在幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)化是指準(zhǔn)確把握和有效地利用各種教學(xué)要素的科學(xué)活動(dòng),例如創(chuàng)建情況,選擇資源,組織活動(dòng),結(jié)構(gòu)和使用媒體的安排,以使教學(xué)活動(dòng)更加簡(jiǎn)潔,清晰,流暢,簡(jiǎn)潔而深刻的。幼兒園的科學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)單化，意味著孩子有足夠的時(shí)間去探索和操作，有足夠的空間去展示自己;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)一代，有足夠的時(shí)間研究兒童。下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

　　大班科學(xué)教案

　　教師指南:剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的報(bào)紙被折成小動(dòng)物，有的被扔起來玩。你想把報(bào)紙變成球來玩嗎?我們?cè)鯓硬拍馨褕?bào)紙變成球?你想把報(bào)紙變成什么樣的球(帶足夠多的報(bào)紙，然后給我們展示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃架)。我們帶著我們自己，讓我們玩球。

　　孩子們可以自由玩耍。教師巡回指導(dǎo)。

　　3.探索固定紙球的方法。

　　老師指導(dǎo):玩了這么久，看看你的紙球怎么了。

　　它不見了，不是圓的。

　　老師:玩了一會(huì)兒，紙球有點(diǎn)散了。它不像以前那么圓了。我們?cè)鯓硬拍茏屇愕募埱蚋o、更圓、更有趣呢?我們可以用什么來固定紙球(老師出示了材料)讓我們來看看誰能把它固定得又快又好。

　　孩子們探索修補(bǔ)紙球的方法。

　　4. 教師和孩子之間最常見的游戲:射擊。

　　教師指南:孩子剛才射擊的架子是不動(dòng)的，容易射擊?，F(xiàn)在，我要當(dāng)籃球架(老師把籃球放在他的胸前)，跑到前面看看誰有能力把球扔進(jìn)我的籃里，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　(我)提倡簡(jiǎn)單

　　在幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)化是指準(zhǔn)確把握和有效地利用各種教學(xué)要素的科學(xué)活動(dòng),例如創(chuàng)建情況,選擇資源,組織活動(dòng),結(jié)構(gòu)和使用媒體的安排,以使教學(xué)活動(dòng)更加簡(jiǎn)潔,清晰,流暢,簡(jiǎn)潔而深刻的。幼兒園的科學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)單化，意味著孩子有足夠的時(shí)間去探索和操作，有足夠的空間去展示自己;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)一代，有足夠的時(shí)間研究兒童。

　　1. 材料簡(jiǎn)單實(shí)用。

　　活動(dòng)帶給孩子們的運(yùn)營資料是孩子們生活中最常見的報(bào)紙。孩子們?cè)谡?、滾、固定紙球等活動(dòng)中構(gòu)建了報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索、發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅。因此,科學(xué)探索應(yīng)該從周圍的事情孩子,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的生活和共同的東西,并發(fā)現(xiàn)興趣和神秘,這有利于兒童的連續(xù)的好奇心,激發(fā)他們探索的熱情,讓他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　2. 這個(gè)過程簡(jiǎn)單明了。

　　教室是孩子們學(xué)習(xí)和思考的地方，不是老師們展示才華的地方。教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以為孩子們留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間去發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)新的知識(shí)。鏈接的前提不是很多，而是精確和簡(jiǎn)單。這次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了:自由玩報(bào)紙，探索玩報(bào)紙的不同方式→探索把報(bào)紙變成紙球的方式→探索固定紙球的不同方式。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，但我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，深入分析課本的重、難、疑點(diǎn)，擬定了一個(gè)總體框架。

　　3.信息簡(jiǎn)單而充實(shí)。

　　幼兒園的課堂教學(xué)時(shí)間是固定的，小班一般為15-20分鐘，中班為20-25分鐘，大班為25-30分鐘。在課堂教學(xué)中，不可能對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入全面的探索，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力也是有限的。因此，為了提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求教材的簡(jiǎn)潔性。這次活動(dòng)的重點(diǎn)是在孩子們自由玩報(bào)紙的基礎(chǔ)上，把報(bào)紙變成紙球的方法，然后很自然的介紹了固定紙球的環(huán)節(jié)。雖然材料簡(jiǎn)單，但孩子們的探索是充實(shí)和快樂的。

　　(二)回歸本源

　　“本”在本真課堂中是指以人為本、以兒童為本的發(fā)展;“真”是指課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，也指兒童的童真。真正的課堂應(yīng)該尊重孩子們的真實(shí)體驗(yàn)，讓孩子們得到最大的自由，讓他們?cè)谧杂傻氖澜缋镒杂神Y騁、自由創(chuàng)造。

　　大班科學(xué)教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

　　2、通過操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

　　4、通過猜測(cè)驗(yàn)證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、長紙條。

　　2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。

　　3、剪刀人手一把。

　　4、彩筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。

　　1、出示紙條：這是什么?(紙條)

　　2、變一變，看它變成了什么?(紙圈)

　　3、你會(huì)做嗎?請(qǐng)小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。

　　4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同?

　　5、你會(huì)做這個(gè)圈嗎?

　　6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。

　　7、你會(huì)做了嗎?請(qǐng)你來做一個(gè)這樣的圈。

　　8、你做好了嗎?你是怎么做的?請(qǐng)你給小朋友示范一下。

　　教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢?，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎?

　　二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

　　1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請(qǐng)你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。(教師示范)

　　2、操作：幼兒畫線。

　　3、幼兒表述：你的線畫好了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。

　　5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎?

　　6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。

　　7、教師小結(jié)：孩子們說的太對(duì)了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面。

　　三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。

　　(一)1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。(普通紙圈)我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來猜測(cè)一下，如果沿著紙圈上的線剪開會(huì)怎么樣?(記錄)

　　2、老師來剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。

　　3、瞧，它變成什么了?

　　(二)1、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么?瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會(huì)怎么樣呢?

　　2、幼兒猜測(cè)，教師記錄。

　　3、我們來剪一剪好不好?請(qǐng)小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。

　　4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了?請(qǐng)幼兒講述。看一下，現(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口?

　　5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎?

　　6、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。

　　(三)1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

　　師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會(huì)變成什么樣呢?

　　2、幼兒猜測(cè)教師記錄。

　　3、究竟是誰猜的正確呢?我們?cè)趺礃硬拍苤?請(qǐng)小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。

　　4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了?幼兒講述

　　5、跟你猜測(cè)的一樣嗎?有許多的東西我們的猜測(cè)其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。

　　四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。

　　1、小科學(xué)家們，你知道嗎?麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢?？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了(出示立交橋的圖片)立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會(huì)那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。(出示過山車圖片)這個(gè)是過山車，玩過山車的時(shí)候你無論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會(huì)回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了最大程度的節(jié)約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。

　　2、瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會(huì)變成什么樣嗎?

　　五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。

　　請(qǐng)第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請(qǐng)第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們?cè)僖姟?/p>

　　大班科學(xué)教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

　　2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色。

　　2、音樂:森林的早上。

　　3、小動(dòng)物頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入課題

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠

　　教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

　　幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。

　　小結(jié):動(dòng)物保護(hù)色可以讓動(dòng)物隱身,不被侵害。

　　二、動(dòng)物的隱身絕招

　　1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

　　小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?我們一起把小動(dòng)物找出來,好嗎?

　　說一說你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

　　2、觀看課件

　　(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

　　(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

　　(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

　　(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

　　(5)蝴蝶藏在花叢中。

　　(6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。

　　(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

　　3、這些動(dòng)物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?

　　小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,

　　與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

　　三、討論動(dòng)物的防身絕招。

　　1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

　　2、教師講述

　　烏龜:盔甲

　　刺猬:硬刺

　　鹿:快跑

　　壁虎:自切

　　黃鼠狼:臭氣

　　四、游戲:躲貓貓

　　1、播放音樂:森林的早上

　　2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。