人教版語文九年級上冊文學(xué)常識

13.《事物的正確答案不止一個》選自《中外母語教材選粹》，作者羅迦?費(fèi)?因格，議論文。

14.《應(yīng)有格物致知精神》選自《散文選刊》，作者丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家 ，議論文。

15.《談讀書》選自《世界散文隨筆精品文庫?英國卷》，作者弗朗西斯?培根，英國哲學(xué)家、作家，議論文。

16.《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文集》，作者魯迅，議論文。

17.《智取生辰綱》選字《水滸》。《水滸》又名《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，作者施耐庵，元末明初人。"智取生辰綱"寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計奪取的經(jīng)過。

18.《楊修之死》節(jié)選自《三國演義》?！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三

國時期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭。

19.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外傳》。《儒林外傳》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫

封建社會后期知識分子及官吏的活動和精神面貌。吳敬梓，字敏軒，清代小說家。

20.《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》。這是我國古代小說的頂峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。作者曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代小說家。

21.《陳涉世家》選自《史記?陳涉世家》，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”。作者司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。

22.《唐睢不辱使命》選自《戰(zhàn)國策?魏策四》，西漢末劉向編定為三十三篇。

23.《隆中對》選自《三國志?蜀志?諸葛亮傳》。陳壽，晉朝史學(xué)家?！度龂尽? 記載魏、蜀、吳三國的歷史。共六十五卷。

24.諸葛亮，三國時期政治家、軍事家?！冻鰩煴怼愤x自《漢魏六朝百三名家集?諸葛丞相集》。表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

25.《望江南》選自《全唐五代詞》。溫庭筠，晚唐詩人，花間詞派的重要作家之一。

26.《漁家傲 秋思》選自《唐宋名家詞選》，作者范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家。

27.《江城子密州出獵》選自《東坡樂府箋》，作者蘇軾，北宋。

28.《武陵春》選自《李清照集校注》。李清照，宋代。

29.《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒詞編年箋注》。辛棄疾，南宋著名抗金愛國主義詩人。

希望能幫到你。

部編教材九上文言文知識點(diǎn)

1. 部編版九年級上冊知識點(diǎn)匯總

部編版語文九年級上冊知識點(diǎn)梳理九年級 沁園春 雪 一、重點(diǎn)字詞 1、給下列加點(diǎn)字注音。

沁qìn園春 分fèn外 妖嬈ráo成吉思汗hán 數(shù)shǔ風(fēng)流人物點(diǎn)撥：“分”“汗”“數(shù)”是多音字，要注意課文中讀音。2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

（1） 惟余莽莽 惟：只。（2） 須晴日 須：等到。

（3） 略輸文采 輸：差、失。（4） 俱往矣 俱：都。

二、重點(diǎn)句子背記知識清單 1、用原文填空。（1） 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

（2） 點(diǎn)明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 （3） “望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（4） 全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

（5） 寫出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。2、解釋下列句子。

（1） 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

（2） 山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像（一條條）銀蛇在舞動，高原（上的丘陵）好像（許多）白象在奔跑。

（3） 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。

三、段落背記知識清單。 默寫《沁園春 雪》下闋詞的內(nèi)容。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜 *** 。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

四、文學(xué)常識背記知識清單 《沁園春 雪》的作者是 *** ，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。 我愛這土地作者簡介： 艾青（1910~1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人，只因一次在寫自己姓時，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號，從此更名為艾青可見其堅定的政治立場。

1932年，正在巴黎留學(xué)的作者因感民族危機(jī)日益嚴(yán)重便急速回國，投入到救亡運(yùn)動中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩篇。 寫作藝術(shù) 這首詩的顯著特點(diǎn)是篇幅短小，構(gòu)思精巧。

土地是個博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想像和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長，不讓詩的情思散漫開去，而只把詩人對土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，并且取得了最佳的藝術(shù)效果。

寫作手法 詩人不是從實(shí)處落筆，而是從虛處落筆，通過想像把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關(guān)系來展開全詩的藝術(shù)境界，使詩的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，使人渾然不覺。詩以“假如”開頭，顯得新奇，富有獨(dú)創(chuàng)性，便于化人為鳥，把詩境推向虛擬的藝術(shù)境界。

當(dāng)然，詩中的“鳥”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩詞中那些實(shí)指（如杜鵑、鶴鴿等）。“用嘶啞的喉嚨歌唱”，是一句引人注目、令人心動、值得品味和沉思的詩句，也是全詩中深化詩人對土地感情的一個奇異的亮點(diǎn)。

這是當(dāng)時悲壯的時代氛圍（抗戰(zhàn)初期）、詩人特殊的個性與氣質(zhì)（艾青自稱是“悲哀的詩人”）以及詩人特殊的表達(dá)需要等等，共同作用于鳥兒形象而產(chǎn)生的審美意象。它大大提升和強(qiáng)化了形象的審美表現(xiàn)力—從中我們不僅能感到時代的氛圍、詩人的個性和氣質(zhì)，更能感到詩人對土地的愛是如此的執(zhí)著、堅貞和頑強(qiáng)。

練習(xí) 1.全詩中哪兩句直接抒發(fā)了詩人對“土地”的熱愛之情？ 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉…… 2.“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？ “嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá)。

因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。 我看 作者簡介： 穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名詩人、翻譯家。

20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。 文章賞析： 詩人描繪了一幅怎樣的畫面？ 在黃昏時分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。

這首詩通過對春天的所見所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂、憂戚之情。 探究： 1.思考：“我”是在怎樣的特定時間，描寫所見之景，抒發(fā)所感之情的？ （明確：“我”在春天的一個黃昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。）

2.“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？（明確：交流點(diǎn)撥：春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草，一片綠油油的晚春圖。） 3.品讀第一節(jié)，思考：第一節(jié)包含的意象有哪些？表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)？（明確：春風(fēng)、青草。

表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動。） 岳陽樓記 這篇文章寫于慶歷六年（1046）。

范仲淹生活在北宋王朝內(nèi)憂外患的年代，對內(nèi)階級矛盾日益突出，對外契丹和西夏虎視眈眈。為了鞏固政權(quán)，改善這一處境，以范仲淹為首的政治集團(tuán)開始進(jìn)行。

2. 語文九年級上冊人教版文言文復(fù)習(xí)提綱

九年級下冊語文文言文測試卷出卷人：劉雅 測試時間100分鐘 滿分：100分 一、積累?運(yùn)用1.指出下列加點(diǎn)字讀音不同的一組（3分） （ ）A.請獻(xiàn)十金 胡不見我于王B.鄰有敝輿而欲竊之 子墨子之守圉有余C.鄉(xiāng)為身死而不受 惠子相梁D.入則無法家拂土 故患有所不辟也2.指出下列加點(diǎn)詞的釋義相同的一組（3分） （ ）A.故天將降大任于是也 人也非獨(dú)賢者有是心也B.公輸盤為楚造云梯之械 則凡可以辟患者何不為也C.人恒過然后能改 鵷鶵過之D.已持臣守圉之器 是亦不可以已乎3、沒有通假字的一項是（ ）（3分）A、故患有所不辟也 B、寡助之至，親戚畔之C、鄉(xiāng)為身死而不受 D、子非魚，安知魚之樂4、下列各句節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）（3分）A、故君子有/不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣 B、征/于色發(fā)/于聲而/后喻C、生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 D、子/非我，安知/我不知魚/之樂5、搭配有誤的一項是（ ）（3分）A、宋何罪之有——《公輸》——《墨子》——墨家B、多助之至，天下順之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家C、舍生而取義者也——《魚我所欲也》——《論語》——儒家D、今子欲以子之梁國而嚇我邪——《惠子相梁》——《莊子》——道家6.指出下列各句的通假字并釋義。

（8分）①公輸盤詘 ②寡助之至，親戚畔之 ③困于心衡于慮而后作 ④萬鐘則不辯禮義而受之 7.文學(xué)常識填空、默寫。（20分）①墨子是 時期 家學(xué)派的創(chuàng)始人。

②《孟子》是 家經(jīng)典之一，孟子，名 ，戰(zhàn)國時期鄒人。③莊周， 時宋國人，是 家哲學(xué)的代表人物。

④在《生于憂患，死于安樂》中，孟子認(rèn)為造就人才的客觀條件是“______________，___________，___________，___________，_____________”，只有這樣，才能“__________，___________”；造就人才的主觀條件是“______________，_____________，_____________”。⑤《惠子相梁》一文中腐鼠比喻什么？ ； 這篇短文表現(xiàn)了莊子怎樣的感情？ ⑥、《得道多助，失道寡助》闡述的主要觀點(diǎn)是“_______________________”，本文的觀點(diǎn)體現(xiàn)了孟子的“_________”思想。

8.讀下面的文字，從中歸納出一個論點(diǎn)。（4分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫步敖舉于海，百里奚舉于市。

二、閱讀（一）公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不曰。

子墨子曰：“請獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，再拜，曰：”請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。

宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。

知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。

義不殺少而殺眾，不可謂知類。”……子墨子曰：”荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。

荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。

臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”9.指出下列選項中加點(diǎn)字解釋相同的一組是（ ）（3分）A.才美不外見 于是見公輸盤 B.以牒為械 能以徑寸之木，為宮室…… C.子墨子九距之 孤之有孔明，猶魚之有水也 D.楚王問其故 彼竭我盈，故克之10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。

（6分）①殺所不足而爭有余，不可謂智。②臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

11.選文第一節(jié)中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？（4分）12.墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說可以‘“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？（3分）（二）天時不如地利，地利不如人和三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。

多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

13.選出用法不同的一項。（3分） （ ）A.之：多助之至 寡助之至 B.以：域民不以封疆之界 不以物喜C.者：得道者多助 失道者寡助 D.必：戰(zhàn)必勝矣 必為有竊疾矣14.下列加點(diǎn)詞古今詞義不同的一項是（3分） （ ）A.天時不如地利，地利不如人和 B.然后知生于憂患，而死于安樂也C.寡助之至，親戚畔之 D.蹴爾而與之，乞人不屑也15.下列短語理解有誤的一項是（3分） （ ）A.兵革之利——武器裝備的鋒利 B.封疆之界——劃定的邊疆的界限C.寡助之至——幫助他的人少到了極點(diǎn) D.山溪之險——高山河流的險要16.翻譯下面的句子。

（6分） （ ）①天時不如地利，地利不如人和。②以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

17.選出理解有誤的一項。（3分） （ ）A.第一段緊扣“得道多助，失道寡助”這一中心論點(diǎn)，提出了論題。

B.第二段主要論述的是“天時不如地利”。C.第三段中的一組排比句，。

3. 九年級上冊語文復(fù)習(xí)提綱

語文重要的是（1）字詞，（2）詩詞誦讀背下來，把每首詩作者的思想感情弄明白（3）一些課文的文學(xué)常識（4）文言文最重要： 閱讀下面文言文，做1~5題。

（12分） 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。

會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。

陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。

扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵，今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。

項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。

卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！?/p>

卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

（節(jié)選自《陳涉世家》） 1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。（2分） ①：度已失期 度 ： ②為天下唱 唱： ③今或聞無罪 或： ④乃丹書帛曰 書： 2、翻譯下面兩個句子。

（4分） ①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ ②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 3、陳勝、吳廣發(fā)動起義的導(dǎo)火索是什么？根本原因是什么？（2分） 答：①： ②： 4、陳勝、吳廣為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備？（2分） 答：① ② 5、用簡要的話概括本文段的大意。

（2分） 答： 文言文閱讀參考答案 1、解釋（2分）① 度 ：估計 ② 唱 ：同“倡”，倡導(dǎo) ③ 或：有人 ④ 書： 寫 2、翻譯。（4分） ①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 現(xiàn)在逃跑也是死，舉行起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？ ②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他到外面去帶兵。 3、（2分）①導(dǎo)火索是戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期，依法當(dāng)斬。

②根本原因是：“天下苦秦久矣?！?4、陳勝、吳廣為起義做的輿論準(zhǔn)備是：（2分）① ：置書魚腹。

②篝火狐鳴 5、文段的大意是：記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并為起義作輿論準(zhǔn)備的過程。（2分）出師表·同步訓(xùn)練1.給加粗的字注音。

（1）中道崩殂（ ） （2）裨補(bǔ)闕漏（ ）（3）行陣和睦（ ） （4）以彰其咎（ ）（5）陟罰臧否（ ） （6）以遺陛下（ ）（7）庶竭駑鈍（ ） （8）猥自枉屈（ ）（9）咨諏善道（ ） （10）夙夜憂嘆（ ）2.解釋下列句中加粗的詞。（1）以光先帝遺德（ ） （2）引喻失義（ ）（3）以遺陛下（ ） （4）悉以咨之（ ）（5）猥自枉屈（ ） （6）斟酌損益（ ）（7）咨諏善道（ ） （8）以彰其咎（ ）（9）先帝不以臣卑鄙（ ） （10）遂許先帝以驅(qū)馳（ ）3.翻譯下列句子。

（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。___________________________________________________________（2）陟罰臧否，不宜異同。

___________________________________________________________（3）宜付有司論其刑賞。___________________________________________________________（4）必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

___________________________________________________________（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。___________________________________________________________（6）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

___________________________________________________________（一）課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。4.文中“先帝”指________，“陛下”指________，“天下三分”指天下分裂為________、________、________、三國。

5.請概括第一段文字的內(nèi)容要點(diǎn)。___________________________________________________________6.諸葛亮向后主提出了哪幾條建議？請用原文回答。

___________________________________________________________7.請分。

4. 九年級上冊語文人教版文言文要求背誦的

要求背誦的只有兩課：出 師 表先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。

然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)依、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和穆，優(yōu)劣得所也。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。 臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。 受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。

今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興復(fù)之言，則責(zé)攸之、依、允等之咎，以彰其慢。 陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激！今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕泣，不知所言。詞五首望江南溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。

過盡干帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。 漁家傲 秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。江城子 密州出獵蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂。

左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。

為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。

鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

物是人非事事休。欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

破陣子 為陳同甫賦壯語以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

沙場秋點(diǎn)兵！馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。

可憐白發(fā)生。

人教版初三文學(xué)常識

九年級上

1.《沁園春?雪》選自《毛澤東詩詞集》。沁園春，詞牌名，毛澤東：見八年級上1《新聞兩則》

2.《雨說》——為生活在中國大地上的兒童而歌選自《鄭愁予詩的自選Ⅰ》鄭愁予：臺灣詩人，原名鄭文韜，重要詩作包括《夢土上》《衣缽》《窗外的女奴》《鄭愁予詩選集》《刺繡的歌謠》《寂寞的人坐著看花》。他的成名作是《錯誤》

3.《星星變奏曲》選自《上海文學(xué)》。江河：原名于友澤，北京人。著有詩集《從這里開始》《太陽和他的反光》等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。

5.《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》第十四冊。梁啟超字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。

4.《外國詩兩首》

①《蟈蟈與蛐蛐》選自《世界流派詩選》。濟(jì)慈：全名約翰?濟(jì)慈，英國浪漫主義詩人，創(chuàng)作的第一首詩《仿斯賓塞》，代表作《圣艾格尼絲之夜》《秋頌》《夜鶯頌》和《致秋天》，他的詩被認(rèn)為完美的體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義詩人的杰出代表。

②《夜》選自《外國名詩三百首》。葉賽寧，俄羅斯田園詩人，代表作《變?nèi)莨?jié)》《樂土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》被譽(yù)為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，蘇維埃詩歌奠基人之一。

6.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》選自《雨果文集》第十一卷。雨果：見八年級下4.《就英法》

7.《傅雷家書兩則》選自《傅雷家書》。傅雷：翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部。字怒安，號怒庵。譯作《高老頭》《貝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上?！返?/p>

8.《致女兒的信》選自《愛的思考》。蘇霍姆林斯基：蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。代表作有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》里。

9.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。魯迅：見七年級上21課《風(fēng)箏》

10.《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》。曹文軒：中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任。代表作有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》《根鳥》《細(xì)米》等。

11.《我的叔叔于勒》選自《羊脂球》。莫泊桑： 見七年級下14《福樓拜的星期天》

12.《心聲》選自《兒童時代》。黃蓓佳：。著有小說集《小船，小船》，長篇小說《夜夜狂歡》等。

13.《事物的正確答案不止一個》選自《中外母語教材選粹》。羅迦?費(fèi)?因格代表作《當(dāng)頭棒喝》、《在屁股上踢一腳》。

14.《應(yīng)有格物致知精神》選自《散文選刊》。丁肇中：實(shí)驗物理學(xué)家。1976年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。

15.《短文兩篇》

①《談讀書》選自《世界散文隨筆精品文庫?英國卷》。弗朗西斯?培根：英國哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。

②《不求甚解》選自《燕山夜話》。馬南邨：鄧拓的筆名，當(dāng)代作家。

16.《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》。魯迅：見七年級上21課《風(fēng)箏》

17.《智取生辰綱》選自《水滸》（作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說）

。施耐庵： 名子安，又名肇瑞，字彥端，號耐庵。漢族。中國古代著名作家，元末明初人

18.《楊修之死》選自《三國演義》。羅貫中名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖?！度肥侵袊谝徊块L篇章回體小說，小說描寫了東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭。

19.《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》。吳敬梓字敏軒，號粒民。清代小說家，是我國清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

20.《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》。曹雪芹：清代小說家。名霑，字夢阮，號雪芹。書中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主線，著重描寫榮、寧兩府由盛到衰的過程。全面地描寫封建社會末世的人性世態(tài)及種種無法調(diào)和的矛盾。

21.《陳涉世家》選自《史記?陳涉世家》公元前209年，以陳涉、吳廣為首的戍卒九百人在大澤鄉(xiāng)（想在安徽宿州西南）舉行了中國歷史上第一次農(nóng)民起義。司馬遷：字子長，西漢夏陽史學(xué)家、文學(xué)家。他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史，全書一百三十篇。后人把這部書稱為《史記》。世家，《史記》傳記中的一種，主要記諸侯之事。

22.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策?魏冊四》。劉向字子政，西漢經(jīng)學(xué)家，目錄學(xué)家，文學(xué)家?！稇?zhàn)國策》西漢時，經(jīng)劉向整理，共33篇，是一部國別體史書?！稇?zhàn)國策》的基本內(nèi)容是記載戰(zhàn)國時代謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及其有關(guān)謀議或辭說。同時它還是一部散文集，文章的說理透徹，語言生動，人物形象鮮明。

23.《隆中對》選自《三國志?蜀志?諸葛亮傳》。陳壽字承祚，史學(xué)家，所著《三國志》六十五卷，記載三國時期魏、蜀、吳三國的歷史。

24.《出師表》選自《漢魏六朝百三名家集?諸葛丞相集》。諸葛亮：字孔明，號臥龍，三國時期杰出的政治家、軍事家、謀略家、戰(zhàn)略家、外交家。蜀漢丞相。謚曰忠武侯。

25.《詞五首》

①《望江南》選自《全唐五代詞》。溫庭筠：晚唐人。本名岐，字飛卿，又名溫八叉。他詩詞兼工，是花間詞派的重要作家之一，被稱為花間鼻祖。

②《漁家傲?秋思》選自《唐宋名家詞選》。范仲淹：見八年級下27 《岳陽樓記》

③《江城子?密州出獵》選自《東坡樂府箋》。蘇軾 見八年級上 27《記承天寺夜游》

④《武陵春》選自《李清照集校注》。李清照：號易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，婉約詞宗。歷史上與濟(jì)南歷城人辛棄疾并稱“濟(jì)南二安”。

⑤《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒詞編年箋注》。辛棄疾：見七年級上15《西江月》。

陳同甫：名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江金華）人，同辛棄疾是好朋友

九年級下

1.《我愛這土地》：作者：艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代詩人，第一部詩集《大堰河》，。著有詩集《北方》《黎明的通知》《歸來的歌》等?！疚念}理解】艾青是土地的歌者，“土地”象征著生他養(yǎng)他而有多災(zāi)多難的祖國。詩人在國土淪喪民族危亡的緊急關(guān)頭，寫下這首慷慨激昂的詩，抒發(fā)了對祖國的愛，也表達(dá)了對侵略者的仇恨。中心內(nèi)容：分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是“土地”，抒發(fā)了作者對祖國的刻骨銘心的真摯而深沉的愛，也表達(dá)了廣大人民對侵略者的仇恨。

《鄉(xiāng)愁》：作者：余光中，臺灣詩人。著有詩集《舟子的悲歌》《敲打樂》《白玉苦瓜》等?！疚念}理解】“鄉(xiāng)愁”是深切思念家鄉(xiāng)的感情，這是客居他鄉(xiāng)的游子最容易產(chǎn)生的一種內(nèi)心感受。余光中的這首《鄉(xiāng)愁》，從個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。中心內(nèi)容：作者按照時間順序?qū)⑧l(xiāng)愁寄托于相對的意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。寄托了兩岸人民對祖國早日統(tǒng)一的殷切期望。

2.《我用殘損的手掌》：作者：戴望舒，原名戴夢鷗,現(xiàn)代詩人，代表作有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》《雨巷》等?！疚念}理解】“我”是指詩人自己，“殘損的手掌”即是實(shí)寫又是虛寫，它是詩中多次出現(xiàn)的一個意象。這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國母親的歌。中心內(nèi)容：想象中，詩人用殘損的手掌撫摸著被日本侵略者蹂躪的國土，表達(dá)了詩人對淪陷區(qū)人民水深火熱生活的憂憤之情和對解放區(qū)的深情向往。

3.《祖國啊，我親愛的祖國》：作者：舒婷，原名龔佩瑜,當(dāng)代女詩人，代表作有《雙桅船》《會唱歌的鳶尾花》《舒婷的詩》《船》《饋贈》等，她是新時期朦朧詩派代表詩人之一?！疚捏w常識】 朦朧詩派的代表人物有舒婷、顧城、江河、北島等。文題理解：面對凝聚著沉重災(zāi)難和獲得新生的祖國，詩人將“我”的形象熔鑄在祖國的大背景下，表達(dá)了這一代人的心聲。

【中心內(nèi)容】詩人將個體的“我”熔鑄在祖國的大形象里，從不同角度揭示了“我”與祖國的血肉聯(lián)系，抒發(fā)了詩人強(qiáng)烈愛國之情和歷史責(zé)任感。

4《祖國》：作者：萊蒙托夫，19世紀(jì)俄國詩人。作品有長詩《惡魔》《童僧》，劇本《假面舞會》，長篇小說《當(dāng)代英雄》等?！疚念}理解】萊蒙托夫把對祖國的感情比作“愛情”，選取最能代表俄羅斯山川之美的景物，抒發(fā)了對祖國的“愛情”。中心內(nèi)容：通過鋪陳俄羅斯的自然景象和人民生活的場景，抒發(fā)了對祖國的“愛情”。

《黑人談河流》：作者：休斯，美國著名的詩人，黑人文藝復(fù)興運(yùn)動的領(lǐng)袖，被稱為“哈萊姆的桂冠詩人”。 【文題理解】《黑人談河流》中的“河流”是個高度凝練的意象，可以理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對祖先和故土的尋根。中心內(nèi)容：詩人通過黑人對河流的追溯，表達(dá)了對祖先和故土的熱愛之情。

5.《孔乙己》：選自《吶喊》。魯迅：見七年級上21課《風(fēng)箏》【文體常識】小說，以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說的三要素包括人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

【文題理解】文章以小說的主人公的名字為題,預(yù)示著將圍繞這個人物展開情節(jié),并靠人物來揭示主題。而這個怪怪的名字也對應(yīng)了人物性格，同時也給文章奠定了諷刺的基調(diào)。中心內(nèi)容：這篇小說，通過對孔乙已后半生幾個悲慘生活場景的描述，成功地塑造了封建末世受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。

6. 《蒲柳人家》：作者：劉紹棠，當(dāng)代作家。他的作品格調(diào)清新淳樸，文筆通曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁?！疚念}理解】蒲柳人家本指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里代指普通貧苦農(nóng)家。中心內(nèi)容：本文主要表現(xiàn)了一丈青大娘的豪爽、潑辣、愛打抱不平，以及何大學(xué)問的俠肝義膽，似一幅生動的風(fēng)俗畫，展現(xiàn)了人們崇高的品格。

7.《變色龍》：作者：契訶夫，俄國作家，代表作：小說《裝在套子里的人》劇本《萬尼亞舅舅》等。

【文題理解】作者把小說的主人公奧楚蔑洛夫警官比作變色龍，說明他是一個善于見風(fēng)使舵、媚上欺下、反復(fù)無常、不知羞恥的沙皇的忠實(shí)走狗。中心內(nèi)容：小說通過對見風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)。

8.《熱愛生命》：選自《熱愛生命》。作者：杰克?倫敦，美國小說家。發(fā)表了許多短篇小說，通稱為“北方故事”。

【文題理解】只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環(huán)境也能重生。

【中心內(nèi)容】本文通過描寫一位淘金者在與同樣病弱的野狼的較量中，最終咬死了狼，吮吸了狼血的故事，成功地刻畫了堅忍頑強(qiáng)、不懼艱難險阻的“這個人”的形象，并啟示人們：人活著就要同形形色色的艱難險阻進(jìn)行抗?fàn)幣c搏斗。

9.《談生命》冰心：見七年級上24《詩兩首》

【文題理解】作者把生命比作“一江春水”和“一棵小樹”，表達(dá)了對生命的獨(dú)特感受。中心內(nèi)容：這篇散文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示了生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的痛苦與幸福不息奮斗不止的意志和豁達(dá)樂觀的精神。

10《那樹》：作者：王鼎鈞，臺灣當(dāng)代作者。主要作品有散文《人生三書》《世事與棋》《碎玻璃》《靈感》等，小說《單身漢的體溫》《透視》《鐘》等?！疚念}理解】那樹，是大自然中的強(qiáng)者，它奉獻(xiàn)綠陰，蔭庇土地。但在人類文明的進(jìn)程中，人與自然發(fā)生了矛盾。樹成了人類文明的遭遇，展示了人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。中心內(nèi)容：這篇散文通過描寫一棵長年造福于人類的大樹最終被人類伐倒的故事，表達(dá)了作者對大樹命運(yùn)的痛惜，以及都市文明發(fā)展的利與弊，人與自然關(guān)系的深層思考和深重感慨。

11.《地下森林?jǐn)嘞搿罚鹤髡撸簭埧箍?，?dāng)代女作家。第一篇小說《燈》，長篇小說《分界線》《隱形伴侶》，短篇小說《愛的權(quán)利》《夏》等。

【文題理解】文中所寫的森林，長在陰森森、黑黝黝的幽深峽谷中，故稱“地下森林”，斷想，意思是片斷、零碎的感想。感想雖是片斷，但作者感受強(qiáng)烈，主題開掘得深，蘊(yùn)含哲理，具有感動人心的力量。中心內(nèi)容：面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開豐富想象，用優(yōu)美生動的語言，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力，表過了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。

12.《人生》：作者：勃蘭兌斯，丹麥文學(xué)評論家。著有《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。

【中心內(nèi)容】課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻，從不同角度、視野，描述了人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻理解，以及要讓一生過得有意義的堅定的人生觀和價值觀。

13.《威尼斯商人》：選自《威尼斯商人》。作者：莎士比亞，文藝復(fù)興時期英國戲劇家、詩人，馬克思稱他為“人類最偉大的喜劇天才”。代表作有：喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》歷史劇《理查三世》《亨利四世》悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。著名的“四大悲劇”是《哈姆雷特》（又叫《王子復(fù)仇記》）《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》。四大吝嗇鬼：【法】莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、【法】巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》中的葛朗臺、【英】莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克、【俄】果戈理《死魂靈》中的潑留希金。

【文化常識】戲劇文學(xué)的構(gòu)成戲劇文學(xué)通常包括兩部分：一是劇作家的舞臺提示，內(nèi)容包括人物表、時間、地點(diǎn)、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等；一是人物自身的臺詞，包括對話（對唱）、旁白（旁唱）獨(dú)白（獨(dú)唱）等。

【文學(xué)常識】戲劇文學(xué)的分類(1)按照表演形式，可分為話劇(主要類型)、歌劇、舞劇等。(2)按照內(nèi)容性質(zhì)，可分為悲劇、喜劇、正劇。正劇，指兼具悲、喜劇因素的戲劇。(3)按照題材所涉及的方面，可分為現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇、兒童劇。(4)按照篇幅規(guī)模，可分為多幕劇、獨(dú)幕劇。

【中心內(nèi)容】這場戲通過展現(xiàn)威尼斯法庭審判“割一磅肉“的契約糾紛案件的經(jīng)過，揭露了高利貸商人的心狠手辣，貪婪冷酷的階級本質(zhì)；同時頌揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級人與人這間的深情厚誼、輕利重義的道德思想，體現(xiàn)了作者的人文主義理想。

14．《變臉》：作者：魏明倫，著名川劇作家，被譽(yù)為“巴山鬼才”。代表劇作有《易大膽》《四姑娘》《夕陽祁山》《中國公主杜蘭朵》等。

【文題理解】變臉，原指戲曲中的情緒化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的表演特技。

【中心內(nèi)容】這場戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，要將她拋棄最終又將她收留的一段波折，表現(xiàn)了水上漂根深蒂固的重男輕女的思想觀念，也表現(xiàn)了下層社會女孩的不幸和對命運(yùn)的無奈抗?fàn)?。通過他們的遭遇，也反映了當(dāng)時社會底層人民的生存狀態(tài)。

15.《棗兒》：作者孫鴻，劇作家?！疚念}理解】題目“棗兒”既指實(shí)物棗兒，也指文中老人兒子的名字。另外“棗兒”是貫穿全劇的線索，作者賦予它深刻的象征意義?！局行膬?nèi)容】這篇話劇圍繞“棗兒”敘述了一位老人和和一位撿棗的男孩之間的一段親切交往。老人回憶“棗兒”的往事，流露出自己對兒子的思念；男孩要把“棗兒”留給父親吃，表明了自己對名父親的盼望。全劇表達(dá)了他們深情呼喚親人回歸的真摯情感。

16．《音樂之聲》作家：勒曼，美國劇作家，《音樂之聲》還被譯作《仙樂飄飄處處聞》《真善美》《柔情蜜意》《心靈深處的音樂》《天樂的魅力》等譯名?！局行膬?nèi)容】本文通過描寫修女瑪麗亞的野外縱情歌唱、快樂游玩的場景和修道院內(nèi)院長及眾嬤嬤對瑪麗亞議論的場景，刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。

17.《公輸》：選自《墨子》。《墨子》一書現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子：名翟，是春秋戰(zhàn)國之際墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。【文學(xué)常識】先秦諸子散文，先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代，主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等。先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強(qiáng)了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛?！疚念}理解】《公輸》一文記敘了墨子止楚攻宋的故事，當(dāng)時，墨子聽到楚國要攻打宋國的消息，“行十日十夜而至于郢”，阻止了這場戰(zhàn)爭。中心內(nèi)容：課文記敘了墨子勸阻楚國進(jìn)攻宋國的故事，生動地表現(xiàn)了墨子為了實(shí)現(xiàn)自己的主張所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭的精神。

18.《得道多助，失道寡助》：選自《孟子?公孫丑下》?！睹献印肥敲献蛹捌溟T人所作，儒家經(jīng)典之一。孟子：名軻，字子輿，戰(zhàn)國人，人稱“亞圣”，是孔子之孫孔伋的再傳弟子。他主張施行“仁政”，提出“民貴君輕”的口號。文學(xué)常識：《孟子》是儒學(xué)家派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行，政治主張，哲學(xué)主張及個人修養(yǎng)。文題理解：孟子所宣揚(yáng)的“道“就是實(shí)行仁政。

【中心內(nèi)容】論述了“天時不不如地利，地利不如人和”這一觀點(diǎn)

《生于憂患，死于安樂》選自《孟子?告子下》。【文題理解】生于憂患，死于安樂”的意思是因為憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡?！局行膬?nèi)容】指出“人和”是克敵制勝的首要條件。

19《魚我所欲也》：選自《孟子?告子上》?！疚膶W(xué)常識】孟子“性善論“的要點(diǎn)：（1）“善”是人的本性（2）人有四種“本心”：同情心、羞恥心、恭敬心、是非心。仁義禮智的道德規(guī)范即由此產(chǎn)生。（3）人性變壞，是由于受外物的影響，不是本性的表現(xiàn)。（4）本性也需要“養(yǎng)”。文題理解：孟子主張人性善，他認(rèn)為人生而具有側(cè)隱之心、羞惡之心、辭讓之心。只要不使這些“善心”喪失，就在道德方面具備“仁義理智”?！局行膬?nèi)容】本文以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇，應(yīng)以“義”為重，必要時要“舍生而取義“，同時批判了那些風(fēng)利忘義的人。

20《〈莊子〉故事兩則》：選自《莊子?秋水》?！肚f子》是莊周及其后學(xué)的著作集，為道家經(jīng)典之一。莊周：戰(zhàn)國人，哲學(xué)家，道家代表人物。中心內(nèi)容：《惠子相梁》辛辣地譏諷了醉心于功名利祿者的嘴臉，表現(xiàn)出莊子清高自守，袖爵祿如“腐鼠”的態(tài)度。

《莊子與惠子游于濠梁》描寫了莊子與惠子的一次辯論.顯示了二者在思想、性格、氣質(zhì)上的差異。

21《曹劌論戰(zhàn)》：選自《左傳》?！蹲髠鳌酚纸小蹲笫洗呵铩贰洞呵镒笫蟼鳌罚鄠鳛樽笄鹈魉?，它是我國一部編年體史書、史學(xué)著作和文學(xué)著作?！疚幕ＷR】是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等各方面情況的一部篇年體史書。書中保存了大量古代史料，文字優(yōu)美，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過人物對話和行動表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。

【文題理解】齊與魯是春秋時期的鄰國，當(dāng)時齊強(qiáng)魯弱，魯國處于防御地位，本文記敘了曹劌向魯莊公采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，終于戰(zhàn)勝齊的故事?！局行膬?nèi)容】本文通過記敘了曹劌向魯莊公有關(guān)齊魯戰(zhàn)爭問題的對話和指揮長勺之戰(zhàn)的史實(shí)，闡明了作戰(zhàn)必須取信于民，并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能 取勝的道理，表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見和軍事才能，贊美了曹劌的愛國之情。

22《鄒忌諷齊王納諫》：選自《戰(zhàn)國策?齊策一》。見九年級上22.《唐雎不辱使命》

【文題理解】本文選自《戰(zhàn)國策?齊策一》鄒忌，戰(zhàn)國時齊國人。諷，諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。齊王，指齊威王。納，采納，接受。諫，一般是指臣對君、下級對上級直言規(guī)勸，使之改正錯誤。【中心內(nèi)容】本文記敘了鄒忌從與徐公比美之事中悟出了治國的道理，進(jìn)而以比美之事設(shè)喻，諷諫齊王納諫，使齊國大治的故事，說明只有虛心聽取真實(shí)的意見，做到“納諫除蔽”，才能把事情辦好。也表現(xiàn)了鄒忌自知之明，是一個明智、精細(xì)、善于推理，借助生活小事諷喻齊王的謀臣形象。

23《愚公移山》：選自《列子?湯問》。見七年級下25《兩小兒辯日》

文題理解：本文選自《列子?湯問》這是一則具有神話色彩的寓言故事，通過一個年近九十的老人每天挖山不止，最后感動上帝，把山移走的故事，反映了人類征服自然的理想。

中心內(nèi)容：這則寓言反映愚公移山的成功，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力，說明只要不怕困難，堅持斗爭，就能獲得事業(yè)上的成功。

24《〈詩經(jīng)〉兩首》：選自《詩經(jīng)》。【文化常識】《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分?！帮L(fēng)”也叫“國風(fēng)”是各地的歌謠，表達(dá)了勞動人民的思想感情和他們對社會生活的認(rèn)識，同時也顯示了勞動人民的藝術(shù)創(chuàng)造才能，是《詩經(jīng)》中的精華?！对娊?jīng)》的詩歌形式以四言為主，并普遍采用“賦、比、興”的手法，在章法上具有重疊句，反復(fù)詠唱的特點(diǎn)?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。

【文題理解】《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)?周南》是《詩經(jīng)》的第一篇，是一篇優(yōu)秀的愛情詩。《蒹葭》選自《詩經(jīng)?秦風(fēng)》蒹葭，蘆葦。中心內(nèi)容：《關(guān)雎》寫的是男主人公對一位在河邊采荇菜的姑娘的愛慕、思念、追求的過程表現(xiàn)了古代勞動人民對愛情婚姻的大膽、執(zhí)著的追求。

《蒹葭》表現(xiàn)了主人公尋求友誼（或者愛情）的過程以及最終失望的心理活動，深情地抒發(fā)了尋求伊人而不得的誠摯感情，形象地描繪了此時此地的凄愴處境。

九年級語文上冊知識點(diǎn)

人教版九年級語文上冊知識點(diǎn)：第25課 詞五首

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

斜暉脈m脈? 白? pín? 羌qiāng? 擎qíng

舴zé艋měng? 霹pī靂lì

2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1) 老夫聊發(fā)少年狂? 聊：姑且，暫且。

(2) 會挽雕弓如滿月? 會：定將。

(3) 也擬泛輕舟? 擬：打算。

(4) 馬作的盧飛快? 作：像……一樣。

二、重點(diǎn)句子背記知識清單

1、用原文填空。

(1) 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

(2) 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

(3) 持節(jié)云中，何日遣馮唐?

(4) 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

(5) 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

(6) 《漁家傲·秋思》中抒發(fā)守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情的句子是濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

(7) 《江城子·密州出獵》中表達(dá)作者能夠擔(dān)當(dāng)重任，建功立業(yè)，報效朝廷的句子是會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(8) 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1) 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

耳中羌管悠悠眼前雪霜滿地。遠(yuǎn)征的人心事重重不能人睡，將軍頭發(fā)漸白士兵滿臉淚水。

(2) 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

為了報答全城的人都追隨我打獵的盛意，我要親自射殺老虎，讓你們看看孫郎當(dāng)年的英姿。

(3) 物是人非事事休，欲語淚先流。

景物依舊，人事已變，一切都停止了，想要訴說眼淚卻先流了出來。

(4) 了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

(抗金)可以了卻君王收復(fù)中原、統(tǒng)一天下的心事，可以了卻我那馳騁沙場、贏得英名的夙愿。只可惜我的'頭上又新添了白發(fā)。

三、段背記知識清單

默寫《漁家傲·秋思》和《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》兩首詞。

漁家傲? 秋思? (范仲淹)

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

四面邊聲連角起，千嶂里，

長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，

燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

破陣子? 為陳同甫賦壯詞以寄之? (辛棄疾)

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，

沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，

弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，

贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

四、文學(xué)常識背記知識清單

1、《望江南》作者溫庭筠，是唐朝花間詞派的重要作家之一。

2、《漁家傲·秋思》作者是北宋朝的范仲淹。

3、《江城子·密州出獵》作者是北宋朝的蘇軾。

4、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的婉約詞派的代表人物。

5、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者是南宋(朝代)著名的愛國主義詞人辛棄疾。"賦"是寫作的意思。

語文出版社語文九年級上冊重要文學(xué)常識

一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（24分）

1、根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。（4分）

我在《鼎湖山中》看到的一副yíng( )聯(lián)，它暗合作者游覽的思緒；在《林中小溪》

中，讀到坐在樹根上的作者很qiè( )意，黃山稠密（ ）的樹陰和漓江攢

（ ）聚的怪石奇峰也給我留下美好印象。

2、依次填人下列句子橫線處的詞語 , 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ 4分）

①設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上,眼前總是一幅 的圖畫。

②要培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維,必須首先具備 新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。

③我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種 , 為便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展 , 開展山區(qū)物候 是必要的。

A、 完美 追求 觀察 B、 完整 探求 觀察

C、完美 探求 觀測 D、 完整 追求 觀測

3、名句、古代文化常識積累（8分）

(1) ，鐵馬冰河人夢來。

⑵《錢塘湖春行》中運(yùn)用動態(tài)描寫表明西湖美景讓人觀賞不夠的句子是“ ”，

⑶、杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的詩句是： 。

⑷、《論詩》中警策人們：任何時代都有創(chuàng)造型人才的句子是： 。 4、綜合學(xué)習(xí)與探究(8分)

茅盾“背書” 文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來。可見，茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。

華羅庚的“猜書” 我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。

我的讀書方法：

。

我的理由：

。

二、閱讀理解（46分）

（一）春（18分）

(1)熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一點(diǎn)絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著一股神奇的魔力和生命力。

(2)春在田野，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語 ，蝴蝶 ，風(fēng)箏 ，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏 ，桃花 ，梨樹 ，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

(3)春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌；靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

(4)熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天。呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……

5、選擇合適的詞的序號填在文中空缺處。（4分）

A、高飛 B、呢喃 C、翩躚 D、飛雪 E、漫霞 F、流火

6、第⑵段文字作者描繪了哪四幅圖畫？（4分）

⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；

7、本文在描繪春天時運(yùn)用了多種修辭手法，試舉一種說明作用。（6分）

⑴ 。

⑵ 。

8、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）

。

(二)人生的標(biāo)點(diǎn)(14分)

①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實(shí)。

②母親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個逗號，總有未完的續(xù)音，這樣才不會終結(jié)，才會充滿希望。于是，當(dāng)我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風(fēng)撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內(nèi)涵。

③父親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個冒號，永遠(yuǎn)都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。

④爺爺告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。

⑤奶奶告訴我：孩子，人生應(yīng)是一串長長的省略號。面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實(shí)。面對別人的過錯，省略些吧。這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學(xué)會了什么是沉著，什么是寬容；我興奮地發(fā)掘，我應(yīng)有的一顆包容萬物的心愛。

⑥終于有一天，母親對我說：“孩子，其實(shí)，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂“金無足赤，人無完人”。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程?！?/p>

⑦我忽然間發(fā)覺，我在尋求“句號”的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學(xué)會如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海，雖己不再洶涌澎湃，但它還是把貝殼留紿了沙灘。

⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。

⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號！

9、依照文中劃橫線句用“曾經(jīng)的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(4分)

10、作者在文章中的觀點(diǎn)是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)

11、請發(fā)揮想像，你覺得人生還會是什么標(biāo)點(diǎn)?說說理由。(6分)

（三）《桃花源記》選段(14分)

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

12、用現(xiàn)代漢語說說下面兩句話的意思。(6分)

⑴率妻子邑人來此

_________________________________________________ _______________________

⑵乃不知有漢，無論魏晉

______________________________________________________ __________________

13、桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“不足為外人道”？談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

__________________________________________________________________ ______

___________________________________________________________ _____________

14、總結(jié)課文的成語，寫出來（不少于4個），越多越好。(4分)

三、作文訓(xùn)練

這是一幅漫畫，請用100字左右寫出漫畫的寓義。（30分）

參考答案一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用：1、楹 愜 chóu cuán 2、A 3、略 4、略

一、 閱讀理解

（一）5、B C A F E D 6、⑴田野之春 ⑵河畔之春 ⑶天空之春 ⑷果園之春 7、修辭有比喻、對偶、排比、擬人等，舉例略 8、抒發(fā)了作者對春天和生活的熱愛、贊美

（二）9、曾經(jīng)的歷程就像落了山的大陽，雖己不復(fù)光輝，但它把星星留給了蒼穹。10、第一：人生是一個過程，是一個不以生為始，不以死為終的過程。 第二：人生貴在追求與奮斗，人只有在不斷的追求與奮斗中才能彰顯生命的意義。11、示例：人生是書名號，因為在人生的書冊里留下了我們追尋夢想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷程。（能舉出其它的標(biāo)點(diǎn)符號，且言之成理亦可）

（三）、12、⑴帶著妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。⑵竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了。 13、本題考查對文段內(nèi)容的理解。這是一道開放性試題，言之成理即可。示例：不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和。 14、世外桃源 落英繽紛 豁然開朗 雞犬相聞 怡然自樂（得） 不知有漢 無人問津

二、 作文

溺愛和體罰是教育的大敵（答案不唯一），只寫其中一個方面的及格分。 贊同0| 評論 2010-11-5 17:33 性案 | 二級

總分：100分 時間：45分鐘 班級 初三（ ） 姓名: 得分:

一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（24分）

1、根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。（4分）

我在《鼎湖山中》看到的一副yíng( )聯(lián)，它暗合作者游覽的思緒；在《林中小溪》

中，讀到坐在樹根上的作者很qiè( )意，黃山稠密（ ）的樹陰和漓江攢

（ ）聚的怪石奇峰也給我留下美好印象。

2、依次填人下列句子橫線處的詞語 , 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ 4分）

①設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上,眼前總是一幅 的圖畫。

②要培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維,必須首先具備 新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。

③我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種 , 為便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展 , 開展山區(qū)物候 是必要的。

A、 完美 追求 觀察 B、 完整 探求 觀察

C、完美 探求 觀測 D、 完整 追求 觀測

3、名句、古代文化常識積累（8分）

(1) ，鐵馬冰河人夢來。

⑵《錢塘湖春行》中運(yùn)用動態(tài)描寫表明西湖美景讓人觀賞不夠的句子是“ ”，

⑶、杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的詩句是： 。

⑷、《論詩》中警策人們：任何時代都有創(chuàng)造型人才的句子是： 。 4、綜合學(xué)習(xí)與探究(8分)

茅盾“背書” 文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來?？梢?，茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。

華羅庚的“猜書” 我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自己的猜想一致，就不再讀了。他的這種猜想的方法不僅節(jié)省了時間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。

我的讀書方法：

。

我的理由：

。

二、閱讀理解（46分）

（一）春（18分）

(1)熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一點(diǎn)絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著一股神奇的魔力和生命力。

(2)春在田野，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語 ，蝴蝶 ，風(fēng)箏 ，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏 ，桃花 ，梨樹 ，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

(3)春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌；靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

(4)熱愛春天，播種春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天。呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……

5、選擇合適的詞的序號填在文中空缺處。（4分）

A、高飛 B、呢喃 C、翩躚 D、飛雪 E、漫霞 F、流火

6、第⑵段文字作者描繪了哪四幅圖畫？（4分）

⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；

7、本文在描繪春天時運(yùn)用了多種修辭手法，試舉一種說明作用。（6分）

⑴ 。

⑵ 。

8、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）

。

(二)人生的標(biāo)點(diǎn)(14分)

①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實(shí)。

②母親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個逗號，總有未完的續(xù)音，這樣才不會終結(jié)，才會充滿希望。于是，當(dāng)我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風(fēng)撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內(nèi)涵。

③父親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個冒號，永遠(yuǎn)都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。

④爺爺告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。

⑤奶奶告訴我：孩子，人生應(yīng)是一串長長的省略號。面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實(shí)。面對別人的過錯，省略些吧。這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是，我學(xué)會了什么是沉著，什么是寬容；我興奮地發(fā)掘，我應(yīng)有的一顆包容萬物的心愛。

⑥終于有一天，母親對我說：“孩子，其實(shí)，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號，正所謂“金無足赤，人無完人”。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程。”

⑦我忽然間發(fā)覺，我在尋求“句號”的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學(xué)會如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海，雖己不再洶涌澎湃，但它還是把貝殼留紿了沙灘。

⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。

⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號！

9、依照文中劃橫線句用“曾經(jīng)的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(4分)

10、作者在文章中的觀點(diǎn)是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)

11、請發(fā)揮想像，你覺得人生還會是什么標(biāo)點(diǎn)?說說理由。(6分)

（三）《桃花源記》選段(14分)

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

12、用現(xiàn)代漢語說說下面兩句話的意思。(6分)

⑴率妻子邑人來此

_________________________________________________ _______________________

⑵乃不知有漢，無論魏晉

______________________________________________________ __________________

13、桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“不足為外人道”？談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

__________________________________________________________________ ______

___________________________________________________________ _____________

14、總結(jié)課文的成語，寫出來（不少于4個），越多越好。(4分)

三、作文訓(xùn)練

這是一幅漫畫，請用100字左右寫出漫畫的寓義。（30分）

部編版初三語文知識點(diǎn)梳理

學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同 其它 學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些初三語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。

九年級下冊 語文知識 點(diǎn) 總結(jié)

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特，本文記敘的是我童年時一次脫險的經(jīng)歷。 文章 卻蘊(yùn)含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇 散文 。這篇文章通過三個事例引出了對生之.、生命力和生命的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的閑情記趣一章，本文的主旨是寫作者兒時的物外之趣。

6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患?！堵潆y的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅強(qiáng)起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭科學(xué)家瑪麗?居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益。其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

九年級語文 知識點(diǎn)歸納

陳涉世家

一、熏點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

陽夏jiǎ輟chuò耕悵chàng恨zhé戍

度duó已失期以數(shù)shuò諫故陳勝王wàng

罾zēng忿恚huì尉笞chī寧nìng有種乎

蘄qízhìcuó柘zhè譙qiáo社稷jì

2、解釋下面加點(diǎn)的字。

(1)輟耕之壟上之：去，往。

(2)茍富貴茍：如果。

(3)等死，死國可乎等：同樣。

(4)楚人憐之憐：愛戴。

(5)乃丹書帛曰“陳勝王”王：稱王。

(6)忿恚尉恚：惱怒。

(7)并殺兩尉并：一齊。

(8)藉第令毋斬藉：即使，假若。

(9)為壇而盟盟：盟誓。

(10)比至陳比：等到。

3、找出下面句中的通假字并解釋。

(1)發(fā)閭左謫戍漁陽謫通謫解釋為謫戍，強(qiáng)迫去守邊

(2)為天下唱唱通倡解釋為首發(fā)

(3)固以怪之矣以通已解釋為已經(jīng)

(4)身被堅執(zhí)銳被通披解釋為穿著

二、重點(diǎn) 句子 背記知識清單

1、用原文填空。

(1)悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！?/p>

(2)陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

(3)陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”

(4)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)嘗與人傭耕，輟耕之壟上，帳恨久之。

曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而嘆恨了好久。

(2)會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。

適逢天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了期限。誤了期限，依法都要?dú)㈩^。

(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。(陳勝)又暗地派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，晚上用籠罩火，(學(xué))狐貍的叫聲喊道：“強(qiáng)大的楚國復(fù)興，陳勝為王?！?/p>

(4)王侯將相寧有種乎!

王侯將相難道有天生的貴種嗎?

三、段背記知識清單

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”

四、文學(xué)常識背記知識清單

1、《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，西漢(朝代)的史學(xué)家、文學(xué)家。

2、《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱這部書是“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”

九年級上冊語文期末要點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

課文理解

《沁園春雪》是一首寫景抒懷之作。它描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷的英雄人物，抒發(fā)了詩人對祖國壯麗河山的熱愛之情，表達(dá)了詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅定信心。全詞熔寫景、議論和抒情為一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表作者詩詞的豪邁風(fēng)格。

《雨說》的作者是臺灣詩人鄭愁予，這是一曲動人心弦的愛之歌。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓“雨”對生活在中國大地上的 兒童 喃喃細(xì)語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在，使人覺得親切可愛、生活歡快、充滿情趣。

《星星變奏曲》的作者是“朦朧詩”詩人江河。這是一首追求光明的希望之歌。它運(yùn)用象征手法，以“星星”為主要意象，并以假設(shè)為前提，來展示現(xiàn)實(shí)與理想的背離，表現(xiàn)詩人對光明的渴求。它以情景的變換來豐富“星星”的意象和深化追求光明的主題，正如音樂中主題與變奏的關(guān)系，因而是一首名副其實(shí)的“星星變奏曲”。

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩。它們都表達(dá)了詩人對大自然的熱愛，而又各有其特點(diǎn)。《蟈蟈與蛐蛐》的作者是英國浪漫主義詩人濟(jì)慈。這是一首大自然的頌歌，它以盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”來贊美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然的無比美好和無限生機(jī)?！兑埂返淖髡呤嵌砹_斯詩人葉賽寧，這首詩猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊(yùn)含著詩人的情感，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和作者安適、寧靜的心境。

《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是近代思想家，戊戌維新運(yùn)動的領(lǐng)袖之一梁啟超，這篇演講詞引用儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》的格言，開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性。文章在論證上的特點(diǎn)就是大量引用經(jīng)典、格言。

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者雨果，法國浪漫主義作家，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演說，全文貫穿著民主、自由、和平的精神，是對人類先賢的禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，也是對人類社會永遠(yuǎn)需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨(dú)自一人的斗爭，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏爾泰是法國哲學(xué)家、史學(xué)家、文學(xué)家。

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