道哪些天然材料和哪些人造材料。
2. 有些材料可以回收再利用，而有些則不能。課前，學(xué)生收集可重復(fù)使用材料的信息，并與全班同學(xué)分享。
學(xué)生介紹他們收集到的信息。
摘要:可重復(fù)使用的材料可以大大節(jié)約資源，減少廢棄物對環(huán)境的污染。在功能相似的情況下，我們應(yīng)該提倡在生產(chǎn)商品時使用可重復(fù)使用的材料。
4. 進(jìn)一步了解材料，開闊視野。
1. 閱讀數(shù)據(jù)庫:《材料發(fā)展史》和《復(fù)合材料》。
2. 展示自制的復(fù)合紙。建議學(xué)生課后對復(fù)合紙與普通紙進(jìn)行對比研究。
3.這個單元已經(jīng)結(jié)束了，但是我們還沒有完成材料的學(xué)習(xí)。我們建議你課后對感興趣的材料問題進(jìn)行探究，我們一定會有更多的發(fā)現(xiàn)!
小學(xué)科學(xué)教案
【教學(xué)目標(biāo)】 1、會查閱書刊及其他信息源，能利用簡單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù);能選這自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
2、喜歡大膽想象;尊重證據(jù)，愿意合作交流;珍愛生命;樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】 了解人的一生生長的大致過程;了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn);了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注個人保健。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備自己不同年齡段的照片 課前觀察不同年齡段的人的身體特征，并記錄下來
【教學(xué)過程】
1、提出問題 在進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)的教學(xué)時，教師可以通過身邊的動物、植物的生長變化提出問題——人的身體從小到大會發(fā)生什么變化?在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說自己從小到大身體、心理、語言行為等方面發(fā)生了什么樣的變化。
2、猜想假設(shè) 學(xué)生根據(jù)問題提出自己的想法
3、制定方案 分小組制定探究方案
4、實(shí)施探究 A、探究人的一生身體發(fā)展變化特征 (1)課前，老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料，有的同學(xué)還準(zhǔn)備了上學(xué)以來的體檢表。下面請你們小組內(nèi)交流搜集的資料，看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么?！ ?2)學(xué)生小組交流合作，教師參與學(xué)生的討論。 (3)除了身高和體重有變化之外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎? 美麗青春痘、說話的聲音變粗、喉結(jié)突出…… 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點(diǎn)。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些? 人出生后，身體逐漸長大，直到長成健壯的成年人，然后人的身體又會逐漸的衰老，直到死亡。這是一個客觀規(guī)律。一般來說，人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期(從出生到20歲)、成熟期(20道40歲)、漸衰期(40到60歲)和衰老期(60歲以后)等4個發(fā)展階段。生長、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過程. 人的身體特征發(fā)育比較緩慢，相鄰的兩個階段身體特征沒有明顯的界限。人的各個發(fā)展階段時間比較長短因人而異?！ 、探究青春期身體變化特征 同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表，從上面的數(shù)據(jù)你感覺到什么?如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形，研究起來就會更明顯。你想用怎樣的方式研究呢?(統(tǒng)計(jì)表、條形碼統(tǒng)計(jì)圖生、折線圖) 請同學(xué)們先繪制圖表，然后再觀察圖表，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，請寫在下面： (1)圖表 (2)發(fā)現(xiàn) 青少年在10~20歲時，身高體重增長較快，這個階段稱為青春期。青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早兩年。青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時期，是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期，人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長的很快，而且還有人會長出青春痘，男同學(xué)長喉結(jié)、長胡子等特征。 C、青春期的衛(wèi)生保健教育 青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期，關(guān)系到以后的身體健康和心理健康，為了給將來的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ)，我們在青春期應(yīng)該注意什么?(加強(qiáng)鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢)寫出日常生活中你的做法：
5、展示交流 展示探究結(jié)果，全班交流。
6、拓展創(chuàng)新 請同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國家和不同種族的人的外形特征。可以寫出研究報告在全班交流，也可以出一期專題研究。
7、教學(xué)反思 通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了人的一生生長的大致過程：了解了青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)：了解了青春期的主要身心反展特點(diǎn)，注重個人保健。
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