初中語文知識點八年級上冊

習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識!知識就是力量，下面給大家分享一些關(guān)于初中 語文知識 點 八年級 上冊，希望對大家有所幫助。

初中語文知識點八年級1

第四單元

第13課《背影》

1.文學(xué)常識

朱自清(1898-1948),字 佩弦，江蘇省揚州市人, 散文 家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。《背影》是記實散文(敘事散文)。

2. 文章 思想內(nèi)容

《背影》是一篇紀(jì)實散文，也是一篇描寫親情的極好的敘事散文。作者通過對幾年前回鄉(xiāng)奔喪浦口分別別后思念情景的追述，特別是通過對凝聚著父親飽經(jīng)憂患半生潦倒的苦難經(jīng)歷的“背影”的描寫，充分體現(xiàn)了父子之間的真摯深厚的感情。

3.重點字詞

交卸(xiè) 狼藉(jí) 簌(sù) 賦閑(fù) 惟(wéi)

游逛(guàng)妥帖(tuǒ) 躊躇(chóu chú) 揀(jiǎn) 箸(zhù)

迂(yū) 蹣跚(pán shān) 傾(qīng) 拭(shì) 晶瑩(yíng)

頹(tuí)唐 瑣屑(xiè) 惦(diàn)記

第14課《白楊禮贊》

1.文學(xué)常識

茅盾(1896--1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》(三部曲)，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。

2.文章思想內(nèi)容

(1)相關(guān)背景：這篇散文寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極--，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面，中國共產(chǎn)黨肩負(fù)著艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達(dá)對北方抗日軍民熱愛和贊美之情，便寫下了此文。

(2)寫作思路：描繪形象(白楊樹)——精神品質(zhì)(不平凡、力爭上游)——象征意義(北方抗戰(zhàn)軍民的精神)——抒發(fā)情感(通過禮贊白楊樹，歌頌抗戰(zhàn)軍民不屈不撓、堅持奮斗的精神)

(3)寫作線索：本文以“白楊樹實在是不平凡的”為線索，贊美白楊樹的不平凡是本文的主線。

(4)主要內(nèi)容：本文以白楊樹為象征，通過描寫白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美了在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅強和力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。

3.重點字詞

無邊無垠(yín) 坦蕩如砥(dǐ)懨懨(yān yān)欲睡 虬(qiú)枝 婆娑(suō)秀頎(qí)倔強(jiàng)

[妙手偶得]：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間的得到的(妙語佳句)。語出陸游的詩“文章本天成，妙手偶得之?！?/p>

[主宰]：支配;統(tǒng)治;掌握。

[諸如此類]：與此相似的種.種事物。

[倦怠]：疲乏困倦

[倔強]：(性情)剛強不屈。

[參天]：(樹木等)高聳在天空。

[婆娑]：盤旋(多指舞蹈)。

[泛出]：透出。

[鄙視]：輕視;看不起。

4.重點 句子

(1)白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

點撥：起筆破題，直抒胸臆，感情強烈，醒目突出，“實在”強調(diào)“不平凡”，突出了禮贊的原因。

(2)然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時是驚奇地叫了一聲的。

點撥：“剎那間……猛抬眼”，傲然聳立，像哨兵似的樹木突然出現(xiàn)了?！拔摇钡那榫w由“懨懨欲睡”到“驚奇”的一叫，文章由低潮轉(zhuǎn)向高潮，眼前的景色由“單調(diào)”的高原，忽又出現(xiàn)了奇峰。將讀者的視線由高原引向遠(yuǎn)處的樹木，但又不直接指明白楊樹，而把突出點放在“我”的情緒轉(zhuǎn)變上，為下文白楊樹的出現(xiàn)起了渲染作用。又用問答句提醒讀者的注意，引起讀者的共鳴。

(3)讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹!

點撥：“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，(諸如國民黨反動派)，作者寫它的目的是為了以樹比樹(白楊樹和楠木)，人比人(北方農(nóng)民和國民黨反動派)，這對比表達(dá)了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派，表示憤慨、鄙棄之情，也深化了散文的主題，形成首尾呼應(yīng)，結(jié)束全文。

第15課《散文兩篇》

1.文學(xué)常識

《永久的生命》 嚴(yán)文井(1915--2005)，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名 兒童 文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共黨員，《人民文學(xué)》主編，人民文學(xué)出版社社長、總編輯。

《我為什么而活著》 羅素(1872—1970)，出生于英國，他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”;他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會活動家，又被公認(rèn)為“富有鼓動天才的 辯論 家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎，被稱為“ 百科 全書式思想家”。

2.重點字詞

臼(jiù)齒 蔓(màn) 延 凋謝 洗滌(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)

3.重點問題

(1)《永久的生命》 最后一段說“我們了解了生命的真實意義”，你覺得“生命的真實意義”指什么?

答：生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩、永遠(yuǎn)給世界以芬芳。

(2)《我為什么而活著》雖然羅素一生的追求常給他在人生苦海上帶來絕望，但他仍認(rèn)為值得活，這體現(xiàn)了他是一個怎么樣的人?

答：熱愛人類、熱愛生活，具有博大胸襟和高潔情懷的大思想家。

第16課《昆明的雨》

1.文學(xué)常識

汪曾祺(1920-1997)，江蘇高郵人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小說《受戒》《大淖紀(jì)事》等。他被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小說選》《晚飯花集》等。

2.重點字詞

鮮腴：新鮮肥美。

連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。

張目結(jié)舌：睜大眼睛說不出話。形容窘困或驚呆的樣子。一般寫作“瞠目結(jié)舌”。

熾(chì)：熱烈、旺盛。

密匝(zā)匝：非常濃密的樣子。

飽漲：飽滿。

3.主題思想

在這篇散文中，作者以昆明的雨為出發(fā)點，突出了昆明多雨的特點，表達(dá)了作者對昆明的雨的深切懷念，彰顯了作者對昆明、對生活的熱愛。

初中語文知識點八年級2

第五單元

第17課《中國石拱橋》

1.文學(xué)常識

茅以升(1896—1989)，原名以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁專家、 教育 家，被譽為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。他還參與設(shè)計了武漢長江大橋。著有《中國橋梁史》《中國古橋與新橋》等。

2文體知識

說明文 是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

常見的說明 方法 有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明語言的先決條件。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

3.文章思想內(nèi)容

本文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智及社會主義制度的優(yōu)越性。

4.重點字詞

弧(hú)形 拱(ɡǒnɡ)橋 勻稱(chèn) 洨(xiáo)河 橋墩(dūn) 河堤(dī) 混(hùn)凝土

漳州(zhānɡ) 飲澗(jiàn) 惟妙惟肖(xiào) 張鷟(zhuó)

長虹臥波：拱橋像長長的彩虹一樣橫臥在波濤上。

雄跨：威武雄壯地跨越。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。

巧妙絕倫：形容技藝靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上的。

初月出云：看起來好像是穿出云層的一彎新月。

長虹飲澗：看起來好像是入澗飲水的一道長虹。

交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。

千態(tài)萬狀：形態(tài)多種多樣。

惟妙惟肖：文中形容 雕刻 得十分精妙逼真。肖，相似。

第18課《蘇州園林》

1.文學(xué)常識

葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等.

2.文章思想內(nèi)容本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計者和匠師們的認(rèn)真、嚴(yán)肅、聰慧和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.重點字詞

軒榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 模樣(mú)相間(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yōnɡ) 薔(qiánɡ)薇 斟酌(zhēn zhuó) 重巒疊嶂(zhànɡ)

因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。

自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺上的房屋。

重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。

胸中有丘壑：意思是設(shè)計者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。

俯仰生姿：高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)。

珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。

鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。

諸如此類：與此相似的種.種事物。

別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。

斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

4.藝術(shù)特色

總分結(jié)合，結(jié)構(gòu)清晰:

文章開頭就對蘇州園林做了總體概括，即“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說明這個總體特征，作者主要從四個方面加以說明，突出了它的布局、配合、映襯、層次等方面的特色。最后再說明其他方面也體現(xiàn)了這一總體特征。對蘇州園林的介紹有總說、有分說，總說和分說緊密結(jié)合，思路清晰。全文不是籠統(tǒng)地說明介紹，而是始終抓住蘇州園林的主要特點進(jìn)行說明。

第19課《蟬》

1.文學(xué)常識

讓·亨利·卡西米爾·法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者)，文學(xué)界的“維吉爾”。寫作背景本文選自《昆蟲的 故事 》。

2.重點字詞

喧囂(xiāo) 蚋(ruì) 臃腫(yōnɡ) 鰭(qí)涂墁(màn) 蜣(qiānɡ) 窠(kē) 無動于衷(zhōnɡ) 尋覓(mì 跳蚤(zǎo) 鈸(bó)

喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。

罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。

開合自如：分開收攏不受阻礙。

無動于衷：心里一點也不受感動;一點也不動心。

3.文章主旨

本文兩個部分主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程，描述了蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種.種危險，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

第20課《夢回繁華》

1.文學(xué)常識

毛寧，我國書畫評論家。

2.重點字詞

汴(biàn)梁 田疇(chóu) 跋(bá)涉 漕運(cáo) 舳艫(zhú lú)

握篙(ɡāo) 摩肩接踵(zhǒnɡ) 絡(luò)繹不絕(luò yì) 長而不冗(rǒnɡ)

遒勁(qiú jìnɡ)

舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。

春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。

車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來不斷。遒勁：雄健有力。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有各的特色。

3.主題思想

本文通過對《 清明 上河圖》結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展現(xiàn)了一派繁榮景象，肯定了《清明上河圖》的 文化 價值和歷史價值，表達(dá)了作者對祖國文化的熱愛和贊美之情。

初中語文知識點八年級3

第六單元

21課《孟子》兩章

《富貴不能淫》

1.文學(xué)常識

孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一書(注：孟子及其弟子共同編著)。孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《論語》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。

2.文章思想內(nèi)容

本文針對景春所謂的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡導(dǎo)儒家的仁義禮智。

3.重點字詞

衍(yǎn) 丈夫之冠(guàn) 淫(yín)

通假字

往之女家(“女”同“汝”，你。)

古今異義

公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉(古義：真正，確實：今義：誠實)

父命之(古義：教導(dǎo)，訓(xùn)誨;今義：命令)

丈夫之冠也(古義：成年男子;今義：女子的配偶)

一詞多義

戒：戒之曰(告誡);必敬必戒(謹(jǐn)慎)

之：往之女家(動詞，到);妾婦之道(助詞，的);與民由之(代詞，指正道)

詞類活用

威武不能屈(使動用法，使屈服。)

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身(形容詞使動用法;苦：使……痛苦;勞：使……勞累;餓：使……饑餓;空乏：使……受到貧困之苦。)

《生于憂患，死于安樂》

1.文章思想內(nèi)容

本文通過歷史上六個著名人物從卑微到顯貴的事例和有關(guān)道理，論證了“生于憂患，死于安樂”的中心論點。

2.重點字詞

舜(shùn) 畎(quǎn)畝 膠鬲(gé) 曾(zēng)益 拂(bì)士

通假字：

所以動心忍性(忍，通“韌”，堅韌)

入則無法家拂士(拂，通“弼”，輔佐)

曾益其所不能(曾，通“增”，增加)

困于心衡于慮而后作(衡，通“橫”，梗塞，不順)

古今異義詞：

故天將降大任于是人也(古義：這;今義：判斷動詞)

富貴不能淫(古義;使……惑亂、迷惑;今義：淫亂)

傅說舉于版筑之間(古義，搗土用的杵;今義，建筑，修建)

管夷吾舉于士(古義：獄官;今義：軍人)

征于色，發(fā)于聲，而后喻(古義：征驗，表現(xiàn);今義：走遠(yuǎn)路(多指軍隊);討伐)

征于色，發(fā)于聲，面后喻(古義：了解，明白;今義：比方)

一詞多義：

發(fā)：舜發(fā)于畎畝之中(發(fā)，被起用)

征于色發(fā)于聲而后喻(發(fā)，顯露)

于：舜發(fā)于畎畝之中(于：介詞，從)

故天將降大任于是人也(于：介詞，給)

然后知生于憂患，而死于安樂也(于：介詞，在)

拂：行拂亂其所為(fú，違背)

入則無法家拂士(bì，同“弼”，輔佐)

士：管夷吾舉于士(名詞，獄官)

入則無法家拂士(名詞，賢士)

3.重點語句翻譯：

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

翻譯：所以，上天要下達(dá)重大使命給這個人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的體膚受饑餓，使他身受貧困之苦，使他做事情不順。

困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。

翻譯：內(nèi)心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為;憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，并在聲音上顯露出來，然后人們才了解他。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對的國家和外來的憂患，國家常常都有滅亡的危險。

生于憂患，死于安樂。

翻譯：憂患(能激勵人勤奮)使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。

所以動心忍性，曾益其所不能。

翻譯：(用這些來)使他內(nèi)心驚動，性情堅忍起來，增加他原來所沒有的才干。

22課《愚公移山》

1.文學(xué)常識

本文選自《列子?湯問》?！读凶印愤@部書中保存了不少古代 寓言故事 和神話 傳說 。列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。

2.重點詞語解釋

年且九十 且：將近 懲山北之塞 塞：阻塞

出入之迂也 迂：曲折，繞遠(yuǎn) 聚室而謀曰 室：家

吾與汝畢力平險 汝：你們 雜然相許 雜然：紛紛 許：贊同

其妻獻(xiàn)疑曰 獻(xiàn)疑：提出疑問

以君之力 以：憑 君：對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”

曾不能損魁父之丘 曾：連……都…… 損：削減 丘：土堆

如太行、王屋何? 如……何：把……怎么樣

且焉置土石 且：連詞，況且 焉：疑問代詞，哪里

投諸渤海之尾 諸：之于

遂率子孫荷擔(dān)者三夫 荷：扛 夫：成年男子

叩石墾壤 叩：敲，鑿 始齔 齔：換牙

寒暑易節(jié)，始一反焉。易：交換 節(jié)：季節(jié)

汝心之固，固不可徹 心：思想 固：頑固 徹：通

子子孫孫無窮匱也 窮匱：窮盡 命夸娥氏二子負(fù)二山 負(fù)：背

3.通假字

甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”，聰明

始一反焉 “反”通“返”，往返

河曲智叟亡以應(yīng) “亡”通“無”，沒有

一厝朔東，一厝雍南 “厝”通“措”，放置

無隴斷焉 “隴”通“壟”，高地

23課《周亞夫軍細(xì)柳》

1.文學(xué)常識

司馬遷，西漢歷史學(xué)家、文學(xué)家?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間大約三千多年的歷史。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

2.文章思想內(nèi)容

本文通過對漢武帝親自巡視、慰勞細(xì)柳軍場面的描寫，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿、忠于職守的“真將軍”形象。

3.重點字詞

棘(jí)門 彀(gòu)弓弩 弩(nǔ) 按轡(pèi)

嗟(jiē) 曩(nǎng)者 被( pī)甲 車騎(jì) 作揖(yī)

通假字：

軍士吏被甲 “被”通“披”，穿著。

改容式車 “式”通“軾”，扶軾。

可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末語氣詞，可譯為“嗎”

詞類活用：

軍霸上 軍：名詞作動詞;駐軍，駐扎

介胄之士不拜 介胄：名詞作動詞;穿戴盔甲

一詞多義：

使 于是上乃使使持節(jié)詔將軍 名詞，使者、使臣

使 使人稱謝 動詞，派遣

軍 軍細(xì)柳 動詞，駐軍、駐扎

軍 上自勞軍 名詞，軍隊、守軍

軍 至霸上及棘門軍 名詞，軍營

詔 不聞天子之詔 名詞，皇帝發(fā)布的命令

詔 使使持節(jié)詔將軍 動詞，宣告、告訴

為 乃以宗正劉禮為將軍 動詞，作為、封為

為 天子為動 介詞，被

之 已而之細(xì)柳軍 動詞，往，到……去

之 不聞天子之詔 助詞，的

之 稱善者久之 音節(jié)助詞，舒緩語氣。

以 以河內(nèi)守亞夫為將軍 介詞，把

以 以備胡 介詞，用來、來

以 將以下騎送迎 用在數(shù)量、方位前表界限

以 請以軍禮見 動詞，用、行

古今異義：

將軍亞夫持兵揖 兵(古)兵器;(今)士兵

將軍約 約(古)規(guī)定;(今)大約,表估計;或條約、邀請等

軍中聞將軍令 聞(古)聽從;(今)用鼻子嗅

使人稱謝 謝(古)告知;(今)感謝

其將固可襲而虜 固(古)必定;(今)堅固，頑固

4.重點句子

已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

譯文：不久，(皇帝的車隊)前往細(xì)柳軍營，軍營的將士都身披鎧甲，(手持)磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，(戒備森嚴(yán))。

于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。

譯文：于是皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔令給周將軍：“我要進(jìn)軍營慰勞三軍。”周亞夫這才傳令打開營門(讓皇帝的車隊進(jìn)來)。

曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳!其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。

譯文：先前(看到的)霸上、棘門的軍隊，像兒戲罷了，其將士必定會遭到襲擊而被俘獲。

至于亞夫，豈能被侵犯?”(說罷)連連稱贊不已。

5.重點內(nèi)容

周亞夫?qū)④娛且晃辉鯓拥膶④?

答：治軍嚴(yán)格、剛正不阿、恪盡職守、不卑不亢

文中在塑造周亞夫形象時，都運用了哪些描寫方法呢?

答：正面描寫：“亞夫乃傳言開壁門?！薄皩④妬喎虺直驹唬骸敖殡兄坎话?，請以軍禮見?！?側(cè)面描寫：“將軍令曰”“將軍約”

課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門?這樣寫有什么好處?

答：對比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍

“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。” “不得入”“又不得入”“乃傳言” ——軍容嚴(yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明。

“直馳入” ——軍規(guī)松垮，守備松懈。

對比二：文帝及隨從入營

“將軍約,軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行” ——治軍有方，令行禁止。

“直馳入” ——軍紀(jì)松弛。

對比三：三營將領(lǐng)

“持兵揖”、“以軍禮見” ——周亞夫恪盡職守、剛正不阿

“將以下騎送迎” ——眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能

24.詩詞五首

1.文學(xué)常識

陶淵明：東晉詩人，又名潛，字元亮，世稱“靖節(jié)先生”，又自號“五柳先生”。他被后人稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。

杜甫：字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。自稱少陵野老。被后世尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。代表作有《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》以及“三吏”“三別”等。

李賀：字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，代表作有《雁門太守行》。

杜牧：字牧之，號樊川居士，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。

李清照：宋代女詞人，號易安居士。婉約派代表詞人，代表作有《一剪梅》《聲聲慢》《醉花陰》。

2.思想主旨

《飲酒》：通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級同流合污的高潔人格。

《春望》：通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了作者觸景傷懷、憂國思家的感情。

《雁門太守行》：詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

《赤壁》：這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)詩人的自負(fù)感慨，吐露壯志未酬、報國無門的抑郁不平，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于偶然的僥幸。

《漁家傲》：詞人把真實的生活感受融入夢境，以夢游的方式，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機結(jié)合，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。

3.重點問題

賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。

這兩句是詩人心與自然的會意與親近?！安删諙|籬下”本是寫實，因為陶淵明愛菊，寄予菊花以高潔的情致，菊花幾乎成了陶淵明的化身?！皷|籬”則象征了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格。而“南山”在現(xiàn)實里和陶淵明的精神上都顯然是世俗塵網(wǎng)的對立物。陶淵明以其高潔的情懷、悠然的情興會心于南山，物我兩忘，怡然自樂。

賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”

這兩句移情于物，因感時傷懷，思家之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而對花濺淚;即使聽到悅耳的鳥鳴，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。這就是“以樂襯哀”的反襯手法。

賞析名句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”

“黑云壓城城欲摧”，用比喻和夸張渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?！凹坠庀蛉战瘅[開”，寫城內(nèi)守軍披堅執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形。

賞析名句“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”

這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機遇。“二喬”的命運在這里形象地代表了東吳的命運。杜牧之所以這樣寫，除了為表現(xiàn)出非凡的見識，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪邁胸襟。詩人從反面設(shè)想入手，化實為虛，評析歷史，突出中心，諷喻統(tǒng)治者。

賞析名句“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！?/p>

環(huán)境描寫。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。

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八年級上冊語文課文知識點

每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點，語文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和 方法 ，語文也一定會得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些 八年級 語文的知識點，希望對大家有所幫助。

初二上冊語文期中知識點 總結(jié)

1、文學(xué)常識――新聞、消息和通訊

(1)新聞

新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。就其廣義而言，除了發(fā)表于報刊、廣播、電視上的評論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫(有的將速寫納入特寫之列)等等;狹義的新聞則專指消息，消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價值的的事實。

(2)消息

指報道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。

(3)通訊

通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是 記敘文 的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和新聞一樣，要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比新聞更具體更系統(tǒng)。

(4)新聞的特點

真實性、準(zhǔn)確性、時效性

2、以《蘆花蕩》為例，探究人物描寫和環(huán)境描寫的作用

(1)人物描寫①肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。

②行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。

③語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。

④心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

(2)環(huán)境描寫

①烘托、刻畫人物的精神風(fēng)貌;

②深刻地表現(xiàn) 文章 主題。

(3)《蘆花蕩》中的環(huán)境描寫，烘托了人物 故事 的傳奇色彩

3、以《蠟燭》一文為例，探究文中母親的心理活動，根據(jù)她的舉動(動作描寫)感知、體會她的內(nèi)心世界

4、以《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》一文為例，體味作者充滿諷刺意味的語言和豐富的思想。

八年級 語文知識 點

社戲

一、作者簡介

魯迅(1881——1936),中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》。 散文 集《朝花夕拾》等?！渡鐟颉肥赵谛≌f集《吶喊》中。

《社戲》是魯迅用第一人稱寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，寫了“我”二十年來看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲?！渡鐟颉穼懹?922年10月,當(dāng)時社會黑暗,農(nóng)民痛苦,使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛,也有純樸善良農(nóng)民的撫愛,更有熱情能干的小伙伴們的友愛,那里還有一片可以擺脫封建 教育 和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村,熱愛勞動人民,熱愛農(nóng)村孩子,向往美好自由的生活,這種思想感情融于作品中。

二、字詞

歸省(xǐng)：回家探望父母。

倘(tǎng)若：連詞，表假設(shè)。

行(háng)輩：輩分。

憚(dàn)：怕。

絮叨(xùdāo)：形容說話啰嗦，來回地說。

怠(dài)慢：招待不周的意思。

攛掇(cuānduo)：從旁鼓動人(做某事)，慫恿。

鳧(fú)水：游水。

潺潺(chánchán)：擬聲詞，形容水流動的聲音。

依?。耗Ｄ：?/p>

蘊藻(wēnzǎo)：水藻。

皎潔：明亮潔白。

撮(cuō)：用兩三個手指取物，抓取。

棹(zhào)：劃船。

初二上冊期末語文復(fù)習(xí)資料

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

1、各用一個詞語概括四個自然段的意思。(每一個詞語不超過5個字。)

(1)秋風(fēng)破屋圖(2)群童抱茅圖(3)屋漏無干圖(4)遙想廣廈圖

2、詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的?詩人為什么要做這樣的描繪?

“風(fēng)怒號”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)的肆虐。“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨，自己的境遇之慘蓄勢鋪墊。

3、“歸來倚杖自嘆息”，結(jié)合全詩，你認(rèn)為詩人嘆息什么?

一嘆自己之苦，茅屋被秋風(fēng)吹破，接下來的日子怎么過;二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦之人;三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。

4、“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指歷的什么事件?咱們還學(xué)過哪首詩歌也反映了這件事?

安史之亂?！洞和贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

5、“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在詩里有兩種作用：一是實寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體時間，并渲染了特定的氣氛;二是烘托了詩人暗淡愁慘(或悲涼、凄涼、悲哀等)的心境，為下文寫詩人憂國憂民的博大胸襟蓄勢。

6、杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個人遭遇?談?wù)勀愕睦斫?

以小見大，推己及人，表現(xiàn)詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。

7、你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這兩句詩的?

詩人從個人的痛苦，聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬的窮苦百姓，發(fā)出這樣的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，關(guān)心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

8、聯(lián)系全詩，簡要分析“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”這幾句詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?

詩人由自己的困難，推及到“天下寒士”，表示寧愿“吾廬獨破”“受凍至死”，而使天下寒士都得以安樂，表現(xiàn)了詩人關(guān)心人民疾苦的寬廣胸襟，舍己為人的高尚情操。

9、通過寫景渲染詩人暗淡悲慘處境的 句子 是：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

10、由較為客觀的記敘描寫過渡到抒情議論的關(guān)鍵句是：自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。

11、以寫實手法寫出秋風(fēng)的威力的詩句是：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。

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語文人教版八年級上冊期中知識點

一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。下面我給大家分享一些語文人教版 八年級 上冊期中知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

語文人教版八年級上冊期中知識1

第1課《新聞兩則》

【易錯詞】

泄氣(xiè ) 蕪湖(wú) 督戰(zhàn)(dū)

殷家匯(yīn) 阻遏(è) 綏靖區(qū)(suí jìng)

潢川(huáng) 被俘(fú) 襄陽(xiāng)

杜聿明(yù) 閿鄉(xiāng)(wén) 豫(yù)

銳不可當(dāng)(dāng)

【詞語解釋】

鄂(è) ：湖北簡稱。

豫(yù)：河南簡稱。

綏(suí)靖(jìng):安撫，平定。

阻(zǔ)遏(è)：阻止 。

銳(ruì)不(bù)可(kě)當(dāng)(dāng) :鋒利無比，不可阻擋。

業(yè)已(yǐ)：已經(jīng)。

阻遏(è) 阻止：

聿(yù)：古漢語助詞,用在句首或句中

閿(wén)鄉(xiāng)：河南省舊縣名。

第2課《蘆花蕩》

【易錯詞】

躥(cuān) 消耗(hào 鄂(è)

瘧子(yào) 張皇失措 管轄(xiá)

竹篙(gāo) 仄歪(zè)

提防(dī) 水淀(diàn) 颯颯(sà)

寒噤(jìn) 轉(zhuǎn)彎抹角(mò)泅(qiú)

【詞語解釋】

尖(jiān)利(lì)：尖銳，鋒利。

能(néng)耐(nài)：本事;技能。

悠(yōu)閑(xián)：從容閑適而無所牽掛，悠然閑靜的意思。

寒(hán)噤(jìn)：因寒冷而哆嗦。

陰(yīn)慘(cǎn)：悲傷凄慘。

仄(zè)歪(wāi)：傾斜，歪斜。

央(yāng)告(gào)：央求，懇求。

轉(zhuǎn)(zhuǎn)彎(wān)抹(mò)角(jiǎo)：形容路彎彎曲曲或走彎彎曲曲的路。

月(yuè)明(míng)風(fēng)(fēng)清(qīng)：月光明亮，清風(fēng)微動。形容美好的夜晚。只與清風(fēng)、明月為伴。

張(zhāng)皇(huáng)失(shī)措(cuò)：慌慌張張，不知道怎么辦才好。

躥(cuān)向上或向前跳。

瘧子(yàozi)：即瘧疾，一種急性傳染病。癥狀是發(fā)愣發(fā)熱，發(fā)熱后大量出汗，頭痛，口渴，全身無力。

陰森：陰沉可怕

颯颯(sà)：形容風(fēng)雨聲。

悶熱：天氣很熱，氣壓低，濕度大，使人感到呼吸不暢快。

第3課《蠟燭》

【易錯詞】

迫擊炮(pǎi) 瓦礫(lì) 恐嚇(hè)

制裁(cái) 笑嘻嘻(xī) 聶華苓(líng)

云霄(xiāo) 央告(yāng) 匍匐(pú fú)

鞠躬(jū gōng)聳立(sǒng) 晨曦(xī)

精疲力竭(jié) 舀干(yǎo) 腋窩(yè)

拂曉(fú)

【詞語解釋】

拂(fú)曉(xiǎo)：天快亮的時候。

瓦(wǎ)礫(lì)：磚頭瓦塊的碎片。

地(dì)窖(jiào)：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。

鞠(jū)躬(gōng)：彎腰行禮。

顫(chàn)巍巍(wēi)：抖動搖晃(多用來形容老年人的某些動作)。

拂(fú)曉：天快亮的時候。

精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。

第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》

【易錯詞】

箱篋(qiè) 琉璃(liú) 脂粉(zhī)

地窖(jiào) 贓物(zāng) 琺瑯(fà láng)

顫巍巍(chàn)瞥見(piē) 朱鷺(lù)

恍若(huǎng) 殺戮(lù) 盟誓(shì)

劫掠(jié lüè)

【詞語解釋】

贓(zāng)物(wù)：偷或者搶來的東西。

箱(xiāng)篋(qiè)：箱子。

制(zhì)裁(cái)：用強力管束或處罰有不法行為的人，使不得胡作非為。

蕩(dàng)然(rán)無(wú)存(cún)：形容原有的東西完全失去,一點沒有留下。

贓物：貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財物。

不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。

瞥(piē)見：一眼看見。

第5課《親愛的爸爸媽媽》

【易錯詞】

納粹(cuì) 荒謬(miù) 悼念(dào)

恍惚(huǎng hū)反駁(bó)

【詞語解釋】

肅(sù)穆(mù)：嚴(yán)肅恭敬。指人的態(tài)度、神情很莊嚴(yán)等指事物所產(chǎn)生的氣氛，使人有凜然之感。

荒(huāng)謬(miù)：極端錯誤，非常不合情理。

健(jiàn)忘(wàng)： 記憶力 差，容易忘事。

納粹(cuì)：“納粹”的稱呼來自德語的“Nazi”，即德國國家社會黨，這里指以希特勒為頭子的德國社會主義工人黨和德國侵略軍。

殺戮(lù)：殺害(多指大量的);屠殺。

語文人教版八年級上冊期中知識2

第6課 阿長與《山海經(jīng)》

【易錯詞】

擄去(lǔ) 詰問(jié) 懼憚(dàn)

郝懿行(hǎoyì) 孤孀(shuāng)

【詞語解釋】

駭(hài)：驚嚇;震驚。

擄(lǔ)走：搶走。

悚(sǒng)：害怕，恐懼。

惶(huáng)急(jí)：恐懼慌張。

瘡(chuāng)疤(bā)：傷口好了以后留下的疤痕,比喻痛處、短處、或隱私。

詰(jié)問(wèn)：追問，責(zé)問。

渴(kě)慕(mù)：非常思慕。

疏(shū)懶(lǎn)：懶散而不習(xí)慣受約束。

霹(pī)靂(lì)：云和地面之間發(fā)生的一種強烈雷電現(xiàn)象。

孤(gū)孀(shuāng)：寡婦。

絮(xù)說:絮絮叨叨地說。

震悚(sǒng)：身體因恐懼或過度興奮而顫動。

第7課 背影

【易錯詞】

交卸(xiè) 奔喪(sāng) 狼藉(jí)

簌簌(sù) 躊躇(chóu chú) 柵欄(zhà)

拭干(shì) 頹唐(tuí) 瑣屑(suǒ xiè)

舉箸(zhù)

【詞語解釋】

交(jiāo)卸(xiè)：舊時指官吏卸職，向后任交代。

奔(bēn)喪(sāng)：從外地急忙趕回去料理長輩親屬的喪事。

狼(láng)籍(jí)：形容亂七八糟;雜亂不堪;聲名狼藉(形容聲名極壞);杯盤狼藉。

簌簌(sù)：紛紛落下的樣子。

典(diǎn)質(zhì)(zhì)：(把財產(chǎn)，衣物)典當(dāng)，抵押出去。

賦(fù)閑(xián)：失業(yè)在家。

頹(tuí)唐(táng)：衰頹敗落。

瑣(suǒ)屑(xiè)：細(xì)小而繁多(的事)。

蹣跚(pánshān):走路緩慢搖擺的樣子。

第8課 臺階

【易錯詞】

凹凼(dàng) 涎水(xián) 門檻(kǎn)

煙癮(yǐn) 尷尬(gān gà)

【詞語解釋】

凹(āo)凼(dàng)：方言，水坑。

尷(gān)尬(gà)：神色，態(tài)度不自然。

煩(fán)躁(zào)：煩悶急躁。

微(wēi)不(bù)足(zú)道(dào)：非常渺小，不值得一提。

大(dà)庭(tíng)廣(guǎng)眾(zhòng)：人多而公開的場合。

第9課 老王

【易錯詞】

取締(dì) 鑲嵌(qiàn) 眠翳(yì)

骷髏(kū lóu) 愧怍(zuò) 荒僻(pì)

【詞語解釋】

傴(yǔ)：彎(腰)曲(背)。

惶(huáng)恐(kǒng)：是驚恐,害怕。

荒(huāng)僻(pì)：偏僻荒涼。

塌(tā)敗(bài)： 塌陷破敗。

取(qǔ)締(dì)：明令取消或禁止。

骷(kū)髏(lóu)：沒有皮肉依附著的整套骸骨。

滯(zhì)笨(bèn)：呆滯笨拙。

愧(kuì)怍(zuì)：慚愧。

翳(yì)：眼角膜病變后留下的疤痕。

湊(cóu)合:將就。

第10課 信客

【易錯詞】

嫉妒(jí dù) 輕蔑(miè) 噩耗(èhào)

呵斥(hē) 文縐縐(zhòu) 時髦(máo)

吊唁(yàn) 長途跋涉(bá shè) 唏噓(xī xū)

伎倆(jìliǎng) 稀罕(xī han)

【詞語解釋】

克扣(kè kòu)：非法扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財物。

接(jiē)濟(jì)(jì)：在物質(zhì)上援助。

唏(xī)噓(xū)：哭泣后不自主的急促呼吸。

稀(xī)罕(hàn)：希奇;認(rèn)為希奇而喜愛;希罕的事物。

噩(è)耗(hào)：指親近或敬愛的人死亡的消息。

呵(hē)斥(chì)：大聲斥責(zé)。

焦(jiāo)灼(zhuó)：非常著急。

伎(jì)倆(liǎng):不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

顛(diān)沛(pèi)：窮困，受挫折。

吊(diào)唁(yàn)： 祭奠死者并慰問家屬。

文縐縐(wén zhōu zhōu)：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

長(cháng)途(tú)跋(bá)涉(shè)：形容旅途艱苦。

窮(qióng)愁(chóu)潦(liáo)倒(dǎo)：窮困愁苦，形容無路可走。

風(fēng)(fēng)塵(chén)苦(kǔ)旅(lǚ)：比喻旅途勞累，非常辛苦。

連(lián)聲(shēng)諾諾(nuò)：接連表示贊同。

低(dī)眉(méi)順(shùn)眼(yǎn)：低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。

生(shēng)死(sǐ)禍(huò)福(fú)：表示是生、是死、是禍、是福，都難以預(yù)料。

憧憬(chōnɡ jǐnɡ)：對未來的美好期待和向往。

語文人教版八年級上冊期中知識3

【第21課 桃花源記】

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

儼yǎn然 阡陌qiān mò 髫tiáo 詣yì

間jiàn隔 問津jīn 此中人語yù云

點撥：注意多音字“間”“語”的讀音。

2.解釋下面加點的詞語。

(1)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。緣：沿著。

(2)仿佛若有光。

仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

(3)有良田美池桑竹之屬。 屬：類。

(4)悉如外人。 悉：都。

(5)具答之。 具：詳盡，詳細(xì)。

(6)問今是何世。 世：朝代。

(7)此人一一為具言所聞。 具言：詳細(xì)地說出。

(8)皆嘆惋。 惋：驚訝、驚奇。

(9)便扶向路。 扶：沿、順著。

(10)及郡下，詣太守。 及：到。詣：拜見。

(11)處處志之。 志：做標(biāo)記。

(12)欣然規(guī)往。 規(guī)：計劃。

(13)未果，尋病終。 未果：沒有實現(xiàn)。

尋：隨即，不久。

(14)后遂無問津者。 津：渡口。

3.找出下面句中的通假字并解釋。

便要還家。 要通邀，解釋為：邀請。

4.辨析下面加點詞的古今義。

(1)率妻子邑人來此絕境。

妻子：古義：妻子兒女。今義：男子的配偶。

絕境：古義：與世隔絕的地方。

今義：山窮水盡的地步。

(2)阡陌交通，雞犬相聞。

交通：古義：交錯相通。

今義：各種運輸事業(yè)的總稱。

(3)芳草鮮美，落英繽紛。

鮮美：古義：鮮艷美麗。今義：食物味道好。

(4)乃不知有漢，無論魏晉。

無論：古義：不要說，更不必說。

今義：表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

(5)不足為外人道也。

不足：古義：不值得。 今義：不充足，不夠。

5.請寫出出自本課的 成語 ，并解釋其意思。(至少三個)

(1)成語：世外桃源。

意思：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

(2)成語：豁然開朗。 意思：形容由狹窄昏暗-變而為開闊敞亮。也比喻對某個道理長期思索不解后突然明白。

(3)成語：無人問津。

意思：比喻沒有人過問或嘗試。

二、重點 句子 背記知識清單

1.用原文填空。

(1)描寫桃花林優(yōu)美景色的句子是夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

(2)描寫桃花源內(nèi)美好的自然環(huán)境的句子是土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

(3)表現(xiàn)桃源人精神風(fēng)貌的句子是黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

(4)表現(xiàn)桃源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚的句子是便要還家，設(shè)酒殺雞作食，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

漁人覺得這種景象非常奇怪，又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭。點撥：重點理解“異”“窮”等詞。

(2)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

土地平整開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、明凈的水塘和桑樹竹子之類。點撥：重點理解“平曠”“儼然”“屬”等詞語。

(3)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

老人和小孩都高高興興自得其樂。 點撥：重點理解“黃發(fā)”“垂髫”“并”“怡然自樂”等詞語。

(4)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

(他們)自己說祖上為躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方。

點撥：重點理解“妻子”“邑人”“絕境”等詞語。

(5)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

(他們)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

點撥：重點理解“何世”“乃”“無論”等詞語。

三、段背記知識清單

默寫漁人“訪問桃花源”的兩段。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屆。阡陽交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中間有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔，問今是何世。乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至巨其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《桃花源記》的作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉(朝代)著名詩人。

【第22課 短文兩篇】

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

馨xīn 苔tái 鴻儒rú 案牘dú 蕃fán

淤yū泥 濯zhuó 清漣lián 褻xiè玩

2.解釋下面加點詞語。

(1)山不在高，有仙則名。 名：出名，著名。

(2)惟吾德馨。 馨：香氣。指品德高尚。

(3)可以調(diào)素琴。 調(diào)：調(diào)弄，指彈(琴)。

(4)無案牘之勞形。 形：形體、身體。

(5)水陸草木之花，可愛者甚蕃。 蕃：多。

(6)濯清漣而不妖。 濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。

(7)亭亭凈植。 植：立。

(8)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 褻：親近而不莊重。

(9)菊之愛，陶后鮮有聞。 鮮：少。

(10)牡丹之愛，宜乎眾矣。 宜：應(yīng)當(dāng)。

二、重點句子背記知識清單

1.用原文填空。

(1)《陋室銘》中寫陋室環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)《陋室銘》中從反面寫陋室主人高雅脫俗的生活情致的句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)《愛蓮說》中從生長環(huán)境表現(xiàn)蓮高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

(4)《愛蓮說》中從體態(tài)香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。

(5)《愛蓮說》中寫蓮的清高風(fēng)度的句子是亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(6)《愛蓮說》中高度概括蓮的高貴品質(zhì)的句于是蓮，花之君子者也。

點撥;“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較復(fù)雜，容易寫錯。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋丁)。

點撥：重點理解“惟”“馨”等詞浯。

(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有嘈雜的音樂聲擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。

點撥：重點理解“絲竹”“亂”“案牘”“形”等詞。

(3)何陋之有? 有什么簡陋的呢?

點撥：此句句式為賓語前置，翻譯時要調(diào)整詞序，使之符合現(xiàn)代漢浯習(xí)慣。

(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜愛蓮出白淤泥而不被沾染，在清水里洗滌過而不顯得妖媚。

點撥;重點理解“染”“濯”“清漣”“妖”等詞語。

(5)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞卻不可貼近去玩弄啊。

點撥：重點理解“觀”“褻玩”等詞語。

(6)菊之愛，陶后鮮有聞。

對于菊花的 愛好 ，陶淵明以后很少明說過。

點拔：重點理解“鮮”“聞”等詞語。

(7)牡丹之愛，宜乎眾矣。

對于牡丹的愛好。人該是很多了。

點撥：重點理解“宜”“眾”等詞語。

三、段背記知識清單

1.默寫《陋室銘》全文。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?

2.默寫《愛蓮說》第1段

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1.《陋室銘》的作者是唐朝文學(xué)家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。

2.《愛蓮說》的作者是北宋(朝代) 哲學(xué)家周敦頤。

【第23課 核舟記】

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

器皿mǐn 罔wǎng 貽yí 八分有奇jī

箬ruò篷 糝sǎn 峨冠guān 髯rán

楫jí 篆zhuàn 壬戌rén xū

2.解釋下面加點詞語。

(1)為宮室、器皿、人物。 為：做，指 雕刻 。

(2)罔不因勢象形。 因：順著，就著。

象：模仿，指雕刻。

(3)嘗貽余核舟一。 貽：贈。

(4)高可二黍許。 可：大約。

(5)其兩膝相比者。 比：靠近。

(6)佛印絕類彌勒。 絕：極。 類：像。

(?)矯首昂視。 矯：舉。

(8)神情與蘇、黃不屬。 屬：相類似。

(9)珠可歷歷數(shù)也。 歷歷：分明可數(shù)的樣子。

(10)其人視端容寂。 端：端正，正視。

(11)其船背稍夷。 夷：平。

(12)而計其長曾不盈寸。 盈：滿。

3.找出下面句中的通假字并解釋。

(1)詘右臂支船。

詘通屈 解釋為：彎曲

(2)左手倚一衡木。

衡通橫 解釋為：橫放

(3)蓋簡桃核修狹者為之。

簡通揀 解釋為：挑選

二、重點句子背記知識清單

1.用原文填空。

(1)明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

(2)閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

(3)通計一舟，為人五;為竊八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。

點撥：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。

全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。

點撥：重點理解“罔不”“因”“象”等詞語。

(2)中峨冠而多髯者為東坡。

中間戴著高高的帽子長著許多胡須的是蘇東坡。重點理解”峨”“冠”“髯”“為”等詞語。

(3)蘇、黃共閱一手卷。

蘇軾和黃庭堅一起看一幅橫幅的書畫卷子。

點撥：古代漢語數(shù)詞后往往省略量詞，翻譯時要補上。

(4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

他們互相靠近的兩膝，都隱藏在卷子下邊的衣褶里。 點撥：重點理解“比””卷底”等詞語。

(5)其人視端容寂，若聽茶聲然。

那個人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

點撥：重點理解“視端容寂”“若……然”等詞語。

(6)而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。

可是計算它的長度竟然不滿一寸。大概是挑選桃核中長而窄的刻成的。

點撥：重點理解“曾””盈”“簡”“修狹”等詞語。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《核舟記》選自《虞初新志》，作者魏學(xué)，字子敬，明朝文學(xué)家。

【第24課 大道之行也】

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

選賢與jǔ能 睦m(xù)ù 男有分fèn

貨惡wù其棄于地

點撥：注意多音字“與”“分”“惡”的讀音。

2.解釋下面加點的詞語。

(1)人不獨親其親。 親：以……為親。

(2)男有分，女有歸。 分：職分，指職業(yè)、職守。

歸：女子出嫁。

(3)貨惡其棄于地。 惡：憎惡。

(4)盜竊亂賊而不作。 亂：造反。 作：興起。

3.找出下面句中的通假字并解釋。

選賢與能，講信修睦。 與通舉 解釋為：選拔

二、重點句子背記知識清單

1.用原文填空。

(1)“大道之行”具體表現(xiàn)在天下為公、選賢與能、講信修睦三方面。

(2)希望全社會親如一家的句子是故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長。矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。

(3)希望人人都能安居樂業(yè)的句子是男有分，女有歸。

(4)希望社會能物盡其用，人盡其才的句子是貨惡其棄于地也，不必藏于已，力惡其不出于身也，不必為己。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)選賢與能，講信修睦。

把品德高尚的人、能干的人選--。講求誠信。培養(yǎng)和睦(氣氛)。

點撥：重點理解“與”“信”“修”等詞語。

(2)故人不獨親其親，不獨子其子。

因此人們不單單奉養(yǎng)自己的父母，不單單撫育自己的子女。

點撥：重點理解“親”(第-個“親”意思足“以……為親”，第二個“親”指父母)的意思。

(3)男有分，女有歸。

男子有職業(yè)，女子有歸宿。

點撥：重點理解“分”“歸”等詞語。

(4)貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。

對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏;人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為白己謀私利。

點撥：重點理解“惡”“棄”等詞語。

(5)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

這樣奸邪之謀不發(fā)生，盜竊，造反和害人的事情不發(fā)生，(家家戶戶)都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會。

點撥：重點理解“興”“亂”“賊”“作”等詞語。

三、段背記知識清單

默寫《大道之行也》一文。

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親。不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也。不必藏于已;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《大道之行也》選自《禮記·禮運》，這部著作是儒家經(jīng)典之一，共49篇。其中“禮運”部分大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子(人名)答問的著作。

【第25課 杜甫詩三首】

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

眥zì 搔sāo 簪zān

逾yú 嫗yù 幽咽yè

點撥：注意多音字“咽”的讀音。

2.解釋下面加點的詞語。

(1)造化鐘神秀 鐘：聚集。

(2)決眥人歸鳥 眥：眼角。

(3)會當(dāng)凌絕頂 會：終當(dāng)，終要。

(4)渾欲不勝簪 渾：簡直。

(5)老翁逾墻走 逾：越過。

(6)三男鄴城戍 戍：防守。

(7)二男新戰(zhàn)死 新：最近。

(8)夜久語聲絕 絕：消失，沒有。

二、重點句子背記知識清單

1.《望岳》中體現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的詩句是會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2.《春望》中通過描寫花和鳥來表現(xiàn)詩人悲愴心情的兩句詩是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

3.《春望》中最能體現(xiàn)詩人愁苦難解、焦慮萬分的詩句是白頭搔更短，渾欲不勝簪。

4.《石壕吏》中表明戰(zhàn)爭慘烈的詩句是一男附書至，二男新戰(zhàn)死，表明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重的詩句是有孫母未去，出入無完裙。

點撥：“搔”“簪”等字容易寫錯。

三、段背記知識清單

1.默寫《望岳》一詩

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

2.默寫《春望》一詩

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1.杜甫的《望岳》寫于唐朝“開元盛世”時期，《春望》和《石壕吏》寫于“安史之亂”前期。

2.杜甫，字子美，唐朝著名現(xiàn)實主義詩人，有《杜工部集》。

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《四書》是指：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》的合稱.宋人抽出《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇,與《論語》《孟子》配合,至南宋淳熙間,朱熹撰《四書章句集注》,“四書”之名由此而定.此后,“四書”始終是我國封建社會正統(tǒng)教育的必讀書和科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書.

《五經(jīng)》是指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部儒家經(jīng)典的簡稱,始稱于漢武帝時.其中存有中國古代豐富的歷史資料,是封建時代教育的必讀教科書,并被統(tǒng)治階級作為宣傳宗法封建思想的理論依據(jù).

《

阿長與山海經(jīng)

》作者是魯迅.它是魯迅的一篇回憶性敘事散文.選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》.我們學(xué)過的（自己沒記錯的話）應(yīng)該是《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》都是選自這本散文集.

希望答案對你有幫助!