初中語文知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)上冊(cè)

習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)!知識(shí)就是力量，下面給大家分享一些關(guān)于初中 語文知識(shí) 點(diǎn) 八年級(jí) 上冊(cè)，希望對(duì)大家有所幫助。

初中語文知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)1

第四單元

第13課《背影》

1.文學(xué)常識(shí)

朱自清(1898-1948),字 佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人, 散文 家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 ?！侗秤啊肥怯泴?shí)散文(敘事散文)。

2. 文章 思想內(nèi)容

《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，也是一篇描寫親情的極好的敘事散文。作者通過對(duì)幾年前回鄉(xiāng)奔喪浦口分別別后思念情景的追述，特別是通過對(duì)凝聚著父親飽經(jīng)憂患半生潦倒的苦難經(jīng)歷的“背影”的描寫，充分體現(xiàn)了父子之間的真摯深厚的感情。

3.重點(diǎn)字詞

交卸(xiè) 狼藉(jí) 簌(sù) 賦閑(fù) 惟(wéi)

游逛(guàng)妥帖(tuǒ) 躊躇(chóu chú) 揀(jiǎn) 箸(zhù)

迂(yū) 蹣跚(pán shān) 傾(qīng) 拭(shì) 晶瑩(yíng)

頹(tuí)唐 瑣屑(xiè) 惦(diàn)記

第14課《白楊禮贊》

1.文學(xué)常識(shí)

茅盾(1896--1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》(三部曲)，短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

2.文章思想內(nèi)容

(1)相關(guān)背景：這篇散文寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時(shí)期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極--，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面，中國共產(chǎn)黨肩負(fù)著艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達(dá)對(duì)北方抗日軍民熱愛和贊美之情，便寫下了此文。

(2)寫作思路：描繪形象(白楊樹)——精神品質(zhì)(不平凡、力爭上游)——象征意義(北方抗戰(zhàn)軍民的精神)——抒發(fā)情感(通過禮贊白楊樹，歌頌抗戰(zhàn)軍民不屈不撓、堅(jiān)持奮斗的精神)

(3)寫作線索：本文以“白楊樹實(shí)在是不平凡的”為線索，贊美白楊樹的不平凡是本文的主線。

(4)主要內(nèi)容：本文以白楊樹為象征，通過描寫白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。

3.重點(diǎn)字詞

無邊無垠(yín) 坦蕩如砥(dǐ)懨懨(yān yān)欲睡 虬(qiú)枝 婆娑(suō)秀頎(qí)倔強(qiáng)(jiàng)

[妙手偶得]：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間的得到的(妙語佳句)。語出陸游的詩“文章本天成，妙手偶得之?！?/p>

[主宰]：支配;統(tǒng)治;掌握。

[諸如此類]：與此相似的種.種事物。

[倦怠]：疲乏困倦

[倔強(qiáng)]：(性情)剛強(qiáng)不屈。

[參天]：(樹木等)高聳在天空。

[婆娑]：盤旋(多指舞蹈)。

[泛出]：透出。

[鄙視]：輕視;看不起。

4.重點(diǎn) 句子

(1)白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!

點(diǎn)撥：起筆破題，直抒胸臆，感情強(qiáng)烈，醒目突出，“實(shí)在”強(qiáng)調(diào)“不平凡”，突出了禮贊的原因。

(2)然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。

點(diǎn)撥：“剎那間……猛抬眼”，傲然聳立，像哨兵似的樹木突然出現(xiàn)了?！拔摇钡那榫w由“懨懨欲睡”到“驚奇”的一叫，文章由低潮轉(zhuǎn)向高潮，眼前的景色由“單調(diào)”的高原，忽又出現(xiàn)了奇峰。將讀者的視線由高原引向遠(yuǎn)處的樹木，但又不直接指明白楊樹，而把突出點(diǎn)放在“我”的情緒轉(zhuǎn)變上，為下文白楊樹的出現(xiàn)起了渲染作用。又用問答句提醒讀者的注意，引起讀者的共鳴。

(3)讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹!

點(diǎn)撥：“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，(諸如國民黨反動(dòng)派)，作者寫它的目的是為了以樹比樹(白楊樹和楠木)，人比人(北方農(nóng)民和國民黨反動(dòng)派)，這對(duì)比表達(dá)了作者對(duì)賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動(dòng)派，表示憤慨、鄙棄之情，也深化了散文的主題，形成首尾呼應(yīng)，結(jié)束全文。

第15課《散文兩篇》

1.文學(xué)常識(shí)

《永久的生命》 嚴(yán)文井(1915--2005)，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名 兒童 文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共黨員，《人民文學(xué)》主編，人民文學(xué)出版社社長、總編輯。

《我為什么而活著》 羅素(1872—1970)，出生于英國，他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時(shí)代的先知”;他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，又被公認(rèn)為“富有鼓動(dòng)天才的 辯論 家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“ 百科 全書式思想家”。

2.重點(diǎn)字詞

臼(jiù)齒 蔓(màn) 延 凋謝 洗滌(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)

3.重點(diǎn)問題

(1)《永久的生命》 最后一段說“我們了解了生命的真實(shí)意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么?

答：生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩、永遠(yuǎn)給世界以芬芳。

(2)《我為什么而活著》雖然羅素一生的追求常給他在人生苦海上帶來絕望，但他仍認(rèn)為值得活，這體現(xiàn)了他是一個(gè)怎么樣的人?

答：熱愛人類、熱愛生活，具有博大胸襟和高潔情懷的大思想家。

第16課《昆明的雨》

1.文學(xué)常識(shí)

汪曾祺(1920-1997)，江蘇高郵人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小說《受戒》《大淖紀(jì)事》等。他被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小說選》《晚飯花集》等。

2.重點(diǎn)字詞

鮮腴：新鮮肥美。

連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。

張目結(jié)舌：睜大眼睛說不出話。形容窘困或驚呆的樣子。一般寫作“瞠目結(jié)舌”。

熾(chì)：熱烈、旺盛。

密匝(zā)匝：非常濃密的樣子。

飽漲：飽滿。

3.主題思想

在這篇散文中，作者以昆明的雨為出發(fā)點(diǎn)，突出了昆明多雨的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的深切懷念，彰顯了作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。

初中語文知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)2

第五單元

第17課《中國石拱橋》

1.文學(xué)常識(shí)

茅以升(1896—1989)，原名以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁專家、 教育 家，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。他還參與設(shè)計(jì)了武漢長江大橋。著有《中國橋梁史》《中國古橋與新橋》等。

2文體知識(shí)

說明文 是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。

常見的說明 方法 有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明語言的先決條件。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。

3.文章思想內(nèi)容

本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體介紹了我國石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

4.重點(diǎn)字詞

弧(hú)形 拱(ɡǒnɡ)橋 勻稱(chèn) 洨(xiáo)河 橋墩(dūn) 河堤(dī) 混(hùn)凝土

漳州(zhānɡ) 飲澗(jiàn) 惟妙惟肖(xiào) 張鷟(zhuó)

長虹臥波：拱橋像長長的彩虹一樣橫臥在波濤上。

雄跨：威武雄壯地跨越。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。

巧妙絕倫：形容技藝靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上的。

初月出云：看起來好像是穿出云層的一彎新月。

長虹飲澗：看起來好像是入澗飲水的一道長虹。

交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。

千態(tài)萬狀：形態(tài)多種多樣。

惟妙惟肖：文中形容 雕刻 得十分精妙逼真。肖，相似。

第18課《蘇州園林》

1.文學(xué)常識(shí)

葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等.

2.文章思想內(nèi)容本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們的認(rèn)真、嚴(yán)肅、聰慧和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.重點(diǎn)字詞

軒榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 模樣(mú)相間(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yōnɡ) 薔(qiánɡ)薇 斟酌(zhēn zhuó) 重巒疊嶂(zhànɡ)

因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。

自出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋。

重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。

胸中有丘壑：意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。

俯仰生姿：高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)。

珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。

鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。

諸如此類：與此相似的種.種事物。

別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。

斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

4.藝術(shù)特色

總分結(jié)合，結(jié)構(gòu)清晰:

文章開頭就對(duì)蘇州園林做了總體概括，即“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說明這個(gè)總體特征，作者主要從四個(gè)方面加以說明，突出了它的布局、配合、映襯、層次等方面的特色。最后再說明其他方面也體現(xiàn)了這一總體特征。對(duì)蘇州園林的介紹有總說、有分說，總說和分說緊密結(jié)合，思路清晰。全文不是籠統(tǒng)地說明介紹，而是始終抓住蘇州園林的主要特點(diǎn)進(jìn)行說明。

第19課《蟬》

1.文學(xué)常識(shí)

讓·亨利·卡西米爾·法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者)，文學(xué)界的“維吉爾”。寫作背景本文選自《昆蟲的 故事 》。

2.重點(diǎn)字詞

喧囂(xiāo) 蚋(ruì) 臃腫(yōnɡ) 鰭(qí)涂墁(màn) 蜣(qiānɡ) 窠(kē) 無動(dòng)于衷(zhōnɡ) 尋覓(mì 跳蚤(zǎo) 鈸(bó)

喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。

罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。

開合自如：分開收攏不受阻礙。

無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng);一點(diǎn)也不動(dòng)心。

3.文章主旨

本文兩個(gè)部分主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程，描述了蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種.種危險(xiǎn)，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過艱苦勞動(dòng)才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

第20課《夢回繁華》

1.文學(xué)常識(shí)

毛寧，我國書畫評(píng)論家。

2.重點(diǎn)字詞

汴(biàn)梁 田疇(chóu) 跋(bá)涉 漕運(yùn)(cáo) 舳艫(zhú lú)

握篙(ɡāo) 摩肩接踵(zhǒnɡ) 絡(luò)繹不絕(luò yì) 長而不冗(rǒnɡ)

遒勁(qiú jìnɡ)

舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。

春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。

車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來不斷。遒勁：雄健有力。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有各的特色。

3.主題思想

本文通過對(duì)《 清明 上河圖》結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展現(xiàn)了一派繁榮景象，肯定了《清明上河圖》的 文化 價(jià)值和歷史價(jià)值，表達(dá)了作者對(duì)祖國文化的熱愛和贊美之情。

初中語文知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)3

第六單元

21課《孟子》兩章

《富貴不能淫》

1.文學(xué)常識(shí)

孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一書(注：孟子及其弟子共同編著)。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《論語》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。

2.文章思想內(nèi)容

本文針對(duì)景春所謂的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡導(dǎo)儒家的仁義禮智。

3.重點(diǎn)字詞

衍(yǎn) 丈夫之冠(guàn) 淫(yín)

通假字

往之女家(“女”同“汝”，你。)

古今異義

公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉(古義：真正，確實(shí)：今義：誠實(shí))

父命之(古義：教導(dǎo)，訓(xùn)誨;今義：命令)

丈夫之冠也(古義：成年男子;今義：女子的配偶)

一詞多義

戒：戒之曰(告誡);必敬必戒(謹(jǐn)慎)

之：往之女家(動(dòng)詞，到);妾婦之道(助詞，的);與民由之(代詞，指正道)

詞類活用

威武不能屈(使動(dòng)用法，使屈服。)

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身(形容詞使動(dòng)用法;苦：使……痛苦;勞：使……勞累;餓：使……饑餓;空乏：使……受到貧困之苦。)

《生于憂患，死于安樂》

1.文章思想內(nèi)容

本文通過歷史上六個(gè)著名人物從卑微到顯貴的事例和有關(guān)道理，論證了“生于憂患，死于安樂”的中心論點(diǎn)。

2.重點(diǎn)字詞

舜(shùn) 畎(quǎn)畝 膠鬲(gé) 曾(zēng)益 拂(bì)士

通假字：

所以動(dòng)心忍性(忍，通“韌”，堅(jiān)韌)

入則無法家拂士(拂，通“弼”，輔佐)

曾益其所不能(曾，通“增”，增加)

困于心衡于慮而后作(衡，通“橫”，梗塞，不順)

古今異義詞：

故天將降大任于是人也(古義：這;今義：判斷動(dòng)詞)

富貴不能淫(古義;使……惑亂、迷惑;今義：淫亂)

傅說舉于版筑之間(古義，搗土用的杵;今義，建筑，修建)

管夷吾舉于士(古義：獄官;今義：軍人)

征于色，發(fā)于聲，而后喻(古義：征驗(yàn)，表現(xiàn);今義：走遠(yuǎn)路(多指軍隊(duì));討伐)

征于色，發(fā)于聲，面后喻(古義：了解，明白;今義：比方)

一詞多義：

發(fā)：舜發(fā)于畎畝之中(發(fā)，被起用)

征于色發(fā)于聲而后喻(發(fā)，顯露)

于：舜發(fā)于畎畝之中(于：介詞，從)

故天將降大任于是人也(于：介詞，給)

然后知生于憂患，而死于安樂也(于：介詞，在)

拂：行拂亂其所為(fú，違背)

入則無法家拂士(bì，同“弼”，輔佐)

士：管夷吾舉于士(名詞，獄官)

入則無法家拂士(名詞，賢士)

3.重點(diǎn)語句翻譯：

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

翻譯：所以，上天要下達(dá)重大使命給這個(gè)人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的體膚受饑餓，使他身受貧困之苦，使他做事情不順。

困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。

翻譯：內(nèi)心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為;憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，并在聲音上顯露出來，然后人們才了解他。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對(duì)的國家和外來的憂患，國家常常都有滅亡的危險(xiǎn)。

生于憂患，死于安樂。

翻譯：憂患(能激勵(lì)人勤奮)使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

翻譯：(用這些來)使他內(nèi)心驚動(dòng)，性情堅(jiān)忍起來，增加他原來所沒有的才干。

22課《愚公移山》

1.文學(xué)常識(shí)

本文選自《列子?湯問》?！读凶印愤@部書中保存了不少古代 寓言故事 和神話 傳說 。列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。

2.重點(diǎn)詞語解釋

年且九十 且：將近 懲山北之塞 塞：阻塞

出入之迂也 迂：曲折，繞遠(yuǎn) 聚室而謀曰 室：家

吾與汝畢力平險(xiǎn) 汝：你們 雜然相許 雜然：紛紛 許：贊同

其妻獻(xiàn)疑曰 獻(xiàn)疑：提出疑問

以君之力 以：憑 君：對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”

曾不能損魁父之丘 曾：連……都…… 損：削減 丘：土堆

如太行、王屋何? 如……何：把……怎么樣

且焉置土石 且：連詞，況且 焉：疑問代詞，哪里

投諸渤海之尾 諸：之于

遂率子孫荷擔(dān)者三夫 荷：扛 夫：成年男子

叩石墾壤 叩：敲，鑿 始齔 齔：換牙

寒暑易節(jié)，始一反焉。易：交換 節(jié)：季節(jié)

汝心之固，固不可徹 心：思想 固：頑固 徹：通

子子孫孫無窮匱也 窮匱：窮盡 命夸娥氏二子負(fù)二山 負(fù)：背

3.通假字

甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”，聰明

始一反焉 “反”通“返”，往返

河曲智叟亡以應(yīng) “亡”通“無”，沒有

一厝朔東，一厝雍南 “厝”通“措”，放置

無隴斷焉 “隴”通“壟”，高地

23課《周亞夫軍細(xì)柳》

1.文學(xué)常識(shí)

司馬遷，西漢歷史學(xué)家、文學(xué)家?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間大約三千多年的歷史。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

2.文章思想內(nèi)容

本文通過對(duì)漢武帝親自巡視、慰勞細(xì)柳軍場面的描寫，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”形象。

3.重點(diǎn)字詞

棘(jí)門 彀(gòu)弓弩 弩(nǔ) 按轡(pèi)

嗟(jiē) 曩(nǎng)者 被( pī)甲 車騎(jì) 作揖(yī)

通假字：

軍士吏被甲 “被”通“披”，穿著。

改容式車 “式”通“軾”，扶軾。

可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末語氣詞，可譯為“嗎”

詞類活用：

軍霸上 軍：名詞作動(dòng)詞;駐軍，駐扎

介胄之士不拜 介胄：名詞作動(dòng)詞;穿戴盔甲

一詞多義：

使 于是上乃使使持節(jié)詔將軍 名詞，使者、使臣

使 使人稱謝 動(dòng)詞，派遣

軍 軍細(xì)柳 動(dòng)詞，駐軍、駐扎

軍 上自勞軍 名詞，軍隊(duì)、守軍

軍 至霸上及棘門軍 名詞，軍營

詔 不聞天子之詔 名詞，皇帝發(fā)布的命令

詔 使使持節(jié)詔將軍 動(dòng)詞，宣告、告訴

為 乃以宗正劉禮為將軍 動(dòng)詞，作為、封為

為 天子為動(dòng) 介詞，被

之 已而之細(xì)柳軍 動(dòng)詞，往，到……去

之 不聞天子之詔 助詞，的

之 稱善者久之 音節(jié)助詞，舒緩語氣。

以 以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?介詞，把

以 以備胡 介詞，用來、來

以 將以下騎送迎 用在數(shù)量、方位前表界限

以 請(qǐng)以軍禮見 動(dòng)詞，用、行

古今異義：

將軍亞夫持兵揖 兵(古)兵器;(今)士兵

將軍約 約(古)規(guī)定;(今)大約,表估計(jì);或條約、邀請(qǐng)等

軍中聞將軍令 聞(古)聽從;(今)用鼻子嗅

使人稱謝 謝(古)告知;(今)感謝

其將固可襲而虜 固(古)必定;(今)堅(jiān)固，頑固

4.重點(diǎn)句子

已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

譯文：不久，(皇帝的車隊(duì))前往細(xì)柳軍營，軍營的將士都身披鎧甲，(手持)磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，(戒備森嚴(yán))。

于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。

譯文：于是皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔令給周將軍：“我要進(jìn)軍營慰勞三軍?！敝軄喎蜻@才傳令打開營門(讓皇帝的車隊(duì)進(jìn)來)。

曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳!其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。

譯文：先前(看到的)霸上、棘門的軍隊(duì)，像兒戲罷了，其將士必定會(huì)遭到襲擊而被俘獲。

至于亞夫，豈能被侵犯?”(說罷)連連稱贊不已。

5.重點(diǎn)內(nèi)容

周亞夫?qū)④娛且晃辉鯓拥膶④?

答：治軍嚴(yán)格、剛正不阿、恪盡職守、不卑不亢

文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些描寫方法呢?

答：正面描寫：“亞夫乃傳言開壁門?！薄皩④妬喎虺直驹唬骸敖殡兄坎话?，請(qǐng)以軍禮見?！?側(cè)面描寫：“將軍令曰”“將軍約”

課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門?這樣寫有什么好處?

答：對(duì)比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍

“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！?“不得入”“又不得入”“乃傳言” ——軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明。

“直馳入” ——軍規(guī)松垮，守備松懈。

對(duì)比二：文帝及隨從入營

“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” ——治軍有方，令行禁止。

“直馳入” ——軍紀(jì)松弛。

對(duì)比三：三營將領(lǐng)

“持兵揖”、“以軍禮見” ——周亞夫恪盡職守、剛正不阿

“將以下騎送迎” ——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能

24.詩詞五首

1.文學(xué)常識(shí)

陶淵明：東晉詩人，又名潛，字元亮，世稱“靖節(jié)先生”，又自號(hào)“五柳先生”。他被后人稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。

杜甫：字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。自稱少陵野老。被后世尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。代表作有《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》以及“三吏”“三別”等。

李賀：字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，代表作有《雁門太守行》。

杜牧：字牧之，號(hào)樊川居士，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。

李清照：宋代女詞人，號(hào)易安居士。婉約派代表詞人，代表作有《一剪梅》《聲聲慢》《醉花陰》。

2.思想主旨

《飲酒》：通過對(duì)田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污的高潔人格。

《春望》：通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了作者觸景傷懷、憂國思家的感情。

《雁門太守行》：詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

《赤壁》：這首詠史抒懷詩，借對(duì)赤壁之戰(zhàn)的評(píng)述來抒發(fā)詩人的自負(fù)感慨，吐露壯志未酬、報(bào)國無門的抑郁不平，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于偶然的僥幸。

《漁家傲》：詞人把真實(shí)的生活感受融入夢境，以夢游的方式，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。

3.重點(diǎn)問題

賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。

這兩句是詩人心與自然的會(huì)意與親近?！安删諙|籬下”本是寫實(shí)，因?yàn)樘諟Y明愛菊，寄予菊花以高潔的情致，菊花幾乎成了陶淵明的化身?！皷|籬”則象征了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格。而“南山”在現(xiàn)實(shí)里和陶淵明的精神上都顯然是世俗塵網(wǎng)的對(duì)立物。陶淵明以其高潔的情懷、悠然的情興會(huì)心于南山，物我兩忘，怡然自樂。

賞析名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”

這兩句移情于物，因感時(shí)傷懷，思家之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而對(duì)花濺淚;即使聽到悅耳的鳥鳴，也無意傾聽，反而會(huì)因鳥鳴而驚心。這就是“以樂襯哀”的反襯手法。

賞析名句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”

“黑云壓城城欲摧”，用比喻和夸張渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?！凹坠庀蛉战瘅[開”，寫城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形。

賞析名句“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”

這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。“二喬”的命運(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)。杜牧之所以這樣寫，除了為表現(xiàn)出非凡的見識(shí)，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪邁胸襟。詩人從反面設(shè)想入手，化實(shí)為虛，評(píng)析歷史，突出中心，諷喻統(tǒng)治者。

賞析名句“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”

環(huán)境描寫。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。

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八年級(jí)上冊(cè)語文人教版第一單元總結(jié)

第一單元 1．《新聞兩則》 文學(xué)常識(shí)：本文選自1981年7月9日《人民日?qǐng)?bào)》，作者毛澤東，字潤之，筆名子任，中華人民的締造者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、思想家、詩人、書法家。 字詞拼音、解釋: 鄂（è）：湖北省的別稱。 豫（yù）：河南省的別稱。 綏靖(suí jìng)：安撫，平定。 阻遏（è）：阻止，抑制。 銳不可當(dāng)(ruì bù kě dāng)：鋒利無比，不可抵擋。 閿(wén)鄉(xiāng)：河南省舊縣名。 聿(yù) 2.《蘆花蕩》 文學(xué)常識(shí)：本文選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。本文是孫犁的“白洋淀記事之二”，之一是他的另一篇小說《荷花淀》 字詞拼音、解釋：。 尖利（jiān lì）：物體他、銳利的末端或細(xì)小的部分，尖銳。 能耐（néng nài）：本事;技能 悠閑（yōu xián）：從容閑適而無所牽掛 寒噤（hán jìn）：因受冷或受驚而身體顫動(dòng) 陰慘（yīn cǎn）：悲慘 仄歪（zè wāi）：傾斜，歪斜。 央告（yāng gào）：祈求。 轉(zhuǎn)彎抹角（zhuǎn wān mò jiǎo）：形容說話婉轉(zhuǎn)。 月明風(fēng)清（yuè míng fēng qīng）：清風(fēng)明月的夜下美景。 張皇失措（zhāng huáng shī cuò）：慌慌張張，不知怎么辦才好。 躥 （cuān）：向上或向前跳。 瘧子 （yào zi）：即瘧疾，一種急性傳染病。 3．《蠟燭》 文學(xué)常識(shí)：本文選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。 字詞拼音、解釋： 拂曉（fú xiǎo）：天快亮的時(shí)候 瓦礫（wǎ lì）：破碎的磚瓦 地窖（dì jiào）：保藏物品或住人的地洞或地下室等 鞠躬（jū gōng）：彎身行禮，請(qǐng)安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧。 顫巍巍（chàn wēi wēi）：震顫而動(dòng)作不穩(wěn)的樣子。 4．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》 文學(xué)常識(shí)：本文選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。 詞語拼音、解釋： 贓物（zāng wù）：貪污、受賄、盜竊等用非法手段獲取的物品。 箱篋（xiāng qiè）箱子。 制裁（zhì cái）用強(qiáng)力管束并處罰。 蕩然無存（dàng rán wú cún）空蕩蕩的什么東西也不存在了，形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。 5、《親愛的爸爸媽媽》 文學(xué)常識(shí)：本文選自1998年1月8日《人民日?qǐng)?bào)》，作者聶華苓。 詞語拼音、解釋： 肅穆（sù mù）：指事物所產(chǎn)生的氣氛，使人有凜然之感。 荒謬（huāng miù）：荒唐，非常離譜，非常不合常理。 健忘（jiàn wàng）：指記憶力差、遇事易忘的癥狀

語文八年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)蘇教版★★★★★200

中學(xué)文學(xué)常識(shí)歸納

一、中國古代文學(xué)

（一）先秦文學(xué)

①上古神話。

中國古代神話名篇有:女媧(wā)補(bǔ)天后羿(yì)射日，精衛(wèi)填海、(盤古)開天辟地、黃帝戰(zhàn)蚩（chī）尤等。（劉安：《淮南子》）

②先秦散文

A、儒家經(jīng)典。

“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。

“六經(jīng)”又稱六藝 ，在“五經(jīng)”后增加（《樂》）。

“四書”指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

B．歷史散文。 《左傳》《戰(zhàn)國策》《國語》。

“春秋三秋”《左傳》《谷梁傳》《公羊傳》。

C．諸子百家散文。 著名的有：

①老子，李耳， 字聃（dān），道家學(xué)派創(chuàng)始人,著有《道德經(jīng)》。

②孔子名丘,字仲尼。是儒家學(xué)派創(chuàng)始人.《論語》是孔子弟子記載孔子和他的學(xué)生言行的書。

③墨子名翟（dí），墨家學(xué)派創(chuàng)始人?！赌印?3篇。

④孟子名軻，字子輿。儒家學(xué)派繼承者。《孟子》是孟子學(xué)生記錄孟子言行的書。《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《莊暴見孟子》《魚我所欲也》。

⑤莊子，名周，戰(zhàn)國道家。著《莊子》?！垛叶〗馀！?/p>

⑥荀子， 戰(zhàn)國儒家,著《荀子》32篇.《勸學(xué)》

⑦韓非子，法家。著《韓非子》。《扁鵲見蔡桓公》《五蠹》《智子疑鄰》。

⑧《呂氏春秋》又稱《呂覽》,是秦相呂不韋和他的門客的集體創(chuàng)作?！恫旖瘛?。

⑨李斯的代表作是散文《諫逐客書》。

③先秦詩歌

A．《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共305篇分風(fēng)、雅、頌三類.風(fēng)是民歌,雅是樂歌,頌是祭歌。詩經(jīng)的表現(xiàn)手法是比、興、賦。比即比喻，以彼物比此的。興,先言他物以引起所詠之詞，賦，直陳其事。

B．《楚辭》。西漢學(xué)者劉向把屈原宋玉等人的作品編輯成書，定名為《楚辭》。屈原（前340？－前277？）名平,我國偉大愛國主義詩人.曾在楚國任左徒三閭大夫等職。代有作是《離騷》《九歌》《九章》。

（二）．兩漢文學(xué)

A．兩漢散文

①賈誼，世稱賈生。又稱賈長沙，賈太傅。著《新書》十卷?！哆^秦論》、《論積貯疏》是他的代表作。

②司馬遷，字子長,偉大的史學(xué)家、文學(xué)家。著《史記》首創(chuàng)“紀(jì)傳體”,分為本紀(jì)、世家、列傳、表、書。

魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

③班固的《漢書》 劉向編訂的《戰(zhàn)國策》都名傳史冊(cè)。

B．樂府民歌和賦。樂,民樂;府，官府.樂府原為漢代音樂機(jī)關(guān)所搜集的詩.《孔雀東南飛》是漢樂府?dāng)⑹掳l(fā)展的高峰。最早見于南朝徐陵編纂的《玉臺(tái)新詠》.賦是我國古代韻文和散文的綜合體。司馬相如的《子虛賦》《上林賦》。賈誼的《吊屈原賦》都很有名。

（三）．魏晉南北朝文學(xué)

1．魏晉南北朝的詩歌和散文

①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、 曹丕、 曹植。曹操的《觀滄?！?，曹丕的《蒿里行》，曹植的《名都篇》《白馬篇》《洛神賦》都很有名。

②“建安七子” 。孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)瑒、劉楨

③“竹林七賢”。 阮籍、稽康、山濤、劉伶、王戎、向秀、劉咸

④陶淵明,名潛,字元亮，世稱靖節(jié)先生。 《桃花源記》《歸去來辭》《歸園田居》《飲酒》是傳世之作。

⑤此外, 諸葛亮《出師表》、范曄(yè)《后漢書》、陳壽《三國志》、王羲之《蘭亭集序》、劉勰《文心雕龍》、酈道元《水經(jīng)注》都名垂史冊(cè)。

2．魏晉南北朝的小說。

①志怪小說以干寶《搜神記》為代表。 《干將莫邪》。

②軼事小說以劉義慶的《世說新語》為代表?！吨芴帯?。

（四）．唐代文學(xué)

1．唐詩

①“初唐四杰”：“初唐四杰”是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。王勃的《送杜少府之任蜀川》《騰王閣序》膾炙人口。

②詩仙李白，詩圣杜甫，人民詩人白居易。李白，字太白，號(hào)青蓮居士。李白是偉大的浪漫主義詩人.名作有《將進(jìn)酒》、《蜀道難》、《夢游天姥吟留別》《秋浦歌》《靜夜詩》《贈(zèng)汪倫》等.著《李太白集》。杜甫,字子美，又稱杜工部，是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。名作有“三吏”(《潼關(guān)吏》《石壕吏》《新安吏》)“三別”（《無家別》《垂老別》《新婚別》）《北征》《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。白居易，字樂天，號(hào)香山居士。雙稱白香山，白太傅、白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。名作《長恨歌》《琵琶行》。

③山水詩人王維、孟浩然。王維字摩詰，一位大詩人，著名“畫家和音樂家”；人們說他“詩中有畫，畫中有詩”。名作有《使至塞上》《山居秋暝》。孟浩然是王維密友,名篇有《過故人莊》。

④“邊塞詩人”高適、岑參、王昌齡、王之渙。高適《燕歌行》、岑(cén)參(shēn)《白雪歌》王昌齡《芙蓉樓送辛浙》王之渙《登鸛雀樓》都是名篇。

⑤“小李杜”。李商隱，杜牧，著有《樊川文集》。

⑥“詩中三李”毛澤東同志喜歡的名篇有《雁門太守行》“詩中三李”為李白、李商隱、李賀。

2．唐代散文。

①韓愈。韓愈，字退之，自號(hào)昌黎，又稱韓吏部。韓愈是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖，著《昌黎先生集》。

②柳宗元，字子厚，又稱柳河?xùn)|。寫了著名的《永洲八記》著有《柳河?xùn)|集》。

3．唐人傳奇。陳鴻的《長恨歌》傳，李朝威的《柳毅傳》都是較成熟的文言小說。

（五）宋代文學(xué)

1．宋詞和宋詩

①以蘇辛為代表的宋詞豪放派。蘇軾，字子瞻，東坡居士，其詩、文、字畫都有極高成就。與其父蘇洵、弟蘇轍號(hào)稱“三蘇”。著有《蘇東坡集》。辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，有《稼軒長短句》。

②以柳永、李清照、姜夔等人為代表的宋詞婉約派。柳永， 李清照， 姜夔。

③偉大的愛國詩人陸游和偉大的民族英雄文天祥。陸字務(wù)觀,號(hào)放翁，著有《劍南詩稿》。文天祥,字履善又字宋瑞，自號(hào)文山，著《文山全集》，名篇有《正氣歌》《過伶仃洋》。

2．宋代散文

①著名的“唐宋八大家”。唐宋八大家是：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、曾鞏。

②范仲淹，字希文，謚號(hào)文正公。 《岳陽樓記》為千古名篇。

3．宋人話本。話本是“說話”藝人的底本.著名話本有《大宋宣和遺事》（內(nèi)有水滸故事）《三國志平話》（后演進(jìn)為《三國演義》）。

（六）．元代文學(xué)

1．元曲四大家

①白樸， 名作有《墻頭馬上》

②關(guān)漢卿，號(hào) 已齋叟，名作有《竇娥冤》

③馬致遠(yuǎn)， 名作有《漢宮秋》

④鄭光祖 ，代表作是《倩女離魂》

2．十大悲劇占其六

①關(guān)漢卿的《空頭娥冤》②紀(jì)君的《趙氏孤兒》③白樸的《梧桐雨》④馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》 ⑤洪晟的《長生殿》⑥孔尚任的《桃花扇》此外還有⑦馮夢龍的《精忠魂》⑧孟稱舜的《嬌紅記》⑨李玉的《精忠譜》⑩方成培的《雷峰塔》。

3．王實(shí)甫和他的《本廂記》。王實(shí)甫字德信.《西廂記》的主題是反對(duì)封建禮教追求婚姻愛情幸福.

（七）．明清文學(xué)

1、明清小說

①．明代的章回小說和“四大奇書”.明朝人稱《三國演義》《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》為四大奇書。《金瓶梅》的作者叫蘭陵笑笑生，該書反映了明代中葉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②．偉大的現(xiàn)實(shí)主義小說《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為線索,描寫了賈、史、王、薜四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)的日趨衰亡。作者曹雪芹，號(hào)雪芹又號(hào)芹圃,芹溪。清代小說家。

③．此外還有明代馮夢龍的“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》),清人蒲松齡的《聊齋志異》、清人吳敬梓的《儒林外史》清人劉鶚的《老殘游記》,吳沃堯的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》李寶嘉的《官場現(xiàn)行記》、曾樸的《孽?；ā繁涣袨榍迥┧拇笞l責(zé)小說。

2、明清詩文

①．明代。劉基字伯溫，著有《誠意伯集》宋濂，字景濂，著有《宋學(xué)士文集》；徐宏祖號(hào)霞客,著有《徐霞客游記》。張溥，字天如，著有《七錄齋集》

②．清代。顧炎武，著有《日知錄》。方苞，著《方望溪全集》是桐城派始祖。姚鼐，是桐城派大散文家。著《惜抱軒詩文集》。袁枚，字子才，號(hào)隨園老人,著《小倉山房詩文集》《隨園詩話》。

（八）．代近文學(xué)（1840－1918）

梁啟超，字卓如，號(hào)任公，著有《飲冰室文集》

王國維， 近代學(xué)者,著有《人間詞話》。

林覺民，字意洞，寫有著名的《與妻書》。

(九)．現(xiàn)代文學(xué)（1919－1949）

1．現(xiàn)代小說

魯迅，原名周樹人,，豫才.著有小說《吶喊》(內(nèi)有《狂人日記》、《藥》、《阿Q正傳》、《故鄉(xiāng)》等名篇)《彷徨》（內(nèi)有《祝福》、《傷逝》等名篇和《故事新編》）

茅盾原名沈德鴻,字雁冰。其代表作《子夜》他的“農(nóng)村三部曲”是《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。

巴金：原名李堯棠、字芾甘主要作品有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。

老舍,原名舒慶春字舍予。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》、《月牙兒》、解放后寫了劇本《龍須溝》、《茶館》。此外，還有葉圣陶的《倪煥之》錢鐘書的《圍城》沈從文的《邊城》郁達(dá)夫的《沉淪》，都是名家名篇。

2．現(xiàn)代詩歌散文戲劇

郭沫若， 原名郭開貞。其代表作為詩集《女神》。后雙寫了劇本《屈原》、《虎符》、《高漸離》等。還寫《北京人》《日出》《王昭君》等名篇曹禺的《雷雨》是杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇.此外還有夏衍的《包身工》朱自清的《荷塘月色》《背影》冰心的《寄小讀者》《小桔燈》,艾青的《大堰河，我的保姆》魯迅的《朝花夕拾》《野草》都是名家名作。

（十）．當(dāng)代文學(xué)（1949－2000）

1．當(dāng)代小說

周立波的《暴風(fēng)驟雨》丁玲的《太陽照在桑干河上》榮獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)金.趙樹理的《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》楊沫的《青春之歌》孔犁《白洋淀紀(jì)事》《荷花淀》柳青 《創(chuàng)業(yè)史》古華的《芙蓉鎮(zhèn)》都是名家名作.當(dāng)代崛起的小說家還有劉紹棠、從維熙、王蒙、路遙、柯云路、張抗抗、王安憶、賈平凹等。

2．當(dāng)代詩歌散文戲劇

李季的《王貴與李香香》柯巖的《周總理，我在哪里？》

賀敬之、丁毅的《白毛女》吳伯蕭的《北極星》楊逆朔的《茶花賦》秦牧的《花城》劉白羽的《長江三峽》、碧野的《陽光燦爛照天山》舒婷的《橡樹》都是名家名作。

二、外國文學(xué)

（一）．外國古代文學(xué)

歐洲有希臘的“荷馬史詩”－《伊利亞特》和《奧得賽》。以及相傳為一個(gè)名叫伊索的奴隸寫的《伊索寓言》。亞洲有古代阿拉伯民間故事集《天方夜譚》（又稱《一千零一夜》）。

（二）．文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)

公元13世紀(jì)到16世紀(jì)為歐洲文藝復(fù)興時(shí)期。這一時(shí)期，名家名作,如群星燦爛。但丁、意大昨詩人,著有《神曲》。薄迦丘意大利人短篇小說家，著有《十日談》拉伯雷，法國人，著《巨人傳》塞萬提斯，西班牙人,著《堂·吉訶德》。莎士比亞，英國的偉大的戲劇家。他寫了三十多個(gè)劇枉。其中的《哈姆萊特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》為四大悲劇?！读_密歐與朱惠葉》《威尼斯商人》都長演不衰。

（三）．17－19世紀(jì)的歐洲文學(xué)

這一時(shí)期有法國作家莫里哀創(chuàng)作的《慳吝人》其主人公叫阿巴公。英國小說家笛福創(chuàng)作了《魯濱孫漂流記》行國偉大的詩人戲劇家創(chuàng)作了《浮士德》.英國詩人雷萊創(chuàng)作了《解了的亞羅米修斯》,德國詩人海涅創(chuàng)作了《德國，一個(gè)冬天的童話》。法國小說家雨果創(chuàng)作了《巴黎圣母院》，英國詩人拜倫創(chuàng)作了《唐璜》。法國小說家福樓拜創(chuàng)作了《包法利夫人》。美國偉大詩人惠特曼的代表作是《草葉集》。英國（愛爾蘭）的著名作家伏尼契創(chuàng)作了《牛虻》。

（四）．19世紀(jì)歐洲美洲的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

歐美主要批判現(xiàn)實(shí)主義作家作品表

作家名 作品名稱 國別

斯湯達(dá) 《紅與黑》《法尼娜·法尼尼》 法

巴爾扎克 《人間喜劇》《歐也妮·葛朗臺(tái)》 法

狄更斯 《雙城記》《大衛(wèi)·科波菲爾》 英

莫泊桑 《漂亮朋友》《羊脂球》《項(xiàng)鏈》 法

普希金 《葉甫蓋尼·奧涅金》《上慰的女兒》 俄

果戈理 《死魂靈》《外套》《欽差大臣》 俄

托爾斯泰 《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》 俄

契訶夫 《第六病寶》《套中人》 《變色龍》 俄

歐·亨利 《麥琪的禮物》 《警察和贊美詩》 美

馬克·吐溫 《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》《競選州長》 美

（五）．早期無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)

早期無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作家作品表

作家名 作品品 國別

歐仁·鮑鍬埃 《國際歌》《鐵匠的夢》《起義者》 法

高爾基 《海燕之歌》《母親》《在人間》《童年》 前蘇聯(lián)

馬雅可夫斯基 《列寧》 前蘇聯(lián)

奧斯林洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 前蘇聯(lián)

法捷耶夫 《青年近軍》《毀滅》 前蘇聯(lián)

八年級(jí)上冊(cè)文學(xué)常識(shí)歸納

1.《七律長征》“長征”是這首詩的題目，是律詩，也是一首革命史詩。全詩的總綱是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，運(yùn)用夸張的手法反襯紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神的句子是“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，全詩的高潮是：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神。

2.《長征組歌》兩首詞運(yùn)用了貼切的比喻、對(duì)偶和擬人手法表現(xiàn)了紅軍樂觀主義精神和共產(chǎn)主義信念。

3.《老山界》采用了順敘方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的體裁是記敘文，作者是陸定一。

4.《草》這篇小說作者是王愿堅(jiān)，“草”既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，本文運(yùn)用了語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，成功刻畫了以楊光為代表的紅軍戰(zhàn)士的形象和以周副主席為代表的老一代革命家的形象。

5.《〈長征〉節(jié)選》是劇作家王朝柱寫的，選自電視文學(xué)劇本《長征》，為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立80周年而拍的，課文截取了四個(gè)場景，根據(jù)時(shí)空畫面的轉(zhuǎn)換與由人物對(duì)話推進(jìn)作品情節(jié)的發(fā)展。

6.《棗核》這篇散文的作者是現(xiàn)代作家、翻譯家、記者蕭乾，選自《美國點(diǎn)滴》，棗核是一條敘事線索，也是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索，索棗核——見棗核——話棗核——點(diǎn)主題。本文記敘了作者在訪友中解開友人珍愛生棗核的疑團(tuán)的過程，反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。設(shè)置懸念是本文的一大寫作技巧?！皼]出息”字面意思是沒有發(fā)展前途或沒志氣，其實(shí)正反映了同窗思鄉(xiāng)心切的表現(xiàn)。

7.《最后一課》是法國小說家都德寫的一篇小說，本文以“我”的見聞感受為線索，以普法戰(zhàn)爭為背景，通過我的見聞感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國人民熱愛祖國的精神，刻畫韓麥爾先生主要是通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫進(jìn)行的，刻畫小弗郎士主要用心理描寫進(jìn)行的，本文還善于用景物描寫表現(xiàn)主題，如兩次寫“布告牌”，點(diǎn)明寫作背景，描寫校園景物充滿了惜別之情，襯托了他被迫離開校園、家園的悲痛和熱愛祖國的深情。

8.《始終眷戀著祖國》作者是劉敬智，這篇人物通訊記述了錢學(xué)森的主要事跡和他獲得的榮譽(yù)，記述了他在學(xué)術(shù)上取得輝煌成就后，毅然放棄國外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破阻力回國的歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國的赤子之心。本文以時(shí)間先后為序，是明線；眷戀祖國是暗線。

9.《春望》這首詩寫于作者杜甫在安史之亂時(shí)被叛軍捉住，帶到長安時(shí)所見之景，抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦之情。；

10.《泊秦淮》后兩句是一種形象化的議論，運(yùn)用曲筆針砭時(shí)弊，表達(dá)了詩人對(duì)世道人心的憂患意識(shí)。首句渲染了氣氛，描繪了迷蒙冷寂的畫面，迷蒙中透出悲涼。作者是晚唐詩人杜牧，體裁是七言絕句。

11.《十一月四日風(fēng)雨大作》這七言絕句作者是南宋詩人陸游，本詩以風(fēng)雨為題，通過風(fēng)雨把現(xiàn) 實(shí)與夢境聯(lián)系起來，顯得自然而巧妙，表達(dá)了作者的愛國熱忱。

12.《過零丁洋》這首詩作者是南宋大臣、文學(xué)家文天祥，字履善，一字宋瑞，號(hào)文山?！哆^零丁洋》、《正氣歌》等成為千古傳誦的佳作，這首詩將敘事和抒情結(jié)合起來，將個(gè)人經(jīng)歷與國家命運(yùn)緊密相連，表達(dá)了寧死不屈的決心。首聯(lián)從回想自己的生活經(jīng)歷寫起，頷聯(lián)以形象的比喻描寫國家和個(gè)人的命運(yùn)，頸聯(lián)利用兩個(gè)帶

八年級(jí)上冊(cè)語文文學(xué)常識(shí)總復(fù)習(xí)資源類別：蘇教版 / 初中素材 / 八年級(jí)文字素材

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八年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納大全

期末即將到來，又到了復(fù)習(xí)的時(shí)刻，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些知識(shí)點(diǎn)呢?接下來是我為大家?guī)淼? 八年級(jí) 語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納大全，供大家參考。

八年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納大全：

(一)桃花源記

一、 詞語解釋

緣溪行 沿著 落英繽紛 落花

甚異之 詫異 豁然開朗 開闊的樣子

儼然 整齊的樣子 阡陌交通 交錯(cuò)相通

黃發(fā)垂髫 老人小孩 怡然 喜悅的樣子

具答之 詳盡 咸來問訊 都

率妻子邑人 妻子兒女 絕境 與世隔絕的地方

不復(fù)出焉 再 無論魏晉 更不必說

延至其家 邀請(qǐng) 處處志之 作標(biāo)記

欣然前往 高興的樣子 無問津者 渡口

二、 翻譯

1、芳草鮮美，落英繽紛。 芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。

2、土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

3、有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 老人小孩都充滿喜悅之情。

4、率妻子邑人來此絕境。 帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方

5、此人一一為具言所聞。 這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。

6、此中人語云：“不足為外人道了?！?這里的人告訴他說：“不值得對(duì)外邊的人說啊?！?/p>

7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。

8、后遂無問津者。 此后就再也沒有探訪的人了。

9、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。

10、男女衣著，悉如外人 男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。

11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 (他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。

三、課文分析

本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，借助這個(gè)美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸;這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會(huì)，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

四、 回答下列問題： 答案

1、寫出描寫桃花林自然景色的語句(用原文) 1、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語句(用原文) 2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡然自樂。

3、寫出本文中出現(xiàn)的三個(gè) 成語 3、豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、(無人問津)

4、漁人“欲窮其林”的原因是 4、甚異之

5、文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的 句子 是(用原文) 5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

6、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是(用原文) 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞

7、表現(xiàn) “村人”熱情待客的句子有? 便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

8、表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子是? 村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊?/p>

9、“村人”來桃花源的原因是? 先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境

10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因? 不復(fù)出焉，遂與外人間隔

(二)陋室銘

一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案

1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 名：出名 靈：成為靈異的水

2、斯是陋室 斯：這

3、惟吾德馨 德馨：美好的品德

4、無絲竹之亂耳 絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。

5、無案牘之勞形 案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。

6、何陋之有? 何：什么。

二、譯句

1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 1、沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。 2、這(雖)是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。

3、談笑有鴻儒，往來無白丁。 3、談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有知識(shí)淺薄的人。

4、孔子云：“何陋之有?” 4、孔子說：“有什么簡陋的呢?”

三、回答下列問題

1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么? 斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中點(diǎn)睛之筆是哪句? 何陋之有。

3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣(情懷)? 表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。

4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么? 談笑有鴻儒，往來無白丁。

5、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么? 苔痕上階綠，草色入簾青。

(三)愛蓮說

一、指出加點(diǎn)詞的意義 答案

1、可愛者甚蕃 蕃：多。

2、濯清漣而不妖。 濯：洗。妖：美麗而不端莊。

3、不蔓不枝。 蔓：長枝蔓。枝：長枝節(jié)。

4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 褻：親近而不莊重。

5、菊之愛，陶后鮮有聞。 鮮：少。

6、宜乎眾矣。 宜：應(yīng)當(dāng)。

二、譯句

1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。 1、我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。

2、蓮，花之君子者也。 2、蓮是花中的君子。

3、菊之愛，陶后鮮有聞。 3、對(duì)菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。

4、蓮之愛，同予者何人? 4、像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢?

5、牡丹之愛，宜乎眾矣。 5、喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了。

三、回答以下問題

1、文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語句是什么? 蓮，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句? 出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對(duì)蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情? 寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風(fēng)格的思想感情。

4、中心思想 本文通過對(duì)“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。

(四)大道之行也

一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案

1、選賢與能 與：通“舉”舉薦，選拔

2、古人不獨(dú)親其親 親：以……為親。 親：親人、父母

3、不獨(dú)子其子 子：以……為子。 子：子女

4、男有分，女有歸 分：職分、職業(yè)

5、貨惡其棄于地也 惡：憎惡

6、盜竊亂賊而不作 亂：造反。 賊：害人。 作：興起

7、是謂大同 是：這。 大同：理想社會(huì)

8、女有歸 歸：女子出嫁

二、譯句 答案

1、選賢與能，講信修睦 1、 把有賢德，有才能的人選拔出來，

人人講求誠信，培養(yǎng)和睦(氣氛)。

2、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子 2、所以人們不單純只是奉養(yǎng)自己的父母，也不單純只是撫育自己的子女。

3、男有分，女有歸 3、男子要有職業(yè)，女子要適時(shí)婚嫁。

4、大道之行也，天下為公 4、在大道施行的時(shí)候，天下是人們共有的。

(五)三峽

1、 文學(xué)常識(shí)：

作者：酈道元，北魏著名地理學(xué)家、 散文 家 。《三峽》一文出自《水經(jīng)注》，這是記敘我國古代水道的一部地理書。三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

2、重點(diǎn)字詞：

自三峽七百里中：在 略無闕處：完全沒有。略：完全、全部//同“缺”空缺。

重巖疊嶂：直立像屏障的山峰。 自非亭午夜分：如果//正午//半夜

曦月：日月。曦，日光，這里指太陽。至于夏水襄陵：到//漫上山陵。襄，上。

沿溯阻絕：沿，順流而下。溯，逆流而上。 或王命急宣：有//宣布，傳播。

雖乘奔御風(fēng)不以疾也：即使//指奔馳的快馬//不如 素湍綠潭：湍，急流的水//潭，深

絕巘多生怪柏：巘 山峰 飛漱其間：這里是沖刷的意思。 良：的確，實(shí)在。

清榮峻茂：江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛。 晴初霜旦：早晨。 林寒澗肅：寂靜。

屬引凄異：屬 ，(zhǔ)連續(xù)。//引：延長。 空谷傳響：空曠的山谷里傳來回聲。

哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時(shí)間才消失。絕：消失。奔：飛奔的馬。 湍：急流。 三聲：幾聲。三，這里不是確數(shù)

屬：屬引凄異(連接) 有良田美池桑竹之屬 (類)屬予 作文 以記之(囑咐)。

絕：久絕(消失)。 絕巘 (山峰)： 極 阻絕：斷 自三峽……(在) 自非……(如果)

通假字：闕;同“缺”，

3.、理解性背誦：

(1)寫山連綿不斷(長)的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處

(2)寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。

(3)寫水勢兇險(xiǎn)的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。

(4)寫水流湍急(水流急速)的句子：朝發(fā)白帝，暮到江陵

(5)寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子：素湍綠潭，回清倒影。

(6)表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是：林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕

(7)引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”(引用漁歌作用：進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛，也暗含對(duì)勞動(dòng)人民的同情。)

4.結(jié)構(gòu)。

文章 先總寫三峽地貌，(總寫)(第一段)，再寫三峽四季壯麗景色，(分寫)(第二段)

5、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情：表現(xiàn)作者對(duì)祖國山水的熱愛之情。

6.運(yùn)用：(1)2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”的三峽秋日的凄涼景象將一去不復(fù)返。

(2)由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！边@一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。

7.探討：①文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫?

作為三峽景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峽夏天迅猛、兇險(xiǎn)的江水，所以先寫夏天景色，后寫春冬的明麗多姿，最后寫秋天的悲涼之景。這也符合讀者情感認(rèn)知的順序?？梢妼懢绊樞虻倪x擇，是根據(jù)內(nèi)容和讀者認(rèn)識(shí)而定的。

②文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么?(寫山的特點(diǎn)，為寫水設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|，山高水的落差大，水速自然急速。)

抓住特點(diǎn)描寫三峽的四季之景：夏季的景色——水流湍急;春冬景色——清榮峻茂;三峽的秋天——寂靜、凄涼。

③結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話概括三峽的景色特點(diǎn)：雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗。

④合寫春冬的目的在于：展現(xiàn)風(fēng)平浪靜時(shí)節(jié)三峽的山光水色、清幽宜人的景物特點(diǎn)。

⑤作者描寫了春冬之時(shí)的八種景物是素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。

8、欣賞：

(1)你喜歡文中那一點(diǎn)?說出喜歡的原因。如;用詞精當(dāng)，趣;表愉快心情?；?引用漁歌起反襯作用。

(2)本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點(diǎn)分析。

(如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時(shí)，因急流險(xiǎn)灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。 “飛漱其間”的“飛”字。答：“飛”形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。)

9.回答以下問題

①作者從哪些方面描寫三峽自然景觀?

作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn);寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。

②作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點(diǎn)的?

答：夏天，寫了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。春冬之時(shí)，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>

③文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用?

答：襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。

10.開放性試題

①三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩個(gè)理由。請(qǐng)用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。

理由1：水流急(或速度快或水勢迅猛或水流湍急等相同意思均可) 原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵(或雖乘奔御風(fēng)不以疾也) 理由2：落差大(意思相同即可) 原句：懸泉瀑布，飛漱其間

②閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎?

早發(fā)白帝城 李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

人教版八年級(jí)上冊(cè)語文所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一單元 第一課《新聞兩則》1.《人民 *** 百萬大軍橫渡長江》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握新聞的相關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)概括文章內(nèi)容的能力。

2）把握新聞“用事實(shí)說話”的特點(diǎn)，品味本課的語言。

3）探究我軍勝利的原因，感悟正義戰(zhàn)爭的強(qiáng)大力量。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）2.《中原我軍解放南陽》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握消息的結(jié)構(gòu)。

2）把我消息報(bào)道的三個(gè)特點(diǎn)。

3）增進(jìn)對(duì)新中國創(chuàng)建歷史的了解，接受革命傳統(tǒng)教育。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第二課《蘆花蕩》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解小說情節(jié)，理解小說主旨。

2）通過合作交流等方式，探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用。

3）學(xué)習(xí)老英雄的愛國精神，培養(yǎng)自己真摯的愛國情感。

本課用時(shí)文體一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第三課《蠟燭》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解通訊的文體特征。

2）把握人物形象，體味文章的思想感情。

3）珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第四課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文章的背景材料。

2）領(lǐng)悟作者的博大胸懷和高尚品格。

3）記住祖國的屈辱史，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的青春和熱血。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第五課《親愛的爸爸媽媽》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）體會(huì)重點(diǎn)詞語的含義，整體感知課文。

2）體會(huì)文章思想感情。

3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍貴，增強(qiáng)維護(hù)和平的信心。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第六課《綜合學(xué)習(xí) 寫作 口語交際》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）培養(yǎng)對(duì)資料信息的搜集處理能力。

2）通過活動(dòng)開闊文化視野，增長有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。

3）提高對(duì)戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第二單元 第七課《阿長與山海經(jīng)》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的手法。

2）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，整體把握文章的內(nèi)容；探究文章錘煉語言的方式，體味作者的思想感情。

3）感受魯迅先生對(duì)一位普通勞動(dòng)?jì)D女尊敬、感激、懷念之情。

本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第八課《背影》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)：把握課文內(nèi)容：積累重點(diǎn)詞語。

2）采用多角度閱讀等方式進(jìn)行整體感知，品味樸實(shí)無華卻飽含深情的語言。

3）體味父愛的偉大，對(duì)父母要懷有一顆感恩的心。

本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第九課《臺(tái)階》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）積累本文重要生字詞；學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的寫法；探究敘述、描寫的表達(dá)方式在文中的作用。

2）朗讀課文，探究文章的寫法：分析父親的形象特點(diǎn)及意義。

3）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。

本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第十課《老王》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理清思路，體會(huì)作者遣詞造句的匠心；分析人物描寫的作用。

2）朗讀課文，感受語言風(fēng)格；探究文章的寫法。

3）理解文章所提倡的人是平等的，人與人之間之間應(yīng)該相互關(guān)愛的思想。

本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第十一課《信客》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）識(shí)記重點(diǎn)字詞；學(xué)習(xí)文章典雅而又精辟的語言。

2）把握文章脈絡(luò)，品味語言特點(diǎn)，理解思想內(nèi)容。

3）樹立誠信為本做人理念。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第十二課《寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解認(rèn)識(shí)，關(guān)愛普通人，培養(yǎng)善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。

2）培養(yǎng)自己的口語交際能力。

3）提高自己搜集資料，篩選資料的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題的能力。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第三單元 第十三棵《中國石拱橋》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）抓住中國石拱橋的特點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)和說明順序。

2）體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)本文的說明方法。

3）感悟我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十四課《橋之美》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理解作者喜愛橋的原因。

2）通過理解在內(nèi)容和表達(dá)上都具有個(gè)性色彩的句子，提高錘煉語言的能力，培養(yǎng)語感。

3）體會(huì)作者獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，提高審美能力。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第十五課《蘇州園林》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)作者抓住事物特征逐步展開說明的方法。

2）學(xué)習(xí)本文分類別，作比較，打比方，摹狀貌等說明方法。

3）體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)地位與價(jià)值，認(rèn)識(shí)蘇州園林的與眾不同之處，培養(yǎng)自己的審美情趣。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第十六課《故宮博物院》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解故宮各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。

2）體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說明事物的方法。

3）認(rèn)識(shí)故宮是中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第十七課《說“屏”》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文中介紹的有關(guān)“屏”的知識(shí)，培養(yǎng)提取信息的能力。

2）感知課文，把握說明對(duì)象特征，感受科學(xué)小品文語言的詩意和韻味，增強(qiáng)語感。

3）激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，獲得審美方面的知識(shí)。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第十八課《綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具搜集，整理，分析資料的能力，提高口語表達(dá)能力。

2）比較全面的了解橋的結(jié)構(gòu)，功能，建筑材料等，并能用說明性的語言介紹具體的橋。

3）領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第四單元 第十九課《大自然的語言》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)積累物候?qū)W的有關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)和提高概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2）理清文章的說明順序，探究文章的寫作技巧，體會(huì)文章的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)優(yōu)美的語言。

3）激發(fā)熱愛科學(xué)，探究科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)注重觀察，講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）第二十課《奇妙的克隆》學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解克隆的相關(guān)知識(shí)。

2）了解本文所運(yùn)用的說明方法；理清文章的說明順序。

4）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)）

部編版八年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納

實(shí)際上，語文學(xué)科同 其它 學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些 八年級(jí) 語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)下冊(cè) 語文知識(shí) 點(diǎn)歸納

第一部分

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。

二種 說明文 類型：事理說明文、事物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。

二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

第二部分

三種感.彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/./結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)

議論文 三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。

三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。

第三部分

四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、 散文 。

四種論證 方法 ：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。

句子 的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、.、結(jié)局。

記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。

引號(hào)的四種用法：①表引用②表諷刺或否定

③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出

第四部分

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)

第五部分

六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。

六種邏輯順序：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

記敘文 六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞(介詞)

省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行

六種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑。

人教版初二上冊(cè)語文單元知識(shí)點(diǎn)

三峽

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

闕quē曦xī襄xiāng陵湍tuān

yǎn漱shù屬zhǔ引凄異

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

(1)夏水襄陵。襄：上。

(2)沿溯阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。

(3)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。

(4)素湍綠潭。湍：急流的水。

(5)清榮峻茂，良多趣味。良：實(shí)在。

(6)屬引凄異。屬：連接。引：延長。

(7)哀轉(zhuǎn)久絕。絕;消失，停止。

(8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖蕩。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.用原文填空。

(1)寫三峽連綿、高聳的山勢的句子是兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

(2)寫三峽夏季水勢之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

(3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

點(diǎn)撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫錯(cuò)。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

如果不是正午或半夜，是不能見到日月的。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語。

(2)素湍綠潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“素湍”“回清”等詞語。

(3)清榮峻茂，良多趣味。

水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在是趣味無窮。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“清”“榮”“峻”“茂”等詞語。

(4)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中回蕩，哀婉凄切，久久不絕。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“屬”“引”“絕”等詞語。

三、段背記知識(shí)清單

默寫描寫三峽四季景色的內(nèi)容。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

點(diǎn)撥：這三段分別描寫了三峽夏、春冬、秋等四季景色。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者酈道元(人名)，北魏(朝代)地理學(xué)家(稱謂)。

初二語文 復(fù)習(xí)方法 技巧

一、初中語文基礎(chǔ)知識(shí)——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。

二、科技文閱讀——抓信息，會(huì)比照

科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要 快速閱讀 文章 ，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

三、文言文閱讀理解——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章 故事 性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

四、初中語文文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌——套用術(shù)語，分析詩句

我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。

六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時(shí)候也要緊扣文章的主旨。

七、語言表達(dá)題——落實(shí)題干要求

第六大題的語言表達(dá)題是年年變化的題目，也是比較能考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

八、 作文 ——緊扣話題，拒絕硬傷

無論寫什么文體，一定要開門見山點(diǎn)明文章的主旨，并在文章中時(shí)刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。

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