漢語(yǔ)中合成詞有哪些?

什么是漢語(yǔ)合成詞

合成詞是由兩個(gè)單詞連在一起合成一個(gè)新詞，前一個(gè)詞修飾或限制后一個(gè)詞?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，合成詞占了絕大多數(shù)。合成詞中，多數(shù)由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的是少數(shù)。 組合的基本形式可分為兩類：1 由兩個(gè)或兩個(gè)以上詞根合成的，如“朋友、慶祝、火車、立正、照相機(jī)、人行道”。2 由詞根加詞綴構(gòu)成的，如“桌子、瘦子、花兒、木頭、甜頭、阿姨”。前一類也叫復(fù)合詞，后一類也叫派生詞。

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，這些合成詞的結(jié)構(gòu)類型分別是什么

語(yǔ)言，聯(lián)合

紙張，補(bǔ)充

關(guān)閉，聯(lián)合

出口，動(dòng)賓

車轍，偏正

贊揚(yáng)，聯(lián)合

失望，動(dòng)賓

磁化，補(bǔ)充

電梯，偏正

奪目，動(dòng)賓

耳鳴，主謂

漫談，偏正

放哨，動(dòng)賓

馬匹，補(bǔ)充

通紅，偏正

助手，動(dòng)賓

審判，聯(lián)合

肚子，附加式

削弱，補(bǔ)充

陽(yáng)性，偏正

壓低，補(bǔ)充

咽喉，聯(lián)合

游子，偏正

照明，補(bǔ)充

光輝，聯(lián)合

反正，聯(lián)合

漸漸，重疊式

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中國(guó)家屬于合成詞中的什么

“剛剛”是合成詞，但不是復(fù)合式合成詞，而是重疊式合成詞。它是由兩個(gè)相同的詞根相疊構(gòu)成重疊式，是語(yǔ)素重疊后組成的合成詞。 合成詞有三種：一是復(fù)合式，二是重疊式，三是附加式。

現(xiàn)代漢語(yǔ)合成詞的下位類有哪些

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，合成詞又有以下三種類型：

1、復(fù)合式，由兩個(gè)意義相同、相近、相反或相關(guān)的詞根并列組合而成，又叫并列式。（1）聯(lián)合型：途徑、骨肉、國(guó)家

（2）偏正型：火紅、冰箱、小說(shuō)

（3）補(bǔ)充型：提高、壓縮、馬匹

（4）動(dòng)賓型：司機(jī)、動(dòng)員、達(dá)標(biāo)

（5）主謂型：地震、月亮、眼熱

2、附加式，由一個(gè)表示具體詞匯意義的詞根和一個(gè)表示某種附加意義的詞綴構(gòu)成。

（1）前綴+詞根：老虎、小王、第一、阿姨

（2）詞根+后綴：刀子、石頭、鳥兒、黨性、作者、綠化

3、重疊式，由兩個(gè)相同的詞根相疊而構(gòu)成。

姐姐、哥哥、僅僅、偏偏、剛剛

現(xiàn)代漢語(yǔ)中兩層的合成詞是什么

合成詞，英文文法上的直接翻譯過(guò)來(lái)的名詞，指的是由兩個(gè)或以上的英文單字構(gòu)成的英文字。例如英文字today、ice cream等，本由兩英文單字合并而成。

大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)中 如何區(qū)分合成詞中的 偏正詞和中補(bǔ)詞

偏正式合成詞的兩個(gè)音節(jié)之間一般可加＂的＂或＂地＂。例如：紅色、圓圈，快遞、高唱。中補(bǔ)式合成詞的兩個(gè)音節(jié)，可以說(shuō)成＂一???就???＂。例如：打破、拆散。

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“額頭”是什么合成詞

現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“額頭”作為合成詞，其結(jié)構(gòu)類型是并列式的，其語(yǔ)義指人臉的頭發(fā)以下、眉毛以上的部分。

請(qǐng)指出下列詞的構(gòu)造類型？

教學(xué)大綱 教學(xué)大綱 - 現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱（漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)）現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱（漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)）

教學(xué)大綱加入時(shí)間：2009-5-10 21:38:51 點(diǎn)擊：52 現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱（漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)） 課程編號(hào)　學(xué)時(shí)：１００學(xué)分：６（２＋２＋２） 說(shuō) 明 一、課程的性質(zhì)和任務(wù) 現(xiàn)代漢語(yǔ)是高等學(xué)校中文系一門基礎(chǔ)課。它以語(yǔ)言學(xué)理論為指導(dǎo)，講授現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等方面的系統(tǒng)知識(shí)。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生提高理解、分析和運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程和今后從事各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)；使學(xué)生更加自覺地貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的語(yǔ)言文字政策，大力推廣普通話，促進(jìn)漢語(yǔ)規(guī)范化，以適應(yīng)四化建設(shè)的需要。 二、相關(guān)課程的銜接 該課程應(yīng)安排在“古代漢語(yǔ)”、“現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法專題”、“現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭專題”等課程之前。 三、教學(xué)的基本要求 （一）貫徹國(guó)家的語(yǔ)言文字政策，使學(xué)生深刻理解漢語(yǔ)規(guī)范化的重要意義，自覺地促進(jìn)漢語(yǔ)規(guī)范化，促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)健康地發(fā)展。（二）加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)際的聯(lián)系，在各部分的教學(xué)中，必須聯(lián)系學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際、社會(huì)上運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際，讓學(xué)生能真正的把所學(xué)的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。（三）加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生確實(shí)能夠把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的技巧。 四、教學(xué)方法與重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)方法：應(yīng)該貫徹“少而精”和“講練結(jié)合”的原則，精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)的內(nèi)容和方法，練習(xí)多樣化，有時(shí)可以練代講，力求讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的技能。要重視現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，重視直觀教學(xué)，針對(duì)具體內(nèi)容也可盡量采用一些能提高教學(xué)效果的教具——掛圖、錄音機(jī)等。 重點(diǎn)和難點(diǎn)：現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、任務(wù)和法規(guī)，現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范化；漢語(yǔ)拼音方案，語(yǔ)音辯證，聲調(diào)，輕聲，兒化，音位；漢字的構(gòu)造單位，漢字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，糾正錯(cuò)別字；詞的構(gòu)成、詞義、詞匯規(guī)范化；詞類、復(fù)雜短語(yǔ)的層次分析、句法成分的分析和句型的歸納、多重復(fù)句的層次分析；改正錯(cuò)病句；詞語(yǔ)的錘煉，句式的選擇，辭格的運(yùn)用。 五、建議學(xué)時(shí)分配 教學(xué)內(nèi)容講課學(xué)時(shí)備注第一章：緒論４ 第二章：語(yǔ)音２４ 第三章：文字１6包括6課時(shí)的知識(shí)銜接內(nèi)容第四章：詞匯20 第五章：語(yǔ)法22 第六章：修辭14 合計(jì)１００ 六、課程考核 第一學(xué)期考試（閉卷），第二學(xué)期考查（開卷或閉卷），第一學(xué)期考試（閉卷）。 七、教材及主要參考書 教材：黃伯榮，廖序東.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》.北京市西城區(qū)德外大街4號(hào).高等教育出版社.2002年7月主要參考書目：? 1、黃伯榮，廖序東.《現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)說(shuō)明與自學(xué)參考》.北京市西城區(qū)德外大街4號(hào).高等教育出版社.2002年7月 2、邢公畹/馬慶株. 《現(xiàn)代漢語(yǔ)教程》. 天津市南開區(qū).南開大學(xué)出版社.1994年1月 3、馬慶株,《語(yǔ)法入門》.北京王府井大街36號(hào) .商務(wù)印書館出版.2000年5月. 4、邵敬敏.《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論參考文獻(xiàn)精選》. 上海永福路123號(hào).上海教育出版社.２００２年8月?? 八、教學(xué)內(nèi)容 第一章：緒論 （一）、教學(xué)內(nèi)容： 1、語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)，語(yǔ)言是人類最重要的交際工具和思維工具。語(yǔ)言屬于社會(huì)現(xiàn)象，但與其他的社會(huì)現(xiàn)象有區(qū)別。語(yǔ)言即不是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也不是上層建筑；語(yǔ)言具有全民性，沒有階級(jí)性。 2、現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的形成?，F(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。 3、現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)與方言的關(guān)系?，F(xiàn)代漢語(yǔ)方言是漢民族共同語(yǔ)的地域分支，有北方方言、吳方言、贛方言、湘方言、客家方言、閩方言與粵方言。 4、現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言美是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要組成部分。講求語(yǔ)言的文明和健康。（二）教學(xué)基本要求：緒論部分是關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的概括說(shuō)明，使學(xué)生理解現(xiàn)代漢語(yǔ)的形成、現(xiàn)狀和將來(lái)，漢民族共同語(yǔ)和方言的關(guān)系，現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的意義，現(xiàn)代漢語(yǔ)的重要性。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、任務(wù)和法規(guī)，現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范化。 第二章：語(yǔ)音 （一）、教學(xué)內(nèi)容： 1、語(yǔ)音的性質(zhì)：物理性質(zhì)，生理性質(zhì)，社會(huì)性質(zhì)。 2、語(yǔ)音的基本概念：音素（元音和輔音），音節(jié)，聲母，韻母，聲調(diào)。輔音與聲母、元音與韻母的關(guān)系。 3、《漢語(yǔ)拼音方案》的內(nèi)容和作用。 4、國(guó)際音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音的音節(jié)對(duì)照。 5、普通話聲母按發(fā)音部位所作的分類和按發(fā)音方法所用的分類。聲母辨正。 6、普通話韻母按結(jié)構(gòu)所作的分類和按口形所作的分類。韻母辨正。 7、聲調(diào)的性質(zhì)和作用。調(diào)值、調(diào)類、調(diào)號(hào)。普通話的聲調(diào)。古今調(diào)類比較。上聲、去聲和“一、七、八、不”的變調(diào)。聲調(diào)辨正。 8、音節(jié)結(jié)構(gòu)。普通話聲、韻配合規(guī)律。音節(jié)拼讀。拼寫規(guī)則。 9、輕聲的性質(zhì)和作用。輕聲的規(guī)律。兒化的性質(zhì)、作用和規(guī)律。 10、音位的性質(zhì)。音位變體。普通話音位：元音音位、輔音音位、聲調(diào)音位。 11、語(yǔ)調(diào)：停頓、重音、變調(diào)。朗讀的要求和方法。 12、語(yǔ)音規(guī)范化：確立正音的標(biāo)準(zhǔn)，推廣標(biāo)準(zhǔn)音。（二）教學(xué)基本要求：語(yǔ)音部分講解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音方面的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音方案、普通話標(biāo)準(zhǔn)音和拼寫規(guī)則。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音方案，語(yǔ)音辯證，聲調(diào)，輕聲，兒化，音位。 第三章：文字 （一）、教學(xué)內(nèi)容： 1、文字概說(shuō)：漢字的性質(zhì)、作用和起源。 2、文字形體的演變：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、行書和草書。現(xiàn)行漢字的形體：楷書和行書，印刷體和手寫體。 3、漢字的構(gòu)造：構(gòu)造單位，書寫順序，構(gòu)造方式。 4、漢字的整理和標(biāo)準(zhǔn)化。 5、正確使用漢字：掌握規(guī)范漢字，糾正錯(cuò)別字。 6、常見的別字。容易讀錯(cuò)的字。簡(jiǎn)化學(xué)總表。 （二）教學(xué)基本要求：文字部分講解漢字演變的歷史，現(xiàn)代漢字的性質(zhì)和漢字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，國(guó)家的最新有關(guān)政策、法規(guī)、正字法，使學(xué)生掌握漢字、糾正錯(cuò)別字。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：漢字的構(gòu)造單位、構(gòu)造方式，漢字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，糾正錯(cuò)別字 第四章：詞匯 （一）、教學(xué)內(nèi)容： 1、語(yǔ)素。詞和詞的構(gòu)成。語(yǔ)素、詞和字的關(guān)系。 2、詞義的性質(zhì)。詞義的構(gòu)成。 3、詞義的分解：義項(xiàng)、義素的分析和運(yùn)用。 4、語(yǔ)義場(chǎng)。同義義場(chǎng)和同義詞。反義義場(chǎng)和反義詞。 5、語(yǔ)境：上下文語(yǔ)境和情景語(yǔ)境。語(yǔ)境和詞義。 6、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的組成?；驹~匯和一般詞匯。古語(yǔ)詞、外來(lái)詞、方言詞、行業(yè)詞。 7、熟語(yǔ)：成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)。 8、詞匯的發(fā)展變化。詞匯的規(guī)范化。 9、詞典、字典的性質(zhì)和功用。檢字法。（二）教學(xué)基本要求：詞匯部分講解有關(guān)漢語(yǔ)構(gòu)詞、詞義、詞匯構(gòu)成成分、詞匯規(guī)范化問(wèn)題，使學(xué)生能夠正確解詞釋義，能夠規(guī)范用詞。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：詞的構(gòu)成，詞義，義項(xiàng)、義素的分析，詞匯規(guī)范化。 第五章：語(yǔ)法 （一）、教學(xué)內(nèi)容： 1、語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律。語(yǔ)法的性質(zhì)。語(yǔ)法單位和句子成份。 2、詞類范疇。劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、象聲詞、嘆詞。虛詞包括介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞。各類詞的語(yǔ)法物征。詞的兼類和活用。詞類意義分析。 3、短語(yǔ)的含義。短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型。短詞的功能類型。短語(yǔ)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的辨析。短語(yǔ)的擴(kuò)展和緊縮。歧義短語(yǔ)。 4、句法成分是根據(jù)句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中詞與詞之間的組合關(guān)系分析出來(lái)的。一般句法成分：主語(yǔ)和謂語(yǔ)，動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)，中心語(yǔ)和定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。特殊句法成分：獨(dú)立語(yǔ)。 5、句子的含義。根據(jù)結(jié)構(gòu)劃分出來(lái)的句子類型叫做句型。第一級(jí)句型是單句和復(fù)句。單句的下位句型是主謂句和非主謂句。根據(jù)語(yǔ)氣劃分來(lái)的句子類型叫做句類。句類有陣述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。疑問(wèn)句的下位句類有是非問(wèn)句、特指問(wèn)句、正反問(wèn)句、選擇問(wèn)句。 6、析句的方法。析句指的是句法分析，從句法結(jié)構(gòu)中歸納出句法結(jié)構(gòu)類型,包括短語(yǔ)類型與句型。析句的方法有兩種，即中心詞分析法和層次分析法這樣的句法分析方法,也有功能與認(rèn)知分析方法。這里采用的基本上是層次分析法，即結(jié)合了少量中心詞分析法因素的層次分析法。 7、單句? (1)句型劃分的意義。句型劃分的方法。? (2)主謂句下位句型。有動(dòng)詞性謂語(yǔ)句、形容詞性謂語(yǔ)句、名詞性謂語(yǔ)句、主謂謂語(yǔ)句。動(dòng)詞性謂語(yǔ)句的下句型有：獨(dú)詞式動(dòng)謂語(yǔ)句、聯(lián)合式動(dòng)詞謂語(yǔ)句、動(dòng)賓謂語(yǔ)句、動(dòng)補(bǔ)謂語(yǔ)句、連謂謂語(yǔ)句、兼語(yǔ)謂語(yǔ)句。形容詞性謂語(yǔ)句的下位句型有：獨(dú)詞式形容詞謂語(yǔ)句、聯(lián)合式形容詞謂語(yǔ)句、形補(bǔ)謂語(yǔ)句、比況謂語(yǔ)句。名詞性謂語(yǔ)句的下位句型有：獨(dú)詞式名詞謂語(yǔ)句、聯(lián)合式名詞謂語(yǔ)句、“的”字式謂語(yǔ)句、復(fù)指式謂語(yǔ)句。主謂謂語(yǔ)句的下位句型有：動(dòng)詞性主謂謂語(yǔ)句、形容詞性主謂謂句、名詞性主謂謂語(yǔ)句。? (3)非主謂句下位句型有動(dòng)詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、名詞性主謂謂語(yǔ)句、嘆詞句。動(dòng)詞性非主謂句的下位句型有：獨(dú)詞式動(dòng)詞非主謂句、聯(lián)合式動(dòng)詞非主謂句、動(dòng)賓式非主謂句、動(dòng)補(bǔ)式非主謂句、兼語(yǔ)式非主謂句、連謂式非主謂句。形容詞性非主謂句的下位句型有：獨(dú)詞式形容非主謂句、聯(lián)合式形容非主謂句、聯(lián)合式形容詞非主謂句、形補(bǔ)式非主謂句。 (4)單句中的特殊句型：雙賓句、存現(xiàn)句。“把”字句“被”字句。? (5)單句的變式句：主謂倒裝句、定語(yǔ)后置句和定語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句和狀語(yǔ)前置句。? (6)省略句：省主句、省謂句、省賓句。? (7)句子結(jié)構(gòu)常見的錯(cuò)誤：句法成分搭與不當(dāng)，句法成份殘缺或贅余，語(yǔ)序不當(dāng)，結(jié)構(gòu)雜糅。? 9、復(fù)句? (1)復(fù)句的構(gòu)成成分和構(gòu)成格式。復(fù)句的構(gòu)成方法：意事法和明示法。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。? (2)復(fù)句的兩大類型：聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句。聯(lián)合復(fù)句中分句之間的關(guān)系有：并列關(guān)系、選擇關(guān)系、承接關(guān)系、遞地關(guān)系、解說(shuō)關(guān)系。偏正復(fù)句中分句之間的關(guān)系有著轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、目的關(guān)系。 (3)復(fù)句的變式句：轉(zhuǎn)折關(guān)系倒裝句、因果關(guān)系倒裝句、假設(shè)關(guān)系倒裝句、條件關(guān)系倒裝句、目的關(guān)系倒裝句。 (4)多重復(fù)句的定義。多重復(fù)句的圖解。? (3)緊縮復(fù)句的含義。緊縮復(fù)句的常見格式；“不…不…”、“非…，不…”、“不…也…”、“再…也…“一…就…”、“越…越…”。緊縮復(fù)句和連謂謂語(yǔ)句的區(qū)別。? (4)復(fù)句的常見語(yǔ)?。悍志渲g在意義上缺乏密切聯(lián)系，結(jié)構(gòu)層次不清，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤。 10、句群與復(fù)句的區(qū)別。句群與段落關(guān)系。句群的結(jié)構(gòu)類型。句群的語(yǔ)氣類型。多重句群。句群運(yùn)用中常見的毛病。? 11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和種類。點(diǎn)號(hào)的用法。標(biāo)號(hào)的用法。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)活用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（二）教學(xué)基本要求：語(yǔ)法部分講解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)和基本理論，讓學(xué)生具有語(yǔ)法分析和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤的能力。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：詞類分析,復(fù)雜短語(yǔ)的層次分析，句法成分的分析和句型的歸納，多重復(fù)句的層次分析，改正錯(cuò)病句;句法分析方法. 第六章：修辭 （一）、教學(xué)內(nèi)容： 1、修辭的含義。修辭和語(yǔ)境。修辭同語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的關(guān)系。修辭的作用和學(xué)習(xí)修辭的目的。 2、詞語(yǔ)的錘煉 (1)詞語(yǔ)意義錘煉應(yīng)注意的幾個(gè)方面：要提高觀察認(rèn)識(shí)事物的能力；要力求準(zhǔn)確妥貼；要力救配合得當(dāng)，前后呼應(yīng)，整體和諧；要力求色彩(感情色彩、語(yǔ)體色采、形象色彩)分明。 (2)詞語(yǔ)聲音錘煉的常見方法：整理音節(jié)、協(xié)調(diào)聲調(diào)、押韻、疊音、雙聲疊韻。 (3)句式的選擇：長(zhǎng)句和短句、整句和散句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、口語(yǔ)句式和書面語(yǔ)句式。 4、辭格 (1)比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關(guān)、仿詞、反語(yǔ)、婉曲、對(duì)偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、對(duì)比、映襯、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、通感、警語(yǔ)等辭格的定義、類別和修辭作用。這些辭格的運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。相似辭格的區(qū)別。? (2)辭格的綜合運(yùn)用：辭格的連用(包括同格連用和異格連用)；辭格的兼用(辭格的融合；辭格的套用(包括同格套用和異格拿用)。? 5、修辭中常出現(xiàn)問(wèn)題：韻律配合不協(xié)調(diào)，詞語(yǔ)選用不精當(dāng)，句子表意不暢達(dá)，辭格運(yùn)用不恰當(dāng)。 6、語(yǔ)體? (1)口頭語(yǔ)體的兩種類型：會(huì)話語(yǔ)體和講演語(yǔ)體。 (2)書面語(yǔ)體的四種類型：公文語(yǔ)體(包括事務(wù)公文體和鼓動(dòng)公文體)；科技語(yǔ)體(包括專門科技體和通俗科技體)；政論語(yǔ)體(包括一般政論體和文藝政論體)；文藝語(yǔ)體(包括散文體、韻文體和戲劇體)。（二）教學(xué)基本要求：修辭部分講解選詞煉句和常用修辭格的有關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的修辭知識(shí)并提高學(xué)生語(yǔ)言鑒賞的能力。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：詞語(yǔ)錘煉的方法；句式選擇的條件；辭格的修辭作用，辭格的運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題，相似辭格的區(qū)別。 執(zhí)筆人：龍濤　教研室：語(yǔ)言教研室　系教學(xué)主任審核簽名：徐仲佳

餅干是什么類型的合成詞？

餅干

主謂型（陳述型）合成詞。

干，表示沒有水分，是對(duì)餅的描述。

合成詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

合成詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：復(fù)合構(gòu)詞、附加構(gòu)詞、重疊構(gòu)詞。

復(fù)合式復(fù)合式是由詞根和詞根組成的合成詞。詞根和詞根的組合方式不同，形成該種合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式的差異。主要有以下幾種類型：

1、聯(lián)合式，聯(lián)合式復(fù)合詞由兩個(gè)意義相同，相近，相關(guān)，相反的詞根并列組成。例如艱難，制造，頭緒。

2、偏正式，偏正式復(fù)合詞是由前一詞根修飾，限制后一詞根形成的詞，例如書包，漢語(yǔ)，導(dǎo)師。

3、補(bǔ)充式，補(bǔ)充式復(fù)合詞是由后一詞根補(bǔ)充，說(shuō)明前一詞根形成的詞，例如提高，改正，弄清。

4、動(dòng)賓式，動(dòng)賓式復(fù)合詞是由前面表示行為動(dòng)作的詞。

合成詞：

兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞素構(gòu)成的詞。由詞根和詞根合成的叫復(fù)合詞，如：朋友、火車、立正、照相機(jī)；由詞根加詞綴合成的叫派生詞，如：桌子、花兒、木頭、阿姨。

由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素（也有稱作詞素）組成的詞叫合成詞?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，合成詞占了絕大多數(shù)。合成詞中，多數(shù)由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的是少數(shù)。漢語(yǔ)合成詞主要有復(fù)合式、附加式、重疊式三種構(gòu)詞方式。

在英語(yǔ)中，合成詞是由兩個(gè)或以上結(jié)合構(gòu)成的一個(gè)詞修飾或限制后一個(gè)詞。在英語(yǔ)中，很多單詞是通過(guò)合成的方式構(gòu)成的，最常見合成詞有合成名詞、合成動(dòng)詞、合成形容詞等幾種類型。

合成詞的五種結(jié)構(gòu)類型

合成詞類型結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)。合成詞是兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞素構(gòu)成的詞。由詞根和詞根合成的叫復(fù)合詞，如：朋友、火車、立正、照相機(jī)；由詞根加詞綴合成的叫派生詞，如：桌子、花兒、木頭、阿姨。

合成詞類型結(jié)構(gòu)介紹

1、主謂結(jié)構(gòu)：是實(shí)詞和實(shí)詞組合的短語(yǔ)，這種短語(yǔ)主要按照短語(yǔ)內(nèi)部各組成成分之間的語(yǔ)法關(guān)系，兼顧詞性和語(yǔ)序構(gòu)成。

2、述賓結(jié)構(gòu)：述賓結(jié)構(gòu)又稱為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。所謂“賓”是指賓語(yǔ)，即是該結(jié)構(gòu)中后面的成分，這個(gè)成分受到結(jié)構(gòu)中的第一個(gè)成分所支配或關(guān)涉；而“動(dòng)”或“述”就是指該結(jié)構(gòu)中，前面的那個(gè)成分，它所提及的動(dòng)作或現(xiàn)象支配了或關(guān)涉到其后的賓語(yǔ)。

3、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)：述補(bǔ)結(jié)構(gòu)是短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)分類之一，它的前后兩個(gè)組成部分稱為述語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。述補(bǔ)短語(yǔ)又稱為動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、謂補(bǔ)短語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)是用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明述語(yǔ)的動(dòng)作行為的情況、結(jié)果、處所、數(shù)量、時(shí)間等。

4、偏正結(jié)構(gòu)：一般指偏正短語(yǔ)，指由修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)組成的、結(jié)構(gòu)成分之間有修飾與被修飾關(guān)系的短語(yǔ)。如：老年(形容詞＋名詞)、晚霞(形容詞＋名詞)、慢走(副詞＋動(dòng)詞)、大器晚成（名詞短語(yǔ)＋動(dòng)詞短語(yǔ))。

5、聯(lián)合結(jié)構(gòu)：聯(lián)合結(jié)構(gòu)的構(gòu)成成份在語(yǔ)法上是平等的。