語文版初一七年級語文上冊第六單元試題

語文版初一七年級語文上冊第六單元試題附答案

一、積累和運用（70分）

1、給下列加點的字注音。（14分）

不亦說乎( ) 默而識之( ) 人不知而不慍( ) 可汗大點兵( ) ( )

尊君在不( ) 輒難之( ) 稱前時之聞( ) 環(huán)謁于邑人( ) ( )

日扳仲永( ) 攜拯如初( ) 城闕( )泯然( ) 華歆( ) ( )

《論語》( ) 鬢毛衰( ) 宦游( )機杼( ) 罔( )殆( )

軍帖( ) 轡頭( ) 金柝( )云鬢( ) 歧路( )爛柯 ( )

2、文學常識識記。（27分）

（1）《論語》是 家經(jīng)典之一，是關(guān)于＿＿言行的記錄。文中“子曰”的“子”指的是＿＿。

（2）孔子，名＿，字＿＿，＿＿末期＿＿家、政治家、思想家。

（3）《世說新語》是我國古代 集，作者 ，是 （朝代）文學家。

（4）《傷仲永》一文選自《 》，作者 ，是 代著名的思想家、政治家、文學家。

（5）《木蘭詩》又名《 》、《 》，是 時期的一首北方 。

（6）《木蘭詩》選自《 》。樂府原是我國古代朝庭中管理 的機構(gòu)，負責采集民間的 ，后來把 也叫做樂府。

（7）將下列詩名與相應的作者名用線連接起來。

《夜雨寄北》 王勃

《回鄉(xiāng)偶書》 賀知章

《送杜少府之任蜀州》 劉禹錫

《酬樂天揚州初逢席上見贈》 李商隱

《淮上與友人別》 鄭谷

(8) 《送杜少府之任蜀州》為 (體), 《回鄉(xiāng)偶書》是 (體)。

3、理解識記與運用：（20分）

（1）孔子是我國古代著名的教育家，二千多年過去了，其教育思想有許多仍有著積極的意義。今天我們學習的六則語錄，分別從學習態(tài)度和學習方法兩個方面能給我們以激勵和指導作用。你能分別將這兩方面內(nèi)容的名句找出來嗎？

有關(guān)學習態(tài)度的名句有：

有關(guān)學習方法的名句有：

（2）學習與思考是緊密聯(lián)系在一起的。對此，孔子是怎樣進行論述的？

孔子的論述是：

（3）現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰撔那蠼?，到處有老師”的觀點時，常引用孔子的話：

（4）對于別人的求教，我們也應如孔子所說的“ ”。

（5）如何正確對待別人的優(yōu)點和缺點呢？孔子曾說過：“ ， ?！?/p>

（6）玲玲在小組合作學習中，經(jīng)常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使她對孔子所說的.“ ， ?！边@句話體會更深了。

（7）孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。在《論語》中孔子也有過類似的表述，這兩句是 ， 。

（8）人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“ ， ”來表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。

（9）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含深刻哲理的句子是 ， 。

（10）《送杜少府之任蜀州》一詩摒棄了贈別詩常有的哀傷和悱惻，寫得樂觀開朗。其中勸慰友人，最能表現(xiàn)詩人寬闊胸襟的兩句是“ ， ”

4、請根據(jù)本單元所學課文的內(nèi)容，為“花木蘭替父從軍”寫一個下聯(lián)。（3分）

上聯(lián)：花木蘭替父從軍 下聯(lián)：

5、把下面的六個成語補充完整，然后選擇其中的三個成語寫一段完整的話。（6分）

溫＿知新 不＿下問 學而不＿ ＿＿不倦 擇＿而從 ＿而好學

二、文段閱讀訓練（30分）

（一）比較閱讀（8分）

〈甲〉陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

〈乙〉金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

1．陳元方和方仲永有很多相似之處，試歸納一下，看看有哪些相似之處。（2分）

2．兩文中分別有對陳太丘之友和仲永之父的指責之意，試作簡要概括。（2分）

指責陳太丘之友：

指責仲永之父：

3．文章中所體現(xiàn)出的才能，陳元方和方仲永有哪些差異？（2分）

4．你如何評價仲永之父？ （2分）

（二） 回顧《木蘭詩》全文，回答下列問題：（11分）

1．解釋下列加點的詞。（4分）

（1）惟聞女嘆息 （2）愿為市鞍馬

（3）萬里赴戎機 （4）出門看火伴

2．翻譯下列句子。（3分）

（1）但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

3．本文在敘事時，詳略安排有何特點？ （2分）

4．讀了《木蘭詩》，你覺得它的語言有什么特點？（2分）

（三） 閱讀《乘船》，完成題目。（11分）

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

（1）“歆輒難之”的“之”所指代的內(nèi)容是什么？他為何對此感到為難呢？（4分）

（2）華歆為什么不愿意拋棄所攜之人呢？（3分）

（3）本文在寫法上最大的特點是什么？試作簡要分析。（2分）

（4）要是你遇到了這種事，你將會怎么做？（2分）

語文版七年級上冊基礎知識

重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。下面給大家分享一些關(guān)于語文版七年級上冊基礎知識，希望對大家有所幫助。

語文版七年級上冊知識1

第一單元

語文知識 ：

⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》)》一般性文學常識(出處、作者)： 散文 、近體詩、散曲的一些必要的文體知識;

⑵修辭 方法 ：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象

⑸ 文章 開頭的結(jié)構(gòu)作用[開篇點題，領(lǐng)起下文]、關(guān)鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：

【春】朗潤 趕趟兒 吹面不寒楊柳風 醞釀 宛轉(zhuǎn) 黃暈 一年之計在于春 花枝招展 嗡 賣弄 喉嚨 應和 嘹亮 烘托 靜默 風箏 抖擻 健壯 呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干]

【濟南的冬天】響晴 鑲 單單 安適 著落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯

【雨的四季】花苞 靜謐 高邈 蒞臨 造訪 吝嗇 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 蟬 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 屋檐 凄冷 化妝 淅瀝 干濕 草垛 綠茵茵

【古代詩歌四首】臨 碣石 澹澹 竦峙 星漢 幸甚至哉 楊花 子規(guī) 龍標 五溪 夜郎 客路 潮平兩岸闊 海日生殘夜江春入舊年 歸雁洛陽邊 昏鴉 斷腸 天涯

(重點在理解含義、掌握字形)

需要背誦的篇目：

春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩詞為課標規(guī)定的必背篇目)

寫作：

⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。

⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細心觀察、勤于思考的習慣;有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

⑷寫作的要求：內(nèi)容充實、文從字順

語文版七年級上冊知識2

第二單元

語文知識：

⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《 散文詩 二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、關(guān)鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱 句子 的作用、

重點詞語：

【秋天的懷念】憔悴 癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來覆去 喜出望外

【散步】信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所

【散文詩二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜 蒂 梗 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒 流轉(zhuǎn) 蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內(nèi)集 兒女 文義 俄而 驟 何所似 差可擬 未若 因風 期行 日中 舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顧(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：

⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復學習、訓練;寫 日記 或周記的習慣

⑵記事的要求：寫清楚;起因、經(jīng)過、結(jié)果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;

⑶記事的目的：傳達情感、分享 經(jīng)驗 ;

⑷如何記事：寫親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話

⑸模仿課文寫法

綜合性學習：

⑴如何交友?

⑵展示自我( 自我介紹 )的方法

⑶綜合性學習的評價

語文版七年級上冊知識3

第三單元

語文知識：

⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞性：動詞

⑶詞語的感情色彩

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的 成語 含義及用法

重點詞語：

【從百草園到三味書屋】確鑿 長吟 輕捷 擁腫(臃腫) 攢 斂 人跡罕至 無從 消釋 宿儒 人聲鼎沸 拗 盔甲 紳士 竄 覓 跪 云霄 倘若 鑒賞 啄食 和藹 恭敬 質(zhì)樸 博學 淵博 倜儻 淋漓

【再塑生命的人】不求甚解 混為一談 花團錦簇 美不勝收 撿 感慨 搓捻 綻開 爭執(zhí) 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油然而生

【竊讀記】汗涔涔 尷尬 眾目睽睽 煞有介事 貪婪 饑腸轆轆 慣技 貪懶 踉踉蹌蹌 慘淡 蹭 抵達 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 彈簧 自卑 暢銷 詛咒 威風凜凜 廢寢忘食

【《論語》十二章】子 時習 不亦說乎 慍 君子 吾 日 三省 為人謀 忠 信 傳 十有五 立 惑 天命 耳順 從心所欲 逾矩 溫故而知新 罔 殆 回 簞 堪 之 者 好 樂 飯疏食，飲水 肱 于 如浮云 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不舍晝夜 三軍 奪 匹夫 篤志 切問而近思 仁(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：

如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點;展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨特之處;把人放在事件中來寫(與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動);

名著導讀：

《〈朝花夕拾〉：消除與經(jīng)典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。

語文版七年級上冊知識4

第四單元

語文知識：

⑴《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵ 同義詞 、 反義詞

⑶詞性：形容詞

⑷圈點勾畫

⑸文章首尾呼應的寫法

重點詞語：

【紀念白求恩】殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見異思遷 鄙薄 不足道 冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關(guān)心 精益求精

【植樹的牧羊人】干涸 坍塌 不毛之地 溜達 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問底 沉默寡言

【走一步，再走一步】灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼

【誡子書】夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復何及(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：

⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶ 作文 要思路清晰，方法：整體構(gòu)思;確定寫作順序;列提綱(朱光潛的寫作經(jīng)驗)

綜合性學習：

⑴課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系;

⑵課外閱讀的作用。

語文版七年級上冊知識5

第五單元

語文知識：

鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵詞性：數(shù)詞和量詞、代詞

⑶讀思結(jié)合、勾畫、摘錄、概括中心

重點詞語：

【貓】污澀 綾 小侶 慫恿 預警 悵然 蜷伏 逗 縷 倚 妄 消耗

憂郁 懶惰 安詳 乞丐 叮囑 懲戒 悲楚 斷語 冤枉 虐待芙蓉鳥 畏罪潛逃

【鳥】羽翮 瞵視 昂藏 摶扶搖而直上 囀 吱 曳 喙 斑斕 豐腴 秾纖 顧盼

倏地 鳶鷹 客愁 跼蹐縮縮 感喟 戟張 襤褸 煙突 窗欞 鴟梟 柵欄 圓潤 旭日 杜鵑 酸楚 白晝 俊俏 胸襟 干癟 臃腫 迷惘 佇立 魁梧 驀然 料峭 戰(zhàn)栗 蓬松 不暇 據(jù)為己有 孤苦伶仃

【動物笑談】嗔怪 怪誕不經(jīng) 鳧 大相徑庭 需索 神采奕奕 蹣跚 斂 哺乳 羞怯 寫照 匍匐 原委 鸚鵡 溫馴 禁錮 滑翔 余暉 俯沖 檸檬

【狼】屠止綴行甚遠 投以骨 從兩狼之并驅(qū)如故窘 受其敵 顧積薪苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少時 徑去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假寐 蓋 黠 頃刻 禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：

《如何突出中心》

⑴什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作;

⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，開門見山，點明主旨;可采用卒章顯志;前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。

語文版七年級上冊知識6

第六單元

語文知識：

⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;

⑵神話的起源

⑶寓言的特點

⑷速讀的方法

重點詞語：

【皇帝的新裝】欽差大臣 爵士 笨 賜 聘 炫耀 稱職 愚蠢 現(xiàn)款 妥當 理智

呈報 滑稽 圈定 狡猾 陛下 頭銜 勛章袍子 不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和

【詩二首】縹緲 焚 濺 鍍金 閃爍 港灣

【女媧造人】莽莽榛榛 摶 劇務 力不暇供 揉 荒涼 寂寞 蓬勃 澄澈 摻和 非凡 氣概 靈敏 泥潭 綿延 神通廣大 靈機一動 眉開眼笑

【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》) 溉汲 及 國人 道 聞 對

得一人之使 亡 曉 積氣 若 行止 奈何 只使 中傷 積塊 四虛 躇步跐蹈 舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法)

雕像 庇護 愛慕 虛榮 較量 凱歌 杞人憂天

寫作：

《發(fā)揮聯(lián)想和想象》：

⑴什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。

⑵聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系：在概念上有區(qū)別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。

⑶善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。

⑷運用聯(lián)想與想象需要注意什么：一是聯(lián)想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯(lián)想和想象要有新意。

⑸如何激發(fā)自己的 想象力 ：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。

綜合性學習：

⑴什么是文學：文學是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

⑵與優(yōu)秀的文學作品對話的作用：豐富人生經(jīng)驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。

⑶在正式場合發(fā)言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理;②聲音洪亮，發(fā)音清晰，盡量說普通話;③注意用語規(guī)范。

名著導讀：

《〈西游記〉：精讀和跳讀》

⑴西游記是一本什么樣的書?(簡要介紹)

⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。

⑷跳讀到底要跳過哪些內(nèi)容：與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。

⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。

課外古詩詞背誦：

劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關(guān)》，基本涵義、文學常識、背誦默寫(《夜雨寄北》為課標規(guī)定必備篇目)。

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七年級語文常見選擇題訓練題(3)

七年級語文常見選擇題訓練題：第36-70道

36、找出與例句所用的修辭方法不同的一句( )

例句：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著……

A、水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 B、就憑這綠的精神，水也不忍得凍上。

C、它們安靜不動地低聲說“你們放心吧，這兒準保暖和?！?/p>

D、這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里。

37、下面語句排列最恰當?shù)氖? )

①用一根思想的線串起生活的珍珠，珍珠才不會遍地亂滾 ②散文雖“散”而不亂

③全靠思想把那一切材料統(tǒng)一起來 ④ 這才成為整齊的珠串

A、①④②③ B、③②④① C、②③①④ D、②①③④

38、選出與“寫鬼寫妖高人一等”形成對偶的一句( )

A、墻上蘆葦頭重腳輕 B、引無數(shù)英雄競折腰 C、風華正茂生意氣 D、刺貪刺虐入木三分

39、下列文學常識表述不正確的一項( )

A、詞，又稱長短句，因而辛棄疾的詞集就叫“稼軒長短句”，《西江月》便源于此。

B、《觀滄?！返淖髡卟懿偈菛|漢末年著名軍事家、政治家、詩人。

C、近體詩包括律詩和絕句，律詩每首八句，每句七字或五字，絕句則每首只有四句，《錢塘湖春行》便是五律。

D、《天凈沙·秋思》作者是元代的馬致遠，這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

40、選擇下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項( )

A、東臨/碣石，以觀/滄海 B、客路/青山外，行舟/綠水前 C、枯藤/老樹/昏鴉 D、明月別/枝驚鵲

41、選出下列各句中與其他三句不壓韻的一句( )

A、逝去萬載的世界可會重現(xiàn) B、描繪出一幅幅生物進化的圖畫

C、生之靈火卻悄然潛行在地下 D、猶如把生命的檔案細細描畫

42、下面各句中的“會”與例句中的“會”字意義相同的是( )

例句：他是一個很會生活的人

A、昨天，你會過他沒有? B、我們的理想一定會實現(xiàn)。C、這個人真是能說會道。D、她會 游泳 。

43、選出依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検? )

世間許多平凡之輩，都擁有一些小小的優(yōu)點，_______由于自卑等原因常常被忽略了，_______不要說是一點點地放大它了。每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富的金礦，_______ 肯挖掘，沿著它 _______會挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

A.而且 所以 即使 也 B.而且 更 只要 也

C.但是 所以 即使 就 D.但是 更 只要 就

44、下列句子排序正確的一項( )

①月亮和地球在這一點上引力平衡。

②飛船像一葉孤舟在太空中緩緩的行使。

③它飛過了月亮和地球距離的中間點，在19日晚上8點33分，又飛過了月亮和地球引力的中和點。

④這個引力的靜止點在離月球的28000公里的地方。

⑤從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。

⑥它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。

A、 ②③④①⑤⑥ B、⑤②④①③⑥ C、 ②④①③⑤⑥ D、⑤④③①②⑥

45、從上下文連貫的角度看，填入橫線最恰當?shù)囊豁検? )

在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蔥，___________ 。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?

A、受污染的所有河流重新清波蕩漾 B、 所有受污染的河流重新清波蕩漾

C、所有河流不再受污染而清波蕩漾 D、 所有清波蕩漾的河流不再受污染

46、下列詞語解釋不對的是( )

A、苦心孤詣：形容煞費苦心地去鉆營或經(jīng)營。

B、各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。

C、恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。

D、滿不在乎：驕傲自滿，不把別人的意見當一回事。

47、為下列加點的字選出正確的釋義( )

獲益匪淺 猝然長逝 理所當然 執(zhí)著

A、很，非常 突然 這樣 施行

B、很，非常 突然 ……的樣子 堅持

C、非，不 死 這樣 施行

D、非，不 突然 這樣 堅持

48、下列成語感情色彩不完全相同的是( )

A、誠心誠意 不恥下問 學而不厭 柳暗花明 B、大模大樣 張牙舞爪 不可一世 無法無天

C、誨人不倦 不可救藥 熟能生巧 撲朔迷離 D、駭人聽聞 洋洋自得 諱疾忌醫(yī) 驕兵必敗

49、下列詞語的感情色彩歸類完全一致的是( )

A、關(guān)心 天真 準備 稱職華麗精致 B、忙忙碌碌 愚蠢 狡猾 陛下 爵士

C、高貴 誠實 巧妙 稱贊永垂青史 D、隨聲附和 輕柔 炫耀 意見 官職

50、選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句( )

A、東方歌舞團所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。

B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。

C、管教人員對犯罪青少年進行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認識，提高了覺悟。

D、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。

51、選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句( )

A、國家隊的一位有20多年教學 經(jīng)驗 的優(yōu)秀的 籃球 教練來了。

B、在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導和群眾中廣泛的引起了討論。

52、選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句( )

A、誰又能否認英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學習中漸漸培養(yǎng)起來的呢?

B、海灣戰(zhàn)爭初期，伊拉克通過設置大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來。

C、他未按學生會的決定，把比賽日期告訴給對方，以致產(chǎn)生了誤會。

D、記得當年我認識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。

53、下列句子中加點詞語理解錯誤的一項是 ( )

A、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。(形容人瘦削)

B、當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。(形容繁華熱門的夜生活)

C、還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。(這是指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃)

D、這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧，這也真夠滑稽。(言語、動作引人發(fā)笑)

54、選出下列沒有運用擬人修辭手法的是( )

A、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來了一團烏云，風推著它爬上山頭。

B、山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來得一道浪頭。

C、春風送來了沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑。

D、秋雨在微風中飛舞吟唱。

55、下列四句話，說法正確的一句是( )

A、我家到學校，大概有三里路左右。 B、即使乘車去，也要整整一個小時左右。

C、晚上九點鐘，我已經(jīng)完全做好了一大半作業(yè)。D、這條魚，有一斤來重吧?

56、下列句子沒有采用修辭手法的是( )

A、他每一天每一點鐘都要換一套衣服。

B、濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來了。

C、驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽

D、 雕刻 家在亂石塊旁大哭一場，哀吊他在生平最偉大的杰作。

57、下列各句朗讀停頓不正確的是( )

A、當窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。 B、你/要/是/愿意，我們/來較量/較量!

C、怕會有/鮫人/在岸，對月/流珠? D、今日/聽君/歌一曲，暫憑/杯酒/長精神。

58、下列詞語中沒有錯別字的是( )

A、浮想聯(lián)翩 竊竊私語 毫不猶豫和睦相處 B、恣態(tài)萬千 津津有味 昂首挺立 德高望重

C、更勝一籌 專心至志 一葉孤舟驚心動魄 D、?？菔癄€ 慧心未泯 弱肉強食 驚聲動魄

59、選出對李商隱的《夜雨寄北》分析不正確的是( )

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

A、首句一問一答，一揚一抑，思念友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。

B、第二句一個“漲”字，富于動態(tài)形象，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)了詩人愁思之綿綿深重。

C、最后兩句寫出了與友人的重逢，由以前的“未有期”到現(xiàn)在的“共剪西窗燭”，在相聚的歡樂里夾雜著回憶的愁苦，使這愁苦成了重聚的話題。

D、這首詩通過歸期的詢問和回答，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人的思念之情。

60、下列句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検? )

A.經(jīng)過大家一番苦心孤詣的開導，他終于明白了團隊精神的重要性。

B.讀完《學生危機自救手冊》后，同學們恍然大悟：原來學會自救可以躲過許多災難。

C.經(jīng)過嚴謹?shù)恼撟C和長期的測試，董事長心血來潮地決定：新產(chǎn)品于下個月投放市場。

D.十年不見了，老李激動地對我說：“我倆真是有緣啊，這是我們第三次萍水相逢了!”

61、對下面這首詩賞析有誤的一項是( )(1分)

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。

B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸,引用 典故 ,隱含他對當時統(tǒng)治者的不滿,和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

C.頸聯(lián)中詩人以“沉舟”、“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。

D.尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。

62.選出加點字解釋有誤的一項( )(2分)

A.瘦得不堪(表示程度深) 　不能自已(已經(jīng))　憧憬未來(向往)乳臭未干(臭氣)

B.望洋興嘆(發(fā)出) 含辛茹苦(吃) 呼朋引伴(招引)　花枝招展(迎風擺動的樣子)

C.舒活筋骨(舒展活動) 　學而不厭(滿足)　 名正言順(名義正當)　怨天尤人(責怪)

D.任勞任怨(擔當) 汗馬功勞(馬累得出汗) 澄清的水(清澈明亮) 趨之如歸(小步急走)

63.選出修辭方法與例句相同的一項( )

例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

A.天上的云像一片白色的羽毛;

B.南廣河邁著輕盈的步子，向長江走來;

C.樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦;

D.地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。

64、把下列句子組合成語意連貫的一段話( )

①山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。③最妙的是下點 小雪 呀。④山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

A、②①③④ B、④②①③ C、③②①④ D、③②④①

65、選出劃分節(jié)奏正確的是( )

A、歲寒，然后知松/柏之后凋亦。 B、客路/青山外，行舟/綠水前。

C、震落了/清晨滿披著的露珠。 D、論/長幼，論/力氣，他是都/敵不過/我的。

66、下列各句沒有使用通假字的是( )

A、客問元方：“尊君在不?” B、既而風定天清，一切烏有。

C、暮而果大亡其財。 D、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

67、選出下列與原文完全一致的是( )

A、學而不思則殆，思而不學則罔。 B、于君離別意，同是宦游人。

C、策勛十二卷，卷卷有爺名。 D、造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

七年級語文測試題及答案

在日常學習和工作生活中，我們經(jīng)常接觸到試題，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是我為大家整理的七年級語文測試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、語文基礎知識（共12分）

1、下列加點字的讀音無誤的一項是（）（2分）

A、撩起（liāo）沼澤（zhǎo）強迫（qiáng）污穢（huì）

B、書塾（shú）嫉妒（jì）熾痛（chì）宰割（zǎi）

C、宿儒（sù）抽屜（tì）哺育（bǔ）難堪（kān）

D、衣襟（jīn）訕笑（shàn）干脆（chuì）深邃（suì）

2、下列書寫有誤的一項是（）（2分）

A、義憤填膺忘乎所以雜亂無章氣沖斗牛一反既往

B、無暇及此層出不窮馬革裹尸家喻戶曉婦孺皆知

C、狼狽不堪一瀉萬丈荒草萋萋興高采烈恭恭敬敬

D、死而后己人聲鼎沸抽抽搭搭來勢洶洶浩浩蕩蕩

3、下列句子中加點的四字短語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。

B、慶?！傲弧钡耐頃希瑐z小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。

C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。

D、一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應當相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

4、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A、中國體育健兒斗志昂揚，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。

B、電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進來。

C、過去這個學校不執(zhí)行“學生以學為主”，所以學生的學習水平很低。

D、凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。

5、下列有關(guān)文學常識表述有誤的一項是（）（2分）

A、《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱為是“交替性詩人”。

B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。

C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時南方的一首樂府民歌。

D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅，代表作有中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》、小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

6、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項是（）（2分）

A、《聞一多先生的說和做》結(jié)構(gòu)嚴謹，作者總領(lǐng)全文后，先表現(xiàn)聞先生“學者的方面”，后表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。

B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸說的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。

C、《最后一課》這篇小說以普法戰(zhàn)爭為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現(xiàn)了法國人民強烈的愛國主義精神。

D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河，歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國！

二、古代詩文閱讀與積累（共18分）

7、古詩文默寫。（8分）

（1）憑君傳語報平安。

（2）夜發(fā)清溪向三峽。

（3）云從窗里出。

（4）此夜曲中聞折柳。

（5）側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是。

（6）運用夸張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是。

文言文閱讀：

司馬光好學——《三朝名臣言行錄》

司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣?！?/p>

8、對下列加點的文言實詞解釋錯誤的一項是（）（2分）

A、患記問不若人（擔心）邑人奇之（對……感到驚奇）

B、迨能倍誦乃止（等到）士別三日即更刮目相待（重新）

C、或在馬上（有的人）自是指物作詩立就（完成）

D、溫公嘗言（曾經(jīng)）當涂掌事（通“途”，道）

9、下列加點的文言虛詞的意義和用法相同的一項（）（2分）

A、其所精誦則其受于人者不至也

B、迨能倍誦乃止蒙乃始就學

C、自以為大有所益其詩以養(yǎng)父母、收族為意

D、大兄何見事之晚乎！余聞之也久

10、翻譯句子。（4分）

（1）、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

譯：

（2）、但當涉獵，見往事耳。

譯：

11、選文中概括主旨的句子是：（）

A、用力多者收功遠。B、其所精通乃終身不忘。

C、書不可不成誦。D、詠其文，思其義，所得多矣。

三、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

種春風

那天正好是立春。我拿著幾張稿費單去郵局，心情很好。

郵局里人不多，我前面是個小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報》，我從來沒讀過的一份報紙。

老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風衣。我正戴著MP3耳機聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機。他說：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單?！?/p>

我拿了一張給他，他又說：“姑娘，你能幫我寫一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫錯。”我有點兒無可奈何，但看他懇請，也只好從命。

“寄到哪里﹖”我問。“就照這報紙上印的地址寄吧?！彼钢驼拼蟮囊黄恼抡f。

我很快看完了那則煽情的報道——原來是說某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機至今沒有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學費、生活費都沒有著落。

“多可憐??！”老人說。

“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信？”

老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你說，誰要有活著的辦法會這么求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘﹖”

我抬起頭來，打量著這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說：“小的時候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。

為保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對我而言無所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人說：“下個月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯?！?/p>

不知為什么，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。

那天，我領(lǐng)取的稿費將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點兒錢。老人非常感動，一個勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！”

我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會是熱情的、柔軟的`。

和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風乍起，心里的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心里一畝一畝田，每個人心里一個一個夢……用它來種什么？用它來種什么？種桃種李種春風……”我很小的時候就聽過這首歌，但一直不明白，春風怎么可以種﹖但那天我在風中走著，終于知道，春風是可以種的。（虹蓮有刪改）

12、文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么？（4分）

13、文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什么作用？（4分）

14、寫出文中“我”感情變化的過程。（2分）

15、文章的標題“種春風”有什么深刻含義？（3分）

塞外的春天

①說到長城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼?！按猴L不度玉門關(guān)”、“春風疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。

②首先報道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是說真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可并不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩綠蘋芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時節(jié)雨紛紛，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，也說不定還是飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從谷雨到立夏，世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的揚花，濫造的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當然很有意思。不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比特角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當下的健康，平常的人緣，一時的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陜壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海閱天空，有去有還。我愿藉春風寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

16、本文（2）—（5）段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是、黃河開凍圖、百獸嬉春圖。這四幅圖是按順序描寫的。（3分）（評分：每空1分）

17、品味、賞析下面的句子。（4分）

（1）輕浮的柳絮，精制的揚花，濫造的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。

從詞語運用的角度說說加點詞語的表達作用：

（2）有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角。

從修辭運用的角度：

18、第⑥段中“我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還?！苯Y(jié)合全文說說“我”為什么怕聽嘎嘎的雁聲。（3分）

19、仔細晶讀文章最后一段劃線部分，結(jié)合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

四、名著閱讀與綜合性學習（10分）

名著閱讀

外祖母痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”

“你給我閉嘴，都是你慣的！”外祖父個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。

我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。

20、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的。（2分）

21、節(jié)選部分描繪了怎樣一種生活環(huán)境？聯(lián)系全文，你認為這對阿廖沙成長有什么影響？（3分）

綜合性學習

材料一每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。

材料二湖北省著名的百歲將軍童陸生，他的健康經(jīng)驗有“三樂”，即心寬為樂，讀書為樂，助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情，延緩衰老。至今，他除了讀醫(yī)學、文學雜志外，還整理出多個詩集和回憶錄。

材料三《語文課程標準》向中學生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

22、請從材料一和材料二中概括出一個共同的結(jié)論。（1分）

23、針對材料三中的中學生讀書現(xiàn)象，學校準備開展“讓讀書成為一種習慣”的主題活動。

①請你為活動擬寫一條宣傳標語。（2分）

②如果讓你去請材料二中的童陸生將軍到學校為全校師生作報告，你準備怎樣對他說？（2分）

五、書寫與寫作（共53分）

24、世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。請以“渴望得到”為題目，選擇合適的體裁寫一篇文章，字數(shù)在600字以上。