三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課程教案
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音樂(lè)作品不像文學(xué)或繪畫那樣，只要作者創(chuàng)作完成，創(chuàng)作過(guò)程結(jié)束，就可以直接供人們欣賞了。音樂(lè)作品必須通過(guò)表演這個(gè)中間環(huán)節(jié)，才能把作品表達(dá)的意象傳達(dá)給欣賞者，為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課程教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課程教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長(zhǎng))和它的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾個(gè)音樂(lè)力度記號(hào)。
教學(xué)用具：電子琴、白板、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設(shè)疑
師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂(lè)課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛(ài)，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來(lái)猜一猜。
1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10)
有節(jié)奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |
同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。
(重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符)
2、師生猜教師年齡
師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?
A.生回答
B.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來(lái)呢)有節(jié)奏地回答。
二、活動(dòng)解疑
1、出示大屏幕(大樹樁圖片)
師：我們班同學(xué)眼力可真不賴(豎起大拇指)，請(qǐng)看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。
A、學(xué)生回答
a、看到大樹樁，想到大樹樁的由來(lái)，進(jìn)行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境)
b、想到大樹的年齡
師：你是怎么知道的?(答時(shí)給予鼓勵(lì))
師小結(jié)：從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上，常?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個(gè)圈，就知道這棵樹生長(zhǎng)了多少年。
師：在我國(guó)西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)
2、初次聆聽(tīng)
師：讓我們先來(lái)聆聽(tīng)這首歌曲，比比看誰(shuí)的耳朵最靈，能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的。
生：四三拍，給予鼓勵(lì)。
師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?
生：強(qiáng)弱弱
師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來(lái)嗎?(鼓勵(lì))
3、再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊擊拍，并請(qǐng)同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒是怎樣的。
師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對(duì)嗎。
好，請(qǐng)翻開書驗(yàn)證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。
4、嗯，剛才我們一起聽(tīng)了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽(tīng)力。
師用兩種不同唱法唱第一樂(lè)句，生說(shuō)出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線，第一遍沒(méi)有。并用筆圈出來(lái)。
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦牬竽銈兊碾p眼，從譜中找找看還有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)。
“弱”、“延長(zhǎng)音”、“減弱”
師：同學(xué)們真是火眼金金啊，一下就找準(zhǔn)了這三個(gè)很重要的音樂(lè)記好。
師邊出示課件邊小結(jié)解釋：
aP表示弱，在唱的時(shí)候適度的輕一點(diǎn)。
b延長(zhǎng)音表示下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱的再長(zhǎng)一些。
C>是一種力度記好，表示音逐漸由強(qiáng)漸漸變?nèi)酢?/p>
師：誰(shuí)能說(shuō)出生活中有哪些音是由強(qiáng)變?nèi)跄?
如火車開走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。
6、師：好，認(rèn)識(shí)完這些力度記號(hào)我們開始學(xué)歌啦!
我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。
7、第一段分組對(duì)唱。
8、第一段男生女生對(duì)唱。
9、看到同學(xué)們唱的這么開心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。
10、學(xué)習(xí)完第一段，老師想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第二段，我彈伴奏同學(xué)們?cè)囍钤~。
11、師：好，下面我們一起完整的來(lái)演唱一遍吧，請(qǐng)拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來(lái)給自己伴奏吧。
12、剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn)，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂(lè)記號(hào)了。
13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢?
生：融入情感，有感情的演唱
14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣，節(jié)奏更豐富呢?請(qǐng)拿出你們的打擊樂(lè)器，在書中課后已經(jīng)給了我們不同樂(lè)器的伴奏節(jié)奏。
A給一分鐘時(shí)間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。
B請(qǐng)帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請(qǐng)帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請(qǐng)帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請(qǐng)帶響板的同學(xué)敲出響板的節(jié)奏。
C所有樂(lè)器合奏
15、為歌曲伴奏
三、拓展延伸
同學(xué)們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛(ài)護(hù)。
四、課堂反思
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課程教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
(一)引入。
復(fù)習(xí)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》
(二)新授。
1.練習(xí)歌曲《快樂(lè)寶貝》
2.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱
3.通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
(三)、創(chuàng)編活動(dòng)。
1.談話
師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。
2.創(chuàng)編律動(dòng)
師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧!
生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課程教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車》，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。
2.感受音樂(lè)帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題
1.播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象。
(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題是由什么樂(lè)器主奏的?(小提琴)
2.再次播放樂(lè)曲，
主題表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂(lè)曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè)曲
1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
2.再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。
播放《森林水車》。樂(lè)曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結(jié)
樂(lè)曲《森林水車》，是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課程教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2.認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱──圓號(hào)，并熟悉其音色。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、簡(jiǎn)介圓號(hào)
1.教師展示圓號(hào)，介紹圓號(hào)構(gòu)造圖、演奏姿勢(shì)等。
2.它的名字叫法國(guó)號(hào)，也叫圓號(hào)，我們?cè)俅蝸?lái)聽(tīng)一聽(tīng)它演奏的聲音。(播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂(lè))
三、學(xué)唱歌曲
1.聆聽(tīng)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國(guó)號(hào)》歌曲學(xué)習(xí))
3.學(xué)生音樂(lè)完整地演唱曲譜。
4.學(xué)唱歌詞。播放《法國(guó)號(hào)》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。
5.分小組進(jìn)行演唱比賽，教師評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課程教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。
2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。
同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)
二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。
3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。
5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
三、課堂小結(jié)
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