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高考語文文言文必背知識點大全

文言文是相對新 文化 運動之后的白話文來講的，它的特征是是注重 典故 、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。這次我給大家整理了高考語文文言文必背知識點，供大家閱讀參考。

目錄

高考語文文言文必背知識點

語文文言文閱讀答題技巧

高考文言文翻譯方法有哪些

高考語文文言文必背知識點

一、字音

縵回màn不霽何虹jì焚椒蘭jiāo

妃嬪媵嬙pínyìngqiáng轆轆lù

剽掠piāo杳不知yǎo盡態(tài)極妍yán

鼎鐺chēng迤邐yǐlǐ錙銖zīzhū

架梁之椽chuán在庾之粟粒yúsù橫檻jiàn

嘔啞ōuyā參差cēncī鬟huán囷囷qūn

二、重點實詞：

1、蜀山兀，阿房出(山禿)

2、驪山北構而西折，直走咸陽(趨向)

3、各抱地勢，鉤心斗角(隨著，適合)

4、盤盤焉，囷囷焉(縈繞曲折的樣子)

5、復道行空，不霽何虹(雨或雪停止，此處是雨停止)

6、杳不知其所之也(見不到蹤影)

7、一肌一容，盡態(tài)極妍(每，即全部)

8、縵立遠視，而望幸焉(寵幸)

9、摽掠其人(通“剽”，piāo，掠奪、奪取)

9、奈何取之盡錙銖(古代計量單位，言極其細小)

10、使六國各愛其人(假使，表假設的連詞)

三、文言現(xiàn)象

1、隔離

古義：遮斷，遮蔽今義：不讓聚在一起，避免接觸

2、直走直走咸陽

古義：趨向今義：行走

3、鉤心斗角各抱地勢，鉤心斗角

古：指宮室結構的參差錯落，精巧工致;今：比喻用盡心機，明爭暗斗。

4、落矗不知乎幾千萬落

古義：所、座;今義：下降、衰落。

5、氣候一日之內，一宮之間，而氣候不齊

古義：文中是指情緒氣氛之意今義：是指一個地區(qū)的氣象概況

6、明星明星熒熒，開妝鏡也

古：明亮的星光;今：指行業(yè)中做出成績，出了名的人。

7、經(jīng)營燕趙之 收藏 ，韓魏之經(jīng)營

古：指金玉珠寶等物;今：指籌劃管理或組織(企業(yè)、活動)。

8、精英

古：指金玉珠寶等物;今：指優(yōu)秀人才。

9、可憐可憐焦土

古：可惜;今：憐憫，同情。

語文文言文閱讀答題技巧

1.信息篩選題——排除法

在人物傳記類文言文閱讀選文中出現(xiàn)的人名不止一個，而我們在答題時需要熟悉的僅是題干中的這個人的行為舉止，此時我們可以根據(jù)主人公來做初步的篩選：把羅列的 句子 中不是“這個人”所說所做所想的句子排除，相應的，包含這個句子的選項也就可以排除了。

2.文言虛詞題——代入法

課外知識是課內知識的拓展和延伸，掌握了課內知識點，特別是掌握了18個文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時自如地運用代入法。

高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個虛詞都放在兩個句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學課本。答題時，可以先從課內的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。

3.文言實詞題——詞性法

解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過辨別實詞的詞性來解答或排除某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運用這一特點來幫助解題。

高考文言文翻譯 方法 有哪些

1、文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

2、掌握文言文翻譯的三條標準。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，通常講究信、達、雅。所謂信，指的是忠實于原文。原文講的是什么意思，譯成現(xiàn)代漢語后應能如實傳達出原文的意思，不能隨意增減文意，更不能曲解。所謂達，指的是譯成的話要符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范，要文通字順，不能夠雖然忠實原文，卻譯得句子拗口，令人難讀或難懂。至于雅，則是比較高的要求，指的是譯成的現(xiàn)代漢語具有較高的表達水平，不但能忠實于原文，還能把原文的意蘊較好地傳達出來，文筆流暢優(yōu)美。

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高三語文文言文知識點總結

文言文是 語文學習 中的一大難點，也是占分很大的一部分，學好文言文很重要，為了方便大家學習，下面是我為大家整理的 高三語文 文言文知識點，歡迎大家閱讀學習！

高三語文文言文知識點 總結

一、文言實詞

1.通假字

(1)輮以為輪(通“煣”，用火烘木使彎曲)

(2)雖有其槁暴，不復挺者(通“又”，再;通“曝”，曬)

(3)則知明而行無過矣(通“智”，智慧)

(4)君子生非異也(通“性”，資質，稟賦)

2.古今異義

(1)輮以為輪(以為，古義：把……做成;今義：認為)

(2)金就礪則利(金,古義：文中指金屬制成的刀劍等;今義：黃金)

(3)君子博學而日參省乎己(博學，古義：廣泛地學習;今義：學問淵博)

(4)用心一也(用心：古：用，因為今：集中注意力;居心，存心)

(5)君子博學而日參省乎己(參：古：驗，檢驗今：參加，參見)

(6)非蛇鱔之穴無可寄托者(寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上)

3.詞類活用

(1)動詞使動用法

木直中繩，輮以為輪(使……彎曲)

(2)形容詞活用為名詞

其曲中規(guī)(彎曲的弧度)

(3)名詞作狀語

君子博學而日參省乎己(每日)

上食埃土，下飲黃泉(向上，向下)

(4)名詞作動詞

假舟楫者，非能水也(游水)

輮使之然也(“輮”這種 方法 )

不能十步(跨十步，至十步)

(5)數(shù)詞作形容詞:

用心一也(專一)

4、一詞多義

(1)絕

假舟輯者，非能水也，而絕江河(橫渡)

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(隔斷)

以為妙絕(到了極點)

佛印絕類彌勒(非常)

忽然撫尺一下，群響畢絕(終止)

(2)假

君子生非異也，善假于物也(憑借，借助)

以是人多以書假余(借)

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(與真相對，不真，假裝)

(3)聞

順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰(聽見)

博聞強記(見聞、知識)

不能稱前時之聞(聲譽、名聲)

(4)強

蚓無爪牙之利，筋骨之強(強大，強健)

挽弓當挽強，用劍當用長(有力的弓)

策勛十二轉，賞賜百千強(有余)

乃百強步，日三四里(竭力，勉強)

(5)望

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(向遠處看)

日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望，希望)

先達德隆望尊(名望)

七月既望(月圓之時，農(nóng)歷每月十五日)

二、文言虛詞

1.而

⑴連詞，表修飾:吾嘗終日而思矣/吾嘗跂而望矣

⑵連詞，表轉折:青，取之于藍而青于藍/冰，水為之而寒于水/登高而招，臂非加長也，而見者遠/順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰

⑶連詞，表并列:則知明而行無過矣/蟹六跪而二螯

⑷連詞，表承接:積善成德，而神明自得

⑸連詞，表遞進:君子博學而日參省乎己

2.于

(1)介詞，從:青，取之于藍而青于藍

(2)介詞，比:青，取之于藍而青于藍

(3)介詞，表對象，可以不譯:善假于物也

3.之

⑴代詞:青，取之于藍(代靛青)/冰，水為之而寒于水(代冰)

⑵助詞，定語后置的標志:蚓無爪牙之利，筋骨之強

⑶助詞，的:非蛇蟮之穴，無可寄托者

⑷助詞，用于定語和中心詞間，無實義:不如須臾之所學

4.焉

⑴兼詞，于之，從這里:積土成山，風雨興焉/積水成淵，蛟龍生焉

⑵句末語氣助詞，了:積善成德，而神明自得，圣心備焉

三、文言句式

1.判斷句

(1)君子生非異也，善假于物也(用“也”表示判斷)

(2)非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也(用“者……也”表示判斷)

(3)雖有槁暴，不復挺者，鞣使之然也(用“者……也”表示判斷)

2.省略句

(1)鞣(之)以(之)為輪(分別省動詞、介詞的賓語“之”)

(2)假(于)舟楫者，非能水也，而絕江河(省介詞“于”)

3.倒裝句

(1)青，敢之于藍，而青于藍(于藍取之、于藍青，介賓后置)

(2)君子博學而日參省乎己(乎己參省，介賓后置)

(3)善假于物也(于物假，介賓后置)

(4)蚓無爪牙之利，筋骨之強(利之爪牙、強之筋骨，定語后置)

冰，水為之，而寒于水(于水，介詞結構后置)

高三語文文言文知識點

一、一詞多義

1、見：①黃泉下相見，勿違今日言。(見面，動詞)

②轉頭向戶里，漸見愁煎迫(被，副詞)

③君既若見錄，不久望君來(我，代詞)

2、相：①兒已薄祿相，幸復得此婦(命相，名詞)

②操雖托名漢相，其實漢賊也(宰相，名詞)

③誓不相隔卿，且暫還家去(復指你，表一方對一方有所動作)

④枝枝相覆蓋，葉葉相交通(互相，副詞)

⑤至于幽暗昏惑而無物以相之(輔助，動詞)

⑥巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師(互相，副詞)

⑦朱文子相三君，妾不衣帛，馬不食粟(輔助，動詞)

⑧勝不敢復相士(觀察，審察，動詞)

⑨勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。(她，表一方對一方有所動作)

⑩初七及下九，嬉戲莫相忘。(我，表一方對一方有所動作)

3、迎：①不久當歸還，還必相迎取(迎接，動詞)

②人物亦鄙，不足迎后人(迎娶，動詞)

③適得府君書，明日來迎汝(迎娶，動詞)

④新婦識馬聲，躡履相逢迎(迎接，動詞)

⑤將軍迎操，欲安所歸乎?(投降，動詞)

⑥公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣(迎接，動詞)

⑦趙王及平原君自迎公子于界(迎接，動詞)

二、古今異義的詞

1、下床：媒人下床去，諾諾復爾爾。

①古義：從座位上起來。

②今義：離開床

2、多謝：多謝后世人，戒之慎勿忘。

①古義：多多勸告。

②今義：謝謝。

3、交通：枝枝相覆蓋，葉葉相交通。

①古義：交錯相通。

②今義：交通運輸。

4、可憐：可憐體無比，阿母為你求。

①古義：可愛。

②今義：讓人同情。

1、自由：吾意久懷忿，汝豈得自由

①古義：自作主張。

②今義：沒有束縛，自由自在。

高中文言文知識點

通假字：

乃瞻衡宇(衡，通“橫”)

景翳翳以將入(景，通“影”，日光)

詞類活用：

瓶無儲粟，生生所資(生生：前“生”，維持;后“生”，動詞用作名詞，生活)

眄庭柯以怡顏(怡：愉快，使愉快)

倚南窗以寄傲(傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷)

審容膝之易安(容膝：動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋)

園日涉以成趣(日：名詞作狀語，每日)

樂琴書以消憂(琴，書：名詞用作動詞，彈琴，讀書)

或棹孤舟(棹：槳，這里用作動詞，用槳劃)

一詞多義：

心　--因事順心(心愿) 既自以心為形役(內心)

夫　--問征夫以前路(名詞) 樂夫天命復奚疑(助詞)

故　--故便求之(所以) 親故多勸余為長吏(故交，朋友)

之　--胡為乎遑遑欲何之(到，動詞)

求之靡途(代“為長吏”，代詞)

四方之事(助詞“的”)

奚　--奚惆悵而獨悲(為什么)

樂夫天命復奚疑(什么)

而　--門雖設而常關(表轉折)

覺今是而昨非(表并列)

時矯首而遐觀(表修飾)

鳥倦飛而知還(邊承接)

古今異義：

(1)于時風波未靜 風波

古義：指戰(zhàn)亂。今義：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。

(2)嘗從人事 人事

古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關于工作人員的錄用，培養(yǎng)，調配，獎罰等工作。

(3)尋程氏妹喪于武昌 尋

古義：不久。 今義：常用義為“尋找”“追尋”等。

(4)悅親戚之情話 親戚

古義：內外親戚，包括父母和兄弟。 今義：常用于跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭的成員。

(5)幼稚盈室 幼稚

古義：小孩。 今義：指不成熟的做法。

(6)于是悵然慷慨 慷慨

古義：感慨。今義：指大方的行為。

(7)恨晨光之熹微 恨

古義：遺憾。今義：指一種情感，多為“仇恨”之意。

(8)將有事于西疇 有事古義：指耕種之事。 今義：指發(fā)生某事。

文言句式：

1 判斷句

皆口腹自役(“皆”表判斷)

2 倒裝句

(1)復駕言兮焉求(疑問句賓語前置?！把汕蟆奔础扒笱伞?，追求什么)

(2)胡為乎遑遑欲何之(疑問句賓語前置?！昂沃奔础爸巍?，到哪里去)

(3)尋程氏妹喪于武昌(介賓結構后置)

(4)將有事于西疇(介賓結構后置)

(5)農(nóng)人告余以春及(狀語后置，“以春及告余”)

(6)樂夫天命復奚疑(賓語前置，“疑奚”)

3 省略句

(1)情在駿奔(省略主語“余”)

(2)寓形宇內復幾時(“形”與“宇”之間省略介詞“于”)

(3)稚子候門(省略“于”，正常語序應為：稚子于門候)

4 被動句

(1)遂見用于小邑(見，被) (2)以心為形役(為，被)

《歸去來兮辭》中有好多包含“以”的 句子 ，這些句子中的“以”有時作介詞，有時作連詞。辨清楚這些“以”到底是介詞還是連詞，對以后的學習和做題也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的詞性和含義(作用)。

1、既自以心為形役(介詞，把)

2、舟遙遙以輕飏(連詞，表修飾)

3、問征夫以前路(介詞，往)

4、引壺觴以自酌(介詞，表承接)

5、云無心以出岫(連詞，表修飾)

6、農(nóng)人告余以春及(介詞，把)

7、請息交以絕游(連詞，表并列)

8、樂琴書以消憂(連詞，表目的)

9、木欣欣以向榮(連詞，表修飾)

幾點規(guī)律：

1、“以”作介詞時，后邊往往跟著一個名詞或名詞性 短語 ，而且它常常與后邊的名詞或名詞性短語組成介賓短語，這個介賓短語又常常作后置的狀語。

2、“以”作連詞時，表關聯(lián)作用，也就是說，它有連接前后項的作用，而前后項或者是動詞，或者是形容詞，很少是名詞或名詞性短語，即便是，也不是與后邊的名詞或名詞性短語組成介賓短語的。更為重要的是，“以”作連詞時，作用相當于“而”。也就是說，用作連詞的“以”可以用“而”替換。

3、判定“以”在句中是介詞還是連詞，就要從這兩方面入手：一看“以”后邊是不是名詞或名詞性短語，它是不是與后邊的名詞或詞性短語組成了介賓短語，而且是不是作狀語的(在文言中“以”常與后邊的名詞或名詞性短語組成介賓短語作后置狀語)。二看“以”能不能用“而”替換。如果能，它就是連詞;如果不能，那它就是介詞。上例中的“既自以心為形役”“問征夫以前路”“農(nóng)人告余以春及”中的“以”都與后邊的名詞或名詞性短語組成了介賓短語，又都是作狀語的(其中后兩句是狀語后置的特殊句式)，而且又都不能用“而”替換，因而判定它們都是介詞。至于 其它 各句，“以”的前后連接的都是形容詞或動詞，又都能用“而”替換，所以是連詞無疑。

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高考語文課文有哪些文言文知識重點

導語：“文言文”的意思就是指“美好的語言文章”也叫做語體文。而“白話文”的意思就是：“使用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。比如像說，“你吃飯了嗎?”。在中華數(shù)千年歷史中，語言的口語變化非常大，可是文言文卻保持相近的格式。文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式、卻不會非常困難的溝通方法。

初中文言文翻譯方法

六字法，可能讓你有意想不到的收獲。這六個字是：對、增、刪、移、留、換。

一、對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。如： “宋有富人，天雨墻壞?！?(《韓非子.說難》)可譯為：“宋國有個富人，天下雨使墻倒塌了?！?

二、增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。例如： “齊師伐我?！?《曹劌論戰(zhàn)》)齊國軍隊攻打我國。

對于省略了某些句子成分或內容的句子，翻譯時，要做必要的補充，意思才完整，語句才流暢。補充的部分應該用括號加以標注。如：“問：‘何以哉?’”(《曹劌論戰(zhàn)》)“問”缺主語和直接賓語，應做補充。譯文則為： “(曹劌)問(莊公)： ‘憑借什么作戰(zhàn)?’”

三、刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。如：

①夫戰(zhàn)，勇氣也。 (《曹劌論戰(zhàn)》)

夫，發(fā)語詞;也，表示判斷的語氣詞?，F(xiàn)代漢語中不用，應刪。

②陳勝者，陽城人也。 (《陳涉世家》)

者，起提頓作用。也，表示判斷的語氣詞?，F(xiàn)代漢語中的判斷句不用這兩個虛詞，應刪。

四、移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。例如：

①戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

“于長勺”應作“戰(zhàn)”的狀語，應提到“戰(zhàn)”前翻譯。

②帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。 (《涉江》)

“陸離”是修飾“長鋏”的， “崔嵬”是修飾“切云”的，翻譯時應移到被修飾的中心語前。

五、留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。如：

①慶歷四年春，滕子室謫守巴墮郡。 (《岳陽樓記》)

②山東豪杰逆并起而亡秦族矣。 (賈誼《過秦論》)

句中畫橫線的詞照錄不譯。

六、換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

高考語文課文有哪些文言文知識重點

一、通假字

1.今老矣，無能為也已 (通“矣”)

2.行李之往來，共其乏困(通“供”，供給)

3.秦伯說 (同“悅”)

4.失其所與，不知 (同“智”，明智)

二、古今異義

1.夫人(古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱)

2.行李(古義為“出使的人”，今義為“出門時所帶包裹”)

三、詞類活用

1.晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動詞，駐扎)

2.既東封鄭(封，使…成為疆界;東，在東邊)

3.且貳于楚也

4.越國以鄙遠(鄙，意動，把…當作邊邑;遠，遠地，形作名)

5.燭之武退秦師(使動，使…撤兵)

6.共其乏困(乏用—缺少的東西)

7.與鄭人盟(盟—訂(建)立同盟)

8.因人之力而敝之，不仁(形容詞作動詞，損害)

四、一詞多義

封

既東封鄭(做疆界，動詞)

肆其西封(疆界，名詞)

若：

若舍鄭以為東道主(假如)

山有小口，仿佛若有光(似乎)

余悲之，且曰：“若毒之乎?”(你)

望洋向若而嘆(海神名)

以為莫己若者(及、比得上)

說：

秦伯說，與鄭人盟(通“悅”)

故為之說，以俟夫觀人風者得焉(“雜說”，文體的一種)

及郡下，詣太守，說如此(陳述)

辭：

辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?推辭)

停數(shù)日，辭去告辭，(辭別)

鄙：

越國以鄙遠，君知其難也：邊遠的地方( “以……為鄙”)

肉食者鄙，未能遠謀(淺陋)

我皆有禮，夫猶鄙我(看不起，輕視)

微：

微夫人之力不及此(如果沒有)

微聞有鼠作作索索：(暗暗的)

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之(稍微、略微)

人微言輕(地位地下，卑賤)

敝：

因人之力而敝之(損害，衰敗)

曹操之眾，遠來疲敝(疲憊)

許：

公曰：“然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之(答應，聽從)

先生不知何許人也(表處所)

雜然相許(贊同)

潭中魚可百許頭(約數(shù))

五、文言虛詞

1、以

①以其無禮于晉　(因為，連詞)

②敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)

③越國以鄙遠(表順承，連詞)

④焉用亡鄭以陪鄰?　(表順承，連詞)

⑤若舍鄭以為東道主　(把，介詞)

2、而

①今急而求子(才，連詞，表順承)

②夜縋而出　(表修飾，連詞)

③若亡鄭而有利于君　(表順承，連詞)

④朝濟而夕設版焉?！?表轉折，連詞)

3、焉

①子亦有不利焉?！?語氣詞，表陳述)

②焉用亡鄭以陪鄰?(疑問副詞，為什么)

③若不闕秦，將焉取之　(疑問副詞，怎么能)

④以俟夫觀人風者得焉　(兼詞，于何)

⑤永之人爭奔走焉　(兼詞，于此)

4.之

臣之壯也，猶不如人(助詞，主謂之間取消句子獨立性)

行李之往來，共其乏困(助詞，主謂之間取消句子獨立性)

夫晉，何厭之有(助詞，賓語前置的標志)

是寡人之過也/因人之力而敝之(助詞，的.)

因人之力而敝之(指代秦君)

闕秦以利晉，唯君圖之(代這件事)

將焉取之(代土地)

5.其

以其無利于晉(指代鄭文公)

君知其難也(這)

又欲肆其西封(指代晉國)

失其所與(指代自己)

吾其還也語氣詞，(表商量語氣，相當于“還是”)

6.且

以其無禮于晉，且貳于楚也(連詞，表并列，又)

且君嘗為晉君賜矣(連詞，遞進，況且)

六、特殊句式

1.(介詞結構后置)

A.以其無禮于晉

B. 若亡鄭而有益于君

C.佚之狐言于鄭伯

2.(省略句)

A.晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南

B.(晉惠公)許君焦、瑕

C.敢以(之)煩執(zhí)事

D.夜縋(燭之武)而出

E.(燭之武)辭曰：“臣之壯也，猶不如人;……”

3.夫晉，何厭之有(“之”作賓語前置的標志)

【課文重點分析案例】： 《荊軻刺秦王》知識點梳理

一、通假字

1.秦王必說見臣 說，通“悅”，yuè，高興。

2.日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。

3.今日往而不反者 反，通“返”。

4. 燕王誠振怖大王之威

5.荊軻奉樊於期頭函 奉，通“捧”，捧著。

6.圖窮而匕首見 見，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。

7.秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞。

8.卒起不意卒惶急無以擊軻卒，通“猝”，倉促，突然。

二、古今異義

1.樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟困難。

2.仰天太息流涕古義：眼淚。今義：鼻涕。

3.丹不忍以己之私，而傷長者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。

4.今有一言，可以解燕國之患古義：可以用它來……。今義：表可能、能夠、許可。

5.持千金之幣物 古義：禮物 今義：錢幣。

6.秦王方還柱走 古義：跑 今義：步行。

7.諸郎中執(zhí)兵 古義：宮廷侍衛(wèi) 今義：指中醫(yī)。

8.左右既前，斬荊軻古義：周圍侍從。今義：表方向或大約。

三、詞類活用現(xiàn)象：

名詞作狀語

1.進兵北略地

2.此臣日夜切齒拊心也

3.函封之

4.發(fā)盡上指冠

名詞作動詞

1.樊於期乃前曰又前而為歌曰荊軻顧笑武陽，前為謝曰 左右既前，斬荊軻

2.皆白衣冠以送之

3.乃朝服，設九賓

使動用法

1.使使以聞大王

2.使畢使于前

3.自引而起，絕袖

意動用法

1.太子遲之

2.群臣怪之

四、文言句式：

判斷句

1.此臣日夜切齒拊心也

2.今日往而不反者，豎子也

3. 事所以不成者，乃欲以生劫之

省略句

1.秦王購之 ( 以 ) 金千斤

2.欲與 ( 之 ) 俱

3.見燕使者(于)咸陽宮

4. 而(群臣)卒惶急無以擊軻

被動句

1.父母宗族，皆為戮沒

2.燕國見陵之恥除矣

介賓短語后置

1.常痛于骨髓

2.給貢職如郡縣

3.燕王拜送于庭

定語后置

1.太子及賓客知其事者

2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

荊軻刺秦王知識點小結2

六、重點實虛詞

1、發(fā)

軻既取圖奉之，發(fā)圖 打開

頃之未發(fā)，太子遲之 出發(fā)

發(fā)盡上指冠 頭發(fā)

2、故

故遣將守關者 特意

以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻 緣故

鯫生說我……故聽之 所以

君安與項伯有故 故交，老交情

于是荊軻遂就車而去，終已不顧 登上

軻自知事不就 成功

故人具雞黍 老，舊

3、誠

誠能得樊將軍首 如果真的

燕王誠振怖大王之威 的確，確實

4、度

度我至軍中，君乃入 估計

卒起不意，盡失其度 常態(tài)，氣度

5、顧

顧計不知所出耳 只是，不過

荊軻顧笑武陽 回頭

大行不顧細謹 顧忌，考慮

6.為

父母宗族，皆為戮沒 被

為之奈何 對付，處理

乃為裝遣荊軻 準備

乃令秦武陽為副 做為

其人居遠未來，而為留待 因為

荊軻和而歌，為變徵之聲 發(fā)出

7.而

可以解燕國之患，而報將軍之仇者 并且，表遞進

其人居遠未來，而為留待 因而，表因果

今日往而不反者，豎子也 卻，表轉折

于是荊軻遂就車而去 就，或不譯，表承接

荊軻逐秦王，秦王還柱而走 相當于“地”或不譯，表修飾

七、固定用法

1.臣乃得有以報太子 ( “有以”，意為：有用來……的辦法 )

2.然則將軍之仇報 (既然這樣，那么)

3. 荊軻有所待(有……的)

4.仆所以留者，待吾客與俱 事所以不成者，乃欲以生劫之

(復音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因。)

5.而卒惶急無以擊軻 ( “無以”，意為：沒有用來……的辦法 )

6.以故荊軻逐秦王 (因此)

《鴻門宴》知識點梳理

一、通假字

距關，毋內諸侯(距通“拒”，內通“納”)

張良出，要項伯(要通“邀”)

愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)

旦日不可不蚤自來謝項王(蚤通“早”)

令將軍與臣有郤(郤通“隙”)

因擊沛公于坐(坐通“座”)

交戟之士欲止不內(內，通“納”)

二、古今異義詞

沛公居山東時 古：崤山以東地區(qū)今：山東省

將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 古：黃河以北、黃河以南 今：河北省、河南省

約為婚姻 古：兒女親家關系今：男女結婚

備他盜之出入與非常也 古：意外的情況 今：表程度，很、甚

而聽細說 古：小人的讒言今：詳細說來

三、重點文言實詞釋義 (12個 )

1.軍

沛公軍霸上： 名詞作動詞，駐扎。

從此道至吾軍： 名詞，軍營。

初一交戰(zhàn)，操軍不利： 名詞，軍隊。

勇冠三軍： 名詞，軍隊的編制單位。

2.擊

忽擊忽失： 動詞，攻擊，攻打。

因擊沛公于坐： 動詞，殺。

秦王不肯擊缶： 動詞，敲打，敲擊。

相如持其璧睨柱，欲以擊柱： 名詞，碰撞。

3.內

毋內諸候： 內，通“納”，動詞，接納。

簾內擲一紙出： 名詞，里面，與“外”相對。

內無法家弼士： 名詞作狀語，在內部。

色厲內荏： 名詞，內心，心里。

4.如

勞苦而功高如此： 動詞，像。

沛公起如廁： 動詞，往、去。

固不如也： 動詞，及、比得上

5.倍

愿伯具言臣之不敢倍德也： 動詞，通“背”，違背。

每逢佳節(jié)倍思親： 副詞，愈加。

6.謝

旦日不可不蚤自來謝項王： 動詞，道歉，謝罪。

乃令張良留謝： 動詞，辭別。

噲拜謝，起，立而飲之： 動詞，感謝。

7.意

然不自意： 動詞，料想、意料、估計。

其意常在沛公也： 名詞，心意、意圖。

臣觀大王無意償趙王城邑： 名詞，意思。

賓客意少舒，稍稍正坐： 名詞，神態(tài)，神情。

8.坐

項王、項伯東向坐： 動詞，坐下。

因擊沛公于坐： 坐，通“座”，名詞，座位。

坐北朝南： 動詞，坐落，指位置所在。

停車坐愛楓林晚： 介詞，因為。

9.舉

殺人如不能舉： 副詞，盡。

舉所佩玉 以示之者三：動詞，舉起。

今亡亦死，舉大計亦死： 動詞，舉行、施行。

舉不勝舉： 動詞，列舉、舉出。

10.勝

沛公不勝： 杓動詞，禁得住。

刑人如恐不勝： 副詞，盡。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖： 形容詞，優(yōu)美的。

此時無聲勝有聲： 動詞，勝過、超過。

11.斗

玉斗一雙，獻與亞父： 名詞，酒器。

僅鑿斗大一池，植數(shù)莖以塞責： 名詞作狀語，像斗一樣……

潭西南而望，斗折蛇行： 名詞作狀語，像北斗星。

今兩虎共斗，其勢不俱生： 動詞，爭斗。

12.置

沛公則置車騎，脫身獨騎： 動詞，放棄、丟下。

置之坐上： 動詞，安放，放置。

乃置酒大會賓客： 動詞，擺、設。

四、古今異義

1.山東 古：指崤山以東地區(qū)。

今：指太行山東邊的一個省。

2.非常 古：意外的變故。

今：程度副詞，很不一般。

3.河北 古：黃河以北地區(qū)。

今：黃河北部的一個省。

4.河南 古：黃河以南地區(qū)。

今：黃河南部的一個省。

5.細說 古：小人的讒言。

今：詳細地講述。

6.婚姻 古：兒女親家

今：結婚的事或者說因結婚而主生的夫妻親眷關系。

五、詞類活用

A.名詞作動詞

沛公軍霸上 原義軍隊，此處義為 軍隊駐扎

沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰 原義話語，此處義為告訴

沛公欲王關中 原義大王、首領，此處義為做王

不可不語 原義言語，此處義為告訴

吾得兄事之 原義事情，此處義為侍奉

道芷陽 原義道路，此處義為取道

籍吏民，封府庫 原義簿籍，此處義為登記

范曾數(shù)目項王 原義為眼睛，此處義為使眼色

刑人如恐不勝 原義為刑罰，對犯人的體罰，此處義為用刑罰懲處

B.名詞作狀語

君為我呼入，我得兄事之 像對待兄長那樣

項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 像鳥兒張開翅膀那樣

項伯乃夜馳之沛公軍 在夜里

頭發(fā)上指，目眥盡裂 向上

道芷陽間行 從小路

C.形容詞作動詞

素善留侯張良 原義為好，此處義為善待、交好

D.形容詞作名詞

君安與項伯有故 原義為舊的，此處義為老交情

E.使動、意動句

先破秦入咸陽者王之 以(之)為王

項伯殺人，臣活之 使(之)活下來

沛公旦日從百余騎來見項王 使(百余騎)跟從

交戟之士欲止不內 使(他)停止下來

沛公不先破關中，公豈敢入乎 使(關中)被攻破

六、特殊句式

1.判斷句

吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。

沛公之參乘樊噲者也。

此亡秦之續(xù)耳。

楚左尹項伯者，項羽季父也。

亞父者，范增也。

奪項王天下者必沛公也。

所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

人方為刀俎，我為魚肉。

今人有大功而擊之，不義也。

2.倒裝句

具告以事(介詞結構后置)

長于臣(介詞結構后置)

得復見將軍于此(介詞結構后置)

籍何以至此(賓語前置)

客何為者(賓語前置)

大王來何操(賓語前置)

沛公安在(賓語前置)

3.被動句

若屬皆且為所虜(“為所”表示)

吾屬今為之虜矣(“為”表示)

4.省略句

為擊破沛公軍(省介詞賓語“之”吾)

樊噲覆其盾于地，加彘肩上(省略狀語“于其”)

七、固定結構

1.財物無所取，婦女無所幸(“……無所……，……無所……”，“……沒有被……，……沒有被……”其中“無所”還可以換作“有所”。)

2.孰與君少長(“……孰與……”，表選擇問的句式，可譯作“與……比，哪一個……”)

3.何辭為(“何……為”，表反問的句式，可譯作“為什么……呢”，“為”是語氣詞。)

八、成語

秋毫不敢有所近(秋毫無犯)

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(項莊舞劍，意在沛公)

勞苦而功高如此(勞苦功高)

大行不顧細謹，大禮不辭小讓

如今人方為刀俎，我為魚肉(人為刀俎，我為魚肉)

九、古代文化常識

坐席：古代君王、諸侯臨朝聽政，或各級官員治理民事，皆面南而會，即以此稱君。而以北面為卑，或以之稱臣。東西坐席一般以東為主，以西為客。但漢代剛好相反，本文即如此。

古代“座次”問題：

1.官職：古代以右為尊?！拔辉诹H之右”

2.車騎：由以左為尊。“信陵君虛左以待侯生”“坐定，公子從車騎，虛左”

3.室內：西為賓、長、貴;東為主、幼、賤。

4.堂上座位：北為帝(尊)，南為臣(卑) 左為貴，右為輕。

5.四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。

西——北——南——東

項羽(伯)——亞父——沛公(張良)