這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)-動(dòng)日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)-動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)-動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，寫(xiě)下了這首詞。 小編整理了人教版高一上冊(cè)語(yǔ)文沁園春長(zhǎng)沙教案，希望對(duì)你有幫助!

　　沁園春長(zhǎng)沙教案

　　多媒體節(jié)目：《秦源春長(zhǎng)沙》毛澤東(1925)讓我們一起讀一讀，感受這個(gè)詞的語(yǔ)言，理解它的意境，感受毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和革命感情。

　　二：檢查和預(yù)覽

　　上課前，我安排了一次預(yù)展，讓學(xué)生們收集毛澤東的詩(shī)歌，欣賞他們的風(fēng)格?，F(xiàn)在讓我們問(wèn)他們，毛澤東在你眼中的形象是什么。(學(xué)生暢所欲言，老師肯定。)

　　生一：從他的生平可以看出，他是一位杰出的戰(zhàn)略家和軍事家。他是個(gè)鐵骨剛毅的英雄。他是一個(gè)真誠(chéng)的丈夫，一個(gè)善良、受人尊敬和受人尊敬的人。

　　生二：從他的詩(shī)中我們可以看出，他首先是一位詩(shī)人。他是樂(lè)觀的，大膽的，不受約束的，無(wú)畏的...

　　老師：好吧，那我就請(qǐng)你告訴我，你在找毛澤東的哪些詩(shī)，它們的風(fēng)格特點(diǎn)是什么?

　　生3：紅橙、黃、綠、藍(lán)、紫。誰(shuí)會(huì)練習(xí)用顏色跳舞?雨后，太陽(yáng)又落了下來(lái)，山也變綠了。Bodhisattva Man Dabaidi

　　東方想知道，Mo Daojun早走了。人們?cè)诔潜さ纳巾斏下眯袝r(shí)并不老。這里的風(fēng)景很獨(dú)特。清平Le Huichang

　　熊關(guān)路真像鐵，但現(xiàn)在是從零開(kāi)始的?；貞汱ou Shanguan

　　生四：天高云輕。不去長(zhǎng)城不是個(gè)好人，有兩萬(wàn)的路程。清平音樂(lè)六盤(pán)山

　　如果說(shuō)天堂是多愁善感的，那么天堂是古老的，地球上的正確道路就是滄桑。七條法律：中國(guó)人民解放軍占領(lǐng)南京

　　這里有那么多美麗的河流和山脈，無(wú)數(shù)的英雄都拜倒在地。Qin Yuan Chun Xue

　　我們期待著這個(gè)時(shí)代的真正偉人。

　　生五：詩(shī)風(fēng)豪放。

　　老師：學(xué)生們講得很好。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)讀“琴源春長(zhǎng)沙”這個(gè)詞。我們應(yīng)該朗讀大膽而奔放的風(fēng)格。(1)學(xué)生讀完后，同學(xué)給出建議。

　　(二)播放朗誦錄音，展示原文，欣賞文字筆跡。

　　(設(shè)計(jì)依據(jù)：用標(biāo)準(zhǔn)閱讀規(guī)范學(xué)生的閱讀節(jié)奏和情緒把握，用毛澤東的筆跡激發(fā)學(xué)生的想象力思維和激情，更具吸引力)

　　(三)號(hào)召終身重讀。

　　第三：合作探索

　　學(xué)生們從不同的角度對(duì)這個(gè)詞做了很多詳細(xì)的思考，也提出了很多問(wèn)題。我把它們分為以下三個(gè)主要問(wèn)題：

　　(1)多媒體顯示：1.學(xué)生對(duì)粗體字的掌握非常準(zhǔn)確，所以請(qǐng)告訴我們“粗體字”這個(gè)詞從哪里可以反映出來(lái)?

　　學(xué)生小組討論，老師建議：小組一：我們小組從風(fēng)景中可以看到大膽的風(fēng)格，從上潭鐘漢河，霜天，萬(wàn)山，飛鷹和魚(yú)。

　　教師評(píng)價(jià)：詩(shī)歌中的風(fēng)景是詩(shī)歌的意象，是一種情感的意象。其中包含了作者的一些感受。漢江、霜天、萬(wàn)山、鷹、魚(yú)的形象，正如我們所說(shuō)的，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然和社會(huì)的樂(lè)觀態(tài)度，體現(xiàn)了詩(shī)人的雄心和驕傲;從他的同學(xué)和夏關(guān)的少年的形象來(lái)看，我們可以看到，他們以世界為己任，改造舊社會(huì)的創(chuàng)造。新天地的戰(zhàn)斗精神。

　　第2組：我們組的學(xué)生認(rèn)為這個(gè)詞的語(yǔ)言形象是富有表現(xiàn)力的。他們認(rèn)為這個(gè)詞的語(yǔ)言形象是有表現(xiàn)力的。

　　動(dòng)詞：染料，用擬人化的手法，寫(xiě)出樹(shù)的顏色;奮斗，寫(xiě)出旅行的奮斗;

　　打擊，寫(xiě)出雄鷹;

　　翔，把釣魚(yú)的樂(lè)趣寫(xiě)下來(lái)

　　形容詞：紅色，樹(shù)色特征;綠色，河色。

　　副詞：處處，疲憊，楓色寬;漫溢，河流溢流;滲透，河流清澈。

　　數(shù)量詞：萬(wàn)：峰數(shù);層數(shù);楓林?jǐn)?shù);百，僅多。

　　老師的總結(jié)：非常好。學(xué)生們，對(duì)于古詩(shī)的鑒賞，捕捉關(guān)鍵詞進(jìn)行分析是非常重要的。它的技巧經(jīng)常體現(xiàn)在詞的使用上，而用詞的技巧也經(jīng)常體現(xiàn)在動(dòng)詞、形容詞、副詞中。

　　第3組：我們組主要是從句分析。“看萬(wàn)山紅，層層樹(shù)木染紅;河水清澈，百條河流爭(zhēng)流。鷹在空中戰(zhàn)斗，魚(yú)在淺底飛翔，一切都在霜中自由?？梢钥闯?，這是一個(gè)壯麗的秋景。Wanhuhou指著山川，鼓舞人心的話和糞，是一群英勇的革命青年。

　　第四組：除以上內(nèi)容外，我們還對(duì)毛澤東的筆跡進(jìn)行了分析。毛澤東是當(dāng)代中國(guó)書(shū)法大師

　　沁園春長(zhǎng)沙教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能目標(biāo):

　　1、簡(jiǎn)單掌握詩(shī)歌作者及寫(xiě)作背景

　　2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，把握詩(shī)歌的情感走向

　　二、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　1、仔細(xì)探討品味詩(shī)歌語(yǔ)言，把握其精練、準(zhǔn)確的特點(diǎn)

　　2、反復(fù)朗讀課文，直至熟練背誦

　　三、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo):

　　理解、體會(huì)詩(shī)人崇高的情懷及豪情壯志

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、 結(jié)合詞作意象，理清作者的思路，體會(huì)作者情感

　　2、融入課文情景，有激情的朗讀詞作

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　?、弊寣W(xué)生從意象的角度來(lái)把握詞作中關(guān)于湘江秋景的描寫(xiě)

　?、差I(lǐng)悟偉人的博大情懷以及人格魅力

　　【教學(xué)方法】

　　⒈點(diǎn)撥法。通過(guò)點(diǎn)撥關(guān)鍵字詞，把握詞中意象。

　?、舱Z(yǔ)言品讀法。在反復(fù)的朗讀，背誦中體會(huì)作者情感。

　?、潮容^法?？梢耘c作者的其他詞作縱向?qū)Ρ龋部梢耘c本單元所涉及的其他詩(shī)歌做橫向?qū)Ρ取?/p>

　　【教時(shí)安排】 1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、單元總括:

　　1、中國(guó)新詩(shī)簡(jiǎn)介:中國(guó)新詩(shī)是相對(duì)與中國(guó)古典詩(shī)詞而言的，它是五四前后才出現(xiàn)的，新在用白話寫(xiě)詩(shī)，擺脫古典詩(shī)詞嚴(yán)整格律的束縛，受外國(guó)詩(shī)歌影響較大。

　　2、詩(shī)歌鑒賞方法:詩(shī)歌重在品味，鑒賞詩(shī)歌可以從意象、意境、語(yǔ)言、情感四個(gè)方面著手，優(yōu)美的詩(shī)篇都是用豐富的意象營(yíng)造出新穎的意境，借助凝練的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心深處的情感世界，因此在本單元的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該把品位的重點(diǎn)，鑒賞的目標(biāo)都放聚焦于意象、意境、語(yǔ)言和情感四個(gè)方面!

　　二、導(dǎo)入新課

　　“自古英雄出少年”，中國(guó)科學(xué)院人才學(xué)研究小組曾經(jīng)對(duì)50位名人做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)他們中有90%是在20歲以前就立下了自己的志向。如岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”，魯迅的“我以我血薦軒轅”，周恩來(lái)的“面壁十年圖破壁”、“為中華之崛起而讀書(shū)” 等宏愿，都是他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)確立的志向。立志是成才的動(dòng)力。今天，我們學(xué)習(xí)的《沁園春長(zhǎng)沙》，就是表現(xiàn)作者青年時(shí)的志向和抱負(fù)的藝術(shù)寫(xiě)照，這篇詞作也經(jīng)常被人們稱為“長(zhǎng)沙志”。

　　三、時(shí)代背景

　　這首詞寫(xiě)于1925年，1925年是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在全國(guó)十幾個(gè)省開(kāi)展起來(lái)。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，在韶山等地先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)民第一個(gè)黨支部--韶山支部。1925年10月，毛澤東同志從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫(xiě)下了這首詞。

　　四、學(xué)生朗讀、背誦課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　五、討論分析:

　　1、結(jié)合注釋?zhuān)R(shí)記以下生字:舸 崢嶸 遒 遏

　　強(qiáng)調(diào):“糞土”的意動(dòng)用法。

　　上闋:

　　2、學(xué)生集體朗讀上闋詩(shī)詞，思考以下問(wèn)題:

　　“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”這開(kāi)頭三句點(diǎn)明了什么?

　　明確:點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。

　　這三句的大意:深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不停地向北奔流。--獨(dú)立寒秋圖

　　3、提問(wèn):

　　“獨(dú)立”兩字寫(xiě)出了什么意境?

　　明確:

　?、艑?xiě)出獨(dú)自一人來(lái)此游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀;

　?、婆c下闋開(kāi)頭“攜來(lái)百侶曾游”相照應(yīng)，說(shuō)明今天是一人舊地重游。

　?、锹?lián)系“寒秋”的分析和注釋⑴，可以看出這里更表現(xiàn)出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大領(lǐng)袖在革命斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。

　　4、提問(wèn):

　　“看”字領(lǐng)起下面哪幾句?這些句子的內(nèi)涵應(yīng)怎樣理解?

　　明確:

　?、?ldquo;看”字領(lǐng)起內(nèi)容:“萬(wàn)山紅遍……萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，描繪了詩(shī)人獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的湘江秋景圖。

　　⑵詩(shī)人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě),由遠(yuǎn)及近，由上到下的空間順序，很符合人觀察事物的自然順序。

　　5、提問(wèn):

　　你能找出這首詞中主要運(yùn)用了哪些意象嗎?你能各用一個(gè)最具有表現(xiàn)力的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)意象的主要特征是什么?

　　明確:

　　萬(wàn)山(紅遍):紅之廣闊

　　層林(盡染):紅得深透

　　漫江(碧透):江水溢滿 清澈之極

　　百舸(爭(zhēng)流):千帆爭(zhēng)發(fā) 充滿生機(jī)

　　鷹擊(長(zhǎng)空):矯健有力

　　魚(yú)翔(淺底):輕快自由

　　萬(wàn)類(lèi)(競(jìng)自由):昂揚(yáng)奮進(jìn)

　　強(qiáng)調(diào):主席這段即景氣魄極大，展示了偉人的博大雄懷和凌云壯志。短短幾句話，寫(xiě)出了山、樹(shù)、水、船、鷹、魚(yú)乃至世間萬(wàn)物的情態(tài)，有遠(yuǎn)景如萬(wàn)山、層林，有近景如長(zhǎng)江、百舸等，，又有靜景如山、林，亦有動(dòng)景如爭(zhēng)流的帆船，翱翔的雄鷹，水中的游魚(yú)，即景狀物下筆闊綽，氣度非凡。

　　6、提問(wèn):

　　上闋后三句的含義及與前面內(nèi)容的關(guān)系是什么?

　　明確:

　　⑴這三句的大意是:面對(duì)這一派勃勃生機(jī)的大千世界，怎能不激起思緒萬(wàn)端:廣袤無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你命運(yùn)的真正主人呢?

　?、魄懊鎯?nèi)容是即景，后三句是抒情，詞句連貫直下，也為下文的抒情準(zhǔn)備了充足的背景氣氛。[結(jié)合“思考練習(xí)一”講解]

　　下闋:

　　7、學(xué)生齊讀下闋詩(shī)詞，思考以下問(wèn)題:

　　“憶”字領(lǐng)起下闋哪幾句?這幾句的內(nèi)涵是什么?

　　明確:

　?、蓬I(lǐng)起“恰同學(xué)少年……糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”。

　　⑵大意是:那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢，革命熱情奔放，奮發(fā)有為，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出批評(píng)惡濁的，表?yè)P(yáng)善良的文章。把反動(dòng)統(tǒng)治者視如糞土，作者所憶的是當(dāng)年的崢嶸歲月!

　　8、提問(wèn):最后3句的含義及在表達(dá)上的作用是什么?

　　明確:

　?、胚@幾句的大意是:還記得嗎?當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。

　?、谱饔?以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答--要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的大任。

　　9、歸納下闋:下闋抒情,通過(guò)回憶,形象地概括了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概,藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表達(dá)了作者的雄心壯志 。

　　10、總結(jié)歸納全詞

　?、抛髌返慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn):

　　全詞分上下兩闋，上闋寫(xiě)景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。

　?、谱髌方杈笆闱榈奶攸c(diǎn)

　　上闋即景抒情自然引出問(wèn)題，下闋由憶巧妙作答，思路清晰。上闋頭三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。然后一個(gè)“看”總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖畫(huà)。詩(shī)人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，即景動(dòng)靜、遠(yuǎn)近結(jié)合，對(duì)照鮮明，生機(jī)蓬勃。最后一句由眼前的山、樹(shù)、水、船、鷹、魚(yú)，一下擴(kuò)展到世間萬(wàn)物，并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃活躍，奮發(fā)自強(qiáng)的情狀作了富于哲理性的概括。自然地為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。下闋從上闋的獨(dú)自舊地重游，自然聯(lián)想到過(guò)去的戰(zhàn)友，引起對(duì)往昔生活的回憶。一個(gè)“憶”字又統(tǒng)領(lǐng)八句，概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。最后以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，對(duì)上闋的問(wèn)題作了藝術(shù)的回答。

　?、?極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言

　　本詞語(yǔ)言，用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣。“層”字表現(xiàn)出樹(shù)林的重重迭迭，“染”字則活畫(huà)出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色。“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”寫(xiě)的是近景，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈，“百”字寫(xiě)舸之多，而一個(gè)“爭(zhēng)”字，則給碧綠無(wú)塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。“鷹擊長(zhǎng)空”用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿。“魚(yú)翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)匕养B(niǎo)不扇動(dòng)翅膀盤(pán)旋回飛的狀態(tài)，用來(lái)描寫(xiě)游魚(yú)在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動(dòng)。

　　六、學(xué)生背誦全詞

　　七、作業(yè)布置:

　　完成課后練習(xí)，閱讀作者的其他詞作如《沁園春雪》，對(duì)比閱讀。

　　附:【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　沁 獨(dú)立寒秋圖

　　萬(wàn)山紅遍

　　春 層林盡染

　　漫江碧透

　　湘江秋景圖 百舸爭(zhēng)流

　　鷹擊長(zhǎng)空

　　長(zhǎng) 魚(yú)翔淺底

　　崢嶸歲月圖

　　中流擊水圖