一年級(jí)《小青蛙》教案
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《小青蛙》是一首兒歌，讀來(lái)朗朗上口，富有情趣。詩(shī)歌展示了一組以“青”字為基本字的形聲字，這些字的音、形、義在詩(shī)的語(yǔ)境中巧妙地聯(lián)系起來(lái)，下面小編給大家?guī)?lái)了一年級(jí)《小青蛙》教案，希望大家喜歡!
《小青蛙》課文原文
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 氣 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng
?！ ∽o(hù) 禾 苗 吃 害 蟲(chóng)，
zuò le bù shǎo hǎo shì qíng
做 了 不 少 好 事 情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā
請(qǐng) 你 愛(ài) 護(hù) 小 青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好 讓 禾 苗 不 生 病。
《小青蛙》知識(shí)點(diǎn)
一、會(huì)認(rèn)的字
清 晴 眼 睛 保 護(hù) 害 事 情 請(qǐng) 讓 病
二、會(huì)寫(xiě)的字
青 清 氣 晴 情 請(qǐng) 生
三、容易錯(cuò)的字
氣：共四筆，不要寫(xiě)成“乞”。
晴：左邊是“日”，不要寫(xiě)成“目”。
四、多音字
少：[shǎo](多少)[shào](少年)
好：[hǎo](好壞)[hào](愛(ài)好)
五、近義詞
保護(hù)——愛(ài)護(hù)
六、組詞
青(青蛙)(青天)(青草)(青春)
清(清明)(清早)(清白)(一清二白)
氣(天氣)(力氣)(和氣)(正氣)
晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨過(guò)天晴)
情(友情)(同情)(心情)(人情)
請(qǐng)(請(qǐng)問(wèn))(請(qǐng)安)(回請(qǐng))(請(qǐng)求)
生(學(xué)生)(花生)(生氣)(出生)
《小青蛙》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書(shū)寫(xiě);正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
1、今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)?(課件出示謎語(yǔ)：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！?
2、(學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙)
3、為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)
二、初讀課文，整體感知。
1、借助拼音自讀課文，圈出生字詞。
2、小組交流識(shí)字方法，并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么。
3、小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班交流。
4、填空：(課件出示)小青蛙住在( )的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)( )，專(zhuān)吃害蟲(chóng)，( )莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。
5、老師范讀課文。
6、學(xué)生自讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示帶生字的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)。
(1)帶著拼音讀;
(2)去掉拼音讀;
(3)單獨(dú)生字打亂順序讀;
(4)多種形式練習(xí)。(開(kāi)火車(chē)，跳青蛙，摘蘋(píng)果)
2、請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解。
(1)用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道：
清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽(yáng)，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”，所以“請(qǐng)”是“言字旁”。
(2)老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng)，從小講文明。
(3)這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識(shí)記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。
(4)讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)注意：“氣”共四筆，不要寫(xiě)成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫(xiě)成“目”字旁。注意偏旁要寫(xiě)得小一點(diǎn)。(具體范寫(xiě)到哪個(gè)字再單獨(dú)去說(shuō)。)
(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"青"。
A、認(rèn)真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?
B、教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線(xiàn)上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線(xiàn)上。
C、學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)
(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)"。
A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢?
B、教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
C、學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
(4)學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)、延申。
1、檢查生字認(rèn)讀情況。
2、有感情地齊讀課文。
3、青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它的生存環(huán)境，保護(hù)大自然。
五、布置作業(yè)。
1、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
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