七年級下冊期中復習重點

七年級語文下冊期末復習提綱

第1課時：

考試范圍及要求、一單元基礎知識

復習目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎知識測查梳理。

復習方式：講清要點、學生自己總結復習。

復習重點：一單元基礎知識。文言文

復習用具：多媒體。

教學過程：

一、課前考察字詞復習1——1—2課字詞46個

二、默寫《假如生活欺騙了你》

三、展示考試范圍及要求

“積累與運用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：

1、注音———書上、書后、目標冊中（平時出練習課前考察，占1課時配題檢測）

2、形式字——3---4組，目標、書后（注意成語）

3、修改錯別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎積累與運用，側(cè)重詞匯。

6、綜合能力考察———學科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學常識—————請寫出你學過的一篇小說標題并寫心得體會。

—— 一句話，考察出處。

“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。

文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課。——加點詞語理解相同的是

——翻譯課文

——對課文的理解

現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應

——概括情節(jié)

——體味和推敲重要詞句在文中的作用

——領悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示

——自己的感悟體會（情境和形象）

——品味文中富有表現(xiàn)力的語言

寫作50分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可

四、復習一單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語22個：第1課16個1、確鑿 2、長吟 3、輕捷 4、攢 5、機關 6、斂 7、鑒賞

8、人跡罕至 9、秕谷 10、書塾 11、方正 12、消釋 13、宿儒 14、同窗 15、人聲鼎沸

16、拗

第2課 17、驪歌 第3課 18、木屐

目標冊第6頁4個：19、訕笑 20、沮喪 21、簡陋 22、來勢洶洶

3、形似字歸納

（1）辯 辨 辮 瓣 （2）蓬 篷 逢 縫

（3）腫 仲 鐘 種 沖 （4）懼 沮 俱 狙 阻 組

五、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日

3、通假字1個 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）

邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）

余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標）

文言文練習1

家庭作業(yè)：解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。

課后反思：

第2課時

二單元基礎、文言文閱讀一篇

復習目標：復習二單元基礎知識，閱讀背誦《木蘭詩》

復習方式：講清要點、學生整理。

復習重點：二單元基礎知識，文言文基礎。

復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習2——40個3—6課

二、默寫《木蘭詩》1---3段

三、復習二單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語12個：第7課 1、征發(fā) 2、哽

第9課 3、熾痛 4、標直 5、嗥鳴 6、讕語 7、亙古 8、污穢

目標冊：崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復如是

3、目標冊重點

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個 1、帖 2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

見文言文練習2

五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個

課后反思：

第3課時

三單元基礎、現(xiàn)代文閱讀一篇

復習目標：復習三單元基礎知識，閱讀現(xiàn)代文

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：三單元基礎知識，現(xiàn)代文概括、理解。

復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習3——53個7—10課

二、默寫《木蘭詩》4---7段

三、復習三單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語15個：書上14個 1、馬革裹尸 2、彌高 3、鍥而不舍 4、兀兀窮年 5、瀝

6、群蟻排衙 7、迥乎不同 8、氣沖斗牛 9、雜亂無章 10、含蓄

11、躊躇 12、巴望 13、磐石 14、義憤填膺

目標冊上1個：12課： 救濟

3、目標冊重點練習

4、形似字歸納：

（1）籌 躊 疇 稠 惆 綢

（2）慕 墓 暮 幕 募

（3）愧 魂 魄 魁 傀

（4）鍥 契 楔 揳

（5）迭 選 跌

（6）炯 迥

（7）籍 藉

四、現(xiàn)代文閱讀《你必須有一樣是出色的》

完成練習，進行概括訓練，理解文意。

作業(yè)：注音53個 解詞15個，文學常識5個，各一遍。

閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習。

課后反思：

第4課時

四單元基礎、文言文閱讀《口技》

復習目標：復習四單元基礎知識，閱讀文言文《口技》

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：四單元基礎知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。

復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習4——46個11—12課

二、默寫《口技》1--3段

三、復習四單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語36個：

書上34個：

1、歸省 2、樂土 3、行輩 4、犯上 5、憚 6、絮叨 7、禮數(shù) 8、攛掇

9、委實 10、鳧水 11、依稀 12、宛轉(zhuǎn)，悠揚 13、自失 14、彌散

15、漂渺（縹緲） 16、旺相 17、渴睡 18、向午 19、棹 20、楫

21、亢奮 22、晦暗 23、羈絆 24、驀然 25、冗雜 26、嘆為觀止

27、戛然而止 28、本色當行 29、顰蹙 30、粲然 31、嗔視 32、叱咤風云

33、盡態(tài)極妍 34、驚鴻

目標冊上2個：16課： 糾葛 怠慢

3、目標冊重點練習

4、形似字歸納： 躁 燥 噪 澡 藻

四、口技

詞語積累39個

一詞多義5個 乳 妙 絕 呼 指

通假1個 坐

翻譯課文

理解文意

作業(yè)： 解詞36個，文學常識5個，各一遍。

文言文詞語

課后反思：

第5課時

五單元基礎、現(xiàn)代文閱讀一篇

復習目標：復習五單元基礎知識，閱讀現(xiàn)代文

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：五單元基礎知識，現(xiàn)代文理解，依文答題。

復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習綜合1

二、默寫《口技》4--5段

三、復習五單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語21個：

書上15個：

1、拽 2、毛骨悚然 3、怏怏不樂 4、毋寧 5、吞噬 6、語無倫次 7、羸弱 8、告罄

9、虞 10、斫 11、泅 12、砭骨 13、履踐 14、崔巍

15、陰霾

目標冊上5個：聞所未聞 海市蜃樓 踉踉蹌蹌 聲情并茂 孜孜不倦

3、目標冊重點練習

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》

完成練習，首先進行概括訓練，理清思路

本節(jié)課訓練重點：理解文意，依文答題。

作業(yè)： 解詞21個，文學常識5個，各一遍。

閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習。

課后反思：

第6課時

六單元基礎、現(xiàn)代文閱讀一篇

復習目標：復習六單元基礎知識，閱讀現(xiàn)代文

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：六單元基礎知識，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會、收獲。

復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習5

二、默寫未過關段落

三、復習六單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、 出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語22個：

書上21個：

目標冊上1個：不動聲色

3、目標冊重點練習

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《信任的境界》

完成練習，首先進行概括訓練，理清思路

本節(jié)課訓練重點：理解文意，依文答題。

作業(yè)： 解詞22個，文學常識5個，各一遍。

閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習。

課后反思：

第7課時

文言文《傷仲永》

復習目標：復習文言文《傷仲永》，文學常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意

復習方式：做練習、師生講評。

復習重點：解釋詞義、翻譯、理解文意

復習具體步驟：

一、常規(guī)字詞復習6

默寫未過關《木蘭詩》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測20分鐘

同學交換試卷，師生共同講解，互相評判

三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

課后反思：

第8課時

文學常識復習

復習目標：復習文學常識

復習方式：學生做練習，師生講評。

復習重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

一、常規(guī)字詞復習綜合1

二、默寫未過關段落或詞條

三、文學常識復習

利用自習課做文學常識練習2頁，活動課內(nèi)的內(nèi)容可以參考教科書

課內(nèi)師生共同訂正答案，邊訂正，邊復習記憶。

自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

課后反思：

第9課時

現(xiàn)代文閱讀2篇

復習目標：閱讀現(xiàn)代文2篇

復習方式：利用自習課做練習，課內(nèi)重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。

復習重點：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓練要點、讓學生把握文章思路，層次結構，然后完成練習。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。

一、常規(guī)字詞復習7

二、默寫未過關段落

三、課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》《五把鑰匙的秘密》

學生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內(nèi)容和層次

學生閱讀后教師重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。

理清文章思路、劃分層次結構。然后完成練習。

家庭作業(yè)：復習《口技》，翻譯課文。

課后反思：

第10課時

文言文《口技》

復習目標：復習文言文《口技》，文學常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意

復習方式：做練習、師生講評。

復習重點：解釋詞義、翻譯、理解文意

復習具體步驟：

一、常規(guī)字詞復習8

默寫未過關字詞

二、利用自習課，做《口技》檢測一節(jié)課

同學交換試卷，師生共同講解，互相評判25分鐘

三、利用自習課，做文言文專項訓練20分鐘

學生講評為主15分鐘

四、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

課后反思：

數(shù)學

1．in Class One，Grade One 在一年級一班

2．play ball games 進行球類活動

3．read books 讀書

4．in summer 在夏季

5．have one's class 上課

6．on the playground 在操場上

7．every day 每天

8．the first class 第一節(jié)課

9．be interested in 對…感興趣

10．his friend 他的朋友

11．go to the zoo 去動物園

12．collet stamps 集郵

13．make model cars 制作汽車模型

14．take pictures 照相

15．grow roses 種植玫瑰

16. go fishing 去釣魚

17．Chinese food 中國食物

18．my parents 我的父母

19．two American boys 兩個美國男孩

20．a(chǎn) new student 一名新生

21．study English 學英語

22．thank you 謝謝

23．in China 在中國

24．speak Japanese 講日語

25．very well 很好

26．only a little 只有一點

27．a(chǎn) department store 百貨商店

28．of course 當然可以

29．try on 試穿

30．have a look at看一看

31．how much 多少錢

32．a(chǎn)t the market 在市場里

33．do shopping 買東西

34．a(chǎn) post office 郵局

35．deliver letters 送信

36．take care of 照顧

37．run a machine 開機器

33．get up 起床

39．last year 去年

40．for a long time 很長時間

生1．生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。

2． 從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

3．新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。

4．生物體具應激性，因而能適應周圍環(huán)境。

5．生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。

6．生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化。

7．生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

第一章 生命的物質(zhì)基礎

8．組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

9．組成生物體的化學元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

10．各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。

11．糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。

12．脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。

13．蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

14．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

15．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結構形式。

8．組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

9．組成生物體的化學元素，在生物體內(nèi)和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

10．各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。

11．糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。

12．脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。

13．蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

14．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

15．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是16．活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

17．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

18．細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。

19．線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

20．葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。

21．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。

22．核糖體是細胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。

23．細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。

24．染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

25．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

26．構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

27．細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。

28．細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

29．細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。

30．高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

31．新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。

32．酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。

33．酶的催化作用具有高效性和專一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。

34．ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。

35．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。

36．滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。

37．植物根的成熟區(qū)表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

38．糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。

39．高等多細胞動物的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換。

40．正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。

41．對生物體來說，呼吸作用的生理意義表現(xiàn)在兩個方面：一是為生物體的生命活動提供能量，二是為體內(nèi)其它化合物的合成提供原料。

42．向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。

43．生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

44．在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。

45．植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。

46．下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。

47．相關激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。

48．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結構基礎是反射弧。

49．神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮并傳導興奮；興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的，神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

50．在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

51．動物建立后天性行為的主要方式是條件反射。

52．判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的最高級形式，是大腦皮層的功能活動，也是通過學習獲得的。

53．動物行為中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的，但神經(jīng)調(diào)節(jié)仍處于主導的地位。

54．動物行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運動器官共同協(xié)調(diào)下形成的。

55．有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。

56．營養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。

57．減數(shù)分裂的結果是，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比原始的生殖細胞的減少了一半。

58．減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性；同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。

59．減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。

60．一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個精細胞，精細胞再經(jīng)過復雜的變化形成精子。

61． 一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞。

62． 對于進行有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的

63． 對于進行有性生殖的生物來說，個體發(fā)育的起點是受精卵。

64． 很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳，是因為在胚和胚乳發(fā)育的過程中胚乳被胚吸收，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里，供以后種子萌發(fā)時所需。

65． 植物花芽的形成標志著生殖生長的開始。

66．高等動物的個體發(fā)育，可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段。胚胎發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體。胚后發(fā)育是指幼體從卵膜孵化出來或從母體內(nèi)生出來以后，發(fā)育成為性成熟的個體。

67．DNA是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給后代的，這兩個實驗證明了DNA 是遺傳物質(zhì)。

68．現(xiàn)代科學研究證明，遺傳物質(zhì)除DNA以外還有RNA。因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

69．堿基對排列順序的千變?nèi)f化，構成了DNA分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

70．遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復制來完成的。

71．DNA分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板；通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。

72．子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份DNA的緣故。

73．基因是有遺傳效應的DNA片段，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。

74．基因的表達是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的。

75．由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序（堿基順序）不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。（即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息）。

76．DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質(zhì)的結構和功能的特異性，從而使生物體表現(xiàn)出各種遺傳特性。

人教版初一語文下冊知識點歸納

學習是把知識、能力、思維 方法 等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學習，學習是你最忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。以下是我為您整理的《人教版初一語文下冊知識點歸納》，供大家查閱。

人教版初一語文下冊知識點歸納

一、應記住的基礎知識：

1、文學常識：

①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。 散文 家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠，元朝戲曲作家。

二、注意下列加點的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實春花秋月

閑情逸致芊芊細草輕飛曼舞

三、課文內(nèi)容把握：

①《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。

②《濟南的冬天》抓住“溫情”這一特點，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的 山水畫 ，抒發(fā)了作者贊美濟南，熱愛自然的美好情感。

③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應形成的'語文素養(yǎng)：

1、掌握寫景的技巧：

①寫景要抓住景物特征?！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

②寫景要有合理的順序?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個詞語中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來描寫春風。④寫景要講究虛實、動靜結合?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動靜結合、相映成趣。

人教版初一語文下冊知識點歸納

第1課.散步莫懷戚

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解釋下列詞語。

(1)委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過。

(2)粼粼：形容水的明凈。

(3)各得其所：每個人或每種事物都得到適當?shù)陌仓谩?/p>

二、重點 句子 背記知識清單

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《散步》的作者是莫懷戚。

第2課.秋天的懷念史鐵生

一、重點字詞

給下列加點字注音。

tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

二、問題：

1.課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的 故事 ，歌頌了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事：

(1)1當“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰.

(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。

3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

答：因為母親希望“我”的心情好一點，也有助于病情。

4.為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在 文章 結構上有什么作用?

答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。

第3課.羚羊木雕張之路

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn

2.解釋下列詞語。

(1)反悔：對以前答應的事翻悔或不承認。

(2)形影不離：形容彼此關系密切。

(3)自作主張：不與人商量，自己決定。

(4)仗義：講義氣。

(5)滿不在乎：完全不放在心上。

二、重點句子背記知識清單

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

三、文學(文體)常識背記知識清單

1.《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇 記敘文 (體裁)。

2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果。

3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫

第4課.詩兩首

金色花泰戈爾

荷葉母親冰心

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

匿nì笑嗅xiù膝xi

2.用恰當?shù)脑~語填空。

(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?

(2)母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。

二、重點句子背記知識清單

1.我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

2.那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

三、段背記知識清單

默寫《金色花》第4段

當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。

2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

人教版初一語文下冊知識點歸納

濟南的冬天

1.髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲存澄清：清澈明亮空靈：清凈透明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

2.運用對比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比，突出濟南無風聲、響晴、溫晴、溫晴

陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠山——淡雅;水綠、清、亮

3.作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法

第二段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了“暖和安適”的理想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛，再現(xiàn)了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點。第四段：(1)“看護婦”比喻，形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。

(3)“那點薄雪好像突然害了羞”，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。“不忍得”擬人的手法，寫出了水的溫暖多情，表現(xiàn)出濟南的水的無限生機與冬天里孕育的無線春意(2)“整個的是塊空靈的藍水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

《雨的四季》

1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng吝嗇sa蒞臨lì③高邈：高而遠。蒞臨：來到，來臨。(多用于貴賓)咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

2、總——分——總以對雨的愛戀為線索。表達了對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸?/p>

春雨：溫柔、嬌媚;夏雨：熱烈而粗獷;秋雨：端莊而沉思;冬雨：自然而平靜

3、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動形象表現(xiàn)了對春雨的喜愛和憐惜。

“這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的生機。

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七年級語文知識點下冊

學習必須與實干相結合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 七年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

初一下冊語文二單元知識點 總結

一、應掌握的基礎知識：

1、文學常識：

①《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨談》等。

②《最后一課》作者都德，法國小說家。 散文 和 故事 集《磨坊書簡》，長篇自傳體小說《小東西》。

③《艱難的國運與雄健的國民》作者李大釗。

④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。

⑤《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽為“樂府雙璧”。

2、注意下列的字詞的讀音和字形。

巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育 踱duò步 賺zhuàn錢

哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn 崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬里 熾chì痛

嗥háo鳴 讕lán語 鎬gǎo頭 污.huì 默契qì 機杼zhù 可kè汗hán

鞍ān韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuó

3、解釋下面加點的詞語。

(1)木蘭當戶織 當：對著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。 (3)愿為市鞍馬 市：買。 (4)賞賜百千強 強：有余。 (5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時裳 著：穿。

(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。 (9)萬里赴戎機 戎機：戰(zhàn)爭。 (10)旦辭爺娘去 旦：早晨。

4、通假字。

①“帖”通“帖”②“火”通“伙”

5、《木蘭詩》

⑴默寫名句。

①寫木蘭出征前的緊張準備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

②思念親人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾

③行軍之速：萬里赴戎機，關山度若飛。

④描寫軍營苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

⑤表現(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑥木蘭淡泊名利：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

⑦ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

⑧木蘭替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長兄。

⑨表明木蘭功勞之大、賞賜之多的 句子 是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。

蘇教版七年級知識點

矯健 圓錐 殷勤 點綴 打瞌睡 咫尺 軟纏硬磨 籌資 喜出望外

炫耀 懸崖絕壁 崇山峻嶺 繚繞 煙波浩瀚 性情孤僻 璀璨 欽佩

抱怨 屈指可數(shù) 瀕臨 漫不經(jīng)心 拖男挈女 死不瞑目 蹣跚 嘔心瀝血

作風凌厲 燥熱 胡子拉碴 晶瑩剔透 翩躚起舞 斑斕 憨態(tài)可掬 久負盛名

俯瞰 驀然回首 源源不斷 歡呼雀躍 浩瀚 舉世矚目 銳不可當 眼花繚亂

夢寐 自怨自艾 滄海桑田 矜持 背城一戰(zhàn) 一塵不染 竣工 揮灑淋漓

躊躇 含辛茹苦 分外妖嬈 軒然大波 人聲鼎沸 著作等身 歌詠 戎馬生涯

銷毀 安詳寧靜 波光粼粼 扶搖直上 絡繹不絕 大聲疾呼 紅裝素裹 力挽狂瀾 卑躬屈膝 眾叛親離 金碧輝煌 不堪設想 中西合璧 富麗堂皇 體魄

嫉妒 走投無路 嚴厲制裁 漠然置之 粗制濫造 如火如荼 問鼎蒼穹

成語

1、無動于衷：形容表情冷漠，一點也不動心。 例句：他對別人的批評，無動于衷。

2、貪得無厭：貪婪而不滿足。 例句：資本家對工人的剝削是貪得無厭的。

3、樂不可支：快樂地不能支撐。形容快樂到了極點。

例句： 弟弟捧著玩具，樂不可支地走了。

4、屈指可數(shù)：彎著指頭計算數(shù)目。形容數(shù)量很少。 例句：我們班會踢 足球 的人屈指可數(shù)。

5、黔驢技窮：比喻有限的一點本領用完了。

例句：他想了許多辦法，直至“黔驢技窮”，仍不能哄兒子睡著。

6、喜不自勝：高興得自己也無法承受。 例句：爸爸拿起書，喜不自勝地看了起來。

7、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。

例句：聽了這個消息，他喜出望外。

8、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。

例句：為了這些可愛的孩子們，老師任勞任怨、嘔心瀝血，默默地奉獻了一輩子。

9、扶搖直上：乘著盤旋急劇的暴風之勢一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。

例句：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

10、舉世矚目：全世界的人都注視著。

例句：東漢銅奔馬是舉世矚目，為國內(nèi)外人民所高度贊賞的一件瑰寶。

初一下學期語文復習資料

木蘭詩

1相關背景

《樂府詩集》，為南宋郭茂倩所編，共一百首依照音樂性分為十二類，《木蘭詩》屬于北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，收錄在《樂府詩集》中的〈梁鼓角橫吹曲〉當中。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。

2主要內(nèi)容

課文講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

3分段及段意

全詩共分成四層：

第一層就是第1自然段，講的是：木蘭紡織;

第二層是第自然段到第3自然段，講的是：木蘭從軍;

第三段是第4自然段，講的是：木蘭征戰(zhàn);

第四段是第5自然段到第7自然段，講的是：木蘭還鄉(xiāng)。

土地的誓言

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

熾(chì)痛嗥(háo)鳴讕(lán)語鎬(gǎo)頭污.(huì)默契(qì)

2.解釋下列詞語。

(1)熾痛：熱烈而深切。

(2)標直：筆直。

(3)讕語：沒有根據(jù)的話。

(4)亙古：遠古。

(5)污.：骯臟的東西。

二、重點句子

我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。

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初一下冊語文知識點總結

求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平，多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。

初一下冊 語文知識 點

一、 積累與語言運用

1、 生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。

2、 古詩：(1)課外古詩詞(P231-240，共十首);(2)課內(nèi)(木蘭詩);(3)《房

兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、理解型、運用型、積累型默寫)

3、 現(xiàn)代詩：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》(P229)

4、 語言運用：朗讀重音(P165)

5、課外積累：(1)名著導讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。(了解作家、國別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評價);(2)書法：唐代四大書法家、 顏體書法 特征(P273);(3)漢語詞類表：實詞(P280-281)：(4)實踐活動與綜合性學習：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺》、《探險》、《馬的世界》。

二、 文言文閱讀

1、 課內(nèi)文言文閱讀;《孫權勸學》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小

兒辯日》、《狼》。

2、 文言文知識概講：(1)實詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用;(2)虛

詞：之、其、而等;(3) 句子 ：省略句;(4)翻譯：增刪調(diào)留;(5)節(jié)奏：不劃破句子。

3、 把握 文章 主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。

4、 善于評價、議論、聯(lián)想，創(chuàng)造性的閱讀。

三、現(xiàn)代文閱讀。

第一單元：1、整體感悟文章思想內(nèi)容，學會圈點批注;2、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結合起來; 3、大膽質(zhì)疑，主動探究。

1、《從百草園到三味書屋》：(1)寫景抓住層次、順序、特征，融情入景;(2)夾敘夾議的寫法。

2、《爸爸的花兒落了》：(1)前后照應，運用伏筆;(2)插敘的運用;(3)平淡的敘事之中飽含深情。

3、《丑小鴨》：(1)童話文體，象征手法;(2)哲理性強，富 教育 意味。

5、《傷仲永》：(1)敘事說理，敘議結合;(2)先揚后抑，對比手法;(3)語言深刻，多富意味。

第二單元;1、了解歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國山河和語言 文化 ;2、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。

6、《黃河頌》：(1)抓住關鍵詩句，體會意味;(2)領會詩句的語言美、哲理美、情感美;(3)學會讀現(xiàn)代詩。

7、《最后一課》：(1)人物塑造 方法 ：外表——內(nèi)心品質(zhì)、思想感情;(2)品悟語言，領略以小見大的藝術美;(3)細節(jié)描寫與前后照應。

8、《艱難的國運與雄健的國民》：(1)飽含哲理的語言，意味深長;(2)比喻手法與說理相結合;(3)層層推進，水到渠成，以理服人。

10、《木蘭詩》：敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。

初一下冊語文第一單元知識點

1、在通讀課文的基礎上，理清思路，體會插敘的運用

(1)定義

指在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。

(2)作用

補充、襯托主要情節(jié);解釋說明;使文章脈絡清晰、結構緊湊;使文章波瀾起伏，跌宕有致。

(3)舉例

①《從百草園到三味書屋》一文中，插入了美女蛇的 故事 ，給百草園增添了神秘色彩，豐富了文章內(nèi)容。

②《爸爸的花兒落了》一文，采用插敘手法，時而寫眼前之事，時而又回憶往事，使全文內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂，同時更好地突出了父親對女兒深沉的愛。

2、把握文章內(nèi)容，體會其思想感情

(1)理清文章脈絡，概述文章的內(nèi)容(復述文章)

如《從百草園到三味書屋》一文，先寫百草園，然后三味書屋，兩者形成對照。

(2)理解《詩兩首》中蘊含的思想情感，體會詩之美

3、把握文章的寫作順序，體會詳略得當?shù)膶懛?/p>

(1)空間順序

空間順序是指按事物空間結構的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征?！稄陌俨輬@到三味書屋》一文就采用了空間順序?qū)懽鳌?/p>

(2)詳略得當?shù)氖褂煤秃锰?/p>

有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強了文章的可讀性。

4、理解文章的景物描寫

景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。

5、體會文章中借事說理的寫法

借事說理的好處是能讓人更直觀地通過事例來明白文章所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結果對比的作用。

6、體會文中的人物(或擬人化的動物、植物等等)形象，作一簡要分析

7、利用課文注釋和工具書，理解簡易的文言文

8、 作文

(1) 日記 作文：講述自己的煩惱

(2) 話題作文 ：回首成長的煩惱

(3) 書信作文 ：為朋友化解煩惱

9、知識積累

七年級語文 復習知識點

語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《 散文 詩二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、

重點詞語：

【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外

【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內(nèi)集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復學習、訓練;寫日記或周記的習慣

⑵記事的要求：寫清楚;起因、經(jīng)過、結果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;

⑶記事的目的：傳達情感、分享 經(jīng)驗 ;

⑷如何記事：寫親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話

⑸模仿課文寫法

綜合性學習：⑴如何交友?

⑵展示自我( 自我介紹 )的方法

⑶綜合性學習的評價

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