六年級下冊 語文知識與能力訓練全部答案

第1課?文言文兩則

1.我發(fā)現(xiàn)“之”的意思不一樣，我能寫出不同的意思。

（1）弈秋，通國之善弈者也。（? 的）? ? ? ?（2）惟弈秋之為聽。（? 的? ?）

（3）一人雖聽之。（?弈秋的教導）? ? ? ? ? （4）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）

（5）雖與之俱學。（他，指前一個人）? ? ? ? （6）弗若之矣。（?他，之前一個人）

2.我發(fā)現(xiàn)下列帶點字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。

（1）及其日中如探湯。? ? ?古義：? 熱水? ? ? ? ? ? 今義：食物煮后所得的汁水? ? ? ? ?

（2）我以日始出時去人近。?古義：? 距離? ? ? ? ? ? 今義：從所在地到別的地方? ? ? ? ?

（3）孰為汝多知乎？? ? ? 古義：?智慧? ? ? ? ? ? 今義：?知識? ?

3.請根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）雖與之俱學，弗若之矣。為是? ? （其智弗若與）？? ? ?曰：（非然也）?。

（2）我以日始出時? ?（去人近? ? ）?，而日中時? ?（? 遠也? ?）?。

4.請根據(jù)課文意思填空。

（1）《學弈》告訴我們（學習或做事情都應該專心致志，不可三心二意? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的道理，就像我們聽過的《小貓釣魚》故事告訴我們的道理一樣。

（2）兩小兒的問題“孔子不能決也”，反而被“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”從這里，我們可以看出孔子是一個? ? （實事求是、誠實謙虛）（或：知之為知之不知為不知，不知為不知，是知也）的人。（用一兩個成語或一句名言表達）

5.解釋加點字。

（1）通國之善弈者也。?善于? ? ?（2）使弈秋誨二人弈。? ? 教導? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（3）思援弓繳而射之。?拉? ?、? ?古時指帶有絲繩的箭?

（4）我以日始出時去人近。? 認為? ?、? ? 離?

（5）孔子不能決也。? ?判斷? （6）孰為汝多知乎。?誰? ?、? ?你? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

6.用自己的話說說下列句子的意思。

1.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

? ?一個人雖然也聽弈秋的教導，心里卻總想著有天鵝飛過，想拉開弓箭射下它?。

2.孰為汝多知乎？

?誰說您多智慧呢？? ?

3.我以日始出時去人近，而日中時遠也。

? 我認為太陽剛出來時離人近，而到了中午時離人遠。?

4.此不為遠者熱而近者涼乎？

? ?這不是遠的熱而近的就涼嗎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）一個小孩認為“日始出時去人近”的原因是：

? ?日出初大如車蓋，及日中則如盤盂? ?。

（2）另一個小孩認為“日初出遠，而日中時近”的原因是：

? ?日出初滄滄涼涼，及其日中如探湯? 。

（3）兩個小孩在認識上產(chǎn)生分歧的最主要的原因是：

? ? 看問題的角度不同，當然結(jié)論就會大不一樣，這就告訴我們對待問題要?多角度去觀察、思考?。

8.讀下面的句子，說說它們分別用了什么修辭方法。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（設問?）

（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。? ? ? ? ? ? ? ? （比喻?）

（3）此不為遠者小而近者大乎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問?）

（4）孰為汝多知乎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問?）

9文學常識填空。

1.《?學弈》選自《?孟子·?告子?》，孟子是我國古代的?思想家?、教育家。

2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問?》，相傳為戰(zhàn)國時期? 列御寇? 撰寫。

第2課?匆匆

1.讀讀說說。

本文作者圍繞“?匆匆? ? ”展開敘述，先寫? 日子一去不復返的特點?，再寫?自己的? ? ? ? ?

八千多個日子來去匆匆，稍縱即逝的無奈。最后發(fā)出“? 我們的日子為什么一去不復返”的感嘆。

2.讀句子，仿照作者的寫法，將意思續(xù)寫下去。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

仿寫：? 太陽落?了，有再? 升起的時候?；?小草枯了，有再? 青的時候；

小河水干涸?了，有再? ?流淌的時候? ? ? ? 。

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

仿寫：? ?玩耍?的時候，日子? 從身旁過去? ? ? ? ? ? ；

? ? ? 散步?的時候，日子? 從腳邊過去? ? ? ? ? ? ? ?；

? ? 打游戲?的時候，日子? 從鼠標下過去? ? ? ? ?。

3.請你寫出兩句表達珍惜時間的格言或警句。

（1）?黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?。?（2）?花有重開日，人無再少年。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

4.明辨是非。我能在括號中寫出句子的修辭方法。

1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（排比? ）

2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（擬人? ）

3.過去的日子如青煙，被微風吹散了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （比喻? ）

4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （反問? ）

5.我知道：《匆匆》是一篇（散文? ），作者是現(xiàn)代著名作家（?朱自清? ? ）他寧肯餓死，也不領(lǐng)（? 美國的救濟糧），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風格獨特，堪稱典范。代表作有《?春?》、《?綠?》、《?背影?》、《?荷塘月色?》等。

第3課?桃花心木

1.讀片段，結(jié)合課文內(nèi)容完成填空。

……但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

1.“不確定”的意思是（?不可預料的一些問題、麻煩、坎坷、挫折?）；樹在生長中可能遇到的“不確定”因素有?（干旱、洪災、蟲災、風災?）；人在生活中有諸如（? 傷、病、生活環(huán)境的巨變、事業(yè)上的挫折等?）的“不確定”因素。

2.桃花心木在“不確定”中找到水源，可以長成?（參天大樹?）?；人在“不確定”中生活，經(jīng)歷（?磨難）?，就能成為?（生活的強者）?。我由此明白了作者是在借（?樹? ）的生長，來比喻（?人?）的成長。

2.填空并答題。

種樹的人一番話，使我非常感動。（?不只是樹? ），（?人也是一樣），在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（生活的考驗），會鍛煉出一顆（獨立自主的心）。在不確定中，就能學會把（很少的養(yǎng)分）轉(zhuǎn)化為（巨大的能量），努力生長。

這段話是作者跟種樹人談話后的（?聯(lián)想?），借（?樹）喻（?人），蘊含了深刻的生活哲理。

第6課?北京的春節(jié)

1.讀一讀

雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。通過閱讀，我知道了北京的春節(jié)按老規(guī)

矩是從? ?臘月初旬? 開始到? ?正月十九? 結(jié)束。北京的春節(jié)有?熬臘八粥、吃團圓飯、守歲、放鞭炮?等習俗。

2．請選擇合適的詞語填入下面的括號。

?色為全美? ? ?零七八碎? ? ?萬象更新? ? ?男女老少? ? ?燈火通宵

?日夜不絕? ? ?萬不得已? ? ?截然不同? ? ?張燈結(jié)彩? ? ?各形各色

（1）正月十五，有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來。整條大街像辦喜事，紅火而美麗。（?張燈結(jié)彩?）

（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統(tǒng)統(tǒng)彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（?各形各色?）

（3）除夕，家家趕做年菜、貼對聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （?截然不同?）

3.寫出下列節(jié)日的農(nóng)歷時間。

除夕（?十二月三十、二十九）? 臘八（?十二月?）? 春節(jié)（?正月初一?）?

元宵節(jié)（?正月十五?）? ? ? ? 小年（臘月二十三）

3.課文是按著（時間）的順序來寫的。寫得最詳細的是?熬臘八粥、除夕、?正月初一、? ? ? ? ? ? ? ?正月十五鬧元宵? ? 這四部分內(nèi)容。

4.讀文段完成練習

北京的春節(jié)（選段）

除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前到親戚家，朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。

多數(shù)的鋪戶在初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋，和聽戲。

1.“正月初一的光景與除夕截然不同”，“光景”一詞在句中的意思是（? B? ）：

A.時光景物? ? ? ? ? B.情景? ? ? ? ? C.表示估計

2.文中具體介紹除夕的活動是?做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯?。

3.文中畫橫線的句子是個（? ? ），在文中起（? ?）的作用。正確的選項是：

A.過渡句? 承上啟下? ?B.中心局? 總結(jié)? ? ? ? ?C.總起句? 總起

第10課?十六年前的回憶

1.通過認真讀課文，我知道了課文寫的是?李星華?的回憶，回憶了父親（李大釗?）在?被捕前燒書籍和文件、?被捕時處變不驚? 、?法庭上鎮(zhèn)定、沉著、?被害后家人無比悲痛? ? ? ? ? ? ? ? 這幾件事。

2.讀下列句子，并在括號中寫出帶點詞的近義詞，然后結(jié)合課文內(nèi)容，在文后橫線上寫出你對這句話的理解。

（1）他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟然這樣含糊地回答我。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （?搪塞、敷衍）

從這里我看出李大釗對親人?慈愛、和善? ? ，對工作? 認真、嚴肅? 。

（2）父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的?！保?隨便? ）

可見，李大釗把?革命工作?看得比? 個人的安危和生命?更重要。

（3）父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。? ? （嚴肅?）

從這里，我體會到李大釗在敵人面前? 鎮(zhèn)定、沉著和對敵人的蔑視?。

（4）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（看）

我從“?瞅了瞅?”“? 非常安定? ?”“?非常沉著?”等詞語中體會到李大釗對?革命事業(yè)充滿必勝的信心? 。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個從容面對危險、平靜面對親人的悲傷、無所畏懼面對死亡? 的人。（或：對革命工作高度負責、對親人有無比深厚的愛、對敵人有深切的仇恨）

3.從課文中找出和它們照應的句子寫下來。

（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

?在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（2）我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

4.輕松閱讀，完成練習。

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（不論）多忙，對我的問題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，從這組關(guān)聯(lián)詞中我深深地體會到：

?李大釗同志對待親人的慈愛和善和對待工作的認真嚴肅。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2.讀文段，“局勢越來越嚴重”主要表現(xiàn)在（提示：共有三點）：

（1）? ? ?父親含糊地回答我的問題。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（2）? ? ?父親把一些書籍和文件燒掉。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（3）? ? ?工友閻振三被抓未歸。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

3.讀畫“? ? ”的句子，填空。

“輕易”在課文中是? ? 隨便? 的意思。父親不肯輕易離開北京的原因是：這里的工作比他的生命還重要。這段話運用了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （? ?對話? ? ）描寫，表現(xiàn)了李大釗堅守崗位、忠于革命? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的精神。

4.我想用“雖然……但是……”的句式來概括選段段意。

雖然局勢越來越嚴重，但是父親仍然不肯離開北京。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5.“籍”的音序是（?J? ? ），音節(jié)是（?jí? ? ）。

6.如果你來到李大釗的塑像前，你會說什么？（自由發(fā)揮，盡情表達）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第12課?為人民服務

1.結(jié)合資料袋的內(nèi)容，反復朗讀課文，然后填空。

《為人民服務》是? 毛澤東?同志在1944年9月8日為紀念?張思德? 而做的演講。

它主要圍繞“為人民服務“講了三方面的意思：（1）?為人民利益而死就比泰山還重的生死觀? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（2）?正確對待批評、為人民的利益堅持好的，改正錯的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）克服困難，提高勇氣、互相愛護，互相幫助? 。

2.讀拼音，寫詞語。

我們八路軍、新四軍是革命的隊伍，是chè?dǐ（徹底? ）地為人民利益工作的。我們認為為人民利益而死，就比泰山還重，是sǐ?dé?qí?suǒ（死得其所?）；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰(zhàn)士來自wǔ?hú?sì?hǎi（五湖四海），但我們堅持好的，改正錯的，所以我們這個隊伍就一定會xīnɡwànɡ（興旺?）起來。

3.將下列詞語正確搭配在一起。（略）

遵守? 看到? 提高? 戰(zhàn)勝? 改正? 改進

工作? 缺點? 制度? 成績? 困難? 勇氣

（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）

（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）

（? ? ? ? ）——（? ? ? ? ）? ? ?（? ? ? ? ）——（? ? ? ?）

4.填寫關(guān)聯(lián)詞語，并用關(guān)聯(lián)詞另寫一句話。

（?只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（就）一定會興旺起來。

? ?只要深圳人民團結(jié)一心、群策群力，就一定能把大運會辦好。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5.讀讀想想

人總是要死的，但死的意義有不同?。?中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說

過：人固有一死，?或重于泰山，?或輕于鴻毛?。?為人民利益而死，?就比泰山還

重；替法西斯賣力，?替剝削人民和壓迫人民的人去死，?就比鴻毛還輕?。張思德同志是為人民利益而死的，? 他的死是比泰山還要重的。

1.給這段話加上標點。

2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

（1）理解加點字的意思。固：?本來? ? ? ?或：? 有的? ? 于：? 比?

（2）這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

3.這段話的中心句是? ?人總是要死的，但死的意義有不同。

4.“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！闭堈f說你對這句話的理解。提示：結(jié)合課后“資料袋”來談）

? ?張思德同志雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，他的死卻是有意義、有價值的。他不管是當戰(zhàn)士，還是做干部，都會全心全意為人民去服務。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5練習課本及課外知識，按要求寫出相關(guān)的人名.

死得“重于泰山“的英雄有?李大釗? ? ? 魯迅?

死得“輕于鴻毛”的罪人有?汪精衛(wèi)? ? ? 袁世凱? ?

6.在括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1.（只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊

伍（?就）一定會興旺起來。

2.?（?不管）是什么人，誰像我們指出（都?）行。

3.（?因為? ）我們是為人民服務的，（所以），我們（?如果）有缺點，（就）不怕別人批評指出。

第14課?賣火柴的小女孩

1.我知道《賣火柴的小女孩》選自?（丹麥）作家安徒生的童話集《安徒生童話全集?》。我還知道《?丑小鴨》《野天鵝?》《?打火盒?》等故事也都選自于這本書。

這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩? 五? 次擦燃火柴來暖和自己，而且，每次擦燃火柴都會在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。小女孩看到的幻象分別是?火爐、? 烤鵝?、?圣誕樹?、? 奶奶? 。

2.讀讀下列句子，抓住關(guān)鍵詞語，寫寫你對下列句子的理解。

（1）雪花落在她的金黃色的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

她沒注意?到自己的美麗? ? 她注意的是?到的是有錢人家屋子里透出的燈光和大街上飄著的烤鵝的香味，因為?她的家是貧寒的，她自己是又冷又餓的?。

（2）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（A）這句話中有一對反義詞，它們是（快樂?）和（?痛苦?），而光明、寒冷、饑餓的反義詞分別是（黑暗? ）、（? 溫暖? ）、（? ?飽食? ）。

（B）“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”究竟是個怎樣的地方？請聯(lián)系課文中小女孩的幻想，發(fā)揮你的想象，用幾句話具體描繪一下。

? 小女孩和她慈祥的奶奶在光明與快樂中飛走了，飛到了一個有溫暖的大房子住，有明亮的燈光，有美味可口的飯菜，還有親人的疼愛和呵護的地方。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（C）作者這樣寫的目的是?為了更加鮮明地襯托出小女孩處境的可憐與命運的悲慘，使得當時的人們乃至兩百多年后的今天的讀者，讀了這個故事也為之而動情。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(3)誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（A）句中兩個“幸福”的意思一樣嗎？為什么？

答：不一樣。? ?前一個“幸?！笔侵感∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，她是幸福的；第二個“幸?！敝傅氖切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（B）你從兩個“幸?！敝畜w會到了什么？

? 通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

補充：《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在（大年夜被凍死在街頭）的故事，揭露了（資本主義社會的罪惡），表達了?（作者對小女孩不幸遭遇的同情?）。

第15課? ? 《凡卡》

1.讀課文并填空。

《凡卡》這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺?shù)氖?，他告訴爺爺?他在城里當學徒，過著十分痛苦的生活，他強烈地盼望著爺爺能把他接回到鄉(xiāng)下去。? ? ? ? ? ?。

2.細讀課文，寫體會。

1.作者在寫信的過程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什么？作者為什么要這樣寫？

兩件往事分別是：?爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗的夜景? ? 和?凡卡和爺爺一起砍圣誕樹準備過圣誕節(jié)。

3.積累語言，品味鑒賞。

天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。

（1）文中畫橫線的句子運用了?擬人?。作者寫這一段話目的是通過鄉(xiāng)村夜晚的美麗景色，表現(xiàn)凡卡?快樂?的心情，以襯托凡卡?凡卡在城里當學徒的生活的痛苦? 。

4閱讀理解。

?昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺（jué?jiào）睡著了。老板揪（jiū? qiū）著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳（chuō?cuō）我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺（jué? jiào），只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……

〈1〉給文中加點字選擇正確的讀音，并打上“√”

〈2〉這段話從?挨打、?沒有吃的? ? 、?沒法睡覺? ? ?這三個方面反映了凡卡的學徒生活很? 悲慘?。

〈3〉寫出老板、老板娘打凡卡的動詞，并聯(lián)系上下文，體會那是一種什么樣的“打”。

揪著、拖、揍、直戳

他們打凡卡是一種濫打，凡卡并沒有犯什么錯誤就挨了那么多打，。他們打凡卡還是一種毒打，全然不顧小飯卡還小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮帶揍，用尖尖的魚嘴戳他的臉，讓他又冷又疼。

〈4〉這段話中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來有如下方面：（分條列出）

?A.挨打? ? ? B.挨餓? ? C.沒法睡覺? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

〈5〉讀了這段話，我們了解到老板的?兇殘，伙計的? 無情? ，更深刻地體會到凡卡? ?生活的悲慘?。

〈6〉畫線的句子在朗讀時應該用什么語調(diào)和情感去讀？（? ?A? ）

A.哀求? ? ? ? ?B.親切? ? ? ? ? C.不滿? ? ? ? ? D.憤怒

5.讀一讀，做一做：

過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

課文以凡卡的夢結(jié)尾，有什么深刻的含義？這樣寫的好處是什么？

A.?課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

B.?這樣會給讀者留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

第18課?跨越百年的美麗

1.讀一讀，填一填。

讀了課文之后，我認為課題中的“美麗”指的是?居里夫人容貌的美麗；追求科學獻身科學事業(yè)的精神美麗；淡泊名利的人格美麗? 。

2.讀句子，根據(jù)提示填空。

（1）一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。

請找出一對反義詞。（?人聲鼎沸?）——（?肅然無聲?）

（2）別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

請用一個成語概括這句話的意思。（?刨根問底?）

（3）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。

“一如既往”的意思是? 跟以前一樣埋頭工作? ?。

（4）這點美麗的淡藍色熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

（A）“淡藍色熒光”是居里夫人用?三年又九個月?時間提煉出來的?0.1克鐳發(fā)出的光，也就是她的成就。

（B）融入了“美麗的生命”是指這項成就的取得，是以居里夫人?美麗的容貌悄悄地隱退?為代價獲得的；“不屈的信念”是說? 居里夫人堅持探尋“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的執(zhí)著精神。

3.閱讀理解：居里夫人的美名從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室

不好意思，后面的超過字數(shù)了，求采納~~~

六年級語文新課標必讀叢書知識競賽（優(yōu)秀詩文類）的答案

六年級語文新課標必讀叢書知識競賽（優(yōu)秀詩文類）

一、古詩詞文學常識填空（每題2分，共20分）

1、唐代大詩人中，被后人尊稱為“詩仙”的是李白 ；“詩圣”是杜鋪 ；“小李”是指詩仙 ；“小杜”是指詩圣 。

2、王 勃 、 楊炯 、 盧照鄰 、駱賓王 這四人稱為“初唐四杰”。

3、名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！背鲎蕴茝埨^的《楓橋夜泊》一詩。

4、“王孟山水詩派”中的王孟二人是指王維 和孟浩然 。

5、“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心?！碧拼笤娙硕鸥?用這兩句詩概括地寫出了出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟 一生的豐功偉績。

6、 昔人已乘鶴去，此地空余黃鶴樓。

7、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

8、人有悲歡離合 ，月有陰晴圓缺 ，此事古難全。

9、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 。

10、問君能有幾多愁，恰似一江春向東流。

二、名句對句（每題3分，共30分）

1、海上生明月，天涯共此時 。 2、射人先射馬，擒賊先擒王 。

3、誰言寸草心，報得三春暉 。 4、會當凌絕頂，一覽眾山小 。

5、明月松間照，清泉石上流 。 6、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 .

7、生當作人杰，死亦為鬼雄 。 8、桃花潭水深千尺，不及王倫送我情 。

9、獨在異鄉(xiāng)為異客 ，每逢佳節(jié)倍思親。10、隨風潛入夜，潤物細無聲 。

三、選擇題（每題3分，共30分）

1、“松下問童子，言師采藥去”一詩的作者是（A ）

A：賈島 B：白居易 C：王安石 D：蘇軾

2、“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！边@首描寫我們湖州的千古名詞《漁歌子》的作者是（ C）

A：蘇軾 B：白居易 C：張志和 D：李清照

3、下列哪個唐代著名詩人是我們湖州人（ D）

A：孟郊 B：杜甫 C：高適 D ：王維

4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！币痪渲械摹帮w將”指誰（D ）

A：霍去病 B：花榮 C：衛(wèi)青 D：李廣

5、李白的《送孟浩然之廣陵》其中“廣陵”指的是現(xiàn)在哪個地方？（B ）

A：南京 B：揚州 C：江陰 D：鎮(zhèn)江

6、“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”一句中“河”和“岳”分別指（A ）

A：黃河，華山 B：黃河，泰山 C：長江，嵩山 D：長江，恒山

7、 下列哪句詩的描寫與西湖無關(guān)。（B ）

A：欲把西湖比西子 B：小荷才露尖尖角 C：接天蓮葉無窮碧 D：望湖樓下水如天

8、“咬定青山不放松……任爾東西南北風?！编嵃鍢虻倪@首詩贊美了哪種植物？（B ）

A：松樹 B：竹子 C：梅花 D：銀杏

9、王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！辟澝赖氖悄姆N花？（A ）

A：梅花 B：菊花 C：海棠花 D：蘭花

10、杜牧的《題烏江亭》和李清照的《夏日絕句》都為哪個人有感而發(fā)？ B

A：劉邦 B：項羽 C：岳飛 D：文天祥

四、連線題（把下面名句的上下句用線連起來）（每題2分，共20分）

海內(nèi)存知己 天涯若比鄰

青山依舊在 幾度夕陽紅

春蠶列死絲方盡 蠟炬成灰淚始干

才下眉頭 卻上心頭

曾經(jīng)滄海難為水 除卻巫山不是云

聽取蛙聲一片 稻花香里說豐年

月上柳梢頭 人約黃昏后

蘭陵美酒郁金香 玉碗盛來琥珀光

野曠天底樹 但愿人長久 千里共嬋娟

要準確的答案，賞

大考卷新課標小學語文六年級下答案

一、漢語拼音、字（8分）

1、看拼音寫漢字。（2分）

dū lǚ zhài jīng

監(jiān)（ ） ( )歷 （ ）子 （ ）棘

2、找出字寫得全對的一組，并把序號寫在括號里。（1分）

A：① 虐殺、裸露 ② 徘徊、熔恰 ③ 報怨、伶俐 （ ）

B：①別出新裁、走投無路 ②受益匪淺、舍已為人 ③ 惹是生非、粉妝玉砌

3、比一比，再組詞。（2分）

譽（ ）謄（ ） 丞（ ）臣（ ）

4、判斷。（1分）

（1）“噸 均 坤 循”這四個字的韻母不相同。 （ ）

（2）yuan yan wu yue 都是整體認讀音節(jié)。 （ ）

5、選擇正確讀音畫橫線。（2分）

脊（jí jǐ）梁 侮（wū wǔ辱 風塵仆仆（pú pǔ） 鍥（qī qiè）而不舍

二、查字典。（3分）

先看下面四個字，然后按要求填空。

羹 臣 構(gòu) 遂

1、上面四個字按音序排列，__________字排在最前面，部首是__________，按筆畫由少到多排，________字排在最后，它的部首是___________。

2、“遂”大字典里的解釋有：①順、如意 ②成功。

在“犯罪未遂”中應取第________個解釋，用另一解釋可以組詞_______________。

三、詞語。（16分）

1、選詞填空。（1.5分）

與其……不如…… 只要……就…… 只有……才…… 不但……而且……

（1）（ ）不畏勞苦的人，（ ）能攀登科學高峰。

（2）我們（ ）要繼承前人的事業(yè)，（ ）要做前人沒有做過的事。

（3）音樂（ ）給人美的享受，（ ）能陶冶人的情操。

2、照樣子，組詞。（2分）

例： kōng（天空） léi（ ） dù（ ）

空 擂 度

kòng（空地） lèi（ ） duó（ ）

3、把語詞補充完整。（4分）

（ ）流不息 風馳電（ ） 鱗次（ ）比 一（ ）莫展

拖男（ ）女 坐（ ）其成 迫不（ ）待 博（ ）眾長

4、讀下面的一段話，在橫線上寫四個字的詞語（至少寫四個）（4分）

在小學六年的生活中，你一定遇到過許多困難，相信你通過努力克服了很多困難。

寫出四個能表現(xiàn)你努力克服困難的4字詞語。

____________ ______________ _____________ _____________

5、搭配詞語。（4.5分）

荒地 計劃 地形

開辟 書源 實施 法令 勘察 地質(zhì)

航線 政策 工作

四、句、段、篇。（20分）

1、按要求寫句子。（2分）

（1）寫一句話，用上“否則”及表示關(guān)聯(lián)的詞語“無論……都……”。

（2）用擬人的手法寫一兩句話，描寫天空中飄落的雪花。

2、排順序。（3分）

（ ）新身經(jīng)歷的印象最深刻。

（ ）其次，感受要緣物而發(fā)，貼近生活，這樣才能寫出好文章來。

（ ）這種個性感悟，才真正具有“獨特性”。

（ ）“我手寫我心”是寫作初衷，也是寫作歸宿。

（ ）親身體驗的，感受最強烈。

（ ）首先，一定要寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的真實體驗與感受。

3、用修改符號修改下面的一段話，（共四處錯誤）。（2.5分）

我國南北朝時，王羲之博采眾長，創(chuàng)造了一種瀟灑清秀的書體。這種新書體在南方很

快流傳。到了唐朝初年，由于唐太宗的建議，他的書法認為是全國的正宗，在當時有很大

影響。

4、再現(xiàn)積累。（5分）

（1）人之學問知能成就，猶____________________________。

（2）________________________，吹盡狂沙始到金。

（3）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。____________________，___________________。

(《書湖陰先生壁》)

（4）籬落疏疏一徑深，___________________。兒童急走追黃蝶，____________________。

（《宿新市徐公店》）

（5）百川到東海，何時復西歸。_______________________，_____________________。

（6）《匆匆》一文中有許多描寫時光流逝很快的句子，其中我最喜歡的句子是：_________

______________________________________________________________________。

5、課外閱讀。（2.5分）

a、填下句。

（1）法網(wǎng)恢恢，______________________。

（2）書山有路勤為徑，________________________。

b、讀了《親近母語》之后，我們收獲很大，其中我喜歡的是《________________》這篇文章，因為____________________________________________________________。

6、判斷。（2分）

（1）《半截蠟燭》贊揚了科林對他人真摯的愛和強烈的責任感。 （ ）

（2）《燈光》一文回憶的是抗日戰(zhàn)爭時期郝副營長的感人事跡。 （ ）

（3）《茶花女》是法國劇作家小仲馬的小說。 （ ）

（4）《走向生活》一文中的羅斯福夫人的座右銘是“走向生活”。 （ ）

7、語段練習。（3.5分）

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

她想給自己的暖和一下 人們（ ）地說 誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多幸福，跟著她媽媽一起走向新年的幸福中去。

（1）這段話寫賣火柴的小女孩________________________的情景。

（2）給第2節(jié)加標點。并在括號里填上適當?shù)脑~語。

（3）從帶點詞可以體會到作者這樣描寫是想__________（突出、反襯、強調(diào)）小女孩命運的悲慘和當時社會的黑暗。

（4）用一兩句話表達你讀了劃線的句子后的心理感受：_____________________________

________________________________________________________________________。

五、閱讀短文，而后答題。（13分）

風雪夜中亮著一盞燈

我家對面有一座山，山腰上有一所小學校。童年我就在這里上學。記得有一年的冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習慣的向?qū)γ嫔窖?，透過紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮、耀眼。

我猛然想起：“張老師的木柴（chái cái）已經(jīng)燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？”我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋?。一趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花，順著窗棱（líng léng）的縫隙不住往里落，年久失修的窗戶也在風中不住顫抖著。張老師正在專心致志地批改作業(yè)……

看著這一切，我心里就像吞進了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了聲：“張老師。”她吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門……

學校門前的桃花開了又落了，一批批同學來了又去了，張老師窗品的燈光無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血點燃著智慧的明燈，照亮我們前進的道路……

一、在括號里選擇正確讀音打“√”。（1分）

二、用“~~~~~”線畫出與劃“——”線的句子相照應的句子。（1分）

三、（1）“看著這一切”中的“這一切”指什么？用“ ”在文中劃出。（1分）

“這一切”包括____________和____________ 這兩個方面的內(nèi)容。（1分）

（2）想象老師批改作業(yè)時的動作、神態(tài)等。然后用一兩句話寫下來：_____________

_____________________________________________________________。（2分）

（3）“她是在用青春和心血點燃著智慧的明光，照亮我們前進的道路……”這句話贊揚了老師______________________________________________________________。（1分）

（4）讀了全文，用兩三句話把你最想說的話寫下來。（2分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

四、判斷：（對的打“√”，錯的打“×”）（4分）

（1）“在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮、耀眼”寫燈光格外明亮最主要是

襯托雪夜的黑沉沉。 （ ）

（2）寫“年久失修的窗戶”主要是為了襯托張老師不畏嚴寒的精神。 （ ）

（3）寫“我早早鉆進了鋪得軟軟的被窩”是為了反襯老師帶夜忘我工作的辛勞。（ ）

（4）本文是一篇主要反映師生情誼的感人文章。 （ ）

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小學語文六年級下冊文學常識答案

一、文學文化常識填空 1．明清四大古典小說是《紅樓夢》、《水滸傳 》《西游記》《三國演義》 2．被魯迅譽為"清末四大譴責小說"的作品是《官場現(xiàn)形記》—李寶嘉、《孽?；ā贰帧ⅰ?二十年目睹之怪現(xiàn)狀》關(guān)沃堯《老殘游記》— 劉鶚。 3．我國現(xiàn)代文學的奠基人是魯迅。他小說的代表作是《吶喊》。 4．四書五經(jīng)是我國古代科舉考試的內(nèi)容，其中"四書"指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，"五經(jīng)"指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。 5．建安文學中的“三曹”指 曹操、曹丕 、曹植 三位作家。 6．“百家爭鳴”時期，較大的學派有以孔子、孟子為代表的 儒 家，以老子、莊子為代表的道 家，以 韓非子 為代表的法家，以 墨子 為代表的墨家，以公孫龍為代表的名家等。 7．我國“古書第一”。第一部字典——《說文解字 》，第一部詩集——《詩經(jīng)》，第一部筆記小說集——《世說新語 》。第一部神話集——《山海經(jīng) 》。 二、詩詞曲名家及作品 1．李白字 太白，別號 青蓮居士 ，主要作品有《子夜吳歌》、《蜀道難》、《望天門山 》、《秋浦歌》，詩集《李太白集》屬 浪漫主義、豪放 派，是古典詩歌藝術(shù)的高蜂，后人稱李白為 詩仙 。 2．杜甫字 子美 ，人稱 詩圣 、少陵野老，主要作品有《春望 》、《兵車行》等，他的作品達到了 現(xiàn)實主義 詩歌藝術(shù)的高峰。 3．我國第一位田園詩人是陶淵明，自號五柳先生，代表作有《桃花源記》、《五柳先生傳》《飲酒》《歸園田居》。 4．韓愈，唐代古文運動倡導者，主張文章內(nèi)容的充實，并惟陳言之務去在詩歌創(chuàng)作上主張“以文為詩”，力求新奇。主要作品有 《師說》 、 《馬說》。 5．孟浩然和 王維是唐代兩位大量寫山水詩的人，世稱“王孟”。分別列出兩首作品《過故人莊》、《宿建德江》、《春曉》和《鳥鳴澗》、《山居秋暝》《送元二使安西》。 6．蘇軾，號“東坡居士”，北宋大文學家和書畫家，“唐宋八大家”之一，開創(chuàng)了 豪放詞 派。“明月幾時有，把酒問青天”出自他的作品 《水調(diào)歌頭》。 三、作家、作品 1．魯迅，原名_周樹人，字_豫才，我國偉大的文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。小說代表作是《狂人日記》。小說集有《吶喊》、《彷徨》和歷史小說集《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《華蓋集》《墳》等。 六下的課文《少年閏土》節(jié)選自他的小說《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”?！皺M眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子?！笔撬簧膶懻铡Ｕ垖懗鲷斞赶壬囊痪涿裕骸捌鋵嵉厣媳緵]有路，走的人多了，也便成了路。”。 2．老舍，原名舒慶春，字舍予現(xiàn)代著名作家。長篇小說代表作《駱駝祥子 》（四世同堂）；話劇代表作《茶館 》；他也被北京市人民政府授予"“人民藝 2 術(shù)家”的稱號。在小學階段，我們接觸了老舍先生的許多作品，有《母雞 》、《貓》《草原》《北京的春節(jié)》。 3．朱自清，我國著名的散文家，被毛澤東同志高度贊揚為"表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概"。散文代表作有《荷塘月色 》、《春》等；散文集有《背影 》、《歐游雜記》；散文詩集有《蹤跡》。我們學過的他的名篇有《匆匆》。 4．葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣，著名教育家，作家。代表作：長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。 5．巴金，原名_李堯棠_，字芾fèi 甘_，現(xiàn)代著名作家。小說代表作：激流三部曲《家》、《春》、《秋》。愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》。 6．季羨林，當代著名語言學家、散文家、東方文化研究專家，被譽為“學界泰斗” 。我們學過的他的作品《 懷念母親》。 7．司馬遷，字子長_，西漢（朝代）人，著名史學家、文學家。代表作是《史記》，它是我國的第一部記傳體通史。它的原名是《太公史書》，是司馬遷歷時十余載而成的一部傳世之作。全書共_130_篇，52萬多字，共分為五部分：8書、_10表_、12本紀_、_30世家_、_70列傳 。其中成就最高的是_本紀_和_列傳。它開創(chuàng)了記傳體之先河，被列為二十四史的第一部。本書被魯迅譽為"史家之絕唱，_無韻之離騷_。" 8.羅貫中，名_本，號 湖海散人，明末小說家。代表作《三國演義》的全稱是《三國志通俗演義》，它是一部著名小說，代表著我國古代歷史小說的最高成就。全書共 一百二十 回。 四、國外名家名作 1．列夫·托爾斯泰是19世紀初 俄 國最偉大的文學家，代表作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《復活 》以及自傳體小說三部曲《童年》、《少年 》、《青年》。我們在小學階段學到他的作品《窮人》、《七顆鉆石》。 2．《湯姆索亞歷險記》是美國作家馬克*吐溫的作品，我們曾經(jīng)還學過《金錢的魔力》一文出自于他的短篇小說《百萬英鎊》。 3．莎士比亞，文藝復興時期_英 國杰出的戲劇家、詩人。他的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》、《李爾王》。 4．契訶夫，俄國小說家，他和法國的_莫泊桑 與美國的 歐*亨利 、_馬克*吐溫_被稱為"四大短篇小說"巨匠，代表作是《變色龍》，我們學過他的作品《凡卡》。 5．高爾基，蘇聯(lián)作家，列寧稱之為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者?！?。主要作品有自傳體三部曲《童年 》、《在人間》、《我的大學》，散文詩《海燕》。 6、 安徒生是丹麥19世紀童話作家，代表作有《丑小鴨 》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等。 五、四大名著相關(guān)知識 1.《三國演義》中智者的化身當屬軍師 諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分 3 之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如 “舌戰(zhàn)群儒 、 七擒孟獲 、 孔明借東風 、火燒赤壁 、空城計 、揮淚斬馬謖 ”等。我們學過的課文《草船借箭》主要講的也是他的故事。 2.《三國演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是雙股劍的劉備，使丈八蛇矛槍的張飛和使青龍偃月刀的 關(guān)羽 。 3．成語“萬事俱備，只欠東風”是根據(jù)《三國演義》_赤壁之戰(zhàn)_（戰(zhàn)役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。 4．“煮豆燃萁”出之 曹植 寫的古詩《七步詩》。指的是 曹丕 和 曹植骨肉相殘。 杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是 赤壁 戰(zhàn)役，涉及 周瑜 、 曹操 兩個主要人物。 6．杜甫在追思諸葛亮一生時有詩云“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，詩中“出師未捷”所指的事是 諸葛亮六出祁山伐魏不成 。 7．曹雪芹，名_沾（沾的大寫），號_雪芹_，清代著名作家、詩人。代表作《紅樓夢》又名《石頭記》?！丁傍P辣子”初見林黛玉》一文中的主要人物是王熙鳳_，她是《紅樓夢》一書中最潑辣狠毒的女子，而最有才華的女子是 林黛玉 。 8．《紅樓夢》全書共有 一百二十 回，前八十 回是曹雪芹所寫，后 四十 回據(jù)說是 高鶚 續(xù)寫。 9．《水滸傳》作者是 明 朝的 施耐庵 ，這是我國第一部描寫 農(nóng)民起義的白話小說。 10．課文《景陽岡》中講到的英雄人物是 武松 ，他醉酒過景陽岡，打死了老虎，小說中還有描寫他醉酒后的故事，如《武松醉打蔣門神》 。 11．《水滸傳》中 一百零八 個好漢，個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此人外號表現(xiàn)的人物特征：豹子頭——林沖 ：及時雨——宋江 。 魯智深(花和尚)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。 武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報。(不足：濫殺無辜。)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。 吳用(智多星)：也被稱為“賽諸葛”。智取生辰綱, 智取大明府、智取文安縣，排九宮八卦陣。足智多謀、神機妙算。 林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。 李逵(黑旋風)：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、睥氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。 宋江(及時雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想被招安。 12．課文《猴王出世》選自于小說《西游記》。這部小說描述的是孫悟空保護 4 唐僧去西天取經(jīng)，一路上降魔伏怪的故事。“唐僧取經(jīng)”是一個史實，發(fā)生在唐 貞觀 （年號）三年，年輕僧人 玄奘 只身去天竺（印度）取經(jīng)。 13．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精 ，大鬧天宮 、 真假美猴王 、三借芭蕉扇 。 14、與四大名著有關(guān)的歇后語。 （1）司馬昭之心—— 路人皆知 （2）張飛繡花—— 粗中有細 （3）關(guān)云長刮骨下棋—— 若無其事（4）三個臭皮匠——頂個諸葛亮 （5）諸葛亮用空城計—— 化險為夷（6）劉備的江山——哭出來的 （7）曹操吃雞肋――食之無味，棄之可惜 （8）關(guān)云長刮骨療毒——若無其事 （9）豬八戒吃人參果——不知啥滋味 (10) 豬八戒照鏡子——里外不是人 （11）唐僧取經(jīng)——九死一生 （12）豬八戒摔耙子——不伺候（猴） （13）唐三藏取經(jīng)——九九八十一難 （14） 唐僧的書——一本正（真）經(jīng) （15）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西—— 打抱不平 （16）林沖到了野豬林——絕處逢生 （17）劉姥姥進大觀園—— 大開眼界 （18）坐山觀虎斗——坐收其利 （19）胳膊折了往袖子里藏——自掩苦處 （20）賈寶玉的丫環(huán)——喜（襲）人

人教版小學語文六年級下冊文學常識 全部 急~?。。。。。。。。。。。?！開頭是學奕的！?。。。。。。。?！

這篇課文選自《孟子》的《告子篇》，是孟子談到學習態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。

這則故事說明了學習態(tài)度的重要性，專心致志和思想老開小差，學習效果是很不相同的。

作者簡介：孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)在山東鄒城市）人，是孔子之孫孔彶的再傳弟子。中國古代戰(zhàn)國時期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。

孟子遠祖是魯國貴族孟孫氏，后來家道衰微，從魯國遷居到鄒國（今山東鄒城東南）。三歲喪父，孟母將其撫養(yǎng)成人。在孟子小的時候，母親為了給他一個好的學習環(huán)境，而3次搬家。后人稱之為孟母三遷。孟母教子甚嚴，其“遷地教子”、“三斷機杼”，成為千古美談，《三字經(jīng)》里有“昔孟母，擇鄰處”之說。

在孟子生活的時代，百家爭鳴，“楊朱、墨翟之言盈天下”。孟子站在儒家立場加以激烈抨擊。孟子師承子思(一說是師承自子思的學生)，繼承和發(fā)展了孔子的思想，提出一套完整的思想體系。

孟子周游齊、晉、宋、薛、魯、滕、梁列國，游說他的“仁政”和“王道”思想。但由于當時諸侯各國忙于戰(zhàn)爭，他的仁政學說被認為是“迂遠而闊于事情”，幾乎沒有人采納他的治國思想。歸而與弟子講學著書，作《孟子》7篇。孟子維護并發(fā)展了儒家思想，提出了“仁政”學說和“性善”論觀點，堅持以“人”為本。

他的思想對后世影響很大。但他的地位在宋代以前并不很高。自韓愈的《原道》將孟子列為先秦儒家中唯一繼承孔子“道統(tǒng)”的人物開始，出現(xiàn)了一個孟子的“升格運動”，孟子的地位才逐漸提升。他的理論對宋代影響很大。北宋神宗熙寧四年（1071年），《孟子》一書首次被列為科舉考試科目之一，之后《孟子》一書升格為儒家經(jīng)典。南宋朱熹將其與《論語》《大學》《中庸》合為“四書”。元朝至順元年（1330年），孟子被加封為“亞圣公”，以后就稱為“亞圣”，地位僅次于孔子。其思想與孔子思想合稱為“孔孟之道”。

弈秋，全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志地學，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著弈秋的教導，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。雖然他們是一起學習的，不認真聽的人卻學得不如前一個。是因為后一個人不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。

弈：下棋

秋：人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋

通國：全國

之（1）：的

使：讓

誨：教導

惟奕秋之為聽：只聽奕秋的（教導）

鴻鵠：天鵝

援：引，拉

繳：系在箭上的生絲繩，射鳥用

俱：一起

弗若：不如

矣：了

于：句末疑問語氣詞，相當于“嗎”

為：因為

之（2）：他，之前一個人

曰：說

非：不是

然：這樣

也；語氣詞

者；。。。的人

雖與之俱學，弗若之矣的原因是？

答：其中一人專心致志的聽奕秋講，而另一人雖然也在聽，但心想的是射鴻鵠的事。

六年級語文知識點總結(jié)下冊

沒有加倍的勤奮，就沒有才能，也沒有天才。天才其實就是可以持之以恒的人。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，勤奮一直都是學習通向成功的最好捷徑。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級下冊語文《表里的生物》知識點

1.專有名詞

三弦：又稱"弦子"，中國傳統(tǒng)彈撥樂器。柄很長，音箱方形，兩面蒙皮，弦三根，側(cè)抱于懷演奏。音色粗獷、豪放。可以獨奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器樂、戲曲音樂和說唱音樂。

2.教材分析

《表里的生物》一文，敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面也是一定有一個小生物。他充滿了好奇，可是父親不許他動，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個小蝎子在表里。 文章 敘述質(zhì)樸，就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事。

3.基礎知識

清脆 攔截 玻璃 惡意 恐怖

蟋蟀 柔和 可憐 生物 恐懼

飾(飾品)悉(悉心)波(波浪)脆(清脆)攔(攔截)

怖(恐怖)蟀(蟋蟀)玻(玻璃)桅(桅桿)爛(燦爛)

zhē 蜇傷

zhé 海蜇

洪亮—(響亮)和諧—(和睦)神秘—(神奇)拒絕—(謝絕)

丑惡—(丑陋)恐怖—(恐懼)請求—(懇求)輕易—(容易)

洪亮—(沙啞)堅硬—(柔軟)單調(diào)—(豐富)拒絕—(接受)

六年級下冊語文《文言文二則》知識點

一、文學常識：

體裁：文言文

《學弈》選自《孟子·告子》

《兩小兒辯日》選自《列子 湯問》。

孟子，我國古代思想家、 教育 家。

《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。

《兩小兒辯日》說明兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù);孔子實事求是。告訴我們學無止境的道理。

二、重難點

重點：朗讀和背誦

難點：參考注釋讀懂每句話的意思。

三、重點詞句

(1)對 句子 的理解。

①思援弓繳而射之

這一句是寫后一個人學弈時的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽弈秋教導，心里卻在想拉弓箭射天鵝。用對比的 方法 進行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說服力。

②為是其智弗若與?曰：非然也。

這是《學弈》一文的結(jié)語，對文中所講的事情作了結(jié)論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。為了加深對這句話的理解，可讓學生在小組合作學習中，結(jié)合自己的生活實際談一談。

③我以日始出時去人近

這是一小孩在爭辯時的觀點，他是憑自己所觀察到不同時間太陽大小的變化所做出的判斷。

④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯

這是另一小孩在爭辯中的觀點，是根據(jù)不同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論的。

⑤孰為汝多知乎?

這是兩個小孩見孔圣人不能裁決，笑著說的話──誰說你的知識淵博呢?本句采用反問的句式，表現(xiàn)出兩個小孩的天真可愛。

語文學習 方法技巧

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。

如，可以設計一個表格來進行調(diào)查，了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復習重點，與教材重難點結(jié)合起來復習，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復習效率。

2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上程度地去運用，真正體現(xiàn)學以致用。

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