調(diào)查報告關(guān)于讀書的范文

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒失去了翅膀。那天，我就在我們班中展開了一次讀書調(diào)查。

大部分同學(xué)每天的讀書時間就在1~3個小時之內(nèi)，我們班同學(xué)每天閱讀時間為1小時的就占了大約小時的大約為個小時的大約為5%，其他的大約占全班總?cè)藬?shù)的11%。然而光有這些還不行，有些家長不讓孩子看書，說耽誤學(xué)習(xí)，有的孩子的藏書量少，大部分時間都被花在補課，寫作業(yè)上了，根本沒有時間看書。這就是當(dāng)今同學(xué)們最煩惱的。對于我們班的很多同學(xué)不會寫讀書筆記的情況，我還特地調(diào)查了同學(xué)們是否在書上作批注，經(jīng)常做筆記的占0%，偶爾做的占23%，其余的人根本不做。有的人藏書大，有的人沒幾本書，100本之內(nèi)的占本之內(nèi)的占23%。有的同學(xué)讀的時間不適當(dāng)，在睡前讀的占58%，上課讀的占18%，午休讀的占2%。同學(xué)人數(shù)這么多，當(dāng)然獲得書的途徑也各不相同，在書店買的占89%，在圖書館借書的占19%，網(wǎng)購的占18%。

通過此次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點和一些問題，優(yōu)點是大部分同學(xué)以書為樂趣，藏書量也很大，可是同學(xué)們都喜歡看漫畫，不喜歡看名著，家長也是一方面，家長不讓看，書因此就很少

讀書好，好讀書，書讀好。的確，正因為讀書，我的人生才會更燦爛，它使我看到了未來的路，充滿陽光。

書店的調(diào)查報告300字

遵照集團公司領(lǐng)導(dǎo)指示，我部于2015年*月下旬至*月下旬，對我省新華書店門市和一般圖書經(jīng)營情況開展了廣泛、深入的調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容主要是門市和一般圖書的經(jīng)營狀況、考核機制、管理方法，存在的問題，以及如何進一步挖掘潛力，做優(yōu)做強，使之成為新的經(jīng)濟增長點。

我們先后走訪、調(diào)研了省新華書店連鎖總部、省發(fā)行協(xié)會、省教育廳、省文化廳、南昌大學(xué)、江西中醫(yī)學(xué)院，以及南昌市、上饒市、上饒縣、婺源縣、鷹潭市、貴溪市、景德鎮(zhèn)市、樂平市、浮梁縣等市、縣新華書店和時代圖書廣場，并請全省各設(shè)區(qū)市、縣新華書店填報了門市經(jīng)營情況調(diào)查表，基本掌握了我省一般圖書市場狀況和全省新華書店系統(tǒng)門市及一般圖書經(jīng)營的基本情況，了解了門市和一般圖書經(jīng)營中存在的主要問題。經(jīng)認(rèn)真梳理、思考，并參考有關(guān)資料和走訪對象的重要觀點，形成了我省新華書店門市和一般圖書經(jīng)營情況綜述文章：

一、我省一般圖書市場分析

經(jīng)分析研究，我們認(rèn)為，除計劃性征訂發(fā)行的中小學(xué)教材和上目錄的教輔，一般圖書市場大致包括：門市零售的各類一般圖書（含市場化發(fā)行的中小學(xué)教輔）、大中專教材、圖書館館藏圖書、機關(guān)企事業(yè)單位團購圖書、農(nóng)村圖書市場等。

1、門市零售市場約2億元。

據(jù)省出版局發(fā)行處資料統(tǒng)計，2015年我省民營書店2254家，從業(yè)人員6700人，年銷售碼洋近8億元（含各類教材、教輔、圖供，以及批發(fā)、零售重復(fù)計算），估計其中社會零售近1億元。省店連鎖總部2015年統(tǒng)計全省門市零售9464萬元，我省新華書店系統(tǒng)約占全省門市零售市場的50%。

2、大中專教材市場約3億元。

據(jù)我們調(diào)研，全省全日制大中專及成教、職教學(xué)生總計達140余萬人，平均每人每年使用教材300元碼洋，估算我省大中專教材市場總碼洋每年可達4億元碼洋，除掉行政部門壟斷部分，真正進入市場的估計有3億元碼洋。

2015年全省新華書店大中專教材發(fā)行碼洋約2700萬元，占全省大中專教材市場的9%。

3、圖書館館藏圖書市場約1.5億元。

據(jù)我部及時代圖書廣場的調(diào)研，近年來全國圖書館采購數(shù)量年均增長50%，其中主要增長源是高校圖書館。對比去年教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》規(guī)定的生均80至100冊藏書量，我省高等院校圖書館藏書缺口較大，特別是今、明兩年因高校達標(biāo)評估和新校區(qū)建設(shè)，形成了一個采購高峰，估計全省高等院校圖書館每年的采購碼洋超過7000萬元。

根據(jù)2015年教育部《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）的通知》，小學(xué)至高中圖書館生均藏書需達15-50冊，而我省中小學(xué)圖書館目前生均藏書僅8-12冊。省教育廳計劃在“十一五”期間，爭取中小學(xué)圖書館每年生均增加1冊圖書。我省共有中小學(xué)生600多萬人，每年需購書600余萬冊，按平均每冊5元計算，每年將購買3000多萬元圖書。

另據(jù)省文化廳介紹，全省現(xiàn)有公共圖書館104所。在目前公共圖書館全省人均購書經(jīng)費僅0.12元的情況下，已形成516萬元的社會公共圖書館圖供市場，按全國人均購書0.34元的標(biāo)準(zhǔn)，我省應(yīng)具有1462萬元市場份額。若按文化部《關(guān)于開展2015年縣以上公共圖書館評估定級工作的通知》規(guī)定的一級圖書館標(biāo)準(zhǔn)，省圖書館年入藏種數(shù)不低于14000種，設(shè)區(qū)市圖書館圖書年入藏冊數(shù)不低于5000種，縣圖書館圖書年入藏冊數(shù)不低于2500種計算，市場潛力巨大。

總體估計全省圖供市場每年可達1.5億元碼洋，但我省各級新華書店對各類圖書館的供應(yīng)總和不足300萬元，約占全省圖供市場的2%，完全處于邊緣化地位。

4、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，機關(guān)、企事業(yè)單位團購市場潛力很大，且對價格不敏感，但市場總量不確定，與場外營銷活動的頻率和力度密切相關(guān)。

5、農(nóng)村圖書市場。

農(nóng)村圖書市場是值得開拓也應(yīng)該為之服務(wù)的廣闊天地。通過努力，可取得社會效益和經(jīng)濟效益雙贏的成效。

二、 新華書店系統(tǒng)門市和一般圖書經(jīng)營的現(xiàn)狀

（一）主要數(shù)據(jù)和簡要分析

1、我省新華書店共有營業(yè)門市網(wǎng)點174個（根據(jù)各設(shè)區(qū)市店報來的《200

5年全省新華書店門市情況調(diào)查表》統(tǒng)計，下同），門市營業(yè)面積近8萬平方米。

全省直接從事門市工作的正式職工1440人，占全部正式職工人數(shù)（不含省店）的41%；另有門市聘用工634人，占全部聘用工的75%。大多數(shù)新華書店領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)為，門市工作是窗口，要求高，瑣碎事多，收入較低，難于管理，領(lǐng)導(dǎo)不重視，正式職工不愿意去，是安排富余人員的地方，有的甚至將其作為懲戒職工的場所。

2、據(jù)各市、縣新華書店報來的《2015年全省新華書店門市情況調(diào)查表》統(tǒng)計（只針對有門市的市、縣新華書店進行統(tǒng)計，不包含省新華書店的數(shù)據(jù)），2015年全省新華書店實現(xiàn)門市銷售收入1.75億元（含圖書、音像、文化用品、數(shù)碼產(chǎn)品），占全年銷售收入（13.86億元）的12.6%。其中縣級店的門市銷售收入一般僅占全部銷售收入的2%-7%，比例極低；設(shè)區(qū)市店一般占15%-28%，比例也較低；南昌市店情況較好，占68%。比例如此之低，根本不足以形成經(jīng)濟增長點，有些書店的門市和一般圖書銷售收入和利潤甚至成為可忽略不計的可有可無的部分，形勢嚴(yán)峻。

新華書店門市均為自有場地，對門市經(jīng)營從未進行獨立核算，或者嚴(yán)格意義上的獨立核算。在未計門市房產(chǎn)折舊（或市場化租金）的情況下，粗略統(tǒng)計2015年全省新華書店系統(tǒng)門市虧損近800萬元，而全年營業(yè)利潤為8032萬元（按各市、縣新華書店統(tǒng)計，不包含省新華書店數(shù)據(jù)）。

可見，多年來各級新華書店過度依賴中小學(xué)教材收入，縣級新華書店尤為突出，門市經(jīng)營虧損較為嚴(yán)重。

3、省店連鎖總部負(fù)責(zé)統(tǒng)一進貨、統(tǒng)一配送的連鎖門店達93家，已基本覆蓋全省新華書店的主要門市網(wǎng)點。連鎖后的主要優(yōu)勢是連鎖門店的備貨品種迅速增加，銷售有所上升，實銷實結(jié)制減輕了基層書店庫存壓力，但銷售品種的適銷對路和科學(xué)規(guī)范管理亟待加強。2015年全省連鎖門店的平均退貨率高達38.1%。

據(jù)連鎖總部統(tǒng)計，2015年全省連鎖門店（共計93家）銷售圖書、音像制品總額為9464萬元。我省連鎖門店的賣場平效（每平方米年銷售額）為1180元，約為江蘇省的70%（江蘇全省連鎖門店2015年一般圖書零售5.35億元，門市面積約33萬平方米，賣場平效約1620元）。但我省設(shè)區(qū)市店中心門市的賣場平效接近4000元，可見中心城市的門市銷售明顯好于縣級門店。

4、我省新華書店的門市經(jīng)營項目集中在圖書、音像制品（呈現(xiàn)萎縮趨勢）、文化用品、數(shù)碼產(chǎn)品的零售方面，大宗團購、大中專教材、圖供業(yè)務(wù)的市場份額很低且競爭力不強，縣級門市的團購市場更小。

據(jù)時代圖書廣場的有關(guān)調(diào)查，在設(shè)市店中心門市的圖書銷售結(jié)構(gòu)中，文教類占50%、少兒類占10%（其他為科技類17%，社科類11%，文藝類12%），平均每天成交300單，平均每單銷售額不足30元，每年的2月、9月為銷售高峰，說明讀者構(gòu)成以中小學(xué)生為主，每單消費額偏低，且購買能力較弱?？h級店更是可想而知，有的縣級店門市每天銷售額僅有幾十元，連水電費都不夠，更不可能養(yǎng)活員工，盈利就無從談起。

（二）市場競爭分析

1、一般圖書競爭完全市場化。

（1）我國國民圖書閱讀率不斷下降，網(wǎng)絡(luò)閱讀率則年均增長107%，多媒體信息渠道發(fā)展迅猛，圖書消費并未與居民購買力同比上升。我省居民消費能力偏低，使得我省一般圖書市場總量偏小，難以得到上游資源的優(yōu)先照顧，市場競爭更為激烈，在折扣、品種、服務(wù)等方面呈白熱化趨勢。

（2）一般圖書的批發(fā)、零售對內(nèi)資、外資全面開放，大中專教材、圖供的折扣競爭已經(jīng)白熱化，零售市場的折扣競爭事實存在。洪北圖書批發(fā)市場零售折扣7至85折，網(wǎng)上購書折扣低于9折，盜版市場零售折扣1至3折。

（3）同樣受中小學(xué)教材利潤減少的擠壓，浙江、江蘇等省新華書店改制后普遍加大了對一般圖書市場的投入，并已經(jīng)進入我省的零售、圖供市場，他們的市場適應(yīng)能力有待觀察。

2、在零售市場上，我省新華書店的主要優(yōu)勢在于文教類之外的一般圖書份額、齊全的品種、數(shù)量占優(yōu)勢的連鎖賣場、較好的購書環(huán)境、較先進的信息系統(tǒng)、良好的品牌信譽、雄厚的資金實力。

主要劣勢在于最昂貴的制度成本（不盡合理的制度設(shè)計造成的效率低下和資源浪費）、最昂貴的人力成本、進貨折扣高、環(huán)節(jié)多反應(yīng)慢、服務(wù)質(zhì)量較低等方面。

二、我省新華書店門市和一般圖書經(jīng)營存在的主要問題

（一）管理體制不適應(yīng)市場化競爭

自去年10月授權(quán)省新華書店直接管理各級新華書店后，尚未進行體制改革和機制更新，新華書店系統(tǒng)還未脫離計劃經(jīng)濟的經(jīng)營管理模式，面向市場的現(xiàn)代企業(yè)制度有待建立、健全。

干部使用仍以行政事業(yè)體制下的任命制為主，基層缺乏用人自主權(quán)，普遍存在人浮于事，甚至因人設(shè)崗的情況。員工普遍存在等待、觀望和吃中小學(xué)教材大鍋飯思想，門市經(jīng)營坐店等客，官商作風(fēng)嚴(yán)重，對一般圖書銷售“事不關(guān)已，高高掛起”，對讀者冷漠，部分縣店門市居然上行政班，下午六時就打烊關(guān)門，有的基層書店春節(jié)黃金周不是抓住商機促銷，而是關(guān)門大吉，嚴(yán)重缺乏參與市場競爭的積極性、主動性和必要的冒險精神。經(jīng)營者“怕出事”、“怕得罪人”的想法和復(fù)雜的人際關(guān)系等非經(jīng)營因素在一定程度上限制了市場競爭能力的發(fā)揮。

（二）經(jīng)營機制限制了積極性的充分發(fā)揮

各級新華書店嚴(yán)重依賴中小學(xué)教材收入和利潤，普遍在吃中小學(xué)教材大鍋飯的現(xiàn)象，職工個人收入與門市和一般圖書經(jīng)營業(yè)績相關(guān)度很低，對一般圖書普遍不夠重視。企業(yè)發(fā)展的著重點和資源分配仍然不可避免地向中小學(xué)教材、教輔征訂發(fā)行傾斜。大中專教材市場、圖供市場、政治讀物發(fā)行、農(nóng)村圖書發(fā)行日漸萎縮，一般圖書銷售式微，有邊緣化的可能。

連鎖總部與連鎖門店分屬獨立的法人單位，沒有建立真正的利益共同體關(guān)系，總部對門店缺乏行之有效的管理手段，門市連鎖體系兼具直營與加盟的部分特征，還未成為真正意義上的直營連鎖店，總部對門店和業(yè)務(wù)人員的考核力度都不大。門店的進貨渠道和折扣固定后，一旦總部的請配滿足率和配送時效不能達到門店要求，則門店的請配、銷售積極性下降。

（三）門市和一般圖書經(jīng)營亟待解決的主要問題

1、思想觀念落后保守，機制僵化，市場化程度較低。

2、明顯高于社會和行業(yè)平均水平的人力成本壓力巨大。

3、普遍缺乏嚴(yán)格的獨立核算，科學(xué)的經(jīng)營策略制訂和精細(xì)化管理沒有基礎(chǔ)。

4、連鎖體系的統(tǒng)籌指導(dǎo)和規(guī)范管理亟待加強。

5、連鎖總部批發(fā)折扣固定為7折，難以保證基層店的利益進而調(diào)動基層店的積極性。

6、配貨品種、數(shù)量的適銷對路，以及滿足率、到貨時效是連鎖經(jīng)營的生命線，亟待加強。

7、缺乏營銷意識和有效的營銷活動。

三、我省新華書店門市和一般圖書經(jīng)營的思路和建議

（一）解放思想，更新觀念是前提

“狹路相逢勇者勝”，在激烈的市場競爭中，我們必須解放思想，更新觀念，激流勇進，尊重歷史，正視現(xiàn)實，不怨天尤人，不悲觀失望。要科學(xué)統(tǒng)籌門市和一般圖書經(jīng)營與中小學(xué)教材征訂發(fā)行的關(guān)系處理和資源分配。在中小學(xué)教材、教輔利潤空間日漸縮小的嚴(yán)峻形勢下，更需要我省新華書店系統(tǒng)積極占領(lǐng)一般圖書發(fā)行市場，提高市場占有率進而獲得利潤，形成新的經(jīng)濟增長點，以彌補教材、教輔政策變化后所帶來的損失。

（二）面向市場的體制改革和機制轉(zhuǎn)換是出路

加快建立新華發(fā)行集團的步伐，確立其參與市場競爭的主體地位，在產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確，妥善解決歷史包袱的前提下，積極探索資主體多元化，吸引有獨特競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略投資者共同經(jīng)營，保證我省新華書店在快速開放的圖書市場競爭中占有一席之地。積極參與競爭與合作的開明、開放態(tài)勢有利于企業(yè)在激烈的市場競爭中生存、發(fā)展。

在體制改革的同時更新機制，對員工實行全員勞動合同制，對經(jīng)營管理者全面實行聘任制，使經(jīng)營者真正擁有經(jīng)營自主權(quán)和用人自主權(quán)，個人收入與績效緊密掛鉤，才能從根本上解決門市和一般圖書經(jīng)營的主動性、積極性問題。長遠來看，有一支獨立的隊伍和必要的資產(chǎn)完全擺脫對教材利潤的依賴，專門從事門市和一般圖書經(jīng)營，必然能夠快速提高門市和一般圖書的經(jīng)營管理水平，依此思路開拓一般圖書的細(xì)分市場，做大一般圖書銷售規(guī)模，提高門市經(jīng)營水平。

（三）管理和經(jīng)營的具體建議

1、切實轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念和經(jīng)營作風(fēng)，以寸土必爭的精神占領(lǐng)每一塊市場。有了這種意識和積極性，就可以不斷提高在一般圖書市場上的競爭能力，培育和形成新的經(jīng)濟增長點。

多年的中小學(xué)教材發(fā)行壟斷利潤削弱了新華書店的競爭意識和對一般圖書的重視與投入，加上相對于民營書店的高成本，使得新華書店在近幾年的一般圖書市場競爭中份額逐漸降低，在大中專教材、圖供的投標(biāo)中競爭失利，頻頻落標(biāo)。隨著中小學(xué)教材發(fā)行競爭的加劇，新華書店迫切需要新的經(jīng)濟增長點，重視和加強一般圖書銷售力度與投入，達到“收復(fù)大中專教材市場，三分天下有其一；搶占圖書館館藏圖書市場，與民營書商平分秋色；壟斷黨政機關(guān)、企事業(yè)單位學(xué)習(xí)培訓(xùn)圖書市場，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取勝；開拓農(nóng)村圖書市場，在為農(nóng)民兄弟服務(wù)

的同時，獲取經(jīng)濟效益”的目標(biāo)。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，加強中心門店建設(shè)。

與民營書商、網(wǎng)絡(luò)書店和外資比較，新華書店現(xiàn)有的門市賣場是最主要的競爭優(yōu)勢和市場壁壘，黃金商圈內(nèi)的門店也具有長期投資價值。將來的省發(fā)行集團應(yīng)該統(tǒng)籌網(wǎng)點建設(shè)基金，加大門市建設(shè)的投入力度，加強對門店建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃和經(jīng)營指導(dǎo)。根據(jù)當(dāng)前的讀者構(gòu)成和門市發(fā)展趨勢，建議中心城市門店向提供便捷的文教類產(chǎn)品為主，兼顧其他各類圖書品種齊全的、服務(wù)性的綜合性賣場方向努力。同城的大賣場之間注意各自的特色定位、錯位經(jīng)營，最終達到控制區(qū)域性圖書零售市場和搭建銷售通路、提供增值服務(wù)的效果。

大賣場建設(shè)應(yīng)以具備必要消費能力的中心城市為主。建設(shè)過程中還要強調(diào)規(guī)模適度與賣場平效，避免不求效益的盲目投資。

同時，通過開展評選“星級門店”、“星級營業(yè)員”等活動，提高門市經(jīng)營管理水平，提高服務(wù)質(zhì)量，把讀者的需求放在首位，樹形象，創(chuàng)品牌。

3、實行全面、徹底、嚴(yán)格的獨立核算。

我省新華書店對門市和一般圖書經(jīng)營普遍沒有實行嚴(yán)格的獨立核算，失去了開展精細(xì)化管理和制訂經(jīng)營策略的必要基礎(chǔ)，同時缺乏提高門市經(jīng)營水平和一般圖書銷售的動力。建議省店盡快制定統(tǒng)一的獨立核算規(guī)定，對門市和一般圖書經(jīng)營所應(yīng)分?jǐn)偟墓潭ㄙY產(chǎn)折舊（或市場化租金）、人力成本、資金成本，以及與教材發(fā)行共享的其他資源都做出合理界定并確定比價，對實際經(jīng)營績效做到考核有依據(jù)，評比有指標(biāo)，績效可掛鉤，徹底改變躺在中小學(xué)教材利潤上吃大鍋飯的現(xiàn)象。

4、提高對門市和一般圖書經(jīng)營的考核權(quán)重。

（1）在獨立核算的基礎(chǔ)上提高考核權(quán)重，是目前條件下促進門

市和一般圖書經(jīng)營的有效辦法。多年來集團公司對各級新華書店的考核體系中，門市經(jīng)營和一般圖書銷售績效僅在社會效益部分占較小權(quán)重，很難刺激各級新華書店做好門市經(jīng)營一般圖書經(jīng)營的積極性。建議將門市經(jīng)營和一般圖書銷售與教材、教輔發(fā)行考核設(shè)置為同等權(quán)重。

（2）經(jīng)營者和員工的任用和收入與門市經(jīng)營和一般圖書銷售業(yè)績掛鉤。

新華書店經(jīng)營管理者和員工的任用、收入不僅要與中小學(xué)教材、教輔征訂發(fā)行業(yè)績掛鉤，同時也要與門市經(jīng)營和一般圖書經(jīng)營績效密切掛鉤。對經(jīng)營管理者的考核任用，要將門市經(jīng)營和一般圖書銷售業(yè)績作為重要指標(biāo)。對于員工要實行聯(lián)銷計酬，收入與銷售業(yè)績緊密相關(guān)。可以由省店制訂指導(dǎo)性方案，由基層法人根據(jù)考核目標(biāo)和經(jīng)營特點制訂分解方案，層層掛鉤。目前條件下可以考慮兩步漸進辦法：第一步參考上饒市店“自負(fù)盈虧、獨立核算、下不保底、上不封頂”的雙效目標(biāo)責(zé)任制，在不交場地租金但上繳規(guī)定利潤的情況下，除了社保費單位應(yīng)交部分外，其他費用全部簽入門市責(zé)任狀，自負(fù)盈虧，其效果是中小學(xué)教材利潤補在明處，門市有壓力，一般圖書銷售收入歷年遞增。第二步，采取崗位工資（或檔案工資）由中小學(xué)教材利潤承擔(dān)（但應(yīng)逐年遞減），績效工資（或獎金）完全與門市和一般圖書經(jīng)營業(yè)績掛鉤（所占比例逐年上升）?？己说哪繕?biāo)和獎懲辦法、標(biāo)準(zhǔn)一定要明確、具體并得到落實，否則難以起到激勵作用。

總體上遵循兩個原則：有利于充分發(fā)揮和調(diào)動經(jīng)營者和職工的主動性、積極性；個人收入短期內(nèi)不產(chǎn)生劇烈波動。

（3）在獨立核算、分開考核的基礎(chǔ)上，應(yīng)對簡單化的銷售收入年遞增10%之類的考核指標(biāo)進行修正，這種指標(biāo)可能造成兩個不利后果：一是基層隱瞞實際經(jīng)營數(shù)據(jù)，甚至在達到一定增長之后故意停滯不前；二是可能強化重銷售、輕利潤（或減虧）的不良傾向。

從企業(yè)的長遠利益出發(fā)，今后應(yīng)該著重考核市場占有率和利潤率之類指標(biāo)，更加科學(xué)、合理、細(xì)致地考察分析經(jīng)營者的實際業(yè)績。

5、連鎖經(jīng)營水平與門市經(jīng)營和一般圖書銷售有著密不可分的關(guān)系，須大力加強連鎖總部的管理職責(zé)和服務(wù)功能，切實發(fā)揮其在連鎖體系中的關(guān)鍵、核心作用。

（1）統(tǒng)一、高效的連鎖體系要求總部有效發(fā)揮指揮中心、信息中心、商流物流中心作用，連鎖總部要樹立服務(wù)門店的觀念，不斷加強對門店的規(guī)范化管理和經(jīng)營指導(dǎo)。

（2）連鎖總部與連鎖門店之間應(yīng)互相制約，總部要提出對門店的請配率、退貨率、銷售額等指標(biāo)的考核要求，門店對總部要提出到貨時效、供貨滿足率等指標(biāo)的考核要求。

（3）連鎖總部與門店具有共同的長遠利益，應(yīng)該共同努力擴大銷售、降低采購成本、提高供貨滿足率、控制退貨率，達到出版社、連鎖總部、門店三方共贏的局面。

目前門店反映總部應(yīng)該改進的重點主要集中在供貨滿足率、到貨時效和折扣上。在適當(dāng)備貨的基礎(chǔ)上，總部還要在連鎖的核心內(nèi)容——高效率的信息流、物流方面下功夫。

（4）連鎖總部應(yīng)按照嚴(yán)格獨立核算的要求，更新觀念，提升技術(shù)支持水平，盡快改變固定批發(fā)折扣的做法，改為在進貨折扣上根據(jù)不同情況順加幾個點發(fā)貨，還要按銷量上下浮動折扣率，以最大程度地鼓勵門店擴大銷售，掌握和爭取出版社的營銷資源，對門店進行全面的營銷指導(dǎo)。

（5）連鎖總部不能成為簡單的中轉(zhuǎn)站，要發(fā)揮“蓄水池”作用，有針對性地加強備貨品種、數(shù)量，對門店退貨實現(xiàn)二次上架。在總部備貨條件不足的情況下，可以對暢銷書、常銷書和重點出版社的圖書備1到2個月的貨，將一般品種直接備貨在門店。可以考慮充分利用改造后的南昌市廣場門店的面積、品種優(yōu)勢，充當(dāng)另一個樣本庫和備貨倉庫。新華書店的品種優(yōu)勢必須繼續(xù)保持。

（6）連鎖總部對業(yè)務(wù)員要加強考核，在通常的常銷書比重、暢銷書比重、動銷率、斷檔率、年銷售碼洋增加百分比、退貨率等指標(biāo)之外，可以考慮引入更具激勵作用的進銷率指標(biāo)（扣除退貨的凈銷售占進貨的比例），與績效掛鉤。

（7）連鎖總部應(yīng)加強對門店的統(tǒng)籌規(guī)劃和經(jīng)營指導(dǎo)，特別是針對南昌市、其他設(shè)區(qū)市、縣級店的不同市場特點要采取不同的經(jīng)營策略。

針對不同類型的門店，主配的品種、數(shù)量和頻率要有所區(qū)別，對不同類型門店的常備品種也應(yīng)該有所區(qū)別和研究。一般來說，大型賣場的主要銷售往往來自少量的重點品種，“二八”定律表現(xiàn)得更明顯，品牌的作用更大。

在實現(xiàn)規(guī)范化管理后，連鎖總部可以考慮發(fā)展社會化的加盟店，并探討其盈利模式，在指導(dǎo)其他門店的經(jīng)營過程中加以吸收和運用。

（8）連鎖總部與出版社和門店的信息對接和溝通渠道一定要暢通、高效，要加強營銷信息的搜集、分析、利用，共享俱樂部會員信息并挖掘其營銷價值。

（9）時機成熟時，將連鎖門店獨立運行，進一步完善連鎖體系，建設(shè)真正的直營連鎖模式，使連鎖總部和門店成為風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的共同體。

6、不斷開拓可能盈利的細(xì)分市場，需要寸土必爭的勇氣和信心，以及正確的策略和有效的舉措。

（1）在長遠盈利的預(yù)期下，各級新華書店應(yīng)該積極開拓各種細(xì)分市場，并妥善處理可能引發(fā)的利益或資源沖突。目前，在教材儲運高峰期間，連鎖總部的一般圖書配送就會受到明顯影響，應(yīng)該設(shè)法加以妥善解決。

（2）各級新華書店都要克服官商作風(fēng)，放下架子，走出店堂，深入用戶，服務(wù)用戶，加大場外銷售力度，積極搶占大中專教材市場、圖書館館藏圖書市場、企事業(yè)單位團購市場、大學(xué)園區(qū)零售市場，乃至農(nóng)村圖書市場。

據(jù)時代圖書廣場調(diào)研，如果局限于門市零售或者缺乏高校的資源支持，開辦高校書店的盈利前景并不樂觀。吉安市店開辦的井岡山大學(xué)書店就具有了樣本意義，應(yīng)該跟蹤研究其經(jīng)營策略和盈利模式。

（3）在控制足夠大的批發(fā)、零售市場和深入分析、掌握市場需求的前提下，可以在適當(dāng)時候考慮與出版社的緊密合作，介入編輯、出版業(yè)務(wù)，獲取個別品種的資源、折扣壟斷優(yōu)勢。

（4）連鎖門店的賣場優(yōu)勢可以長期取得收益，省店對數(shù)碼產(chǎn)品零售已采取實質(zhì)性行動，有必要對進入賣場的產(chǎn)品銷售、利潤貢獻進行不間斷的跟蹤考評和適時調(diào)整，獲取最大的整體效益。

連鎖門店吸收其他產(chǎn)品、服務(wù)時，應(yīng)該考慮文化產(chǎn)業(yè)特點，重視一般圖書與多媒體的結(jié)合和視窗文化網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段的運用，注意吸引網(wǎng)絡(luò)依賴度不斷增強的年輕群體。連鎖總部還應(yīng)該關(guān)注和研究異地網(wǎng)絡(luò)購書對門市銷售的影響，并積極探討應(yīng)對辦法。

連鎖門店戶外廣告和店堂招貼廣告潛力很大，將來省店的資產(chǎn)經(jīng)營公司可以重點關(guān)注。

（5）積極開展第三方物流，挖掘季節(jié)性生產(chǎn)特點的潛力，但取得收益的前提是我們的服務(wù)和價格符合市場要求。

（6）大力開展?fàn)I銷研究和商戰(zhàn)實踐。“酒好也怕巷子深”，門市和一般圖書經(jīng)營本質(zhì)上是商業(yè)競爭，面對完全開放的市場競爭，有必要動員各方面力量大力開展?fàn)I銷研究，吸收和借鑒其他商業(yè)領(lǐng)域的營銷理念和方法，不斷策劃出新、出奇、出特色的營銷活動，提高門市和一般圖書經(jīng)營的競爭能力。

商業(yè)競爭最終落實在實踐，利潤只會在實戰(zhàn)中產(chǎn)生。目前連鎖店缺乏參與零售市場全面折扣競爭的實力，但可以做到常年有營銷活動，吸引和固定高質(zhì)量的讀者群，有時擺脫條條框框，采取非常規(guī)的競爭手段也是必要和合理的。例如，景德鎮(zhèn)市店就曾針對直接威脅連鎖門店銷售的某個民營書店主要依靠低價零售教輔生存的特點，在連鎖總部的幫助下，連續(xù)春、秋兩季從民營渠道直接購進正版教輔（品種上不與連鎖門店沖突），以7折的零售價在租用的臨時場地強勢沖擊教輔零售市場，最終迫使這個競爭對手退出景德鎮(zhèn)的圖書零售市場。這個

事例也提醒我們：文教類圖書的市場需求量很大，科學(xué)安排文教圖書的品種結(jié)構(gòu)和供貨時間，可以在不影響教輔征訂的前提下提高門市收益。

隨著圖書發(fā)行市場的全面放開，各省新華書店之間的發(fā)展競爭也越來越激烈，相鄰的浙江省新華書店2015年一般圖書零售碼洋高達8億元,即使考慮到兩省不同的人口數(shù)量和消費能力等因素,我省的門市和一般圖書銷售仍然存在較大差距，要挖掘潛力，迎頭趕上，任重道遠。我省各級新華書店亟須進一步提高認(rèn)識、加大投入,采取措施,在2015年實現(xiàn)1.3億元一般圖書銷售的基礎(chǔ)上,以每年遞增10%的速度,爭取到2015年達到2.33億元零售和1.2億元大中專教材、圖供的目標(biāo)，最終形成中小學(xué)教材與門市經(jīng)營和一般圖書銷售共同繁榮的良好局面。

圖書館調(diào)研報告范文

圖書館具有五大基本社會職能：社會文獻整序的職能;傳遞文獻信息的職能;開發(fā)智力資源，進行社會 教育 的職能。下面是我為你搜集的圖書館調(diào)查調(diào)研 報告 范文 ，希望你喜歡!

圖書館 調(diào)研報告 范文篇1

_ _ 縣圖書館成立于1979年，是綜合性公共圖書館，是面向全縣讀者傳播科學(xué) 文化 知識、共享文化信息資源的中心。1938年，__ 縣民眾教育館成立，設(shè)有圖書閱覽室。1949年新中國成立時，縣文化館兼管圖書閱覽，僅藏書300多冊?！啊啊薄敝?，圖書文獻遭到嚴(yán)重摧殘，4000多冊歷史、文學(xué)等書籍被“破四舊”銷毀，1979年正式成立__ 縣圖書館，1984年與文化館分家，成為獨立法人單位，2006年更名為__ 縣圖書館。

一、目前的現(xiàn)狀：

(一)機構(gòu)編制情況?，F(xiàn)有事業(yè)編制9名(2011年縣編委確定)。其中：館長1名，綜合辦公室人員1名，財務(wù)人員1名，成人借書室工作人員1名，報刊借閱室工作人員1名，少兒借閱室工作人員1名，文獻資料室工作人員1名，電子閱覽室1名，綜合采編室1名，現(xiàn)有職工大專以上學(xué)歷9名，截止2013年3月16人員配齊。2013年9月在第二輪崗位設(shè)置中確定為專業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位。2016年9月在新一輪崗位設(shè)置中全體干部職工均能達到初級職稱水平。2006年成立圖書館黨支部，支部書記由館長兼任，現(xiàn)有黨員6名。2009年成立全國文化信息資源共享工程__ 縣支中心，主任由館長兼任。2012年5月由縣文體局任命副館長1名，文化共享工程支中心副主任1名，健全了領(lǐng)導(dǎo)班子。

(二)館舍場地面積。1984年與文化館分家時，縣政府將東二層樓劃撥給圖書館(即現(xiàn)在的辦公樓)，建筑面積為621平方米。2009年3月為了全國文化信息資源共享工程項目建設(shè)，縣上又從青少年活動中心劃撥房屋210平方米?，F(xiàn)有成人借書室、報刊借閱室、文獻資料借閱室、少兒借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室6個服務(wù)窗口。

新館建設(shè)項目是2013年縣委、縣政府確定的十大惠民工程之一，概算總投資2422.94萬元，其中：建筑安裝工程(包括建筑裝飾、給排水、消防、采暖、電氣、通風(fēng)、電梯等工程)2021.26萬元，建筑工程其他費用(包括建設(shè)用地、可研編制、勘察、設(shè)計、圖紙審查、規(guī)劃測繪、工程監(jiān)理、前期場地準(zhǔn)備等費用)286.3萬元，基本預(yù)備費115.38萬元。按照規(guī)劃設(shè)計，主體建筑為地上四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)(局部五層)，總建筑面積約7000平方米，其中：一、二樓為圖書館，建筑面積約3500平方米，三、四樓為檔案館，建筑面積約3000平方米，五樓為方志館，建筑面積約500平方米。項目開工建設(shè)以來，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快項目建設(shè)進度，現(xiàn)已嚴(yán)格按照設(shè)計要求完成了大樓主體建設(shè)及大樓內(nèi)部簡易裝修、大樓外立面美化亮化、大樓四周鋪裝等工程，累計完成投資1960萬元，占概算總投資的80.9%，并于7月11日順利通過了初驗，樓內(nèi)強弱電項目、監(jiān)控項目已經(jīng)也已完工，并通過驗收。

(三)館藏圖書量。2010年前館藏圖書約30000冊，2012年爭取中國紅十字會圖書捐贈88000冊，截至目前，通過政府采購及接受各類捐贈館藏圖書已達到15萬多冊。

(四)設(shè)施設(shè)備狀況?，F(xiàn)有鋼制書架86組1032米，期刊架13組78米，文件柜5個，辦公桌椅9套，閱覽桌6張，閱覽席位60個，電腦35臺， 筆記本 電腦1臺，打印機3臺，攝像機1臺，數(shù)碼照相機1臺，數(shù)碼投影機2臺，銀幕2個，音響2套，中控服務(wù)器1臺，30M光纖接入，網(wǎng)絡(luò)自動化辦公，且硬件十分陳舊，部分硬件處于已損壞無法維修狀態(tài)，還不具備實現(xiàn)數(shù)字化圖書館建設(shè)的基本條件。

(五)經(jīng)費保障。除人員工資之外，圖書購置經(jīng)費由原來的5萬元削減至2.5萬元，新采購的圖書已經(jīng)不能滿足讀者的求知需要。

(六)業(yè)務(wù)開展情況。陣地借閱工作開展常態(tài)化。成人借書室、報刊借閱覽室、少兒借閱室、文獻資料借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室等陣地服務(wù)窗口常年開放，年開放時間365天以上，全部實行一證通開架借閱。 元旦 、 春節(jié) 、 清明 、五一、端午、十一等節(jié)日期間，正常上班，積極推介新書，擴大辦證范圍，每年新增持證讀者265個，接待讀者60000人次以上，較好的發(fā)揮了圖書館職能作用。

(七)服務(wù)延伸工作。圍繞全縣經(jīng)濟社會中心工作及文化發(fā)展，每年組織開展春節(jié)燈謎競猜活動1次、“4.23世界讀書日”宣傳活動1次;“圖書館服務(wù)宣傳周”活動1次;“知識工程”宣傳活動2次;“讀書征文”活動2次;“電影展播周”活動1次;有計劃組織開展“圖書漂流”進校園、進軍營、進監(jiān)區(qū)、進企業(yè)“送書上門”活動。較好的發(fā)揮了公共文化服務(wù)的職能作用。今年以來，我館圖書漂流工作的開展不僅得到了市文廣新局的認(rèn)可，還得到了省文化廳、財政廳的肯定，3月16日，由市文廣新局組織開展全市圖書漂流觀摩交流活動于18日在__ 進行觀摩指導(dǎo)，活動中我縣的圖書漂流活動 經(jīng)驗 做法得到了市局及周邊縣市圖書館的充分認(rèn)可，并將__ 縣圖書漂流工作確定為驗收點。

圖書館調(diào)研報告范文篇2

為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查，

圖書館利用情況調(diào)查報告

。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調(diào)查對象為在校師生。樣本容量為100份。

我們采用隨機抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點上我們廣涉范圍，從圖書館到自習(xí)室，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。

二、正文

從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。

(一)學(xué)生借書盲目性大：

在被問及“當(dāng)你想借一本不知具體位置的書怎么辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學(xué)生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學(xué)”等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生“借一本不知道具體位置的書”不知怎么辦的現(xiàn)象，

(二)學(xué)生借書受興趣偏好大

在被問及“你借的數(shù)怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認(rèn)真看完”的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。

(三)圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善

在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數(shù)量少”的各占28%和30%.選擇“過于陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

當(dāng)然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)大部分學(xué)生每月都去圖書館

在被問及“每月去圖書館的次數(shù)”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。

(二)書刊種類百花齊放

在被問及“應(yīng)多購買什么類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。

(三)圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好

在被問及“圖書質(zhì)量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價較好，但也有待于進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。

三、結(jié)論和建議

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:

(一)明確分類，服務(wù)到位。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類 措施 ，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。

圖書館調(diào)研報告范文篇3

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學(xué)到如何更好的生存，更好地去建設(shè)自己的國家。書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，然后徹底認(rèn)識世界，才能對其改變，然后人類才能進步。人的認(rèn)識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進步，及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播，雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識呢!

書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨著時代的進步，我們的生活節(jié)奏不斷加快，工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對于書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，各個大學(xué)都有其所屬圖書館，圖書館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源、課外讀物等，可是使用效果卻并不理想。針對這種情況，經(jīng)過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書館展開一次問卷調(diào)查，通過對圖書館的使用情況的調(diào)查，了解同學(xué)們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進行我校大學(xué)生去圖書館的情況進行調(diào)查。 大學(xué)圖書館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格、激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)新思維 、對學(xué)生進行全面多元教育等方面 的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書館看書情況，以及同學(xué)們對去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻資源利用率，提高我校圖書館文獻資源建設(shè)和改進，促進提高大學(xué)生去圖書館的積極性!

在圖書館我們可以閱讀報刊雜志，了解國際國內(nèi)的最新動態(tài);我們可以與名人對話，讓自己的思維更加縝密、嚴(yán)謹(jǐn);我們可以周游世界、了解各地的風(fēng)土人情。然而，那些很少去圖書館的人，又是因為什么原因不去呢?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學(xué)生閱讀需求?

本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個系的學(xué)生，共有148人參加并且完成了問卷，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學(xué)生去圖書館調(diào)研具有一定普遍意義。

在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占38%，男性比例是62%。 調(diào)查問題：

(1) 您多久去一次圖書館?

據(jù)調(diào)查計算顯示有5%的同學(xué)每天都去，有26%的同學(xué)一有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學(xué)有需要時才去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。

(2) 你去圖書館的原因是什么?

大部分學(xué)生認(rèn)為圖書館開放時間足夠，開放時間方便;68%的同學(xué)是為了看自己喜愛的 散文 歷史書籍還有小說等，有17%學(xué)生是為了作報告需要查資料，10%的同學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有5%的同學(xué)是因為圖書館安靜，而去自習(xí)做作業(yè)。 (3)你去圖書館都是做什么?

由數(shù)據(jù)分析可知，“經(jīng)?！比D書館的同學(xué)占了絕大多數(shù)。可見，目前大學(xué)生還是愿意將時間花費在圖書館的。那么，他們?nèi)D書館都可見，圖書館對同學(xué)們吸引力比較大的還是書籍。 (4)你很長時間不去圖書館的原因是什么?

調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因為玩游戲上網(wǎng)而不去，11%的同學(xué)是因為沒時間和自習(xí)而不去圖書館。剩下的同學(xué)是認(rèn)為圖書館沒有自己喜歡的書。

(5)你去圖書館每次待多長時間?

然后是關(guān)于圖書館時間方面的情況。大部分同學(xué)一次性都會在圖書館內(nèi)呆上3小時以上，小部分同學(xué)因為時間問題只能在圖書館呆1個小時左右，很少一部分同學(xué)只能呆一會就離開了，由此可見，對于真心想利用好圖書館的同學(xué)來說，圖書館還是有很大的價值的。 那些很少去圖書館的人，又是因為什么原因不去呢?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學(xué)生閱讀需求?對此，我們做了調(diào)查，請見圖二：

不去圖書館的原因 上課時間和圖書館開放時間有沖突， 44.3% 44.3% (圖二)對于“事務(wù)繁忙”這個原因，說明當(dāng)今大學(xué)生并不是整天的無所事事、虛度光陰。而對“上課時間和圖書館開放時間有沖突”

由于問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題采取深層次的調(diào)查，因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：

隨著入學(xué)時間的增長，學(xué)生與圖書館之間的距離也越來越大，去圖書管的同學(xué)從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢，年級越高的學(xué)生，去圖書館的人數(shù)就越少。我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大一新生去圖書館的頻率并不高，相比較，大二及以上的學(xué)生會經(jīng)常使用圖書館內(nèi)的各種資源。對此現(xiàn)象，我們分析，大一新生由于剛進入大學(xué)，還沒有完全適應(yīng)大學(xué)的生活，并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力，大多數(shù)同學(xué)都處于放松狀態(tài)，沒有多少學(xué)習(xí)的勢頭，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學(xué)習(xí)，看與自己專業(yè)有關(guān)的書籍，而其他去的則是去看各類小說、雜志，更有甚者，不少同學(xué)去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影、玩游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書館看書與學(xué)習(xí)。

電子書籍的普及化，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，電子書籍也應(yīng)運而生，個人博客也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進行閱讀，同時，能夠進行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機，MP4等都可以進行閱讀，而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的閱讀越來越呈現(xiàn)出功利化的特點，比如為了專門的考試而閱讀，為了找工作而閱讀。所以大學(xué)生去圖書館的次數(shù)和時間越來越少!

網(wǎng)絡(luò)時代快捷，對學(xué)生圖書館讀書一個很大沖擊波。

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價值觀念產(chǎn)生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，對于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學(xué)生健康成長提出了挑戰(zhàn)。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，諸多電影，精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理自制能力較差，玩物必喪志，學(xué)習(xí)成績明顯下降，學(xué)習(xí)熱情低落，上課不專心聽講，作業(yè)不及時完成，學(xué)習(xí)成績每況愈下。為了達到玩游戲的目的，不遺余力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時間玩游戲，欺騙家長：;浪費了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。

為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應(yīng)對圖書館有所改進!比如：

1.設(shè)置“新書提示欄”。我校圖書館應(yīng)專門設(shè)置新書提示欄，讓同學(xué)們及時了解新書到位情況，我們建議 其它 院校也增設(shè)“新書提示欄”，對新到的圖書進行簡單的提示。

2.設(shè)置還書小柜子。保定學(xué)院設(shè)置專門用于還書的小柜子，此柜子的特色是類似于郵筒形狀，同學(xué)們還書時可以直接塞進去，不必占用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小柜子，這可以方便同學(xué)們在任意時間點還書。我們建議別的學(xué)?？梢约橙〈藘?yōu)點。

3.及時更新增添書籍。要經(jīng)常增加豐富書籍，這樣能使同學(xué)們讀到更多的書，提高同學(xué)們的積極性，吸引更多的同學(xué)去圖書館讀書。

走進圖書館的多彩世界，我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情……讀書不僅彌補大學(xué)生專業(yè)知識的不足，處于校園中的我們，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。

優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境，提高自學(xué)能力。

圖書館可以有針對 性地采購、收集各種專業(yè)教育專題的資料，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的地方，而圖書館是學(xué)習(xí)其他知識，博覽群書的地方。這種氛圍中人們會互相切磋、互相影響、互 相學(xué) 習(xí)、互相比較、互相督促，因此，若引導(dǎo)得當(dāng)，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受 到熏陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀充實心靈的途徑。在社會飛速發(fā)展的今天，我們有多少人還能保持好的閱讀習(xí)慣，去尋找真正的心靈雞湯，而不是僅僅為了通過考試而進行功利性的閱讀呢?這確實是個值得我們大家思考的問題。還有圖書館4樓的電子閱覽室，很少看到有人在那通過電子圖書館閱讀各種書籍，更多的完全是把那當(dāng)成一個更加廉價的網(wǎng)吧在上網(wǎng)浪費資源，這種錯誤的認(rèn)識也應(yīng)及時得到修正。

博覽群書對大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不但可以提高專業(yè)技能人文素養(yǎng)，增創(chuàng)新意識，還可以拓寬視野、增長見識、開發(fā)心智、培養(yǎng)情趣。多讀書為大學(xué)生順利適應(yīng)社會生活打下良好基礎(chǔ)。而我校經(jīng)常去圖書館的學(xué)生只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31%，有相當(dāng)一部分學(xué)生很少甚至從未去過圖書館對此我們對大學(xué)生的建議如下提高閱讀素質(zhì)學(xué)生自身應(yīng)該主動學(xué)習(xí)圖書借閱手冊，增強圖書利用意識，自覺遵循借閱圖書的有關(guān) 規(guī)章制度 ，不能隨意涂畫甚至毀壞圖書等。等各種時間進行合合理的安排。不要過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)或戀愛，應(yīng)該把讀書當(dāng)作一種主要活動暇時的一種主要活動最后感謝老師給了我們這次機會，這次社會調(diào)查我們收獲很大，它讓我們熟悉了社會調(diào)查的相關(guān)步驟，它培養(yǎng)了我們小組成員之間的團隊合作精神，對樹立我們正確使用圖書館的觀念有極大的幫助，也對我們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣有極大影響。

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中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告

在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對寫報告感到非?？鄲腊?，以下是我為大家整理的中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告1

書籍原是人類思想的結(jié)晶，也就是啟發(fā)人類思想的母胎。在我國語文教育改革的大背景下，我國XX年7月正式出版發(fā)行九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,在關(guān)于課外讀物的建議中要求“學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊”。課外閱讀產(chǎn)生了人生存在的意義，它供給了知識饑渴的乳料,好讀書,讀好書,加強課外閱讀量,不僅可以幫助中學(xué)生提高語文寫作水平，還可以幫助積累知識、開拓視野、增加見識、增加閱歷，了解社會的本質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情操，這對中學(xué)生的思想品德、人格氣質(zhì)、審美修養(yǎng)以及精神世界起著潛移默化的影響;特別是讀小說能感受到作者的思想感情，和他所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象。但有人認(rèn)為課外閱讀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體造成巨大的影響，甚至?xí)`入歧途也產(chǎn)生了異議。

我們利用這次在麻章一中實習(xí)的機會，在高一(3)、(4)、(5)班開展了有關(guān)于中學(xué)生課外閱讀情況的問卷調(diào)查和談話調(diào)查。我做這次調(diào)查的主要目的是鍛煉自己和了解一些中學(xué)生自身的情況。我們希望在這次活動能學(xué)到一些知識和開拓自己的視野。

一、調(diào)查方法

1、問卷設(shè)計。

在問卷中，我著重對中學(xué)生閱讀的課外書籍的大致范圍、數(shù)量、種類及態(tài)度進行調(diào)查。主要從閱讀的途徑、閱讀情況及其內(nèi)容等方面的處理，對課外閱讀的看法以及對學(xué)習(xí)的影響等方面進行抽樣問卷調(diào)查。抽樣問卷調(diào)查的對象主要麻章一中高中一年級三個班的學(xué)生。其中女生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的56.3%,男生占43.7%;實行無記名問卷，采取人工和電腦對數(shù)據(jù)進行了匯總統(tǒng)計。

2、座談訪問。

為了更確實地了解中學(xué)生的課外閱讀的情況，在個別班級召開了學(xué)生座談會，并直接訪問了大多數(shù)學(xué)生，與他們交談，得到一手可靠的口頭材料。

二、問卷整理

此次調(diào)查共發(fā)學(xué)生問卷234份，收回有效問卷186份，收回率占發(fā)出問卷的79.5%。在有效調(diào)查問卷中，家庭有電腦的共有54人，占學(xué)生總數(shù)的29%,沒有電腦的學(xué)生共132人,占學(xué)生總數(shù)的71%。就學(xué)生各自不同的情況，我設(shè)計以下內(nèi)容對學(xué)生進行問卷調(diào)查并對內(nèi)容的處理：

(一)問卷調(diào)查的內(nèi)容

1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?

a、應(yīng)該90%b、隨便10%c、不應(yīng)該0%

2、你喜歡課外閱讀嗎?

a、喜歡65%b、一般20%c、不喜歡25%

3、你們經(jīng)?？凑n外書嗎?

a、是b、否

4、一周內(nèi)共看幾小時?

a、二小時以下b、三小時c、四小時以上5、你經(jīng)?？词裁搭愋偷臅?

a、小說b、散文c、童話d、漫畫e、雜志、報刊

6、你經(jīng)常去書店嗎?

a、是b、否

7、你一般多久去一次書店?

a、一周一次b、二周一次c、一月一次d、很少

8、你愛看中國名著還是外國名著?

a、中國名著b、外國名著

9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》?

a、0—2本b、3—4本c、5本以上

10、你喜歡看流行小說嗎?

a、是b、否

11、是否喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說：

a、是b、否

12、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎?

a、有幫助70%b、沒幫助25%c、妨礙學(xué)習(xí)提高5%

13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?

a、支持50%b、反對15%c、中立30%

中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告2

一、本次調(diào)查的對象

（一）本次調(diào)查的目的中學(xué)生課外閱讀是語文教學(xué)上容易被忽略的一環(huán)，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)與量直接影響到中學(xué)生的語文修養(yǎng)，同時還能反映出學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生家長的文化素質(zhì)、學(xué)校的辦學(xué)思想及教師的指導(dǎo)方法等方面的問題，對于指導(dǎo)語文教師今后開展語文教學(xué)實踐活動、提醒學(xué)生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想改善辦學(xué)條件都有著積極的作用。

（二）本次調(diào)查的對象

本次調(diào)查的對象是XX市最大的一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的1194名在校生。他們分屬三個學(xué)年段，其中初一新生8個班，392名學(xué)生；初二8個班，427名學(xué)生；初三8個班，375名學(xué)生。當(dāng)中鎮(zhèn)內(nèi)工人子女、機關(guān)干部子女、教師子女總計538人，占學(xué)生總數(shù)的45.1%其余為周遍農(nóng)村農(nóng)民子女，占學(xué)生總數(shù)的54.9%。學(xué)生分別來自鎮(zhèn)內(nèi)工人子弟小學(xué)、鎮(zhèn)一小、鎮(zhèn)二小和四個村級小學(xué)。

（三）本次調(diào)查的方式

采取全體問卷調(diào)查法和隨機抽樣調(diào)查法。

（四）本次調(diào)查的預(yù)期成果

1．了解農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀。

2．摸清影響農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的因素。

（五）本次調(diào)查的時間

20 年8月30日

二、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀

（一）本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的緣起

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定為“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個方面。把過程與方法列入教學(xué)目標(biāo)，是過去教學(xué)大綱所沒有的。比如，“在語文學(xué)習(xí)的過程中”，“認(rèn)識中華文化的豐厚博大”，“關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化”；“逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法”；“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。上述種種，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)新的導(dǎo)向，這就是：在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語文的能力的同時，特別注重豐富學(xué)生的人文修養(yǎng)，這樣才能全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。而閱讀是學(xué)生收集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀活動，在教師的引導(dǎo)下，就能感悟和吸收作品的精華，吸收豐富的文化營養(yǎng)，豐富自己的精神世界。同時課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“語文是實踐性很強的課程”，“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”。這就表明學(xué)生對語文的接觸并不局限在語文課堂內(nèi)，在拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。學(xué)生通過課外閱讀以及各種傳播媒體等，都能夠?qū)W習(xí)語文。學(xué)習(xí)語文的資源和運用語文的實踐機會可以說是無處不在，無時不有。讓學(xué)生盡可能多的直接接觸語文材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，增加學(xué)生的閱讀量，九年的課外閱讀量要達到400萬字以上。

因此加強對中學(xué)生進行課外閱讀是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的需要。而對現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)生的課外閱讀情況進行調(diào)查也就越發(fā)顯得重要了。

（二）當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．鎮(zhèn)內(nèi)工人家庭子女、政府及事業(yè)單位干部家庭子女、教師子女和農(nóng)村農(nóng)民家庭子女在課外閱讀方面的表現(xiàn)差別很大。

（1）在擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面，鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生要好于農(nóng)村學(xué)生。在1194名被調(diào)查者中，鎮(zhèn)內(nèi)工人子女、機關(guān)干部子女、教師子女為538人，農(nóng)村農(nóng)民子女為656人。我們發(fā)現(xiàn)在擁有21本以上課外讀物（不含教輔材料）的328人中有317認(rèn)為鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生，占96.6%，而鎮(zhèn)外農(nóng)村家庭子女只占3。4%。盡管如此，擁有21本以上課外讀物的328人也只占學(xué)生總數(shù)的3.18%。

（2）在對學(xué)生課外閱讀的支持方面，農(nóng)村農(nóng)民家長不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及機關(guān)干部家長。調(diào)查統(tǒng)計顯示，有86%以上的工人及干部身份的學(xué)生家長表示積極支持學(xué)生開展課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀不僅能開拓學(xué)生視野還能提高學(xué)生的語文能力。而農(nóng)村農(nóng)民家長中只有8%表示支持孩子做課外閱讀，而這8%的人中，絕大多數(shù)還是認(rèn)為課外閱讀能提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)才表示支持的。

（3）課外閱讀的方式上，農(nóng)村農(nóng)民家庭學(xué)生不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及干部家庭學(xué)生。農(nóng)村家庭學(xué)生的課外閱讀只能是有限的幾本課外書，想向同村人借都沒有，除此之外，獲取課外知識的途徑只有電視了，而學(xué)生看電視只注重動畫片或武打片中刺激的場面或是新奇的畫面，并不關(guān)注電視作品中的語文知識或自然科學(xué)知識。然而鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生課外閱讀方式要多的多，除了父母給買書或電子出版物外，可以向鎮(zhèn)內(nèi)的老師、同學(xué)借書，有的家長其工作單位有圖書室也可以利用，條件好的同學(xué)在家中可以上網(wǎng)讀書，還有的參加夏令營、冬令營或在家長的帶領(lǐng)下在旅游中增加閱歷。這也正是農(nóng)村學(xué)生無法企及的。

2．農(nóng)村學(xué)校圖書室在建設(shè)、管理與使用等方面的欠缺影響學(xué)生的課外閱讀。

本次調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，學(xué)生的課外讀物的來源98%為家庭，2%是向他人借來的

。學(xué)校提供的課外讀物為零。而且具筆者掌握的材料表明，農(nóng)村中小學(xué)的圖書室現(xiàn)在仍堅持向?qū)W生開放的微乎其微。即使開放也是在上級督導(dǎo)檢查來之前，做一做樣子，向?qū)W生開放一下，讓學(xué)生在借書卡上留下一點痕跡而已。而很多學(xué)校早已不再向?qū)W生開放了。在學(xué)校的圖書室讀書對學(xué)生來說是很難做到的，而在電子閱覽室里閱讀更是辦不到的。

3．學(xué)生課外讀物的總量嚴(yán)重不足。

⑴學(xué)生擁有的課外讀物的數(shù)量少，本次調(diào)查，我們把“你擁有課外讀物的數(shù)量”分為①4本以下，②5——10本，③11——20本，④21本以上，四類。調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，擁有21本以上課外讀物的只有206人，占全校學(xué)生總數(shù)的17。3%，擁有11——20本課外讀物的有246人，占全校學(xué)生總數(shù)的27。5%，其余的314人的課外讀物在5本以下。這還不能排除有的學(xué)生把教輔材料列為課外讀物的可能。

⑵學(xué)生擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以中國四大古典名著居多，童話、神話、寓言、詩歌、散文較少，外國作品更少。

⑶學(xué)生讀的少。學(xué)生讀過5——10本課外書的有472人，占學(xué)生總數(shù)的39。5%，讀過10——20本課外書的有136人，占學(xué)生總數(shù)的11。4%，讀過21本以上的只有112人，占學(xué)生總數(shù)的9。4%，而其余379人只讀過不到5本的課外書。

正是因為學(xué)生課外讀物的總量不足，品種單一，直接導(dǎo)致了學(xué)生對祖國豐富、燦爛的文化知之甚少。

4．學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)生做課外閱讀只憑興趣或是老師的要求，不能自覺主動閱讀。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最喜歡的了解中外名著的途徑是看影視劇，而通過閱讀了解中外名著的學(xué)生很少。學(xué)生看課外書要么是出于老師的要求，為了提高語文分?jǐn)?shù)，只挑選與語文考試有關(guān)的內(nèi)容來讀，要么是出于消遣，閑之無聊，走馬觀花看上一陣打發(fā)時間。在閱讀過程中很少有人做閱讀筆記，更不知道做讀書筆記有何用，怎樣做讀書筆記。

三、影響農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的諸多因素

1．家庭經(jīng)濟狀況對中學(xué)生課外閱讀有著最直接的影響。

目前我市雖已基本普及九年義務(wù)教育，但由于近年來學(xué)生學(xué)習(xí)費用的支出不斷加大，農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象又有所抬頭，農(nóng)村家庭完成九年義務(wù)教育就已不容易，更別說為學(xué)生買課外讀物了。

2．學(xué)生家長的文化素質(zhì)影響著學(xué)生的課外閱讀。

現(xiàn)在中學(xué)生的家長多為60年代末、70年代初出生的，大多數(shù)都受到了初中以上的教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較支持的。但是相比之下，受教育程度越高的家長對學(xué)生的教育重視的程度越高，也越重視學(xué)生的課外閱讀。相反，受教育程度低的絕大多數(shù)是農(nóng)村學(xué)生家長，在他們看來，學(xué)生學(xué)好課本以內(nèi)的知識就足夠了，還做什么課外閱讀呢？

3．學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)條件限制了學(xué)生的課外閱讀。

雖然素質(zhì)教育在我國已推行了很多年了，但是由于政府學(xué)校的評價，社會對學(xué)校的評價仍側(cè)重在升學(xué)率上，因此，學(xué)校的辦學(xué)思想并沒有真正地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)上來。

加上各農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費的不足，錢都花在了追求現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備的購置和改進上，求洋，求新，求大，而忽略了圖書室的建設(shè)與管理，使學(xué)生雖身在讀書的學(xué)校，卻沒有好的課外來讀。另外，學(xué)校為了提高升學(xué)率建設(shè)的實驗班和普通班。實驗班學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)氣氛濃，學(xué)生的課外閱讀。在一個學(xué)校里能進實驗班的學(xué)生只是少數(shù)，大多數(shù)分在了普通班里，這樣就使更多的學(xué)生得不到良好的發(fā)展。

3．缺少教師的指導(dǎo)是農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狹窄，閱讀量少的一個重要原因。

受應(yīng)試教育的影響，廣大教師還沒有充分認(rèn)識到課外閱讀對中學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的作用。在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀時，還是以提高學(xué)生語文成績?yōu)槌霭l(fā)點，讓學(xué)生積累詞匯、模仿造句、體會寫法，為學(xué)生寫作而讀書，這就限制了學(xué)生的課外閱讀，學(xué)生也就逐漸失去了課外閱讀的興趣，而不再進行課外閱讀。另外，教師給學(xué)生布置的繁重的作業(yè)也使學(xué)生沒有時間做課外閱讀。

四、針對農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的幾點建議

1．轉(zhuǎn)變思想，樹立新的人才觀和就業(yè)觀?，F(xiàn)在全社會都應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變過去那種唯升學(xué)論、唯學(xué)歷論的舊觀念，尤其是新聞媒體應(yīng)更多的宣傳那些勤奮上進多才多藝的普通學(xué)生，而不能過分宣傳那些高考狀元、中考狀元，從而在群眾心里樹立學(xué)習(xí)優(yōu)異者是人才，多才多藝者更是人才的觀念。這樣才能使全社會更重視學(xué)生的`全面培養(yǎng)。

2．堅決取消重點班，讓每一個學(xué)生都能受到良好的教育，真正做到資源共享。

3．學(xué)生與家長的聯(lián)系應(yīng)形成制度。讓每個學(xué)生家長在與學(xué)校與老師溝通的過程中，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀的條件和氛圍。

4．學(xué)校的圖書室建設(shè)與管理應(yīng)落到實處。圖書室的建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)比起來，事雖小但意義不同，各學(xué)校只要求本著為學(xué)生的全面發(fā)展的思想去做，一定會把圖書室建設(shè)好，管理好，使用好。有條件的學(xué)校應(yīng)積極籌建電子閱覽室。

5．廣大教師，尤其是語文教師應(yīng)充分重視對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)，可以為學(xué)生列出書目，提出要求，教給方法，并組織開展一些讀書競賽活動，促進學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、結(jié)論

本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查，較好地反映了農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀，對語文教師在課外閱讀的指導(dǎo)上指出了方向，為農(nóng)村中學(xué)在圖書室的建設(shè)、管理與使用上提出了建議，也為廣大農(nóng)村學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念，支持孩子開展課外閱讀活動提出了希望

中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告3

一、本次調(diào)查的目的

中學(xué)生課外閱讀是語文教學(xué)重要的一環(huán)，是語文教學(xué)的拓展與延伸，也是語文教學(xué)最終的歸宿。學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量直接影響到中學(xué)生的語文修養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績，同時還能反映出學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生家長的文化素質(zhì)、學(xué)校的辦學(xué)思想及教師的指導(dǎo)方法等方面的問題，對于指導(dǎo)教師今后開展語文教學(xué)實踐活動、提醒學(xué)生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想改善辦學(xué)條件都有著積極的作用。

二、本次調(diào)查的對象

本次調(diào)查的對象是平泉初級中學(xué)的985名在校生。他們分屬三個學(xué)年段，我們將從三個年級中隨機抽取300名學(xué)生進行問卷調(diào)查，通過填寫問卷、結(jié)果統(tǒng)計來了解學(xué)生閱讀現(xiàn)狀。

三、當(dāng)前我校中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀分析

1.課外閱讀時間方面：

閱讀時間少，課外閱讀得不到保證。從調(diào)查的結(jié)果來看，我校學(xué)生每天課外閱讀的時間明顯較少，96%的學(xué)生每天的閱讀時間不足半小時，4%的學(xué)生每天的時間在半小時以上。從閱讀的時間段上看，都集中在雙休日和寒暑假。

2.擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面：

學(xué)生擁有的課外讀物的總量嚴(yán)重不足，擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以中國四大古典名著居多，童話、神話、寓言、詩歌、散文較少，外國作品更少。

3.家長對學(xué)生課外閱讀的支持方面：

調(diào)查統(tǒng)計顯示，有86%以上的學(xué)生家長表示積極支持學(xué)生開展課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀不僅能開拓學(xué)生視野還能提高學(xué)生的語文能力。這種支持只是口頭上的，絕大多數(shù)還是認(rèn)為課外閱讀能提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)才表示支持的。14%的學(xué)生家長認(rèn)為課外書是閑書，浪費時間，根本不支持，怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，從學(xué)生購買書籍的花費上來看，投資明顯不足。95%的學(xué)生家長急功近利，看不到閱讀的收益，僅僅想著滿足學(xué)生的物質(zhì)需求，寧可花錢讓學(xué)生吃好、喝好，也不注重閱讀。

4.課外閱讀的方式方面：

95%的學(xué)生的課外閱讀只是有限的幾本課外書，沒有經(jīng)濟能力購買課外書。除此之外，獲取課外知識的途徑只有電視了，而學(xué)生看電視只注重動畫片或武打片中刺激的場面或是新奇的畫面，并不關(guān)注電視作品中的語文知識或自然科學(xué)知識。5%的學(xué)生除了父母給買書或電子出版物外，可以向老師、同學(xué)借書，有的家長其工作單位有圖書室也可以利用，條件好的同學(xué)在家中可以上網(wǎng)讀書。

5.閱讀書籍喜好方面：

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生喜歡的課外讀物類型集中在動漫科幻、玄幻恐怖上，占調(diào)查人數(shù)的93%；喜歡文學(xué)名著等與語文相關(guān)的書籍的學(xué)生占6%；另外還有1%的同學(xué)不喜歡任何閱讀書籍，只喜歡利用時間玩游戲。從閱讀使用的媒介上來看，97%的學(xué)生喜歡使用手機、電子閱讀器或者進行網(wǎng)上閱讀，只有3%的喜歡紙質(zhì)書籍閱讀。

6.從閱讀筆記的書寫情況看:

學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的課外閱讀只憑興趣或是老師的要求，不能自覺主動閱讀。

7.閱讀效益的方面：

從調(diào)查的結(jié)果來看，90%的學(xué)生認(rèn)為閱讀可以豐富知識、提高語文素養(yǎng)，還可以激發(fā)創(chuàng)作的欲望；還有10%的學(xué)生認(rèn)為說不清，或者沒有感覺。因此從課外閱讀的感想方面看，絕大多數(shù)的學(xué)生都交了白卷，也就是沒有感想。

四、影響我校學(xué)生課外閱讀的諸多因素

1.家庭經(jīng)濟狀況對中學(xué)生課外閱讀有著最直接的影響。

2.學(xué)生家長的文化素質(zhì)影響著學(xué)生的課外閱讀。

3.學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)條件限制了學(xué)生的課外閱讀。

4.缺少教師的指導(dǎo)是農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狹窄、閱讀量小的一個重要原因。

五、對我校中學(xué)生課外閱讀的幾點建議

1.轉(zhuǎn)變思想，樹立新的人才觀和就業(yè)觀。

現(xiàn)在全社會都應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變過去那種唯升學(xué)論、唯學(xué)歷論，唯分?jǐn)?shù)論的舊觀念，尤其是新聞媒體應(yīng)更多地宣傳那些勤奮上進、多才多藝的普通學(xué)生，而不能過分宣傳那些高考狀元、中考狀元，從而在群眾心里樹立“學(xué)習(xí)優(yōu)異者是人才，多才多藝者更是人才”的觀念。

2.學(xué)生與家長的聯(lián)系應(yīng)形成制度。

要讓每個學(xué)生家長在與學(xué)校與老師溝通的過程中提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀的條件和氛圍。

3.學(xué)校的圖書室建設(shè)與管理應(yīng)落到實處。

圖書室的建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)比起來，事雖小但意義不同。各學(xué)校只要本著為學(xué)生全面發(fā)展的思想去做，一定會把圖書室建設(shè)好、管理好、使用好。有條件的學(xué)校應(yīng)積極籌建電子閱覽室。

4.廣大教師尤其是語文教師應(yīng)充分重視對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)。

可以為學(xué)生列出書目、提出要求、教給方法，并組織開展一些讀書競賽活動，促進學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

本次我校中學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查，較好地反映了我校中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀，對語文教師在課外閱讀的指導(dǎo)上指出了方向，為我校在圖書室的建設(shè)、管理與使用上提出了建議，也為廣大農(nóng)村學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念、支持孩子開展課外閱讀活動提出了希望。

中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告4

一、調(diào)查目的

書是人類進步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，閑暇時間開始增多，這勢必為中學(xué)課外閱讀提供了契機。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”，因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要，此項研究通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物，分析個中原因，從而進一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。

二、調(diào)查范圍

新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。

三、調(diào)查方法

問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷280份。

四、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％以上的中學(xué)生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示。

在“您最喜歡的書籍”選項中，男女生不約而同地將“偵探推理小說”放在了首位，這對我們來說并不意外，因為這一類的小說兼有邏輯性強和情節(jié)扣人心弦等特點，它們對好奇心強的中學(xué)生確有吸引力?？ㄍ嬙谀信蟹謩e占有42％和51．6％，它的廣受歡迎，符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點。電影小說在男生中嶄露頭角，或許將會成為一股新潮流。武俠小說仍得到42％的男生的垂青?？磥?，英雄豪杰魅力猶存。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。

正處豆蔻年華的少女也不會錯過時尚雜志期刊。在“原因”選項中，“邏輯性強”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58．3％和77．4％。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識性”等選項卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項中，“個人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當(dāng)代學(xué)生更講究獨立與個性，可傳媒影響力也著實不小。

初高中生課外閱讀既有許多相同之處，也有不少差異。在“最喜歡的書籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍；初中生年紀(jì)尚小，受到師長引導(dǎo)的影響較多，所以“古典名著”這類正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開始在初中生中倍受矚目，也有41．2％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津，在高中卻有近15％的得票率。

在“喜歡的原因”這方面，高中生的答案更呈現(xiàn)多元化，得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61．5％，較之初中的70．6％地位明顯下降；此外，“哲理性強”這一原因也在高中占一席之地，較初中上升近10個百分點。從“影響因素”來看，初中生對周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別占5．88％與11．5％，由此可見，高中生更貼近社會，視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰，取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長全力支持子女課外閱讀，必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進一步。對于喜愛的書籍，2／3左右的青少年選擇購買，l／3左右采用租、借的方法，家長在經(jīng)濟方面的慷慨解囊，為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件。

教師推薦課外讀物，可謂喜憂參半。喜的是，大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物，足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表，知識淵博，了解學(xué)生，自是最佳的引導(dǎo)者；憂的是，竟有半數(shù)以上的教師對學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心，看來家長對這問題的重視程度，比起教師而言，有過之而無不及。其實師長對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，不但可取，而又是必要的，它是一個不客忽視的環(huán)節(jié)。

五、結(jié)論與建議

通過此項調(diào)查，我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀情況：

(1)各類型書籍在學(xué)生中都具有一定影響力，但大家仍偏重于偵探、卡通、武俠等趣味性較強的讀物。

(2)由于性別、年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮牟町愐廊淮嬖?，但相對而言，后者造成的差弄性更為明顯。

(3)多數(shù)學(xué)生對選擇書籍有自我主見，然而傳媒作用亦不小。

(4)部分師長關(guān)心學(xué)生的課外閱讀，但與預(yù)期情況有一定距離。

根據(jù)以上結(jié)論，我們提出四點建議：

(1)在全面貫徹“減負(fù)”方針的同時，要提倡擴展課外閱讀，全方位汲取知識，拓寬視野。

(2)加大傳媒的宣傳力度，定期向中學(xué)生推薦一些順應(yīng)潮流的讀物，起到導(dǎo)向的作用。

(3)學(xué)校內(nèi)部加強這方面的教育，如開展課外閱讀選修課、座談會等活動。使師生間能交流心得，互相溝通。

(4)可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材，探求寓教于樂的新思路。

幫我找?guī)灼P(guān)于圖書版權(quán)現(xiàn)狀的調(diào)查報告：采納后加至少20分！！

中國圖書版權(quán)貿(mào)易現(xiàn)狀分析

2004-10-02 《出版廣角》

作者：王艷

版權(quán)引進“星星之火已經(jīng)燎原”

十多年前，“版權(quán)貿(mào)易”在中國絕對是個陌生的概念。國外的作品拿來就譯之并出之，似乎天經(jīng)地義。因為中國在上個世紀(jì)九十年代初才正式頒布《著作權(quán)法》并加入兩個國際性的版權(quán)公約。之后，隨著中國加強對著作權(quán)的保護，中國出版社和國外出版公司之間的圖書版權(quán)貿(mào)易從無到有，逐漸升溫。1995年之前，可統(tǒng)計的圖書版權(quán)貿(mào)易項目還寥寥可數(shù)。1995-1998年，根據(jù)國家版權(quán)局的統(tǒng)計，全國出版社四年的引進版圖書累計為14500種。而到了2002年，該年全年的圖書引進數(shù)量已達到了10235種；2003年，盡管受到SARS影響，全國引進版圖書數(shù)量也達到了近萬種。從開展版權(quán)貿(mào)易的省市來看，除了內(nèi)蒙、西藏和青海，全國各省市出版社均有開展版權(quán)貿(mào)易的記錄。版權(quán)貿(mào)易這把火已經(jīng)是越燒越旺。它的迅猛發(fā)展同時帶來的一些問題必須引起我們的關(guān)注。

遵守版權(quán)貿(mào)易規(guī)則，樹立自身的品牌形象。當(dāng)今的世界，歐美文化仍是主流文化。中國的出版社為了優(yōu)化自身的出版結(jié)構(gòu)，積極投入版權(quán)貿(mào)易，采取“拿來主義”，這本身也無可厚非?？墒?，出版社萬萬不能為了眼前的經(jīng)濟利益，而采取短期行為。比如沒有得到合法授權(quán)而出版，或者抱著僥幸心理出版匯編作品，又或者欺瞞印數(shù)不結(jié)版稅。孰不知，這些行為能得一時之利卻是砸了自己的牌子。國內(nèi)外出版圈子其實并不大，國外出版商或其代理人選擇合作伙伴的時候，你以往不尊重版權(quán)的態(tài)度也許早就被他們耳聞而被列入了他們的“黑名單”。去年，筆者碰到一個真實的事例，一家地方出版社和英國培生出版集團幾年來陸續(xù)簽約出版了二十多本經(jīng)濟管理方面的書。去年該社突然決定調(diào)整出版方向，提出終止所有和英國培生已簽約的合同的執(zhí)行。英國培生憤怒地宣稱：這是他們從未遇到過的最嚴(yán)重的毀約行為。他們會把這事情轉(zhuǎn)告英國同行，今后再沒有人會愿意和這家中國出版社進行版權(quán)貿(mào)易。所以中國出版社在版權(quán)引進過程中應(yīng)該以優(yōu)良的圖書品質(zhì)和自身誠信的形象使本社的版權(quán)貿(mào)易邁上長期良性循環(huán)的軌道。所謂“口碑在外”，版權(quán)貿(mào)易尤其要靠品牌和長期信譽的積累。國外有信譽的出版商和版權(quán)代理商大都很重視老客戶，版稅率高低不是惟一的標(biāo)準(zhǔn)，必須注重維護與合作伙伴的長久合作關(guān)系。

這里，需要特別指出的是，在合同履行過程中，不履行和不適當(dāng)履行合同規(guī)定的義務(wù)，都屬于違約行為。國外對合同非常重視，大公司有自己的格式文本，小公司會采納代理人提供的合同文本。筆者曾經(jīng)代理的一位美國作者，她在我方提供的常規(guī)版權(quán)授權(quán)合同的基礎(chǔ)上又讓本國律師把合同增加到厚厚的十幾頁。一旦出版社簽字認(rèn)可了，就必須嚴(yán)格履行合同約定的各項義務(wù)。例如：遵守支付預(yù)付版稅的時間、出版時間、提交銷售報告的時間、寄送樣書時間等等。哪怕是很小的義務(wù)，只要是合同中約定的條款，就必須履行，否則不但造成違約，還影響出版社的信譽和對外形象。

在合同執(zhí)行過程中，除了常規(guī)問題，還有一些容易被大家忽略的。例舉如下：

1.原版作品的封面裝幀設(shè)計不可以隨便拿來就用，應(yīng)該先征求國外權(quán)利人的意見。

2.現(xiàn)有少數(shù)國外出版公司提供的是無固定期限合同，也就是以授權(quán)作品的國外版本的市場壽命為授權(quán)期限。這種情況下，一旦國外同本書有了最新的修訂本，他們就可以重新授權(quán)。原被授權(quán)方（國內(nèi)出版社）雖然對新版本有優(yōu)先購買權(quán)，但如果你放棄了，新版本的版權(quán)由其他國內(nèi)出版社購得。你的舊版本在中國市場上就自然歸于失效。

3.關(guān)于分授權(quán)的約定。如果合同約定著作權(quán)人授予出版社為期若干年（不超過合同有效期）的“分許可”權(quán)，以及收益的具體分成比例，出版社就有權(quán)向其他出版社發(fā)放分許可并獲得“分授權(quán)”可能帶來的利益。如早期臺灣出版社或代理人對大陸分授權(quán)海外的翻譯作品，是因為大陸的版權(quán)貿(mào)易起步晚，他們搶先購得了全球中文版權(quán)?，F(xiàn)在大多西方國家已知道中文有簡體字和繁體字版本的區(qū)分，授權(quán)也已分開。但對于和中國版權(quán)貿(mào)易不熟悉的國家及出版社，我們大陸的出版社仍可爭取全球中文版權(quán)，以維護自身的利益。

4.關(guān)于出版前提供外方樣稿審譯。少數(shù)國外的出版公司或作者，對自己作品的翻譯版本要求特別嚴(yán)格，會要求中方在正式出版前，提供譯稿給他們審核。這種情況下，我們的出版社可不要對此“視同兒戲”或采取“先斬后奏”或抱著僥幸心理，蒙騙“老外”。否則的話，你就等著對方的律師函吧。

在我們的出版社沒有對外版權(quán)貿(mào)易經(jīng)驗、沒有專業(yè)人員從事版權(quán)貿(mào)易業(yè)務(wù)時，委托國內(nèi)權(quán)威的版權(quán)代理機構(gòu)運作不失為開展版權(quán)貿(mào)易的一條捷徑。

避免惡性競爭，以致“鷸蚌相爭，漁翁得利”。由于引進圖書的競爭日趨激烈，導(dǎo)致中國出版社在版權(quán)貿(mào)易的購買條件（預(yù)付金和版稅率）方面都呈水漲船高之勢。其實，除了已在中國設(shè)立辦事處的外國大型出版公司，大多國外出版商對中國圖書市場不甚了解。國外版權(quán)所有人（尤其是初次和中國做版權(quán)貿(mào)易的）常常簡單地將中國人口數(shù)量和圖書市場購買力結(jié)合起來，對中國市場給予樂觀的預(yù)期，而忽略了中國圖書定價和西方圖書價格水平的巨大差距。通常情形下，如果中國出版社對國外出版商客觀分析一下中國真實的圖書市場情況，爭取到一個合理的版稅價格是可能的。問題是，現(xiàn)在部分國內(nèi)出版社對引進外國圖書采取的是盲目的一哄而上的態(tài)度，“拿到籃子里都是菜”。尤其是在一些比較緊俏的圖書的版權(quán)競爭中，一些出版社不顧自身承受能力而哄抬版稅，導(dǎo)致版稅率被人為抬高到了非正常的水平。在這種情況下花高價買到版權(quán)的同時實際上也買到了高風(fēng)險。更嚴(yán)重的結(jié)果是，國外出版商會認(rèn)為，你們中國出版社既然有人能出到這個價錢，我抬高價格就是理所當(dāng)然的事了。前不久就有一家美國出版公司對筆者說，以前他們賣給中國的書都只要1000—1200美金的預(yù)付，但他們聽說出版同類書籍的一家澳大利亞公司賣給中國的書每本預(yù)付金都是在1500美金以上，于是大感吃虧，因為他們認(rèn)為自己的圖書的質(zhì)量和澳大利亞公司出版的圖書位于同一檔次。現(xiàn)在這家美國公司已明確表示，今后他們的圖書版權(quán)賣給中國也要抬高價格。這活生生的事例真應(yīng)了“鷸蚌相爭，漁翁得利”這句中國老話，吃虧的最終是中國出版社。惡性的版權(quán)貿(mào)易競爭不僅有損于中國出版界的整體形象，同時也助長了部分海外權(quán)利人漫天要價、趁火打劫的氣焰。

版權(quán)輸出“路漫漫其修遠兮”

在一方面中國版權(quán)引進如火如荼的同時，版權(quán)輸出的明顯逆差已是不爭的事實。綜觀這兩年的數(shù)據(jù)，比如2002年全國版權(quán)輸出1297項，2003年1317項。其中絕大多數(shù)的是輸出到港臺和亞洲國家的，如果再詳細(xì)統(tǒng)計輸出到歐美國家的數(shù)字，恐怕就占一二個百分點而已。這樣的話，中國每年版權(quán)引進和輸出的比例是9:1，而事實上引進和輸出到歐美國家的比例約為400:11

版權(quán)輸出真的那么困難嗎？盡管各級領(lǐng)導(dǎo)早就重視這個問題，也再三強調(diào)要重點落實版權(quán)輸出工作。可是由于中文目前在世界上所處的文化地位的弱勢，翻譯語言的障礙和不完善的輸出渠道，做好版權(quán)輸出工作常常是“雷聲大，雨點小”。

首先就文化隔閡來說，筆者每每在國際書展上和國外出版商談及在他們國家讀者所能看到的或者感興趣的中國圖書題材，多是一些多年生活在海外的華人作家為了迎合西方讀者口味所寫的小說，而且讀者的主體也還是華人華裔?，F(xiàn)在的問題是我們了解世界很多，但世界了解中國太少！這固然和一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平以及綜合國力有關(guān)。隨著中國日益成為世界矚目的熱土，“中國元素”在西方國家也逐漸升溫，現(xiàn)在已有一些西方作家跑到中國來尋找寫作素材。我們的國內(nèi)的代理機構(gòu)也可以考慮組織國際上對中國感興趣的作家或出版人，邀請他們到中國來親身體驗，與中國的作家面對面溝通，以此創(chuàng)造機會，讓中國本土的作家和文化真正走向世界，逐漸為世人所熟悉。

其次就語言障礙來說，凡是作過嘗試的出版社或代理人都知道，輸出版權(quán)的工作，之所以港臺地區(qū)容易成功是因為沒有語言的障礙。而同樣的書，如果要推薦到歐美國家，難度要大得多。因為語言問題，事先要進行大量的翻譯工作，且不論翻譯質(zhì)量如何，這翻譯費由誰承擔(dān)呢？作者本人、出版社還是國外出版公司？其結(jié)果：翻譯費的投入往往是“打水漂”。周期長，投人大，見效差。久而久之，出版社或代理人對版權(quán)輸出到歐美國家的工作也就不那么“執(zhí)著”了。借鑒法國、韓國等國家輸出本國文化的機制和模式，他們通常是由政府出資組織成立官方或半官方或民間的海外出版基金會，通過贊助翻譯者，補貼版權(quán)購買者或贊助出版發(fā)行的形式幫助本國圖書在海外出版發(fā)行。

還有關(guān)于推薦渠道的問題。國外的大型出版集團在開展版權(quán)輸出業(yè)務(wù)時往往會將自己出版物交由權(quán)威的專業(yè)版權(quán)代理機構(gòu)處理，從而集中精力從事出版工作。在選題的挑選和決策上，國外出版公司的編輯也往往是在專業(yè)的代理機構(gòu)或代理人的推薦下考慮是否出版。這就意味著，我們要把中國的書稿推薦到國外去出版，除了要有準(zhǔn)確的翻譯，還必須要“找對人”——就是愿意推薦書稿的版權(quán)代理機構(gòu)或愿意出版翻譯書稿的外國出版公司。阿來的《塵埃落定》之所以版權(quán)輸出到美國能取得較大的成功，除了小說本身的西藏題材較吸引西方讀者之外，美國的一家版權(quán)代理機構(gòu)對這本書的成功推薦和運作是功不可沒的。

我們國內(nèi)的版權(quán)代理機構(gòu)如果能夠及時準(zhǔn)確地傳導(dǎo)海外市場對中國出版物的需求信息，而出版社在版權(quán)輸出上則“集中授權(quán)”，由代理機構(gòu)“統(tǒng)一運作”，中國版權(quán)輸出工作中的橋梁就真正建立起來了。在此，也呼吁國家在稅收、資本等方面制定優(yōu)惠政策，扶持國內(nèi)一兩家大的版權(quán)代理機構(gòu)，以推動中國版權(quán)輸出事業(yè)的發(fā)展。

版權(quán)代理“朝陽還是夕陽”

在國際上，按照社會化、專業(yè)化分工的要求，版權(quán)代理人在出版界非?；钴S，往往在版權(quán)貿(mào)易中承擔(dān)著重要的角色。例如版權(quán)貿(mào)易最活躍的美國有600多家版權(quán)代理公司。英國有200多家。即使在版權(quán)代理公司相對較少的德國、日本、法國和俄羅斯等國家，他們的版權(quán)集體管理制度也很健全，某種程度上，那些版權(quán)集體管理組織也在實施著版權(quán)代理人的角色。

那么在中國版權(quán)代理行業(yè)的狀況如何呢？目前，經(jīng)國家批準(zhǔn)成立的專業(yè)版權(quán)代理機構(gòu)有28家，從業(yè)人員不過百余人。即使再加上行業(yè)協(xié)會、文化公司和熱衷于文化交流的海歸人士，版權(quán)代理人隊伍總共也就幾百人而已。從版權(quán)代理分布的領(lǐng)域看，上述28家機構(gòu)，除了有5家專業(yè)從事電影、電視、音像產(chǎn)品的代理，其余23家都限于圖書版權(quán)的代理。而其中真正能在版權(quán)貿(mào)易中發(fā)揮作用的也就屈指可數(shù)的三四家。從服務(wù)內(nèi)容看，版權(quán)代理機構(gòu)的主要業(yè)務(wù)可分兩大塊：一塊是國際版權(quán)貿(mào)易，例如代理引進和輸出版權(quán)；另一塊是國內(nèi)版權(quán)代理，諸如聯(lián)系出版、提供版權(quán)咨詢，代理解決版權(quán)糾紛和代理訴訟等等。

從版權(quán)代理機構(gòu)在國際版權(quán)貿(mào)易中的角色看，在國外，除了大型出版集團設(shè)有自己專門的版權(quán)貿(mào)易部門，大多數(shù)的中小型出版公司的版權(quán)貿(mào)易都是通過專業(yè)的版權(quán)代理機構(gòu)去實現(xiàn)的。而中國的現(xiàn)實情況是，出版社無論大小都分別跟不同的海外出版商或海外版權(quán)代理機構(gòu)進行業(yè)務(wù)往來，效率和效益低下不說，還耗費了大量的人力財力物力。當(dāng)然這里有個客觀情況，就是版權(quán)代理行業(yè)在中國的發(fā)展也就短短的十來年，中國版權(quán)代理機構(gòu)的競爭力與海外中介機構(gòu)相比，相對較弱。這種情況下，海外中介機構(gòu)利用他們多年的資源優(yōu)勢，階段性地壟斷了海外的一大批優(yōu)質(zhì)的版權(quán)資源，并高價在中國兜售。這對中國出版社的涉外版權(quán)貿(mào)易是非常不利的。因此，在這個問題上，比較理想的狀態(tài)是中國出版社對國內(nèi)自己的版權(quán)代理機構(gòu)“集中授權(quán)”，把版權(quán)的引進和輸出交給專業(yè)、權(quán)威的版權(quán)代理機構(gòu)去做，自己則集中精力全身心地投人到出版工作。這一方面是對國內(nèi)年輕的版權(quán)代理機構(gòu)工作的支持，支持他們和海外版權(quán)中介機構(gòu)的競爭；另一方面也是節(jié)省出版社在人力，財力方面的開支，充分利用版權(quán)代理機構(gòu)已有的人才專、渠道廣、協(xié)調(diào)能力強等優(yōu)勢，有效維護自身的利益，避免版權(quán)貿(mào)易中的不正當(dāng)競爭。

從版權(quán)代理機構(gòu)在國內(nèi)版權(quán)貿(mào)易的角色看，中國的代理機構(gòu)在提供版權(quán)咨詢，代理解決版權(quán)糾紛和代理訴訟等領(lǐng)域已有所涉及，但代理國內(nèi)作者的工作幾乎沒有開展起來。最好的概括就是“心有余而力不足”。作家代理是國外版權(quán)代理公司活躍在出版舞臺的最重要角色。國外作家大多是由其代理人與出版社簽約，并承擔(dān)一攬子與其作品相關(guān)的版權(quán)事務(wù)。這樣，作家可以更專心的投入到創(chuàng)作中去。但是目前在中國，作家代理這塊業(yè)務(wù)沒有能夠有聲有色地開展起來。從作家角度而言，出于中國傳統(tǒng)觀念，更多的人喜歡親力親為，認(rèn)為自己的稿費本來就不多，哪里愿意再給別人提成？就知名的作家來說，他們的作品一誕生就是“香餑餑”，哪里需要經(jīng)紀(jì)人再去給出版社推薦稿子？所以很少有作家主動與國內(nèi)的版權(quán)代理公司聯(lián)系版權(quán)代理事宜。從版權(quán)代理公司角度而言，處于最基本的經(jīng)濟角度考慮，若以作家所應(yīng)得稿費的10%作為代理傭金，大多數(shù)情況下是人不敷出，能出名的暢銷作家和暢銷書鳳毛麟角，靠常規(guī)的稿費提成哪里能養(yǎng)活自己？所以積極性也不高。

出版和版權(quán)行業(yè)是公認(rèn)的“朝陽行業(yè)”，版權(quán)代理盡管目前在中國困難重重，挑戰(zhàn)大于機遇，也沒有理由是“夕陽行業(yè)”。關(guān)鍵是中國的版權(quán)代理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)改變只為出版社服務(wù)的狀態(tài)，要善于向版權(quán)的深處和廣處挖掘潛力、求取效益。版權(quán)代理機構(gòu)在激烈的市場競爭大潮中能否站穩(wěn)腳跟，關(guān)鍵要看其擁有多少版權(quán)權(quán)利資源，如何去經(jīng)營、盤活這些資源。沒有這些資源，代理機構(gòu)就等于在為“無米之炊”，無法為文化產(chǎn)業(yè)界提供服務(wù)，當(dāng)然也就無法生存下去，更不要說發(fā)展了。

版權(quán)代理機構(gòu)，通常被稱作一座橋梁，一頭連接著著作權(quán)人，另一頭連接著著作權(quán)使用者。當(dāng)前對國內(nèi)的版權(quán)代理機構(gòu)而言，當(dāng)務(wù)之急是要開掘并抓住國內(nèi)外兩頭的版權(quán)資源，積極嘗試影視作品、計算機軟件、美術(shù)攝影作品、實用藝術(shù)品和信息產(chǎn)業(yè)的版權(quán)市場；培養(yǎng)人才，找好定位，創(chuàng)立品牌，建立起具有國際競爭力、具備全方位代理能力的版權(quán)代理公司。

關(guān)于中國傳統(tǒng)文化、文學(xué)、民俗、國學(xué)等知識的調(diào)查報告3000字 求告訴，急急急??！

摘要：隨著教育技術(shù)的現(xiàn)代化，人們的教育觀也在發(fā)生變化，雖然對傳統(tǒng)文化的傳承，依舊掛在嘴邊，但效果卻常常不盡人意。因此需要把中國傳統(tǒng)文化融八到語文教學(xué)中來，將其與現(xiàn)代教育結(jié)合，以便讓青少年更好地領(lǐng)悟和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地使中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長。 關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；語文教學(xué)；改革 1 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化簡述 在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多優(yōu)秀的文化，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)成了中華民族文化基本精神：剛健有為，自強不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛國主義情操等等。 (1)剛健有為，自強不息。剛健有為，自強不息的精神造就了勤勞不屈的中華兒女：“天行健，君子以自強不息”、“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”、“至誠不息，不息則久”這都無一不表現(xiàn)著中華兒女剛健有為，自強不息的精神。作為中華民族精神的重要內(nèi)涵，自強不息還表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的堅貞剛毅品質(zhì)，“愚公移山”、“精衛(wèi)填?！钡膱?zhí)著，“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”的大氣。中華文明之所以五千多年來傳承不息，發(fā)展壯大，成為世界上唯一沒有中斷的文明，靠的就是中華兒女剛健有為，自強不息的精神。從2006年百年不遇的大旱，到2007年南方冰雪災(zāi)害，再到2008年的5·12汶川大地震，這些都是中華兒女譜寫的一曲又一曲自強不息之歌。 (2)愛國主義。愛國主義情操是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這些高尚的愛國主義情操激勵著許多的仁人志士為國家，為民族前赴后繼，拼搏進取，寄托了古人對祖國矢志不渝的熱愛和一片赤誠之心。從古人以天下為己任的高尚情懷，到今日的社會主義核心價值體系，都完美地表現(xiàn)了中華民族的愛國主義情操。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力不僅在于它上下五千年的歷史，還在于它的炎黃子孫的社會責(zé)任感，對自己國家的憂患意識。 (3)和諧持中，以德化人。和諧持中，以德化人是我們應(yīng)該具有的一種高尚風(fēng)范。和諧，是中國傳統(tǒng)文化的最高境界，這其中包括了人與人之間的和諧，個人自我身心的和諧以及人與自然的和諧。人與人的和諧會促使社會穩(wěn)定，家庭和睦；個人身心間的和諧能使人做到遇事寵辱不驚，進退有據(jù)；而人與自然的和諧能達到“雙贏”，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。“天何言哉?四時行焉，百物生焉，天何言哉”、“道法自然”這是人與自然的和諧?！岸Y之用，和為貴”、“己所不欲，勿施于人”這些描述的是人與人之間的和諧。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想為中國構(gòu)建和諧社會奠定了重要的理論基礎(chǔ)。 2 融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動語文教學(xué)改革的必要性 隨著教育技術(shù)的現(xiàn)代化，我們的教育觀也隨之發(fā)生變化，雖然對傳統(tǒng)文化的傳承人們依舊掛在嘴邊，但效果卻常常不盡人意?，F(xiàn)代教育實施的是科教興國的戰(zhàn)略，學(xué)校天天都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育。盡管素質(zhì)教育沒有明文規(guī)定要學(xué)生傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但是素質(zhì)教育的成功實施卻離不開中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為指引?？鬃诱f：“因材施教”，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨，但是這種思想，這種教育方式卻在學(xué)校里沒有得到真正實現(xiàn)。雖然現(xiàn)代教育主張素質(zhì)教育、主體教育、科學(xué)教育和人文教育、創(chuàng)新教育、實踐教育，表面上是為傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化增添了一股新的力量，但真正實施起來卻是滿路荊棘。其原因也是多方面的： (1)經(jīng)濟全球化帶來文化沖擊。隨著全球化時代的到來，人類的實踐也隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化實現(xiàn)了跨時空拓展，突破了原有時空的限制，而文化傳播、文化交流、文化交往等方面也面臨著全球化。一個國家、一個民族在跨國界的文化交流、文化交往中，會通過文化價值觀、模式方面的沖突、磨合與整合，而建構(gòu)起新的文化關(guān)系和模式。當(dāng)我們吃著麥當(dāng)勞、肯德基的薯條，喝著可樂，看著美國大片、日本動漫，玩著日韓游戲的時候，國外的學(xué)者卻在努力地學(xué)習(xí)四書五經(jīng)；當(dāng)韓國將我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)申請為他們國家專利的時候，我們也只能捶胸頓足，后悔不已。在這個文化沖擊的過程中，中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在逐步外流，而我們正宗的傳承人卻正在不知不覺地受著國外“快餐文化’，的侵蝕，丟掉我們自己最優(yōu)秀、最應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 (2)當(dāng)代青少年對傳統(tǒng)文化認(rèn)識模糊或興趣淡薄。對中國傳承了幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)現(xiàn)在許多青年人根本不感興趣或存在著片面、模糊的認(rèn)識。由于認(rèn)識的模糊，他們把傳統(tǒng)文化認(rèn)為是文言文、古詩詞本身，以為弄來古代的服飾、器皿，模仿古代的儀式就是在傳承我們祖先留下來的智慧結(jié)晶，以為學(xué)習(xí)了文言文、古詩詞就傳承了傳統(tǒng)文化，殊不知那些東西僅僅是傳統(tǒng)文化的載體。面對四書五經(jīng)之精華，青少年作為文化的傳承人，卻漠視了傳統(tǒng)文化所蘊涵的豐富內(nèi)涵價值。 (3)教學(xué)內(nèi)容枯燥。教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)文化不夠重視。關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳授現(xiàn)在都是采取將四書五經(jīng)，孔孟之道放在語文教材里，由語文老師上課進行傳授的方法，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)文化不夠重視，被動地為了考試而學(xué)，老師也是為了考試而教，上課生硬死板，只看重講考點卻沒有拓寬，內(nèi)容也多是文言文和古詩詞，很少有其他關(guān)于傳統(tǒng)文化的介紹。這樣就導(dǎo)致教學(xué)缺乏新意，不足以引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。 (4)社會傳統(tǒng)文化氛圍稀薄。由于上個世紀(jì)的文化大革命對傳統(tǒng)文化的大肆否定，導(dǎo)致現(xiàn)代青少年的父母對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的匱乏。但是家庭在孩子的教育中起著不可磨滅的重要作用，既然父母的傳承傳統(tǒng)文化的觀念都不夠深入，那么孩子對傳統(tǒng)文化的了解就會越發(fā)匱乏。加上現(xiàn)在西方文化的侵入，現(xiàn)在孩子滿口的流行歌曲，網(wǎng)絡(luò)詞匯，甚至在一些校園里還傳唱著“灰色兒歌”。這些現(xiàn)象的泛濫，都在警示著當(dāng)代的人們。因此，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨著極大的挑戰(zhàn)。 3 傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動語文教學(xué)改革 黨的十七大報告指出；“當(dāng)今世界，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素”，包括中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展也是國家文化軟實力競爭的一個重要組成部分?；A(chǔ)教育和傳統(tǒng)文化教育是繼承數(shù)千年來中華民族積淀起來的優(yōu)秀文化的重要載體，是中華民族文化在一代又一代生命中傳承的重要紐帶。傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的熏陶，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到語文教學(xué)中，推動語文教學(xué)改革，教師應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起重任。如何將傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動語文教學(xué)改革，筆者提出以下幾種構(gòu)想： (1)將傳統(tǒng)文化教學(xué)從語文教學(xué)中剝離出來，使其成為一門獨立的科目。當(dāng)前，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一門獨立的科目只有在大學(xué)里才開設(shè)，然而，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承應(yīng)該從小抓起。為了更好的傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可在小學(xué)和中學(xué)設(shè)立一個專門的科目進行學(xué)習(xí)，或借鑒大學(xué)里的選修課方式，在中小學(xué)里設(shè)立一些關(guān)于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修科目。內(nèi)容可包括國學(xué)經(jīng)典課、文學(xué)欣賞課、楹聯(lián)教學(xué)、詩文寫作、書法等等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的傳統(tǒng)文化科目。對于該科目的考試，老師也可以不用應(yīng)試教育的方法閉卷答題，可以讓同學(xué)們充分發(fā)揮主動性，寫一些小小的感想，自己學(xué)后的心得體會等等。 (2)拓展課程資源，加強校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。努力弘揚傳統(tǒng)文化，需加強傳統(tǒng)文化教材的研究與開發(fā)·拓展課程資源，注重傳統(tǒng)文化中人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。在校園里開展“每天一詩”、“每周一文”的活動或開展一個班級讀書會，讓老師上傳統(tǒng)文化書籍的閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀，并讓學(xué)生寫好讀書筆記。也可利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等向?qū)W生介紹中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的校園育人氛圍。 (3)改革課堂教學(xué)，構(gòu)建以讀為本、師生互動、活潑高效的課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主化、朗讀情感化、理解個性化、作業(yè)多樣化。課堂上注重師生互動，實現(xiàn)教學(xué)模式多樣化。開展課堂教學(xué)觀摩活動或教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文評選等活動。利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體讓學(xué)生深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在學(xué)習(xí)過程中，舉行一兩個小型的知識問答比賽引導(dǎo)師生互動等等。 (4)結(jié)合學(xué)校實際，開展社會實踐活動，讓學(xué)生了解民風(fēng)民俗，組織學(xué)生參與有關(guān)社會活動，參觀具有濃厚傳統(tǒng)文化氣息的博物館，并讓學(xué)生嘗試寫作觀后感或民風(fēng)民俗介紹、調(diào)查報告、小論文等，讓學(xué)生自己加深對傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和領(lǐng)悟。 “文化之于人，正如水之于魚，一方水養(yǎng)一方魚，無文化之國家，無文化之民族，無文化之人群，便如無水之魚，無本之木，欲求成長發(fā)展而永無可能”。陳凡之在《劍橋?qū)б分幸舱f道：“許多許多的歷史才形成一點點傳統(tǒng)，許多許多的傳統(tǒng)才形成一點點文化，我們有幸的是祖先為我們留下了一點點文化”。今天，人類正處在社會板具變動的時代，回溯源頭，傳承命脈，相互學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，是各國宏揚本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。讓我們共同以智慧和力量去推動人類文明的進步和發(fā)展，因為我們的成功將承繼先賢，澤被后世，這樣我們的子孫才能生活在一個更加和平安定和繁榮的世界里。讓我們依托積淀千年的華夏文化，讓以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，進一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè)，融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動語文教學(xué)改革，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人。