關(guān)于上網(wǎng)課的作文精選5篇
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當(dāng)疫情爆發(fā)的時候，學(xué)校延遲開學(xué)，改變了上學(xué)的方式，停課不停學(xué)，在家上網(wǎng)課。下面是小編給大家?guī)淼年P(guān)于上網(wǎng)課的作文，以供大家參考，我們一起來看看吧!
關(guān)于上網(wǎng)課的作文(一)
今學(xué)期，因為“新型冠狀病毒”的影響延遲了開學(xué)時間，學(xué)校為了響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，開展了有史以來規(guī)模最大的線上學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們都在緊張、新鮮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去摸索。
開課第一天，太陽公公還沒伸懶腰，我就迫不及待地起床了，心里既興奮又緊張。我還是第一次上網(wǎng)課呢!我來到書桌前，打開電腦，又準(zhǔn)備了iPad，還準(zhǔn)備了手機，三管齊發(fā)，生怕哪一個會出現(xiàn)故障，跟不上老師的節(jié)奏。9:00終于開始上課了，屏幕上出現(xiàn)了我好久沒見的張老師的頭像了，第一節(jié)課，張老師并沒有急著給我們上新課，而是給我們做網(wǎng)上學(xué)習(xí)的思想工作，她給我們講得最多的是自律性，張老師在屏幕里講得抑揚頓挫，我在屏幕外把張老師說的每一句話都記在心里。第二節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《四時田園雜興》(其三十一)，通過張老師精心制作的PPT,加上老師講得有聲有色，我也聽得津津有味的。原來屏幕上還有申請連麥的功能，只要老師同意連麥，讓連麥的人來回答問題，他的臉就會出現(xiàn)在屏幕上，聲音也聽得一清二楚。我的心“怦怦”直跳，生怕老師叫我回答問題，會緊張到不知道該說什么。平時在課堂上回答問題，我從不會緊張，今天對著這小小的屏幕，我竟然緊張萬分，真是百思不得其解。屏幕下方還有一個評論區(qū)，大家可以在這里打字。老師講解完知識點后，讓我們聽懂后發(fā)“1”，評論區(qū)上瞬間出現(xiàn)了一排“1”，好像一棵棵筆直的小樹一樣，真是神奇。老師經(jīng)常讓我們發(fā)言互動以檢測我們的在線情況以及當(dāng)前播放是否流暢，大家響應(yīng)也很積極，聽課效果很好。但由于我寫字速度慢，跟不上老師的節(jié)奏，老師講的重點內(nèi)容，我都是先用手機拍照，然后再奮筆疾書地記在筆記本上。就這樣，我手忙腳亂地完成了上午的網(wǎng)課。下午的課程輕松多了，有經(jīng)典閱讀、健康教育和音樂。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，雖然不能親眼看到老師們在講臺前激情四射的講授，不能親身感受課堂里同學(xué)們積極討論的氛圍，但上網(wǎng)課的給我的體驗總體而言很不錯。一次的網(wǎng)課接觸也讓我明白了：我們要好好學(xué)習(xí)，來報答在背后為我們默默付出的老師和家長!學(xué)會珍惜生活中每一次的收獲。
關(guān)于上網(wǎng)課的作文(二)
因為疫情，老師們都放下了手中的粉筆，同學(xué)們不得不走進“空中課堂”，新學(xué)期從“線上”開始。
通過三天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我簡單總結(jié)了上網(wǎng)課的好處與壞處。
好處有七個：一是現(xiàn)在是一個信息時代，在網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到更多的知識;二是避免了徒步出戶，減少了外出，能有效預(yù)防交叉感染;三是網(wǎng)絡(luò)空間很大，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，可在線解答;四是遇到不懂的地方隨時隨地、反反復(fù)復(fù)播放視頻;五是網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)有較強的獨立思維能力，不迷信教師能批判性的學(xué)習(xí);六是學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時可進行比較，集思廣益，取長補短，深入理解和消化所學(xué)的知識與對新知識的意義構(gòu)建;七是用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的同學(xué)可根據(jù)自身的特點，采取不同的學(xué)習(xí)方法。
壞處有：一是由于網(wǎng)上資源異常豐富在學(xué)習(xí)，部分學(xué)生了求新求快，不求甚解，簡單下載照抄，忽略了大腦知識庫的積累和思考，使學(xué)習(xí)浮于表面，掌握知識不牢靠;二是部分學(xué)生不能熟練使用軟件兒，這樣影響到學(xué)習(xí)的效果;三是老師無法面對面監(jiān)督，自控力較差的同學(xué)更容易跑小差，甚至還有人玩網(wǎng)絡(luò)游戲;四是網(wǎng)課主要以學(xué)生自主自習(xí)為主，對學(xué)生要求更高;五是對于學(xué)生自身不能理解的問題，由于缺乏教師的及時講解分析，這容易打擊學(xué)習(xí)者的熱情，造成學(xué)生失敗或無效學(xué)習(xí)的可能性加大。
疫情什么時候結(jié)束?我好想久違的學(xué)校，親愛的老師和同學(xué)們!
關(guān)于上網(wǎng)課的作文(三)
2020年，中國爆發(fā)了新型冠狀病毒。為了防止學(xué)生感染，全國各地都實行了網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。但是由于這種上課方式我們還是第一次接觸，所以在上課時還是出現(xiàn)了許多“尷尬瞬間”。
記得有一次上網(wǎng)課，上著上著我的網(wǎng)絡(luò)盡然中斷了!盡管我及時連上了網(wǎng)絡(luò)，可老師前面說的什么我沒聽見，導(dǎo)致我的回答牛頭不對馬嘴，浪費大家時間不說，還招來老師一頓批評。真是又尷尬又委屈，畢竟網(wǎng)絡(luò)問題不是我能控制的嘛!
還有一次，老師要求我們參加視頻會議，結(jié)果，卻因為設(shè)備問題沒有連接成功!別的同學(xué)都在會議里輪流背課文，而我卻孤零零地在班級群里等待……那場面別提有多尷尬了!
第二天老師又舉行了視頻會議，這次網(wǎng)絡(luò)雖然沒出什么問題，可是在接通后我卻傻眼了——屏幕卻一片漆黑。原來我的手機攝像頭壞了!但是又不能中途退出，只能硬著頭皮上下去。想著老師都能看到其他同學(xué)，而我這里卻只是一片漆黑，又尷尬又無奈。
不光是同學(xué)們，老師在直播的過程中也常常會出現(xiàn)許多“尷尬瞬間”。比如在一次直播過程中，所有人都因網(wǎng)絡(luò)問題和老師斷開連接，我們在釘釘群向老師進行反饋，但老師在屏幕那頭一點也沒發(fā)現(xiàn)，好幾分鐘后，老師才發(fā)現(xiàn)重新連上直播，重新開始講一遍……更尷尬的是，幾乎每堂課都會出現(xiàn)各種問題，卡網(wǎng)、靜音、斷線、黑屏、噪音、回聲……這讓網(wǎng)課的質(zhì)量大打折扣。
不過要說最尷尬的時刻，還是要數(shù)同學(xué)連麥了。為了考察學(xué)生有沒有掌握知識點，老師經(jīng)常會讓同學(xué)們主動連麥。但是同學(xué)們都不愿意自主連麥，導(dǎo)致老師等了半天也沒有一個人連麥，那場面真是要有多尷尬就有多尷尬!
最后還是老師親自點名，強制同學(xué)連麥，可是同學(xué)申請連麥后，還是要等好久大費才能接通。雖然大多數(shù)時候都能接通成功，但有的時候由于網(wǎng)絡(luò)問題或同學(xué)故意不連麥，導(dǎo)致時間延遲很久。就算連上了通話質(zhì)量也往往不佳，回音噪音不絕于耳，連同學(xué)說的啥也聽不見了!盡管如此，大家也只能硬著頭皮聽下去。
這些尷尬的瞬間，已經(jīng)成為我們對網(wǎng)課的一段獨特的回憶……
關(guān)于上網(wǎng)課的作文(四)
從第一天的艱難到第二天的如魚得水，再到后三天的一翻風(fēng)順，周四周五時已經(jīng)總結(jié)了自己學(xué)習(xí)中存在的問題，孩子的情況比家長想像中的要好。
但隨著釘釘這個軟件進入了我們所有學(xué)生的手機桌面，學(xué)生們立馬落入了網(wǎng)課的深淵。
第一天上網(wǎng)課是艱難的，手機每一分每一秒都離不開我的手，但頁面總不是游戲，而是不停的在微信與釘釘間回蕩，指不定是看教材自習(xí)還是老師在線直播教課，完全沒有任何頭緒，下一步做什么也是一片空白。這是啥?那是啥?這咋整?打不開!——這些話如魚在我腦中游，一上午過去簡直要累死，那時才吃上了早飯，下午后又是要命的忙碌。
第二天時網(wǎng)課徹底被網(wǎng)絡(luò)炒紅了，我的起床鈴都成了“快給我去上網(wǎng)課!”，而我在這方面的修行也如間如魚得水，手指在頁面間穿梭時，逐漸有了思緒，各科知識點在腦中跳動時，不再向第一天時混沌，從開始的度日如年，成為了一小時在轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束。
第三天時，手機的操作已經(jīng)刻畫在了腦中，逐漸在聽直播的同時將知識點記錄在書上，作業(yè)也是傳的比較靠前的，但同時睡覺的欲望在逐漸增加，要知道這一天中直播總是聽不到最后就打盹兒，頭如同木偶般現(xiàn)一松就立馬倒了下去，又被老師手中的線拉起時才有了精神?；蛟S是睡得太晚了，總提不起精神頭。隨著網(wǎng)課的一帆風(fēng)順，這些行為帶來的煩惱，像顆絆腳石，影響到了我第四天、第五天的課程。
我需要調(diào)整我的睡眠時間，激動的運動不適合睡前干，還有不要認為什么都會，而將老師的話一筆帶過，掉以輕心只會讓我后悔不已。希望這樣的做法能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，也希望這場疫情快點結(jié)束，讓陽光重新打在皮膚上，讓歡笑聲重新填滿中國。
關(guān)于上網(wǎng)課的作文(五)
人們總是期盼新年伊始，而今卻注定是一個不平凡的開端，疫情的爆發(fā)使全國各地學(xué)校紛紛推遲開學(xué)。網(wǎng)課接踵而來，對于網(wǎng)課的評價褒貶不一，我認為這是面對最好的教學(xué)方法。
信息時代的高速發(fā)展，每個誕生的產(chǎn)物都需要長期的實驗與觀察硬幣有兩個面，不存在絕對的事物，在這里，我就談?wù)劸W(wǎng)課的優(yōu)點。
我認為網(wǎng)課的優(yōu)點有三:
其一,因疫情而推遲為開學(xué)，使得學(xué)生無法按時到校學(xué)習(xí)，網(wǎng)課的出現(xiàn)打破了時空限制。老師盡職盡責(zé)的教課,將學(xué)生、班級牢牢的凝聚一起。改遲子健的語句“老師就是清風(fēng)流水，日月星辰，寸攬一彎明月，照亮受中的黑暗，飲杯清風(fēng)干愁散于流水中?！币咔椴⑽词筥班止步不前,電腦手機前，一位位認真授課的老師伏于桌案,傾情錄課,一位位學(xué)生堅持打卡熱情互動，同學(xué)老師都披星戴月,舉著火把在疫情中奮力向前。
語文老師精致條理的PPT設(shè)計,英語老師勞逸結(jié)合的授課方式嚴(yán)格負責(zé)的作業(yè)講改，數(shù)學(xué)考師先講錯題再上課的細心安排，政治老師精美有趣的PPT設(shè)計，地理老師相關(guān)高考真題練習(xí)，歷史老師盡心督促，理科老師的認真積極授課，日復(fù)一日，已經(jīng)深深印刻在了我們的心理眼里,星光不問趕路人 ，讓我們一起沖吧。
其二 ，這是一個彎道超車的好機會，高度自律的人才會擁有絕對的自由，優(yōu)秀的人會知道自己想要什么。
其三，網(wǎng)課使筆或尚未記全的PPT反復(fù)查看、回播幫助學(xué)生理解。
言而總之同時，網(wǎng)課或有些許弊端但的確可解然眉之需，有利于師生凝聚穿越時空相約課堂共同對話。
感謝網(wǎng)課，感恩師者，育天下人，惠天下人?！叭咧v臺,三寸舌，三寸筆，使有三千桃李。
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