中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案范文
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幫助鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案，歡迎參考。
中班數(shù)學(xué)教案
活動目標(biāo)1。讓幼兒初步感知立方體，了解它的名稱和最重要的形狀特征。
2. 復(fù)習(xí)幾何學(xué)和按特征分類的練習(xí)。
3.培養(yǎng)孩子的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備1。磁性教具:幾何拼圖-空間城堡。圖形標(biāo)記，文字無數(shù)，大小標(biāo)記。
2. 一張大的方形紙卡，一個大的方形，和一個積木拼圖。(用于立方體插入)，膠帶，繩子和棍子。
活動1。準(zhǔn)備部分幾何復(fù)習(xí)。
1. 確定幾何。
這個太空城堡的外形是什么
2. 練習(xí)根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。
老師:請把這些數(shù)字放在一起。
2. 問題1。今天就告訴孩子們認(rèn)識魔方。(展示方塊)打開方盒平面紙卡，讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)(多少)，比較(多大)，感知其特點(diǎn)。
老師:孩子們都有這樣的卡片和記錄紙。請過目一下。它是什么形狀的，然后數(shù)一數(shù)。比較了多少個數(shù)字?這些數(shù)字的大小是多少?請寫在記錄紙上
3.及時記錄方法。
3.4、幼兒操作活動、教師巡展活動。幼兒表情活動教師:(指折疊的魔方)有幾個面?每條邊的圖形是什么?你怎么知道它們是一樣大小的
5. 教師通過示范和講解，讓幼兒了解立方體的名稱和最重要的形狀特征。
1. 數(shù):有六位數(shù)。
2. 看一看:每個圖形都是一個正方形。
3.比例:每個正方形大小相同。
4. 立方體有六個邊，每邊都是相同大小的正方形。
中班數(shù)學(xué)教案
幼兒園初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)計劃:理解圓
目的:1。通過游戲的方式，孩子們可以理解圓圈(圓圈和圓圈)2。開發(fā)幼兒動手操作活動準(zhǔn)備潛能:圓鏡、圓盤、盆;幾個圓形的紙片，一個大、中、小圓，每個小朋友都有一套大、中、小圓的活動流程:
1. 物理演示1。(拿出圓形的鏡子)這是什么?這面鏡子是什么形狀的
2. (出示光盤)這個盤子是什么形狀的?這個盤子是什么形狀的
給我看看臉盆(和上面的問題一樣)。老師:孩子們，我們周圍有很多東西都是圓的。你可以考慮一下。你平時看到的圓東西是什么?教師小結(jié):圓的東西有很多。我們可以在家里看到他們，在路上，在幼兒園和許多地方。
2. 圖片演示1。如圖所示:黑色的地板上貼著各種尺寸的彩色圓形紙。
老師:有很多漂亮的紙。它們是紅色，藍(lán)色，綠色和黃色。我們來看看它們是什么形狀。這些圓圈有大的、小的和最小的。(老師指著一個又一個)看看這些圓看起來像什么
2. 給我看看這幅圖:黑色的地板上有兩個圓圈，大的是紅色的，小的是黃色的。問:有幾個圓圈，大的和小的(再把最小的綠色圓圈指一遍)?，F(xiàn)在有幾個圓/哪一個是最小的圓(和孩子們一起說大圓、小圓和最小的圓)。老師:孩子就是這么說的。這是大元。我們叫她大元媽媽。這是小袁。我們叫她小寶貝。最小的圓，我們叫她最小的圓嬰兒。(孩子們重復(fù))老師:大元的媽媽說:“小元，小元，我的好孩子，我們玩游戲好嗎?”請到我身邊來，肩并肩站著。”“小圓卷和小圓卷。滾到大院，與院子并排而立。
圓圓的媽媽說:最小的圓圓的孩子快來吧，請你們打我，并排站著。請小朋友幫忙把小元寶滾給媽媽。目前，這三家醫(yī)院都在一起。
老師:圓圓的媽媽又在說話了:圓圓的小寶貝，再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶，你也可以和媽媽手拉手一起跳舞!請找個嬰兒幫忙?，F(xiàn)在這三個圓圈正在手拉手地跳舞。
老師:大圓媽媽很喜歡圓寶寶，她說:小圓寶寶你們都進(jìn)來，坐在媽媽旁邊。小圓娃娃滾啊滾，都滾成大圓了。圓圓的媽媽說，最小的圓圓的寶寶你們都進(jìn)來吧!最小的圓圓的娃娃也滾啊滾，都滾成大圓圈了。
老師:圓圓的媽媽很高興。她說:小圓娃娃，請到她媽媽懷里來，她媽媽會抱著你睡覺的。小圓滾滾的嬰兒滾到媽媽的身體中間小圓娃娃說:最小的圓。
中班數(shù)學(xué)教案
幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識正方形
活動目標(biāo)1、讓幼兒初步感知正方體，明白其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一齊。
二、出嘗試問題1、告訴幼兒這天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形再比一比，這些圖形的大小怎樣樣請你在記錄紙上寫上來
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動狀況四、幼兒表達(dá)活動狀況師：(指折成的正方體)它有幾個面每個面是什么圖形你是怎樣明白它們一樣大的
五、教師講解透過演示、講解，讓幼兒明白正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、看一看：每個圖形是正方形。
3、比一比：每個正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
中班數(shù)學(xué)教案
幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圓形
活動目的：1、透過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動手操作的潛力活動準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：
一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么這面鏡子是什么形狀的
2、(出示圓盤)這是什么這只盤子是什么形狀的盤子的口實(shí)什么形狀的
出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：那里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：那里有幾個圓那個大那個小(再出示最小的1個綠色的圓)此刻那里有幾個圓/哪一個是最小的圓(和幼兒一齊說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。此刻，3個院都靠在一齊了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一齊跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一齊跳舞吧!請一位幼兒幫忙。此刻三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽十分喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，此刻大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓請你和他們一齊做游戲好嗎(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數(shù)學(xué)教案
中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識左右》
設(shè)計背景
幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想透過本次活動，以簡單的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標(biāo)
1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環(huán)節(jié)：
1.認(rèn)識自身的左右。
(1)，教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事做這些事的時候我們的左手在做什么左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎
(2)，游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿;用左手摸左腳.左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2.區(qū)別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
(1).音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì)，音樂停下來找椅子.音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰，右邊是誰
(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3，幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲《《找朋友》》
音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問;小朋友都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么右手方向都一樣了嗎幼兒感知其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。
小結(jié);我們是應(yīng)對面的站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，所以舉起的右手剛好相反。
4.理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作，結(jié)束本課。
活動延伸:
1.在活動區(qū)擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2.按指令擺放小動物。
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