一年級項(xiàng)鏈課文描寫的是哪里的美麗景色

大海的美麗景色，大海蔚藍(lán)、沙灘金黃、浪花雪白。

課文是一篇優(yōu)美短小的兒童詩，有兩個(gè)自然段，它由遠(yuǎn)而近給讀者展示了一幅大海沙灘的兒童嬉笑玩耍的風(fēng)情圖。課文語言優(yōu)美生動，描寫具體形象，童真童趣躍然紙上，表現(xiàn)了兒童生活的快樂。

《項(xiàng)鏈》是夏輦生寫作的短文。

作品原文

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前?？旎畹哪_印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。

一年級大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?

大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)呛Ｂ?、貝殼和沙灘上快活的腳印。

原文：大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

小娃娃嘻嘻笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，串成彩色的項(xiàng)鏈，掛在自己的胸前?？旎畹哪_印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海的胸前。

作品賞析

《項(xiàng)鏈》是人教版小學(xué)語文一年級上冊（2016年秋季修訂版）第11課的課文，屬于兒童詩。這篇課文猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光短片。大海蔚藍(lán)、沙灘金黃、浪花雪白，幾個(gè)娃娃赤腳撿貝殼、拾海螺。

作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中感受到美的熏陶。課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，可自然引發(fā)學(xué)生的思考、感受，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生朗讀和表達(dá)。

部編版一年級上小學(xué)語文說課稿：《項(xiàng)鏈》

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是我整理的部編版一年級上小學(xué)語文說課稿：《項(xiàng)鏈》，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材

《項(xiàng)鏈》是小學(xué)語文一年級上冊第七單元的一篇課文，本文猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。

課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。

二、說目標(biāo)

1、認(rèn)識“藍(lán)，又”等11個(gè)字，會寫“白、和”等字，并認(rèn)識禾木旁。

2、正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。

3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?/p>

三、說結(jié)構(gòu)

課堂不應(yīng)該是死氣沉悶的，特別是語文課堂更應(yīng)該是生動的、“活”的課堂，對于小學(xué)低段的孩子來說，保持課堂活力最有效的手段莫過于活動與游戲了。所以我利用闖關(guān)走迷宮，青蛙跳荷葉等形式，將第一課時(shí)中的生字學(xué)習(xí)設(shè)置成形式多樣化，讓學(xué)生不斷克服難關(guān)，不斷得到成就感，在每個(gè)生字學(xué)習(xí)中，我設(shè)置了不同的活動，以此來讓學(xué)生保持充足的學(xué)習(xí)動力。

四、說教法

新課標(biāo)指出語文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，而我認(rèn)為學(xué)生語文素養(yǎng)的形成重在積累。如果是單一的死記硬背對學(xué)生來說無疑是非?？菰锓ξ兜模瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)也將事倍功半，所以我主要采用了“游戲活動法”，寓教于樂。

五、說學(xué)法

課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睘榇宋也捎昧恕白宰x自悟、小組合作探究”的學(xué)習(xí)方法和問答法。

六、說過程

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，你們見過項(xiàng)鏈嗎？你們見到的項(xiàng)鏈都是什么樣的呢？今天呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來了一串項(xiàng)鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？那我們一去看看課文吧。

二、課件出示本課的插圖

板書課題《項(xiàng)鏈》，讓我們一起去讀課文吧。

三、初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字及自然段。

四、生字學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó

藍(lán)又笑著向和貝娃掛活

jīn

金

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾木旁“禾”，認(rèn)識禾木旁“禾”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

4、利用走迷宮的形式復(fù)習(xí)這些生字。

著：多音字

zhe笑著

zháo睡不著，著火，著急

和：多音字

hé和氣

hú和了

huo暖和

反義詞

黑——白笑——哭

這節(jié)課我們要記住

一個(gè)偏旁禾木旁“禾”

（三）我書中的組詞

1、請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

2、利用青蛙跳荷葉的形式吸引孩子們的興趣，進(jìn)而鞏固這些詞語，

五、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組兩個(gè)詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀

（二）去掉拼音朗讀生字

我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

六，請將生字寶寶帶進(jìn)課文里面進(jìn)行朗讀。

1、學(xué)生自讀

2、分自然段找人讀。

3、在老師帶領(lǐng)下齊讀。

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了一個(gè)偏旁禾木旁

4、初讀了課文

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給同桌或爸爸媽媽聽。

一年級上冊《項(xiàng)鏈》課文

《項(xiàng)鏈》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作于1884年的短篇小說。故事講述了小公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕聻閰⒓右淮瓮頃?，向朋友借了一串鉆石項(xiàng)鏈，來炫耀自己的美麗。以下是我整理的一年級上冊《項(xiàng)鏈》課文，希望對大家有所幫助。

項(xiàng)鏈

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前?？旎畹哪_印在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。

《項(xiàng)鏈》知識點(diǎn)

1.識字。

(1)本課11個(gè)生字中，“著”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)通過“和”的教學(xué)認(rèn)識偏旁禾字旁“禾”。

(3)本課有較多的詞語需要讀輕聲，讀的時(shí)候要注意輕聲的讀法。

(4)在指導(dǎo)書寫“白、的、又、和”四個(gè)字時(shí)要注意字的書寫筆順、占格和結(jié)構(gòu)。

2、詞組

藍(lán)藍(lán)的大海、黃黃的沙灘、雪白的浪花、雪白的棉花、雪白的羽毛、小小的海螺、小小的貝殼、彩色的項(xiàng)鏈、金色的太陽、金色的項(xiàng)鏈、快活的腳印、快活的小鳥

3、說一說

大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?

大海的項(xiàng)鏈就是小娃娃快活的腳印。

本課練習(xí)

1、加一筆：白------(自 )

2、變一筆：貝------(見 )

3、寫偏旁：藍(lán)——(艸)和——(和 )笑——(? )

4、加偏旁

口——(和 );舌——(活 )(話 )

5、反義詞：黑——(白 )哭——(笑)

創(chuàng)作背景

在19世紀(jì)80年代的法國，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級當(dāng)權(quán)，對人民巧取豪奪，政府中貪污風(fēng)行，社會上道德淪喪，資產(chǎn)階級驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會風(fēng)氣。這種社會風(fēng)氣在小資產(chǎn)階級當(dāng)中同樣盛行。由于這個(gè)階級在資本主義社會中地位極不穩(wěn)定，他們總想擺脫這種處境，躋身于上流行列。但是，只有少數(shù)人獲得成功，而大多數(shù)在資本主義的競爭中落入更悲慘的遭遇。

人物介紹

瑪?shù)贍柕?/p>

瑪?shù)贍柕录葲]有華貴的衣服，也沒有閃閃發(fā)光的首飾，但是卻熱衷于參加上流晚會，熱切渴望體會貴族婦女的日常生活，為此不惜大力投資。結(jié)果卻意外的遺失項(xiàng)鏈，由此開始了長達(dá)十年之久的還債生涯。玫瑰色的手指甲被磨壞了，她也變成了窮苦家庭里的敢作敢當(dāng)?shù)膵D人，又堅(jiān)強(qiáng)，又粗暴，以至于她和福雷斯蒂埃太太打招呼卻沒有被認(rèn)出來。最具諷刺意味的情節(jié)在于小說的最后一句話“哎喲！我的可憐的瑪?shù)贍柕?！我那串是假的呀。頂多也就值上五百法郎！”瑪?shù)贍柕滦量噙€債十年，卻被告知她當(dāng)年借的是串假項(xiàng)鏈，想必自己很難接受那樣的事實(shí)，但卻真實(shí)的發(fā)生在了自己的身上。莫泊桑借此諷刺那些愛慕虛榮的婦人，同時(shí)賜予她們愛慕虛榮所導(dǎo)致的惡果。

羅瓦賽爾

羅瓦賽爾身為教育部的一個(gè)小科員，他會在吃飯時(shí)揭開盆蓋，心滿意地表示：“??！多么好吃的燉肉！世上哪有比這更好的東西?！彼倪@句話是當(dāng)時(shí)大部分小職員都會感慨的，他們也許有博大的野心，但同時(shí)卻滿足自身的生活狀況，會努力的喜歡自己生活中的一切。當(dāng)擁有一張上流社會人士的晚會邀請?zhí)麜r(shí)，他會存在一些虛榮心，認(rèn)為能夠得到請?zhí)且粋€(gè)十分光榮，值得自豪的事情，同時(shí)這種心情又急需得到別人的肯定。這又是小職員群體狹隘心理的一種體現(xiàn)。當(dāng)項(xiàng)鏈丟失需要重新買一條時(shí)，羅瓦賽爾簽了不少借約，應(yīng)承了不少足以敗家的條件，而且和高利貸者以及種種放債圖利的人打交道。他葬送了他整個(gè)下半輩子的生活，不管能否償還，他就冒險(xiǎn)亂簽借據(jù)。他的.這種行為也是大部分人的行為，當(dāng)人們走投無路時(shí)，面前擺了什么路，他就會胡走一通。羅瓦賽爾亂簽借據(jù)，是因?yàn)檫@樣他就可以先度過眼前的這一難關(guān)，至于這些借據(jù)會帶來的后果，就暫時(shí)不再他的考慮范圍內(nèi)了。他的做法如實(shí)的反映了大部分人會有的行為，是典型人物的典型代表。

作品鑒賞

作品主題

瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)“漂亮動人的女子”，因?yàn)椤皼]有陪嫁的資產(chǎn)”，也“沒有任何一個(gè)方法使得一個(gè)既有錢又有地位的人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她”，后來只能“將就”著“和教育部一個(gè)小科員結(jié)了婚”由于不滿而生出了對改變的渴求。瑪?shù)贍柕碌奶摌s心和追求享樂的思想斷送了她的十年青春。但是對于不滿意自己生活的瑪?shù)贍柕聛碚f，她并沒有用自己虛偽的一而得到奢華的生活，她只是想想而已。她恪守著做人的基本原則，維護(hù)著自己的尊嚴(yán)。生活中有很多的無奈，特別是對于她這種沒權(quán)沒錢的小婦人來說。短暫的虛榮，被視為昂貴的項(xiàng)鏈，一生的背負(fù)。這無疑是以瑪?shù)贍柕聻榇淼男≠Y產(chǎn)階級最大的悲哀。然而，當(dāng)瑪?shù)贍柕露鴮χ鴽Q定她后半生命運(yùn)的重大人生變故時(shí)不難發(fā)現(xiàn)：這位天真純潔，曾整日幻想的小女人，其實(shí)有著堅(jiān)強(qiáng)的靈魂和驚人的勇氣。

丟失項(xiàng)鏈之后，瑪?shù)贍柕略诔林氐拇驌裘媲?，沒有猶豫，而是迅速地回到了現(xiàn)實(shí)，毅然地做出了令人驚訝的決定：“要償還這筆可怕的債務(wù)?！必毟F生活的磨煉，不僅僅改變她的容貌，更重要的是改變了她的精神。艱辛的勞動、生活，把她的不切實(shí)際的幻想，從云端拉回切切實(shí)實(shí)的地面，現(xiàn)在出現(xiàn)的是一個(gè)新生的瑪?shù)贍柕隆ｋm然瑪?shù)贍柕率遣恍业?，她的不幸在于她得不到自己想要的東西而白白的增加煩惱，同時(shí)她又是幸運(yùn)的，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓她清醒。

但作者的目的并不是肯定或否定哪一個(gè)瑪?shù)贍柕?，而是借此?qiáng)化了連人物自己也不敢相信的命運(yùn)的戲劇性。這一轉(zhuǎn)折是極其突然的，給毫無思想準(zhǔn)備的瑪?shù)贍柕潞妥x者當(dāng)頭一棒—瑪?shù)贍柕聻橹冻鍪昶D辛勞動的項(xiàng)鏈竟然是假的！這正是莫泊桑精心運(yùn)用小說技巧所追求的震撼力：戲劇性地揭示出人在命運(yùn)面前是無能為力的，這也是莫泊桑悲觀主義思想的集中體現(xiàn)。人是脆弱地，被動地，總是受命運(yùn)是控制。一點(diǎn)極小的事就可以使人由無變有，又由有變無，人的一切理想、追求、憧憬和虛妄最終不過是復(fù)歸于無——虛空，沒有任何價(jià)值和意義。

藝術(shù)特點(diǎn)

小說以“項(xiàng)鏈”為線索展開故事情節(jié)，使敘述更為有序而集中，在構(gòu)思布局上又不落俗套。

瑪?shù)贍柕孪蚺呀鑱淼你@石項(xiàng)鏈，本來是假的，可借的時(shí)候女友弗萊思節(jié)夫人并不說明，歸還時(shí)她也不打開看。物主的這種罩在擁尊持貴光環(huán)下的滿不在乎的態(tài)度，無疑為后來點(diǎn)明項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品埋下伏筆。事實(shí)上，由整個(gè)過程看，從項(xiàng)鏈的借用一遺失一歸還，直到還清債務(wù)，整整十年時(shí)間，瑪?shù)贍柕乱恢辈恢澜鑱淼捻?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，而弗萊思節(jié)夫人也“可能”一直不知道還回來的是真的，雙方都“蒙”在鼓里，直到最后，事情的真相才被揭出。這個(gè)“十年后相遇”的藝術(shù)構(gòu)思是極具匠心的。小說就是要讓瑪?shù)贍柕掠檬甑男了峥嗤礊樽约旱奶摌s心惹下的禍，償付代價(jià)，得到教訓(xùn)。小說之所以不急于把謎底點(diǎn)破，而放到十年以后，就是要讓當(dāng)事人和讀者同時(shí)為之一驚，增強(qiáng)出人意料的戲劇性，從而使作品結(jié)束時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼人們心靈的悲情藝術(shù)效果。

在《項(xiàng)鏈》中，莫泊桑在情節(jié)序列上是一鏈狀結(jié)構(gòu)，以一條項(xiàng)鏈為線索展開故事。這種結(jié)構(gòu)能夠直觀的表現(xiàn)事情發(fā)展的過程，使讀者輕松自然的了解到整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)?！俄?xiàng)鏈》的女主人公是一位小資產(chǎn)階級職員的妻子，她面龐兒好，豐韻兒也好，她覺得自己生來是為享受各種豪華生活的。由此可見，她必然會不甘于現(xiàn)在平淡的生活，會熱切向往上流社會的奢華享受。于是，莫泊桑安排了教育部部長喬治·朗蓬諾暨夫人的晚會，用于滿足瑪?shù)贍柕碌奶摌s心，也引發(fā)出一系列的故事。

《項(xiàng)鏈》在剪裁上極為精當(dāng)，恰到好處。凡是過去的事情，時(shí)間過程長的事情和需要比較全面介紹的地方，等等，作者都采用虛寫的手法，概括地加以描述，或是幾筆帶過，或是補(bǔ)敘與作品內(nèi)容相關(guān)的背景材料，如瑪?shù)贍柕路驄D的身世，為了還債而度過的十年困苦的日子，等等。而近期發(fā)生的事情，或正在發(fā)生的事情，就用實(shí)寫的手法，加以重點(diǎn)刻畫和描寫，生動而形象地揭示出人物的性格特征、心理變化，如寫項(xiàng)鏈丟失后，突出了瑪?shù)贍柕路驄D像遇到滅頂災(zāi)難，那種驚恐萬狀、愁苦不堪的情景，通過這樣的實(shí)寫，說明了事情的嚴(yán)重性。這些都是那樣精細(xì)、得體。

《項(xiàng)鏈》中，讀者一旦進(jìn)入其中，心思便會隨著瑪?shù)贍柕碌母星槎雌鸱@種變化同時(shí)會引導(dǎo)讀者的思維判斷，既對主人公的遭遇感到深切的同情，又覺得那樣的結(jié)局是理所當(dāng)然。在《項(xiàng)鏈》中，莫泊桑依舊是站在小資產(chǎn)階級的立場上，用他們的心理去敘述他們的日常生活，又在他們的日常生活中體現(xiàn)他們獨(dú)有的虛榮心。