六年級音樂第七單元教案
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習(xí)慣一個(gè)人的音樂，一個(gè)人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動(dòng)。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了六年級音樂第七單元教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
六年級音樂第七單元教案1
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.
2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.
3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、教師導(dǎo)語：
我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個(gè)問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起
2、茉莉花的旋律響起
或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
3、復(fù)聽《東邊升起月亮》
三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)
1、歷史簡介
在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)
2、聽旋律
老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎?(對了)這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
讓生聽一段，看學(xué)生狀態(tài)，"抓住"聽得入神的同學(xué)："老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。"
教師示范，再放第二遍。
3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)
學(xué)生回答問題：
滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會(huì)一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)
茉莉花亦稱"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。
4、新版《茉莉花》
民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》
5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生對比，知道的確發(fā)生了變化。
6、師生互動(dòng)，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
7、學(xué)唱《茉莉花》
今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?
四、教師小結(jié)
總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。
小結(jié)點(diǎn)題
今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂的地位。作為一個(gè)中國人，我們?
(學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪)
教師接：是呀，老師也想起一句話--越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。
六年級音樂第七單元教案2
教學(xué)內(nèi)容
聽：《櫻花謠》(日本)
唱：《清津浦船歌》(朝鮮)
教學(xué)目的
1. 在欣賞、唱歌、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉 等亞洲國家具有的民族特點(diǎn)和代表性的音樂，感受音樂的不同風(fēng)格，擴(kuò)大音樂文化視野，從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。
2. 在鑒賞亞洲音樂的地域與風(fēng)格特征時(shí)有一定的識(shí)別能力。
3. 能流暢地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本節(jié)課所介紹的歌，樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 體驗(yàn)亞洲各地音樂的不同風(fēng)格。
2. 熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。
課前準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
二、 音樂游戲：聽賞競答
多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風(fēng)景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。競答方法：
1. 說出國家名稱得一顆星，風(fēng)景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說出一種與這個(gè)國家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。
2. 在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。
3. 教師將清楚活動(dòng)的規(guī)則和要求?；顒?dòng)中仔細(xì)觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)捕獲具有亮點(diǎn)的教學(xué)資源信息，及時(shí)點(diǎn)評、總結(jié)。
三、 欣賞與表現(xiàn)
1. 欣賞女生獨(dú)唱——《櫻花謠》(日本)
⑴欣賞日本箏演奏的《櫻花謠》，說出演奏樂器和所屬國家的名稱。
⑵欣賞女生獨(dú)唱——《櫻花謠》，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。
⑶學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，教師點(diǎn)評并小結(jié)。
⑷聽老師演唱《櫻花謠》的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜?/p>
⑸用課堂樂器將所寫音列吹奏出來，揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的“都節(jié)調(diào)式”。
⑹跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫成的民謠《櫻花》。
2. 學(xué)唱朝鮮民歌——《清津浦船歌》(朝鮮)
⑴學(xué)生聽賞歌曲并思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強(qiáng)弱變化，用律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱關(guān)系。
⑵簡介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并在凳子上按節(jié)奏敲擊，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動(dòng)的快樂和樂觀的精神。
⑶出示《清津浦船歌》樂譜，學(xué)唱歌曲。
⑷歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂器——伽耶琴與長鼓作伴奏(出示伽耶琴與長鼓的圖片)，學(xué)生自己選擇音源，用長短不同的節(jié)奏，模仿伽耶琴與長鼓為歌曲伴奏。
⑸分組運(yùn)用歌唱、吹奏、律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《清津浦船歌》。
⑹各小組交流創(chuàng)作表演成果，并總結(jié)關(guān)于“朝鮮音樂的風(fēng)格特征”。
四、 教師總結(jié)
亞洲，有地球上面積的陸地，亞洲，是世界上居住人口最多的“村莊”。在這里，升起了人類文明的曙光;在這里，蘊(yùn)藏著豐富多彩的藝術(shù)寶藏。我們是亞洲人，我們是中國人，我們有著自己獨(dú)特的音樂文化，我們的鄰居日本、朝鮮、泰國、印度尼西亞、孟加拉國、馬來西亞……每個(gè)國家都有其風(fēng)格獨(dú)特的音樂。通過欣賞這些音樂，我們不僅能感受到這些國家音樂文化的豐厚底蘊(yùn)，而且還能領(lǐng)略到這些國家風(fēng)土人情及人文習(xí)俗的繽紛多彩。音樂是一種沒有國界的美麗語言，今天我們在“亞洲音樂之旅”中領(lǐng)略到了日本、朝鮮、孟加拉國的音樂魅力。
六年級音樂第七單元教案3
教學(xué)內(nèi)容
1.欣賞《天空之城》主題曲
2.了解主題音樂及作用
教學(xué)目標(biāo)
1.了解什么是主題音樂及其作用，了解《天空之城》的相關(guān)知識(shí)。
2.結(jié)合視唱主題旋律、欣賞主題音樂，感受主題音樂在電影不同場景中的作用。
3.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，養(yǎng)成良好的鑒賞音樂的習(xí)慣。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
教師：首先請大家來欣賞一段視頻并思考：如果你是作曲家，結(jié)合視頻的內(nèi)容創(chuàng)作一首主題音樂，你將采用什么樣的速度和表達(dá)什么樣情緒的音樂?
【設(shè)計(jì)意圖】播放動(dòng)畫片吸引學(xué)生注意力，通過設(shè)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生專注欣賞，并結(jié)合對主題音樂的創(chuàng)作聯(lián)想，初步體會(huì)主題音樂與作品之間的聯(lián)系。
【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生大膽交流自己的想法，并給予評價(jià)與鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
2.《天空之城》主題音樂欣賞與分析
(1)完整聆聽(播放音頻)
教師：樂曲的演奏形式、速度、情緒是怎樣的?
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合完整聆聽，讓學(xué)生對樂曲的情緒、速度、旋律有初步認(rèn)識(shí)，為后面視唱、分析樂曲做鋪墊。
【教學(xué)建議】引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲速度、情緒的同時(shí)，亦可激發(fā)其學(xué)習(xí)的探究欲望：作曲家為何會(huì)采用這樣的創(chuàng)作手法?
(2)作品及作曲家簡介
①學(xué)生交流對作品的了解。
②教師簡介電影的相關(guān)資料及主題曲的曲目(中文翻譯為《伴隨著你》)。
③教師簡介作曲家
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合對音樂背景的逐步分解，為樂曲欣賞做好鋪墊。
【教學(xué)建議】學(xué)生交流時(shí)，可引導(dǎo)其從樂曲的曲目、出處、相關(guān)的電影故事情節(jié)、作品的主題思想等方面進(jìn)行介紹;教師的簡介語音要簡練、明確。
(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)什么是主題音樂。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合樂曲初步感知及對影片相關(guān)資料的了解，讓學(xué)生自行初步探究主題音樂的定義，以此在提高學(xué)生總結(jié)能力基礎(chǔ)上，使其對主題音樂概念有明確的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)建議】教師引導(dǎo)學(xué)生從主題曲與影視作品的聯(lián)系方面進(jìn)行分析。
(4)視唱主題旋律
①出示曲譜，播放樂曲，學(xué)生用“l(fā)u”音跟隨模唱。
②教師彈琴，學(xué)生視唱主題旋律。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合視唱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知主題旋律，為后面分析主題音樂奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)建議】視唱時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生分析主題音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
(5)分段欣賞(播放視頻)
①巴斯和希達(dá)在飛船的瞭望臺(tái)里說真心話。
教師：主題音樂的演奏形式、音樂情緒是怎樣的?
②巴斯拿著飛行石與希達(dá)一起念釋放毀滅咒語。
教師：主題音樂出現(xiàn)的方式發(fā)生了什么變化?音樂情緒又是怎樣的?
③分組討論：兩次出現(xiàn)的主題音樂的異同點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對比欣賞及分析，使學(xué)生更清楚、更全面地認(rèn)識(shí)主題音樂在影視作品中發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。
【教學(xué)建議】在欣賞中，教師可引導(dǎo)學(xué)生從主題音樂出現(xiàn)時(shí)所要表達(dá)的人物的不同內(nèi)心情感進(jìn)行分析，從而更全面了解主題音樂的作用。
(6)歸納：主題音樂的作用
3.拓展練習(xí)——為影片選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}音樂
播放視頻，教師講解情節(jié)。播放兩段旋律，學(xué)生進(jìn)行選擇并說出選擇原因。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生對音樂感受、理解和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生鑒賞、品味、分析音樂的能力。
【教學(xué)建議】教師要引導(dǎo)學(xué)生從分析樂曲與影片主題之間的聯(lián)系角度進(jìn)行交流，并要給予學(xué)生正確的評價(jià)與鼓勵(lì)。
4.小結(jié)
你還知道哪些電影、電視劇的主題歌和主題曲，能為大家演唱幾句嗎?如果將它們的主題音樂進(jìn)行隨便的調(diào)換合適嗎?
本節(jié)課通過欣賞和分析《天空之城》主題曲《伴隨著你》，讓我們對主題音樂的概念和作用有初步的了解，希望能給大家起到拋磚引玉的作用，在今后欣賞影視作品的同時(shí)，能夠多體會(huì)音樂在其中的作用。
六年級音樂第七單元教案4
唱歌《雪絨花》
教材分析
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中唱段傳遍全球。《雪絨花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有叫濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人，對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。
2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象，擴(kuò)大音樂視野。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
教學(xué)方法
以培養(yǎng)學(xué)生“情感美”為突破口，啟發(fā)、練習(xí)、實(shí)踐、聽唱教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
(1)講故事，過渡聽電影《音樂之聲》中《哆來咪》選段。
故事情節(jié)：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。
(2)簡介電影《音樂之聲》背景。
這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。
二、講授新課
1、出示雪絨花圖片，介紹雪絨花得名。
雪絨花是奧地利國花，此歌逐漸流傳，影響廣泛。
2、火絨草，也叫雪絨花、薄雪草，菊科多年生草本植物因渾身密布像雪一樣的白色綿毛而得名。提問：歌詞表達(dá)了一種什么感情?
(通過贊美雪絨花，表達(dá)了對大自然的熱愛，對美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對祖國的熱愛之情。)
3、聽童聲合唱版本，要求第二段試用“l(fā)u”作伴唱，并在欣賞時(shí)考慮以下問題：
1)這首歌的調(diào)號和拍號?
C大調(diào)3/4
2)這個(gè)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?手勢怎樣打?
強(qiáng)弱弱
4、解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)(第三樂句第一小節(jié))。
講解“前半拍休止后半拍起唱”的節(jié)奏的演唱方法。
5、隨琴演唱全曲。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
指導(dǎo)練習(xí)怎樣有感情的演唱歌曲。提示要注意情緒的表達(dá)，音樂要素的變化和強(qiáng)弱規(guī)律。
三、拓展感受
欣賞電影中《孤獨(dú)的牧羊人》選段。感受歌曲的音樂形象。
四、小結(jié)
三首歌曲風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式不同：感受了歡樂有趣的《哆來咪》，體驗(yàn)深情無限的《雪絨花》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》。
正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。
五、結(jié)束新課---再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》：
六、教學(xué)反思
音樂是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華!
六年級音樂第七單元教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如：三連音、附點(diǎn))和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號)。
教學(xué)過程：
一、聽賞歌曲——《我的祖國》
1.導(dǎo)入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面?
(學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。)
師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。
2.聆聽《我的祖國》
師：人們過著什么樣的生活?
(學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。)
3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)
(1) 首唱者——郭蘭英
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗煟伦智逦?，具有濃郁的中國民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。
(2) 歌曲創(chuàng)作的背景
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來大__的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。(學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。)
4.跟唱《我的祖國》
老師播放《我的祖國》音樂。
(學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。)
二、學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。
1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料
師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。
(學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。)
2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日__》
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
4.學(xué)一學(xué)
(1) 老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。
(學(xué)生學(xué)著抗日__的樣子，跟讀歌詞。)
老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心?
(學(xué)生自由回答。)
(學(xué)生試著讀歌詞)
(3) 學(xué)生領(lǐng)讀歌詞
(由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞)
(4) 介紹田漢
三、學(xué)習(xí)《國歌》旋律
1.觀看電影《國歌》片段之三
學(xué)生觀看電影。
2.認(rèn)識(shí)三連音
(1)聆聽全曲
學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。
(2) 拍一拍
學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。
(3) 聽一聽
學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。
(4) 唱一唱
3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂句
(1)唱一唱
學(xué)生視唱樂句： 5 1. 1 3. 3 5 -
(2)說一說
學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。
(3)再唱一唱
學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。
4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律
(1)視唱旋律第一遍
(2)提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。
四、演唱《國歌》
1.齊唱《國歌》
師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了!1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。
(學(xué)生齊聲演唱《國歌》。)
2.跟唱《紅旗飄飄》
師：2008年的世界體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧!
(課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱)
3.演唱《國歌》
師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。
(學(xué)生起立演唱《國歌》)
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