班主任是班級的組織者和指導者。那么作為班主任，主要工作職責有哪些呢?下面就是小編給大家整理的班主任工作職責，希望大家喜歡。

　　班主任崗位職責和任職要求

　　根據(jù)黨的教育方針，結合班級實際情況，開展思想道德教育，重點培養(yǎng)學生良好的品德、工作習慣和文明行為。

　　2. 根據(jù)班主任日常工作會議認真填寫手冊。

　　3.提高班會質(zhì)量，根據(jù)學校要求安排主題班會。他們生動活潑，內(nèi)容豐富，具有時代感，形式多樣，并有一個主題班會教學計劃。

　　4. 組織班干部會議，指導班干部工作，以“中學生日行為準則”教育學生，做好學生個人思想評價工作，有序管理班級。

　　5. 指導學生參加社會勞動實踐，關心學生的課余生活，支持和組織學生開展各種有益的課外活動，認真組織學校和年級組織的活動。

　　6. 了解學生，關心學生，研究學生，不體罰或變相體罰學生，不允許學生沖出教室，做好后進生的改造工作。

　　7. 依托和指導共青團和少先隊員班級的工作。

　　8. 定期與學科老師保持聯(lián)系，了解學生的學習情況;定期與家長保持聯(lián)絡，提高家訪的成效;三年內(nèi)完成班級學生家訪，成立家長委員會，積極開展家長委員會工作。

　　9. 年級參與教育科研，以科研促進班級建設，提高班級管理的科學性和有效性。他們每學年完成一篇道德教育論文。

　　10. 嚴格執(zhí)行學校和年級的意向，執(zhí)行學校和年級的決策，做事不拖延，及時完成學校和年級下達的具體任務。其工作由德育部和年級組長負責。

　　二世。對班主任的要求

　　1. 熱愛工作，熱愛學生。

　　2. 有學生組織和教育管理經(jīng)驗。

　　3.具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，為人師表，發(fā)揮良好的領導作用。

　　4. 積極思考，積極工作，而不是拖延。

　　3.任氏“川、幫、帶”制

　　通過開展的活動“傳遞,幫助和領導”班主任有計劃地,學校的道德教育部門可以使學校的青年教師熟悉班主任工作的基本要求盡快,并通過一段時間的試用期和實踐,他們可以獨立承擔班主任的工作,以及在實踐中不斷摸索,總結教育的要求。適合學生的特點和自己的工作方法的特殊技能，力爭在較短的時間內(nèi)成為一名“肩并肩”的年輕班主任教育教學工作。

　　1. 每一位具有班主任工作經(jīng)驗的教師(具有三年以上班主任工作經(jīng)驗的教師)都有責任培養(yǎng)一名新的班主任。

　　2. 每一名青年教師(35歲以下，沒有三年以上班主任工作經(jīng)驗)都有義務接受班主任工作方面的培訓。

　　3.班主任與青年教師的匹配培訓由學校德育部門決定，報學校行政部門批準，發(fā)給班主任證書。

　　4. 輔導員對青年教師的培訓包括在班主任工作考核中。一般訓練周期為三年。

　　5. 教師應認真指導青年教師班主任的培養(yǎng)，并做好記錄。每個月，教師和青年教師要聽兩次班會。每學期，指導教師應指導青年見習班主任至少參加一次主題班會，并做好詳細的工作記錄和書面評價。

　　6. 青年教師試用班主任工作期滿，由教師簽署意見，并納入學校教師工作考核。

　　7. 教師和青年教師都應做好“幫助和指導”的記錄，以供學校評估時參考。班主任“傳遞、幫助、領導”的有效性將與班主任工作考核和職稱評定掛鉤。

　　高校班主任任職條件

　　1.認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，用科學發(fā)展觀武裝頭腦，堅持黨的基本路線，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、路線，有一定的政治覺悟和政策理論水平。

　　2.具備良好的思想道德素養(yǎng)，有一定的學生思想政治工作經(jīng)驗、組織管理能力和宣傳教育能力。

　　3.具有大專及以上學歷，具有一定的心理學、教育學理論修養(yǎng)，對學生心理特征、價值取向、行為偏好有一定的分析認識水平。

　　4. 具有高度的責任感和事業(yè)心。熱愛學生思想政治教育及管理工作，關心愛護學生。

　　5.工作認真細致，踏實肯干，作風正派，辦事公道，以身作則，廉潔自律，為人師表。

　　6.身體健康，精力充沛，能勝任本職工作。

　　高校班主任工作崗位職責

　　班主任是在系部學生工作領導小組領導下從事班級學生思想教育與管理工作的教育工作者，其工作職責是:

　　⒈ 用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育學生，堅持四項基本原則。引導、幫助學生樹立科學的發(fā)展觀和正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　?、?負責督促學生履行《高等學校學生行為準則》和學校的各項規(guī)章制度。

　?、?精心選拔、培養(yǎng)學生干部，指導班委會、團支部開展工作;指導學生開展有益的集體活動，培養(yǎng)學生自育、自律和自理能力。

　?、?了解掌握班級學生的家庭經(jīng)濟及生活狀況，關心有困難的學生，主動與有特殊情況學生的家長取得聯(lián)系，幫助學生解決實際困難，順利完成學業(yè)。

　?、?經(jīng)常深入班級、宿舍，與學生個別談心，交流思想，把握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)典型和傾向性的問題，有針對性地開展思想教育工作。遇有重大問題應及時報告系部和學生處。

　　⒍ 對學生進行學習態(tài)度和專業(yè)思想教育，指導學生改進學習方法;加強與任課教師的溝通和聯(lián)系，及時了解教學情況，每學期對學生的學習情況作一次全面調(diào)查分析;注意對學生進行培養(yǎng)，對學習上有困難的學生及時進行幫助、督促;配合做好學生現(xiàn)場實習、社會實踐、公益勞動等各項工作。

　?、?加強紀律教育和基礎文明教育，抓好日常管理，針對班級情況召開主題班會，經(jīng)常檢查學生早操、上課出勤和宿舍衛(wèi)生等情況。

　?、?積極協(xié)助系部黨組織做好學生入黨積極分子的培養(yǎng)和教育工作，幫助團組織做好向黨組織的推優(yōu)工作。

　?、?組織學生的軍訓和入學教育、就業(yè)指導工作，做好班級學生的綜合素質(zhì)評定、畢業(yè)鑒定、獎學金、助學貸款、困難補助和獎懲等具體工作。

　?、?每學期工作做到有計劃、有總結，注重在落實上下功夫。積極參加班主任工作例會和學校召開的有關會議;認真組織學生參加全校性的各種集體活動。

　?、?每周組織召開一次班級例會,指導學生干部開展工作，加強日常教育和管理工作，進一步增強學生參與班級管理的意識，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理、自我服務能力。

　?、?完成上級有關部門和系部交辦的其它各項工作。

　　高校班主任基本要求

　　⒈ 四個心中有數(shù)

　?、艑δ男W生德智體全面發(fā)展心中有數(shù);

　?、茖δ男W生學習吃力心中有數(shù);

　?、菍δ男W生生活困難心中有數(shù);

　?、葘δ男W生易發(fā)生違紀問題心中有數(shù)。

　?、?五個至少

　　⑴每周至少深入學生宿舍一次;

　?、泼恐苤辽倥c一名學生進行一次推心置腹的談心;

　?、敲吭轮辽僬匍_一次講評班會;

　　⑷每月至少檢查一次學生的思想和學習情況;

　?、擅繉W期至少進行一次班級學生綜合現(xiàn)狀分析。

　　高校班主任工作考核辦法

　?、?班主任的考核工作由系部學生工作領導小組負責組織實施，每學期進行一次。

　?、?考核內(nèi)容

　?、攀欠癜凑拯h的教育方針，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，指導學生健康成長。

　　⑵是否能做好學生干部的選拔和培養(yǎng)，并認真指導班級干部開展工作，能否經(jīng)常隨班級參加集體活動。

　?、鞘欠穹e極指導班級開展社會實踐活動和課外活動。

　?、仁欠窳私獍嗉壝總€同學的學習情況，幫助指導學生學習專業(yè)知識，班級學習成績不斷提高。

　?、墒欠衽c班級任課老師保持聯(lián)系，能否經(jīng)常了解教與學的情況并協(xié)助解決出現(xiàn)的問題。

　　⑹是否能認真做好后進學生的轉(zhuǎn)化工作，能否及時恰當?shù)靥幚韺W生中出現(xiàn)的傾向性問題及突發(fā)事件。

　?、耸欠窠?jīng)常深入班級了解學生情況，與學生談心，關心體貼學生，幫助學生解決學習生活中的困難。發(fā)現(xiàn)問題能否及時反映并認真解決。

　　⑻是否能抓好班級早操出勤，教室、宿舍衛(wèi)生及班級文化建設。

　?、褪欠衲苷J真按要求按時做好學生的綜合素質(zhì)評定、困難補助、先進個人的評比，獎學金、貸學金評定以及學生就業(yè)指導等各項常規(guī)工作。

　?、问欠衲茏龅窖詡魃斫?，教書育人，為人師表，認真完成組織交辦的任務。

　　⒊ 考核步驟與辦法

　?、虐嘀魅螌懗龉ぷ骺偨Y，進行自評。

　?、撇榭窗嘀魅喂ぷ饔涗洝?/p>

　?、且罁?jù)工作情況，按照《班主任工作考核表》的內(nèi)容分層次進行測評:本班學生對班主任的工作進行測評，占考核成績的40%;系部學生工作領導小組對班主任的工作進行測評，占考核成績的50%;班主任之間相互進行測評，占考核成績的10%。

　?、认挡繉W生工作領導小組綜合考核。

　?、?考核結果及處理

　?、畔挡棵吭赂鶕?jù)有關規(guī)定對班主任工作進行考核，依據(jù)考核結果發(fā)放班主任基礎津貼。發(fā)放標準:班級人數(shù)45人以下為40元、班級人數(shù)45-55人為50元、班級人數(shù)55人以上(含55人)為60元。班主任獎勵津貼的標準為人均500元(每學年按10個月計算)，以學期為單位由系部根據(jù)工作考核結果按等級進行發(fā)放。

　　⑵班主任考核工作每學期進行一次，考核結果分為優(yōu)秀、稱職和不稱職三個等級?？己私Y果為優(yōu)秀的班主任人數(shù)控制在本系部班主任總數(shù)的40%以內(nèi)。

　?、菍W年連續(xù)兩次考核結果為優(yōu)秀可作為系部向?qū)W校推薦優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)，同時也是年終工作考核、職稱晉升、評先的依據(jù)。