一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案
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“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！边@是對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)的最新認(rèn)識(shí)。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，初步學(xué)習(xí)部首表義的識(shí)字規(guī)律。
2.正確朗讀課文。
3.積累詞語(yǔ)不少于10個(gè)。在讀詞練習(xí)中，注意看清字形。
4. 能看圖用幾句話說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鳥(niǎo)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)部首表義的識(shí)字規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)兒歌一，尋找規(guī)律。
1.老師帶大家去一個(gè)美麗的地方(出示風(fēng)景圖：美麗的樹(shù)林，配有鳥(niǎo)鳴聲)
問(wèn)：你們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?
2.是啊，我們來(lái)到了鳥(niǎo)的天堂。你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?
根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊鳥(niǎo)圖，圖變成相應(yīng)的詞語(yǔ)
3.仔細(xì)看一看這些有關(guān)鳥(niǎo)的名稱的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
4.聽(tīng)第一首兒歌 (交流并板書(shū))烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞、鴨、鵝
5.在這些小鳥(niǎo)的名字中，有幾個(gè)是今天要學(xué)習(xí)的生字。
給生字注音，請(qǐng)大家借助拼音輕聲讀一讀。
6.小復(fù)習(xí)。
7.出示第一首兒歌： (1)自由練讀 (2)指名朗讀 (3)男女生比讀
8.將兒歌中的鳥(niǎo)名替換成鳥(niǎo)圖：你還能再讀讀這首兒歌嗎?
二、學(xué)習(xí)兒歌二，揭示規(guī)律。
1.太陽(yáng)公公想請(qǐng)聰明的小朋友去作客?？纯?，有哪些字?(出示：暖、昨、曉、暗、明——隨機(jī)點(diǎn)讀)
2.今天，太陽(yáng)公公家里又來(lái)了兩位新朋友，它們是誰(shuí)?(出示生字：暮、昏)
3.字回到兒歌中，讀一讀。請(qǐng)?jiān)谛⌒〗M內(nèi)練習(xí)朗讀。(教師巡視，隨機(jī)解釋學(xué)生不理解的詞語(yǔ))
4.小組交流朗讀，師生合作讀。
三、學(xué)習(xí)兒歌三，掌握規(guī)律。
1.你們的朗讀吸引了第三首兒歌。
出示兒歌：自由大聲地朗讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書(shū)：口字旁)
2.在學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自學(xué)生字：鳴、啼、吼
3.挑戰(zhàn)讀兒歌
四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展訓(xùn)練。
1.這堂課，我們學(xué)習(xí)了三首有關(guān)部首的兒歌。(出示：部首歌)分組朗讀三首兒歌。
2.我們還學(xué)習(xí)了一個(gè)新的部首，叫——口字旁。說(shuō)出幾個(gè)有關(guān)口字旁的字?
3.游戲一：猜猜我是誰(shuí) 方法：教師做動(dòng)作，指名學(xué)生上臺(tái)指點(diǎn)黑板上的漢字。
4.游戲二：尋找雙胞胎 方法：黑板上貼有“鴨、鵲、清、曉”等漢字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗龊瓦@些漢字相近的另一個(gè)字。這些漢字組成了詞語(yǔ)，你能讀一讀嗎?(出示課后“讀”的練習(xí))
5.看圖說(shuō)話： 看看圖，你能用幾句話說(shuō)說(shuō)你喜歡的鳥(niǎo)嗎?(同桌練習(xí)、全班交流)
6.拓展： 這里還有三首部首歌，你愿意和同桌念一念嗎?
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。
2、正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語(yǔ)不少于13個(gè)，句子不少于2句。
3、能在語(yǔ)言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯(cuò)的數(shù)量詞。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，能在語(yǔ)言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯(cuò)的數(shù)量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣揭題
1、出示：一團(tuán) 冰山 露珠 一座 濃霧 一顆
用這些字寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)句子，比比誰(shuí)的詞寶寶最多。
2、你們真了不起，把詞寶寶都用上了，在這些詞寶寶中還有一些是數(shù)量詞呢!今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“數(shù)量詞”
3、師板書(shū)課題，(個(gè)別，齊讀)(隨機(jī)學(xué)習(xí)“量”)
二、整體感知課文
1、聽(tīng)課文錄音。聽(tīng)到哪些數(shù)量詞?
2、學(xué)生自由回答聽(tīng)到的數(shù)量詞。
3、輕輕獨(dú)獨(dú)課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
三、讀課文，學(xué)生字
1、生嘗試讀課文
2、生小組學(xué)習(xí)生字：瓶——后鼻音正音;艘——平舌音;茶——筆畫(huà)指導(dǎo);糕——聯(lián)系字義識(shí)記。
3、生交流識(shí)字情況
4、游戲鞏固生字：叫號(hào)游戲
5、輕輕讀讀第一，二小節(jié)，要求把課文讀正確。注意“一”字的讀音變化。
6、生自讀課文一、二節(jié)。
7、生接龍讀課文一、二節(jié)。
8、選你喜歡的節(jié)再讀讀。
9、指名讀課文
10、男女生對(duì)讀，挑戰(zhàn)度。
11、出示課后兩句話，自己試著讀讀。注意“一”字的讀音變化。
12、生讀句子(個(gè)別讀，齊讀)
13、師：真是——引讀課文最后一節(jié)。(隨機(jī)學(xué)習(xí)：搭、配)
14、齊讀課文。
四、課后作業(yè)
有一個(gè)小弟弟把數(shù)量詞給用錯(cuò)了，我們來(lái)幫他改一改，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)號(hào)嗎?
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。學(xué)習(xí)部首左耳旁、右耳旁。初步學(xué)習(xí)根據(jù)字的組合區(qū)別同音字或音近字。
2、正確朗讀課文。積累一些表示人姓的字;句子不少于2句。
3、學(xué)習(xí)向家長(zhǎng)詢問(wèn)自己名字的來(lái)歷，在用幾句話說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，揭題
1、猜字謎：“女學(xué)生”三字當(dāng)中去一字，它是什么?(姓)
2、每個(gè)人的名字有兩部分組成：姓和名。中國(guó)人一般前面是姓，后面是名。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的姓和名)
3、出示課題(齊讀)
4、今天我們學(xué)的課文內(nèi)容就是和許多人的姓有關(guān)系。
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、聽(tīng)錄音，數(shù)數(shù)課文中出現(xiàn)了幾個(gè)姓?
2、借助拼音輕聲讀課文，圈出表示姓的字。
3、交流出示：胡—吳 張—章 姜—蔣 許—徐 程—陳 李—呂 孫—鄭
4、教學(xué)第一節(jié)：出示該節(jié)，學(xué)生自由讀句子，學(xué)習(xí)生字“吳”
(分男女生讀、師生問(wèn)答讀、讀出問(wèn)答句的不同語(yǔ)氣)
5、學(xué)生發(fā)現(xiàn)：胡和吳可以分成“古”與“月”，“口”與“天”，讀音上也較相近。
師指出：這幾組表示姓的字中不少是有兩個(gè)獨(dú)體字組合而成，而且有同音字或音近字，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自學(xué)后六組姓。
6、學(xué)生交流中師適時(shí)知道：
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：
美女姜，第一聲;雙人徐，第二聲;耳東陳，前鼻音;子小孫，平舌音;讀音要分清。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)字形：
耳東陳，左耳旁;關(guān)耳鄭，右耳旁。(叫號(hào)游戲)完成描寫(xiě)練習(xí)。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)字義：
張：除了用在姓氏上，還可以表示量詞，例如：一張紙。
章：除了用在姓氏上，還可以組成其他詞語(yǔ)。游戲：一字開(kāi)化(張嘴、張開(kāi)、張燈結(jié)彩、文章、章節(jié)、規(guī)章制度……)
7、指導(dǎo)朗讀課文：注意讀出問(wèn)答句的不同語(yǔ)氣。(同桌對(duì)讀、男女聲問(wèn)答讀、集體讀)
8、課文大家都會(huì)讀了，但是里面還有一個(gè)生字寶寶在生氣，說(shuō)小朋友把它給忘了，
9、學(xué)習(xí)生字：弓(說(shuō)說(shuō)識(shí)字的好方法)
三、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固
1、放鞭炮(讀生字)
2、摘星星(背誦課文)
四、讀說(shuō)編，拓展延伸
1、讀句子(出示)：司馬光，姓司馬。
諸葛亮，姓什么?
諸葛亮，姓諸葛。
(1)讀了這段兒歌以后你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人的名字中的姓是有兩個(gè)字組成的，這就是復(fù)姓。
(3)你知道哪些復(fù)姓?你們可以回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，也可以看看“百家姓”。(歐陽(yáng)、上官……)
五.課后作業(yè)
1.說(shuō)說(shuō)你的名字是誰(shuí)起的?有什么意思?說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。
2.“露一手”：試著把你或同學(xué)的姓編個(gè)字迷或順口溜，說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。如：兩匹馬，什么姓?(馮)
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，學(xué)習(xí)草字頭，知道草字頭的字一般與花草有關(guān)。初步了解形聲字的造字規(guī)律，學(xué)習(xí)用事物的圖像識(shí)記一些象形字。
2、正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語(yǔ)不少于11個(gè)，句子不少于2句。
3、能發(fā)揮想象，編個(gè)造字的小故事和好朋友交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖激趣，揭題
1、 游戲：“看看猜猜”讓學(xué)生看圖，喊一喊字。
2、揭題(齊讀課題)學(xué)習(xí)“形”
二、初讀課文，分組識(shí)字
1、看課文，聽(tīng)范讀，圈出生字
2、交流：學(xué)習(xí)生字：禾、舟、勺、川
(1)小老師領(lǐng)讀
(2)看圖巧記字形
(3)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：舟
(4)師引讀帶有生字的語(yǔ)句
3、跟錄音讀課文，找找還有那些字不認(rèn)識(shí)
4、小組討論學(xué)習(xí)生字
5、交流識(shí)字
(1)出示：模仿、形狀、小苗苗、輪子、古人
(2)叫號(hào)讀詞(師正音)
(3)齊讀詞兒
(4)交流記字好方法，部首教學(xué)：“草字頭”
(5)默記生字、讀生字
三、讀兒歌，看圖背誦
1、自寶寶都認(rèn)識(shí)了，你們一定能把課文讀得更好，自己準(zhǔn)備一下。
2、學(xué)生自由準(zhǔn)備
3、交流
(1)指名分句讀
(2)男女對(duì)讀
4、指導(dǎo)背誦：誰(shuí)能看著圖片度?
5、同桌準(zhǔn)備
6、交流：
(1)指名同桌對(duì)背 (2)師引背 (3)找好朋友合作背
四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展閱讀
1、游戲：讀句子
江上小船就是舟，車(chē)像輪子往前跑。
漢字已有五千年的歷史。
古人寫(xiě)魚(yú)畫(huà)條魚(yú)，燕是空中一飛鳥(niǎo)。
古代人刻在龜甲上的甲骨文就是最早的漢字。
五：課后作業(yè)
我為漢字編故事：
小朋友，這節(jié)課我們了解了象形字，知道了中國(guó)的漢字歷史悠久。大家都覺(jué)得古人很了不起，很有想象力。其實(shí)，你們也行!看看這些字，發(fā)揮你的想象力，猜猜古人怎樣造出這些字的。
選一個(gè)，編個(gè)小故事告訴大家。
一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教案5
教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力。
2.正確朗讀課文，選擇課文中的一兩首兒歌背一背。積累詞語(yǔ)不少于7個(gè)，句子不少于2句。
3.能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出識(shí)字的好方法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)用形聲字規(guī)律識(shí)字的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：生字卡片、教學(xué)磁帶、多媒體課件、錄音機(jī)
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。
2.初步了解形聲字的規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，揭示課題。
1.同學(xué)們，大家想玩一個(gè)個(gè)游戲嗎?
一學(xué)生上來(lái)自我介紹：我叫“堯”，古代有個(gè)皇帝就是姓“堯”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一橫。今天我來(lái)到這里，來(lái)尋找朋友，誰(shuí)愿意和我做朋友呢?
2.老師，“堯”要來(lái)找朋友，而我們部首家族也出動(dòng)了大批成員歡迎堯的到來(lái)，看看堯可以和哪個(gè)部首做朋友呢?
請(qǐng)我們的部首家族的成員出來(lái)吧!也來(lái)做自我介紹。
3.出來(lái)十幾個(gè)部首。
4.同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們看看那個(gè)部首可以和堯做朋友。
5.一一配對(duì)。是好朋友的留下，不是的下去。
6.把組成的新詞貼在黑板上。
堯有這么多部首好朋友，看看它們?cè)谝黄鸾M成了什么詞?又是什么意思?
老師隨機(jī)板書(shū) ，學(xué)生學(xué)習(xí)生字：澆、燒、撓、翹、曉、饒
穿插學(xué)習(xí)“富”“豐衣足食”中的“豐”以及詞語(yǔ)意思。
可以用“富?！薄柏S衣足食”說(shuō)句子，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。
7.出示兒歌，齊讀、背
二、出示課題，了解形聲字特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)第二斷。
1.剛才我們學(xué)習(xí)的生字都是什么字?出示：形聲字
對(duì)，我們上節(jié)課知道了象形字，這節(jié)課我們就來(lái)了解形聲字，這里有很多秘密。
出示課題：識(shí)字的秘密
2.什么叫秘密?引申一下。
3.自由朗讀第二段，你知道了哪些秘密?
4.學(xué)生暢談。
對(duì)，形聲字分為為形旁和聲旁，形旁表義，聲旁表音。
找找黑板上的字的形旁和聲旁。
(點(diǎn)評(píng)：這一部分化時(shí)很多，孩子對(duì)形聲字的形旁和聲旁分辨不清，所以要理解“聲旁表音，形旁表義”的意思所在。)
5.朗讀第二段。
6.背誦第二段
三、自學(xué)第三段。
四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。
1.你還有什么不理解的地方嗎?
2.出示一組字：哪些是象形字，哪些是形聲字?
五、寫(xiě)字。
1.指導(dǎo)：豐、
2.學(xué)生練習(xí)。
六、作業(yè)
1.課后收集10個(gè)形聲字。
2.用“豐衣足食”“富?！闭f(shuō)一句話。
板書(shū)：
識(shí)字的小秘密
形聲字
形旁表義 聲旁表音
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